实验小学教师普通话培训
学校语言文字规范化教师培训方案
2022学校语言文字规范化教师培训方案（通用9篇）根据《关于做好文明单位规范使用语言文字工作的通知》要求，我局为了贯彻实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》，落实教育部、国家语委《关于开展城市语言文字工作评估的通知》（教育用[20xx]3号）及教育厅、自治区语委《关于开展二类城市语言文字工作评估的通知》（桂语[20xx]7号）要求，加强我局语言文字应用水平，迎接我市今年10月份国家二类城市语言文字工作评估，我局从即日起开展“推广普通话及规范文字使用”工作，具体内容如下：一、建立健全组织领导机构成立我局“规范语言文字工作领导小组”。
组长：副组长：成员：二、大力开展宣传学习今年5月下旬起，各部门要组织干部认真学习《国家通用语言文字法》和我局规范语言文字的相关制度，并做好学习纪录。
同时，在局宣传栏张贴宣传《国家通用语言文字法》及推广普通话方面的标语、宣传画。
今年9月份的第三周，是第九届全国推广普通话宣传周。
届时，全局上下要采取标语、板报、诗歌朗诵比赛等各种形式，广泛开展宣传活动。
三、做好普及普通话工作各部门要组织干部召开推广普通话座谈会，以此提高干部、群众对推广普通话重要意义的认识。
办公室要组织普通话训练材料发放到干部手中，指导他们利用业余时间学习，并检查学习效果。
从今年5月下旬起各部门在开展业务时都应使用普通话，使普通话成为我局的工作用语、会议用语，成为公务活动中的交际用语。
四、加强规范用字管理各科室要对所有上墙的制度、标牌、宣传板报，工作职责牌、工作牌、人员去向牌以及印章的规范用字情况进行检查，对繁体字、异体字、错别字等不规范用字，限于5月底以前全部改正；公文的起草、审核要严把质量关，杜绝不规范用字出现在公文上。
五、搞好自评自检工作6月份以前局办公室要严格对照自治区语委《关于开展二类城市语言文字工作评估的通知》（桂语[20xx]7号）和市直机关工委《关于做好市直机关迎接国家二类城市语言文字工作评估的通知》要求，认真开展一次检查工作，将检查出的问题反馈到各部门及时进行整改。
教育学、心理学及普通话培训安排(更新)
教育学、心理学及普通话培训安排(更新)教育动态admin admin 23/12/2011 AM 8:39:06 1460关于“2012年教师资格《教育学》、《教育心理学》及普通话培训与考试”安排的通知各位考生：根据苏州市教育局自学考试办公室的统一要求和社会人员自愿报名的情况，为提高社会人员《教育学》、《教育心理学》及普通话考试的合格率，我校将对本次报名参加辅导的学员组织考前辅导工作。
具体安排如下：一、《教育学》、《教育心理学》、普通话辅导安排1．本次辅导对象自愿报名参加《教育学》、《教育心理学》及普通话辅导的全体学员，名单详见附件。
3．辅导地点：吴江市教师进修学校（辅导教室安排，请注意我校电子屏幕）。
二、辅导要求1．请各位学员于第一次参加培训时凭发票到吴江市教师进修校③号楼二楼教师教育处领取辅导资料。
2．每天培训时间为上午8：30～11：30，下午12：30～3：30。
三、考试安排考试对象：报考《教育学》和普通话的所有人员。
考试时间：《教育学》、《教育心理学》2012年2月25日，普通话测试2012年2月26日（具体考试时间安排详见准考证）。
考试地点：详见准考证。
四、准考证领取及成绩公布1．领取准考证：2012年2月22日～24日凭“回执”和身份证到吴江市教师进修学校③号楼二楼教师教育处领取准考证（仅报普通话的无需回执）。
2．成绩公布：2012年3月底前向考生公布成绩。
考生可在“苏州自学考试网”（）上查询《教育学》、《教育心理学》成绩，普通话成绩可在“苏州语言文字网”（）查询。
3．合格证书发放时间请注意吴江市教师进修学校网站（）通知。
吴江市教师进修学校2011年12月23日附件：培训名单：普通话培训名单[文档可能无法思考全面，请浏览后下载，另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意!]。
实验小学教师普通话培训
区分i与ü
比翼——比喻 办理——伴侣 联系——连续 前面——全面 集市——局势 通信——通讯
意见——预见 容易——荣誉 不洗——不许 不急——布局 有气——有趣 迟疑——池鱼
绕口令
打南坡走过来个老婆婆， 俩手托着俩笸箩。 左手托着的笸箩盛的是菠萝， 右手托着的笸箩盛的是萝卜。 你说说， 是老婆婆左手托着的笸箩盛的菠萝多， 还是老婆婆右手托着的笸箩盛的萝卜多。 说的对，送给你一笸箩菠萝， 说的不对，罚你替老婆婆把盛菠萝的笸箩
舌尖后音发音训练
sh：发音时，舌尖翘起，与硬腭之间 形成窄缝，气流从中摩擦而出，声 带不颤动。 绅士shēnshì 税收shuìshōu r:发音时，舌尖翘起，与硬腭之间形 成窄缝，气流从中摩擦而出，颤动 声带。 柔弱róuruòห้องสมุดไป่ตู้荣辱róngrǔ
舌面音发音训练
j：发音时，舌面前部贴住硬腭前部，阻塞气流，
一、普通话
（一）定义
所谓普通话，是指以北京语音 为标准音，以北方话为基础方言， 以典范的现代白话文著作为语法 规范的现代汉民族共同语。
（二）普通话标准及其规范化
1、语音标准：北京语音 2、语汇标准：以北方方言为基础方言 3、语法标准：以典范的现代白话文著
作为语法规范
（三）普通话记音标准
汉语拼音方案——包括字母表、 声母表、韵母表、声调符号和隔音 符号五部分内容。
声母发音训练(n-----l)
nl 哪里 纳凉 奶酪 耐劳 脑力 内乱 能力 能量 年历 年轮 女郎 连年 凝炼 努力 内陆
l----n 留念 来年 老娘 冷暖 连年 烂泥 两难 落难 流脑 累年
教师普通话培训心得体会感悟收获汇报发言(精选10篇)
教师普通话培训心得体会感悟收获汇报发言（精选10篇）教师普通话培训心得体会（精选篇1）对于普通话，没有人会感到陌生，但如何才能说好普通话，却是需要专业的学习与练习来完成的。
在经过一段时间的学习后，我对与学习普通话也有了一些自己的感受。
练习普通话是个漫长的过程，需要一点一滴去提高。
首先，要对普通话有一个基本的了解，普通话，它是以北京语言为标准音、以北方话为基础方言、以现代白话文为语法规范的一种语言。
它是我们日常工作，生活中交流不可缺少的工具。
其次，应该对自己的普通话的水平有一个初步的评估，明确自己不足的地方，做有针对性的计划与练习。
在课堂中的学习只是一个引导性的，课后的巩固和练习才是改正发音的一个重要环节。
常说坚持就是胜利，学普通话也是这样的。
在南方，相对而言，普通话的说话群体处于弱势。
做为一个说吴方言的人，在平翘舌方面还是没有那么标准，说话的时候没有北方人的那种腔调与韵味。
在学习的过程中，我会听着老师提供的录音，边听边练，及时纠正自己发音有问题的地方，反复练习，然后在日常的口语交流中，注重自己发音的准确性，也可以找一个讲话的对象，互相纠正。
除了发音的准确性，朗读也是普通话学习中的一个重要内容。
朗读主要讲究的是它的感情以及发音的准确性，既有感情又发音准确的朗读会使听者有一种舒适的感觉，而不是磕磕绊绊或生硬的感觉。
在练习朗读的过程中，气息是很重要的一个方面，要注重把握气息的运用，即不能过于急促，也不能过于冗长。
当然，情感是需要体验与培养的，需要理解，朗读不只是技术活，更是一种美享受。
朗读是体现普通话魅力的一种特别的方式，是值得我们去学习与感受的。
作为一个教师行业的人，学好普通话才能更好的与学生交流，同时也能在交流过程中主动纠正学生的发音。
当然，即使不是教师行业的人，也应该努力的学好普通话，俗话说的好，学好普通话，方便你我他。
普通话早已是中国通用的语言了，每个人都有责任去学好普通话，不管是在工作还是学习中，只有每个人都自觉的去学习普通话，注重发音的准确性，普通话才能向一个更高更好的方向发展。
2024小学校本培训计划(三篇)
2024小学校本培训计划本学年我校教师培训工作将秉承以往教学工作经验，学习兄弟单位的先进做法并予以应用，结合各级相关工作布署，坚持注重实效、联系实际、立足本校的原则，充分发挥校本培训的功能和优势，营造有利教师终生教育和可持续发展的良好环境，造就师德修养高、业务素质精、教学技能全、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求教师队伍。
一、培训目标1.面向全体教师，全员参与培训，强化教师终身学习的意识。
2.围绕办学目标和特色开展校本培训，注重培训教师的科技知识和技能，提高科学素养，建一支能适应学校办学特色需要教师队伍。
3.推动教师专业化发展，鼓励教师多能发展。
促进教师专业水平、教育教学能力得到进一步提高，向科研型、学者型过渡。
4.加强骨干教师队伍建设。
发挥骨干教师的辐射、引领作用，提升青年教师的教改科研能力，使反思型、研究型教师的数量逐步增多、质量逐步提高，骨干比例增大、层次提高。
二、培训形式采取集中培训与分散分类分层培训相结合;传统师资培训方式与现代远程教育培训相结合;走出去与请进来相结合;重点培训与校本培训相结合。
1.专家培训。
聘请教育专家和校内外有一定经验及知名度教师，如骨干教师、学科带头人、特级教师等，围绕教育、教学、教改、教研进行专题讲座，帮助老师树立正确教育观念。
2.交流研讨。
围绕教育教学中出现的一些带共性、有研究价值的问题，____教师分组研讨、____备课，在参与、体验、反思中总结经验，转变教育观念，通过研讨、交流，学习他人长处，提高认识，促进自己提高，促整体水平提高。
3.观摩欣赏。
运用现代信息技术，借助多媒体，____教师观看有关课改、教学、师德影片。
4.____教师外出学习，及时更新教育观念，领悟新教材的教学宗旨。
发挥骨干教师的带头作用。
三、培训内容积极参加上级____的教干、骨干教师、全员培训;各校立足实际，做好校本培训;周密____培训活动，确保培训取得实效。
师资的校本培训：奉化市实验小学的实践
能 独 立 处 理 教 材 ， 撰 写 教 学 论 文 ， 自制 简 易 能 能
教具 ， 能初懂 电脑会 上机操作 ， 些 基本英语 。 还 会
以 本 校 师 资 为 基 本 教 学 力 量 ， 持 开 展 卓 有 成 效 坚 的 师 训 活 动 ， 高 教 师 的创 新 能 力 。 我 们 还 特 别 提 强 调 教 师 由经 验 型 向 科 研 型 、 者 型 、 新 型 转 学 创 变， 由单 一 的 知 识 结 构 向 “ 专 多 能 ” 精 通 一 门 一 （
学 科 ， 任 二 门 学 科 ） 向转 变 ， 而 适 应 学 校 课 胜 方 从 程 改 革 和课 题 研 究 的需 要 ，促 使 教 师 创 新 意 识 、
我 们 制 订 了教 师 基 本 功 训 练 规 划 ， 校 要 求 每 位 学 教 师 自觉 进 行 基 本 功训 练 。教 导 处 每 周 负 责 批 改 教 师 的 毛 笔 、 笔 字 和 图 画 。教 师 期 末 业 务 档 案 钢 要 有 一 字 一 画 。学 校 每学 期 都 组 织 一 次 教 师 基 本 功 比武 ， 容有 三笔 一 画 、 作 教 具 、 卷命 题 、 内 制 试 教 材 分 析 等 。对 ３ ０周 岁 以下 的 教 师 进 行 教 学 基
本 功 的过 关 考 试 。组 织 教 师 学 习 电 脑 知 识 ， 行 进
创 新 素 质 的 迅 速 形 成 与 提 高 ， 使 教 师 队 伍 向学 并
习 型 组 织 迈 进 。 我 们 把 这 种 方 式 称 为 “ 资 的校 师
本 培训”主要做法有 ： ，
１学 校 管 理 民 主 化 ．
2023普通话培训心得体会(15篇)
2023普通话培训心得体会(15篇)普通话培训心得体会1为期三天的潍坊市普通话培训班学习结束了，这是潍坊市第一期普通话骨干教师培训活动，我有幸参加了这次培训。
虽然短短的几天，但我却觉得受益匪浅。
作为一名学员，我最深的感受是既辛苦又快乐，同时还被深深地感动着。
辛苦在时间短、学习任务多又重;快乐在结识了朋友，能和朋友互相交流学习;感动在给我们上课的专家老师们那一丝不苟、认真负责的敬业精神。
普通话是教师的职业语言，学好和用好普通话至关重要。
而就目前教师普通话水平情况看，不达标现象还很严重，特别是语文教师普通话达标率太低。
因此，举办这次普通话培训学习很有必要，不论在知识学习上，还是在宣传氛围上，就像一场及时雨，对提高我们教师的普通话水平起到了非常重要的指导作用。
这次培训活动，整个组织管理自始至终有条有理，既严格又民主，不论从上课和活动形式上看，还是从考勤和生活管理上看，都是一次非常正规的培训活动。
从培训教材上看，培训内容丰富、实用，密切结合普通话测试，同时它还立足山东方言，突出潍坊方言的对应性，有很强的针对性，理论精简，方法突出，非常适合我们潍坊市的教师使用。
最让我感动的是，上课的专家教授们无私奉献，不怕辛苦，对我们容易出现的错误能够进行认真耐心地指导。
他们的讲解详略得当，一丝不苟，一讲就一两个小时，但没有一位老师敷衍了事。
这种认真负责和严谨治学的态度和行为给我们留下了深刻的印象，同时感动着我们每一位学员，提高了大家的学习热情和学习效果。
通过这次学习，我对自己的普通话水平有了一个全面客观的认识。
比如在生活中不能坚持大胆地说普通话，认为单单在课堂上和学生用普通话讲话就可以了，其实这是远远不够的，这也是导致自己普通话水平下降的原因吧。
另外在发音上自己存在着许多缺陷，象z、c、s和j、q、x的发音不是很准确。
在这次培训学习中，我经过老师的指导，认真进行了纠正。
另外，在学习中，我还知道了练习和提高普通话水平的方法和途径，懂得怎样进行普通话水平测试，结识了很多朋友，从他们身上学到了不少知识。
西关小学教师培训制度
西关小学实验教师学习培训制度一、培训目标1、让实验教师理解“有效教学”的核心思维，掌握“有效教学”行动策略、“先学后导，问题评价”教学模式和四种课型的操作方法和运用程序，学会制作和使用“一案三单”。
2、促进实验教师强化业务学习，不断提高实验教学工作能力和课堂教学质量。
3、促进实验教师不断更新教育教学理念、知识结构和能力结构，提升教育教学水平。
进一步发展每个教师的个性特长，培育每个教师的教育、教学个性，力求每个教师创造出自己的教育教学风格和特色。
4、提高实验教师教育教学专题研究能力和科研水平。
5、在培训中建立健全校本培训制度，使校本培训工作科学化、规范化、系列化。
二、培训内容1、“有效教学”理论知识、师生教学行动策略、“先学后导，问题评价”教学模式。
3、学科专业知识与技能。
4、教育科研知识及能力培训。
5、师德师风、未成年人保护等法纪知识培训。
6、现代教师基本功：普通话、信息技术、三笔字、简笔画、组织教学、教具制作等。
7、关于健康心理、幸福人生、理想信念与价值观等。
三、培训形式1、教育论坛。
（教研沙龙，网上论坛，专题探讨等）2、教师讲堂（每学期不少于8次）。
3、自学、短期培训、外出培训。
4、实践反思。
（合格课实践反思、示范课实践反思、研究课实践反思、专题课实践反思等）5、网络培训：学科带头人带骨干教师，骨干教师带成长型教师，老教师带新教师等。
四、管理与考核1、每学期每个教师必须制定个人自修计划，每学期撰写心得体会或经验总结2篇，并上交教导处存档。
2、每个教师严格按照自己的培训发展计划选择最适合的形式参加学习培训，不断提高自己的师德修养和业务素养，提高自己的知识水平，完善调整自己的能力结构。
3、每期末，学校将对集中培训的内容进行测试，教师人人必须参考，测试结果将作为教师评优树模、职称晋升的重要依据。
4、教师必须按规定的时间参加集体学习和各教研组组织的听课、评课、集体备课、业务讲座等活动，必须遵守纪律，聚精会神，做好学习记录，不迟到、不早退、不无故缺席，因病、因事不能参加学习的要提前履行请假手续。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
舌尖中音发音训练
n：发音时，舌尖和上齿龈构成阻碍，软腭 下降，气流从鼻腔中流出，同时颤动声 带。 袅娜niǎonuó 扭捏niǔniē l :发音时，舌尖与上齿龈后部形成阻碍， 气流从舌头两边流出来，同时颤动声带。 力量lì liang 历来lì lá i
舌尖前音发音训练
z:发音时，舌尖顶住上齿背，阻塞气流， 然后，舌尖缓缓离开上齿背，并与之形 成窄缝，气流从中摩擦而出，声带不颤 动。 藏族zà ngzú 自在zì zà i c :发音时，发音过程与z相同，但气流较强。 参差cēncī 层次cé ngcì s:发音时，舌尖与上齿背形成窄缝，气流 从中摩擦而出，声带不颤动。 色素sè sù 搜索sōusuǒ
唇齿音发音训练
f：发音时，上齿与下唇之间形 成窄缝，气流从中摩擦而出， 不颤动声带。 犯法fànfǎ 奋飞fènfēi
舌尖中音发音训练
d :发音时，舌尖顶住上齿龈，阻塞气 流；然后用力使气流冲破阻塞，爆 破成音，不颤动声带。 搭档dādàng 地点dìdiǎn t:发音时，发音过程与d相同，但呼出 的气流较强。 天堂tiāntáng 头疼tó uté ng
舌尖后音发音训练
zh:发音时，舌尖顶住硬腭前部，阻塞气流， 然后，舌尖离开硬腭，形成窄缝，气流 从中摩擦而出，声带不颤动。 挣扎zhēngzhá 庄重zhuāngzhòng ch: 发音时，发音过程与zh相同，但气流较 强。 车床chēchuáng 传承chuá nché ng
舌尖后音发音训练
sh：发音时，舌尖翘起，与硬腭之间 形成窄缝，气流从中摩擦而出，声 带不颤动。 绅士shēnshì 税收shuìshōu r:发音时，舌尖翘起，与硬腭之间形 成窄缝，气流从中摩擦而出，颤动 声带。 柔弱ró uruò 荣辱róngrǔ
舌根音发音训练
g ：发音时，舌根与软腭形成阻碍，阻塞气流； 然后用力使气流中破阻碍，爆破成音，声带 不颤动。 尴尬gāngà 公共gōnggòng k：发音时，发音过程与g相同，但气流较强。 开口kāikǒu 坎坷kǎnkě h：发音时，舌根抬起接近软腭，形成窄缝，气 流从中摩擦而出，声带不颤动。 豪华há ohuá 红火hónghuǒ
第一讲
普通话概说
一、普通话
（一）定义
所谓普通话，是指以北京语音 为标准音，以北方话为基础方言， 以典范的现代白话文著作为语法 规范的现代汉民族共同语。
（二）普通话标准及其规范化
1、语音标准：北京语音 2、语汇标准：以北方方言为基础方言 3、语法标准：以典范的现代白话文著 作案——包括字母表、 声母表、韵母表、声调符号和隔音 符号五部分内容。
发音位置示意图
什么是声母
普通话声母可分为两种类型: 辅音声母和零声母。 辅音声母是位于音节前面的 辅音。普通话有21个辅音声母。
声母的发音部位：
辅音声母发音时，在发音 器官内受到阻碍的部位，叫 发音部位。 根据不同的发音部位，可 将普通话声母分为七类：
声母的分类
1、双唇音 b p m 上唇与下唇 2、唇齿音 f 下唇和上齿 3、舌尖前音z c s 舌尖与上齿背 4、舌尖中音d t n l 舌尖抵住上齿龈 5、舌尖后音zh ch sh r 舌尖和硬腭前 6、舌面音j q x 舌面前部和硬腭前 7、舌根音g k h 舌根和软腭
声母组合发音训练（1）
z----c c----z z----s s----z c----s s----c 遵从 存在 赠送 散座 苍松 松脆 紫菜 错综 阻塞 嫂子 彩色 素材 杂草 嘈杂 棕色 色泽 厕所 随从 早操 操作 自私 酸枣 粗俗 颂词 座次 村子 总算 所在 沧桑 酸菜
声母组合发音训练（2）
j----q q----j j----x x----j q----x x----q d-----t t-----d 进取 前进 家乡 戏剧 抢修 先驱 电梯 跳动 健全 迁就 教训 献技 前线 胸腔 堤田 天地 俊俏 情节 觉醒 孝敬 清晰 线圈 顶替 听到 机器 坚强 求教 劝解 捐献 巨型 行军 兴建 亲信 谦虚 星期 喜鹊 稻田 倒贴 特点 铁钉
二、学习普通话的途径和方法
（一）开口关 （二）正音关 （三）调整关 （四）形象关
第二讲
发音器官及发声原理
普通话语音知识
1、语音的物理性质 音长：声音的长短 音色：声音的特色 音强：声音的强弱 音高：声音的高低
发音器官解剖图
2、语音的生理性质
（1）上唇 （2）上齿 （3）齿龈 （4） 硬腭 （5）软腭 （6）小舌 （7）下唇 （8）下齿 （9）舌尖 （10）舌面 （11）舌根 （12）咽头
声母的分类
浊音（浊辅音）：m n l r 清音（清辅音）：b p f d t g k h j q x zh ch sh z c s 送气音：p t k q ch c 不送气音：b d g j zh z
双唇音发音训练
b： 发音时，双唇完全闭合，阻住气流； 然后， 使气流冲破阻碍，爆破成音,不颤动声带。 百般bǎibān 包办bāobàn p：发音时，发音过程与b相同，只是除阻时气 流较强。 铺排pūpái 偏颇piānpō m：发音时，双唇闭合，软腭下降，使气流从鼻 腔流出，同时颤动声带。 蒙昧mé ngmè i 明媚mí ngmè i
声母的发音方法
声母的发音方法是指发音时， 气流在发音部位构成阻碍和克服 阻碍的方法，主要包括三个方面： 构阻、除阻的方式，气流的强弱 和声带是否颤动。
构阻和除阻的方式
根据发音时构成阻碍和 克服阻碍的方式，普通话 声母可以分为塞音、擦音、 塞擦音、鼻音、边音。
声母的分类
按发音方法分，声母可分为五类 1、塞音：b p d t g k 2、擦音：f h x sh r s 3、塞擦音：z c zh ch j q 4、鼻音：m n 5、边音：l
舌面音发音训练
j：发音时，舌面前部贴住硬腭前部，阻塞气流， 然后，舌头缓缓离开硬腭，形成窄缝，气流从 中摩擦而出，声带不颤动。 集结jí jié 假借jiǎjiè q：发音时，发音过程与j相同，但气流较强。 欠缺qiànquē 全球quá nqiú x:发音时，舌面前部与硬腭前部形成窄缝，气流 从中摩擦而出，不颤动声带。 纤细xiānxì 闲暇xiá nxiá