蜡烛教案1
小学科学1蜡烛的变化(教案)
小学科学1蜡烛的变化（教案）教案名称：小学科学1《蜡烛的变化》一、教学目标：1. 了解蜡烛的基本结构和组成成分；2. 掌握蜡烛的变化过程及原理；3. 培养学生的观察和实验能力；4. 培养学生的合作意识和团队合作精神。
二、教学重点：1. 蜡烛的基本结构和组成成分的了解；2. 蜡烛的变化过程及原理的掌握。
三、教学难点：1. 培养学生的观察和实验能力；2. 培养学生的合作意识和团队合作精神。
四、教学准备：1. 教师准备蜡烛、点火器、实验台、手套、实验杯等实验器材；2. 学生准备笔记本和铅笔。
五、教学过程：1. 导入（10分钟）：教师通过提问方式引导学生回顾上一节课所学的火的形态，并与蜡烛的关系联系起来，激发学生的学习兴趣。
2. 探究（30分钟）：a) 图片展示：教师通过图片展示蜡烛的形状和结构，引导学生了解蜡烛的基本组成。
b) 实验过程：教师向学生展示蜡烛实验，并指导学生一起进行实验。
实验步骤如下：i. 将蜡烛放在实验台上，点亮蜡烛。
ii. 学生观察蜡烛的变化，记录下观察结果。
iii. 学生猜想蜡烛的变化原因，并进行讨论。
iv. 温馨提示：学生需要佩戴适当的防护用品，如手套，以免烫伤。
c) 实验讨论：教师引导学生讨论蜡烛的变化原因，并解释蜡烛燃烧的化学反应原理。
3. 总结（10分钟）：a) 教师带领学生总结蜡烛的变化过程及原理，并复习学生的笔记。
b) 学生进行小组讨论，分享自己的观察和理解。
4. 拓展（10分钟）：a) 图片展示：教师通过图片展示不同材质的蜡烛，引导学生了解不同蜡烛的特点和用途。
b) 学生小组活动：学生分成小组，利用所学知识设计小实验，探究不同材质蜡烛的燃烧特性，并记录实验结果。
c) 学生展示：每个小组选派一名代表，向全班同学展示他们的实验和结果。
六、教学延伸：1. 通过观察和实验，引导学生进一步了解蜡烛的化学反应原理和燃烧特性；2. 拓展学生的学习兴趣，鼓励他们进行更多的科学探究活动；3. 鼓励学生运用已学知识解释身边其他现象。
蜡烛教案初中
蜡烛教案初中教学目标：1. 知识与技能：了解蜡烛的来源、种类、用途和制作过程；掌握蜡烛的制作方法。
2. 过程与方法：通过观察、实验和制作，培养学生的动手能力和观察力。
3. 情感态度价值观：培养学生珍惜资源、爱护环境的意识。
教学重点：蜡烛的来源、种类、用途和制作过程。
教学难点：蜡烛的制作方法。
教学准备：1. 教具：蜡烛、烛芯、蜡笔、剪刀、火柴等。
2. 材料：石蜡、烛芯、蜡烛模具等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室里的蜡烛，提问：你们知道蜡烛是从哪里来的吗？蜡烛有哪些种类？用途是什么？2. 学生回答后，教师总结并板书。
二、探究蜡烛的来源（10分钟）1. 学生分组讨论蜡烛的来源，教师巡回指导。
2. 各组汇报讨论结果，教师总结并板书。
三、了解蜡烛的种类和用途（5分钟）1. 教师展示不同种类的蜡烛，引导学生观察并说出其特点。
2. 教师讲解蜡烛的用途，如照明、装饰、祭祀等。
四、学习蜡烛的制作过程（10分钟）1. 教师讲解蜡烛的制作过程，包括准备材料、制作烛芯、熔化石蜡、倒入模具、冷却等步骤。
2. 学生分组讨论并模拟制作过程，教师巡回指导。
五、动手制作蜡烛（10分钟）1. 学生分组领取材料，按照制作过程进行操作。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
六、总结与反思（5分钟）1. 学生汇报制作成果，分享制作过程中的心得体会。
2. 教师总结本次活动的收获，强调珍惜资源、爱护环境的重要性。
教学评价：1. 学生能熟练掌握蜡烛的制作方法。
2. 学生能说出蜡烛的来源、种类、用途和制作过程。
3. 学生能够珍惜资源，爱护环境。
蜡烛说课稿_1
蜡烛说课稿蜡烛说课稿作为一名老师，常常要写一份优秀的说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。
快来参考说课稿是怎么写的吧！以下是本店铺为大家收集的蜡烛说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
蜡烛说课稿1教学目标★初步感知课文，了解课文内容，感受小动物们第一次看到红蜡烛时的好奇心理。
★学生自主合作学习，用多种方法认识生字。
教师重点指导难认难写的字。
★分角色朗读课文，体会小动物的心理，通过动物的神态、动作指导朗读对话。
(学习第二、三自然段)★在教学时渗透安全教育。
告诉学生放花炮是很危险的事，小朋友不能放花炮。
教学重点难点、重点★学生学会用多种方法认识生字，变学会为会学。
★通过朗读，引导学生自己感悟课文。
体会小动物们看到红蜡烛时好奇又害怕的心理，感受故事的趣味。
难点: 难认难写字的指导;通过朗读揣摩小动物的心理。
教法学法★学法:自主、合作、探究的学习方法★教法:创设情境法、引导学生自主学习。
教学准备★课件、小动物头饰。
课时安排3 课时教学过程第一课时一、谈话激趣导入瞧，老师给你们带来了什么?(出示花炮和红蜡烛的实物)森林王国的小动物们从来没见过红蜡烛，这一天，小猴子捡到了一支红蜡烛，会发生什么有趣的故事呢?小朋友们已经预习了《红蜡烛》这一课，还想听这个故事吗?二、整体感知课文1、播放课件，朗读课文。
2、谈话:小朋友们听得入迷了，谁来说说你喜欢故事中的哪个小动物?为什么? 趁机进行安全教育:小野猪是很勇敢，可放花炮必须经过专门训练的大人才能放，小朋友不能放花炮，太危险了。
三、学生自主学习生字1、谈话:勇敢的小野猪还为森林王国请来了许多客人呢!看，它们来了。
(课件出示带有拼音的生字)2、咱们班的小朋友已经养成了课前预习的好习惯，你们读了课文，圈出了生字吗?3、请小朋友们再看着拼音读生字，读准音。
4、现在老师指着生字，请会读的小朋友站起来大声地读。
还有几个小朋友一直没站起来，老师这儿有机会，来，咱们也学学勇敢的小野猪，大胆地站起来读一读。
初二上册语文《蜡烛》教案-经典教学教辅文档
初二上册语文《蜡烛》教案教学预备1. 教学目标1.积累词语，朗读课文，熟习文章故事情节。
2.领会细腻的描写，把握人物抽象，感悟真诚感人的人性美。
3.了解文章特点，感受反法西斯阵营军民用鲜血凝成的情谊。
2. 教学重点/难点重点：领会细腻的描写，把握人物抽象，感悟真诚感人的人性美。
难点：了解文章特点，感受反法西斯阵营军民用鲜血凝成的情谊。
3. 教学器具多媒体、板书4. 标签教学过程一、导入环节1.导入新课，板书课题导入语：往事如烟，岁月如流，一切有形的东西已被工夫磨蚀得锈迹斑斑。
惟无情感，高尚圣洁的情感却长存天宇。
在反法西斯和平中，一位南斯拉夫母亲把终身中独一珍重的东西——结婚蜡烛，献给了一位苏联青年。
这一幕将永世留存在热爱和平的人们的记忆里。
今天我们学习西蒙诺夫的战地通讯《蜡烛》。
2.出示学习目标过渡语：让我们带着目标，根据自主学习的要求，先来自主学习。
二、先学环节(一)请同学们根据学习要求，自主学习。
(提示：不动笔墨不读书。
边读边在文中圈点勾画。
)1.先生朗读课文，结合课下注释和知识链接了解写作背景，及通讯的有关知识，扫清字词妨碍。
链接：通讯是记序文文体的又一适用文体，也是报纸常用的文章款式之一，包括人物通讯、事情通讯等。
它和旧事一样，要求及时精确地报道理想生活中成心义的人和事，但报道的人和事比旧事更具体更零碎。
通讯留意人和事的典型性，擅长在真人真事的基础上，根据表现主题的需求，对材料进行精心的选择和合理的安排，努力写出人物的思想，突出事情的本质意义。
通讯运用的表现手法是叙事，也常用描写、抒怀、议论，以令人物更加鲜明，事情更加生动。
背景材料二战——苏德战事简介1941年6月，纳粹党控制西欧后，德军侵略苏联，破坏了单方1939年签定的条约。
德军势不可当苏联，围攻列宁格勒和斯大林格勒。
苏联损失惨重，百姓生活困苦。
德国以为成功在即，但俄罗斯人坚决抵抗。
俄罗斯寒冷的冬天冻死了很多毫无预备的德国兵士。
1943年1月，德军在斯大林格勒战胜，90000多名德国兵士成为俘虏。
大班上学期科学教案《有趣的蜡烛》含反思(1)
大班上学期科学教案《有趣的蜡烛》含反思一、教学内容本节课选自大班上学期科学领域教材第四章《光和影》，详细内容为《有趣的蜡烛》。
通过观察和实验，让幼儿了解蜡烛的燃烧现象，探索光和影的关系，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
二、教学目标1. 知道蜡烛的组成部分，了解蜡烛的燃烧现象，理解光和影的关系。
2. 能通过观察、实验等方法，动手操作蜡烛，培养幼儿的探究能力和合作精神。
3. 感受科学探究的乐趣，激发幼儿对科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：蜡烛的燃烧现象，光和影的关系。
难点：动手操作蜡烛，进行观察和实验。
四、教具与学具准备教具：蜡烛、火柴、打火机、剪刀、透明胶带、手电筒。
学具：每组一个蜡烛、火柴、剪刀、透明胶带。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师点燃蜡烛，让幼儿观察蜡烛的火焰，引导幼儿讨论蜡烛的燃烧现象。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示蜡烛，讲解蜡烛的组成部分。
（2）教师点燃蜡烛，让幼儿观察火焰的颜色、形状和亮度。
（3）教师用火柴棒拨动蜡烛火焰，让幼儿观察火焰的变化。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组一个蜡烛，让幼儿自己点燃蜡烛，观察火焰，并用火柴棒拨动火焰，观察变化。
4. 探索光和影的关系（10分钟）（1）教师用手电筒照射蜡烛，让幼儿观察光和影的变化。
（2）教师用透明胶带将蜡烛固定在桌子上，让幼儿用剪刀剪下蜡烛的影子。
（3）幼儿分组讨论：光和影的关系。
六、板书设计1. 蜡烛的组成部分：蜡、烛芯、烛壳。
2. 火焰的颜色、形状和亮度。
3. 光和影的关系。
七、作业设计1. 作业题目：观察家中的蜡烛，描述其燃烧现象，画出光和影的变化。
2. 答案：（1）蜡烛的燃烧现象：火焰呈黄色，形状为锥形，亮度逐渐变暗。
（2）光和影的变化：光照射到蜡烛上，形成影子，影子的形状与蜡烛的形状相同。
八、课后反思及拓展延伸本次活动中，幼儿积极参与，观察蜡烛的燃烧现象和光和影的关系。
在操作过程中，幼儿学会了合作和分享。
幼儿园教案有趣的蜡烛(1)
幼儿园教案有趣的蜡烛一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《有趣的科学》第四章第三节，详细内容围绕“蜡烛的燃烧”展开。
通过观察蜡烛的燃烧过程，让幼儿了解火的现象，认识蜡烛的组成部分，并引导幼儿探讨蜡烛的燃烧与生活用品的关系。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解蜡烛的组成部分，认识火的现象，知道蜡烛的燃烧过程。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达、合作的能力，提高幼儿的科学探究能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿珍惜资源、爱护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解蜡烛的燃烧过程，探讨蜡烛与生活用品的关系。
2. 教学重点：观察蜡烛的燃烧现象，了解蜡烛的组成部分。
四、教具与学具准备1. 教具：蜡烛、打火机、火柴、水杯、剪刀、镊子、盘子。
2. 学具：每组一份蜡烛、打火机、火柴、水杯、剪刀、镊子、盘子。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿参与点燃生日蜡烛的游戏，激发幼儿对蜡烛的兴趣。
2. 新课导入：展示蜡烛，引导幼儿观察蜡烛的形状、颜色和味道，让幼儿了解蜡烛的组成部分。
3. 教学展开：（1）点燃蜡烛，让幼儿观察蜡烛的燃烧过程，引导幼儿发现蜡烛燃烧时的火焰、烟雾等现象。
（2）通过提问、讨论的方式，让幼儿了解蜡烛的燃烧与生活用品的关系。
（3）进行小组合作，让幼儿用火柴点燃蜡烛，观察蜡烛的不同部位燃烧速度是否一样。
4. 例题讲解：讲解蜡烛燃烧的原理，引导幼儿思考如何用科学方法延长蜡烛的燃烧时间。
5. 随堂练习：让幼儿分组进行蜡烛燃烧实验，观察并记录实验结果。
六、板书设计1. 板书有趣的蜡烛2. 板书内容：（1）蜡烛的组成部分：蜡、烛芯、烛壳。
（2）蜡烛的燃烧现象：火焰、烟雾、熔化。
（3）如何延长蜡烛的燃烧时间：吹灭蜡烛、剪短烛芯、用冷水浸泡烛芯等。
七、作业设计1. 作业题目：观察蜡烛燃烧现象，记录实验结果。
2. 答案：（1）蜡烛燃烧时火焰分为三层，分别为外焰、内焰和焰心。
（2）蜡烛燃烧时会产生烟雾，烟雾遇冷会凝结成小滴。
《蜡烛》创意教案设计
评价方式
课堂观察
教师在课堂上观察学生 的表现，记录学生的反
应和互动情况。
作业与练习
布置作业和练习，通过 学生的完成情况了解其 对知识点的掌握程度。
测验与考试
定期进行测验和考试， 检测学生对整体教学内
容的掌握情况。
学生自评与互评
引导学生进行自我评价 和相互评价，促进学生 的自我反思和同伴间的
相互学习。
04
教学过程
导入新课
01
02
03
故事导入
讲述一个与蜡烛有关的故 事，引起学生的兴趣，引 出本课的主题。
情境导入
利用实物蜡烛和多媒体技 术，营造一个与课文内容 相关的情境，让学生身临 其境地感受课文的氛围。
问题导入
提出一些与蜡烛有关的问 题，引导学生思考，激发 学生的好奇心和探究欲望 。
讲授新课
在教学方法上，教师可以尝试更多的创新和改革，例如采用情境教学、案例教学等 不同的教学方式，以更好地满足学生的学习需求和提高教学效果。
感谢观看
THANKS
蜡烛的制作工艺
材料选择
介绍制作蜡烛所需的材料，如蜡、烛芯、颜料等。
制作流程
详细描述制作蜡烛的工艺流程，包括浇注、冷却、修剪等步骤。
03
教学方法
互动式教学法
总结词
通过师生互动，引导学生主动参与课堂，提高学习积极性。
详细描述
教师可以设置问题，引导学生思考并回答，同时鼓励学生提 问，形成良好的课堂互动氛围。
和感受。
写作练习
让学生写一篇关于蜡烛的短文，可 以是描述蜡烛的外形和用途，也可 以是表达对蜡烛的情感和思考。
实践练习
让学生在实际生活中运用蜡烛，观 察蜡烛的变化和特点，加深对课文 内容的理解。
1《蜡烛的变化》教案
1. 知识与技能：（1）让学生了解蜡烛的成分、结构和燃烧原理；（2）通过实验，让学生掌握蜡烛的制作方法及熄灭技巧；（3）培养学生的观察、思考、分析和解决问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，探究蜡烛的燃烧过程；（2）设计实验，观察蜡烛在不同条件下的变化；（3）运用科学方法，分析蜡烛燃烧的影响因素。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对科学的热爱和好奇心；（2）培养学生珍惜能源、保护环境的意识；（3）培养学生合作、交流、团队协作的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）蜡烛的成分、结构和燃烧原理；（2）蜡烛的制作方法及熄灭技巧；（3）蜡烛燃烧过程的观察与分析。
2. 教学难点：（1）蜡烛燃烧原理的阐述；（2）实验操作的准确性；（3）对实验现象的合理解释。
1. 教具：蜡烛、火柴、实验器材、多媒体设备等；2. 教材：课本、PPT；3. 场地：实验室。
四、教学过程1. 导入：（1）教师通过展示蜡烛图片，引导学生关注蜡烛；（2）提问：“你们对蜡烛有哪些了解？”激发学生兴趣。
2. 知识讲解：（1）介绍蜡烛的成分、结构和燃烧原理；（2）讲解蜡烛的制作方法及熄灭技巧。
3. 实验探究：（1）分组进行实验，观察蜡烛的燃烧过程；（2）记录实验现象，分析蜡烛燃烧的影响因素。
4. 总结与拓展：（1）引导学生总结实验结果，归纳蜡烛燃烧的特点；（2）提出问题，引导学生思考蜡烛在生活中的应用及环保意义。
五、课后作业1. 完成课本相关习题；2. 调查蜡烛在生活中的应用，了解蜡烛的制作过程及环保意识；六、教学评估1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及实验操作的准确性；2. 实验报告：评估学生在实验过程中的观察、分析和总结能力；3. 课后作业：检查学生对课堂内容的掌握程度以及拓展知识的运用能力。
七、教学反思1. 教师应根据学生的反馈，及时调整教学方法，提高教学效果；2. 关注学生的个体差异，针对不同学生制定合适的教学策略；3. 加强实验安全教育，确保实验过程的安全性。
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教学要求
1．学会12个生率，绿线中的3个生率只识不写，理解由生字组成的词语。
2．能在理解课文内容的基础上，说一说怕诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。
3．通过朗读课文的训练，感受怕诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。
4．能正确、流利、有感情地朗读课文。
重难点•关键
通过朗读训练，体会伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢。
课时划分：2课时
•教学设计•
第一课时
教学目的
小黑板
教学过程
一自主先学
1．板书课题。
2．学生质疑（课文为什么用“半截蜡烛”为题，这“半截蜡烛”
有什么特别的地方？课文围绕，“半截蜡烛”写了一件什么事？）3．带着问题自读课文。
二、合作助学
l．自读课文，要求：（l）读准字音，读顺句子，读通课文。
位）划出生字新词，查字典或联系上下文理解。
（3）思考刚才提出的问题。
2．检查生字词掌握情况。
（1）出示生率新词。
Zho DU6 WO XI
蜡烛伯诺德夫人屋里熄灭
zdo占 dThg kuilfn
遭到厄运盯着杰奎琳
行 Xin y全
楼梯灯芯摇曳
（2）指读、正音后齐读。
（3）说说生字新词的意思。
3．指名读课文、正音。
4．通过读文，大家解决了哪些疑问？
附对开始提出的三个问题进行解答）
三、质疑问学
1．指名分节读课文，其余学生边听边思考：
伯诺德夫人一家人在危急关头是怎样与德军周旋的？
提供句式：当＿＿，（谁怎么做）。
，（结果怎样）
一】r给课文分段，并归纳段意。
第一段（l～2节）：写伯诺德夫人把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛中。
第M段（第3节）：写一名德军官点燃了藏有情报的蜡烛，伯诺德夫人取出一盏油灯，吹灭了蜡烛，暂时避免了一场危机。
第三段（4－5节）：写大儿子杰克想借搬柴生火之机拿走装有情报的半截蜡烛，但没有成功。
第四段怕一7节）：写小女儿杰奎琳在万分紧急关头，借口上楼睡觉拿走装有情报的蜡烛，避免了一场危机。
1．自由读第一段后，字词质疑。
区别理解“绝密、绝妙”两词。
2．伯诺德夫人是怎样对待绝密情报的收藏工作的？为什么
要这样做？
3，绝密的情报要用绝妙的方法来收藏，她想到了什么“绝妙的主意”？妙在哪儿？
指导朗读第2节第3句，并说说你从这句话中体会到什么？（伯诺德夫人机智沉着，对情报收藏工作十分负责，办法巧妙。
）
4．齐读第一段。
四、指导写字
是．观察生率表，注意每个生率的笔画与结构。
2．重点指导“厄”与“遭”两字。
3．钢笔描红、临写。
4．反馈。
五。
检测促学
一、看拼音写词语。
ydo y0 mXml…6 mbo…6 m1
（）（）（）（）
qidng d6o叁 you wei ru6 zh怠n ding
（）（）（）（）
didn r6n xT m伯 I6 zho f6ng wo
填上合适的词语。
）的情报一（）油灯
（）的主意一（）危机
（）的心情一（）烛台
（．）的东西一（）晚上。