小班优秀科学教案《大象的长鼻子》含反思
幼儿园小班教案《大象的长鼻子》含反思
幼儿园小班教案《大象的长鼻子》含反思一、教学目标1. 学问目标：了解大象的长鼻子的构造，及其在大象生活中的作用。
2. 本领目标：培育幼儿对事物的察看本领，了解大自然奇妙的主题。
3. 情感目标：通过找寻大象的古怪心和勇气，培育幼儿对学问的酷爱。
二、教学准备1. 大象模型、大象头饰等教具。
2. 专业词汇的图片资料。
3. 多媒体投影仪、音响、视频资料等。
4. 绘本《大象的长鼻子》。
三、教学过程1. 导入（5分钟）（1）师生互动。
在教具呈现的情况下，师问同学：“你知道这是什么吗？”同学有回答的列举科学名词。
（2）进行情感认得培育。
老师对课题题目进行提示，让同学对这种生物产生情感，并发散出幼儿们对大象的印象和认知。
2. 对大象鼻子的结构和功能进行探究（20分钟）（1）察看大象的模型、图片等教材，介绍大象鼻子的结构，以及它所存在的生物生活。
（2）播放视频。
通过动态的呈现，使幼儿更直观地认得到大象鼻子的构成和它的生存意义。
帮忙幼儿理解大象的长鼻子在大象们的生活中的不同作用，以及进食、臭氧、运输水分、沐浴的功能。
3. 通过音乐、游戏等不同活动形式，让幼儿对大象感到更亲近（30分钟）（1）音乐活动。
通过唱歌、跳舞和猜数等音乐活动，让幼儿更了解和接近大象。
（2）游戏活动。
老师布置幼儿在课前或课后进行大象模型拼图、传球接力比赛等，加强幼儿对大象应用学问的体验和理解。
4. 阅读绘本《大象的长鼻子》，启发幼儿思考和探究本领（25分钟）（1）阅读绘本。
在老师绘本引导下，孩子们认真倾听，高度集中地阅读绘本，并了解到其中所包含的科学学问。
（2）问答互动。
介绍绘本内容，深入挖掘幼儿们的课堂思维，强化他们的思考本领。
5. 活动总结（5分钟）老师总结幼儿们本次探究的结果，并象征性地授予他们“小智”勋章，以此激励幼儿“探究自然，开拓视野”。
四、教案反思1. 通过创设良好的教学环境，利用多种感官体验，来激发幼儿的爱好和表达欲望。
2. 加强师生之间的沟通，促进同学在交流中的自主学习和思考，渐渐形成全面进展的思维方式。
幼儿园小班教案《大象的长鼻子》含反思
幼儿园小班教案《大象的长鼻子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《动物世界》的第二章节，详细内容围绕大象的长鼻子展开，让幼儿了解大象的生活习性，认识大象长鼻子的特点及其功能。
二、教学目标1. 了解大象的生活环境，知道大象长鼻子的基本特点及其功能。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发他们对动物世界的好奇心。
3. 培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解大象长鼻子的功能。
教学重点：让幼儿观察、认识大象长鼻子的特点，了解大象的生活习性。
四、教具与学具准备1. 教具：大象图片、视频、模型、长鼻子道具。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用大象图片、视频、模型等教具，让幼儿观察、讨论，引导幼儿关注大象的长鼻子，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解大象的生活习性和长鼻子的特点（10分钟）通过讲解，让幼儿了解大象的生活环境，认识大象长鼻子的特点，如长鼻子可以用来喝水、吃饭、洗澡等。
3. 例题讲解（10分钟）a. 大象的长鼻子是什么颜色的？b. 长鼻子可以用来做什么？引导幼儿观察、思考、回答问题。
4. 随堂练习（10分钟）发给幼儿画纸、水彩笔等学具，让他们画一只大象，并标注大象长鼻子的功能。
六、板书设计1. 大象的生活环境2. 大象长鼻子的特点3. 长鼻子的功能七、作业设计1. 作业题目：画一只大象，标注长鼻子的功能。
答案：大象的长鼻子可以用来喝水、吃饭、洗澡等。
2. 家长参与：让家长协助幼儿完成作业，增进亲子关系。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讨论、实践等方式，让幼儿了解了大象的长鼻子，达到了教学目标。
课后，教师应关注幼儿在作业中的表现，及时给予反馈和指导。
同时，可以拓展延伸，引导幼儿了解其他动物的生活习性和特点，培养他们的观察力和思考能力。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解大象长鼻子的功能。
2. 实践情景引入：确保能够激发幼儿的学习兴趣。
小班优秀科学教案《大象的长鼻子》含反思
小班优秀科学教案《大象的长鼻子》含反思一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材第三单元“动物的秘密”，具体内容为第一章“大象的长鼻子”。
详细内容包括：大象长鼻子的外形特点、功能、生活习性及其在自然界中的作用。
二、教学目标1. 了解大象长鼻子的外形特点、功能，培养幼儿对动物世界的兴趣。
2. 通过观察、实践，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿关爱动物、保护自然的意识。
三、教学难点与重点重点：大象长鼻子的外形特点、功能及其在自然界中的作用。
难点：让幼儿理解长鼻子在大象生活中的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：大象玩具、图片、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、水彩等。
五、教学过程1. 实践情景引入出示大象玩具，让幼儿观察大象的长鼻子，引导幼儿说出长鼻子的外形特点。
播放大象用长鼻子拿东西的视频，让幼儿观察并思考长鼻子的功能。
2. 例题讲解结合教材图片，讲解大象长鼻子的外形特点、功能。
分析长鼻子在大象生活中的重要作用。
3. 随堂练习让幼儿用画纸、彩笔模仿大象的长鼻子，观察并描述自己的作品。
分组讨论：如果你有大象的长鼻子，你会用它来做什么？引导幼儿思考如何保护动物，爱护自然环境。
六、板书设计1. 大大象的长鼻子2. 小外形特点：长、弯、有肌肉功能：呼吸、嗅觉、触觉、拿东西生活习性：群居、素食、喜水七、作业设计1. 作业题目：画出你心目中的大象长鼻子，并描述它的功能。
2. 答案示例：长鼻子是大象的特征之一，它可以帮助大象呼吸、嗅觉、触觉和拿东西。
我在画中描绘了一个长长的、弯曲的鼻子，上面还有一些肌肉，让它看起来更有力量。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿充分了解了大象长鼻子的外形特点、功能。
但在课堂组织方面，还需加强对幼儿的引导，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿去动物园观察大象，亲身感受长鼻子的神奇。
同时，开展环保教育活动，让幼儿了解保护动物的重要性。
2024年幼儿园小班科学教案《长鼻子大象》含反思
2024年幼儿园小班科学教案《长鼻子大象》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园小班科学教材第三章《动物世界》，详细内容围绕“长鼻子大象”这一主题，介绍大象的外形特征、生活习性以及与长鼻子相关的趣味知识。
二、教学目标1. 让幼儿了解大象的基本特征，认识大象的鼻子功能；2. 培养幼儿观察、描述动物的能力，激发他们对自然科学的兴趣；3. 培养幼儿团队合作意识，提高他们的动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解大象鼻子的功能；2. 教学重点：培养幼儿观察、描述动物的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：大象图片、视频、模型；2. 学具：画纸、画笔、水彩、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示大象图片、视频，引导幼儿观察并说出大象的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解大象模型，让幼儿了解大象的长鼻子功能，如喝水、洗澡、喷水等。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、画笔等材料，让幼儿画出自己心中的大象。
4. 小组讨论（10分钟）教师组织幼儿分成小组，讨论大象的特点和长鼻子的用途。
5. 动手操作（10分钟）教师指导幼儿用剪刀、胶棒等工具制作大象手工。
教师对幼儿的作品进行评价，鼓励他们大胆表达自己的想法。
六、板书设计1. 大象的基本特征；2. 大象的长鼻子功能；3. 动手制作大象手工。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己最喜欢的大象；2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学中，幼儿对大象的长鼻子表现出浓厚兴趣，但在动手制作环节，部分幼儿操作不够熟练；2. 拓展延伸：组织幼儿去动物园观察大象，深入了解它们的生活习性，提高幼儿对自然科学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解大象鼻子的功能；2. 教学过程中，随堂练习的环节；3. 作业设计中的答案无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力；4. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点解析1. 让幼儿理解大象鼻子的功能a. 使用生动形象的语言，如“大象的鼻子就像我们的手一样，可以拿东西、喝水、洗澡等”；b. 展示大象鼻子的实际操作视频，让幼儿直观地感受鼻子的功能；c. 通过实物演示，如用大象模型模仿喝水、喷水等动作，让幼儿更深入地了解鼻子的用途。
小班优秀科学教案《大象的长鼻子》含反思
小班优秀科学教案《大象的长鼻子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿科学启蒙教材《奇妙的动物世界》第三单元《动物园里的趣事》中的第5节《大象的长鼻子》。
内容主要包括：认识大象的外形特征，了解大象长鼻子的结构和功能，探索大象长鼻子的奇妙用途。
二、教学目标1. 让幼儿了解大象的外形特征，知道大象长鼻子的结构和功能。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发他们对科学的兴趣。
3. 培养幼儿关爱动物，保护大自然的情感。
三、教学难点与重点难点：理解大象长鼻子的结构和功能。
重点：观察大象的外形特征，了解大象长鼻子的奇妙用途。
四、教具与学具准备1. 教具：大象图片、视频、模型、长鼻子玩偶等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示大象图片、视频，让幼儿观察大象的外形特征，引出本节课的主题。
2. 讲解：用教具模型和长鼻子玩偶，讲解大象长鼻子的结构和功能，引导幼儿观察、思考。
3. 实践：分组进行长鼻子游戏，让幼儿亲身体验大象长鼻子的奇妙用途。
4. 例题讲解：讲解如何用彩笔、剪刀、胶水等材料制作大象长鼻子的手工，引导幼儿动手实践。
5. 随堂练习：让幼儿根据所学内容，用画纸、彩笔等材料绘制大象长鼻子的图画。
六、板书设计1. 大象的外形特征2. 大象长鼻子的结构和功能3. 大象长鼻子的奇妙用途4. 制作大象长鼻子的手工方法七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅大象长鼻子的图画。
答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实践、讲解、练习等多种方式，让幼儿了解了大象的长鼻子。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保他们能积极参与。
2. 拓展延伸：让幼儿了解其他动物的特殊器官，探索它们的特点和功能，培养幼儿对科学的兴趣。
附件：大象长鼻子图画示例重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的细节设计3. 教学过程中的互动与参与4. 作业设计与课后反思一、教学难点与重点的确定1. 使用直观的教具和模型，让幼儿触摸和观察，帮助他们形成直观的认识。
2024年幼儿园小班科学精彩教案《长鼻子大象》含反思
2024年幼儿园小班科学精彩教案《长鼻子大象》含反思一、教学内容《长鼻子大象》选自幼儿园小班科学教材第四章《动物世界》第三节《有趣的动物》。
详细内容包括认识大象的外形特征，了解大象的生活习性，探索大象长长的鼻子的作用。
二、教学目标1. 了解大象的外形特征，知道大象的鼻子、耳朵、身体等特点。
2. 通过观察和互动，培养幼儿对动物的兴趣和爱护意识。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。
三、教学难点与重点重点：认识大象的外形特征，了解大象的生活习性。
难点：理解大象长鼻子的作用，培养幼儿的观察力和表达力。
四、教具与学具准备1. 教具：大象图片、视频、模型、故事书等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观幼儿园的动物园，观察并介绍大象的外形特征。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示大象图片、视频和模型，引导幼儿观察并讲述大象的外形特征，如长鼻子、大耳朵、粗壮的身体等。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，用彩泥捏出大象的外形，教师巡回指导。
4. 互动环节（5分钟）教师提问：“你们知道大象的鼻子为什么那么长吗？”引导幼儿思考和回答。
6. 作业布置（5分钟）教师布置作业：回家后，和爸爸妈妈一起观察大象图片，讲述大象的特点。
六、板书设计1. 大象的外形特征：长鼻子、大耳朵、粗壮的身体2. 大象的生活习性：群居、食草、生活于非洲和亚洲3. 大象长鼻子的作用：喝水、拿东西、洗澡七、作业设计1. 作业题目：观察大象图片，讲述大象的特点。
答案：大象有长鼻子、大耳朵、粗壮的身体，它们群居、食草，生活于非洲和亚洲。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动中，幼儿对大象的外形特征和生活习性有了更深入的了解，观察力和表达力得到了锻炼。
但在互动环节，部分幼儿的回答不够准确，需要教师进一步引导。
2. 拓展延伸：开展“我心中的大象”绘画活动，鼓励幼儿发挥想象，画出自己心中的大象形象。
小班科学活动《大象的长鼻子》教案反思
在本次《大象的长鼻子》教学活动中，我发现孩子们对大象这一动物表现出极高的兴趣。他们在课堂上积极发言，对大象长鼻子的外形、功能等问题进行探索。这让我深感欣慰，也让我对教学过程产生了一些思考。
首先，通过实物模型和视频的引入，孩子们对大象长鼻子的认识更加直观和形象。他们在观察和讨论中，自然而然地掌握了长鼻子的特点。这一点说明，生动、直观的教学手段对于幼儿来说非常有效，能够激发他们的学习兴趣。
举例：解释大象长鼻子的构造，如何使其具备抓握、嗅觉等功能。
（2）观察与描述能力的培养：引导幼儿学会观察细节，用恰当的词汇描述大象长鼻子的特征。
举例：组织幼儿进行观察游戏，如“找不同”，提高他们的观察力，并鼓励他们用语言表达观察到的特点。
（3）关爱动物情感的培养：让幼儿从心底产生关爱动物、保护自然的情感，而不仅仅是表面上的认知。
举例：通过故事或动画形式展示大象用长鼻子喝水、洗澡的场景，让幼儿认识到长鼻子的多功能性。
（3）培养关爱动物、保护自然的情感：引导幼儿关注大象的生活环境，培养他们关爱动物、保护自然的意识。
举例：讨论大象生活的自然环境，引导幼儿思考如何保护大象和它们的家园。
2.教学难点
（1）理解大象长鼻子的独特性：让幼儿明白为什么大象的长鼻子如此重要，以及它是如何帮助大象生存的。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）认识大象及其长鼻子的外形特征：通过观察图片和实物模型，使幼儿能够描述大象长鼻子的基本特征，如长度、形状、颜色等。
举例：引导幼儿观察并说出大象长鼻子的形状像什么，长度大约有多长，颜色是什么。
（2）了解大象长鼻子的功能：让幼儿了解大象的长鼻子不仅用于呼吸，还有其他独特功能，如喝水、洗澡、拿东西等。
然而，我也注意到在教学过程中，部分孩子在描述大象长鼻子特征时语言表达不够准确。这说明我们在日常教学中，还需要加强对幼儿语言表达能力的培养。在今后的教学活动中，我会更加关注这一点，设计更多有利于提高孩子们语言表达能力的教学环节。
小班科学活动教案及教学反思《大象的长鼻子》
小班科学活动教案及教学反思《大象的长鼻子》教学目标1.能够观察和描绘大象的长鼻子2.能够理解大象的长鼻子有哪些功能3.能够模拟大象的鼻子，进行简单的动手实验教学准备1.一份大象的图片2.大象模型/玩具3.一些水果（例如苹果、香蕉）4.条状物（例如麻绳、毛线）5.干净的盆子或桶6.小手镜子教学过程1. 导入新知引导孩子们观察一张大象的图片，并询问孩子们发现了什么。
教师可以给出一些问题引导，例如：“大象身上最特别的部分是什么？我们小时候常说大象有钻进大象鼻子那么大的鼻孔，你们知道为什么吗？”2. 学习新知接着，教师可以简单介绍和解释大象长鼻子的功能和结构，例如：•大象的鼻子不仅长而且强壮，它可以用来水浴、吹喇叭、抬起重物、寻找食物、打呼噜，甚至保护自己不被伤害。
•大象鼻子的主要构成部分是鼻腔和鼻孔，它们内部还有鼻中隔和骨骼支撑。
3. 实验探究让孩子们模拟大象的鼻子进行简单的实验：1.首先，让孩子们观察大象模型/玩具上的长鼻子，并用条状物绕在自己的脸上，让他们想象自己是大象，用这条麻绳代替自己的鼻子。
2.接着，让孩子们将鼻子伸进盆子里，试着用鼻子探测一下碗里放的水果，想象自己在探寻新的事物。
3.教师可以先掌握场上情况，然后鼓励孩子们用他们的鼻子抬举起小的水果或者打起简单的喇叭，用长长的鼻子得出实验结果。
4. 总结反思在活动结束前，教师可以引导孩子们回顾当天的活动，把当天所学到的知识和经验进一步总结。
例如：“今天我们学习了大象的长鼻子，它有哪些功能呢？我们又用条状的物品做了鼻子实验，看看鼻子可以做什么事情。
回到家里，同学们可以尝试用自己的鼻子玩这个游戏。
不但可以玩，还能学到科学知识。
”教学体会本课程让孩子们充分地观察和感受大象的长鼻子，深入了解，增加了他们对科学的好奇心和学习兴趣。
孩子们对大象的鼻子产生了浓厚的兴趣，也通过实验获得了更深入的学习经验。
整个课程活动过程愉快，孩子们积极的参与和表达使得课程更加生动和形象。
幼儿园小班教案《大象的长鼻子》含反思
幼儿园小班教案《大象的长鼻子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《动物世界》第二章第一节《大象的长鼻子》。
教学内容详细介绍了大象长鼻子的外形特征、功能以及与人类生活的关系。
二、教学目标1. 了解大象长鼻子的外形特征及其功能，培养幼儿对动物的兴趣和爱好。
2. 培养幼儿观察、表达、思考能力，激发他们的想象力。
3. 培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解大象长鼻子的功能及其与人类生活的关系。
教学重点：让幼儿掌握大象长鼻子的外形特征，培养他们的观察力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：大象图片、视频、玩具长鼻子等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室里的大象玩具，引导幼儿关注大象的长鼻子，提出问题：“小朋友们，你们知道大象的长鼻子有什么用吗？”2. 新课导入（10分钟）教师展示大象图片，讲解大象长鼻子的外形特征和功能，让幼儿了解大象长鼻子的神奇之处。
3. 例题讲解（15分钟）教师通过讲解例题，让幼儿观察、思考并回答问题。
例题1：请小朋友们观察图片，说一说大象的长鼻子是什么形状的？例题2：请小朋友们思考，大象的长鼻子有哪些功能？4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿动手画一画大象的长鼻子，并分享自己的作品。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调大象长鼻子的外形特征和功能。
六、板书设计1. 大象的长鼻子外形：长、弯、有两个手指功能：呼吸、喝水、洗澡、拿东西七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们画一幅关于大象长鼻子的画，并标注出它的功能。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讲解、动手实践等方式，让幼儿掌握了大象长鼻子的外形特征和功能。
课后，教师应关注幼儿对课堂内容的掌握程度，及时进行拓展延伸，引导幼儿关注其他动物的身体特征，培养他们的观察力和想象力。
拓展延伸：1. 带领幼儿去动物园观察其他动物的身体特征，了解它们的生活习性。
幼儿园小班优秀科学教案反思《大象的长鼻子》
幼儿园小班优秀科学教案反思《大象的长鼻子》第一部分：教案概述1.1 教案主题《大象的长鼻子》1.2 知识点动物生存环境1.3 教学目标1.能够理解大象为什么需要长鼻子2.能够用自己的语言描述大象的长鼻子的功能3.能够通过实际操作模拟大象使用鼻子吃东西的过程1.4 教学内容1.大象为什么需要长鼻子2.大象的鼻子的功能3.实际操作模拟大象使用鼻子吃东西的过程1.5 教学方法1.游戏教学法2.问答教学法3.实验教学法1.6 教学时间60分钟1.7 教学对象小班幼儿第二部分：教学反思2.1 教学情景教学场所为幼儿园的室内教室，教学时间为下午3点到4点。
2.2 教学效果此次教学的效果还是很好的，孩子们非常感兴趣，积极参与了教学活动。
几乎每个孩子都能够理解大象为什么需要长鼻子，也能够用自己的语言描述大象的长鼻子的功能，还能够通过模拟实验操作，模拟大象使用鼻子吃东西的过程。
2.3 教学媒介本次教学使用了教学绘本、儿歌CD、游戏道具等多种媒介手段，让孩子们在听、看、说、做的过程中更好地掌握知识。
2.4 教学手段1.游戏教学法在课堂上表演给大象喂食的游戏，孩子们分成两组，每组选一个孩子扮演大象，其他的孩子扮演大象的饲养员，每个饲养员手里拿着一个小袋子，里面装着糖果或葡萄（模拟大象的食物），大象需要使用鼻子从饲养员手里“吸吸”，把食物吸入自己的口中。
通过游戏化的形式，让孩子们更加深入地理解了大象为什么需要长鼻子。
2.问答教学法老师通过教学绘本和儿歌CD，向孩子们介绍了大象的鼻子的功能，包括吸水、捡东西、捡肥皂等，然后老师提出问题，让孩子们来回答：如果没有长鼻子，大象会怎样？你们有没有看过大象的鼻子是怎样的？你们觉得大象的鼻子长在哪里？3.实验教学法老师在教学现场设置模拟实验区，让孩子们亲身体验大象吃东西的过程。
在实验区里，老师用大瓶子装上水，孩子们用鼻子从瓶口吸水，老师还拿出小橘子、小豆子等小东西，让孩子们使用做鼻子的道具捡起这些小东西，从而更好地理解大象的鼻子的功能。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
下面我们一起跟着音乐玩“碰一碰”好吗?
教师带领幼儿随着边唱边表演大象走路，并根据教师的评议指令，碰一碰身体的相应部位。活动准备时除了准备了教学挂图，还从网上搜集了不同姿态的大象图片若干。为了让幼儿理解因为环境问题导致动物们生活困难的图片，让幼儿通过直观的感知来激发保护自然的情感。
【活动反思】
用谜语导入活动一下就吸引了幼儿的注意力，另外因为教学挂图很清晰，很直观，便于幼儿观察、比较。加上幼儿对大象充满了好奇和喜欢，所以活动中幼儿始终很认真。很多孩子对大象已经有所了解(平时在电视里、动物园里和书上看见过，也听过大人讲过)，因此在活动中能大胆发表自己的见解和观点。对于不了解的地方也能专心听老师讲解。通过活动幼儿进一步认识和了解了大象，知道原来公象长着长长的象牙而母象没有，知道象喜欢站着睡觉，象的鼻子会做很多事情等。幼儿都表示要爱护大象，要保护自然。
【活动目标】
1、观察认识大象，了解大象的外形特征、生活习性。
2、通过拼图和模仿表演大象的长鼻子，进一步感知大家的主要特征。
3、爱护动物，初步具有保护大自然的情感。
4、能客观地表达自己的探究过程和结果。
5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
【活动准备】
公象、母象图片各一张，不同姿态的大象拼图若干幅。
【活动过程】
小朋友都喜欢大象的长鼻子，这长鼻子有什么用呢?
大象喜欢吃什么?
三、智力游戏：拼图
引导幼儿将画面剪成块状，进行拼大象的活动，比谁出了什么?你喜欢大象的什么地方?我们一起用双手合起来做大象的长鼻子，你想用长鼻子做什么呢?
让幼儿自主地做一做动作并带领小朋友学大象走路。
一、导入活动引起幼儿兴趣。
可用谜语导入，老师说一个大象的谜语，请幼儿猜出出谜底。
二、观察大象，认识其外形特征和生活习性。
出示大象图片，请幼儿观察：大象是什么样子的?
大象看上去怎么样?它的眼睛是什么样子的?耳朵呢?它的尾巴看上去怎么样?它的腿呢?
出示公象和母象的图片，提问：这两头大象长得有什么不一样的地方?
小班优秀科学教案《大象的长鼻子》含反思
小班优秀科学教案《大象的长鼻子》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿通过拼图和模仿表演大象的长鼻子，进一步感知大家的主要特征，观察认识大象，了解大象的外形特征、生活习性，爱护动物，初步具有保护大自然的情感，快来看看幼儿园小班优秀科学《大象的长鼻子》含反思教案吧。