论艺术家的德艺双馨

论艺术家的德艺双馨
论艺术家的德艺双馨

论艺术家的德艺双馨

习近平总书记在文艺工作座谈会上指出“繁荣文艺创作、推动文艺创新,必须有大批德艺双馨的文艺名家。文艺工作者要讲品位,重艺德”“为历史存正气,为世人弘美德,努力以高尚的职业操守、良好的社会形象、文质兼美的优秀作品赢得人民喜爱和欢迎”。

时下,社会上动辄称呼某某家、著名某某家,而“艺术家”的基本定义是“从事艺术创作或表演而有一定成就的人”。不难看出,要想成为人们尊敬的艺术家,仅从事艺术事业恐怕还不够。倘若从事艺术事业但成就不大,那叫艺人;而艺人经过多年脚踏实地的努力,具备了同行业较高的表现能力和创作水准,能不能就可以称为艺术家了呢?《论语》有云:“君子怀德,小人怀土。”美国思想家爱默生也说过:“修养的本质如同人的性格,最终还是归结到道德情操这个问题上。”

德艺双馨,德为先。刘云山同志曾指出,“一个艺术家既要有杰出的艺术成就,更要有高尚的道德品质。”“作为公众人物的艺术家,越是知名,越要注意自己的言行可能带来的影响;越是有成就,越要谦虚谨慎、戒骄戒躁;越是被社会关注和推崇,越要自尊自重、自珍自爱,努力以良好的形象赢得群众的称赞。”反观我们现在个别的所谓“艺术家”,有才无德甚至无才无德的不在少数。有的躺在功劳簿上下不来,多年前拿了个什么奖便开始盛气凌人,对同行颐指气使;有的多年来致力于夤缘攀附,巴结领导,荒废了艺术本业;有的出现认知偏差,退而不休,干扰正常工作开展;更有甚者,爬上了领导岗位,却置党和人民的重托及本职工作于不顾,常年在名利场腾

挪跌宕,靠着所谓“义气”结交“江湖兄弟”,一心追捧“孔方兄”。这些人也曾对艺术事业痴迷过,只不过在成长的过程中缺乏自律,最终在财富、名声中迷离了双眼,连踩了艺德红线都不自知,让人叹惋,也怨不得其“艺术家”的称号得不到大众认可。

德艺双馨,艺为根。艺术家应对艺术有虔诚的信念,具有深厚的文化艺术修养、真切的投入、勤奋的实践、努力的探究,以百姓为本,以生活为源,常接地气,心有良知,肩有责任和担当。当然,成为德艺双馨的艺术家,是很多文艺工作者孜孜以求的内心目标。这无关追名逐利,任何有上进心的人都希望在本职工作上干出一番成绩,为繁荣文艺事业作出自己的贡献。其实,只要踏实肯干,有好学的热忱、记民于心的韧劲,加上主动弘扬社会道德文明风尚的心劲儿,人民自然会尊奉为“德艺双馨”艺术家,多少文艺界前辈就是我们的榜样。

画家刘宝纯自幼视画画为“幸福时刻”,青年时代更是痴迷绘画,80

多岁高龄仍坚持写生、创作。在省领导春节前夕看望他时,他谈的最多的是如何培养青年才俊、推动形成“齐鲁画派”。京剧梅派表演艺术家张春秋8岁登台,少小成名江南,从艺八十载始终秉承为人民服务的宗旨。几年前张春秋因腰骨病痛入院治疗,未完全康复便出院,她对到访的记者说:“我很心疼的,从来没花过公家那么多钱。”花鸟画家郭志光74岁仍每周三四天待在画室,其一句“一个人一旦选择了绘画之路,就要耐得住寂寞,以一生之力不断求索”,给诸多后辈的绘画之路注入了正能量。在山东省内,这样的例子还有很多,他们被人尊敬地称为艺术家,自己也在心里用艺术家的身份严格要求自己。当然也有一些奋战在文艺事业一线的年轻后生,在取得成

就后并没有洋洋得意,而是再一次坐上文艺下乡的大巴车,到基层去淬炼自己。

“社会主义文艺,从本质上讲,就是人民的文艺。”习近平总书记在文艺工作座谈会上的讲话振聋发聩,也为广大文艺工作者指明了方向。须知,无论你是舞台上翻跟头的小武生,还是一上台便掌声雷动的艺术家,德行是艺术事业永不能丢弃的“功夫”。倘若艺术家是一棵树,德行便是根;倘若艺术家是翱翔在天空的大鹏,德行便是翅膀。没有根的大树和没有翅膀的大鹏一样,终将摔落在地上。真善美是文艺永恒的价值追求,对于任何一位文艺工作者或者文艺部门的负责人而言,自身首先要追求真善美。正如今年全国两会上文艺界代表委员们说的那样,文艺工作者需首先向自己“开刀”,时刻提醒自己“洁身自好”。那些踩着红线往前跑的所谓“艺术家”,应尽早收手。殊不知,党纪国法无情,免得黄粱美梦到头,空落一声哀叹。

“德”是文艺工作者的精神境界、职业操守,是文艺工作者安身立命之根;“艺”是文艺工作者的艺术才华、艺术水准,是艺术家成就事业之本。作为文艺工作者,有艺无德不立,有德无艺不行。艺德是什么?内化于心、外化于行,是艺术家必备的自身修养。因此,艺术工作者要少些欺世钓誉,多点韬曜含光。在不断提高艺术水平的同时,突出培养良好的艺德。以德艺双馨为最高理想,从做人做事、为文从艺等各个方面,严格要求自己,努力使自己成为品德高尚、艺术精湛的人。在此基础上,用道德力量感召人,以艺术魅力感染人。这样,才能成为真正的人民艺术家。

一个人能否真正配得上“艺术家”的称谓,不必急着给自己加虚名,后人自然会有客观的评说。我们广大文艺工作者能做的,即以生活为创作依据,

牢记文艺工作者的文化担当、文化责任和文化追求,坚守艺术理想、艺术良知,坚持文艺为人民服务的宗旨,通过生动的艺术形象和人民喜闻乐见的艺术形式来弘扬主旋律、传播正能量,引领文明新风尚,创作出无愧时代的艺术佳作。

新编关于2020全国教书育人楷模事迹学习心得精选三篇【优质精彩实用】

关于2020全国教书育人楷模事迹学习心得精选 三篇 我们群众学习了一些优秀教师的事迹,这些教师的精神确实值得我们学习。他们却在这平凡的岗位上做出了不平凡的事迹,是我们学习的楷模。感觉自己与这些优秀教师相比还有差距。 法国作家雨果曾说过:花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。十年树木,百年树人,踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅,教师就像那默默奉献的绿叶,时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。 孔子说过:其身正,不令则行。其身不正,虽令不从。我们教师若不是路标,你讲的道理再透,教育的形式再好,艺术性再强,都是无根之树、无源之水、无雨之云、无光之灯!每个教师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态,都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上,都有意或无意地进行着现场的观摩表演,这就是无声路标的示范性,这种示范性将在学生的心灵深处构成一股排山倒海般的内化力。学子对恩师的追随,如同云翔而影从。 没有什么比师魂的阳光更有无穷的魅力的了。没有什么比师行的榜样更有无比的功能的了。 常言道,学高为师,德高为范。教书育人,教书者必先学为人师,育人者必先行为世范。师德是教师最重要的素质,是教师之灵魂。这天,应对全面建设小康社会的新形势、新任务,应对课程改革的新标准、新要求,我们就应进一步加强师德修养。首

先,我们要自觉创造教师职业内在的尊严与幸福。让自己有价值、有尊严地活着,应成为我们的职业立场。只有这样,我们在喧嚣的花花世界才不至于轻易迷失自己。比如,在应对家长物质上的尊重时,应对市场经济的遍地诱惑时,我们该如何固守自己的价值观念,坚持自己的生活信条呢我想最关键的还是,你是否找到了从事这个职业的尊严、价值与激动人心的幸福如果找到了,应对家长,我们将成为他们思想上的朋友、育人中的伙伴。只有这样,朴素而平凡的教师生活才会变得充满智慧与人格的挑战,天天应对的学生在我们眼中才会每一天都是新的。这就是教师独有的享受。也只有这样,教师职业才能真正成为令人羡慕和富有内在尊严的职业。 第二,我们要在真实的道德冲突中实现道德的发展。教师也是真实生活情境的个体,在那些复杂而难以取舍的道德冲突面前,有时侯,要做出正确的决定很难。但只有这样的真实经历,才真正考验着我们的道德。我只想说,德是一个人内心对自己的要求,底线高了,品自然就高。一些失误往往就是因为降低了自己的底线,只有在真实的经历中自己与自己对抗,师德素养才会有所提高。第三,我们要坚持学习,不断丰富发展自己的精神世界。师德不是靠讲出来的,而是靠内心世界的丰富、文化底蕴的提升、人格素养的完善。所谓德者,得也。教师师德的提升,关键还在于文化、艺术、心理、社会等诸多精神营养的植入。 古今中外无数事例证明,育人单凭热情和干劲是不够的,还需要以德立身、以身立教。作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神,甘为人梯,像春蚕吐尽青丝,像蜡烛化成灰烬,把毕生献

学校优秀教师评选方案

学校优秀教师评选方案 为了充分调动广大教师的教学积极性,不断提升我校教育教学水平,鼓励教师积极投身教学工作,表彰在教学工作中作出突出贡献的教师,特制定优秀教师评选方案。 一、评选范围 评选范围:积极承担并认真完成我校教学任务的在职在岗教工。 二、评选条件 (一)师德要求 1.符合《教师职业道德规范》要求,爱国守法、爱 岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习,严守纪律,乐于奉献。 2.教师个人行为有益于学校声誉。 (二)教学业务 1.教学常规工作完成好。 2.积极承担教学任务,工作量饱满,积极参与学校 组织的教研教改活动。 3.能积极参加本学期学校组织的各种学习、集会、 升旗等集体活动。 4.能严格执行上、下课时间,不旷课。 5.能积极完成各种计划和总结。

6.按质、按量出色完成课堂教学工作,班级反映好, 学生评价高。 7.坚持教书育人,关心学生,注重学生品德教育, 积极参与学生的教育管理工作。 8.积极投身工作,在学校本课程建设中作出突出成 绩,得到相关部门积极肯定。 (三)教学效果 1.任教班级学科考试成绩的优秀率、平均分好。 2.采取因材施教,注重学生分类指导和个别辅导,学科学生进步显著,学科竞赛成绩好。 3.刻苦钻研教学业务,在教育思想、教学内容、教学方法等方面的改革有明显成效。 4.勇于开拓创新,不断改革进取,形成一定的教学特色、风格,其教法在校内形成良好影响。 三、凡在本年度教学工作中有下列情形之一者,不得参加该年度优秀教师评选。 1.不服从我校教学任务安排。 2.发生过教学事故。 3.病假、事假累计超过10天或有旷工行为。 4.无故不参加学校组织的教研活动。 5.受到学校纪律处分或违反法律法规。 三、评选程序

浅谈艺术教育人才培养现状及改进对策(一)

浅谈艺术教育人才培养现状及改进对策(一) 摘要:当前艺术教育人才队伍代写论文与时代发展和受众需求存在突出矛盾。主要是选择机制、培养目标以及艺术人才培养机构的师资力量等三个方面存在深层次原因。解决这些问题的对策是,理清艺术教育人才培养的思路,转变培养理念,改革选拔机制,完善培养模式,加强师资队伍建设。 关键词:艺术教育;人才培养;对策 一、影响和制约艺术启蒙教育质量的原因 1.选拔机制不够合理 长期以来,在应试教育模式下,艺术教育在中小学教育中所受关注甚少,在学科设置中,基本只是一个“点缀”。受此影响,艺术教育专业在高等师范院校长期处于“边缘学科”的地位,无论是受重视程度,还是对人才综合素质的要求,与其他专业相比都有很大折扣,特别是对考生的文化基础课程度要求甚低。以2006年为例,师范院校艺术教育专业本科平均录取分数线只相当于全国普通高校招生本科二表录取分数线的60%。这种过度倾斜的政策,使得一些考生和家长把学习艺术专长当作一种趋利的工具,成绩不理想的考生,只要在高(中)考前突击学艺术,便有可能取得“事半功倍”的效果。同时,受多种因素影响,术课考试本身不够规范,使得不少考生及其家长为了“走捷径”,把很多功夫下在了考试以外,而对考生学习成绩本身不够重视。这种选拔机制造成的结果是,师范院校中艺术教育类考生的综合素质普遍偏低,与其他专业人才的起点相差甚远。这种先天不足,使得艺术教育专业人才在相同的培训时间内,很难达到职业教师的共同要求。 2.培养目标不够清晰 当前艺术教育人才队伍整体素质偏低的问题,在很大程度上源于高校在人才培养的目标定位上不明确、不全面,从而导致高等院校在培养艺术教育人才的过程中,不同程度地存在重“专”而轻“博”、轻“能”、轻“德”的现象。“博”即知识的广博性。笔者认为,艺术启蒙教育的重点应该放在艺术鉴赏上,而必要的专业知识和技巧的教授应处于次之的位置。艺术包罗万象,来源于生活实践,要想全面地感知和理解,必须具有相关的文、史、哲以及必要的几何学、力学等理科知识,用纯“艺术”去理解艺术是办不到的。这就要求艺术教育人才必须掌握丰富的相关知识。但从高等院校艺术教育专业课程设置以及对人才的要求来看,这方面还明显不足。“能”即施教能力。当前,不少院校混淆了“艺术人才”与“艺术教育人才”的概念,前者是以取悦和打动观众为目的,重视某一方面的艺术专长和才能。而后者则承载着艺术启蒙的任务,其受众主体是学生,必须具备通过综合运用教育学、心理学、逻辑学等相关知识使受众持续地接受信息的能力。因此,笔者认为,艺术专业教育人才培养的侧重点应该在提高组教施教能力上,即我们所培养的人才不但能够身体力行地表演一些艺术技巧,更重要的是使受众比较深刻地理解把握艺术的内涵。但是,从高校目前考评艺术人才的办法来看,侧重于“演”的部分,而对“讲”的部分的标准、要求普遍偏低,因而使得相当一部分艺术教育专业人才的逻辑分析与说理能力、语言表达能力有较大欠缺。“德”即为师之德、为人之德。当前,我们所倡导的素质教育相对于传统的教育模式和理念而言,更侧重人才能力、人文精神的养成和提高,重视培养和完善健全的人格,也就是说更加强调使学生学会“做人”的教育理念,其核心是德育的教育和养成。这就要求未来的施教者必须具有较高的人文素质,尤其是思想道德素质。 3.师资力量不强 我国艺术教育人才培养起步较晚,层次和起点相对较低,体系还不够完善,在不少师范院校,艺术专业处于刚刚起步阶段,师资力量良莠不齐;加上艺术教育专业的学术系统以及竞争和继续教育机制不够完善,限制了高等师范院校艺术教育专业师资体系的建设与发展。一是教师来源有限,可选余地较小,学历水平偏低,“近亲繁殖”现象还比较突出。二是教师结构不

“立德树人,做德艺双馨的人民教师”演讲稿

“立德树人,做德艺双馨的人民教师”演讲稿 转眼间,踏上讲台身为人师已经有二十多年了,一路走来,有泪水,也有欢笑;有迷茫,也有收获。每年的师德集训都让我收获很多,曾经的困惑在培训中慢慢释然,找到了明确的答案。我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手,努力提高自身的综合素质。 1、爱岗敬业。首先,要热爱教育事业,要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务,不求最好,但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习,不断进取。作为新时期的教师,我们必须知道爱生是立业之本,读书是立生之本,每一位教师都要爱读书、读好书,我们的学习是为了更好的肩负起我们的责任,学习的目的是为了更好的生活。教育要让学生终身受益,而不是丧失学习兴趣。我们只有从内心爱上这份职业,才不会叫苦叫累,学习让我明白了,作为一名教师,我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。 2、尊重、关爱每一位学生学生。每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要与学生平等相待,不能把学生当下级随便呵斥。只有我们把学生看重了,学生得到老师的尊重了,他们才会尊重老师,愿意学习这个老师所传授的各种知识。用师爱铸就崇高的师魂,在教育中要做到严中有爱、爱中有严,如果我们把学生当成天使,那么我们就生活在天堂,相反,我们就会觉得自己生活在地狱。 3、以身作则。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师的一言一行,学生均喜欢模仿,这将给学生成长带来一生的影响。因此,教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样,凡要求学生要做到的,自己首先做到,坚持严于律己。教师要知道教育是一朵云吹动另一朵云,一棵树摇动另一棵树,一个心灵感动另一个心灵。我们要学会喜欢学生,喜欢和他们在一起,这样才可以发现他们的优点,我觉得“身临其境”才是最好的教育。 4、刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务,才能将科学文化知识准确地传授给学生,而不至于误人子弟。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答,教师在学生心中的威信就会逐步丧失,学生对教师也没有信心可言,对教师任教的学科也不可能有学习兴趣,当然也不可能学好这门课程,提高教育教学质量也将成为一句空话,教师要提高教学业务水平,就必须自觉坚持学习和参加业务培训,并在教学实践中锻炼和提高。我们一定要与时俱进,孜孜不倦的学习,积极进取,开辟新教法,并且要做到严谨治学,诲人不倦、精益求精。 在培养人的道德素质中,最核心的一点就是要有一种奉献的精神,一个人之所以能够受到他人的称赞和社会的褒奖,就是他具有能够牺牲自己的利益,为他人和社会作出贡献的品质。从优秀身上学到:对工作埋头苦干、精益求精的态度;对生活艰苦奋斗、乐观向上的作风;对教育事业作出巨大的贡献;对待教书育人工作的神圣态度,真心实意,踏踏实实,自觉刻苦自我完善,打下良好的知识基础,构建完整的知识体系。模范老师们的成功告诉我们:作为一名教师,必须要修品练功,树立良好的教师形象。桃李不言,下自成蹊。教师是学生瞩目的焦点和榜样,必须努力学习,提高自我修养,成为学生心中的偶像和楷模。教师要重视修品练功,以自己的人格魅力、学术魅力和工作魅力感召和吸引学生,起良好的示范作用。教师要进德修业,为人师表,获得学生的爱戴敬重,从而亲其师,信其道。模范老师们对教学的改革告诉我们:教师除了要修品,还要练功。要勇于改革和实践,探索和创新。在知识经济迅猛发展的今天,教师任重道远。因此,我们要更新观念,变教育者、传授者为指导者、

“全国教书育人楷模”十位教师的先进事迹

“全国教书育人楷模”十位教师的先进事迹 时间:2010-09-19 一、于漪同志 事迹简介: 于漪,女,汉族, 81岁,中共党员,上海市杨浦高级中学名誉校长,特级教师,享受国务院政府特殊津贴专家。59年的教育生涯,无私奉献、执着探索,不断从经验与感悟走向理性与科学,着力提高学生语文素养,立体化施教,全方位育人,具有独特的教学风格。注重培养青年教师,做好传帮带。她的教育理念、教育实践、教学改革等在全国产生了重大影响,为推动教育教学改革作出了重要贡献。曾获全国先进工作者、2009中国教育年度新闻人物、上海市劳动模范等荣誉称号。 于漪同志先进事迹材料 于漪,1929年2月7日出生,1965年加入中国共产党。1978年被首批评为语文特级教师。自从1951年复旦大学教育系本科毕业分配到中学任教,她先后荣获上海市中小学优秀校长、上海市优秀共产党员、上海市优秀教育工作者、上海市教育战线先进工作者、教育督导先进工作者、全国“三八”红旗手、“五讲四美为人师表”优秀教师、全国先进工作者,两次被评为上海市教育战线先进工作者、四次获上海市劳动模范称号、五次获上海市“三八”红旗手称号,首批享受国务院政府特殊津贴专家。任全国语言学会理事、全国中学语文教学研究会副理事长、上海市教师学研究会会长等。历任第七、八、九届市人大常委,教科文卫委员会委员、副主任委员。 五十九年的教育生涯,五十九年的艰苦探索,于漪没有一天停止过对教育的探索,不断从经验与感悟走向理性与科学。她一直扎根在上海基础教育的最前沿,牢记党的宗旨,全心全意为人民服务。忠诚党的教育事业,身体力行,始终不渝,以高尚的师德修养、精湛的育人艺术和无私奉献的精神,塑造了一位忠诚于党的教育事业的光辉的人民教师形象。她的教育理念、教育实践、教学改革等成为“一面鲜明的旗帜”,在全国产生了重大影响,为推动全国基础教育改革、发展作出了杰出的贡献。“育人是一代师表,教改是一面旗帜。”教育部原副部长、国家总督学柳斌同志对于漪老师的评价,概括了她平凡而又杰出的人生。 一、高尚的师德风范,成为德育工作者的楷模 教书育人,以人为本。于漪认为,教育要培养德智体美全面发展的社会主义事业合格接班人和建设者,学校的一切工作都要围绕德育工作来展开, 德智体美,以德为先,教师的责任不仅在授业,首先是“传道”。59年的教育实践始终贯穿了这一理念,通过几十年来不懈努力,于漪成为语文教学改革的引领人。成为语文教育改革的典范。在她的教学生涯中开了近2000节公开课,凡是观摩过于老师上课的学生和同行,无不为她的蕴德育于语文之中的教学艺术所吸引、所折服,“是一种优美的享受”。近五十堂公开课被媒体录象、传播,已作为教师教学研究和培训的经典。 于老师的语文课,充分调动学生的积极性,让学生做学习的主人,积极体现师生互动,使学生得到成功的体验和喜悦。有些原先看到作文命题就会哭鼻子的同学,在于老师热情鼓励、循循善诱下转变成写作的“积极分子”;原先写字七歪八斜的,写出一手漂漂亮亮的书法,以后成为清华大学的高材生;甚至初中学生在听了于老师的讲课,深深为于老师的教学魅力所打动,不仅爱上了语文学习,还如痴如醉地写出了上万字的学生文艺节目剧本。有一位口吃的学生不仅表述困难,而且语文成绩很差。经过于漪的悉心指导,不仅爱上了语文,而且成为了学校演讲队的主力。她班上先后来过4位口吃的学生,在于漪的帮助下,口吃的毛病改掉了,更重要的是树立了学习的信心,坚信“天生我才必有用”,日后都成为国家建设事业的有用之才。当年有一位口吃最严重的学生日后成为中外合资公司的外贸代表。很多以后离开学校走上工作岗位并做出成绩的学生,在回忆当年时都不约而同地肯定了于漪老师的寓德育于语文之中的教学方法给他们成人奠定的基础。 在繁忙的教学之余,于漪老师还不断总结探索教学实践的经验,发表的《兴趣是学习的推动力》、《兴趣·感情·求知欲》等几十篇文章,对活跃语文教学,切实提高语文教学质量都起到很好的指导作用。 二、立人为先,教会学生做人

做一名“德艺双馨”的好老师上课讲义

做一名“德艺双馨” 的好老师

做一名“德艺双馨”的好老师 朝阳中心小学赵向阳 各位领导,各位老师: 大家好!今天我演讲的题目是《做一名“德艺双馨”的好老师》。 夸美纽斯曾经说过:“太阳底下再没有比教师这个职业更高尚的了。”不是吗?能塑造出人的人,世上除了母亲就是教师。我是一名小学教师,在多年的工作实践中,我深深地体会着育人的神圣,在二十多年的工作实践中,我在最基层的一线岗位上努力追求“德艺双馨”。 一、在师德中精心锤炼。 作为教师的我,对教师的含义也有更深刻地认识。不错,教师是人类灵魂的工程师,每次站在讲台上,面对几十双渴求知识,纯洁的眼睛,我就会感到“老师”这两个字的份量。在这由知识、情感、理想、信念汇成的三尺讲台,是多么神圣。教师的一举一动将会影响这些纯洁孩子的一生。因此,我深深懂得,什么是为人师表,在教学工作中如何努力进取,不断学习,不断地用新的知识充实自己,让自身的知识与时俱进,不断地创新。只有这样,才能做一名合格的教师。正如一位名人说:“教学对教师本人来说,也是一种最高意义的自我教育。三尺讲台使教师照亮了别人,也升华了自己。”平时,我能认真地学习法律法规,忠诚于人民的教育事业,模范履行着教师职责。面对着学生娇嫩的心灵,在工作中我注意以身立教,为人师表,以自身影响学生,感染学生,时时处处尊重学生,以学生为本,以学生的成长为本,为学生们创设良好的环境,在实践中注意研究学生,站在学生的角度看问题,与学生进行心灵的沟通,建立和谐民主的师生关系,提升自身的人格魅力,真正实现以德育人,达到“润物细无声”的教育功效。 二、在学习中不断提升。 一个没有丰厚的文化底蕴的老师,根本不可能给学生的生命铺上温暖的底色,博学多才对一位老师来说很重要。虽然我向往过轻松暇逸的生活,可是为了天天面对的几十双如饥似渴的眼睛,我愿意让我的人生变得艰辛而忙碌,我要让自己的知识永远处于不断更新的状态,跟上时代的发展,于是我常常利用

2020全国教书育人楷模候选人张桂梅先进事迹观后感范文

2020全国教书育人楷模候选人张桂梅先进事迹观后感范文 全国教书育人楷模候选人张桂梅先进事迹观后感1 她是云南丽江华坪女子高中党支部书记、校长,华坪县儿童福利院院长张桂梅,曾获得全国五一劳动奖章和全国十佳师德标兵。2019年10月,云南省委“不忘初心、牢记使命”主题教育领导小组发出通知,号召全省党员向她学习。(人民网) 张桂梅作为千千万万基层教育工作者中的一员,她始终把教书育人、立德树人作为自己的人生理想和奋斗目标。自1990年参加工作以来,她始终把教书育人作为自己的人身追求,而且在工作的这三十年中也一直积极践行这一人生追求。 作为一名教师,她心系困难群众,始终相信群众利益无小事,积极响应国家的号召,投身教育扶贫行列,在她的努力下,华坪建成了全国第一所全免费女子高中。她坚持树人先树魂,把思想政治建设和理想信念教育作为立校之本。她长期拖着病体,坚守工作岗位,以实际行动兑现了自己“只要还有一口气,就要站在讲台上”的诺言。她把自己的工资、奖金和社会各界捐助她治病的100多万元全部投入教育事业自己却甘守清贫。 作为一名人民教师,张桂梅在教书育人的同时还有一项重要的工作--家访。张桂梅身体不好,但是她却从来不让学生家长来开家长会,自己拖着生病的身体进大山挨个对学生进行家访。在遇到有辍学思想的学生时会不厌其烦苦口婆心的给学生和家长做工作,不让一个同学掉队。就是这样的家访,张桂梅坚持了十年,帮助很多想辍学的孩子又

重新走进了学校,坐在了课堂上学习。 拜读了张桂梅同志的先进事迹和用生命点滴的人生故事,我深切的领会到一个智者和仁者所显现出来的精神魅力。张桂梅不是制造出来的英雄,她是那样朴实,那样真实,也许她在悄悄的改写着英雄的概念.”张桂梅的精神,是一种时代的精神,体现了中国知识分子强烈的爱国主义追求和高度的社会责任感;张桂梅的精神,又是一种平凡的精神,体现了一名普通的人民教师把对国家、对人民的热爱和回报,具体落实到自己的事业和学生上,在普通教学岗位上,恪尽职守、呕心沥血、淡泊名利、执着追求。我作为教师中的一员,我要用心感受、用心学习张桂梅的精神,学业上不断进步,修养上不断完善,做学生热爱、人民满意的优秀教师,做无愧于时代的光荣教师。 全国教书育人楷模候选人张桂梅先进事迹观后感2 通过参加这次报告会,我从宣讲团对张桂梅先进事迹的宣讲报告中第一次真正感受到了她平凡而伟大的精神境界,在我们临县华坪居然还有这样一位伟大而平凡的人,这让我的心灵受到了很大的震撼。 张桂梅---“全国先进工作者、中国十大女杰”,华坪县女子高中的创办者,华坪县孤儿院院长,少年丧失母亲,青年丧父,中年痛失丈夫,两次肿瘤手术,癌细胞转移到肝脏,身患重病却始终坚持上课……这就是我对她最初的了解,或许很多人对张桂梅的了解都只停留在这,或许很多人都不理解,难道她不要命了吗?她究竟为了什么?但是随着宣讲的不断深入,随着心灵一次又一次的震撼。我找到了答案,“她是一名共产党员”她是那些贫困山区孩子求知的“指路牌”更是130

名优教师评选方案

遂宁市安居区保石镇水井初级中学校名优教师 评选方案 为了进一步调动教师工作积极性,建立一支具有良好思想政治素质和业务素质的教师队伍,达到优质优酬,鼓励先进的目的,结合学校实际制定本方案: 一、评选条件 1、师德高尚,为人师表,教书育人,爱岗敬业。 2、教学业绩优秀,教学效果显著。 3、教育科研能力强,获得过区级及以上教学论文等级奖或在市级及以上刊物有论文发表。 4、评选区级知名教师、学科带头人必须获得过校级及以上表彰奖励,原则上近3年在校内及以上上过公开课、示范课、优质课。 5、评选区级知名教师、学科带头人必须具有专科及以上学历。 6、在我校实际工作满2年(教龄满5年,任班主任一年以上)的在编在岗教师。 7、近2年教学名次不得有一次低于全区后四分之一,不得有两次低于全区后三分之一。 二、评选原则 1、坚持公开、公平、公正、择优的原则; 2、坚持德才兼备、任人唯贤原则; 3、坚持群众公认、注重实绩原则; 4、宁缺毋滥的原则。 三、评分细则 1、荣誉表彰奖:省部级10分,地厅级7分,县处级4分,局级(教育局)2分,乡镇、校级1分(最多3种奖项参评)。 (镇、校级限近两年,区级及以上限近五年的证书;指导学生奖励按降级处理)。 2、讲课大赛奖(同一学期同一课以最高级别计分一次): A、省一等奖10分,二等奖8分,三等奖6分,优秀奖4分。

B、市一等奖8分,二等奖6分,三等奖4分,优秀奖2分。 C、区一等奖5分,二等奖3分,三等奖2分,优秀奖1分, D、片区级1分 E、校级:0.5分。 (示范课、研究课、公开课折半)以上奖项出示证书原件,否则不予记分。(镇、校级限近两年,区级及以上限近五年) 3、论文:按级别记分,同篇文章多次发表或获奖,只以最高级加分计奖一次,在省级以上报刊、杂志上发表,以省级一等奖计分(局级以上,最多3篇论文参评)(含课件制作,教师征文获奖)。 A、区一等奖1.0分,二等奖0.5分。 B、市一等奖2.0分,二等奖1.5分。 C、省一等奖2.5分,二等奖2.0分,三等奖1.5分。 4、科研课题(以立项批文为准,最多二项参评): A、省级课题:主研人员4分,参加人员3分。 B、市级课题:主研人员3分,参加人员2分。 C、区级课题:主研人员2分,参加人员1分。 5、教学成绩40分(各类人员教学成绩总分不得超过40分)(非教学人员按初中部或小学部申报人员分部计算《按分部申报人员平均数计》。) A、教师:根据期末考试结果,第一名为40分,每降一个名次按40/参考班数扣减。一个班教学成绩计算公式:40—40/参考班数*(n—1)(担任多班、多科教学的教师得分按班级得分之和除以班数;担任语文、数学、英语、物理、化学科的教师得分提高10%。)(n为同类学校评比名次) B、行政人员:未任统考科目的,以教育局近两年业绩评估为准,按一等40分、二等38分、三等35分进行加分;任了统考科目的,局业绩评估占70%,教学成绩占30%。 6、行政会成员根据对每个参评人员的平时工作情况进行打分,满分20分,最低分不得低于12分。行政会成员中有本人参与评比,应回避,不参与评分。 四、教师有下列情形之一者,取消“知名教师”评选资格或取消已评资格。

音乐学专业人才培养方案

“音乐学”专业(音乐艺术管理方向)人才培养方案 () 一、培养目标 培养德、智、体、美全面发展,具有沂蒙精神特质和国际视野,掌握音乐艺术管理的基本理论、基本知识和基本技能,富有创新精神和实践能力,具有较强的艺术鉴赏、演艺策划与组织管理能力,了解音乐艺术产业与市场规律,适应区域经济社会发展需求的、能够从事音乐艺术经营与管理及相关工作的高素质应用型人才。 二、培养规格 .素质要求 ()掌握马列主义、毛泽东思想,中国特色社会主义理论,热爱社会主义祖国、拥护中国共产党的领导,遵纪守法,具有高尚的道德修养,具有较强的事业心、责任感和开阔的国际视野,热爱艺术管理事业。 ()熟悉艺术发展基本规律、掌握音乐艺术管理的基本理论、基本原则和基本方法,熟悉艺术市场的改革现状。 ()具有一定的体育和军事基本知识,掌握强身健体的科学方法,养成良好体育锻炼和卫生习惯,接受必要的国防教育和军事训练,达到国家规定的大学生身体素质和心理素质要求。 .知识要求 ()具有扎实的音乐理论知识音乐艺术管理理论知识; ()具有一定的人文和社会科学知识。 .能力要求 ()具有扎实的音乐艺术管理理论知识和运用能力; ()具备能够在基层从事演出组织、策划管理能力; ()具有一定的演唱、演奏能力; ()具备一定的现代化设备进行艺术管理、制作、编辑能力; ()具有较强的语言表达能力和组织管理能力; ()具有一定的欣赏美、创造美的能力; ()具备文献检索,资料查询的基本方法,获得信息、拓展知识领域,并提高业务水平的能力; ()具备利用所学的理论知识与技能手段分析、解决实际工作中问题的能力和较强的创新创业能力; ()具备一定外语及较熟练的计算机及信息技术应用能力; ()具备一定的科学研究和组织管理能力; ()具备一定的科学研究、交流能力和终身自学能力。 三、主干学科 音乐学

做德艺双馨的人民教师

做德艺双馨的人民教师

做德艺双馨的人民教师 古人说:“学高为师,身正为范;学为人师,行为世范”,又说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”。教师的人格是教育的基石。作为教师,我们不仅要具备丰富的专业知识和娴熟的专业技能,更要具备高尚的人格。蓬生麻中,不扶而直,入芝兰之室,其袂也芳。教师的公正、无私、善良、正直、奉献和敬业能给学生以潜移默化的影响,这种影响不仅有利于我们的教师得到学生的信赖和尊敬,更有利于激励他们对真、善、美的追求,形成健全人格。前苏联教育家苏霍姆林斯基说:“请你记住,你不仅是自己学科的教员,而且是学生的教育者、生活的导师和道德的引路人。”很难想象一个自私自利、言行不一、人格卑微的人如何能成为学生的教育者、导师和引路人?师德和艺德是教师的一个标准,要做一个好教师,就应该是师德和艺德都过硬的人。德即师德(教学态度),艺即艺德(教学能力、育人能力),作为教师首先要有师德,也就是不能缺德,不能缺了做一个教师最起码的道德。其次就是艺德,本领和道德结合在一起的艺德。胡总书记对我们教师有四点希望“静心教书,立足三尺讲台成才;磨练技能,着力提高质量;潜心育人,成为学生良师益友;成就事业,实现人生价值。”德艺双馨是人民对教师的要求;更是人民对教师的期盼。因此我们要以德修身,立德育人,在师德中见艺德,在艺德中见师德,艺德和师德再通过教学实践体现出来。 在学校教学的每一天,都要像爱自己的孩子一样爱学生。我们把自己的孩子当成宝,学校的每一位学生不也是家长的宝吗?把自己当成学生的家长和长辈,喜欢每一位学生。有了这样一种心态,就能关爱每一位学生。“没有爱心,就没有教育”。对学生要像对待自己的孩子一样关爱,要宽容,要耐心,这样才能体贴入微,把他

2018年“最美教师”评选活动实施方案

2018年“最美教师”评选活动实施方案 为进一步加强师资队伍建设,在全区教体系统营造爱岗敬业的浓厚氛围,推进教育科学、和谐发展,传递正能量,凝聚精气神,现决定在全区中小学(幼儿园)范围内开展2018年“最美教师”评选活动,具体实施方案如下: 一、活动目的 通过“最美教师”评选活动,树立、宣传一批典型的高素质教师楷模,对他们奉献教育的情怀给予褒扬和鼓励,为广大教师树立起身边的榜样,努力建设“才正品高人和德美”的教师队伍,进一步掀起人人争做“最美教师”的热潮。 二、评选范围 全区中小学(幼儿园)教学一线的专任教师(不含中层正职及以上行政领导)。每校推荐1名。 三、评选条件 (一)基本条件 1.从事教育教学工作5周年(即2013年9月前任教)以上; 2.职业道德高尚。忠诚党的教育事业,以校为家,爱生如子,教学态度认真,治学严谨,教书育人,认真履行教师岗位职责,具有良好的职业道德和崇高的敬业精神,从未参与有偿家教活动,近三年(2015年9月—2018年7月学年度)师德考核评价需有二次(含)以上为优秀; 3.坚守教学第一线。积极参与一线教学,一直都承担了一门及以上课程的教学任务,周课时工作量达到本校教师的平均工作量; 4.教学业务精湛。教学理念先进,教学效果优良。讲课条理清晰,语言规范,逻辑性强,注重学生创新精神和实践能力的培养。注重教学方法的改革,能够熟练掌握现代教育技术。(二)业绩条件 1.积极参与教学研究。教科研成果在区域内具有一定的影响力。个人任教以来有两篇(含)以上学术论文(经验总结)在市级(含)以上获奖或学术刊物上公开发表; 2.教学业绩突出,成绩显著。个人任教学科质量连续多年在本校同学科中名列前茅,深得学生、家长及同行的认可。近五年来(2013年9月—2018年7月学年度): (1)个人教育教学业绩综合评价有三个(含)以上为一档; (2)个人获区级优秀教师、优秀班主任、师德标兵、“十佳教师”、“十佳班主任”等荣誉不少于二次; (3)被市级(含)以上人民政府或市级(含)以上相关部门授予师德标兵、优秀教师、优秀班主任、学科带头人等荣誉称号; 四、评选组织与评选办法 (一)组织领导 成立xx区“最美教师”评选工作领导小组,组长由局长担任,其他局领导为副组长,人事股、办公室、监察室、教研室、教育工会负责人为成员。评选工作领导小组下设办公室,办公室设在人事股,具体负责“最美教师”的评选组织工作。 (二)推荐评选程序 1.学校提名推荐阶段(2018年7月25日前)。各学校成立推荐领导小组,参照评选条件从本校范围内提名推荐1名教师作为xx区“最美教师”候选人,学校需将拟推荐人的相关信息在校内予以公示(不少于3天)。候选人须填写“最美教师”候选人推荐表,并提供1000字左右的先进事迹材料。提交参评教师的学历学位证书、获奖证书等原件及复印件;论文论著及教科研获奖证件等材料。 2.组织考核评选阶段(2018年7月26日—8月15日)。评选工作领导小组办公室组织相关

三年度制美术教育专业人才培养方案

三年制美术教育专业人才培养方案 1.【专业名称及代码】 美术教育660210 2.【入学要求】 高中毕业生 3.【学习年限】 三年 4.【培养目标】 培养德、智、体、美全面发展的,职业核心能力和专业核心能力突出,具备较扎实的美术基础和教学能力,能胜任小学、幼儿园及社会培训机构的美术师资或设计公司及出版机构美术编辑等工作岗位,具有创新精神、较强的实践能力和良好的职业素养的高级技术技能型人才。 5.【职业范围】 序号专业方向就业岗位备注 1 美术教育小学美术教师 2 幼儿园美术教师 3 青少年艺术培训机构美术教师 6.【人才规格】 本专业所培养的人才应具有以下知识、技能与素质: 6.1知识 (1)掌握本专业所必需文学、法律、政治、英语、经济、心理等基础文化知识; (2)掌握美术教育的基本理论、基本知识;掌握少儿美术教育的知识; (3)掌握少儿美术教学、少儿书法教学的课程设计、课堂教学知识; (4)掌握计算机应用基础知识、网络基础知识、多媒体技术基础知识。 6.2技能 (1)具有较好的美术鉴赏能力,具备良好美术技能;

(2) 具有开展少儿美术教学的能力,初步具备少儿美术教学设计、课堂教学、教学研究能力; (3) 初步具备少儿书法的教学设计、课堂教学、教学研究能力; (4) 具备利用计算机、网络协助教学的能力; (5) 熟悉常用平面设计软件,掌握版式设计方法,具有较强的计算机二维图像设计表达能力; (6) 具有良好美术技能,特别是有良好的的国画与书法临摹及创作能力。 6.3素质 (1) 具有良好的教师专业素质及良好的教师职业道德与敬业精神; (2) 具有良好的心理素质、健全的人格和健康的身体。 (3) 有较强的人际交流能力、公共关系处理能力和团队协作精神; (4) 有较强的表达、沟通能力、组织实施能力。 6.4职业资格证书 6.5基本技能证书 序号 证书名称 颁证机构 获证建议 1 高等学校英语应用能力考试B 级证书 高等学校英语应用能力考试委员会 必考 2 全国计算机等级考试一级证书 教育部考试中心 必考 3 普通话水平测试二级乙等证书 广东省语言文字工作委员会 必考 序号 证书名称 颁证机构 获证建议 1 中小学美术教师资格证(笔试) 教育部 推荐 2 产品造型设计设计工程师、平面设计工程师 中华人民共和国人力资源和社会保障部中国高级公务员培训中心 全国信息化计算机应用技术水平教育培训管理中心 推荐 3 图形图像处理操作员 中华人民共和国人力资源和社会保障部职业技能鉴定中心 推荐

做德艺双馨的教师

做德艺双馨的好教师 科尔沁区敖力布皋镇中学林富 2015年1月19日,我有幸参加了为期三天的由科尔沁区教育局组织的中小学骨干教师去教育学院进行“德技双馨型教师通识培训”。三天的培训,时间虽短暂,但收获多多,大开眼界。尤其是听了晶、红、曾军良等教授的讲座,懂得了如何做一名德技双馨的优秀教师。下面就三天的培训,谈几点体会: 我认为:“教师是立教之基、兴教之本、强教之源。”作为教师队伍的中一员,我们应具备怎样的素质? 一、以德为先铸师魂。 1、教师应具有全新的道德品质。 “学高为师,德高为”,要造就德才兼备的栋梁之才就必须品德高尚、业务精湛、爱岗敬业、恪尽职守、关爱学生、心态。 “师德”是立师之本、为师之魂。师德决定了教师的素质,素质决定了教育的质量。作为塑造人类灵魂的工程师,我们首先要热爱祖国,热爱教育事业,具有为教育事业发展而艰苦奋斗的献身精神,具有实事、独立思考、勇于创造的科学态度,具有高尚的思想品德、崇高的精神境界和良好的文明修养。

2、教师应具有新时代的思想意识。 学生的思想品德事关本人健康成长,事关未来发展。教师要树立全球、开放和未来意识,具有和谐、竞争、创新和观念。为调动品学兼优学生的积极性,我们要教育学生遵守道德规;要教育学生肩负应有责任,“天下兴亡,匹夫有责”;要教育学生懂得相互理解,理解就是宽容,理解就是珍爱,理解就是幸福。理解别人就是善待自己,宽容别人就是愉悦自己,敬爱别人就是珍爱自己;要教育学生树立良好的心态,是鸟你就翱翔在,是鱼你就畅游在水中,是虎你就盘踞在深山,教育学生不要异想天开,不要好高骛远;教育学生知荣辱是非,让他们有正确的是非观、荣辱观,有方向感,有审美观,有判断力,是和非要辨别出,对和错要搞清楚,荣和辱要弄明白。告诉学生:“山外青山楼外楼。”让学生明白,在我们的学习生活中,竞争对手不仅是本班、本校学生,还要与本校以外的学生较量。与此同时,教师还要树立新型的时效观、市场经济观和改革开放观。 3、教师应具有现代化的教育思想。 教育现代化的核心容是教育思想现代化。要以党的教育方针、“三个面向”和党的十八大精神为指导,树立大教育观念、素质教育观念、终身教育观念,充分尊重学生的个性人格,注重发展学生的兴趣特长,与学生建立一种平等和谐的新型师生关系,不讽刺、挖苦、体罚学生,不把学生看死,用发展的眼光欣赏学生、培养学生、发展学生,做学生的引

202教师节0全国教书育人楷模先进事迹观后感心得体会5篇

202教师节0全国教书育人楷模先进事迹观后感心得体会5篇 篇一 中宣部、教育部9月4日公布第11届“全国教书育人楷模”名单,他们是: 清华大学附属小学校长、教师窦桂梅 天津中医药大学校长、教授张伯礼 东北师范大学教授高夯 安徽省宿州市埇桥区汴河中心小学教师孙浩 山东省潍坊商业学校教师魏亚丽 华中科技大学教授胡豫 广州医科大学教授钟南山 海南大学教授张云阁 四川省泸州市特殊教育学校教师肖敏 贵州省毕节市赫章县城关镇中心幼儿园教师何梅 云南省丽江市华坪女子高中教师张桂梅 陕西省咸阳市旬邑县马栏齐心九年制寄宿学校教师丁海燕 自2010年以来,教育部会同有关单位每年遴选10名师德表现和教育教学实绩突出,在社会上有良好声望的优秀教师作为“全国教书育人楷模”,取得了很好的宣传和示范作用。考虑到抗疫的特殊情况,今年决定增加2个名额,今年共计划推出12位。

经过前期推选和社会实名投票,推选委员会组织召开推选会,结合公众投票情况,通过分组推选、大会评定、无记名投票等环节,产生了12位全国教书育人楷模。 中央宣传部宣传教育局副局长孔德龙表示,这12位全国教书育人楷模,涵盖了高教、职教、基教、幼教、特教等各级各类教育,同时兼顾了地域、民族、性别、年龄等因素,既有在抗疫中表现突出的名家大师,也有在乡村默默奉献的一线教师,他们模范践行“四有好老师”标准,认真贯彻“四个引路人”和“四个相统一”要求,立德树人,教书育人,成绩显著,贡献突出,事迹感人,集中宣传他们的先进事迹和崇高精神,在全社会进一步营造尊师重教浓厚氛围,培育和践行社会主义核心价值观,加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育,具有十分重要的意义。 2020全国教书育人楷模先进事迹观后感观看心得心得体会篇二十多年来的教育教学工作让我深深地体会到:作为教师,在对学生实行教育的过程中,单纯用一种教育方式,常常显得不能够适应学生群体复杂,个体性格突出的特点,教师的人格、品德和思想素质在无形中给学生极大的影响。大教育家乌申斯基曾有过这样一段话:”教师个人的范例,对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。” 通过学习师德规范,深刻领会了从”严格要求”变为”热爱学生”,教师爱学生体现在”严”和”慈”上。我深知做教师要有博大而炽热的爱心,对于教师来说,爱是不可须臾或缺的,只有以挚爱奠

强化艺术教育引领 突出创新人才培养

强化艺术教育引领 突出创新人才培养 ——镇安二中特色教育经验总结 白晓慧 普通高中教育与义务教育相比,更多的强调个性与多元化。高中阶段是人才自主发展的重要时期,学校必须提供优质的特色教育,以满足人才的个性发展需要。今年年初国家公布的《国家中长期教育发展纲要》中,指出要推动普通高中多样化发展,促进办学体制多样化,扩大优质资源;推进培养模式多样化,满足不同潜质学生的发展需要;进一步探索发现培养创新人才的途径。这给了我们深刻的启示,也更坚定了我校走特色发展之路的步伐。 镇安县第二中学属于普通完中,处于城乡接合部,大部分学生来自农 村,且生源质量比较差。我校结合实际,坚持探索特色发展之路,始终信守“特色是灵魂”,以艺术教育为突 破口,开展特色化、个性化教育及其研究,在短短的七年时间,镇安二中由艰难的起步、执着探索到今天的逐 渐成熟和不断发展壮大。为社会培养了大量优秀的高中毕业生,为各大院校输送品学兼优的栋梁之才。办学四年跻身为市级标准化学校,连续五年高考升学率名列市级同类学校第一名,艺术教育更是成绩斐然,成了学校教育的主旋律,从06年第一届毕业生高考双上线24人,到2010年的147人,七年翻了5.25倍,队伍在不断地壮大,质量也在不断地提升。学校先后被西安美院、西安体院授予“优质生源基地”,2008年被评为“陕西省科研兴校明星学校”、“商洛市素质教育示范学校”。2009年被市教育局评为“中学体育艺术教育质量先进单位”,同年,晋升为“陕西省艺术教育示范学校”,现正将步入“国家级艺术教育示范学校”,2010年被评为“高中提高教育质量先进

单位”。学校正在向省级标准化学校努力拼搏。学校以艺术教育引领,探索多元化的办学模式,充分挖掘学生的潜能,促使学生在高中三年个性化的发展,让他们都尝到成功的喜悦。回首走过的艰难历程,有以下几点值得总结。 一、科学的教育理念导引,合理的教育目标追求。 我校认为,人是教育的出发点和归宿,提高学生综合素质,塑造有德、有才、有能力、有特长的现代人,不断推动学校内涵式发展,切实转变教育观念,树立“人人成才”的理念,办适合学生发展的教育,逐步建立学生发展指导制度,努力构建一个新型的、开放的、灵活的、多样的、有特色的高中教育,是我们追求的目标。 建校七年来,学校以“双轨并重、多元发展、强化特长、铸造品牌”为办学理念;以“促进学生的可持续发展”为办学宗旨,以“加强艺术教育,培养艺术特色,陶冶高尚情操,提高多元智能”为指导思想;以“最大限度的挖掘学生的潜质,发挥学生的特长”为办学目标,突出抓艺术教育,制定了学校“三年发展规划”和“五年发展规划”。以素质教育为核心,促进学生全面、和谐、可持续发展。 在艺术教育过程中,做到三个坚持:一是坚持全体性,面向全体学生,让每一个学生都得到充分的发展。二是坚持全面性,立足于学生德、智、体、美、劳和心理等方面的全面发展。三是坚持全程性,学生的成长是一个动态、发展的过程,以发展的眼光、赏识的态度看学生,注重发现和培养学生的兴趣、爱好和特长;紧抓“三个结合”:坚持认真贯彻国家课程标准和贯彻落实《学校艺术教育实施细则》相结合;坚持面向全体学生与着眼未来发展相结合;坚持课内教学与课外社团活动相结合;实现“两个突破”:艺术教育的育人功能突破,美育教育与美育研究成果突破;达到“一个目标”:让全体学生能够享受到全面的、高水平的艺术教育,使之身心获得全面和谐发展。三年中,每个学生都能将自身的特长发挥出来,在人生舞台上展现风采,品尝成功。 二、教育教学设施一流,艺术教育氛围浓郁。 学校在办学之初便确立了从普通学校到市内一流、省内知名的学校发展方向,因而在基本设施配备方面,意识超前,争取设施一流。 首先,资金到位,设施一流。 学校在经济十分拮据的情况下,优先投入了大量的资金,配备了六间高标准美术专用画室、一间手工制作室、两间音乐教室、两间琴

德艺双馨演讲稿

德艺双馨演讲稿Speech by Deyi Shuangxin 编订:JinTai College

德艺双馨演讲稿 小泰温馨提示:公众演讲就是在公众的场合面对公众发表言论的一种 演讲形式。本文档根据公众演讲内容要求展开说明,具有实践指导意义,便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整及打印。 “真求诸己,诚以待人,为学唯真,本正艺高。”是我 校在第六届职工代表大会所通过的校训。大家不要小看这短短的十六个字,其中所包含的含义深刻,很值得我们去学习和领悟。 “真求诸己”是指要相信自己有能力解决困难,万事多 求自己,关键时刻相信,并依靠自己。俗话说:“天生我才必有用,”每个人都有自己的长处和短处,擅长和不擅长。遇到困难,以积极的心态去面对,多思考,总会找到解决的办法。现在我们遇到的困难最多是在学习方面,有时上课听不懂、下课作业不会做,久而久之不懂的越来越多,有些同学就放弃了,认为自己怎么也学不好。其实每个人都会有听不懂的知识,但是如果你在课下仔细的读读课本、看看学案上的重点,动脑思考一下,说不定问题就解决了。另外,提前做好预习,能让我们更容易听懂课上的知识。所以,要对自己有信心,相信只要努力一定能够拿到好成绩。

“诚以待人”是说对同学和周围的人真诚,要搞好人际 关系。日本著名社会活动家和宗教活动家池田大作曾说过:“一个诚实的人,不论他有多少缺点,同他接触时,心神会感到清爽。这样的人,一定能找到幸福。”以诚待人,以信取人,是我们中华民族最为优秀的传统之一,作为华夏儿女,我们有义务将这一传统美德继承并发扬光大。诚心诚意的对待每个人、每件事,别人也会真诚的对待我们。 作为一名高中生要做到为学唯真,就是要学会做人。自 从走进学校,老师们就教育我们讲礼貌、守纪律、团结同学、助人为乐等等,这些都是做人的基本道理。可是在我们周围仍有同学说假话、逃课、不尊重师长、违反校规校纪。大家可以想象,长此下去这样的同学怎么能在社会上立足呢?所以,在学校里我们不仅要学好知识,还要学习做人的道理,有朝一日踏出校门,才能更好的适应社会。 作为艺校的学生,“本正艺高”这条校训是必不可少的。我们和普通高中的学生是不同的,区别在于,艺校生不仅要学好文化知识,更要学好艺术技能。今年我校毕业的师哥师姐中,也有进校时没任何专业的。但他们并不自卑,而是比其他同学更努力的学习专业知识,在三年之后考进了理想的大学。学好

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