初中美术现代环境艺术教案范文大全
设计环境素描教案模板范文
课时：2课时年级：七年级教学目标：1. 让学生了解环境素描的基本概念和特点，培养学生的观察力和表现力。
2. 培养学生对自然环境的热爱，提高环保意识。
3. 培养学生审美情趣，提高艺术素养。
教学重点：1. 环境素描的基本概念和特点。
2. 环境素描的观察和表现方法。
教学难点：1. 如何将观察到的环境特点准确、生动地表现在画面上。
2. 如何运用素描技巧表现环境中的光影、质感等。
教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、素描作品、示范画、画纸、画笔等。
2. 学生准备：画纸、画笔、铅笔、橡皮等。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示环境素描作品，引导学生欣赏并提问：你们能从这幅画中感受到什么？2. 学生回答后，教师总结：环境素描是通过描绘自然环境来表达艺术家情感的一种绘画形式。
二、讲解环境素描的基本概念和特点1. 教师讲解环境素描的定义、发展历程和表现手法。
2. 引导学生了解环境素描的特点，如：写实、写意、抽象等。
三、示范1. 教师现场示范环境素描的观察和表现方法，让学生跟随教师的步骤进行操作。
2. 教师强调观察的重要性，引导学生细心观察周围的环境。
四、实践1. 学生分组进行环境素描练习，教师巡回指导。
2. 学生在练习过程中，教师及时给予评价和指导。
第二课时一、复习上节课所学内容1. 教师提问：上节课我们学习了哪些关于环境素描的知识？2. 学生回答后，教师总结。
二、讲解环境素描的表现技巧1. 教师讲解光影、质感等表现技巧在环境素描中的应用。
2. 引导学生掌握表现技巧，提高作品的艺术效果。
三、示范1. 教师现场示范运用光影、质感等技巧进行环境素描。
2. 学生跟随教师的步骤进行操作。
四、实践1. 学生分组进行环境素描练习，教师巡回指导。
2. 学生在练习过程中，教师及时给予评价和指导。
五、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调环境素描的重要性。
2. 学生展示自己的作品，教师进行点评。
教学评价：1. 观察学生课堂表现，了解学生对环境素描知识的掌握程度。
初中美术环境教育教学设计
初中美术环境教育教学设计美术是以物质材料为媒介，塑造可观的静止的，占据肯定平面或立体空间的艺术形象的艺术。
表现作者思想感情的一种社会意识形态，同时也是一种生产形态。
美术，也称造型艺术或视觉艺术，下面是为大家整理的初中美术环境教育教学设计5篇，期望大家能有所收获!初中美术环境教育教学设计1教材分析：《花卉装饰画》是义务教育课程标准《美术》教材(冀教版)第14册第3课，本课的设计以“花”的造型变化为切入点，让学生赏识和感受花儿的漂亮，通过大胆畅想和表现的方法，接受概括、归纳和夸张的手法，设计绘制出漂亮的花卉装饰画。
培育学生专心观看生活的习惯，多角度熟识和变形生活中的事物，美化生活空间。
学生分析:七年级的学生刚刚完成从小学到中学的过渡，一方面他们保持着剧烈的好奇心和表现欲望，渴望成功和被确定;另一方面他们的抽象思维开头占有相对优势。
通过观看和引导，能够对事物本质特征有肯定熟识。
能够独立思维和完成肯定的任务。
教学思路：通过播放花卉幻灯片，引起学生对花卉装饰画的喜欢，以视频的方式激发同学们的学习喜欢，鼓舞学生探究花卉装饰画的特点和形式，能够独立完成一幅花卉装饰画。
教学目标：1. 学问与技能：能够赏识和感受花儿的漂亮，知道花卉装饰画的一些基本手法，例如：概括、归纳和夸张。
2. 过程与方法目标：能够运用自己设计、绘制的装饰画，美化生活空间。
3. 情感态度与价值观：能够大胆畅想和表现，抒发自己的思想和情感。
激发学生学习美术的喜欢，关心学生树立正确健康的审美观念;培育学生观看体验生活中的乐趣与情感;培育学生丰富的想象力，增添幽默和智慧，丰富他们的精神世界。
教学重点：运用装饰画的基本手法对花卉进行取舍、夸张和变形。
教学难点：尝试用夸张、变形、手法设计花卉装饰画课时：1课时教学预备：教具预备：多媒体课件、花卉图案学具预备：铅笔、水粉颜色、水粉笔等颜色用具、花纸教学过程：课后反思：作为老师，不仅仅是简洁的把课本上的学问灌输给学生，而应更进一步的拓展课本内容，把所教学问和学生生活实际联系起来，使学生在接受学问的同时，受到美的熏陶，身心得到健康成长。
环保艺术教案模板范文初中
教学对象：初中一年级教学目标：1. 让学生了解环保知识，认识到环保的重要性。
2. 培养学生的审美情趣和创造力，提高学生的艺术素养。
3. 通过环保主题绘画，激发学生关爱环境、保护地球的意识。
教学重点：1. 环保知识的普及与认识。
2. 环保主题绘画的技巧与方法。
教学难点：1. 如何将环保理念融入绘画创作中。
2. 如何引导学生发挥创意，表达环保主题。
教学准备：1. 环保知识PPT或视频。
2. 环保主题绘画教程PPT。
3. 绘画工具：画纸、画笔、颜料等。
4. 环保主题绘画作品图片或视频。
教学过程：一、导入1. 展示一组环保主题绘画作品，引导学生欣赏并讨论。
2. 提问：同学们，你们知道这些作品的主题是什么吗？它们想告诉我们什么？3. 学生回答后，教师总结：这些作品都是以环保为主题，通过绘画的形式表达了作者对环境的关爱和保护。
二、环保知识讲解1. 利用PPT或视频，向学生介绍环保知识，如气候变化、环境污染、资源浪费等。
2. 引导学生思考：环保与我们每个人息息相关，我们应该如何行动起来？三、环保主题绘画教程1. 展示环保主题绘画教程PPT，介绍绘画的基本技巧和方法。
2. 分组讨论：如何将环保理念融入绘画创作中？3. 学生根据讨论结果，进行绘画创作。
四、绘画创作1. 学生选择自己感兴趣的环保主题，进行绘画创作。
2. 教师巡视指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
五、展示与评价1. 学生完成绘画作品后，进行展示。
2. 学生互评，评价作品的主题、创意、技巧等方面。
3. 教师点评，总结本次活动的收获。
六、总结与反思1. 教师引导学生回顾本次环保主题绘画活动，总结收获。
2. 学生分享自己的创作心得，谈谈对环保的认识和感悟。
教学反思：1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在活动中得到锻炼和提高。
2. 在教学过程中，注重培养学生的创新意识和实践能力，鼓励学生发挥创意，表达环保主题。
3. 通过环保主题绘画活动，让学生深入了解环保知识，提高环保意识，为保护地球家园贡献力量。
初XX术现代环境艺术教案范文
初中美术现代环境艺术教案优秀范文第一章：现代环境艺术的概述教学目标：1. 了解现代环境艺术的定义和发展背景。
2. 掌握现代环境艺术的基本特点和表现形式。
3. 培养对现代环境艺术的兴趣和欣赏能力。
教学内容：1. 现代环境艺术的定义：介绍现代环境艺术的概念和定义。
2. 发展背景：介绍现代环境艺术的历史背景和发展趋势。
3. 基本特点：分析现代环境艺术的特点，如创新性、互动性、公共性等。
4. 表现形式：介绍现代环境艺术的各种表现形式，如装置艺术、公共艺术、环境设计等。
教学活动：1. 引入讨论：引导学生思考现代环境艺术的定义和发展背景。
2. 讲解示范：教师讲解现代环境艺术的基本特点和表现形式。
3. 欣赏分析：学生欣赏现代环境艺术作品，分析其特点和表现形式。
4. 小组讨论：学生分组讨论对现代环境艺术的看法和欣赏作品。
作业与评价：1. 学生完成对现代环境艺术的理解和欣赏。
2. 学生通过小组讨论，表达对现代环境艺术的看法和欣赏作品。
第二章：现代环境艺术的设计原则教学目标：1. 了解现代环境艺术的设计原则。
2. 掌握现代环境艺术设计的要点和方法。
3. 培养学生的创新能力和设计思维。
教学内容：1. 设计原则：介绍现代环境艺术的设计原则，如美观性、功能性、可持续性等。
2. 设计要点：分析现代环境艺术设计的要点，如空间布局、色彩搭配、材料选择等。
3. 设计方法：介绍现代环境艺术设计的具体方法，如创意构思、设计草图、制作实施等。
教学活动：1. 引入讨论：引导学生思考现代环境艺术的设计原则和要点。
2. 讲解示范：教师讲解现代环境艺术的设计原则和方法。
3. 创意实践：学生进行现代环境艺术设计的创意实践，如设计草图和制作实施。
4. 小组讨论：学生分组讨论对现代环境艺术设计的看法和创意实践成果。
作业与评价：1. 学生完成对现代环境艺术设计原则的理解和应用。
2. 学生通过小组讨论，表达对现代环境艺术设计的看法和创意实践成果。
第三章：现代环境艺术创作方法与技巧教学目标：1. 了解现代环境艺术创作方法与技巧。
初中美术现代环境艺术教案优秀范文
初中美术现代环境艺术教案优秀范文初中美术现代环境艺术教案优秀范文一一、教学对象：高二学生二、教学目标：1、通过本课教学，使学生认识到现代环境艺术的重要性，提高学生对环境艺术的审美能力和健康的审美情趣，树立正确的审美观念。
2、通过本课设计活动，让学生了解环境艺术设计的原则，培养学生创新、实践和语言表达能力。
3、通过学习增强学生的环境意识，使学生更加热爱生活、热爱学校、热爱自己身边的环境。
三、教学重点：理解现代环境艺术的重要性及设计原则。
四、教学难点：环境艺术设计的原则。
五、理论根据：《美术课程标准》在前言部分的基本理念中提出，“应将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
”“美术课应特别重视对学生个性与创新精神的培养，······并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。
”《标准》在内容标准中还指出通过“设计·应用”领域的学习活动，学生应达到的目标其中两点是：1、了解“物以致用”的设计思想，并运用设计和工艺的基本知识和方法，进行有目的的创意、设计和制作活动，发展创新意识和创造能力。
2、了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。
六、教材分析：本课教材内容偏重于现代环境艺术的基本知识和环境艺术设计的主要特点，图片少而广，包括建筑设计(北京国家奥林匹克体育中心设计模型)、环境雕塑设计(美国洛杉矶市中心写字楼前的雕刻《鸵鸟》)、室内设计和家居设计(《香山饭店四季厅》、《香山饭店海棠窗、庭园》)等。
按照教材上课，没有一个具体的解决问题过程，只是欣赏了解。
教师难备课，课也容易空洞，学生又没有设计基础和生活经历，很难参与讨论，教学很难展开。
七、学生分析：现代高中生非常功利，在教学中碰到许多学生都认为美术对他没有什么用，欣赏课都是很表面的。
初XX术现代环境艺术教案范文
现代环境艺术教案优秀范文一、教学目标1. 让学生了解现代环境艺术的基本概念和特点，认识到环境艺术在现代社会中的重要性。
2. 培养学生对环境艺术的兴趣和审美能力，激发学生创造美好环境的热情。
3. 通过实践活动，培养学生合作精神、创新能力和动手能力。
二、教学内容1. 现代环境艺术的基本概念和特点2. 环境艺术在现代社会中的作用和价值3. 现代环境艺术欣赏4. 环境艺术创作方法与技巧5. 实践环节：小组合作创作现代环境艺术作品三、教学过程1. 导入：教师通过展示现代环境艺术作品，引导学生关注和思考现代环境艺术。
2. 基本概念和特点：教师讲解现代环境艺术的基本概念和特点，学生认真听讲并做好笔记。
3. 环境艺术在现代社会中的作用和价值：教师引导学生探讨环境艺术在现代社会中的重要性，学生积极发表自己的观点。
4. 现代环境艺术欣赏：教师展示不同类型的现代环境艺术作品，学生欣赏并分析其特点和魅力。
5. 环境艺术创作方法与技巧：教师讲解环境艺术创作的方法和技巧，学生认真听讲并参与实践。
6. 实践环节：学生分组合作，运用所学知识和技巧创作现代环境艺术作品。
7. 展示和评价：各小组展示作品，其他学生和教师对其进行评价，提出改进意见。
四、教学资源1. 网络资源：现代环境艺术相关图片、视频等。
2. 教材：现代环境艺术基础知识。
3. 实物资源：绘画工具、材料等。
五、教学评价1. 学生对现代环境艺术的基本概念和特点的掌握程度。
2. 学生在实践环节中的表现，包括创新意识、合作精神、动手能力等。
3. 学生对现代环境艺术的欣赏能力和审美水平。
4. 学生对环境艺术在现代社会中作用和价值的认识。
六、教学策略1. 采用问题驱动教学法，引导学生思考环境艺术与现代生活的关系。
2. 运用案例分析法，让学生通过分析具体环境艺术作品，掌握其创作方法和技巧。
3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和创新意识。
4. 利用实践活动，提高学生的动手能力和实际操作技能。
用艺术呈现现代环境：初中美术教案分享
[考题分析]本文写作的主题为“用艺术呈现现代环境：初中美术教案分享”，要求不少于2000字。
本文主要讨论初中美术课上如何教育学生以艺术形式展现现代环境的主题，以及如何通过具体案例来介绍初中美术课程的设计，帮助读者更好地了解初中美术课程的教学内容和实现目标。
[文章结构]第一部分：引入本文主要介绍如何通过初中美术课程教育学生以艺术形式呈现现代环境。
现代社会发展迅速，环境问题日益突出，我们需要更多的人通过艺术的形式展现现代环境的切实情况。
因此，初中美术课程对如何呈现现代环境有着重要的作用。
下面本文将详细设定初中美术课程内容。
第二部分：初中美术课程设计1.课程介绍初中美术课程的目的是培养学生的审美意识和创造力，以及启发学生对艺术的认识和热爱。
此外，初中美术课程还着重培养学生的实践能力，让学生掌握一定的绘画和手工艺技能，以便将所学转化为对生活的实践。
2.课程内容本课程内容关注的是学生如何通过艺术形式呈现现代环境。
在这个主题下，我们将介绍以下几个方面的内容：（1）环境问题和艺术现代社会面临的环境问题愈发突出，常常呈现为一幅艺术画面或音乐作品。
通过分析这些作品，学生更了解环境问题对于现代社会的影响，能够更好地理解环境问题的严重性，以及如何通过艺术的形式去呈现。
（2）环境画作品创作本课程内容还将涉及到环境画作品的创作。
学生通过学习绘画文化和艺术技巧，可充分运用自己的想象力和创造力，绘制出活泼生动的环境画作品，帮助社会了解环境问题。
（3）环境音乐作品创作除了环境画作品创作，本课程内容还将教育学生如何创作环境音乐作品。
学生通过了解音乐和其调性的表现手段，能够更好地理解环境问题并将其融入音乐创作中，创作出具有特殊魅力的作品。
3.教学方法本课程旨在帮助学生掌握一定的艺术和手工技能，同时培养他们对于现代环境呈现的独特表现方式。
为此，我们采用综合的教学方法，包括讲解、演示、练习、讨论及作品评比等，让学生更好地体验艺术，实现知行合一。
初中美术：享受自然,感受艺术的环保教案
初中美术：享受自然，感受艺术的环保教案随着全球环保意识的不断加强，环保教育也逐渐成为学校教育的重点之一。
而初中美术课则是培养环保意识的重要途径之一，一方面可以通过美术作品的创作来增强学生的环保意识，另一方面也可以让学生在美术活动中享受自然、感受艺术，从而更好地理解和珍惜自然环境。
以“千里之堤毁于蚁穴”为题的美术作品创作教学目的：通过美术作品的创作，让学生了解在生态环境方面的沙漠化、森林砍伐等问题，增强学生的环保意识。
教学内容：教师先介绍一些当前环保问题，例如沙漠化、水污染、空气污染等，并通过图片或视频让学生更加直观地了解这些问题的危害和后果。
教师和学生一起进行美术作品的创作，主题为“千里之堤毁于蚁穴”，即小小的生态破坏在积累之下可能产生巨大的影响。
学生可以自由发挥，将这个主题表现在自己的美术作品中。
教学方法：以小组为单位，先让学生思考一下自己的作品要表现什么，然后通过交流、合作等方式，共同完成美术作品。
在制作过程中，教师可以给学生提供一些美术技巧和素材，以提高学生的创作水平和作品的质量。
教学评价：评价学生作品时，不仅要看作品的美学价值，更要看作品能否表现出环保意识和对自然环境的珍视。
可以评价作品的创意、技法、色彩运用等方面，同时也要看作品的内容是否贴近生活、贴近实际。
以“千年一遇的彩虹”为题的户外写生活动教学目的：通过户外写生的方式，让学生更好地感受自然美景，增强学生的环保意识。
教学内容：教师带领学生进行户外写生活动，主题为“千年一遇的彩虹”。
教师可以先介绍彩虹的形成原理、颜色组成等相关知识，然后带领学生到户外进行写生。
在写生过程中，要注意保护自然环境，不要乱扔垃圾、不要破坏植被等。
教学方法：以小组为单位，让学生自由选择写生对象和角度，同时也可以互相交流和借鉴。
教师可以通过个别指导、示范、点评等方式，提高学生的写生水平和对自然环境的理解。
教学评价：评价学生的作品时，不仅要看作品的美学价值，更要看学生是否能够捕捉到自然美景的精华，是否能够传达出对自然环境的珍视和保护意识。
初中美术：创意环保主题教案
初中美术：创意环保主题教案随着全球环保意识的不断提高，对环保主题的教育也愈发重要。
而美术教育不仅可以培养学生的审美能力，更可以激发学生的创造力和想象力，培养环保意识。
因此，本文将结合初中美术课程，为大家介绍一份创意环保主题教案。
一、目标通过本教案，学生将了解到：1、环境保护的重要性；2、如何利用废旧物品创造新的艺术品；3、如何用艺术表现环保意识，激发更多人的环保意识。
二、教学准备1、教师需要准备废旧物品，如纸板、瓶子、罐子等，以及颜料、画笔、剪刀等美术用具。
2、准备PPT，以便向学生展示一些环境保护的案例和艺术品。
三、教学过程1、导入 (2分钟):教师可以向学生展示一些环境污染的照片，或者播放一些相关的视频，以此引起学生的注意并让他们认识到环保的重要性。
2、知识点讲解 (5分钟)：教师可以向学生讲解废旧物品的再利用，告诉他们如何把废旧物品变成美丽的艺术品，同时教授一些简单的绘画技巧。
3、创意设计 (15分钟)：请学生先思考如何将所学的知识应用到实际中，利用创意设计出环保主题的艺术品。
4、作品制作 (20分钟)：让学生动手制作艺术品，教师可以在旁边指导，对学生进行针对性的指导。
5、汇报与展示 (15分钟)：让学生展示自己的艺术品，并与同学互相交流其创意。
6、总结 (3分钟)：回顾本次学习内容，重点强调环保主题的意义和艺术品创作的方法，激发学生对环保的兴趣和意识。
四、教学反思本次教学将环保主题与美术融合在一起，既增强了学生的环保意识，又提升了学生的审美和创造力。
在教学过程中，学生也能够充分发挥自己的想象力，展示自己的作品，在展示中也能够学习更多的知识和技能。
总体来说，此创意环保主题教案能够有效深化学生对环保意识的认识和理解，同时增强学生对废旧物品再利用的重视，为环境保护事业做出贡献。
初中美术环境艺术(含学习方法技巧、例题示范教学方法)
初中美术环境艺术第一篇范文在素质教育的全面发展趋势下，美术教育作为人文社会学科的重要组成部分，逐渐显示出了其不可忽视的教育价值。
初中美术教育在塑造学生审美观、激发创造力、提升综合素质方面发挥着独特的作用。
本文旨在探讨初中美术环境艺术教育的重要性和实施策略。
一、初中美术环境艺术教育的内涵环境艺术教育是美术教育的一个重要分支，它关注人类生存环境的美化与改善，强调人与自然的和谐共生。
初中美术环境艺术教育，就是通过美术教学活动，使学生在掌握环境艺术基本知识与技能的同时，培养其对环境的美育认知，提高审美素养和创造性思维能力，最终实现学生全面发展。
二、初中美术环境艺术教育的重要性1.提升审美素养：通过环境艺术教育，学生可以接触到不同的艺术形式和风格，提高对美的感知和鉴赏能力，培养良好的审美观。
2.培养创新精神：环境艺术教育鼓励学生发挥个性化的创意，通过实践活动，锻炼解决问题的能力和创新思维。
3.增强实践能力：在环境艺术创作过程中，学生动手操作，将理论知识应用于实践，有效提升操作技能和实践能力。
4.强化环保意识：环境艺术教育强调保护自然、珍惜资源，有助于学生在创作中渗透环保理念，形成良好的环保意识。
5.促进个性发展：美术教育尊重个体差异，鼓励学生展现自我，有助于学生个性的自由发展。
三、初中美术环境艺术教育的实施策略1.优化课程设置：学校应根据学生年龄特点和认知水平，设计系统化、层次化的环境艺术课程，确保课程内容的丰富性和实践性。
2.改进教学方法：教师应采用生动活泼、形式多样的教学手段，如情境教学、项目教学等，激发学生的学习兴趣和创作欲望。
3.加强师资培训：定期组织教师参加环境艺术教育的专业培训，提升教师的教学能力和艺术素养。
4.丰富实践活动：积极组织学生参加国内外环境艺术展览、比赛等活动，拓宽学生视野，激发创作灵感。
5.创设良好环境：学校应为学生提供充足的学习空间和创作材料，鼓励学生在校园内进行环境艺术创作实践。
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初中美术现代环境艺术教案优秀范文一一、教学对象：高二学生二、教学目标：1、通过本课教学，使学生认识到现代环境艺术的重要性，提高学生对环境艺术的审美能力和健康的审美情趣，树立正确的审美观念。
2、通过本课设计活动，让学生了解环境艺术设计的原则，培养学生创新、实践和语言表达能力。
3、通过学习增强学生的环境意识，使学生更加热爱生活、热爱学校、热爱自己身边的环境。
三、教学重点：理解现代环境艺术的重要性及设计原则。
四、教学难点：环境艺术设计的原则。
五、理论根据：《美术课程标准》在前言部分的基本理念中提出，“应将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
”“美术课应特别重视对学生个性与创新精神的培养，······并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。
”《标准》在内容标准中还指出通过“设计·应用”领域的学习活动，学生应达到的目标其中两点是：1、了解“物以致用”的设计思想，并运用设计和工艺的基本知识和方法，进行有目的的创意、设计和制作活动，发展创新意识和创造能力。
2、了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。
六、教材分析：本课教材内容偏重于现代环境艺术的基本知识和环境艺术设计的主要特点，图片少而广，包括建筑设计(北京国家奥林匹克体育中心设计模型)、环境雕塑设计(美国洛杉矶市中心写字楼前的雕刻《鸵鸟》)、室内设计和家居设计(《香山饭店四季厅》、《香山饭店海棠窗、庭园》)等。
按照教材上课，没有一个具体的解决问题过程，只是欣赏了解。
教师难备课，课也容易空洞，学生又没有设计基础和生活经历，很难参与讨论，教学很难展开。
七、学生分析：现代高中生非常功利，在教学中碰到许多学生都认为美术对他没有什么用，欣赏课都是很表面的。
学生只注重文化课学习，对于美术课学习在态度上很不端正。
在教学过程，自然就不会全身心的投入。
在课堂设计中一定要从学生的角度出发，从他感兴趣或经历过的事情出发。
高中学生主观性很强，喜欢从我出发，善于对问题进行分析并有解决问题的欲望。
美术课在学生看来，应该有动手的内容，让学生进行设计练习，从以往教学经验来看，学生都比较喜欢。
八、设计思路：现代高中学生具有很强的个性和自我爱好，学校生活是很多高中生难忘的经历。
现在很多高中都存在寄宿制度，校园环境是学生学习生活中非常重要的一块。
让学生对自己身处的环境进行设计，符合《标准》以及本课教学目标和内容，与学生生活贴切，学生有话可说，可充分体现学生的自主性。
分组教学是课堂教学中能较好的开展讨论和实践的一种教学形式。
校园环境设计重在学生的讨论、各抒己见，然后是实践——设计，设计也需学生间的协作。
采用分组教学非常适合本课的教学需要。
按8人一组把学生分成6组。
每组一张学校平面图，1人标注，1人记录，1人表达，1人小结报告。
1、调查了解，导入新课。
展示校园环境艺术设计存在缺憾的图片(课前拍摄校园实景)提问：A、学校喷泉好看吗，符合学校的环境吗?B、你喜欢校园主雕塑吗，适合校园的气氛吗?C、你喜欢校园建筑吗，下雨天你在走廊摔过跤吗，你喜欢教学楼的楼梯吗?D、你喜欢学校的绿化吗?E、校园整体环境符合你的需求吗?(环境艺术的重要性：环境影响着我们的学习、生活、娱乐等各个方面。
)2、知识解析：现代环境艺术的概念。
现代环境艺术是一种多学科的、全方位的、多元素的空间表现的艺术。
大到一个地区、一个城市、一个乡镇环境艺术设计，小到公共建筑的一个大厅、公园的一个角落、居室设计和路牌标志设计等。
环境艺术设计一般分外部环境艺术设计和内部环境艺术设计。
前者指建筑、雕塑、路牌标志、绿化诸要素进行的空间组合设计，后者是指以室内、家具、陈设诸要素进行的空间组合设计。
3、优秀环境艺术设计欣赏：(了解环境艺术设计的原则)▊旅馆中庭共享空间的设计——美国建筑师约翰·波特曼新加坡泛太平洋大酒店的大厅设计等图片展示学生思考：波特曼设计有什么特色? (环境艺术以人为主的指导思想)▊北京香山饭店——华裔美籍建筑师贝聿铭谈谈这些作品在环境艺术创造上有什么特点? (讲究气氛、意境、特色和时代感，发挥环境艺术以“境“感人，贵在整体的语言特点。
) ▊环境艺术设计优秀作品欣赏4、师生讨论：校园环境的气氛和特点。
与重庆一中校园环境图片比较：(宽敞明亮、活跃、清净、优美等)5、分组设计——校园环境艺术设计 A、校园环境特点，确定设计思路。
B、以人为主，创造校园环境，注重功能与形式、环境与建筑的结合。
C、雕塑、喷泉、绿化等标注，文字说明。
6、成果评价：(师生共评)平面图展示，同学文字说明。
7、课堂小结。
课后修改设计意见，形成校园环境艺术设计方案。
文章来源：《艺术风——杭州美术教育网》初中美术现代环境艺术教案优秀范文二二、教学目标：(1).知识与技能：变废为宝、利用废旧材料制作艺术品，可以启发学生发现材料的美感。
(2).过程与方法：在设计与制作的过程中培养手脑结合能力，提高审美认识和审美品味。
(3).情感态度：能增强环保意识，培养勤俭节约的品格。
三、教学重点、难点：教学重点：调动学生的创造热情，让学生在制作中体验发现美、创造美的乐趣。
教学难点：启发学生的创作性思维，设计制作出别具一格的作品。
四、教学背景：本节课面对的是八年级的学生，有一定的逻辑思维能力与动手操作能力，想象力丰富，但知识面相对来说不太宽，尤其是这种小科，学生有意识主动查找资料学习的很少，这就要求教师在课上增大课堂容量，运用多媒体拓展知识面，欣赏大量的作品，以拓展学生的思维，本节的课件就充分发挥了此项优势，欣赏了大量的作品，充分挖掘了学生原有的知识结构，紧密联系生活实际，结合亲身体验参与课堂教学。
五、教学方法：1、分层次教学：在教学中为了关注每一位学生的发展，实施“因材施教”的原则，让不同能力的学生都有所得。
2、引导教学法：教师首先创设一种学习情境，欣赏作品，进而引导学生积极探索、分析和发现。
3、谈话式教学法：采取谈话式教学法可以拉进师生之间的距离，使师生处在一个平等的位置上，这样有利于调动学生参与课堂教学的积极性，同时也能体现教学的民主性。
六、教学过程：(一)欣赏作品，导入新课(展示几张用各种废旧材料制作的艺术品的图片)问题：你知道这些小工艺品都是用什么材料制作的吗?你能看出它的制作方法吗?教师就学生的回答进行补充。
本设计的目的是激发学生的学习兴趣。
使学生初步认识到生活中的工艺品随处可见的现实。
只要做个有心人，我们也能亲手制作小摆件或小挂件，有利于引发学生学习的动机。
(二)直观演示，讲授新课再欣赏作品并引发学生思考：利用废旧物品制作工艺品应考虑些什么?教师启发、补充。
学生观察并回答问题1.构思2.根据自己的构思选材、准备工具3.确定制作方法4.实施制作然后师生共同探讨：几种废旧材料的加工制作工艺品的方法(图片)设置的问题：1.看一看这些工艺品是怎样加工而成的?2.这些又是怎样把平面的纸变成立体艺术品的呢?3.蛋壳都可以怎样加工成艺术品?4.易拉罐如何加工成工艺品呢?学生观察并回答问题：利用废旧纸张，用撕、卷、折等方法或用粘贴、绘画、镂刻、包裹、粘贴、镌刻、剪等完成。
之后详细介绍几种工艺品制作方法(教师可选择一两种详细讲解)1.易拉罐制作小桌椅。
2.瓦楞纸制作的小猪3.用多种材料和方法进行综合制作的挑水的女孩。
此部分简单的方法由学生观察发现，复杂的教师根据情况选择1-2种详细讲解。
锻炼学生独立思考的能力，表达能力和对美的直觉感受能力，培养学生对工艺美术作品的情感交流能力和独特的审美个性。
(三)合作创作，拓展思维学生以小组为单位，分析手中的材料特点，研究商讨能够制作什么样的小工艺品，并确定每个人的分工。
学生进行讨论、汇报，这样有助于形成统一的思想，体验和分享共同合作获得的成功与快乐。
然后学生以小组为单位，利用废旧材料设计制作小工艺品，要求创意新颖、趣味性强，注意使用工具的安全。
做完的同学按小组顺序把作品贴到展板上，让大家共同欣赏一下，看哪组同学做的又快又好!学生的创作欲望在此得到尽情展现，开始动手设计制作小工艺品。
同时放出轻柔的音乐，给学生创造一种轻松愉快的氛围，有利于创作。
这一阶段是发展阶段，引导学生以知识间的联系为学习线索，在此基础上发现和形成问题，并找到解决问题的方法。
按照此方法学生间进行讨论、交流，教师给予必要的点拨，最后得于解决问题，突破难点。
这是引导学生进行自主性探究学习的体现。
(四)展评作品，鼓励创新。
学生经过精心的制作，把作品展示出来，让大家共同欣赏与评价。
请小组代表谈设计思路及经验，并评出好的作品给予一定的奖励。
这一环节主要是给学生一个展示自我的平台，让学生对作品进行自评与互评，培养学生客观评价事物的能力，既使同学间取长补短，又锻炼了学生的语言表达能力，体会到了制作、创造的乐趣及成功的喜悦。
最后再做总结，提出希望，使学生在创作的兴奋与期待中结束本课。
七、教学反思：这一节课的教学设计根据新课标精神，使美术教学与媒体运用形成新的整合模式，利用课件，一步步引导，让学生充分发挥其主观能动性，挖掘其潜能，让学生主动探索、合作商讨、体验创造、自评互评，综合能力得到了提高。
让学生感到美无处不在，只要运用聪慧的头脑，灵巧的双手，就能发现美、创造美，大家共同行动起来，就能使我们的生活更美好!初中美术现代环境艺术教案优秀范文三教材分析：本课教材内容偏重于现代环境艺术的基本知识和环境艺术设计的主要特点，图片少而广，包括具有雕塑美感的欧洲园艺，又有带有石灯、石板步丁的日本庭院，还有淘制花盆编结成的各种景观等。
按照教材上课，没有一个具体的解决问题过程，只是欣赏了解。
教师难备课，课也容易空洞，学生又没有设计基础和生活经历，很难参与讨论，教学很难展开。
学生分析：现代初中生非常功利，在教学中碰到许多学生都认为美术对他没有什么用，欣赏课都是很表面的。
学生只注重文化课学习，对于美术课学习在态度上很不端正。
在教学过程中，自然就不会全身心的投入。
在课堂设计中一定要从学生的角度出发，从他感兴趣或经历过的事情出发。
美术课在学生看来，应该有动手的内容，让学生进行设计练习，从以往教学经验来看，学生都比较喜欢。
教学目标：1、通过本课教学，使学生认识到现代环境艺术的重要性，提高学生对环境艺术的审美能力和健康的审美情趣，树立正确的审美观念。
2、通过本课设计活动，让学生了解环境艺术设计的原则，培养学生创新、实践和语言表达能力。
3、通过学习增强学生的环境意识，使学生更加热爱生活、热爱学校、热爱自己身边的环境。
通过设计、制作活动，提高学生创新能力。