新人教版一至二年级体育《各种游戏——综合体能训练》公开课教案_6

《各种游戏——综合体能训练》

一.教材分析

根据新订课程标准目标提出的“在小学阶段，要注重游戏学习，发展学生的基本运动能力”和水平一课程内容提出的“学习基本的身体活动方法和体育游戏”，使学生“在体育游戏活动中完成各种形式的走、跑、跳、投、抛、接等动作”的要求，小学一、二年级的运动技能教材采取了两种教学形式。一种是以教材动作为主体、以游戏形式为载体，把体育动作寓于游戏之中，形式运动技能教学“游戏化”的整体结构模式。实现教学内容与游戏有机融合，最大程度地发挥游戏活动与教学活动的教育价值和互补性作用。

二.学情分析

1、一、二年级学生，神经抑制过程不完善，精密分化能力差，动作技能的发展还处在“形成熟练动作过程中的障碍期”在练习活动中，往往出现多余动作和错误动作多的现象。此外，由于小肌肉群的发育尚不发达，因而掌握精细动作比较困难。

2、他们都喜欢参加集体活动，对游戏有浓厚的兴趣，对内容丰富、形式多样的体育课是渴望迷恋的，渴望参加所有体育课的活动。但以我为主的倾向突出，自我控制能力、集体观念、组织纪律性和相互协调能力还比较弱。另外一、二年级学生即容易兴奋，注意力又容易分散和疲劳。

3、一、二年级学生感知事物以直接视觉、听觉为主，属于认知过程的感性阶段。这时他们的理解能力和抽象思维能力不高，以形象思维为主，思维方式往往离不开具体形象。

4、一、二年级学生空间知觉能力差，教学往往借助于教师的语言、手势或具体参照物加以导向，帮助学生认知体位关系和活动方位。

综上所述，在教学中不要把本来技术要求不高的教材内容抓得过细、要求过高。避免由于运动负荷过大导致伤害事故的发生。同时设法创造良好的课堂环境，尽量避免或减少外界因素对学生注意力的干扰。教师的讲解要根据学生的理解能力，尽量做到通俗、具体、生动、形象、亲切和谐，语速慢些。教学示范要正确、优美，做到多角度、多方位；用多种方法，提高学生学习、锻炼兴趣。

三.教学重难点

1.重点：通过游戏方式增强学生身体素质，提高学生身体机能。

2.难点: 学生按照游戏规则进行练习和游戏。

四.设计意图：

《各种游戏——综合体能训练》学校：授课教师：年级：二年级