中考语文说明文阅读复习教案及练习苏科版(1)
中考说明文阅读复习教案及练习
中考说明文阅读复习教案及练习一、教学目标1. 理解说明文的概念和特点，掌握说明文的阅读方法。
2. 分析说明文的结构，学会从不同角度审视说明文。
3. 培养学生的逻辑思维能力和批判性思维能力。
4. 提高学生的阅读理解力和综合运用能力。
二、教学重难点1. 理解说明文的基本概念和特点。
2. 掌握说明文的阅读方法和技巧。
3. 分析说明文的结构，从不同角度进行解读。
三、教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生主动探究、积极思考，提高说明文阅读能力。
四、教学准备1. 教师准备相关的中考说明文阅读真题和模拟题。
2. 学生准备笔记本，用于记录重点知识和解题思路。
五、教学过程1. 导入：简要介绍说明文的概念和特点，引发学生对说明文阅读的兴趣。
2. 自主学习：学生阅读教材中的说明文文章，了解文章内容，自主总结说明文的特点。
3. 课堂讲解：a) 讲解说明文的基本概念和特点，如事实性、客观性、逻辑性等。
b) 教授说明文阅读方法，如速读、精读、猜读等。
c) 分析说明文的结构，如引言、、结尾等，并学会从不同角度审视说明文。
4. 案例分析：教师展示中考说明文阅读真题，学生分组讨论，分析解题思路，总结答题技巧。
5. 课堂练习：学生完成中考说明文阅读模拟题，教师点评并讲解答案。
6. 总结提升：学生分享本节课的收获，教师进行总结，强调说明文阅读的重点和技巧。
7. 课后作业：学生完成课后练习，巩固所学知识。
六、教学内容1. 常见说明文写作手法和技巧的讲解。
2. 说明文语言的特点和表达方式。
3. 说明文中的概念、定义、特点、作用的解读方法。
七、教学过程1. 导入：通过一个生动的说明文例子，引发学生对说明文写作手法和技巧的兴趣。
2. 自主学习：学生阅读教材中的说明文文章，注意作者的写作手法和技巧。
3. 课堂讲解：a) 讲解常见的说明文写作手法和技巧，如比较、分类、举例、引用等。
b) 分析说明文语言的特点，如准确性、简洁性、逻辑性等。
中考说明文阅读复习教案及练习
中考说明文阅读复习教案及练习一、教学目标：1. 让学生掌握说明文的基本特征和常见题型。
2. 培养学生快速阅读说明文的能力，提高答题技巧。
3. 通过复习，使学生能够独立分析、理解说明文，提高中考阅读成绩。
二、教学内容：1. 说明文的基本特征：定义、特点、结构。
2. 常见题型及解题方法：主旨题、理解题、判断题、填空题、简答题。
3. 说明文的阅读策略：快速阅读、重点阅读、深度阅读。
三、教学过程：1. 讲解说明文的基本特征，通过实例进行分析，让学生理解并掌握。
2. 分析常见题型，讲解解题方法，让学生进行实战演练。
3. 教授说明文阅读策略，让学生进行实际操作，提高阅读速度和效果。
四、课后练习：1. 选择一篇说明文，分析其基本特征。
2. 根据文章内容，回答常见题型的问题。
3. 运用所学的阅读策略，阅读一篇说明文，总结阅读心得。
五、教学评价：1. 通过课堂讲解和课后练习，评估学生对说明文基本特征的掌握程度。
2. 通过课后练习，评估学生对常见题型的解答能力。
3. 通过课后练习，评估学生对说明文阅读策略的运用情况。
六、教学策略的深化与应用1. 教学目标：让学生能够灵活运用已学的阅读策略。
深化对说明文阅读的理解，提高阅读效率。
2. 教学内容：说明文阅读的深度分析技巧。
如何在阅读过程中快速捕捉关键信息。
3. 教学过程：通过案例分析，讲解如何深入理解说明文的内容和结构。
练习快速筛选和整合文章中的信息。
4. 课后练习：选取一篇复杂的说明文，运用深度阅读策略，总结文章的主要内容和观点。
七、题型专项训练1. 教学目标：针对不同题型，提高学生的答题技巧和准确率。
2. 教学内容：针对说明文阅读的各类题型，进行专项训练。
分析常见错误类型，提供避免错误的方法。
3. 教学过程：模拟考试环境，进行题型专项练习。
分析练习中的错误，指导正确的答题方法。
4. 课后练习：完成一套说明文阅读的真题练习，重点关注各类题型的答题技巧。
八、实战模拟测试1. 教学目标：模拟真实考试环境，检验学生的学习成果。
语文苏教版九年级下册中考说明文专题复习
中考说明文专题复习教学设计【教学目标】1、了解中考对说明文阅读的要求及命题方向。
2、掌握说明文的基础文体知识和答题规范。
3、侧重于对说明文方法和说明文语言的理解。
【教学重点】1、了解中考对说明文阅读的要求及命题方向。
【教学难点】1、掌握说明文的基础文体知识和答题规范（侧重于说明文方法和说明文语言）。
【教学方法】1、讲授法；2；提问法；3、小组合作；【教学过程】一、导入本课复习二、中考趋势《语文课程标准》要求“阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
”可以看出，中考说明文的考查同其他文体的考查一样，注重学生语文实践能力的考查同其他文体的考查一样，注重学生语文实践能力的考查同其他文体的考查一样，注重学生语文实践能力的考查和培养，注重宣传的教育功用和人文价值的充分体现。
三、考查对说明对象特征的把握；1、考查对说明对象特征的把握；2、考查对说明结构和顺序的理解；3、考查对说明方法及其作用的理解；4、考查对文章整体或局部感知；5、考查对说明语言中修饰语、关键词等的理解。
四、说明文相关知识复习学生根据所学知识，进行解答，其他学生补充。
1、说明文的定义及类型；2、说明文的说明顺序和结构；3、说明文的说明方法；4、说明文的语言特点；五、实战演练1、典籍射击就说明文相关知识，从课文中找出相关句子，并加以分析。
2、知识大练兵出示训练题，自主解决，小组合作展示。
3、能力拓展运用所学知识，尝试写一句话并分析。
六、本课总结七、作业布置完成《中考总复习》中的说明文专题八、板书设计板书说明文专题复习1.说明文的定义及类型；2.说明文的说明顺序；3.说明文的说明方法；4.说明文的语言特点；附：中考说明文阅读答题技巧1、说明文的类型：事物、事理说明文（从内容角度，根据说明的对象和目的）。
事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。
因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。
中考语文题《现代文阅读(说明文)》复习教案苏教版
中考语文题《现代文阅读(说明文)》复习教案苏教版一、教学目标：1. 理解说明文的概念和特点，能够准确判断说明文。
2. 掌握说明文的阅读方法和技巧，提高阅读理解能力。
3. 通过对中考说明文阅读题型的复习，提升学生的答题技巧和得分能力。
二、教学内容：1. 说明文的概念和特点：说明文的定义，说明文的特点，如客观性、条理性和准确性等。
2. 说明文的阅读方法：快速浏览全文，抓住文章的主旨和结构，关注、开头和段落首尾句等。
4. 中考说明文阅读题型及解题策略：单项选择题、判断题、简答题、概括题等。
5. 典型中考说明文阅读题目分析与解答：结合实际中考题目，分析题目要求、答题思路和得分要点。
三、教学过程：1. 导入：简要回顾说明文的概念和特点，引导学生关注说明文的阅读方法和技巧。
2. 自主学习：学生自主阅读教材中的说明文文章，掌握文章内容和解题思路。
3. 课堂讲解：教师讲解说明文的阅读方法和技巧，分析中考说明文阅读题型及解题策略。
4. 实例分析：结合实际中考题目，引导学生分析题目要求、答题思路和得分要点。
5. 练习巩固：学生进行中考说明文阅读练习，教师点评和指导。
四、课后作业：2. 练习中考说明文阅读题型，对照答案解析，分析自己的答题情况和不足之处。
3. 针对自己的薄弱环节，进行有针对性的复习和提高。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和提问回答表现。
2. 练习完成情况：检查学生课后作业的完成质量，对学生的答题技巧和理解能力进行评价。
3. 中考说明文阅读测试：定期进行中考说明文阅读测试，评估学生的阅读理解能力和得分水平。
六、教学策略：1. 案例分析：通过分析典型中考说明文阅读题目，让学生了解中考说明文阅读的出题规律和答题技巧。
2. 方法指导：教授学生如何快速捕捉文章关键信息，提高阅读效率。
3. 互动讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自的阅读心得和解题经验。
4. 针对训练：针对学生的薄弱环节，设计相应的练习题目进行强化训练。
中考专题复习《说明文阅读》语文优秀教案优秀教案
中考专题复习《说明文阅读》语文优秀教案一、教学目标1.理解说明文的特点和结构，掌握说明文的阅读方法。
2.提高学生分析说明文的语言特点和说明方法的能力。
3.培养学生准确筛选信息、概括要点的能力。
二、教学重点与难点1.重点：理解说明文的特点和结构，掌握说明文的阅读方法。
2.难点：分析说明文的语言特点和说明方法，准确筛选信息、概括要点。
三、教学过程一、导入1.教师简要介绍说明文的概念，引导学生回顾已学的说明文知识。
2.学生分享自己在阅读说明文时遇到的问题和困惑。
二、自主学习1.学生自主阅读一篇说明文，初步感知说明文的特点和结构。
2.学生在阅读过程中，勾画出关键信息，概括文章的主要内容。
三、课堂讲解1.教师讲解说明文的特点和结构，包括：说明对象、说明顺序、说明方法等。
2.教师通过实例，讲解说明文的语言特点和说明方法，如：平实、准确、简明等。
四、互动讨论1.学生分组讨论，分析所读说明文的语言特点和说明方法。
五、实践训练1.教师给出一篇说明文，学生独立完成阅读任务，包括：筛选信息、概括要点、分析说明方法等。
2.学生展示阅读成果，教师点评并指导。
2.学生分享自己的学习心得，反思在阅读说明文时的不足之处。
一、说明文的特点和结构1.说明文的定义：说明文是一种以说明为主要表达方式的文体，旨在客观、准确地介绍事物的特征、原理、功能等。
2.说明文的特点：客观性、准确性、条理性、通俗性。
二、说明文的阅读方法1.理解说明对象：明确说明文所介绍的事物或现象，把握其本质特征。
2.分析说明顺序：了解说明文的逻辑顺序，如：时间顺序、空间顺序、总分总顺序等。
3.筛选关键信息：勾画出文章中的关键信息，如：定义、特征、原理、功能等。
4.概括文章内容：根据关键信息，概括文章的主要内容。
三、说明文的语言特点和说明方法1.语言特点：平实、准确、简明。
说明文的语言要简洁明了，避免冗长复杂的句子，使读者容易理解。
2.说明方法：举例子、列数字、作比较、分类别等。
中考说明文阅读复习教案及练习
中考说明文阅读复习教案及练习1.1 说明文阅读在中考语文科目中的重要性1.1.1 说明文阅读是语文考试的重要组成部分，占有一定的分值1.1.2 掌握说明文阅读的技巧和方法对于提高学生的语文成绩至关重要1.1.3 通过复习和练习，帮助学生巩固说明文阅读的知识和技巧二、知识点讲解2.1 说明文的特点和定义2.1.1 说明文是一种以说明为主要任务的文体2.1.2 说明文的特点包括：客观性、准确性、条理性和逻辑性2.1.3 举例说明说明文的特点和应用场景2.2 说明文的阅读方法和技巧2.2.1 快速阅读：抓住文章的主题和结构，理解文章的大意2.2.2 精读：对文章的细节进行深入理解和分析2.2.3 解题技巧：如何准确回答说明文阅读题目2.3 常见说明文题型和解题策略2.3.1 题目类型：事实细节题、推理判断题、主旨大意题等2.3.2 解题策略：如何根据题目要求，准确查找和理解文章中的信息2.3.3 答题技巧：如何用简洁明了的语言表达自己的观点和理解三、教学内容3.1 说明文阅读的基本概念和定义3.1.1 说明文的定义和特点3.1.2 说明文阅读的意义和重要性3.1.3 说明文阅读的相关术语和概念3.2 说明文阅读的技巧和方法3.2.1 如何快速阅读和理解说明文3.2.2 如何精读和分析说明文的细节3.2.3 如何运用解题技巧回答说明文阅读题目3.3 说明文阅读的实践练习3.3.1 提供一些说明文阅读的练习题3.3.2 引导学生进行自主阅读和练习3.3.3 分析和讲解练习题的答案和解题过程四、教学目标4.1 帮助学生理解和掌握说明文阅读的基本概念和定义4.1.1 学生能够明确说明文的定义和特点4.1.2 学生能够理解说明文阅读的意义和重要性4.1.3 学生能够熟悉说明文阅读的相关术语和概念4.2 培养学生掌握说明文阅读的技巧和方法4.2.1 学生能够快速阅读和理解说明文4.2.2 学生能够精读和分析说明文的细节4.2.3 学生能够运用解题技巧回答说明文阅读题目4.3 提高学生解答说明文阅读题目的能力4.3.1 学生能够独立完成说明文阅读练习题4.3.2 学生能够理解和分析练习题的答案和解题过程4.3.3 学生能够在实际考试中运用所学的阅读技巧和方法，提高答题准确率五、教学难点与重点5.1 教学难点5.1.1 说明文阅读的技巧和方法的掌握5.1.2 解答说明文阅读题目的策略和技巧5.1.3 学生对于说明文阅读的实践应用能力的培养5.2 教学重点5.2.1 说明文阅读的基本概念和定义的理解5.2.2 说明文阅读的技巧和方法的教授和实践5.2.3 学生解答说明文阅读题目的能力的培养和提高六、教具与学具准备6.1 教学PPT和教学素材6.1.1 提供相关的说明文阅读素材和练习题6.1.2 制作PPT，展示说明文阅读的重要概念和技巧6.1.3 准备一些教学图表和图片，帮助学生更好地理解说明文的特点6.2 学习资料和学习工具6.2.1 准备相关的教材和参考书，供学生自主学习和查阅6.2.2 提供一些阅读理解工具，如划线笔、笔记本等6.2.3 准备一些练习册和模拟试题，供学生进行实践练习七、教学过程7.1 导入和新课介绍7.1.1 通过引入一些实际的说明文例子，激发学生的兴趣和好奇心7.1.2 简要介绍说明文阅读的重要性和中考要求7.1.3 提出本节课的学习目标和教学内容7.2 知识点讲解和示范7.2.1 讲解说明文的基本概念和定义，如说明文的定义、特点等7.2.2 示范阅读和分析一篇说明文，展示阅读方法和技巧7.2.3 解答学生提出的问题，并进行讨论和互动7.3 实践练习和讲解7.3.1 提供一些说明文阅读练习题，让学生进行自主阅读和练习7.3.2 学生展示自己的阅读成果，并进行讲解和分享7.3.3 教师进行点评和指导，解答学生的疑问八、板书设计8.1 说明文阅读的基本概念8.1.1 说明文的定义和特点8.1.2 说明文阅读的技巧和方法8.1.3 说明文阅读的相关术语和概念8.2 说明文阅读的技巧和方法8.2.1 快速阅读和理解说明文的方法8.2.2 精读和分析说明文细节的技巧8.2.3 解题技巧和答题策略8.3 说明文阅读的实践练习8.3.1 练习题的示例和答案解析8.3.2 解题步骤和答题技巧的板书8.3.3 教学重点和难点的强调和总结九、作业设计9.1 说明文阅读练习题9.1.1 提供一些说明文阅读练习题，供学生进行自主练习9.1.2 要求学生独立完成练习题，并标注出解题步骤和答案9.1.3 鼓励学生查阅相关资料，提高解题能力和理解水平9.2 学习笔记和反思9.2.1 要求学生整理课堂学习的笔记和知识点9.2.2 引导学生进行自我反思，总结说明文阅读的技巧和方法9.2.3 鼓励学生提出问题，进行讨论和交流十、课后反思及拓展延伸10.1 教学效果的反思10.1.1 分析学生的练习情况和反馈，评估教学效果10.1.2 思考教学过程中存在的问题和改进的方法10.1.3 总结教学经验和教训，为今后的教学提供参考10.2 学生的拓展延伸10.2.1 提供一些相关的说明文阅读材料，供学生进行拓展阅读10.2.2 鼓励学生参与相关的阅读活动和竞赛，提高阅读能力10.2.3 引导学生关注生活中的说明文阅读，培养阅读习惯10.3 教学改进和拓展计划10.3.1 制定说明文阅读的复习计划和教学安排10.3.2 探索更多的教学方法和策略，提高教学效果10.3.3 积极开展课堂讨论和互动，激发学生的学习兴趣和主动性重点和难点解析一、重点环节：知识点讲解和示范1.1 说明文的基本概念和定义1.1.1 说明文的定义：说明文是一种以说明为主要任务的文体，旨在解释、阐述或描述事物、现象、观点等。
中考语文第19课题《现代文阅读说明文》复习教案苏教版(1)
中考语文第19课题《现代文阅读说明文》复习教案苏教版(1)[复习过程]一．导入谈话：说明文是以“说明”为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功用、制作方法、发展过程以及内在事理的一种实用文体.常用的说明方法有：举例子、列数字、打比方、下定义、作比较、分类别等.根据说明的对象和内容，说明文一般有事物性说明文、事理性说明文、科技性说明文等类别.近年来中考选用的说明文，事物性说明文逐渐减少，事理性说明文有增加的趋势，科技性说明文日益增多.选用的说明文的内容更指向于环境保护、高科技或身边的人文环境.开放性试题已占一席之地，并有扩大的趋势.二．导学：巩固拓展延伸说明文的考点一般是：1．文章说明的对象和内容.这里要求对说明文进行整体把握，并要对说明的对象和说明的内容进行区别.说明对象是文章说明的事物或事理，而说明内容往往是这个事物的具体特征或事理的具体内容，做题时要注意区分清楚.2．说明方法及其作用.近年来考查的重心逐渐由对说明方法本身的辨析转移到以对说明方法的作用的理解为主.3．说明的顺序.说明的顺序主要有三类：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序.具体的如：由先到后、由上到下、由大到小、由里到外、由主到次等.4．说明文的结构.说明文常用的结构模式有两种：(1)总分式：包括“总——分”“分——总”“总——分——总”等，事物说明文多用总分式，其“分”的部分又常按并列方式安排.(2)递进式：事理说明文多用递进式结构，一层一层地剖析事理.5．说明文的语言.准确、简洁是说明文语言的主要特点.一般来说，以说明事物为主的说明文，重在抓住事物的特点，用简明的语言平实地加以说明.而科学小品讲究趣味性、文艺性，需要作必要的生动、形象的说明.三．导练：点拨诱导深入(20__·泰州) “难缠"的超级细菌①超级细菌其实就是我们常说的耐药性细菌.比如臭名昭著的MRSA，大多数的抗生素都奈何它不得.仅在英国，每年就有10万人在接受治疗时被感染.②就在“难缠”的MRSA肆虐之际，一种能够抵抗目前所有抗生素的金黄葡萄球菌“横空出世’’，它能够通过伤口甚至皮肤接触传染，严重时会致人死亡.在过去的超级细菌面前，A-41"1还一直留有最后的“杀手锏"——万古霉素.但该药毒性大，发现后很快就被打入冷宫.只是当其他抗生素都无能为力时，万古霉素才会“披挂上阵”.但最新发现的耐万古霉素金黄葡萄球菌却不怕它，这种超级细菌更加“难缠"，简直有“金刚不坏之身”.③事实上，超级细菌的出现完全是人类自己造成的.滥用抗生素导致细菌产生抗药性早已不是新闻.1928年英国人弗莱明发明青霉素后，抗生素便成了对抗细菌感染的最有效武器.但由于人类滥用抗生素，使得体内的有益茵群被杀死.导致体内菌群失调，耐药菌乘虚而入.更可悲的是，由于很多抗生素能促进动物生长，人们杀鸡取卵般地将其作为饲料添加剂使用.抗生素投入使用仅几十年，很多细菌就对它产生了严重的耐药性.例如，绿脓杆菌对阿莫西林等8种抗生素的耐药性竞达100％.④今天，科学家既在反思人类自身的错误，同时也在积极寻求打败超级细菌的方法.首先，祛除诱因.超级细菌“所向披靡"，是因为穿上了强大的“马甲”——生物膜.生物膜感染的诱因大致可分两类：机体内的病理异常，如支气管扩张；人体内的人工置留物，如人工瓣膜.因此，通过改变生物医学材料的质地，可以减少致病微生物的粘附，减少形成生物膜的可能.其次，对刚形成的生物膜，科学家建议在其形成初期便予以打击；对已经形成稳定状态的生物膜，现在尚无特别有效之法，主要仍是使用大剂量及渗透性强的抗菌药物加以防御.第三，人们还通过破坏生物膜结构达到打败超级细菌的目的.此外，随着分子生物学的发展，科学家还将从产生膜成分的基因入手，直接改变生物膜成分的合成，彻底消除生物膜.1．为什么说超级细菌“难缠”?请结合文章内容简要回答.2．请说出第①段中加点词语“大多数”的表达作用.3．第③段画线句子在内容上有什么作用?4．联系第③段，说说第④段开头所说“人类自身的错误”具体表现在哪两个方面.如果此文在网上发表，请针对人类的这些错误行为，写一两句留言，要求至少运用一个成语.两个方面：留言：5．阅读第④段，说说如何打败超级细菌(请分4点概括，每点不超过15字).【解析】这段说明性文字是命题人员根据《科学世界}}20__年第5期谭玉龙所撰《超级细菌不怕抗生素》改写的.共四个自然段，设计了5道题目.第1题考查整体感知把握文章内容的概括能力.第2题考查词语表达作用.第3题考查关键句在文中的作用.第4题考查对文章内容的理解和运用.第5题根据第④段的文字，用4句简洁的语言(每旬l 5字之内)归纳如何打败超级细菌.首先要认真读这段文字，找出4种方法，再进行归纳作答.参考答案：1．因为超级细菌具有极强的耐(抗)药性.2．“大多数”表明大部分的抗生素对MRSA无可奈何，但还有少数抗生素能够起作用(或：准确地限制了能够对MRSA起作用的抗生素的范围)，体现了说明文语言的准确性.3．通过举例子、列数字，具体准确地说明有些细菌的耐药性已经到了十分严重的程度.4．“人类自身的错误”：一是治疗时滥用抗生素，二是有些人使用抗生素作为饲料添加剂.留言：超级细菌的出现，完全是人类咎由自取(或：作茧自缚、自作自受、自食其果等).5．改变生物医学材料的质地(回答“祛除诱因”也可)；对已经形成的生物膜分别打击或防御；破坏生物膜结构；直接改变生物膜成分的合成.四．互学互助：小组合作探究，课堂展示成果全世界最聪明的建筑物(徐永康)①今年4月18日，国家主席胡锦涛应邀到全世界最聪明的建筑物——比尔·盖茨的“科技豪宅"做客.为什么把这幢豪宅称为“全世界最聪明的建筑物”呢?自从1984年全球第一幢智能建筑在美国康涅狄格州哈特福特市问世以来，智能建筑便如“一夜春风”，在世界遍地开花，迅猛发展.②现代社会的人们整日忙忙碌碌、含辛茹苦，自然想住上非常舒适的房屋——智能住宅.在那里，主人只要一个遥控器在手，便可控制整个家庭的环境和设备，使它们处于工作状态.③世界首富比尔·盖茨那幢耗资5300万美元的豪宅，堪称当今智能建筑的经典之作.它通过一个高度集成的计算机网络将豪宅的生活、工作、家务和服务设施连接起来，创造了一个舒适方便的生活环境.整幢豪宅所用去的光缆，可以从上海铺设到苏州(将近84千米).豪宅内安装了两套先进的安全系统，万一一套不灵时，备用的那一套会自动启动.要是哪天真要是发生火灾，豪宅的消防系统会自动报警，拉下电闸，根据火势大小，分配供水……据说还能显示最佳营救方案呢.④比尔·盖茨在回家途中，便可在车／内利用电脑控制家中的浴缸.于是，浴缸就会自动放水调温，作好一切准备，待他回家后即可尽情享用.厨房里装了一套全自动烹调设备，想吃什么，机器人会给他做.厕所内安装了一套检查身体的电脑系统，要是发现什么异常，电脑会立即发出警报.⑤比尔·盖茨豪宅不仅拥有主人卧室、保姆房、厨房、餐厅、客厅和车库，而且还有剧院、图书馆、会议中心、办公室、电脑房、多用途房间、警卫室、邮件收发室、花房、带水下音乐系统的室内外游泳池、船坞和高尔夫球场等.豪宅内那座有气派的楼梯，由入口处到底层共有84级.站在临湖的窗口可以饱览西雅图以西的旖旎风光.⑥客人抵达比尔·盖茨豪宅，主人会给每人发一枚小型电子胸针，戴上它，电脑就知道你所在的位置，可以为你提供服务了.比如，根据每位客人的喜好，调校室内温度、灯光、音响和电视系统.⑦特别有趣的是，比尔·盖茨非常喜欢豪宅旁边那棵已有140年树龄的老枫树，有一个专门的监视系统对这棵树进行24小时的全方位监控.一旦监视系统发现它有干燥的迹象，就会释放适量的水为它解渴，等等.⑧据到这幢豪宅做过客的人介绍，要是有大批客人去比尔·盖茨家，通常先集中乘坐公司的大巴，开到比尔·盖茨豪宅附近的一座教堂，在那儿接受安全检查.相机、手机、摄像机、拎包什么的，一概都不准带入.⑨安检完了，换乘可容纳20一30人的小巴士进去，因为比尔·盖茨家门口的路不宽，大巴过不去.客人下车以后，每人可领到一块写上自己名字的牌子，挂在胸前，以便于相互认识和联谊.这就是说，对于大批客人，并不像上面提到的那样——每人发给一枚小型电子胸针.比如说，要是去一二百位客人，每个人的习惯、爱好都不一样.如果同时有l0个人踏进同一间客厅，你说那电视节目该照顾谁的喜好呢?看来，那些电子胸针只是为少数几位重要客人准备的.⑩这儿顺便要提及的是，比尔·盖茨财大气粗，他把豪宅周围一圈的房子全部买下来了，分给微软公司的高层人员住.这样一来，他家绝对是闲人免进，非常安全了.反正离他家四五百米的地方，一般人是进不去的.⑾客人们坐小巴进去，进的是一个拱形的洞窟式车库，在山里.那是一个地下车库，据说是比尔·盖茨家三个车库中最大、最隐蔽的.下了车，走进停车场，再从屋里穿过去，就来到了湖边吃烧烤的场地.那儿有一大片草坪，旁边有游泳池、码头、赛艇船坞等.那片小白沙滩走上去特别舒服.湖边本来没有沙，沙子是从南美洲运过来的.⑿从外面看，比尔·盖茨豪宅并不起眼，很矮很隐蔽，看起来也不太大.可是进去一看，会让你吓一跳，整个豪宅既大，又高，非常有气派.这里要说明的是，本文所提到的只是比尔·盖茨豪宅的一部分而已.1．由“智能建筑便如‘一夜春风’，在世界遍地开花，迅猛发展”，你联想到哪一句古诗?请写出来.2．下列句子中加点的词语能不能去掉?为什么?(1)据说还能显示最佳营救方案呢.(2)站在临湖的窗口可以饱览西雅图以西的旖旎风光.(3)相机、手机、摄像机、拎包什么的，一概都不准带入.(4)这样一来，他家绝对是闲人免进，非常安全了.3．第③段说明的中心是什么?运用了哪些说明方法?4．为什么说比尔·盖茨那幢耗资5300万美元的豪宅是世界上最聪明的建筑?请说说“聪明”在哪里.魔鬼的海①温带海面上浮现的海市蜃楼，也往往会出现在热带的草原、沙漠上，中国人叫它“空中楼阁”、“光怪陆离"，阿拉伯人叫它“魔鬼的海”.②阿拉伯国家有一个传说：“有一个名叫摩尔甘娜的美女，十分凶恶，她最喜欢戏弄沙漠里又疲倦又口渴的人，她指着鲜花盛开的绿洲，把人们引诱到滴水不见的酷热的地方，当这些幻景消失时，她就对绝望的人们露出狰狞的笑容.”③一队队骆驼商队，在荒无人烟的沙漠中行进.烈日炎炎，干渴难耐，希望早些到达村落、河湖畔、林阴边，好歇歇凉，找些水喝.忽然，前面呈现出一个大湖，湖水碧蓝，波光粼粼，树影倒映，人们高兴得跳跃起来.湖好像离得不远，于是快速奔去.说来奇怪，蔚蓝色的湖水和倒影，老是保持着那么一段距离，可望而不可及.当人们走得精疲力竭的时候，景物突然消失啦.④世界各地曾记载了不少关于“魔鬼的海”的事情.古希腊的历史学家狄奥多曾第一次对此作了生动的描绘：“在非洲，特别是在没有风的季节，会发生一些使人感到惊奇的事情，空气中会出现各种野兽的影像，有动的，有不动的，它们一会儿离开目击者向别处奔跑，一会儿又跟着他，当它们赶上人的时候，就好像有一层阴冷的雾将人们裹住一样.”⑤法国数学家、水利工程师孟奇，跟着拿破仑的军队去埃及，同英国争夺殖民地.在沙漠行军时，法国士兵看到这种“魔鬼的海"，十分惊奇，还以为是恶魔耍的把戏哩.他们问孟奇，孟奇也不知道奥秘所在.⑥英国探险家李温士敦，在非洲卡拉哈里沙漠旅行时，这种“魔鬼的海”也欺骗过他.忽然间，前面出现了一个湖，湖水荡漾.他和他的牲畜正渴极了，于是朝湖的方向奔去，然而却扑了个空.此处哪里有什么湖泊?真正的湖泊还远在几百千米以外.⑦19世纪，一支法国军队在非洲遇到了一件奇怪的事情.队伍在沙漠带行进中，前面的地平线上突然出现一支浩浩荡荡的军队，看上去像阿拉伯骑士，法军立即紧张起来，以为是敌军正在准备迎击呢.法军指挥官马上下令停止行军，立即派出侦察兵前去侦探.这个士兵走了几千米路后，发现那里有一群红鹤在沙地上鱼贯地走着.当这个士兵走近鸟群，惊走红鹤时，法国部队士兵却好像看到另一番奇景：一个硕大的武士，正乘坐在一只几米高的怪兽背上，在一个大湖上行进着.⑧1869年一个月夜，法国巴黎上空飘浮着轻纱般的薄雾，映现了整个巴黎城的面貌：花园、树木、宫殿、纪念碑、桥梁等，在空中一一再现，历经一小时之久.⑨在乌克兰、顿巴斯等草原上，也经常出现这种蜃景.在一本叫《草原里的城市》的书中有着这样的记载：“一道狭窄的蜿蜒着的水流在闪耀着亮光，在它的上空，混乱地出现一些柳树、风车和屋顶的淡蓝色轮廓……它们都是活动的，摇晃的，不可捉摸的……过不久，变模糊了，虚幻地飘浮着，最后消失啦.”⑩第一次世界大战时，有一天，英法联军正在撤退，德国骑兵在后猛追.突然，德国骑兵看到前面一个古代骑士，身披盔甲，手握长剑，骑着白马冲杀过来，引起骑兵们的惊恐，以为天神、圣女降临来助联军啦，就放弃追击，快速掉过马头逃跑.⑾20世纪80年代，人们曾经在叙利亚沙漠地区见到“魔鬼"和彩虹同时出现的奇观：4月的一天，雨季刚过，酷暑已降临，气候多变.天空悬着火红的太阳，一小朵乌云飘过，带来阵阵雷鸣，洒下一阵急雨.突然一弯彩虹高悬天际，那五色斑斓的虹影下面隐现出一座市镇，蓝色的湖水，绿色的树木，白色的房屋……与彩虹相辉映，'-3时人们目不转睛地盯着那奇景，仿佛隔着一层轻纱.渐渐地，那景致消逝得无影无踪.阿拉伯人把雨看得特别贵重，而彩虹是雨神的王冠，它象征着吉祥和幸福.⑿这些幻景大多是下现蜃景，发生在沙漠和草原地区.那里白昼阳光灼照，沙石吸热快，贴近地面的空气热得快，密度小，上层空气热得慢，密度大.每当无风或微风的时候，由于空气得不到搅动，上下层空气间热量交换很小，就出现上层空气凉而密，下层空气热而稀的差异.这时候，在远方的树木等，就会在光的折射和反射下，出现一种下现蜃景，使人看到远处事物的倒影.当大风一起，“魔鬼的海”幻景立即消失.1．第②段引用的阿拉伯的传说有什么作用?2．结合文章内容解释下列加点的词语.(1)说来奇怪，蔚蓝色的湖水和倒影，老是保持着那么一段距离，可望而不可及.(2)英国探险家李温士敦，在非洲卡拉哈里沙漠旅行时，这种“魔鬼的海”也欺骗过他.(3)这个士兵走了几千米路后，发现那里有一群红鹤在沙地上鱼贯地走着.(4)阿拉伯人把雨看得特别贵重，而彩虹是雨神的王冠，它象征着吉祥和幸福.3．“这些幻景大多是下现蜃景，发生在沙漠和草原地区.”文中的“这些”“蜃景”到底是指哪些?请根据文章内容简要叙述.4．学了这篇说明文相信你一定会知道“魔鬼的海”是怎样产生和消失的，请你简要说说. 五．课堂小结：六．教、学反思：。
中考语文题《现代文阅读(说明文)》复习教案苏教版
中考语文题《现代文阅读(说明文)》复习教案苏教版一、教学目标：1. 理解说明文的概念及其特点，能够准确判断一篇文章是否为说明文。
2. 掌握说明文的阅读方法，能够快速提取文章中的关键信息。
3. 熟练运用说明文的阅读技巧，提高阅读理解能力。
二、教学内容：1. 说明文的定义与特点2. 说明文的阅读方法与技巧3. 说明文题型的常见题型及解题策略4. 近年中考说明文阅读真题解析5. 针对性练习与讲解三、教学过程：1. 导入：简要介绍说明文的概念及其特点，引导学生关注说明文阅读的重要性。
2. 讲解：详细讲解说明文的定义、特点以及阅读方法与技巧，结合实例进行分析。
3. 解析：分析近年中考说明文阅读真题，讲解解题思路与策略，帮助学生掌握解题技巧。
4. 练习：布置针对性的练习题，让学生运用所学方法与技巧进行阅读，并及时给予解答与指导。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言与讨论情况，评估学生的参与度。
2. 练习完成情况：检查学生完成练习的情况，评估学生的理解程度。
3. 课后反馈：收集学生的课后反馈，了解学生的学习效果，为下一步教学提供参考。
五、教学资源：1. 近年中考说明文阅读真题集2. 说明文阅读方法与技巧PPT3. 针对性练习题及答案解析4. 教学课件与教案六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究说明文的阅读方法与技巧。
2. 运用案例分析法，以真题为例，讲解解题思路与策略。
3. 采用分组讨论法，鼓励学生相互交流、合作解决问题。
4. 运用渐进式教学法，由浅入深，逐步引导学生掌握说明文阅读的方法与技巧。
七、教学步骤：1. 回顾上节课的内容，简要介绍说明文的概念及其特点。
2. 讲解说明文的阅读方法与技巧，引导学生关注文章的结构、主旨、论据等。
3. 分析近年中考说明文阅读真题，讲解解题思路与策略。
4. 布置针对性的练习题，让学生运用所学方法与技巧进行阅读。
八、课后作业：1. 复习说明文的概念、特点及阅读方法与技巧。
中考说明文阅读复习教案
中考说明文阅读复习教案（第1课时）说明文基础知识一、说明文的概念：——说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或说明事物的特征，或阐明事理，目的是给人以知识。
二、说明文的分类：１、说明对象与说明目的的不同：事物说明文和事理说明文。
事物说明文旨在介绍某一事物的形体特征，如《中国石拱桥》；事理说明文旨在解释事物本身的道理或内部规律地，如《统筹方法》等。
２、以其介绍的客观规律及其知识体系的不同：自然科学说明文、社会科学说明文3、根据说明语言的不同特色的不同：平实的说明文和生动的说明文两种。
生动的说明文又叫文艺性说明文（科学小品或知识小品）。
三、说明顺序：——说明文的顺序，根据说明的目的和对象，可以以一种顺序为主，兼用其他顺序。
1、时间顺序，即按事物发展的时间先后顺序写，事物的发展变化常用这种顺序。
例如《从甲骨文到缩微图书》。
2、空间顺序，即按照事物在空间位置关系依次说明：从外到内、由上到下、由左到右、由四周到中央说明相对静止的事物，诸如园林、建筑物、工艺品等，多用这种顺序。
如《雄伟的人民大会堂》。
3、逻辑顺序，即按事物的内部联系来解说。
具体表现在：①从现象到本质(或从本质到现象)；②从原因到结果(或从结果到原因)；③从特点到用途(或从用途到特点)；④从整体到部分(或从部分到整体)；⑤从概括到具体(或从具体到概括)；⑥从主要到次要(或从次要到主要)等。
例如《食物从何处来》就是以逻辑顺序说明事物的。
又如：《向沙漠进军》一文，讲了沙漠向人类进攻的方法，人类向沙漠进军的方法，从现象到本质说明，运用了逻辑顺序。
《苏州园林》运用了整体到部分的说明顺序。
四、说明文的结构方式：（一）总分式结构：““总—分—总”式、总（概括）—分（具体）”式、“分—总”式。
（二）递进式结构：着重分析各层意思是怎样逐步深入展开的，是由现象到本质、个别到一般、结果到原因等等。
（三）并列式。
例如，《苏州园林》一文采用了“总——分”式结构。
中考说明文考试内容和目标要求1 、对文章内容的整体把握，对文章主要信息的筛选概括；整体感知是说明文阅读的粗读阶段，主要任务是把握说明文的主要内容。
江苏省中考语文专项复习说明文阅读学案
说明文阅读件，它在伪造护照的可能降到最低，二）阅读说明文的方法步骤微波武器，指的是利用微波束的能量直接杀伤目标或使目标丧失作战连封闭工事及装甲车辆内的战斗人员也难逃脱它的“魔爪”。
微波武器好可以干扰和烧毁武器系统中的电子设备及元器件。
当其发一）阅读《高明的大自然》，回答文后的问题。
（下，深海海绵与绿海藻唇齿相依的共生关系就形成了。
院，．乔家大院的建筑特征是什么？（．如果说第③段中的一在全文结构上有什么作用?乔家大院这座三晋名宅拟一则广告宣传语，要求语言简明生动，有一定创意。
说明文阅读随堂练：《微波武器》1．说明了微波武器的杀伤力（答“作用“或”攻击作用“也给分）（2分）2．构成：主要由高功率发射机、大型高增益天线和瞄准、跟踪、控制等系统构成。
杀伤对象：①杀伤人员②干扰和烧毁武器系统中的电子设备及元器件③还是隐形武器的克星（答对”构成“给1分，答对“对象”给3分。
共4分）3．①下定义、分类别、作诠释、列数字、举例子、打比方。
②示例：第四段运用举例子的方法，说明微波武器的攻击目标非常多。
（答对两种说明方法给2分，举例分析正确给 2分，共4分）4．不能删去。
加上“可能“说明目标在强微波覆盖区受到的攻击的机率就高；去掉“可能”说明目标只要在强微波覆盖区内就必然受到攻击，语言表述不准确。
（观点正确给1分，分析准确给2分,共3分）课后练：《高明的大自然》1．⑴原绿球藻具有高效的光能作用机制；⑵软体动物就地取材高效无污染营造外壳；⑶蝴蝶利用喷气原理飞行；⑷海绵利用骨针获取食物（4分，每一点1分，意思符合即可） 2．坚固耐用（坚如磐石）、千姿百态、具有自我修复功能。
（3分，每点1分）3.（1）这：指代原绿球藻类浮游生物拥有高效的光能作用机制。
（2）其：指代这些浮游生物是如何利用太阳能的。
（4分，每小题2分）4.（1）竟：表示出乎意料，说明蝴蝶利用喷气原理飞行让人感到惊讶。
（2）牵线搭桥：采用拟人手法，生动形象地说明了骨针在绿海藻与深海海绵共生关系形成中所起的作用。
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中考语文说明文阅读复习教案及练习苏科版(1)
［考点解说］
1．明确说明对象.
2．明确说明对象的特征.
3．归纳说明方法并能说出各种说明方法的作用.
4．概括要点，理清说明顺序.
5．分析说明语言的准确性.
6．根据文章内容进行拓展.
［方法点拨］
（一）明确说明对象及其特征
说明文阅读，首先要从整体人手，把握说明的是什么事物或事理，即说明的对象是什么.找准
说明对象的方法，一是看题目，二是抓首括句或中心句.其次要抓住被说明对象的特征.事物的特征主要表现在构造，形态，性质，变化，成因，功用等等.一般来说，说明文要说明的要
点，往往就是事物的特征.除说明的重点外，还要弄清作者介绍的是事物哪些方面的特征，又
是从哪些角度介绍的.
（二）弄清说明文的分类
按照不同的标准，说明文可分不同的类别.一是按说明对象与说明目的的不同，把说明文分为
事物说明文和事理说明文两大类.说明对象是具体事物，说明目的是使读者了解、认识这个或
这类事物的特征，即事物说明文，如《松鼠》、《中国石拱桥》等；说明对象是某个抽象事理，说明目的是使读者明白某个事理，即事理说明文，如《死海不死》、《向沙漠进军》等.
其实，在一篇说明文中，介绍事物与阐释事理往往是交错使用的.二是按说明语言和表达方式
的不同特色，把说明文分为平实说明文和生动说明文（又叫文艺性说明文）两种.
（三）掌握说明的方法
为了把事物特征说清楚，或者把事理阐释明白，就要使用恰当的说明方法.常用的说明方法有
如下8种：
1．举例子.为了说明事物的情况或事理，有时光从道理上讲，人们不太理解，这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明.
2．分类别.要说明事物的特征或事理，从单方面往往不容易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功能等方面的异同，把事物或事理按一定的标准分成若干类，然后依照类别，逐一加以说明.
3．列数据.数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据.
4．作比较.为了把事物或事理说得通俗易懂，有时可以从人们已有的感性知识出发，利用人们生活中熟悉的事物或事理作比较，从而唤起读者的想象，获得一个深刻的印象.
5．下定义.为了突出事物或事理的主要内容或主要问题，常常用简明扼要的语言给事物下定义.这是说明事物特征或事理、揭示事物或事理的本质的一种方法.
6．打比方.打比方就是修辞方法中的比喻.在说明文中运用打比方的方法，可以使人们不了解
的事物或抽象的事理变得具体、生动、形象.
7．画图表.有些事物的关系抽象而复杂，仅用文字说明还不能使读者明白，这就需要附上示意图，或按比例精确绘制出如产品设计图、军事行动路线图等.有时，被说一明的事物项目较多，也可制成统计表，将有关数字分别填人表中，使人看了一目了然.
8．作诠释.这是对事物进行解释的一种说明方法.下定义与作诠释是有区别的.下定义要求完整，即定义的对象与所下定义的外延要相等，并且要从一个方面完整地揭示概念的全部内涵；而诠释并不要求完整，只要揭示概念的一部分内涵就可以了，并且解释的对象与做出的解释外延也可以不相等.如“词是能独立运用的最小语言单位”这个定义，主语与宾语的内涵与外延完全一致，可以颠倒.即说“能独立运用的最小的语言单位是词”也行.而“空气，是无色透明的气体”，则是诠释，其内涵与外延都不相等，“空气”的外延要小于“无色透明的气体”的外延，因而它们不能倒过来说，即不能说“无色透明的气体是空气”.作诠释不仅可以用来解释概念、定理、定律等，也可以用来解释事物或事理的性质、特点、功用和原因等.作诠释的语言虽不像下定义那样要求严格，但也须简明、准确、通俗易懂.
（四）理清说明的顺序
有条有理地说明，才能把事物的特征或事理介绍清楚.常见的说明顺序有以下几种.
1．时间顺序：即以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序，从而写出事物的发展变化情况.这种顺序一般用于人物的生平介绍、科学观察记录，说明事物或事理发生、发展或制作过程一类的说明文.
2．空间顺序：即按照事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或由远及近依次进行说明.这种说明顺序，一般用于说明事物的形状、构造特征.
3．逻辑顺序：即按照事物或事理的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序.事物的内部联系包括因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系等；认识事物或事理的过程则指由浅人深、由具体到抽象等等.说明文常用的结构模式有两种：一是总分式，包括总——分、分——总、总——分——总等，事物说明文多用总分式，其中“分”的部分又常按并列方式安排；二是递进式：事理说明文多用递进式结构，一层一层地剖析事理.
（五）分析说明文的语言
说明语言的准确性，是说明文语言的先决条件.表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误.说明的实用性很强，稍有差错，会失之毫厘，谬以千里.特别要注意说明文中使用的术语和修饰限制性的词语，它们往往体现了说明语言的准确性.如“我国的石拱桥几乎到处都有”，其中“几乎”对“到处都有”作了限制，意思是接近于“到处都有”，因为事实上不可能到处都有.在准确的前提下，说明的语言有的以平实见长，有的以生动活泼见长.
［典型题例］
阅读下面的文章，完成1—4题.
①在美国马里兰州的洛克维里市有一个神秘的机构——基因研究院(TIGR).这是一个专门收集分类研究基因的地方.据科学家估计，人类大概有8万余条基因.这显然是个很庞大的数目，但这8万余条基因中有多少是多余的废基因呢?剔除废基因后把有用的基因留下再经组合，人类就可以“造”出来了吗?TIGR主席克莱尔·弗拉斯特领导的小组努力的方向正是如此：在试管中制造生命.
②为了证明废基因的存在，他们选择了一种寄生虫，该虫共有470条基因.他们把基周一条条剥离，结果发现有170条是多余的基因.也就是说，只要把有用的那300条基因一一加入试管，就可能“人造”出一条有生命的寄生虫!“这是多么美妙而又危险的禁区!我们必须停止实验.我们必须等待伦理学家拿出结论.”TIGR老板克莱格·文特下令暂停在实验室制造生命的研究.
③目前一个包括生命生态学家、哲学家、律师和伦理学家等组成的小组对“人造生命”这一命题进行论证.但有一点共识已经达成，那就是他们都认为，该项实验已经可以证实，不存在一种创造了生命的神秘的、魔术般的外力.
④不管怎样，一个可怕的前景已摆在人类面前：往试管中加入一条条的基因，最终这些化学物品却成了活生生的生命，甚至说是人类本身.
1．题目中的“造”字可用一个新近产生的词来诠释，这个新词
是 .
2．这篇文章说明的内容是，说明顺序
是，第②段主要的说明方法
是 .
3．第③段画波浪线句子的含义是什么?
4．从文章内容来看，美国科学家在基因研究方面取得了怎样的进展?作者对美国科学家闭门造人持什么态度?
答案：1．克隆2．美国科学家闭门造人(或美国科学家创造生命).逻辑顺序、列数字3．人和其他生命不是上帝创造的.4．往试管中加入一条条有用的基因就可创造出活生生的生命作者认为利用基因创造生命对人类来说是一个可怕的前景.
解析：这篇说明文向我们介绍了当前生物学研究的热门话题——克隆人的研究.从试题设置看，第1题考查词语的理解，看同学们平时积累词语的程度和能力，提醒我们：关注科技最新动态，搜集更多的新词汇.第2题考查说明内容、说明顺序和说明方法.说明内容从题目中就能看出.说明顺序可从本文的内容来分析，文章介绍科技研究最前沿的克隆人技术的研制背景、过程和前景，应属逻辑顺序.说明方法比较明显.第3题考查对关键词句的理解.答这道题需要具备广博的知识，懂得关于生命起源的传说和研究历史.第4题考查对文章内容的理解.。