7情绪与健康 ppt课件
合集下载
情绪与健康ppt课件

01
02
03
04
信息处理
情绪可以帮助个体对环境刺激 进行快速评估,影响注意力和
决策。
社会适应
情绪是社交互动的重要媒介, 通过表情和行为表达情感,促
进个体间的沟通与合作。
动机调节
情绪可以激发或抑制个体的行 为动机,影响目标追求和行为
选择。
生理调节
情绪与自主神经系统和内分泌 系统紧密相关,影响个体的生
理平衡和健康状况。
常见的情绪相关疾病
抑郁症
抑郁症是一种常见的情绪障碍, 表现为持续的情绪低落、失去兴 趣和愉悦感,可能伴随失眠、食
欲不振等症状。
焦虑症
焦虑症是一种过度担忧和紧张的 状态,可能表现为持续的恐惧、 不安和紧张感,影响日常生活。
应激相关障碍
长期或强烈的心理压力可能导致 应激相关障碍,如创伤后应激障
碍、急性应激障碍等。
如快走、骑车、游泳等,有助于提高心肺功能和代谢水平。
增加力量训练
02
定期进行力量训练,以增强肌肉力量和骨骼健康。
运动前的热身和运动后的放松
03
有助于减少运动损伤和肌肉酸痛。
充足的睡眠
保持规律的睡眠时间
每晚保持7-9小时的睡眠时间,有助于维持身体健康。
创造良好的睡眠环境
保持安静、黑暗、凉爽和舒适的睡眠环境,有助于提高睡眠质量。
情绪可以影响个体的思维、行为和身体健康,对个体的适应和发展具有重要意义。
情绪的分类:基本情绪和复合情绪
基本情绪
快乐、悲伤、愤怒、恐惧和厌恶 等,这些情绪是与生俱来的,具 有自主神经系统的生理反应和特 定的面部表情。
复合情绪
由基本情绪的组合或与其他心理 因素相互作用而形成,如焦虑、 抑郁、羞耻等。
情绪与健康PPT课件

——只有三个人愿意尝试:第一个人颤颤巍巍,走的时间多花了一倍;
第二个人哆哆嗦嗦,走了一半再也坚持不住了,吓得趴在桥上;第三 个人才走了三步就吓爬下了。
12
教授这时打开了所有的灯,大家这才发现, 在桥和鳄鱼之间还有一层网,网是黄色的, 刚才在黄灯下看不清楚。大家现在不怕了, 说要知道有网我们早就过去了,几个人哗 啦哗啦都走过来了。
情绪与健康
教学目标与要求: 1、通过本节课的学习,使学生理解情绪对健 康的影响与作用。 2、通过本节课的学习,培养学生健康的心理, 保持积极乐观向上的心态。 3、学会自己心理状态的自测,并能够采取有 效方法进行调适。
01
情绪解读
情绪解读
情绪的概念:情绪是指伴随着认知和意识过程 产生的对外界事物态度的体验,是心理的一个 组成部分,是一种可以被周围人察觉到的心理 状态。
珍惜生命,健康成长,把握每一分每一秒!
07
教师寄语
阳光乐观,积极向上。 思想健康,包容同窗。 树立梦想,展翅飞翔。 努力拼搏,不负期望。 珍惜时光,天天向上。 阳光少年,健康成长!
阳光 乐观 向上 健康 快乐 成长
• 只有一个人不敢走,教授问他,你怎么回 事? 这个人说,我担心网不结实。
这个试验揭示了什么道理或 者对我们的健康有什么影响
呢?
心态好------保持健康的 情绪,能力强。
心态不好------产生不良 的情绪,能力差。
不良情绪对青少年心态产生 哪些影响
① 影响精神状态,干扰学习和生活。 ② 影响同学间的团结友爱。 ③ 影响身体健康、进而影响能力的 发挥。
教授说:你们九个人听我的指挥,走过这个弯弯曲曲的小桥,千万别
掉下去,不过掉下去也没关系,底下就是一点水。——顺利过桥
第二个人哆哆嗦嗦,走了一半再也坚持不住了,吓得趴在桥上;第三 个人才走了三步就吓爬下了。
12
教授这时打开了所有的灯,大家这才发现, 在桥和鳄鱼之间还有一层网,网是黄色的, 刚才在黄灯下看不清楚。大家现在不怕了, 说要知道有网我们早就过去了,几个人哗 啦哗啦都走过来了。
情绪与健康
教学目标与要求: 1、通过本节课的学习,使学生理解情绪对健 康的影响与作用。 2、通过本节课的学习,培养学生健康的心理, 保持积极乐观向上的心态。 3、学会自己心理状态的自测,并能够采取有 效方法进行调适。
01
情绪解读
情绪解读
情绪的概念:情绪是指伴随着认知和意识过程 产生的对外界事物态度的体验,是心理的一个 组成部分,是一种可以被周围人察觉到的心理 状态。
珍惜生命,健康成长,把握每一分每一秒!
07
教师寄语
阳光乐观,积极向上。 思想健康,包容同窗。 树立梦想,展翅飞翔。 努力拼搏,不负期望。 珍惜时光,天天向上。 阳光少年,健康成长!
阳光 乐观 向上 健康 快乐 成长
• 只有一个人不敢走,教授问他,你怎么回 事? 这个人说,我担心网不结实。
这个试验揭示了什么道理或 者对我们的健康有什么影响
呢?
心态好------保持健康的 情绪,能力强。
心态不好------产生不良 的情绪,能力差。
不良情绪对青少年心态产生 哪些影响
① 影响精神状态,干扰学习和生活。 ② 影响同学间的团结友爱。 ③ 影响身体健康、进而影响能力的 发挥。
教授说:你们九个人听我的指挥,走过这个弯弯曲曲的小桥,千万别
掉下去,不过掉下去也没关系,底下就是一点水。——顺利过桥
初中心理健康《认识情绪,接纳自我》课件 (29张PPT)

情绪管理
唉!哪儿还有人来买我 大儿子的伞呀!
唉!我小儿子的衣服到 哪里去晒呀!
什么是情绪?
情绪就是指当我们遇到一件事情的时候,我 们所产生的一种内心的感受和体验。
喜、怒、哀、惧。
情绪没有对错之分,但有好坏的区别,好的情绪 对身心健康有促进作用,而坏情绪阻碍身心健康。
因此,我们可以把情绪分为: 积极情绪和消极情绪。
第一步:觉察情绪、停下
第二步:命名情绪、感受
第三步:引入呼吸
让我们来练习腹式呼吸三步法
调身: 先使身体处于放松状态, 找到一个舒服的姿势。 调息: 将呼吸调到腹式状态,吸 气时腹部慢慢鼓起。 调心: 将注意力始终跟随呼吸。
第四步:允许情绪存在
第五步:日常建立积极的情绪体验让我们来学习一些促进积极情绪的日常小策略吧!
积极情绪
幸福 •振奋 •满意
•愉快
•爱 •欢喜 •快乐
好情绪能预防疾病
《黄帝内经》中说,
“恬淡虚无,真气从之,精神内守,病安从来。”
又说 :“精神内伤,身必败亡”。
消极情绪
羞愧
•愤怒 •惊恐
•害怕
•仇恨 •沮丧 •悲哀
情绪失调的六种表现
1.神经过敏 •2 . 反 应 偏 离 正 常 •3 . 情 绪 未 成 熟 的 行 为
•4.违法乱纪行为
•5.冒险的好出风头行 为
•6.身心失调
消极情绪不利于身心健康
《黄帝内经▪素问▪举痛论》中说: “怒则气上,喜则气缓,悲则气消,恐则气下,寒 则气收,哭则气泄,惊则气乱,劳则气耗,思则气 结。”
“怒伤肝,喜伤心,思伤脾,忧伤肺,恐伤肾。”
不良情绪同时还会伤害关系
踢猫效应
既然消极情绪有如此大的破坏力,那么我们应该 怎么管理情绪,做情绪的主人,拥有积极情绪呢?
唉!哪儿还有人来买我 大儿子的伞呀!
唉!我小儿子的衣服到 哪里去晒呀!
什么是情绪?
情绪就是指当我们遇到一件事情的时候,我 们所产生的一种内心的感受和体验。
喜、怒、哀、惧。
情绪没有对错之分,但有好坏的区别,好的情绪 对身心健康有促进作用,而坏情绪阻碍身心健康。
因此,我们可以把情绪分为: 积极情绪和消极情绪。
第一步:觉察情绪、停下
第二步:命名情绪、感受
第三步:引入呼吸
让我们来练习腹式呼吸三步法
调身: 先使身体处于放松状态, 找到一个舒服的姿势。 调息: 将呼吸调到腹式状态,吸 气时腹部慢慢鼓起。 调心: 将注意力始终跟随呼吸。
第四步:允许情绪存在
第五步:日常建立积极的情绪体验让我们来学习一些促进积极情绪的日常小策略吧!
积极情绪
幸福 •振奋 •满意
•愉快
•爱 •欢喜 •快乐
好情绪能预防疾病
《黄帝内经》中说,
“恬淡虚无,真气从之,精神内守,病安从来。”
又说 :“精神内伤,身必败亡”。
消极情绪
羞愧
•愤怒 •惊恐
•害怕
•仇恨 •沮丧 •悲哀
情绪失调的六种表现
1.神经过敏 •2 . 反 应 偏 离 正 常 •3 . 情 绪 未 成 熟 的 行 为
•4.违法乱纪行为
•5.冒险的好出风头行 为
•6.身心失调
消极情绪不利于身心健康
《黄帝内经▪素问▪举痛论》中说: “怒则气上,喜则气缓,悲则气消,恐则气下,寒 则气收,哭则气泄,惊则气乱,劳则气耗,思则气 结。”
“怒伤肝,喜伤心,思伤脾,忧伤肺,恐伤肾。”
不良情绪同时还会伤害关系
踢猫效应
既然消极情绪有如此大的破坏力,那么我们应该 怎么管理情绪,做情绪的主人,拥有积极情绪呢?
情绪与心理健康ppt课件

32
生活事 生活事件件
丧偶 离婚 夫妻分居
坐牢
生活事件的LGU值
平 均 生活事件 分值
平 均 生活事件 分值
100 怀孕
40
儿女离家
73
性生活不协调
39
触犯刑法
65
新家庭成员诞生
39
取得杰出的成绩
平均分 值 29 29 28
生活事件
娱乐方式改变 宗教活动改变 社会活动改变
63
调整工作
39
妻子开始或停止工作 26
认为情绪是人与环境相互作用的产物。 在情绪活动中,人不仅反映环境中的刺 激事件对自己的影响,同时要调节自己 对于刺激的反应。也就是说,情绪是个 体对环境知觉到有害或有益的反应。因 此,人们需要不断的评价刺激事件与自 身的关系。
一
情绪的概念
(二)情绪的种类
从生物进化的角度,将人的情绪分为基本情绪和复合情绪。
依据情绪发生的强度、速度、紧张度、持续性等指标,又将情绪分 为心境、激情和应激。
一
情绪的概念
(二)情绪的种类 从生物进化的角度,将人的情绪分为基本情绪和复合情绪。
一
情绪的概念
(二)情绪的种类
从生物进化的角度,将人的情绪分为基本情绪和复合情绪。
基本情绪是人与动物所共有的,在发生上有着共同的模式,它们是 先天的,不学而能的。每一种基本情绪都具有独立的神经生理机制、 内部体验和外部表现,并有不同的适应功能。
来伤害。
3.波动性与两极性
康
的 一方面,相对于中学阶段,大学生的情绪趋于稳定和成熟;而另一方面,与成
少量抵押和贷款
平均 分值 19 19 18
17
直系亲属死亡
63
生活事 生活事件件
丧偶 离婚 夫妻分居
坐牢
生活事件的LGU值
平 均 生活事件 分值
平 均 生活事件 分值
100 怀孕
40
儿女离家
73
性生活不协调
39
触犯刑法
65
新家庭成员诞生
39
取得杰出的成绩
平均分 值 29 29 28
生活事件
娱乐方式改变 宗教活动改变 社会活动改变
63
调整工作
39
妻子开始或停止工作 26
认为情绪是人与环境相互作用的产物。 在情绪活动中,人不仅反映环境中的刺 激事件对自己的影响,同时要调节自己 对于刺激的反应。也就是说,情绪是个 体对环境知觉到有害或有益的反应。因 此,人们需要不断的评价刺激事件与自 身的关系。
一
情绪的概念
(二)情绪的种类
从生物进化的角度,将人的情绪分为基本情绪和复合情绪。
依据情绪发生的强度、速度、紧张度、持续性等指标,又将情绪分 为心境、激情和应激。
一
情绪的概念
(二)情绪的种类 从生物进化的角度,将人的情绪分为基本情绪和复合情绪。
一
情绪的概念
(二)情绪的种类
从生物进化的角度,将人的情绪分为基本情绪和复合情绪。
基本情绪是人与动物所共有的,在发生上有着共同的模式,它们是 先天的,不学而能的。每一种基本情绪都具有独立的神经生理机制、 内部体验和外部表现,并有不同的适应功能。
来伤害。
3.波动性与两极性
康
的 一方面,相对于中学阶段,大学生的情绪趋于稳定和成熟;而另一方面,与成
少量抵押和贷款
平均 分值 19 19 18
17
直系亲属死亡
63
情绪与身心健康ppt课件

问题描述
一高中生,因面临重要考试,感到紧张、焦虑,出现注意力难以 集中、记忆力减退等问题。
案例分析
针对学生的考试压力来源和表现,探讨有效的应对策略,如合理安 排时间、放松训练、积极心理暗示等。
讨论与互动
邀请观众分享自己的考试经历,共同总结应对考试压力的有效方法 。
06
总结与展望
本次课程重点内容回顾
功能
情绪具有适应功能、动机功能、 组织功能和信号功能,能够帮助 我们适应环境、激发行为、组织 心理活动和传递信息。
常见情绪类型及表现
基本情绪
喜、怒、哀、惧是人类的基本情绪, 它们具有普遍性、跨文化和跨年龄的 一致性。
复杂情绪
情绪表现
情绪可以通过面部表情、声音、姿态 和生理反应等方式表现出来,这些表 现可以帮助我们识别和理解他人的情 绪。
由基本情绪组合而成,如焦虑、抑郁 、嫉妒、内疚等。这些情绪在人类的 社交和认知活动中扮演着重要角色。
情绪对身心健康影响
积极情绪
积极情绪如快乐、满足和爱等, 可以提高免疫力、促进健康行为 、增强心理韧性,对身心健康具
有积极影响。
消极情绪
消极情绪如焦虑、抑郁和愤怒等, 可能导致免疫系统受损、增加患病 风险、影响睡眠质量,对身心健康 产生负面影响。
模式。
设定目标
为自己设定明确、可实现的目 标,不断追求进步,增强自信
心。
培养兴趣爱好
从事喜欢的活动,丰富生活内 容,提升幸福感。
建立支持网络
与家人、朋友和同事保持良好 的沟通,分享彼此的快乐和困
扰。
积极情绪对身体健康影响
降低患病风险
积极情绪有助于降低患心血管 疾病、糖尿病等疾病的风险。
改善睡眠质量
一高中生,因面临重要考试,感到紧张、焦虑,出现注意力难以 集中、记忆力减退等问题。
案例分析
针对学生的考试压力来源和表现,探讨有效的应对策略,如合理安 排时间、放松训练、积极心理暗示等。
讨论与互动
邀请观众分享自己的考试经历,共同总结应对考试压力的有效方法 。
06
总结与展望
本次课程重点内容回顾
功能
情绪具有适应功能、动机功能、 组织功能和信号功能,能够帮助 我们适应环境、激发行为、组织 心理活动和传递信息。
常见情绪类型及表现
基本情绪
喜、怒、哀、惧是人类的基本情绪, 它们具有普遍性、跨文化和跨年龄的 一致性。
复杂情绪
情绪表现
情绪可以通过面部表情、声音、姿态 和生理反应等方式表现出来,这些表 现可以帮助我们识别和理解他人的情 绪。
由基本情绪组合而成,如焦虑、抑郁 、嫉妒、内疚等。这些情绪在人类的 社交和认知活动中扮演着重要角色。
情绪对身心健康影响
积极情绪
积极情绪如快乐、满足和爱等, 可以提高免疫力、促进健康行为 、增强心理韧性,对身心健康具
有积极影响。
消极情绪
消极情绪如焦虑、抑郁和愤怒等, 可能导致免疫系统受损、增加患病 风险、影响睡眠质量,对身心健康 产生负面影响。
模式。
设定目标
为自己设定明确、可实现的目 标,不断追求进步,增强自信
心。
培养兴趣爱好
从事喜欢的活动,丰富生活内 容,提升幸福感。
建立支持网络
与家人、朋友和同事保持良好 的沟通,分享彼此的快乐和困
扰。
积极情绪对身体健康影响
降低患病风险
积极情绪有助于降低患心血管 疾病、糖尿病等疾病的风险。
改善睡眠质量
《心理健康》第七课做情绪的主人――学会调节情绪PPT课件

人生是一串无数的小烦恼 组成的念珠。乐观的人总是 笑着数完这串念珠。
——大仲马
11
有了快乐的思想和行为,你 就能感到快乐。 ——卡耐基
他们为什么快乐? 12
他们热爱生活,有着乐观的生活 态度,即使遭遇到挫折、失败,甚至 危及到生命,他们依然能够保持积极 向上的情绪。
13
徐力杀母事件
这是一个令人难以置信的悲剧。 2000年1月17日,浙江金华。上高中二年级、 17岁的少年徐力,因忍受不了母亲要他“学习、学习” 的唠叨,竟残忍地用锤子把母亲活活打死 ! 4月29日,金华市中级法院以故意杀人罪判处徐 力有期徒刑15年,后改判12年。
《史记·越王勾践世家》
23
如何自我暗示?
1.考试时很紧张,这时我会_______。 2.与他人发生冲突时,我刚要发怒,我会
_______。 3.当考试成绩不理想时,我会_______ 。
24
判断下面所用的各是什么方法? 当我不开心时,会找朋友去打球或看电影。 当我心情郁闷的时候,会选择去郊游。 当我被朋友误解时,会找人诉说。 当我受到委屈时,会痛快地哭一场。 当遇到困难时,我会告诫自己“世界上没有什 么不可克服的困难”。 当与同学发生矛盾,我会从对方角度去考虑问题。 司马迁忍辱著史,越王勾践“卧薪尝胆”的故事。
海纳百川,有容乃大。
——
1
——五(10)中队 心理健康教育
2
一、情绪极其表现形式
内涵:
情绪是人的心理活动的一个 重要方面,是人们对环境、工 作、学习、生活以及他人行为 的内心体验。
“感时花溅泪,恨别鸟惊心”
3
• 人们往往把快乐、愤怒、悲哀和 恐惧列为常见的情绪形式。
• 中学生常见的不良情绪主要有以 下几种表现:
——大仲马
11
有了快乐的思想和行为,你 就能感到快乐。 ——卡耐基
他们为什么快乐? 12
他们热爱生活,有着乐观的生活 态度,即使遭遇到挫折、失败,甚至 危及到生命,他们依然能够保持积极 向上的情绪。
13
徐力杀母事件
这是一个令人难以置信的悲剧。 2000年1月17日,浙江金华。上高中二年级、 17岁的少年徐力,因忍受不了母亲要他“学习、学习” 的唠叨,竟残忍地用锤子把母亲活活打死 ! 4月29日,金华市中级法院以故意杀人罪判处徐 力有期徒刑15年,后改判12年。
《史记·越王勾践世家》
23
如何自我暗示?
1.考试时很紧张,这时我会_______。 2.与他人发生冲突时,我刚要发怒,我会
_______。 3.当考试成绩不理想时,我会_______ 。
24
判断下面所用的各是什么方法? 当我不开心时,会找朋友去打球或看电影。 当我心情郁闷的时候,会选择去郊游。 当我被朋友误解时,会找人诉说。 当我受到委屈时,会痛快地哭一场。 当遇到困难时,我会告诫自己“世界上没有什 么不可克服的困难”。 当与同学发生矛盾,我会从对方角度去考虑问题。 司马迁忍辱著史,越王勾践“卧薪尝胆”的故事。
海纳百川,有容乃大。
——
1
——五(10)中队 心理健康教育
2
一、情绪极其表现形式
内涵:
情绪是人的心理活动的一个 重要方面,是人们对环境、工 作、学习、生活以及他人行为 的内心体验。
“感时花溅泪,恨别鸟惊心”
3
• 人们往往把快乐、愤怒、悲哀和 恐惧列为常见的情绪形式。
• 中学生常见的不良情绪主要有以 下几种表现:
初中心理健康-学会调节情绪-课件(39张PPT)

........
02 情绪如何调节
03 调节情绪的活动
04 结论
......
......
团
队
建
设
情
绪
管 ......................理.......
培
......
训
............
PART-01
........
情绪是可以调节的
伤心时,该哭的就应该大哭一场;心烦时,可以找知心朋友倾诉; 不满时,发发牢骚;情绪低落时可以听或唱些欢快的歌
情绪如何调节
1
翩翩起 舞
2
挥笔作 画
3
玩玩电 脑
4
美美睡 一觉
5 其他
情绪如何调节
合理发泄情绪
方法 二
• 在适当的场合哭一场 • 向他人倾诉 • 进行剧烈运动 • 放声歌唱
合理发泄情绪
情绪如何调节
哭唱诉动
情绪如何调节
这样发泄行不行?
喝酒
吃东 西
喝酒
情绪如何调节
理智控制法
方法 三
• 就是用意志去控制不良情绪。
A.不要伤心,要懂得“矛盾无时不有”
B.不要难过,要理解父母的苦心
学 以
C.不要委屈,要提醒自己“闻过则喜”
致
用
D.不要愤怒,要选择“得饶人处且饶人”
E.不要生气,要自勉“走自己的路”
连
线 F.不要焦虑,要相信“人最终会战胜环境”
G.不要内疚,要记取“吃一堑长一智”
题
调节情绪的活动
欣
假如生活欺骗了你 , 不要忧郁,也不要愤慨 。
情绪是可以调节的
我们发现
原来情绪与一个人的态度有关,当面对同一个问题,我们 的态度不同我们情绪也会不同,心情也会不同。 不难发现保持积极乐观的态度的同学,往往会有更多的积 极健康的情绪表现。 现在请同学们一起看下面的一个小故事:
大学生情绪管理与心理健康ppt课件

应激一般是环境的突然变动引起的,引起应激的情境 通常有:天灾人祸、战争、失业、困境、人际冲突、 威胁等
应激对人的生理心理有着极大的影响。
为了规范事业单位聘用关系,建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ,保障 用人单 位和职 工的合 法权益
三、情绪的分类
如爱屋及,凭第一印象看人等。
为了规范事业单位聘用关系,建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ,保障 用人单 位和职 工的合 法权益
人人都有一本难念的经
随机选取80个已婚的人和80个在校的大学生,发给他们一些日 记本,让他们记录令自己气愤和厌恶的一此事情。结果发现, 有60%以上的人每周都会遇到至少一两次令人气愤和厌恶的事 情;约50%的人报告说每天都有让人气愤和厌恶的事。
为了规范事业单位聘用关系,建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ,保障 用人单 位和职 工的合 法权益
三、情绪的分类
古代七类:喜、怒、忧、思、悲、恐、惊七情 现代心理学视快乐、愤怒、悲哀、恐惧为四种基本情
绪 性质上分:积极与消极 复杂性来分:基本(喜怒哀惧厌恶与惊奇)与复合
四、情绪的功能
调节功能 指它对一个人的认知活动具有组织或瓦解的效能,大 量研究表明,适当的情绪对人的认知过程如记忆、思维,具有 积极的组织作用,而不适当的情绪对人的认知活动则会产生消 极的瓦解作用。非智力因素对智力因素的直接影响
为了规范事业单位聘用关系,建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ,保障 用人单 位和职 工的合 法权益
呼吸频率 悲伤时9次/分钟,
高兴时17次/分钟, 愤怒时40次/分钟, 恐惧时64次/分钟。
应激对人的生理心理有着极大的影响。
为了规范事业单位聘用关系,建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ,保障 用人单 位和职 工的合 法权益
三、情绪的分类
如爱屋及,凭第一印象看人等。
为了规范事业单位聘用关系,建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ,保障 用人单 位和职 工的合 法权益
人人都有一本难念的经
随机选取80个已婚的人和80个在校的大学生,发给他们一些日 记本,让他们记录令自己气愤和厌恶的一此事情。结果发现, 有60%以上的人每周都会遇到至少一两次令人气愤和厌恶的事 情;约50%的人报告说每天都有让人气愤和厌恶的事。
为了规范事业单位聘用关系,建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ,保障 用人单 位和职 工的合 法权益
三、情绪的分类
古代七类:喜、怒、忧、思、悲、恐、惊七情 现代心理学视快乐、愤怒、悲哀、恐惧为四种基本情
绪 性质上分:积极与消极 复杂性来分:基本(喜怒哀惧厌恶与惊奇)与复合
四、情绪的功能
调节功能 指它对一个人的认知活动具有组织或瓦解的效能,大 量研究表明,适当的情绪对人的认知过程如记忆、思维,具有 积极的组织作用,而不适当的情绪对人的认知活动则会产生消 极的瓦解作用。非智力因素对智力因素的直接影响
为了规范事业单位聘用关系,建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ,保障 用人单 位和职 工的合 法权益
呼吸频率 悲伤时9次/分钟,
高兴时17次/分钟, 愤怒时40次/分钟, 恐惧时64次/分钟。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
B型模式:个性随和,生活悠闲,对工作要求宽松,对成 败较淡然。
C型模式:隐忍或自我牺牲,合作且令人愉快,耐心,不果 断,服从外部权威,不把情绪外泄,尤其是愤怒。
研究发现:心脏病患病率上,A是B的2倍,尤其在白领 阶层中比率偏高,且女性患病率有升高趋势(普遍就业、 事业竞争等);C型易患癌症或加速重病恶化。
情绪与健康
1
2020/12/27
开篇
一个人情绪好时,树含情,花含笑,小鸟也在叫; 一个人情绪不好时,爱时花溅泪,恨别鸟惊心 ,听见
黄河咆哮仿佛在呻吟…
2
2020/12/27
精品资料
• 你怎么称呼老师? • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点,你
是否会认为老师的教学方法需要改进? • 你所经历的课堂,是讲座式还是讨论式? • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒,也不怕那风雨狂,只怕先生骂我
情绪的表达方式
语言的表达 非语言表达
10
面部表情 姿势语言 语音语调
2020/12/27
影响情绪产生的主要因素
影响情绪产生的主要因素有以下几个方面 1.情绪情感是由客观刺激所引起的。不是凭空产生
的,客观刺激是产生情绪情感的源泉。 2.情绪情感与个体的认知有密切的关系(ABC理论)。 3.情绪情感与需要有直接关系。
15
2020/12/27
情绪与身心健康
情绪可以导致疾病 喜伤心 怒伤肝 忧伤肺 恐伤肾 思伤脾
情绪也可以治病 乐观向上
情绪与健康息息相关、密不可分 了解情绪,摸清情绪的脾气至关重要
16
2020/12/27
情绪模式与健康
A型模式:个性急噪,求成心、进取心强,好争胜,对工 作要求严格,对成败看的很重。
17
2020/12/27
为什么情绪会对人体健康的危害如此之 大呢?
因为紧张、愤怒、焦虑、烦恼、压抑、恐惧等不 良情绪,会使人大脑神经系统功能紊乱,免疫系 统活动及功能降低,人体自我调节功能减弱,疾 病就会趁虚而入,从而导致躯体疾病。
18
2020/12/27
三、如何控制情绪
情绪控制——是指选择情绪反应方式或情 绪反应的程度。 不是对情绪的抑制,而 是控制情绪反应的强度,选择恰当的情绪 表达方式情绪需要适度宣泄。
19
2020/12/27
每个人都会生气,这并不难。 但要能适时适所,以恰当的方式, 对恰当的对象,恰如其分地生气, 这就难上加难。
——亚里士多德
20
2020/12/27
三、如何控制情绪
(一)觉察情绪 (二)接纳情绪 (三)调节情绪 (四)适当表达
21
2020/12/27
(一)觉察情绪
l 了解自己的个性特征 l 了解自身成长经历及早期经验 l 测试自己的情绪状态
24
2020/1ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ/27
(三)调节情绪
25
2020/12/27
方法之一 注意转移法
例
如
出 去 走 一 走
26
美
玩
美
玩
睡
电
一
脑
觉
其他 ……
扮 靓 自 己
2020/12/27
方法之二 合理发泄法
诉
27
这 样
喊
发
泄
行
不
行
?
?
?
2020/12/27
方法之三 理智控制法
自我安慰* 心理暗示 情绪升华
28
2020/12/27
(四)适当的表达
情绪表达要适当,强度要适宜。
29
2020/12/27
30
2020/12/27
31
2020/12/27
32
2020/12/27
短短的寓言故事 警醒的生活哲理 发脾气是本能 控制脾气是本领 愿我们都做自我情绪管理的大师!!
33
2020/12/27
心理健康座右铭
7
2020/12/27
一、定义
情绪:人们对外界刺激的主观、有意识的体 验和感受。
健康:世界卫生组织把健康定义为:“不但 没有身体的缺陷和疾病,还要有生理、心理 和社会适应能力的完满状态。”
8
2020/12/27
二、情绪的产生
情景
客
观 刺
需要
激
个 体
认知
9
情绪A 情绪B
情绪C
2020/12/27
客观刺激---认知---需要
11
2020/12/27
举例:ABC理论模式
事件A
信念B 决定因素
结果C
批评
我不行 被看不起 不公正 有道理
内疚不安 焦虑难过 愤怒不平 坦然面对
12
控制情绪的基础 2020/12/27
情绪情感与个体的认知有密切的关系
例如人们同样面对“夕阳”(相同的客观刺激),不同 的人会刺激不同的情绪体验
笨,没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照,花儿对我笑,小鸟说早早早……”
4
2020/12/27
情绪是什么?
是生命的指挥棒 是健康的寒暑表
由此可见 情绪是多么的重要
5
2020/12/27
首先衷心祝愿大家天天好心情!
6
2020/12/27
主要内容
一、定义 二、情绪的产生 三、情绪与健康的关系 四、如何控制情绪
有人说:“夕阳无限好,只是近黄昏”,这是伤感的。 有人说:“夕阳西下,断肠人在天涯”。这是悲凉的。 有人还说:“老夫喜作黄昏颂,满目青山夕照明”,
这是豪迈、充满激情的。
13
2020/12/27
当我们在生活中预到 不顺心的时候,可以尝 试改变思维方式,保持 良好心态!
14
2020/12/27
三、情绪与健康的关系
22
2020/12/27
(一)觉察情绪
情绪
• 消极情绪
• 恐惧 • 愤怒 • 焦虑 • 抑郁 • 悲观 23 • 冷漠
• 积极情绪
• 爱情 • 希望 • 信心 • 同情 • 乐观 • 忠诚
2020/12/27
(二)接纳情绪
健康情绪不是指时刻处于阳光状态。 你所表现出的情绪应与你所遇到的事件呈现出一致性。 如果你失恋了,你伤心是正常的; 如果你遇到抢劫,你有恐惧是正常的; 如果你的亲人离世了,你有悲伤是正常的; 如果你被误会了,你的愤怒是正常的。
我们无法改变人生,但可以改变人生观!
我们无法改变环境,但可以改变心境!
我们不能改变容貌,但可以展现笑容!
我们不能控制他人,但可以控制自己!
我们不能预知明天,但可以利用今天!
我们不会样样顺利,但可以事事尽力!
34
2020/12/27
心 情 愉 快! 工 作 顺 利! 人 生 幸 福!
35
2020/12/27
C型模式:隐忍或自我牺牲,合作且令人愉快,耐心,不果 断,服从外部权威,不把情绪外泄,尤其是愤怒。
研究发现:心脏病患病率上,A是B的2倍,尤其在白领 阶层中比率偏高,且女性患病率有升高趋势(普遍就业、 事业竞争等);C型易患癌症或加速重病恶化。
情绪与健康
1
2020/12/27
开篇
一个人情绪好时,树含情,花含笑,小鸟也在叫; 一个人情绪不好时,爱时花溅泪,恨别鸟惊心 ,听见
黄河咆哮仿佛在呻吟…
2
2020/12/27
精品资料
• 你怎么称呼老师? • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点,你
是否会认为老师的教学方法需要改进? • 你所经历的课堂,是讲座式还是讨论式? • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒,也不怕那风雨狂,只怕先生骂我
情绪的表达方式
语言的表达 非语言表达
10
面部表情 姿势语言 语音语调
2020/12/27
影响情绪产生的主要因素
影响情绪产生的主要因素有以下几个方面 1.情绪情感是由客观刺激所引起的。不是凭空产生
的,客观刺激是产生情绪情感的源泉。 2.情绪情感与个体的认知有密切的关系(ABC理论)。 3.情绪情感与需要有直接关系。
15
2020/12/27
情绪与身心健康
情绪可以导致疾病 喜伤心 怒伤肝 忧伤肺 恐伤肾 思伤脾
情绪也可以治病 乐观向上
情绪与健康息息相关、密不可分 了解情绪,摸清情绪的脾气至关重要
16
2020/12/27
情绪模式与健康
A型模式:个性急噪,求成心、进取心强,好争胜,对工 作要求严格,对成败看的很重。
17
2020/12/27
为什么情绪会对人体健康的危害如此之 大呢?
因为紧张、愤怒、焦虑、烦恼、压抑、恐惧等不 良情绪,会使人大脑神经系统功能紊乱,免疫系 统活动及功能降低,人体自我调节功能减弱,疾 病就会趁虚而入,从而导致躯体疾病。
18
2020/12/27
三、如何控制情绪
情绪控制——是指选择情绪反应方式或情 绪反应的程度。 不是对情绪的抑制,而 是控制情绪反应的强度,选择恰当的情绪 表达方式情绪需要适度宣泄。
19
2020/12/27
每个人都会生气,这并不难。 但要能适时适所,以恰当的方式, 对恰当的对象,恰如其分地生气, 这就难上加难。
——亚里士多德
20
2020/12/27
三、如何控制情绪
(一)觉察情绪 (二)接纳情绪 (三)调节情绪 (四)适当表达
21
2020/12/27
(一)觉察情绪
l 了解自己的个性特征 l 了解自身成长经历及早期经验 l 测试自己的情绪状态
24
2020/1ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ/27
(三)调节情绪
25
2020/12/27
方法之一 注意转移法
例
如
出 去 走 一 走
26
美
玩
美
玩
睡
电
一
脑
觉
其他 ……
扮 靓 自 己
2020/12/27
方法之二 合理发泄法
诉
27
这 样
喊
发
泄
行
不
行
?
?
?
2020/12/27
方法之三 理智控制法
自我安慰* 心理暗示 情绪升华
28
2020/12/27
(四)适当的表达
情绪表达要适当,强度要适宜。
29
2020/12/27
30
2020/12/27
31
2020/12/27
32
2020/12/27
短短的寓言故事 警醒的生活哲理 发脾气是本能 控制脾气是本领 愿我们都做自我情绪管理的大师!!
33
2020/12/27
心理健康座右铭
7
2020/12/27
一、定义
情绪:人们对外界刺激的主观、有意识的体 验和感受。
健康:世界卫生组织把健康定义为:“不但 没有身体的缺陷和疾病,还要有生理、心理 和社会适应能力的完满状态。”
8
2020/12/27
二、情绪的产生
情景
客
观 刺
需要
激
个 体
认知
9
情绪A 情绪B
情绪C
2020/12/27
客观刺激---认知---需要
11
2020/12/27
举例:ABC理论模式
事件A
信念B 决定因素
结果C
批评
我不行 被看不起 不公正 有道理
内疚不安 焦虑难过 愤怒不平 坦然面对
12
控制情绪的基础 2020/12/27
情绪情感与个体的认知有密切的关系
例如人们同样面对“夕阳”(相同的客观刺激),不同 的人会刺激不同的情绪体验
笨,没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照,花儿对我笑,小鸟说早早早……”
4
2020/12/27
情绪是什么?
是生命的指挥棒 是健康的寒暑表
由此可见 情绪是多么的重要
5
2020/12/27
首先衷心祝愿大家天天好心情!
6
2020/12/27
主要内容
一、定义 二、情绪的产生 三、情绪与健康的关系 四、如何控制情绪
有人说:“夕阳无限好,只是近黄昏”,这是伤感的。 有人说:“夕阳西下,断肠人在天涯”。这是悲凉的。 有人还说:“老夫喜作黄昏颂,满目青山夕照明”,
这是豪迈、充满激情的。
13
2020/12/27
当我们在生活中预到 不顺心的时候,可以尝 试改变思维方式,保持 良好心态!
14
2020/12/27
三、情绪与健康的关系
22
2020/12/27
(一)觉察情绪
情绪
• 消极情绪
• 恐惧 • 愤怒 • 焦虑 • 抑郁 • 悲观 23 • 冷漠
• 积极情绪
• 爱情 • 希望 • 信心 • 同情 • 乐观 • 忠诚
2020/12/27
(二)接纳情绪
健康情绪不是指时刻处于阳光状态。 你所表现出的情绪应与你所遇到的事件呈现出一致性。 如果你失恋了,你伤心是正常的; 如果你遇到抢劫,你有恐惧是正常的; 如果你的亲人离世了,你有悲伤是正常的; 如果你被误会了,你的愤怒是正常的。
我们无法改变人生,但可以改变人生观!
我们无法改变环境,但可以改变心境!
我们不能改变容貌,但可以展现笑容!
我们不能控制他人,但可以控制自己!
我们不能预知明天,但可以利用今天!
我们不会样样顺利,但可以事事尽力!
34
2020/12/27
心 情 愉 快! 工 作 顺 利! 人 生 幸 福!
35
2020/12/27