初一科学教学工作总结(精选多篇)
2024年第一学期初中科学教学总结5篇
2024年第一学期初中科学教学总结5篇篇1一、背景本学期科学教学工作的展开，紧扣教育部门相关指导方针，紧密围绕提升初中生科学素养、激发学生探究兴趣为核心目标。
经过一学期的努力，学生在科学知识、实验技能以及探究能力方面均取得了显著进步。
以下是对本学期科学教学工作的全面总结。
二、教学内容与成效1. 课程设计本学期科学课程围绕物理、化学、生物、地理等多个领域展开，课程结构严谨，知识点布局合理。
针对初中年级学生的认知特点，我们在课程设计上注重基础知识的普及和前沿知识的引入，努力培养学生的科学素养。
2. 知识点教授在知识点教授方面，我们坚持深入浅出，通过实验演示、视频展示等多种教学手段，使学生更加直观地理解抽象的科学知识。
同时，注重知识的连贯性和系统性，帮助学生构建完整的知识体系。
3. 实验操作实验教学是科学教育的重要组成部分。
本学期，我们加强了实验教学的力度，通过大量的实验操作，让学生亲身体验科学探究过程，培养了学生的实验技能和科学探究能力。
在实验教学中，我们注重培养学生的实验安全意识，强调实验的规范性，提高学生的实验操作能力。
4. 探究学习本学期注重开展探究式学习，通过设计一系列的科学探究活动，引导学生自主发现问题、解决问题。
学生在探究过程中，不仅学到了知识，更重要的是培养了科学思维和解决问题的能力。
三、教学方法与手段1. 互动式教学我们倡导互动式教学，鼓励学生参与课堂讨论，激发学生的学习兴趣。
通过问答、小组讨论等形式，培养学生的沟通能力和团队协作能力。
2. 多媒体辅助教学多媒体辅助教学在本学期得到了广泛应用。
通过PPT、视频、动画等多种形式，使课堂教学更加生动、形象，提高了教学效果。
3. 自主学习与辅导相结合我们注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生利用课余时间进行自主学习。
同时，加强课后辅导，对学习中遇到困难的学生进行个别指导，确保每个学生都能跟上教学进度。
四、课外活动与成果1. 科学竞赛本学期组织了多次科学竞赛活动，如物理竞赛、化学竞赛等。
2024初一科学教学工作总结
2024初一科学教学工作总结2024年初一科学教学工作总结一、工作概况2024年，我担任初一科学教师，全年共有8个班级，学生总数为320人。
我从事科学教育工作已有10年，有丰富的教学经验和独特的教学理念。
在2024年，我积极探索新的教学方法与手段，努力提高学生的科学素养和实践能力。
二、教学目标在2024年，我根据国家新课程标准的要求，以培养学生的科学思维和创新能力为核心目标，通过培养学生的科学素养、实践能力和合作精神，让学生能够主动探索科学世界，培养科学兴趣，并为未来的科学研究和实践打下坚实的基础。
三、教学内容我将课程设计分为四个学期，每个学期包含了生活与科技、物理学、生物学和地理学四个模块。
注重理论与实践相结合，通过实验和观察，使学生能够亲自动手，实际操作，提高他们的实践能力和科学思维。
四、教学方法1. 合作学习：以小组为单位，让学生在小组内进行合作探究，通过互相讨论和合作解决问题，培养学生的团队合作精神和批判性思维能力。
2. 案例教学：通过真实的案例，引导学生思考和分析问题，培养学生的问题解决能力和创新思维能力。
3. 多媒体教学：利用现代科技手段，如电子白板、视频等，使学生更直观地理解科学知识，并激发他们的学习兴趣。
4. 实验教学：通过实验，让学生亲自动手，观察现象，探索规律，培养他们的实践能力和科学思维能力。
五、教学效果在2024年，我实施了以上的教学方法和策略，并取得了显著的教学效果。
学生们的科学素养和实践能力得到了有效地提升，他们对科学知识和实验方法有了更深的理解和掌握，也培养了自己的创新意识和团队协作能力。
六、存在问题在教学过程中，我也发现了一些问题：1. 学生的自主学习能力较差：由于教学时间有限，很难充分激发学生的自主学习兴趣和能力。
2. 实践条件不足：学校实验室设备有限，有时无法满足学生实践的需求。
3. 考试导向教育：由于学生和家长对考试成绩的重视，教学过程中存在一定的应试教育倾向。
七年级上学期科学教学工作总结
七年级上学期科学教学工作总结前言作为一名七年级科学教师，我在这个学期做了很多工作。
本文档旨在总结本学期的科学教学工作，反思经验和教训，为接下来的教学工作提供参考。
教学目标本学期我主要教授生命科学和物理科学两个主题。
生命科学的教学目标是帮助学生认识生命的奇妙之处，了解生命的组成和机能。
物理科学的教学目标是让学生了解物理规律以及物理应用。
教学内容生命科学生命科学主要包括细胞学、生物多样性、遗传学、生态学四个方面。
其中，我们在细胞学方面着重讲解细胞的结构和功能，引导学生认识细胞是生命的基本单位；在生物多样性方面介绍了生命的多种表现形式，引导学生探究生物的复杂性；在遗传学方面，我们重点讲解了DNA结构和遗传规律，帮助学生们认识到遗传是生命现象的重要组成部分；在生态学方面，我们介绍了食物链、生物圈等概念，帮助学生认识到生态系统与生物之间的相互联系。
物理科学物理科学方面，我们主要讲解了物理学中的力和运动等概念。
其中，在力学方面，我们重点讲解了牛顿第一、二、三定律和万有引力定律；在运动学方面，我们主要介绍了匀速直线运动、自由落体运动等内容。
教学方法为达到上述教学目标，我们运用了许多不同的教学方法，包括三维教学、小组讨论、实验操作等。
在三维教学方面，我们利用多媒体投影仪和演示软件，展示生物细胞、生态系统等模型，以便学生更加直观地理解概念。
在小组讨论方面，我们组织了学生之间的讨论，以促进学生之间的合作和交流。
在实验操作方面，我们设计了一系列针对每个知识点的实验，帮助学生加深对知识点的认识和理解。
教学效果这个学期的教学工作，效果较为明显。
学生的理解和学习能力有明显提高，学习兴趣也明显增强了。
学生们在教学过程中参与讨论和实验操作，并给予了许多有价值的意见和建议。
反思和展望在这个学期的教学过程中，我发现自己在教学设计方面还需要加强。
有时候教学内容没有很好地与学生的实际生活和现实问题联系起来，导致学生的问题不够集中。
另外，在实践教学过程中，我也需要进一步完善教学方法和课件。
2024年初一科学教学工作总结
2024年初一科学教学工作总结____年初一科学教学工作总结一、工作背景和总体概况____年是初一科学教学改革的关键一年。
在这一年里，我们团队以全面贯彻落实新课程标准为目标，结合学校的实际情况，精心组织了一系列科学教学活动和实践探究，取得了一定的成绩和经验。
本次总结主要从工作目标、工作重点、工作方法、教学成果以及存在的问题和不足等方面进行总结。
二、工作目标和重点1.工作目标：以培养学生科学素养和实践应用能力为核心，以学生为主体，注重学生的探究能力和实际动手能力的培养，注重知识的系统性和整合性的培养。
2.工作重点：注重教材的选择和整合，提高课堂教学的有效性和互动性，注重培养学生的操作技能和实验能力，激发学生的学习兴趣和主动性。
三、工作方法和教学活动1.注重课前导引：通过分析问题、设计实验、探究规律等活动，调动学生的积极性和主动性。
2.注重实践探究：通过实验、观察、讨论等活动，培养学生的动手和思维能力。
3.注重项目式学习：通过开展科技创新实验、科学竞赛等活动，培养学生的创新精神和合作意识。
4.注重课后拓展：通过阅读、实践、写作等活动，加强对科学知识的积累和应用能力的训练。
四、教学成果1.学生思维方式的转变：在本年度的科学教学活动中，学生的思维方式发生了较大的转变，从被动接受转变为主动探究和实践，自主思考和解决问题的能力明显提升。
2.学科知识的掌握和应用：通过实践活动的开展，学生对科学知识有了更深入的理解和应用，知识的记忆和理解效果显著。
3.学习兴趣的提升：通过开展丰富多样的教学活动，学生的学习兴趣得到了极大的提升，积极参与课堂讨论，表现出极高的学习热情。
4.团队协作能力的培养：通过项目式学习和实践活动的推进，学生的团队协作和合作意识得到了有效的培养，学生之间的关系更加融洽。
五、存在的问题和不足1.实验条件的限制：由于实验设备和场地的限制，某些实验活动无法进行或者进行效果不理想，需要进一步优化和改善实验条件。
七年级科学教学工作总结
七年级科学教学工作总结
本文档总结了我在七年级科学教学工作中的经验和收获。
教学目标
- 帮助学生建立科学思维和探索精神
- 培养学生的实验能力和科学观察力
- 激发学生对科学的兴趣和好奇心
教学内容
- 生物学：细胞和遗传基础知识，生态系统和物种适应性- 物理学：运动和力学，光和电的基本原理
- 化学：物质的性质和变化，周期表和化学方程式
- 地理学：地球的结构，气候变化和自然资源
教学方法
- 通过合作研究和小组讨论激发学生的积极参与
- 利用多媒体和实物展示辅助教学
- 设计实验和观察活动培养学生的实践能力
- 鼓励学生提出问题并进行科学探究
教学成果
- 学生对科学知识的理解和应用能力明显提高
- 学生的实验技能和科学观察力得到锻炼和提升
- 学生对科学的兴趣和好奇心得到激发
改进建议
- 进一步关注学生的个体差异，提供个性化的研究支持
- 加强与家长的沟通，让家庭成为学生科学研究的合作伙伴- 增加科学实践和探究的机会，促进学生的主动研究
结语
通过七年级科学教学工作的总结，我认识到科学教育对学生的全面发展至关重要。
我将继续努力完善自己的教学方法和策略，为学生提供更好的科学学习体验。
七年级科学第一学期教学工作总结
七年级科学第一学期教学工作总结
本学期，我作为七年级科学的授课教师，认真履行教学任务，
取得了以下的成绩：
思路与方法
我在本学期中注重培养学生的科学探究方法，鼓励学生提出问题、进行实验、分析数据，提高了学生的实践动手能力和思维能力。
通过引导学生使用多样化的教学方法，我发现学生的参与度和兴趣
受到很大的提高。
课堂教学
我在每次课堂教学中充分利用学生的表现和反馈来调整教学策
略和方法，积极地与学生进行互动。
对于新概念和重点，我重点讲解，让学生理解和掌握。
并且，我在教学中还加入了大量的故事性
例子来具体生动地讲解概念，使学生更好地理解和积累知识。
总结反思
在总结本学期的授课工作时，我意识到仍有很大的提升空间，比如要更好地把握学生的研究情况反馈和态度差异，做到个性化辅导。
同时，我也发现自己的教学还缺乏国外教育理念和第二语言教学理念方面的知识，需要不断研究和提高。
在以后的工作中，我将更加注重培养学生的科学探究能力，提高自己的教学水平，使科学教学成为学生喜爱和爱好的课程。
结语
本学期，我始终把学生的发展放在首位，创造了良好的教学氛围和学习条件，期待在以后的工作中能够取得更好的成绩。
初一科学教学工作总结
初一科学教学工作总结
初一科学教学工作总结
在这学期的初一科学教学中，我认真贯彻落实了教育改革的要求，坚持以学生为中心
的教学理念，注重培养学生的科学素养、实验能力和创新思维。
在教学过程中，我主
要做了几方面的工作：
首先，我注重教学内容的选择和整合，根据教材的要求和学生的实际情况，合理选择
和组织教学内容，使学生能够掌握基本的科学知识和科学思维方式。
我通过多媒体教学、小组讨论等方式，让学生参与到教学中来，提高了教学的针对性和趣味性。
其次，我注重培养学生的实验能力，通过设计简单的实验，让学生亲自动手操作，培
养他们的实验技能和观察力。
我还注重引导学生进行实验结果的分析和总结，培养他
们的科学思维和逻辑推理能力。
最后，我注重培养学生的创新思维，通过开展科学探究活动和小组项目设计等活动，
让学生运用所学的知识和方法解决实际问题，培养他们的创新意识和解决问题的能力。
总的来说，在本学期的初一科学教学中，我注重理论与实践相结合，提高了学生的学
习兴趣和参与度，培养了学生的批判思维和创新能力。
但同时也存在一些问题，如上
课时间安排不合理、教学资源不足等。
希望在以后的教学实践中，能继续改进教学方
法和手段，提高教学效果，让学生真正从中受益。
2024学年七年级下科学学科教学总结
2024学年七年级下科学学科教学总结2024学年七年级下学期，我主要教授了科学学科。
在这一学期里，我通过多种教学方法和策略，使学生更加主动参与到科学学习中，提高了他们的科学素养和学科能力。
以下是我对这学期的教学总结。
一、教学目标在这学期，我根据《中学生科学课程标准》和学生的实际情况，确定了学习目标，包括：1. 培养学生的科学思维能力。
鼓励学生思考和提问，培养他们的观察、实验、分析和解决问题的能力。
2. 培养学生的科学素养。
通过学习科学知识，培养学生的科学常识、科学方法和科学态度。
3. 培养学生的实践能力。
通过实验、观察和调查等方式，培养学生的实际动手能力和科学实践能力。
二、教学方法在这学期，我采用了多种教学方法，使学生更加主动参与到科学学习中。
1. 合作学习。
通过小组合作学习的方式，让学生共同讨论和解决问题，培养他们的合作能力和团队意识。
2. 探究学习。
通过提问、观察、实验等方式，引导学生主动探索和发现知识，培养他们的探究精神和学习兴趣。
3. 多媒体教学。
利用多媒体技术，进行生动、形象、有趣的知识呈现，激发学生的学习兴趣。
三、教学内容在这学期，我教授了以下内容：1. 科学思维方法。
包括观察、提问、实验和推理等科学思维方法。
2. 科学实践技能。
包括实验设计、观察记录、数据分析和实验报告等科学实践技能。
3. 常见科学知识。
包括物质的性质、能量的转化和流动、生物的特征和分类、地球的结构和运动等常见科学知识。
四、教学评价在这学期，我通过多种评价方式对学生进行了评价。
包括：1. 笔试。
通过定期的笔试，考察学生对科学知识的掌握程度。
2. 实验报告。
通过学生的实验报告，评价他们的实验设计和实验操作能力。
3. 小组合作评价。
通过小组合作学习的评价，评价学生的合作能力和团队合作精神。
4. 课堂观察。
通过观察学生的课堂表现，评价他们的学习兴趣和参与度。
五、教学反思在这学期，我通过不断反思和总结，进一步提高了自己的教学水平。
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初一科学教学工作总结(精选多篇)第一篇：初一科学教学工作总结学期即将结束，我从学生实际出发，本着注重全体学生在原有的基础上向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。
本学期我做一些大胆的尝试，我现将本学期的教学工作总结如下：一、扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取的学生答题中存在的问题，与他们平时没有准确地理解和掌握初中科学的基础知识和技能有很大的关系，因而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。
抓基础知识，就是要抓科学课本知识，教学中力求每章节过关。
由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对科学的知识的掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教，尽量降低教学目标。
那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对科学失去兴趣。
抓基本技能，要抓好科学用语的使用技能和实验基本技能。
平时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的科学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力。
二、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。
平时教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。
而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习科学的“基本学科思维方法”。
平时科学试题中常出现科学探究内容，这对初中科学教学提出了更高的要求。
我们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力。
三、密切联系社会生活实际，抓好知识的应用平时试题中涉及能源、环保等社会热点的内容，从多角度对学生的知识与能力进行考查。
这类试题的考查力度今后将逐步加强，这就要求科学教学要突破单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用科学视角去观察问题和分析问题，学以致用。
四、深化课堂教学改革，钻研科学课程标准基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，实施科学新课程标准，除了要用新的教学理念武装自己以外，最重要的是在科学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。
五、强化教学过程的相互学习、研讨在各种形式的教研活动中，听完课后要主动与上课老师及时进行交流，提出不足之处，以求达到更好的课堂效果。
六、加强实验教学我发现今年的中考试题中，实验题所占的比例越来越大，引起了我们老师的高度重视。
在教学及复习中加强了这一部分的力度，因而这一部分相对得分较高。
七、理直气壮抓好学有余力、有特长的学生参加学科竞赛活动教学过程中应给有特长的学生创造发展个性的氛围，鼓励他们冒尖，脱颖而出，为将来培养专门人才打下良好的基础。
八、从实际出发，总结经验，吸取教训全面实施素质教育，面向全体学生，关注每一个学生的进步与成长。
首先要扎扎实实抓各学段的合格率，这样才能提高初中毕业合格率，最后取得高的升学率及较好的优秀率。
通过努力，本学期已经取得了一定的成绩，今后我将继续保持，并争取更大的进步。
第二篇：初一科学教学总结教学总结这学期我教初一两个班级，这一届学生和往届的学生有很大的差别，学生基础差，尖子生少，班级整体学习氛围不理想，针对这一现状，我对自己的工作进行了调整，做法主要是以下几点：（一）备课：1、教案齐全，无漏备、缺备现象。
2、备课中注意把握教材编写、编排意图，教学过程设计能围绕教学重点，考虑到教材、学生、教具、板书、练习、作业等多方面因素。
3、教学目标较为明确。
单元训练重点安排有序，训练扎实；能较好地处理基础与发展的关系，注意启发与引导；注重技能培养。
4、以教材为凭借，目标完整、重难点合理，以详案为主，练习设计富有层次，对教学有实际的指导意义。
5、有教后反思；教案字迹工整，书写工整。
教学进度的合理安排，并严格按照教学计划组织教学。
（二）上课1、能结合学生实际选择教学内容，教学目标明确，教学环节完整。
2、能渗透新的教学理念，教法灵活，能及时捕捉课堂上的信息，作出适时反馈。
3、作业设计新颖，分层递进，比较开放。
增大课堂练习的密度和训练面，有效地提高教学效益。
4、关注每一位学生，特别是学困生，促使他们掌握好每一个知识点。
注重培养学生听的习惯。
(三) 作业和辅导1、课内外作业数量适当，难度符合要求，作业内容有针对性。
2、作业有严格、明确的要求，训练严格，学生的作业格式规范，书写整洁，订正及时，作业习惯较好。
做好错题级建设。
3、批改认真及时，采用等级制评定，评定标志明显、规范,注重激励。
4、批改形式多样，注重两次批改，并有批改记录，效果好。
5、辅导抓得紧，注重培优补差，效果好。
（四）学业检测1、做好其中考试工作，及时对成绩进行分析，填好成绩分析表。
2、抓紧章节考试，使学生能及时、有效的掌握所学知识。
3、进入复习阶段，更加强化考试的强度和密度，及时分析，查漏补缺，并有相对应的练习强化。
（五）注重自身学习平时经常和组内教师探讨新的教学方式和方法，多像老教师请教，勤听不同学科、各个层次教师的课，学习其他老师的长处。
本学期共听课28节。
积极参与教研组的各项活动，搞好课题工作。
第三篇：初一科学备课组工作总结2020-2020学年第一学期初一科学备课组工作总结初到学校，我们初一的四位科学教师都是新来的教师，再加上今年深圳科学教学的改革，因此这学期的科学教学工作给了我们很多很大的挑战。
好在我们四位教师能齐心协力，不惜时间一起来探讨科学课程的教学，加上其他教师和领导对我们的点拨，使得这学期初一的科学教学顺利完成。
为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，我们总结了几条经验：一、注重基础知识积累，不可太深太难从心理学的角度分析我们知道，初一学生的认知水平不是很高，理解力不强，所以在平时的备课讨论中，及其导学稿的制作中，我们主要抓课本基础知识的掌握，极少有其他难点知识的拓展。
再加上初一教师应注重对学生学科兴趣的培养，因此我们把握中教学知识的掌握程度，注定基础，下学期我们将继续以此为任务，落实好每节的基础知识。
二、继续深入执行课堂教学改革初来龙岭时，我们四位教师都被课改的这种教学所吸引，也经常去听一些优秀的课改教师课，一边学习一边试着上课。
在执行的过程中，我们有些许的担心课改模式上课会不会造成学生成绩的两极分化。
但经过一学期的尝试，我们体会到了课改课堂的很多优点，例如学生学习的积极主动性很强，课堂形式活泼，学生精力能够集中到课堂中，还有那些基础较弱的学生也喜欢上了科学课，我们可以充分利用科学中的演示实验及学生自己动手实验吸引学生，这更有利于我们课改课堂的执行。
以上这些收获，将带领我们初一科学组坚定不移的执行课改课堂教学。
三、继续推进集体备课，并不断提高效率良好的集体备课和教研会能让我们相互间收获很多，特别是对于今年的科学，由于课程的改革较大，我们四位都是摸着石头过河， 1所以我们更需要集体的力量。
记得有一次我们去承翰学校听课，一位初一的科学教师上了《月相》这一节课，课型是新授课。
这节课给我们很大的触动，那位老师准备非常的充分，为了形象的表示出四个月相图，他亲手用硬纸板剪了48个图，然后分给6个小组，让学生自行在相应的位置贴上对应的月相图，这样非常形象，学生参与率非常高，都争着去做，这样一来课堂效率就非常的高，这主要得益于教师的充分备课。
当时，这一节内容我们初一已经上完了，领导问我们是怎样组织课堂的，我们都不好意思开口，后来他感慨到：这就是集体备课的力量啊！这说明要上好一堂课，与教师的集体备课是密不可分的，因此在以下的教学中我们将继续推进集体备课，并不断提高效率。
四、不断加强教师各方面的自身学习记得在这学期的读书节闭幕式上学生集体朗诵的《因为阅读所以快乐》，我们当时也是感慨颇多，一位知识丰富的老师才有可能培养出知识面宽广的学生，这也利用表现自己的魅力，更能感染学生，让更多的学生喜欢自己。
因此作为一位教师不但要专注于自己的专业教学，更应该博览群书，不断丰富自己的精神生活。
2020年1月5日初一科学组2第四篇：初一科学备课组工作总结初一科学备课组工作总结学期即将结束，在这个学期中，我们初一数学备课组，在教务处和教科室的领导下，开展有计划、有步骤的工作，取得了一定的成绩。
总的来说，我们是在扎实做好常规教学的基础上，围绕如何在新课程教学中体现新理念，注重情感、态度、价值观的培养；如何激发学生学数学用数学的兴趣；如何引导学生发现问题、探索猜想、分析论证；如何既要重视学习结果，更要重视学习过程，使学生在学习基本知识和基本技能的过程中学会学习；如何在教学中大胆创新，大面积提高教学质量等等来开展工作。
我们发挥集体智慧，群策群力，积极探索。
较好地完成了初一年级的数学教学任务。
现将一学期的工作简单回顾如下：一、制定教学工作计划教学工作计划是教师进行教学工作的一个总的纲领性的思想，只有在进行实际课堂教学活动之前制定出一个科学合理的教学工作计划，教师才能有条不紊、胸有成竹地进行教学。
我们的组员在开学初，根据教材，制定了本学期的教学计划，根据计划检查了自己的教学工作，及时获取反馈信息，总结经验教训，及时调整教学。
二、钻研课程标准、分析教材、领会其精神实质我们深入钻研课程标准，掌握学期教材的结构体系，弄清前后学期教材内容的衔接，而且还了解各部分知识在整个教材中的意义与作用，确立教学目的，选择适当的教学方法，分析确定教材中的重点、难点与教材内容相关的知识，在每周五下午第1、2节备课组的集体活动时，我们认真学习新课程标准、钻研新教材，互相交流学习体会；发辉集体的智慧，进行集体备课；统一教学进度，统一各章节的重点、难点、制定难点的突破教法，探讨交流教学上的问题，每次活动大家都能畅所欲言，达到了取长补短、相互促进、共同进步的目的。
三、积极开展教研活动我们结合学习新课程标准，积极开展课堂教学的研讨工作。
按照我们备课组的工作计划，平时备课组老师之间也开展互相学习、取长补短的听课活动，有时还参加县教研室组织的一系列教研活动。
四、结合教学实践反思教学行为每上好一堂课，教师要布置作业，我们布置作业并不是完全按照练习题布置，而是有选择性的一些习题作为课后作业，以达到减轻课业负担、提高学习效率的目的，对于学生作业中的错误，及时订正，个别辅导，减少疑惑。
尤其是双休日的作业如何才有效？应如何布置？我们认真进行了反思，让双休日的作业确保质量。
课堂教学是学习的主阵地，对教学有效性的研究是我们教研的主题，也是研究的重要课题。
围绕这一课题我们在备课组活动中以“科学教学中问题情境的创设”、“科学课堂有效提问”为中心组织研讨活动，能让我们的课堂更优化，使课堂教学更有效，让我们在今后的教学中进一步提高教学水平。