条据写作教案
条据写作教案
条据写作教案一、教学目标1.了解条据写作的基本概念和原则；2.掌握条据写作的基本方法和技巧；3.能够运用条据写作的方法和技巧，撰写出具有说服力的文章。
二、教学内容1. 条据写作的基本概念和原则1.1 条据的定义条据是指用来证明或支持某种观点或论点的事实、数据、例证、引用等。
1.2 条据的分类条据可以分为以下几类：•事实：指客观存在的事物或现象，如历史事件、科学实验结果等；•数据：指经过统计或测量得出的数字或比例，如人口统计数据、市场调查数据等；•例证：指具体的事例或案例，如名人事迹、成功经验等；•引用：指引用他人的观点或论据，如引用专家学者的研究成果、引用名人名言等。
1.3 条据的原则条据写作需要遵循以下原则：•真实性原则：所选用的条据必须真实可靠，不能虚构或歪曲事实；•全面性原则：所选用的条据必须全面客观，不能片面或偏颇；•时效性原则：所选用的条据必须具有时效性，不能过时或失效；•适用性原则：所选用的条据必须与论点或观点相符合，不能无关或不适用。
2. 条据写作的基本方法和技巧2.1 选择合适的条据选择合适的条据是条据写作的关键。
在选择条据时，需要考虑以下几个方面：•条据的真实性和可靠性；•条据的全面性和客观性；•条据的时效性和适用性；•条据的数量和质量。
2.2 组织条据的顺序和结构组织条据的顺序和结构也是条据写作的重要环节。
在组织条据时，需要考虑以下几个方面：•条据的逻辑关系和先后顺序；•条据的重要性和优先级；•条据的数量和分布。
2.3 运用条据的语言和表达方式运用条据的语言和表达方式也是条据写作的关键。
在运用条据时，需要注意以下几个方面：•条据的语言要简洁明了，易于理解；•条据的表达方式要生动形象，易于记忆；•条据的语气要客观中立，不带主观色彩；•条据的引用要准确无误，不失原意。
3. 撰写具有说服力的文章撰写具有说服力的文章是条据写作的最终目的。
在撰写文章时，需要注意以下几个方面：•确定文章的主题和论点；•选择合适的条据，组织条据的顺序和结构；•运用条据的语言和表达方式，增强文章的可读性和说服力；•注意文章的逻辑性和连贯性，避免出现矛盾和重复；•重点突出，简明扼要，不拖泥带水。
怎样写条据教案
怎样写条据教案第一篇：怎样写条据教案怎样写条据高新区振兴路小学李晓婷各位评委老师大家好，我是——，我今天说课的题目是－（板书：课题），下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计、说课后反思五个方面来对本课进行说明。
一、说教材教材选用科学出版社出版，由陈先明主编的《应用文写作基础教程》。
根据中等职业学校学生的知识、结构、心理特点和思维习惯，在保证学生掌握必备的专业基础知识的同时，注重对学生实践能力的培养，加强实践性教学内容。
并且充分考虑新知识、新技术在该专业中的应用，体现教材的先进性。
怎样写条据是《应用文写作基础教程》第五章第一节的内容，是本书的教学重点之一，也是本章实践课的理论依据。
二、说教法和学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。
基于此，我准备采用的教法是讲授法，点拨法。
讲授法教师可以系统的传授知识，充分发挥教师的主导作用。
学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是讨论法、朗读法和勾画圈点法，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。
★此外我准备用多媒体手段辅助教学结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知、过、情”三个维度，我将本课的教学目标确定为：1、通过教学，使学员懂得简单条据的种类。
2、通过教学，使学员掌握并学会条据的写法。
教学重点、难点：1、联系个人熟悉的事物，选择有意义的内容，学会写条据。
2、懂得各种条据的不同用处，学会不同条据的书写格式。
三、说教学过程为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学我准备按以下五个环节展开。
环节一：导入新课，我设计的导语是故事引入1.故事说的是一个叫张三的人借给李四三千元钱，说好一年以后还给他。
可是没想到，李四做亏了生意没钱还，死活不认帐。
于是他们闹得十分厉害，谁也说不清他们的事情，到最后，这个事情还是没有解决。
他们在法庭上你说你的理，我说我的理。
《条据》公开课教案
《条据》公开课教案一、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解条据的概念、种类和特点。
掌握常见条据（借条、欠条、收条、领条、请假条、留言条等）的格式和写作要求。
能够正确、规范地书写各类条据。
2、过程与方法目标通过案例分析和实际写作练习，培养学生分析问题和解决问题的能力。
引导学生在小组合作中交流、讨论，提高学生的合作学习能力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标培养学生严谨、认真的写作态度，增强学生的法律意识和责任意识。
让学生认识到条据在日常生活和工作中的重要性，提高学生的实用写作能力和社会适应能力。
二、教学重难点1、教学重点常见条据的格式和写作要求。
各类条据的正确书写和应用。
2、教学难点区分借条和欠条的不同之处。
准确表达条据中的金额、物品数量等关键信息。
三、教学方法讲授法、案例分析法、小组讨论法、实践练习法四、教学过程1、导入（5 分钟）通过讲述一个因条据书写不规范而引发纠纷的小故事，引起学生对条据重要性的关注，从而导入本节课的主题——条据。
2、知识讲解（20 分钟）条据的概念和种类简单介绍条据的定义，即作为凭证或说明情况的条子。
列举常见的条据类型，如借条、欠条、收条、领条、请假条、留言条等。
条据的特点强调条据的法律效力，说明条据是具有一定法律约束力的文书。
指出条据的简洁性、准确性和时效性。
常见条据的格式和写作要求以借条为例，详细讲解其格式，包括标题、正文、落款三部分。
标题：一般为“借条”二字，居中书写。
正文：写明借款的原因、金额、利息、还款日期等重要信息。
落款：包括借款人姓名、借款日期。
强调借条中金额的大写规范和数字的准确性。
依次讲解欠条、收条、领条等其他条据的格式和要求，重点区分它们之间的差异。
3、案例分析（15 分钟）展示一些有错误或不规范的条据案例，让学生分组讨论并指出其中的问题。
请各小组代表发言，分享讨论结果，教师进行点评和总结。
4、小组写作练习（15 分钟）布置写作任务，让学生分组完成不同类型的条据写作。
写作条据教案
写作条据教案教案标题：写作条据教案教案概述：本教案旨在帮助学生学习和掌握写作条据的技巧和策略。
通过介绍不同类型的条据和相关写作技巧，学生将能够有效地支持和论证自己的观点，并提高其写作的逻辑性和说服力。
教学目标：1. 了解不同类型的写作条据，并能够在写作中运用；2. 学习如何选择和组织条据，以支持自己的观点；3. 提高写作的逻辑性和说服力；4. 培养学生的批判思维和分析能力。
教学准备：1. 教师准备：- 确定教学目标和教学重点；- 准备相关的教学材料和资源；- 设计教学活动和练习。
2. 学生准备：- 提前阅读相关的写作条据材料；- 准备纸和笔，以便做笔记和练习。
教学过程：引入：1. 引入写作条据的概念和重要性，解释为什么写作需要条据来支持观点。
2. 介绍不同类型的写作条据：a. 统计数据：使用数字和统计数据来支持观点；b. 事实和案例：引用真实的事件和案例来支持观点；c. 专家意见：引用专家的观点和意见来支持观点；d. 引用和引述：引用他人的观点和研究来支持观点。
3. 解释如何选择和组织条据：a. 根据观点的重要性和说服力选择最有力的条据；b. 使用逻辑和合理的顺序组织条据。
实践活动：4. 学生分组进行小组讨论，选择一个话题，并准备支持自己观点的写作条据。
5. 学生撰写一篇短文，运用所学的条据类型来支持自己的观点。
6. 学生交换作文，并进行互评和反馈。
教师也可提供指导和建议。
总结：7. 总结本节课的内容和学习成果，强调写作条据的重要性和运用技巧。
拓展练习：8. 布置拓展练习，要求学生在日常生活中寻找和收集不同类型的写作条据，并写下自己的观点和论证。
评估：9. 教师根据学生的小组讨论和作文，评估学生对写作条据的理解和运用能力。
教学延伸：10. 鼓励学生在写作中多样化使用不同类型的条据，提高写作的多样性和说服力。
通过本节课的学习，学生将能够更好地运用写作条据来支持自己的观点，并提高写作的逻辑性和说服力。
条据书信 信条教案
条据书信信条教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握条据书信的基本格式和写作技巧。
2. 培养学生运用条据书信进行有效沟通的能力。
3. 提高学生的人文素养，培养其诚信、公正、严谨的品格。
二、教学内容1. 条据书信的基本概念和特点2. 条据书信的格式和写作规范3. 条据书信的分类及应用场景4. 常见条据书信的写作技巧5. 诚信、公正、严谨在条据书信中的体现三、教学方法1. 讲授法：讲解条据书信的基本概念、格式和写作技巧。
2. 案例分析法：分析典型条据书信案例，引导学生掌握写作要领。
4. 讨论法：组织学生就条据书信写作中的问题进行讨论，培养思辨能力。
四、教学安排1. 第1-2课时：讲解条据书信的基本概念和特点2. 第3-4课时：介绍条据书信的格式和写作规范3. 第5-6课时：讲解条据书信的分类及应用场景4. 第7-8课时：分析常见条据书信的写作技巧5. 第9-10课时：探讨诚信、公正、严谨在条据书信中的体现7. 第13-14课时：学生互评、教师点评，讲解写作要点8. 第15课时：总结课程，布置课后作业五、课后作业1. 搜集一则条据书信的案例，分析其写作特点和技巧。
3. 思考条据书信在实际生活中的应用，提出改进意见和建议。
六、教学评价1. 学生能够掌握条据书信的基本格式和写作技巧。
2. 学生能够运用条据书信进行有效沟通。
3. 学生能够在条据书信中体现出诚信、公正、严谨的品格。
七、教学资源1. 条据书信的范文和案例。
2. 条据书信的写作指导书籍。
3. 条据书信的写作软件和工具。
八、教学注意事项1. 注重学生的个体差异，因材施教。
2. 鼓励学生提问和参与讨论，提高课堂互动性。
3. 及时给予学生反馈，指导其写作过程。
九、教学评估1. 观察学生在课堂上的参与程度和理解程度。
2. 评估学生的写作能力和沟通技巧。
3. 收集学生的课后作业，对写作质量进行评估。
十、教学拓展1. 组织学生参加条据书信写作比赛或活动，提高写作兴趣。
2024年度《应用文写作条据》教案
事实清晰
确保条据中涉及的事实真实、准确，无歧义。
要素齐全
包含时间、地点、人物、事件等关键要素，确保信息完整。
数字明确
涉及金额或数量的部分，应使用阿拉伯数字书写，并注明大写金 额，防止篡改。
14
语言简练明确
1 2
用词准确 选用恰当词汇，避免使用模糊或容易产生歧义的 词语。
句式简练 尽量使用简单句，避免复杂句式和修辞手法，确 保信息传达准确。
2024/3/23
11
03 条据写作规范与 技巧
2024/3/23
12
格式规范
标题
居中书写，明确条据性质，如“借条”、“收条” 等。
正文
首行空两格开始书写，清晰表述事情缘由、涉及 金额或物品等关键信息。
署名和日期
靠右书写，署名在上，日期在下，确保清晰可辨。
2024/3/23
13
内容准确完整
2024/3/23
2024/3/23
条据在应用文写作中占有重要 地位，是沟通信息、交流思想、 处理事务的重要工具。
掌握条据的写作技巧和规范， 对于提高个人和组织的沟通效 率具有重要意义。
4
教学目标与要求
知识目标
了解条据的种类、特点和作用， 掌握条据的写作格式和规范要求。
2024/3/23
能力目标
能够熟练撰写各种常用条据，如请 假条、借条、收条、领条等，做到 格式规范、内容准确、语言简练。
领条
领取人向发放人出具的领 取凭证，证明物品或款项 已经领取。
8
说明式条据
留言条
留言人给收言人留下的简 短文字信息，说明留言事 项。
2024/3/23
请假条
请假人向批准人提交的请 假申请，说明请假原因和 时间。
条据(应用文写作教案)
正文
写明收到的钱物数量、种类、规格等情况。
收条写作方法及示例
• 落款：写明经手人姓名、日期、加盖公章。
收条写作方法及示例
示例 收条
今收到XXX交来人民币壹万元整，用于购买公司办公用品。
收条写作方法及示例
经手人
XXX
日期
XXXX年XX月XX日
领条写作方法及示例
标题
写明“领条”。
条据作用
具有凭证性、说明性和简便性的特点，对于保障个 人或组织的权益、明确责任据分类
根据性质和用途的不同，条据可 分为凭证式条据（如借条、欠条 、领条、收据）和说明式条据（ 如请假条、留言条、托事条）。
内容要素
凭证式条据一般包括标题、正文 、署名和日期四部分，说明式条 据则相对简单，一般包括称呼、 正文、结尾和署名四部分。
分析讨论优秀案例，总结经验教训
01
展示一些优秀的条据案例，引导 学生分析讨论其优点和可借鉴之 处，如语言简练、格式规范、内 容完整等。
02
针对学生在模拟写作过程中出现 的问题和不足，进行总结和归纳 ，提出改进意见和建议，帮助学 生避免类似错误的再次发生。
小组活动：互评互改，共同进步
将学生分成若干小组，每组选取一种类型的条据进行互评互 改。学生之间相互交流、讨论，发现彼此写作中的问题和不 足，提出改进意见。
便条写作方法及示例
• 便条内容：尊敬的XX先生/女士，原定于今 天下午3点的会议因故改至明天上午10点， 请您安排好时间。如有不便，敬请谅解。 谢谢！
便条写作方法及示例
• 事由
提醒对方归还借用物品
• 便条内容
亲爱的XX，你上周借用的相机请记得在本周五前归还，我下周需要使用。谢谢合作！
《语文(应用文写作)》《条据》教案
《语文(应用文写作)》《条据》教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解条据的定义和作用1.2 教学内容条据的定义和分类条据的格式和结构1.3 教学方法讲授法：讲解条据的定义、分类和格式案例分析法：分析典型条据案例，让学生了解条据的作用第二章：条据的分类与特点2.1 教学目标让学生掌握条据的分类让学生了解条据的特点2.2 教学内容条据的分类：借条、欠条、收据、发票等条据的特点：真实性、合法性、明确性、简洁性2.3 教学方法讲授法：讲解条据的分类和特点案例分析法：分析典型条据案例，让学生了解条据的特点3.1 教学目标让学生熟悉条据的格式3.2 教学内容条据的格式：、、落款等3.3 教学方法第四章：条据的应用实例4.1 教学目标让学生了解条据在实际生活中的应用培养学生运用条据解决实际问题的能力4.2 教学内容条据在日常生活、工作中的应用实例：购物、租房、借款等运用条据解决实际问题的方法：明确权益、预防纠纷4.3 教学方法案例分析法：分析条据在实际生活中的应用实例讨论法：让学生分组讨论如何运用条据解决实际问题第五章：条据的鉴赏与评价5.1 教学目标让学生掌握鉴赏条据的方法培养学生评价条据的能力5.2 教学内容鉴赏条据的方法：真实性、合法性、明确性等方面评价条据的标准：完整性、准确性、规范性等5.3 教学方法讲授法：讲解鉴赏和评价条据的方法和标准第六章：条据的修改与完善6.1 教学目标让学生掌握修改条据的方法培养学生完善条据的能力6.2 教学内容修改条据的方法：改正错误、调整表述、补充遗漏完善条据的技巧：使语句通顺、格式规范、逻辑严密6.3 教学方法实践法：让学生互相修改和完善的条据，提高实际应用能力讨论法：让学生分组讨论如何修改和完善条据第七章：条据的常见问题与规避7.1 教学目标让学生了解条据的常见问题培养学生规避问题的能力7.2 教学内容条据的常见问题：表述不清、缺乏证据、违法内容等规避问题的方法：明确权益、遵守法律法规、仔细审查7.3 教学方法讲授法：讲解条据的常见问题和规避方法案例分析法：分析具体案例，让学生了解规避问题的重要性第八章：条据在法律诉讼中的应用8.1 教学目标让学生了解条据在法律诉讼中的作用培养学生运用条据进行诉讼的能力8.2 教学内容条据在法律诉讼中的重要性：作为证据、明确权益等运用条据进行诉讼的步骤：收集证据、准备材料、提交诉讼等8.3 教学方法讲授法：讲解条据在法律诉讼中的作用和运用步骤案例分析法：分析具体案例，让学生了解如何运用条据进行诉讼第九章：条据的实战演练9.1 教学目标培养学生解决实际问题的能力9.2 教学内容9.3 教学方法实践法：让学生动手进行条据的实战演练讨论法：让学生分组讨论解决实际问题的方法和经验10.1 教学目标让学生回顾条据的学习内容培养学生自我评价和反思的能力10.2 教学内容学生自我评价和反思的学习过程和成果10.3 教学方法实践法：让学生展示自己的学习成果讨论法：让学生互相评价和反思学习过程和成果重点和难点解析六、条据的修改与完善学生需要重点关注如何识别条据中的错误和不足，并掌握修改的方法。
条据写作教案.doc
应用文写作---- 条据【教学目标】了解条据的概念、特点；领会条据的种类；掌握条据的格式和写法。
【重点难点】条据的格式和写法【教学课时】两课时【教学内容】第一课时一、条据的概念“条”即便条，“据”即单据，所谓条据类应用文指人们在借到、领到、收到或归还钱物时写给对方作为凭据的便条或单据。
二、条据的特点（一）凭证性（二）说明性（三）简便性三、条据的种类（一）说明性条据：即便条，如留言条、请假条、托事条、约见条等。
（二）证明性条据：如借条、欠条、收条、领条等。
四、格式与写法（一）说明性条据1.标题：标题要居中。
请假条一般都有标题，留言条、便条一般省略标题。
2.称呼：称呼要顶格写。
条据一般是在熟人之间使用，称呼一般可以用简称，如张老师、小王，等等。
3.正文：一般要写清原因、时间、具体事情或有关要求等。
4.致敬词：最常用的有此致敬礼、谢谢等用语。
5.落款：包括署名和时间两个内容。
（二）凭证性条据1.标题：标题要居中。
可以直接用条据的种类“借条”、“欠条”、“收据”或“领条”作标题o2.正文：开头惯用语为“今借到”、“今领到”、“今收到”等，涉及钱物数量数字要大写。
3.落款：包括制件人姓名和时间。
如果是单位名称，除写明单位名称外，还应写明经办人姓名。
五、课堂小结用思维导图的形式把条据种类表示出来。
（手工绘制）第二课时六、写作注意事项（一）条据必须由递交方亲笔书写，接收方不能代笔；要交代清楚四项要素，即写给谁，什么事情，谁写的，什么时间写，要一一写明。
（二）条据涉及的钱物数量要写清楚，数字要大写，数字前不能留空白，后面要写明计量单位，以防恶意添加或篡改。
（三）要避免歧义，以免造成纠纷。
（四）内容不可涂改，文面保持整洁。
如确实需要改动内容，改动处必须加盖印章。
（五）要用蓝色或黑色钢笔或圆珠笔，不要用铅笔、易褪色的墨水或红色墨水。
字迹应该工整、清楚，不要用草书，以免误认。
七、例文分析【参看教材】P95页八、课堂训练P教材100页第（二）题。
中职或高中语文应用文写作《条据》教学设计教案
05
互动环节：现场模拟写作与点评
现场模拟写作任务布置
布置写作任务
教师现场给出一个实际应 用场景，要求学生根据场 景撰写一份条据。
讲解写作要求
教师详细讲解条据的写作 规范，包括格式、用语、 内容等方面的要求，确保 学生明确写作目标。
提供写作材料
教师提供必要的写作材料 ，如相关背景资料、范例 等，以便学生更好地完成 写作任务。
说明式条据
如请假条、留言条、托事 条等，用于说明某种情况 或请求办理某项事务，不 具有法律效力。
条据特点
简洁明了、用语规范、内 容完整、格式固定。
常见条据类型举例
欠条
用于在购买物品或消费服务时 ，因暂时无法支付全款而写给 对方的一种凭据。
留言条
用于在无法面谈的情况下，留 下信息以便对方知晓的一种说 明性应用文。
中职或高中语文应用文写作《条 据》教学设计教案
• 课程介绍与目标 • 条据基本概念与分类 • 条据写作规范与技巧 • 实例分析与讨论 • 互动环节：现场模拟写作与点评 • 课程总结与延伸拓展
01
课程介绍与目标
应用文写作《条据》课程背景
适应社会发展需求
随着社会的快速发展，应用文写作在日常生活和工作中扮演 着越来越重要的角色。《条据》作为一种常见的应用文文体 ，广泛应用于各个领域，因此掌握其写作技巧对学生未来发 展具有重要意义。
条据要求准确、明确地传达信 息，因此要避免使用模糊、不
确定的语言。
注意保密性
如果条据涉及敏感信息或隐私 内容，要注意保密，避免泄露
给无关人员。
检查校对
在提交之前，要认真检查校对 条据的内容，确保没有语法错 误、拼写错误或其他问题。
留存备份
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
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条据写作教案
一、教学目标
1. 了解条据写作的基本概念和要素；
2. 掌握条据写作的基本步骤和技巧；
3. 能够运用条据写作的方法，撰写有条理和逻辑性强的文章；
4. 培养学生的批判思维和分析问题的能力。
二、教学内容
1. 条据写作的基本概念和要素；
2. 条据写作的基本步骤和技巧；
3. 条据写作的应用实例。
三、教学过程
一、导入（5分钟）
通过提问引入课题，引发学生的兴趣和思考：
1. 你们听说过条据写作吗？
2. 你们知道什么是条据？在写作中的作用是什么？
二、讲解（10分钟）
通过讲解，向学生介绍条据写作的基本概念和要素：
1. 条据是指用来支持观点、论证思想的相关证据、事例、数据等；
2. 条据写作的作用是加强论证力度、提高文章可信度和说服力。
三、示范（15分钟）
选择一篇适合的文章，向学生展示条据写作技巧的应用方法：
1. 第一段：先引入主题，提出观点或立场；
2. 第二段：选择一到两个相关的条据进行分析和论述；
3. 第三段：进一步分析条据，加强论述的可信度和说服力；
4. 最后一段：总结观点、强调论证的重要性。
四、练习（20分钟）
要求学生尝试运用条据写作技巧，撰写一篇关于环保的文章：
1. 鼓励学生多使用具体的事例、数据等来支持自己的观点；
2. 提醒学生要注意条据的选择和分析方式，确保文章的逻辑性和说服力。
五、讲解技巧（10分钟）
针对学生练习中的问题和难点，讲解一些条据写作的技巧：
1. 条据的选择要尽量与主题相关，具有说服力和可信度；
2. 条据要进行详细分析，从不同角度解读，充分展示其论证能力；
3. 条据要与论述紧密联系，避免重复和无关的论述。
六、总结（5分钟）
对本节课的主要内容进行总结，并针对学生的表现进行评价和鼓励。
四、教学反思
本节课通过导入、讲解、示范、练习和总结等环节，充分培养了学生的写作能力和思维能力。
学生不仅了解了条据写作的基本概念和要素，还掌握了条据写作的基本步骤和技巧。
通过实际练习，学生有机会运用所学知识，提高了写作能力和思辨能
力。
通过这种教学方式，学生的学习兴趣得到了激发，思维方式也得到了培养。