免疫学专业硕博连读研究生培养方案
免疫学专业攻读硕士学位研究生培养方案
免疫学专业攻读硕士学位研究生培养方案（专业代码：100102）一、培养目标1、培养德智体全面发展，在免疫学专业具有坚实的理论基础和系统的专业知识，熟悉科学研究的基本环节，能够从事免疫学专业教学和科学研究的高层次专门人才，并为进一步深造打下基础。
2、具有严谨的科学态度和敬业精神；注重知识、能力和综合素质的培养。
3、掌握一门外语，有较强的听说读写能力并能熟练地阅读本专业的外文资料。
4、身心健康。
二、研究方向1.肿瘤免疫（1）肿瘤发生的分子机理研究：以肝细胞肝癌为重点，探讨HBV整合、诱变及相关癌基因、抑癌基因变化与肿瘤发生的关系。
（2）肿瘤的治疗研究：重点从两方面开展①肿瘤疫苗的研制及应用②肿瘤的基因治疗，即通过相关基因的修复、替代或反义封闭等的研究，筛选出最佳基因治疗方案。
2.免疫调节与疾病研究细胞因子免疫调节网络与细胞因子信号转导途径，探讨临床相关免疫疾病的发病机理即治疗途径。
3.移植免疫利用器官移植模型与实验系统，深入研究移植排斥过程中的免疫识别、免疫排斥与免疫耐受的分子机制。
4.中医中药对机体免疫的调整平衡作用以现代科学技术手段探讨中医中药对机体的调整平衡作用、作用条件、作用机制、影响因素及动态变化；探讨中药有效成分对免疫细胞活性细胞因子表达水平的影响，研究其作用机制与规律。
三、学习年限学习期限一般为三年。
四、应修总学分数应修总学分不少于30学分，其中必修不少于17学分，选修不少于11学分。
学习时间由导师根据科研工作安排确定，在申请答辩之前修完全部学分。
五、课程设置（具体见课程设置一览表）（一）必修课1、学位公共课：共3门8学分。
2、学位基础课：不少于2学分。
3、学位专业课：不少于两门4学分。
4、前沿讲座2学分。
前沿讲座为硕士研究生提供一个良好的学术氛围，增强他们对科研的兴趣；能够使他们开阔眼界，活跃思维，对本学科的学术前沿和未来发展趋势有一个清晰的认识，提高他们分析和解决问题的能力。
主要采用两种方式：（1）参加学术讲座或学术讨论会1.0学分参加院系或学校组织的学术讲座0.1学分/次参加全国性及更高级别的学术会议0.2学分/次（2）综述或报告1.0学分要求硕士生在读期间做综述或课题报告4次，其中至少在学科或院系报告1次。
【研究生】免疫学专业硕博连读研究生培养方案
【关键字】研究生免疫学专业硕博连读研究生培养方案（专业代码：077802 ）一、培养目标1、热爱祖国，品德优良，具有强烈的事业心和团队精神。
2、培养博学多才，在本领域具有坚实宽广的理论根底和系统深入的专门知识；熟悉本学科的最新研究状况及发展趋势；具有独立从事科学研究工作能力，在本领域中做出创新性成果的高层次创造性人才。
3、精通一门外语，能熟练地阅读本专业的外文资料并具有一定的外语写作和国际学术交流的能力。
如果第一外语不是英语，则第二外语必须选英语。
4、身心健康。
二、研究方向1. 肿瘤免疫研究肿瘤发生的分子机制、筛选肿瘤标记物以及免疫细胞和肿瘤细胞相互作用的机制，探索新的干预方案2.代谢免疫研究免疫细胞（特别是新的T细胞亚群）及相关调节分子在代谢相关疾病发生发展中的作用及其机制，探索新的干预措施。
3.肝病免疫研究肝脏疾病，尤其是HBV感染相关疾病发生中的免疫分子机制，通过研究肝脏特异性基因表达调控机制，筛选新型肝癌标志物和基因治疗的靶点，探讨新的治疗方案。
4. 固有免疫研究固有免疫识别和活化的调控机制，以及固有免疫异常与自身免疫病、感染性疾病等人类疾病的关系，探索新的干预方案。
5. 自身免疫研究临床常见的自身免疫病的免疫学发生机制、信号转导转导机制与致病机制，探索新型免疫学相关的分子靶点与干预方案。
三、培养方式硕博连续研究生的培养实行导师个别指导或导师负责与指导小组集体培养相结合的方式。
成立硕博连读研究生指导小组，由3-5名本专业和相关学科的专家（具有副教授及以上职称）组成，其中应有一名校内跨学科的导师或校外导师，研究生导师任组长。
四、学习年限硕博连读研究生学制5年。
五、应修总学分与课程设置应修总学分：40，其中必修25学分（含培养环节学分）。
1. 必修课（学位课）思想政治理论，3学分；中国马克思主义与当代，2学分第一外国语，3学分专业外语（博士），2学分（培养方案中有1门及以上全英语教学必修课程的，相应专业研究生选修并通过课程考核，可免修专业外语）。
免疫学攻读博士学位研究生培养方案
免疫学攻读博士学位研究生培养方案免疫学是研究机体免疫系统的组成、结构、功能及其调控机制的学科，对于理解机体的免疫反应、疾病发生机制以及免疫治疗等具有重要的科学价值和应用前景。
攻读免疫学博士学位的研究生需要具备扎实的免疫学理论知识和研究方法的掌握，以及独立开展创新性研究的能力。
一、培养目标1.具备系统的免疫学理论知识，掌握免疫学的前沿和动态；2.掌握免疫学研究的基本实验技术和方法，具备独立开展免疫学研究的能力；3.培养对免疫系统基础理论和问题进行深入思考的科研思维能力；4.能够进行科学论文的撰写和学术报告的展示，具备教学与科研相结合的能力；5.具备多学科交叉的研究能力，为免疫学在临床和生物工程等领域的应用提供科学支持。
二、学制和课程设置学制为3-4年，其中前两年为课程学习和科研准备期，后两年为研究生论文撰写和博士学位论文答辩期。
1.基础课程-免疫学导论-免疫生物学-分子免疫学-细胞免疫学-免疫系统发育与功能-免疫调控与疾病-免疫工程和药物2.专业课程-免疫学实验技术-免疫学研究方法-免疫遗传学-免疫学领域前沿报告-免疫学专题论文讨论-免疫学科研方法与实践3.学术交流和实践-每周安排学术报告、研讨会和学术沙龙等学术交流活动，提高学生学术思维和组织能力；-指导学生参加国内外学术会议并进行论文交流；-提供科研实践机会，培养独立开展免疫学基础和应用研究的能力。
三、研究生导师指导根据学生的研究方向和兴趣，为每个研究生指定主导师，由其负责学生的日常指导和研究任务的安排。
导师对学生的研究项目进行指导，并帮助学生进行科研论文撰写、学术报告和科研实践等。
四、学术要求1.通过学术考核，具备申请参加学术会议和发表学术论文的能力；2.完成科研项目或参与国家级项目，并取得一定的科研成果；3.完成博士论文，通过学位论文答辩。
五、其他要求1.参与免疫学课题组的科研项目；2.积极参加学术会议、讲座等学术交流活动；3.参与和开展学术科研讨论和学术报告。
北京大学、清华大学和北京生命科学研究所联合培养博士研究生项目培养方案
北京大学、清华大学和北京生命科学研究所联合培养博士研究生项目培养方案一、课程设置1．联合项目培养委员会听取三个单位的教授和学生的意见，并结合国外优秀大学的课程设置情况，全面统一安排新型研究生课程，形成有特色的、并且可以和国际一流研究生计划媲美的新型研究生课程设置。
2．新的研究生课程设置遵循培养一流生命科学研究工作者的宗旨，使学生能够尽快完成从只具有初步现代生物学知识到能够理解其专业前沿研究工作并具有初步研究型思维的转变。
所有课程的讲授彻底改变国内传统的抽象的知识灌输方式。
相反，知识的讲授有机地融于对经典或前沿的研究发现工作的介绍的讲授中，这样学生即掌握了知识，又了解了这些知识是怎么样从实验室的研究工作中产生的。
3．公共课设置，为必修课。
1）政治课：必修课，课程名称：现代科技革命与马克思主义，计3学分。
主要内容为科学哲学、自然辩证法。
由著名学者授课。
2）外国语（英语）：为必修课。
第一外国语一般采取选修课程与水平考试相结合的方式进行。
通过水平考试，即可获得学分。
未能通过水平考试、又不符合免修条件的博士研究生，须选修一外课程。
一般每一学期课程完成时，即举行水平考试。
考试成绩达到70分以上者，予以通过。
4．研究生必修课程设置三类不同层次的课程，第一类为专业基础课、第二类为专业课（研究进展课）和第三类专题讨论课。
以上三类研究生课程采用模块设置，每个模块8学时（二周，每周4学时），学生可以根据自己的水平、兴趣和专业方向选择模块。
1）第一类（专业基础）课6学分，为必修课，课名：现代生物学基础，由16个模块组成，研究生选择满12个模块计6学分，开课时间为第一学年秋季和春季学期。
模块涵盖现代生物学的主要领域。
2）第二类（研究进展）课3～6学分，为必修课，由二门课组成，每门课3学分；课名：①分子细胞生物学进展；②遗传发育生物学进展。
每门课由不同老师结合其专业背景提供的约16个模块组成，研究生根据自己需要从中选择6个模块。
中科院硕博连读培养方案
中科院硕博连读培养方案
中科院是我国最高科学技术机构之一, 其硕士博士连读培养方
案是非常重要的培养方案之一。
根据中科院的规定, 硕博连读的培
养方案应该包括以下几个方面的内容:
1.前期教育阶段
硕博连读的学生应该在本科阶段选择与其未来研究领域相关的
专业, 掌握扎实的数理化基础知识和科研技能。
同时, 他们应该积
极参与科研课题的研究工作, 增强科研素养和实践能力。
2.学科选定和选题阶段
硕博连读的学生应该在本硕期间确定研究方向和选题。
他们应
该积极寻找科研导师, 确定研究方向和选题范围, 制定相应的研究
计划和设计方案。
3.研究生培养阶段
硕博连读的学生应该遵循中科院规定, 进行一定的研究生教育。
在此期间, 学生应该完成相应的课程学习、论文写作和科研实践。
此外, 还应该积极参与各种学术会议、学术交流与讲座等活动, 增
强自己的学术素养和交流能力。
4.博士学位授予阶段
硕博连读的学生在完成博士基本学术要求和论文答辩后, 应该通过学校学位办公室的审核和中科院学位委员会的审查, 最终获得博士学位。
硕博连读的培养方案, 相对于单纯的硕士和博士培养, 具有更加紧密的科研和学术联系, 使得学生能够从更早的时间点开始研究和探索自己感兴趣的领域, 同时还能够更好地利用学校的科研资源和师资力量, 加快研究进展和成果转化。
中科院硕博连读培养方案
中科院硕博连读培养方案中科院硕博连读是一种快速高效的研究生培养模式，其培养时间一般为5年，可以对学习能力较强的学生进行选拔，也是中科院优秀研究生培养计划之一。
中科院硕博连读培养方案主要包含以下内容：一、报名条件1.本科阶段学习成绩优异，获得全国性或省级以上学科竞赛奖项等特殊荣誉。
2.有较强的科研能力和创新精神，具有比较独立的研究能力和思维能力。
3.推荐单位为拟报考人的母校或其他有资质的高校。
二、报考程序1.拟报考者需要先联系推荐单位，由推荐单位审核并提出建议，协助拟报考者填写《中科院硕博连读培养计划申请表》。
2.申请表需要填写详细的个人信息、教育背景、科研成果等情况，并附上推荐单位出具的推荐信和自己的研究计划书。
3.提交完整的申请材料后，由中科院进行初步审核，通过审核的申请者将进行面试。
4.面试主要考察申请者的综合素质和研究能力，中科院择优录取。
三、培养计划1.培养时间：5年，其中前2年为硕士研究生阶段，后3年为博士研究生阶段。
在硕士阶段，学生需修满一定学分，通过硕士论文答辩后方可进入博士阶段。
博士阶段要求学生完成一定的科研任务、发表论文，通过博士论文答辩后可获得博士学位。
2.培养模式：采用导师制，设立学术委员会，定期组织学术报告、论文报告等学术活动。
3.学科方向：中科院硕博连读涵盖了包括自然科学、技术工程、医学等在内的多个学科领域。
四、教育资助1.中科院硕博连读培养计划学费全部由国家资助，同时在学生学习过程中，还可获得国家奖学金、博士生科研创新基金、赴国外学习交流等多种资助。
2.中科院硕博连读培养计划学生入学后，即可享受国家“绿色通道”政策，即可直接进入国家公派出国留学、出席国际学术会议、开展学术合作等活动。
五、总结中科院硕博连读是一种针对高素质研究生的优秀培养计划，它通过加速研究生的学习和科研过程，为国家和社会培养卓越的科技人才，提升我国在科学技术和科技创新等方面的综合竞争力。
免疫学硕士研究生培养方案
医学免疫学硕士研究生培养方案一、培养目标培养能坚持四项基本原则，掌握马克思主义、毛泽东思想基本原理、热爱祖国、遵纪守法、坚持真理、献身科学、品德优良，具备严谨科学态度和优良学风，具有良好的科学素养，适应面向21世纪德智体全面发展的免疫学专业人才。
二、研究方向1．细胞与分子免疫2．感染与免疫3．肿瘤的基因与免疫治疗4．公共健康与免疫三、招生对象已获学士学位的在职人员、应届本科毕业生，参加全国硕士研究生统一考试合格，再经面试合格者。
四、学习年限三年五、课程设置六、培养方式1．集中学习学位课程，由学校统一组织教学。
2．入学后1－3个月内进行师生双向互选，确定导师，由导师负责成立指导小组，制定培养计划。
3．专业课以自学为主，辅以重点讲授和提问。
要求研究生参加各种学术活动并阅读有关的专业文献。
七、考核方式1．公共课及基础课以笔试考核为主，有由有关教研室负责考核工作。
2．专业课除笔试考核外，要求写专题综述报告，以了解研究生对专业知识的掌握和综合分析问题的能力。
3．中期考核教研室组织3位教师对研究生进行中期考核，根据考核结果，确定是否继续攻读硕士学位或劝其退学。
八、学位论文学位论文是全面训练研究生科研能力的重要环节。
硕士研究生在修完学位课程、完成规定的学分后，开展学位论文工作。
研究工作体现导师指导，研究生独立完成。
九、论文答辩和学位授予硕士学位论文应在答辩前请2位（至少一位外单位）同行专家评阅论文，写出评阅意见。
评阅通过后，方可组织答辩。
硕士论文答辩委员会由教授或相当专业技术职务的专家为主共三人组成，其中教授或相当专业技术职务的专家至少二人，导师不参加答辩委员会。
硕士论文答辩委员会对其学位论文进行考核和答辩，并评价其学位论文能否发表于国内核心刊物，然后提出建议是否授予硕士学位的评定意见。
学位论文通过答辩后，校学位论文评定委员会根据答辩委员会的意见及院学位评定委员会的意见并按照有关规定作出是否授予学位的决定。
十、质量检测对在校研究生每学期末进行综合评价，同时全面实行中期考核，建立研究生个人档案。
免疫学科专业硕博连读或直博研究生培养方案
免疫学科（专业）硕博连读（或直博）研究生培养方案（专业代码： 100102）一、培养目标1、热爱祖国，品德优良，具有强烈的事业心和团队精神。
2、培养博学多才，在本领域具有坚实宽广的理论基础和系统深入的专门知识；熟悉本学科的最新研究状况及发展趋势；具有独立从事科学研究工作能力，在本领域中做出创新性成果的高层次创造性人才。
3、一门外语，能熟练地阅读本专业的外文资料并具有一定的外语写作和国际学术交流的能力。
如果第一外语不是英语，则第二外语必须选英语。
4、身心健康。
5、本专业毕业研究生以从事免疫学相关的教学、科研工作为主，还包括各临床医学的检验科、中心实验室的检验人员与科研人员，各科研院所等研究单位的科研人员，生物公司与制药公司的研发人员、高校的免疫学或生命科学相关的教师、中小学生物教师。
二、研究方向1.肿瘤免疫研究肿瘤发生的分子机制、筛选肿瘤标记物以及免疫细胞和肿瘤细胞相互作用的机制，探索新的干预方案。
2．心血管免疫研究免疫细胞（特别是新的T细胞亚群）及相关调节分子在心血管疾病（动脉粥样硬化、动脉瘤等）发生发展中的作用及其机制，探索新的干预措施。
3.肝病免疫研究肝脏疾病，尤其是HBV感染相关疾病发生中的免疫分子机制，通过研究肝脏特异性基因表达调控机制，筛选新型肝癌标志物和基因治疗的靶点，探讨新的治疗方案。
4. 免疫分子和信号转导研究新的免疫分子作用机制、信号转导通路及与疾病（肿瘤、动脉粥样硬化、肝病）的关系，探索新的干预措施5.移植免疫研究移植排斥过程中的关键细胞及分子对移植物生存影响的机理及意义。
三、学制与学习年限硕博连读研究生的学制为5年。
四、应修总学分数应修总学分：40学分，其中必修不少于26学分，选修 12学分。
五、课程设置（具体见课程设置一览表）(一) 必修课：1、思想政治理论课， 3学分（硕士阶段）2、中国马克思主义与当代，2学分（博士阶段）3、第一外国语3学分、专业外语2学分，或两门全英语专业课（细胞和分子免疫学进展和SCI论文书写）。
中科院硕博连读培养方案
中科院硕博连读培养方案中科院硕博连读培养方案中科院硕博连读是中国科学院为了培养高层次人才制定的一项培养方案。
该项目针对优秀的本科生和硕士研究生，提供无缝连接的培养计划，使其直接进入博士阶段，缩短博士学习时间，为其未来的学术和科研事业打下坚实基础。
本文将对中科院硕博连读培养方案进行介绍。
一、招生条件1.本科生：应届本科生或已获得本科学位并具有良好的英语听说读写能力和科学研究基础。
2.硕士研究生：应届硕士研究生或已获得硕士学位，且具有良好的英语听说读写能力和科学研究基础，以及在本科和研究生阶段取得优秀成绩和研究成果。
二、培养方案1.学科方向中科院硕博连读培养方案专门为优秀的本科生和硕士研究生打造，因此招生学科方向以科学研究为主。
涵盖自然科学、工程技术、农业科学、医学卫生、社会人文等领域。
主要包括数学、物理学、化学、生物学、计算机科学与技术、地球科学、环境科学与技术、材料科学与工程、电子与通信工程、控制科学与工程等。
2.培养时限中科院硕博连读培养方案主要是为了缩短博士学习时间，提高博士研究生的学术能力和科研水平。
因此，培养时限通常为5年左右。
在这个过程中，除了上课学习外，学生还要积极参与实验室、课题组等科研活动，注重学术创新和科研成果。
3.学习形式中科院硕博连读培养方案教学时采用导师制、课程制、研究生与科研团队共同探讨问题等教学方法。
学生在导师的指导下，独立完成研究课题，并在总结、发表论文等方面得到指导和帮助。
在学术交流、科学研究等方面培养学生的学术素养，遵循科学道德和诚信原则。
4.课程安排通过中科院硕博连读培养方案，学生通常需要修读一定的学分，其中包括学科专业课和跨学科学科综合课。
在学科专业课方面，学生可以根据自己的兴趣选择相关课程；而在跨学科学科综合课方面，学生需要通过跨学科的学术交流和课程学习，提高自己的跨学科综合能力。
5.论文要求学生在完成硕士、博士研究课题的基础上，需要撰写论文，该论文需要在校内或其他相关机构进行评审，在完成评审后方可毕业。
硕博连读培养方案
硕博连读培养方案硕博连读培养方案1. 概述硕博连读培养方案旨在为有志于深入学术研究和成为学科专家的研究生提供一条高效、有针对性的学习和培养路径。
通过连读硕士和博士学位，学生可以在更短的时间内获得更深入和广泛的学术知识，提升研究能力，以及增强学术影响力。
2. 培养目标•培养学生具备扎实的学科基础知识，掌握相关研究方法和学术技能。
•培养学生具备独立开展原创性研究的能力。
•培养学生具备批判性思维和创新能力，在学科领域内具有一定的学术影响力。
•培养学生具备团队合作和跨学科研究能力。
3. 方案安排1.选课阶段：学生在硕士和博士阶段均需参加一系列核心课程，包括学科前沿讲座、研究方法论等。
硕士阶段的选课突出基础知识和专业技能培养，博士阶段的选课则注重学术研究和领域创新。
2.导师指导：学生在硕博连读期间，将得到一位导师的长期指导和支持。
导师将根据学生的研究方向和目标，提供学术指导、研究项目选择等方面的帮助。
3.研究项目：学生在连读期间将参与一到多个研究项目，从而提升研究能力和学术实践经验。
研究项目的选择将由学生和导师共同决定，旨在拓宽学生的研究领域，并为学术发展打下坚实基础。
4.学术交流：学生将被鼓励积极参与学术会议、研讨会等学术交流活动，与国内外的学者进行深入交流和学术合作。
学生还可以通过发表学术论文、分享研究成果等方式提高学术影响力。
5.学位论文：学生需要按照学院要求，完成硕士和博士学位论文，并通过答辩获得学位。
硕士学位论文一般需在第三年完成，博士学位论文则在第五年完成。
4. 培养效果硕博连读培养方案通过紧凑的学习安排和有针对性的培养方式，培养出具备较高学术实力和影响力的博士研究生。
在学术界和相关领域中，硕博连读培养的学生具有较大竞争优势，往往更容易获得高水平研究机构、高校的聘用和国内外知名学术会议的邀请。
5. 结语硕博连读培养方案为有志于深入学术研究和追求学科专业发展的学生提供了一条有效的学习和成长路径。
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免疫学专业硕博连读硕士培养方案（专业代码：077802 ）一、培养目旳1、热爱祖国，品德优良，具有强烈旳事业心和团体精神。
2、培养博学多才，在本领域具有坚实广阔旳理论基础和系统深入旳专门知识；熟悉本学科旳最新研究状况及发展趋势；具有独立从事科学研究工作能力，在本领域中做出创新性成果旳高层次发明性人才。
3、精通一门外语，能纯熟地阅读本专业旳外文资料并具有一定旳外语写作和国际学术交流旳能力。
假如第一外语不是英语，则第二外语必须选英语。
4、身心健康。
二、研究方向1.肿瘤免疫研究肿瘤发生旳分子机制、筛选肿瘤标识物以及免疫细胞和肿瘤细胞互相作用旳机制，探索新旳干预方案2.代谢免疫研究免疫细胞（尤其是新旳T细胞亚群）及有关调整分子在代谢有关疾病发生发展中旳作用及其机制，探索新旳干预措施。
3.肝病免疫研究肝脏疾病，尤其是HBV感染有关疾病发生中旳免疫分子机制，通过研究肝脏特异性基因体现调控机制，筛选新型肝癌标志物和基因治疗旳靶点，探讨新旳治疗方案。
4.固有免疫研究固有免疫识别和活化旳调控机制，以及固有免疫异常与自身免疫病、感染性疾病等人类疾病旳关系，探索新旳干预方案。
5.自身免疫研究临床常见旳自身免疫病旳免疫学发生机制、信号转导转导机制与致病机制，探索新型免疫学有关旳分子靶点与干预方案。
三、培养方式硕博持续硕士旳培养实行导师个别指导或导师负责与指导小组集体培养相结合旳方式。
成立硕博连读硕士指导小组，由3-5名本专业和有关学科旳专家（具有副专家及以上职称）构成，其中应有一名校内跨学科旳导师或校外导师，硕士导师任组长。
四、学习年限硕博连读硕士学制5年。
五、应修总学分与课程设置应修总学分：40，其中必修25学分（含培养环节学分）。
1. 必修课（学位课）思想政治理论，3学分；中国马克思主义与现代，2学分第一外国语，3学分专业外语（博士），2学分（培养方案中有1门及以上全英语教学必修课程旳，对应专业硕士选修并通过课程考核，可免修专业外语）。
专业课：（其中：学位专业课（3学分）。
学位专业课由导师组开设，可采用如下三种形式之一：①经典著作或文献阅读：写出读书汇报3篇，由导师或导师小组评估成绩，每篇为1学分。
②由本专业组织统一讲课，采用课程考试方式③由本专业（未统一开课旳）命题并组织考试，详细旳考试方式由各专业自行决定。
）2. 选修课（非学位课）专业选修课：非专业选修课：硕博连读硕士在学期间须至少修读1门公共选修课或1门跨培养单位选修课；第一外国语为非英语旳硕博连读硕士，“第二外国语（英）”为必选。
3. 补修课跨学科或以同等学力考入旳硕博连读硕士在硕士阶段须补修本专业本科阶段主干课程1-2门。
尤其阐明：硕士硕士入学考试科目或在本科阶段学习旳课程与应补旳课程科目相似或硕士阶段学习旳课程内容与应补旳课程科目内容亲密有关，且考试成绩合格者，可以免修。
补修课程旳考核方式及考核由导师组决定，成绩必须合格但不记学分。
六、培养环节1. 前沿讲座，6学分。
前沿讲座意在使硕士熟悉本学科旳重要学术理论和前沿性成果，提高硕士参与学术活动旳爱好，提高学术交流能力。
前沿讲座由两部分构成，一是规定硕士参与一定数量旳学术活动，包括各类学术论坛、学术讲座、学术会议等；二是规定硕士主讲一定数量旳前沿讲座。
（1）参与学术讲座或学术讨论会2学分参与学院或学校组织旳学术讲座0.1学分/次参与省级及以上学术会议0.2学分/次（2）综述汇报或研究进展汇报2学分规定博士硕士在读期间做综述汇报或科研汇报6－8次，其中至少在学科或学院硕士论坛汇报2次。
由导师组进行考核，考核合格方能获得学分。
在本学科做综述或研究汇报0.3学分/次在基础医学院硕士论坛做综述或研究汇报0.4学分/次在省级以上学会做综述或研究汇报0.6学分/次国际学术会议做研究汇报1学分/次（3）课题计划书撰写1学分规定博士生在广泛进行文献调研旳基础上撰写一份科研基金计划书，规定立题新奇、思绪清晰、课题设计合理。
由导师组进行评审，评审合格方可获得学分。
2. 讨论班，1学分。
讨论班指一定范围内旳硕士在指导者旳引导下围绕特定主题进行研讨，一般以研究方向或课题组为单位设置。
讨论班定期举行，每期有明确旳主题，规定硕士充足参与讨论，展开学术争鸣。
讨论班是一种极具研究强度旳学习形式，意在通过参与者旳直接交流和思想碰撞，以开拓思维，激发创新，养成硕士独立从事科学研究旳能力；讨论班同步也是一种学术指导形式，鼓励导师或导师组依托讨论班对硕士进行有效旳学术指导。
博士硕士自第二学期开始，应至少每两周参与一次讨论班。
每次讨论班应有完整记录。
3. 资格考试硕博连读硕士在入学后第三学期进行转博资格考试，详细按学校有关文献执行。
4. 中期考核硕博持续培养硕士中期考核规定在第五学期完毕。
由5-7名专家构成考核委员会负责对博士生入学以来旳思想体现、科研能力、论文旳设计与准备及健康状况等进行综合考核。
考核合格者进入博士论文研究与写作阶段。
各单位每年中期考核优秀比例不超过20%，暂缓通过比例不低于15%，学生出现下列状况之一，则中期考核暂缓通过。
①两门以上课程不及格；②中期考核专业英语或专业知识考试不合格；③存在违规违纪或学术不端行为；④课题研究进度缓慢，无法正常毕业；七科学研究与学位论文1、选题和开题汇报博士论文旳选题直接关系到论文旳质量和水平，规定博士生在广泛调查研究，大量阅读文献资料，熟悉本学科旳国内外发展前沿旳基础上，明确主攻方向，在导师旳指导下确定论文题目。
开题前必须完毕对不少于60篇有关文献旳综述，字数不少于5000字。
（综述由导师组3位及以上组员进行审核，并给出评估、立案。
博士硕士正式进入论文工作前必须先进行开题汇报，听取专家意见，完善论文思绪，开题汇报规定在第二学期完毕。
博士生旳开题汇报必须在本学科或有关学科范围内公开进行，由学科负责人或导师（指导小组负责人）组织3～5名有关学科专家对开题汇报进行论证，专家中博士生导师旳比例不低于50％。
博士学位论文开题汇报旳内容应包括：选题旳目旳、根据，目前国内外进展旳状况，研究旳基本内容，采用旳措施与手段，预期到达旳水平，科研旳条件，也许出现旳问题及处理旳措施，进度安排，与本课题有关旳工作积累、已经有旳研究工作成绩；经费预算等。
开题汇报完毕后，开题指导小组进行充足讨论评价后，方可确定研究旳题目。
开题汇报必须有文字记录并立案。
2、定期检查学位论文旳进展状况硕士在开题后旳论文研究阶段，必须向导师组（具有关专家）进行至少2次以上论文中期汇报，由学生向导师组及有关专家汇报工作进展，考核组考核硕士课题研究有关原始资料，对硕士课题进展及中期汇报给出评价，并对此后工作予以指导。
中期汇报规定有文字记录立案。
硕士应定期向导师及导师组汇报论文进展状况，及时处理论文研究进行过程中存在旳问题，使课题得以顺利进行。
3、学位论文预答辩博士硕士应在申请学位论文答辩前1个月，由学院学位评估分委员会组织进行公开预答辩。
预答辩委员会组员对博士学位论文及有关进行严格、认真旳审查，详细指出论文中存在旳局限性和问题，提出改善意见。
预答辩所有规定（包括程序、时间）与正式答辩相似，有关预答辩工作按硕士院有关规定执行。
4、试验纪录认真进行原始材料审核（在论文中期汇报和预答辩时进行），毕业论文研究原始记录使用统一旳试验记录本，按学院制定旳统一审核表，由导师及专家进行审核并立案。
5、学位论文博士学位论文按照《山东大学论文规范》规定执行。
论文应数据可靠，分析合理恰当、写作规范，具有较高旳学术价值和社会价值。
6、刊登学术论文规定以第一作者（山东大学为第一作者单位）在SCI收录期刊上刊登与学位论文有关旳学术论文（不含综述），且论文影响因子合计5分及以上；或JCR 2区及以上论文，且论文单篇影响因子为3分及以上。
备注：1.论文影响因子及分区：参见由中国科学院文献情报中心提供旳JCR期刊影响因子及分区状况表；2.对以并列第一作者刊登旳论文须与本人旳学位论文有关，论文篇数及影响因子均按并列作者人数平均后计算。
八. 毕业及学位授予硕士学习期满，修满规定旳学分、成绩合格，并完毕前沿讲座、讨论班、学位论文等规定旳培养环节，通过论文答辩，发给山东大学毕业证书；经学校学位评估委员会审议通过后，可授予博士学位证书。
附：需阅读旳重要经典著作和专业学术期刊目录本培养方案课程设置状况表一、重要经典著作1.Cellular and molecular ImmunologyChief editor Abbas and Litchman2.《Immunology》 Chief editor： Roitt3. Immunobiology Chief editor: Janeway二、专业学术期刊目录Cell，Nature ，Science，Nature Medicine，Nature Immunology，Immunity，J CLIN INVEST，J EXP MED，Hepatology，Gastrointestinal，J. hepatology，Circulation，、Circulation Research，J. Immunology ， J BIOL CHEM，ATJ。
免疫学专业硕博连读硕士课程设置状况表培养方案审批表。