幼儿园教师优质课评比评分表
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幼儿园教师观摩课评分表
幼儿园教师观摩课评分表
授课教师
活动时间
活动主题
活动班级
幼儿人数
项目
评价标准
分值
得分
活动目标
1.目标具体、明确，符合五大领域要求。
8
2.能关注幼儿情感、习惯、能力的培养。
8
活动
内容
1.难易适宜、恰当、符合幼儿的兴趣及需要
6
2.材料丰富、科学性、实践性、教育性强
5
3.贴近生活织能力
1.活动气氛活跃、和谐
6
2.幼儿学习积极主动，参与率高
6
3.教学思路清晰、按时完成教学任务、不提前或延迟结束活动
5
活动效果
1.活动延伸适宜。
7
2.活动效果好。
7
3.基本训练落实、能力得到发展。
7
合计
100
活动评议
优点：
不足：
评价人：
5
活动过程
1.教师随机教育好，能及时关注来自幼儿的信息，并及时进行分析及方案调整，引发幼儿进一步自主探索与思考，拓展经验。
7
2.教师的提问具有引导性、针对性和挑战性
5
3.充分发挥幼儿的主动性、主体性、师幼积极互动有效，面向全体幼儿，因材施教，注重差异。
7
4.教学方法灵活多样、趣味性活动性强
5
5.教育游戏化，能合理使用教具。教具准备充分、美观，能起到教学活动辅导作用。
授课教师
活动时间
活动主题
活动班级
幼儿人数
项目
评价标准
分值
得分
活动目标
1.目标具体、明确，符合五大领域要求。
8
2.能关注幼儿情感、习惯、能力的培养。
8
活动
内容
1.难易适宜、恰当、符合幼儿的兴趣及需要
6
2.材料丰富、科学性、实践性、教育性强
5
3.贴近生活织能力
1.活动气氛活跃、和谐
6
2.幼儿学习积极主动，参与率高
6
3.教学思路清晰、按时完成教学任务、不提前或延迟结束活动
5
活动效果
1.活动延伸适宜。
7
2.活动效果好。
7
3.基本训练落实、能力得到发展。
7
合计
100
活动评议
优点：
不足：
评价人：
5
活动过程
1.教师随机教育好，能及时关注来自幼儿的信息，并及时进行分析及方案调整，引发幼儿进一步自主探索与思考，拓展经验。
7
2.教师的提问具有引导性、针对性和挑战性
5
3.充分发挥幼儿的主动性、主体性、师幼积极互动有效，面向全体幼儿，因材施教，注重差异。
7
4.教学方法灵活多样、趣味性活动性强
5
5.教育游戏化，能合理使用教具。教具准备充分、美观，能起到教学活动辅导作用。
幼儿园教师优质课评分表
幼儿园教师优质课评分表评分标准
评分指引
1. 课程目标：教师能否清晰地表达教学目标，目标是否与幼儿园教育要求相符，目标是否可行和可量化。
2. 教学内容：教学内容是否有逻辑性，能否满足幼儿的研究需求，是否具有趣味性和吸引力。
3. 教学方法：教师是否采用了多种多样的教学方法，是否有趣味性和互动性，是否能够激发幼儿的研究兴趣。
4. 教学资源：教师是否合理利用了教学资源，资源是否丰富多样，是否能满足教学需要。
5. 教学环境：教师是否为幼儿创造了良好的教学环境，是否干净整洁、安全舒适，是否符合幼儿的研究需求。
6. 教师形象：教师是否仪表端庄、干净整洁，是否有亲和力和耐心，是否能够与幼儿建立良好的关系。
7. 教学反馈：教师能否及时给予幼儿研究反馈，反馈方式是否有效，是否能够帮助幼儿提升研究效果。
评分说明
- 每个评分项目的分数范围为0-5分，共计评分项目为7项，总分为100分。
- 评分应根据每个评分项目的具体表现进行量化评估，给出合理的分数。
- 评分过程需公正、客观，不受个人感情、偏见等因素影响。
- 评分结果将用于评选优质课，对教师的教学能力进行评价和指导。
注意事项
- 请评委们认真仔细阅读每个评分项目的评分指引，根据指引进行评分。
- 请在评分表上标明自己的姓名和评分日期，并将评分表交给主管部门。
- 评分结果将作为提供教师培训和教学改进的重要参考依据。
以上是《幼儿园教师优质课评分表》的相关内容。
谢谢大家的合作与支持！。
幼儿园青年教师优质课评分表
幼儿园教师优质课评分表
项目
评价标准
分值
蔡格
教学
目标
活动目标具体、明确，指向性强。
10
目标描述以幼儿发展为主，体现三维度。
教学
内容
教学内容份量得当，重点难点预测准确。
10
诗歌的选材适合本班幼儿年龄特点，内容的处理得当，易于幼儿欣赏、理解、接受。
教
学
过
程
语言领域的特点较突出，各环节层次清晰，活动过程流畅。
有创新意识，方法灵活，能调动幼儿学习积极性，教学效果好。
得分
评分教师：时间：
50
教师的语言简练、生动，声音柔和、富有感染力，体现幼儿为主体、教师为主导、游戏为主线的教学原则。
提问精炼、准确，善于启发幼儿思维，提高幼儿语言表达能力。
师生互动情况好，幼儿参与度高，课堂气氛活跃，能够达到教学目的。
善于用激励性、多样化的评价语言，能给予幼儿有效的指导，使教学评价推动幼儿学习兴趣增长及参与活动的积极度。
教
学
方
法
语言领域与其他各领域内容有机联系、相互渗透，注重合理性、趣味性、活动性寓教于生活、游戏中。
30
信息技术手段的使用合理、有效、操作熟练，帮助幼儿理解教学内容。
以游戏为基本活动方式，教学方法合理、适宜，并具有趣味性、启发性。
活动情境创设恰当有效，能引导幼儿主动探索、学习、发现、思考，培养幼儿的合作意识和能力。
项目
评价标准
分值
蔡格
教学
目标
活动目标具体、明确，指向性强。
10
目标描述以幼儿发展为主，体现三维度。
教学
内容
教学内容份量得当，重点难点预测准确。
10
诗歌的选材适合本班幼儿年龄特点，内容的处理得当，易于幼儿欣赏、理解、接受。
教
学
过
程
语言领域的特点较突出，各环节层次清晰，活动过程流畅。
有创新意识，方法灵活，能调动幼儿学习积极性，教学效果好。
得分
评分教师：时间：
50
教师的语言简练、生动，声音柔和、富有感染力，体现幼儿为主体、教师为主导、游戏为主线的教学原则。
提问精炼、准确，善于启发幼儿思维，提高幼儿语言表达能力。
师生互动情况好，幼儿参与度高，课堂气氛活跃，能够达到教学目的。
善于用激励性、多样化的评价语言，能给予幼儿有效的指导，使教学评价推动幼儿学习兴趣增长及参与活动的积极度。
教
学
方
法
语言领域与其他各领域内容有机联系、相互渗透，注重合理性、趣味性、活动性寓教于生活、游戏中。
30
信息技术手段的使用合理、有效、操作熟练，帮助幼儿理解教学内容。
以游戏为基本活动方式，教学方法合理、适宜，并具有趣味性、启发性。
活动情境创设恰当有效，能引导幼儿主动探索、学习、发现、思考，培养幼儿的合作意识和能力。
教师优质课评分表(完整)
5分
4、熟练运用现代教学技术,应变能力强。
5分
幼儿教师优质课评分表
姓名：课题：时间：得分：
项目
要求
基本分
得分
教学目标
(10分)
知识、能力、情感目标设计合理，符合幼儿起点水平，有利于宝宝素质发展。符合学科课程标准要求，学科教学目标明确、具体
10分
教学设计
（20分)
1、具有新的教学理念,体现快乐教学理念,情境创设合理具有创新性.
10分
2、教学内容设计合理，重点突出，突破难点，在正确理解教材基础上,能够创造性的使用教材。
1ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ分
教学过程
（30分）
1、教学过程清晰、完整，流畅，层次分明。
5分
2、教学过程面向全体幼儿，关注个性差异，全员、全方位参与学习活动,积极思考，踊跃发言，气氛民主科学。
5分
3、注重情境创设，富有时效性，自然流畅，能恰当激发宝宝的学习兴趣。
5分
4、班级教师配合默契度、协调度.
5分
5、教学方法科学、灵活，多元化。
5分
6、有及时的教学反馈和教学评价，能根据教学内容和教学目标的要求，选择恰当的评价方法，有效评价宝宝学习.
5分
教学效果
（20分）
实现学科教学目标，效果好。
20分
教师素质(20分）
1、语言规范，简洁生动，富有情感。
5分
2、举止自然，教态亲切，板书工整,字迹美观。
5分
3、有较强的教学组织能力，有较强的教学机智.
4、熟练运用现代教学技术,应变能力强。
5分
幼儿教师优质课评分表
姓名：课题：时间：得分：
项目
要求
基本分
得分
教学目标
(10分)
知识、能力、情感目标设计合理，符合幼儿起点水平，有利于宝宝素质发展。符合学科课程标准要求，学科教学目标明确、具体
10分
教学设计
（20分)
1、具有新的教学理念,体现快乐教学理念,情境创设合理具有创新性.
10分
2、教学内容设计合理，重点突出，突破难点，在正确理解教材基础上,能够创造性的使用教材。
1ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ分
教学过程
（30分）
1、教学过程清晰、完整，流畅，层次分明。
5分
2、教学过程面向全体幼儿，关注个性差异，全员、全方位参与学习活动,积极思考，踊跃发言，气氛民主科学。
5分
3、注重情境创设，富有时效性，自然流畅，能恰当激发宝宝的学习兴趣。
5分
4、班级教师配合默契度、协调度.
5分
5、教学方法科学、灵活，多元化。
5分
6、有及时的教学反馈和教学评价，能根据教学内容和教学目标的要求，选择恰当的评价方法，有效评价宝宝学习.
5分
教学效果
（20分）
实现学科教学目标，效果好。
20分
教师素质(20分）
1、语言规范，简洁生动，富有情感。
5分
2、举止自然，教态亲切，板书工整,字迹美观。
5分
3、有较强的教学组织能力，有较强的教学机智.
幼儿园优质课评比听课评分表
（四）幼儿根据自己的生活经验仿编诗歌提问:你发现我们的身边什么也会吹泡泡，它吹出的泡泡又是什么？1、幼儿想象,创编.2、请个别幼儿到集体前讲述.
(五)幼儿相互之间讲述创编内容出活动室.
附诗歌： 吹泡泡
星星是月亮吹出的泡泡，露珠是小草吹出的泡泡，
苹果是花儿吹出的泡泡，葡萄是滕儿吹出的泡泡，
吹呀吹，吹泡泡，我吹得泡泡是一首首歌谣，
吹呀吹，吹泡泡，我吹得泡泡是一串串欢笑。
项目
内容
(10)
教师对教材的把握和理解程度。
(20)
目标的制定是否明确到位。
(40)
教学过程、方法的合理性。
（10）
教师的示范和演示作用。
（10）
教具使用的合理性。
（10）
幼儿活动表现。
总分
评分
（二）完整欣赏诗歌，感受体验诗歌的美。1.刚才小朋友说出图片里的好多东西.那这幅画中还藏着一首好听的诗歌呢？你们想不想听呀？2.幼儿完整的欣赏诗歌.提问：1.这首歌的题目是什么呀?2.刚才诗歌里你听到了什么？是谁在吹泡泡呀? 3、我吹的泡泡是什么呢？
三）学习诗歌，并帮助幼儿归纳自己的学习策略。这么美的诗歌你们想来学学吗？1、幼儿学习诗歌。(2—3次)2、幼儿跟着音乐边朗诵诗歌边表演动作。提问:为什么星星是月亮吹出的泡泡？为什么露珠是小草吹出的泡泡？
优质课听课评分表
学科
中班语言
活动内容
《吹泡泡》
执教老师
目标
1、欣赏诗歌,理解诗歌内容.
2、能用轻柔、优美的声音来朗诵诗歌。感受体验诗歌的意境美.
3、乐意联系自己的生活经验，初步仿编诗歌。
准备
课件
教学过程记录
评估
（一）出示图片：提问:你看到了什么？请你用好听的话来说一说。引导幼儿观察图片说出图片里的东西.
(五)幼儿相互之间讲述创编内容出活动室.
附诗歌： 吹泡泡
星星是月亮吹出的泡泡，露珠是小草吹出的泡泡，
苹果是花儿吹出的泡泡，葡萄是滕儿吹出的泡泡，
吹呀吹，吹泡泡，我吹得泡泡是一首首歌谣，
吹呀吹，吹泡泡，我吹得泡泡是一串串欢笑。
项目
内容
(10)
教师对教材的把握和理解程度。
(20)
目标的制定是否明确到位。
(40)
教学过程、方法的合理性。
（10）
教师的示范和演示作用。
（10）
教具使用的合理性。
（10）
幼儿活动表现。
总分
评分
（二）完整欣赏诗歌，感受体验诗歌的美。1.刚才小朋友说出图片里的好多东西.那这幅画中还藏着一首好听的诗歌呢？你们想不想听呀？2.幼儿完整的欣赏诗歌.提问：1.这首歌的题目是什么呀?2.刚才诗歌里你听到了什么？是谁在吹泡泡呀? 3、我吹的泡泡是什么呢？
三）学习诗歌，并帮助幼儿归纳自己的学习策略。这么美的诗歌你们想来学学吗？1、幼儿学习诗歌。(2—3次)2、幼儿跟着音乐边朗诵诗歌边表演动作。提问:为什么星星是月亮吹出的泡泡？为什么露珠是小草吹出的泡泡？
优质课听课评分表
学科
中班语言
活动内容
《吹泡泡》
执教老师
目标
1、欣赏诗歌,理解诗歌内容.
2、能用轻柔、优美的声音来朗诵诗歌。感受体验诗歌的意境美.
3、乐意联系自己的生活经验，初步仿编诗歌。
准备
课件
教学过程记录
评估
（一）出示图片：提问:你看到了什么？请你用好听的话来说一说。引导幼儿观察图片说出图片里的东西.
幼儿园音乐优质课评分表
幼儿园音乐优质课评分表
==========课程内容
-主题鲜明，贴合幼儿发展特点
-清晰的教学目标和内容安排
-富有趣味性和互动性
-合理安排的课时和持续监督与改进
教师授课
-讲解清晰准确，表达能力流利
-激发幼儿兴趣，积极引导参与
-注意幼儿的个体差异，耐心倾听
-提供丰富的音乐资料和课程辅助工具
幼儿参与
-幼儿积极参与，课堂气氛活跃
-幼儿自主发挥和创造，充分展示才艺
-有利于幼儿人际交往和合作能力培养
整体效果
-音乐课内容紧密结合教学大纲
-能提高幼儿音乐素养和审美能力
-整体教学效果符合幼儿园教育目标
注：各项指标满分为10分，评价每项指标时请简明扼要，评分前请确保不能引用无法确认的内容。
==========课程内容
-主题鲜明，贴合幼儿发展特点
-清晰的教学目标和内容安排
-富有趣味性和互动性
-合理安排的课时和持续监督与改进
教师授课
-讲解清晰准确，表达能力流利
-激发幼儿兴趣，积极引导参与
-注意幼儿的个体差异，耐心倾听
-提供丰富的音乐资料和课程辅助工具
幼儿参与
-幼儿积极参与，课堂气氛活跃
-幼儿自主发挥和创造，充分展示才艺
-有利于幼儿人际交往和合作能力培养
整体效果
-音乐课内容紧密结合教学大纲
-能提高幼儿音乐素养和审美能力
-整体教学效果符合幼儿园教育目标
注：各项指标满分为10分，评价每项指标时请简明扼要，评分前请确保不能引用无法确认的内容。
幼儿园教师优质课评分表2024新版
幼儿园教师优质课评分表
CONTENTS
• 引言 • 评分表设计原则 • 评分表内容构成 • 评分表实施流程 • 评分表使用注意事项 • 实例分析：某幼儿园优质课评
分表应用实践
01
引言
目的和背景
提升幼儿园教学质量
通过评分表，促进教师之 间的交流和学习，提高教 师的教学水平，从而提升 幼儿园整体的教学质量。
教学效果
幼儿参与度
幼儿能够积极参与课堂活动，表现出浓厚 的学习兴趣。
教学目标达成度
通过课堂活动，幼儿能够掌握预设的教学 目标，表现出明显的学习进步。
课堂氛围评价
幼儿在课堂活动中表现出愉悦、自信的情 绪，课堂氛围和谐、融洽。
04
评分表实施流程
课前准备阶段
课程设计
教师应根据教学目标和幼儿特点，设计富 有创意和趣味性的课程方案。
• 效果展示：通过对教师教学质量的评估，发现教师在教学目标设定、教学方法 运用、师生互动等方面的优点和不足，为教师提供有针对性的改进意见，促进 教师教学水平的提高。同时，优质课评分表的应用也增强了幼儿园管理者对教 师教学质量的了解和把控，为幼儿园教育质量的提升提供了有力保障。
经验总结与启示
经验总结
在制定评分表时，应结合教育目标和教师工作职责，确保评分表的针对 性和实用性。
经验总结与启示
在实施评分过程中，应注重评课小组 的组建和评分标准的制定，确保评分 的客观性和公正性。
通过对教师教学质量的评估和反馈， 能够激发教师的自我提升动力和创新 意识，推动教育教学质量的不断提升 。
谢谢您的聆听
THANKS
教学资源准备
提前准备好所需的教学用具、材料和多媒 体资源。
了解幼儿情况
熟悉授课班级幼儿的基本情况，包括性格 特点、学习水平等，以便因材施教。
CONTENTS
• 引言 • 评分表设计原则 • 评分表内容构成 • 评分表实施流程 • 评分表使用注意事项 • 实例分析：某幼儿园优质课评
分表应用实践
01
引言
目的和背景
提升幼儿园教学质量
通过评分表，促进教师之 间的交流和学习，提高教 师的教学水平，从而提升 幼儿园整体的教学质量。
教学效果
幼儿参与度
幼儿能够积极参与课堂活动，表现出浓厚 的学习兴趣。
教学目标达成度
通过课堂活动，幼儿能够掌握预设的教学 目标，表现出明显的学习进步。
课堂氛围评价
幼儿在课堂活动中表现出愉悦、自信的情 绪，课堂氛围和谐、融洽。
04
评分表实施流程
课前准备阶段
课程设计
教师应根据教学目标和幼儿特点，设计富 有创意和趣味性的课程方案。
• 效果展示：通过对教师教学质量的评估，发现教师在教学目标设定、教学方法 运用、师生互动等方面的优点和不足，为教师提供有针对性的改进意见，促进 教师教学水平的提高。同时，优质课评分表的应用也增强了幼儿园管理者对教 师教学质量的了解和把控，为幼儿园教育质量的提升提供了有力保障。
经验总结与启示
经验总结
在制定评分表时，应结合教育目标和教师工作职责，确保评分表的针对 性和实用性。
经验总结与启示
在实施评分过程中，应注重评课小组 的组建和评分标准的制定，确保评分 的客观性和公正性。
通过对教师教学质量的评估和反馈， 能够激发教师的自我提升动力和创新 意识，推动教育教学质量的不断提升 。
谢谢您的聆听
THANKS
教学资源准备
提前准备好所需的教学用具、材料和多媒 体资源。
了解幼儿情况
熟悉授课班级幼儿的基本情况，包括性格 特点、学习水平等，以便因材施教。
[保教管理]优质课评分表
![[保教管理]优质课评分表](https://img.taocdn.com/s3/m/5b50778a7f1922791688e89b.png)
5.有创新意识，方法灵活，能调动幼儿学习积极性，教学效果好。
15
环境与
材料
1.根据教育内容准备丰富适宜的材料和教育资源，供幼儿主动自由的探索，为幼儿提供充分参与和交流的条件与机会。
2.环境与材料富有安全性、趣味性、艺术性，具有教育的价值，一物多用。
10
教案
教案格式规范，内容详略得当，步骤清楚，操作性强。
5
积极使用直观教具。
5
启发幼儿思维，重视动脑、动手、动口能力的培养。
5
教学基本功
基本功扎实。
5
教学时间分配合理。
5
教态
亲切自然，精神饱满，端正大方，尊重爱护幼儿。
5
语言
语言简练、生动、严谨、清晰、条理性强、有感染力，使用普通话。
10
课堂气氛
师幼感情融洽，幼儿学习气氛浓厚，课堂气氛活跃。
10
教案
教案格式规范，内容详略得当，步骤清楚，操作性强。
10
简要评议
20分
评课人：
总分：
评分表二：
授课教师
班级
时间
课题
项目
评价标准
分值
得分
教学目标
1.目标具体、明确，指向性强。
2.目标文字描述以幼儿发展为主。（多用能愿动词）
3.注意寓思想教育于教学中，注重教书育人。）
10
教学内容
1.内容份量得当，重点难点预测准确。
2.教材处理效的指导，善于用发展性、激励性评价语言，使教学评价推动幼儿学习兴趣增长及参与活动的积极度。
7.讲课思路明晰，逻辑性强，普通话标准，口齿清除，语言流畅、简练、生动，声音柔和，教学方法使用得当。
8.启发幼儿思维，重视动脑、动手、动口能力的培养。
15
环境与
材料
1.根据教育内容准备丰富适宜的材料和教育资源，供幼儿主动自由的探索，为幼儿提供充分参与和交流的条件与机会。
2.环境与材料富有安全性、趣味性、艺术性，具有教育的价值，一物多用。
10
教案
教案格式规范，内容详略得当，步骤清楚，操作性强。
5
积极使用直观教具。
5
启发幼儿思维，重视动脑、动手、动口能力的培养。
5
教学基本功
基本功扎实。
5
教学时间分配合理。
5
教态
亲切自然，精神饱满，端正大方，尊重爱护幼儿。
5
语言
语言简练、生动、严谨、清晰、条理性强、有感染力，使用普通话。
10
课堂气氛
师幼感情融洽，幼儿学习气氛浓厚，课堂气氛活跃。
10
教案
教案格式规范，内容详略得当，步骤清楚，操作性强。
10
简要评议
20分
评课人：
总分：
评分表二：
授课教师
班级
时间
课题
项目
评价标准
分值
得分
教学目标
1.目标具体、明确，指向性强。
2.目标文字描述以幼儿发展为主。（多用能愿动词）
3.注意寓思想教育于教学中，注重教书育人。）
10
教学内容
1.内容份量得当，重点难点预测准确。
2.教材处理效的指导，善于用发展性、激励性评价语言，使教学评价推动幼儿学习兴趣增长及参与活动的积极度。
7.讲课思路明晰，逻辑性强，普通话标准，口齿清除，语言流畅、简练、生动，声音柔和，教学方法使用得当。
8.启发幼儿思维，重视动脑、动手、动口能力的培养。
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城关镇中心幼儿园优质课评比评分标准
执教教师：___________ 班级：__________ 总分：__________
项目
评价标准
分值
评分
点评
目标
活动目标明确具体，符合幼儿年龄特点和已有经验，能关注幼儿情感、习惯、态度、能力的培养。
10
内容
适合幼儿的年龄特点、兴趣和需要，材料丰富，容量适宜，有一定的挑战性。
10
活动过程
1、教师能关注来自幼儿的信息，并及时地进行分析、判断和灵活应对，引发幼儿进一步自主探索与思考，拓展经验。
15
2、教师的提问具有开放性、针对性和挑战性。
10
3、充分发挥幼儿的主动性、主体性。幼儿兴趣高，思维活跃。师幼互动积极有效。
10
4、教学方法灵活多样，趣味性、活动性强，寓教于游戏中，能合理使用多媒体教学手段.
10
5、重视幼儿的自主互动，实现分层指导和个别指导，使每个幼儿的能力都能得到发展
5
教师素质
1、教育观念正确
5
2、教师准备充分，教育技能娴熟：讲解清晰，语言亲切规范，富有感染力，教态自然、生动形象，操作演示熟练。
15
幼儿发展
1、幼儿能积极主动参与活动，乐意习态度、习惯和能力。
5
执教教师：___________ 班级：__________ 总分：__________
项目
评价标准
分值
评分
点评
目标
活动目标明确具体，符合幼儿年龄特点和已有经验，能关注幼儿情感、习惯、态度、能力的培养。
10
内容
适合幼儿的年龄特点、兴趣和需要，材料丰富，容量适宜，有一定的挑战性。
10
活动过程
1、教师能关注来自幼儿的信息，并及时地进行分析、判断和灵活应对，引发幼儿进一步自主探索与思考，拓展经验。
15
2、教师的提问具有开放性、针对性和挑战性。
10
3、充分发挥幼儿的主动性、主体性。幼儿兴趣高，思维活跃。师幼互动积极有效。
10
4、教学方法灵活多样，趣味性、活动性强，寓教于游戏中，能合理使用多媒体教学手段.
10
5、重视幼儿的自主互动，实现分层指导和个别指导，使每个幼儿的能力都能得到发展
5
教师素质
1、教育观念正确
5
2、教师准备充分，教育技能娴熟：讲解清晰，语言亲切规范，富有感染力，教态自然、生动形象，操作演示熟练。
15
幼儿发展
1、幼儿能积极主动参与活动，乐意习态度、习惯和能力。
5