八年级语文台阶
《台阶》教案设计
3.提升学生的审美情趣，通过感悟课文中的细节描写，培养学生发现生活中美的能力，激发创造力和想象力；
4.强化学生的文化意识，了解课文背景，体会中华民族优秀传统文化的内涵，增强民族自豪感和文化自信；
5.培养学生的语言表达能力，通过课堂讨论、课后写作等形式，提高学生的口语和书面表达能力，为终身学习和全面发展奠定基础。
《台阶》教案设计
一、教学内容
《台阶》教案设计
教材章节：人教版八年级语文下册第四单元《台阶》
教学内容：
1.理解课文《台阶》的主要内容和结构，掌握文章的主题思想；
2.分析课文中所运用的修辞手法，体会作者表达情感的方式；
3.学习作者如何通过细节描写来表现人物性格和特点；
4.引导学生从生活中发现美，培养观察力和表达能力；
五、教学反思
在本次《台阶》的教学过程中，我发现学生们对于课文内容的理解程度参差不齐。有些学生能迅速抓住文章的主题，对“台阶”的象征意义有深刻的认识；而有些学生则对这一概念感到困惑，需要更多的引导和解释。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，提供更具针对性的指导。
在讲授新课的过程中，我尝试通过提问、案例分析和实践活动等方式激发学生的兴趣和参与度。从学生的反馈来看，这种教学方式取得了较好的效果。他们积极参与课堂讨论，对文章中的修辞手法和细节描写有了更深入的理解。但同时，我也发现部分学生在小组讨论中较为沉默，可能是因为他们对自己的观点缺乏信心，或者不知道如何表达。针对这一问题，我计划在接下来的教学中，更多地鼓励这些学生，帮助他们建立自信，提高表达能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
八年级语文台阶教案
八年级语文《台阶》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解课文《台阶》的基本内容，把握人物形象和故事情节。
（2）能够分析课文中的人物性格特点和作者的写作手法。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习等方式，提高学生对课文的理解和分析能力。
（2）通过讨论、问答等形式，培养学生的口语表达能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对家庭、亲情的重视和尊重。
（2）引导学生正确面对困难和挑战，培养坚持不懈的精神。
二、教学重点：1. 理解课文《台阶》的基本内容，把握人物形象和故事情节。
2. 分析课文中的人物性格特点和作者的写作手法。
三、教学难点：1. 课文中的一些生僻词汇和表达的理解。
2. 对课文人物性格特点的深入分析和理解。
四、教学方法：1. 采用自主学习、合作学习等方式，让学生主动参与课堂，提高对课文的理解和分析能力。
2. 采用讨论、问答等形式，激发学生的思考，培养学生的口语表达能力和思维能力。
五、教学步骤：1. 导入新课，简单介绍课文《台阶》的作者和背景。
2. 学生自主阅读课文，理解故事情节和人物关系。
3. 分组讨论，让学生分析课文中的人物性格特点，分享自己的看法。
4. 教师引导并进行点评，总结课文中的人物性格特点和作者的写作手法。
5. 学生进行小组合作，讨论课文中的主题思想和价值观。
6. 教师进行点评和总结，强调家庭、亲情的重要性以及正确面对困难和挑战的价值观。
7. 布置作业，要求学生结合课文内容，写一篇关于家庭和亲情的短文。
六、教学评估：1. 通过课堂观察，评估学生对课文内容的理解和分析能力。
2. 通过学生的讨论和问答，评估学生的口语表达能力和思维能力。
3. 通过作业和短文的完成情况，评估学生对家庭、亲情的理解和价值观的认同。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，分享他们对家庭和亲情的理解和经验，让学生更加深入地理解家庭的重要性。
2. 组织学生进行家庭访问，了解和体验不同家庭的生活方式和亲情关系，培养学生的家庭观念和社会责任感。
人教版语文八年级上册语文第八课台阶
一、说说你对这位父亲形象的认识？
父亲是一个非常要强的农民，他有志气，不甘人后，他 有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力。
父亲是一个老实厚道的农民，同时，父亲身上有着中 国传统农民所特有的谦卑，当新台阶造好后，他反而处处 感到不对劲，不自在.
Hale Waihona Puke 中心思想本文写父亲历尽千辛万苦，造起一栋有高台阶的 新屋，表现了劳动人民提高地位、赢得尊重的心愿。 歌颂了父亲坚韧不拔的毅力和艰苦创业的精神。
谢谢观看
台阶
生字生词
尴尬 gān gà 涎水 xián 撬 qiào
烦躁 zào 凹凼 āo dàng
唿嗒 hū dā 揩 kāi
憋 biē
硌 gè
字词解释
低眉顺眼：形容驯良，顺从的样子。 微不足道：微笑而不值得一提。 大庭广众：人很多的公开场合。
课文分段
第一部分(1～9段)：写父亲决心造一栋有高台阶的新屋。---开端 第二部分(10～16段)：写父亲苦干了大半辈子，积累有限的资金。---发展 第三部分(17～24段)：写父亲终于盖起了新屋，砌上了九级台阶。---高潮 第四部分(25～32段：)写父亲把屋造好了，人也老了，身子也垮了。---结局
一、为什么“父亲总觉得我们家的台阶低”
“台阶低，地位就低；台阶高，屋主人的地位就相应 高”，我们家台阶低，父亲渴望受人尊重。
二、父亲为修建新屋做了哪些准备？
台阶高 受人尊重
踏黄泥 编草鞋 捡石头 砍柴 种田 存角票 捡瓦 捡砖
台阶低 地位低
三、新台阶砌好了，为什么父亲反而处处感到“ 不对劲”了？
台阶低，意味着 经济地位地下，父亲 由此形成了自卑心理 。这种自卑心理长期 存在，难以一下子消 除，所以台阶高了， 反而处处感到不习惯 ，不对劲。
八年级语文上册《台阶》课文原文及赏析
八年级语文上册《台阶》课文原文及赏析八年级语文上册《台阶》课文原文父亲总觉得我们家的台阶低。
我们家的台阶有三级，用三块青石板铺成。
那石板多年前由父亲从山上背下来，每块大约有三百来斤重。
那个石匠笑着为父亲托在肩膀上，说是能一口气背到家，不收石料钱。
结果父亲一下子背了三趟，还没觉得花了太大的力气。
只是那一来一去的许多山路，磨破了他一双麻筋草鞋，感到太可惜。
那石板没经石匠光面，就铺在家门口。
多年来，风吹雨淋，人踩牛踏，终于光滑了些，但磨不平那一颗颗硬币大的小凹凼。
台阶上积了水时，从堂里望出去，有许多小亮点。
天若放晴，穿堂风一吹，青石板比泥地干得快，父亲又用竹丝扫把扫了，石板上青幽幽的，宽敞阴凉，由不得人不去坐一坐，躺一躺。
母亲坐在门槛上干活，我就被安置在青石板上。
母亲说我那时好乖，我乖得坐坐就知道趴下来，用手指抓青石板，划出细细的沙沙声，我就痴痴地笑。
我流着一大串涎水，张嘴在青石板上啃，结果啃了一嘴泥沫子。
再大些，我就喜欢站在那条青石门槛上往台阶上跳。
先是跳一级台阶，蹦、蹦、蹦！后来，我就跳二级台阶，蹦、蹦！再后来，我跳三级台阶，蹦！又觉得从上往下跳没意思，便调了个头，从下往上跳，啪、啪、啪！后来，又跳二级，啪、啪！再后来，又跳三级，啪！我想一步跳到门槛上，但摔了一大跤。
父亲拍拍我后脑勺说，这样是会吃苦头的！父亲的个子高，他觉得坐在台阶上很舒服。
父亲把屁股坐在最高的一级上，两只脚板就搁在最低的一级。
他的脚板宽大，裂着许多干沟，沟里嵌着沙子和泥土。
父亲的这双脚是洗不干净的，他一般都去河里洗，拖着一双湿了的草鞋唿嗒唿嗒地走回来。
大概到了过年，父亲才在家里洗一次脚。
那天，母亲就特别高兴，亲自为他端了一大木盆水。
盆水冒着热气，父亲就坐在台阶上很耐心地洗。
因为沙子多的缘故，父亲要了个板刷在脚上沙啦沙啦地刷。
后来父亲的脚终于洗好了，终于洗出了脚的本色，却也是黄几几的，是泥土的颜色。
我为他倒水，倒出的是一盆泥浆，木盆底上还积了一层沙。
初中课文《台阶》优秀教案
初中课文《台阶》优秀教案初中课文《台阶》优秀教案（精选5篇）初中课文《台阶》优秀教案篇1教学目标：1、知识与能力目标：(1)整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情。
(2)把握父亲形象的特点及意蕴。
(3)学习作者命题立意、组织材料的方法。
2、过程与方法目标：(1)复述课文，整体把握文章的故事情节。
(2)合作、讨论、探究父亲的形象和文章组织材料的方法。
3、情感、态度、价值观目标：(1)培养学生热爱父亲，尊重父亲的感情。
(2)感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态。
教学重点难点：教学重点：把握故事内容，分析父亲形象，理解作品的思想感情。
教学难点：理解父亲形象的意蕴和围绕台阶组织材料表现主题的写法。
课时安排：一课时教学过程：一激情导入：(多媒体课件：欣赏刘和刚的《父亲》音频PPT1)音乐快要结束的时候，教师激情导入：“想想您的背影/我感受了坚韧/抚摸您的双手/我摸到了艰辛/不知不觉您鬓角露了白发/不声不响您眼角上添了皱纹”透过歌声和画面，我们分明看到了困顿前行中的父辈的身影。
今天学习李森祥的《台阶》将以小说的视角为我们展现父辈们现实的生活画卷和深沉的精神世界 (展示课题：PPT2)。
二整体感知：(教师传授阅读之境界：读懂人物、读懂作者、读出自己、读出问题。
PPT3)。
1、速读课文，要求学生勾画出生字词，并结合课文解释一些词语。
(PPT4)2、学生整体把握，要求复述故事情节。
(PPT5)三小组讨论、合作探究1、第一台阶：读懂父亲(父亲是个什么样的人?PPT6)勾画出父亲的模样，找出最让你感动的描写父亲的语句，说说使你感动的原因。
①用“从_______可以看出，父亲是一个_______的人”的句式进行说话训练。
(PPT7)②教师联系人物，总结全文结构。
(PPT8)③老师用诗歌的形式给父亲画了一幅画，并深情朗读。
(PPT9)④说说你对这位父亲形象的认识。
(PPT10)2、第二台阶：读懂作者作者在父亲身上倾注了怎样的情感?作者对父亲的优秀品质表示敬仰和赞叹;对父亲身上的中国传统农民所特有的谦卑表示同情;对改变农村的面貌寄予希望。
八年级语文《台阶》说课稿
八年级语文《台阶》说课稿尊敬的各位老师：大家好！我将为大家说一说八年级语文课本中的一篇课文《台阶》。
一、教材分析《台阶》是八年级上册语文教材中的一篇课文，属于记叙文的范畴。
本文主要通过对“爱”这一主题的叙述，描绘了主人公在一次车祸后失去双腿，但在家人的帮助和支持下重新适应生活，并为实现自己的梦想而奋斗的故事。
通过这个故事，课文引导学生思考爱的力量及其在生活中的重要性。
二、教学目标1.知识与技能目标(1)了解、理解记叙文的特点和结构。
(2)学习运用多种修辞手法，如对比、拟人、排比、反问等。
(3)能够运用课文中的学习内容，用自己的语言进行复述和表述。
2.过程与方法目标(1)通过课文内容，引导学生思考人与人之间的关系，培养学生的情感意识。
(2)通过课文内容，培养学生的观察力和理解分析能力。
三、教学过程1.导入通过呈现一张描绘台阶的图片，激发学生对台阶的思考，引出课文主题。
2.新课呈现通过阅读课文，并回答相关问题，让学生对课文的主旨有个初步的了解。
然后，引导学生分析课文的结构，包括引子、序幕、主干、尾声等部分。
3.教学主体(1)细读课文，引导学生思考下列问题：主人公在车祸后所遇到的困难有哪些？他的家人是如何帮助他的？他是如何接受和适应新生活的？(2)学习课文中的修辞手法：对比、拟人、排比、反问等。
结合课文，分析修辞手法的作用。
(3)以“爱的力量”为主题，让学生就课文中表现出的爱进行讨论，引导学生思考爱的力量对一个人的影响和改变。
4.拓展延伸通过放映相关的短片或演讲视频，让学生了解更多关于爱的故事，进一步培养学生的情感意识和思辨能力。
5.归纳总结通过学生的小结和讨论，总结课文中的主题和思想。
四、板书设计《台阶》(1)议论文的一般结构(2)修辞手法：对比、拟人、排比、反问等(3)主题：爱的力量五、教学反思通过本节课的教学，学生能够了解到记叙文的特点和结构，并且能够在阅读课文时主动运用课文中的修辞手法来理解和分析。
《台阶》情节分析：八年级语文的教案设计
《台阶》是一篇让人感动的优秀小说，在很多人心中都留下了深刻的印象。
小说讲述了一个家庭的故事，主要围绕着一段婚姻关系的变化展开。
接下来，我们从情节方面来分析一下这个故事。
小说的开头就吸引了读者的注意力。
主人公王大勇和他的妻子李秀芬因为一件小事情而产生争执，从而进一步揭示了两个人之间的问题。
这个小细节很好地铺垫了整个故事，让读者在一开始就对主人公的情感发生了关注。
接下来就是故事的转折点，王大勇发现他的妻子在他的面前不再像以前那样温柔体贴，而是开始脾气暴躁、经常发脾气。
这个转折点的出现，引发了读者们的好奇和猜想。
作者在此处再次引出了一个小问题，仿佛在启发读者去思考婚姻中的种种变化。
在后续的情节中，作者开始逐步揭示王大勇和李秀芬之间发生的具体变化。
小说中的主人公一开始并没有意识到李秀芬的变化，直到他在家里发现了妻子的日记并深入阅读之后，才意识到了自己应该为婚姻中的问题承担一些责任。
这里，作者通过一连串巧妙的情节设计，给读者讲述了一段情感缠绵、渐行渐远的故事。
王大勇对妻子的关心，以及双方之间互相生活的点种点滴，给人留下了深刻的印象。
通过整个故事的铺陈，作者成功地营造出了很好的情感氛围。
在读者的心目当中，王大勇和李秀芬的形象也开始变得亲切起来。
他们的压力、困惑、痛苦，以及婚姻中出现的千丝万缕，都让读者感同身受，仿佛触碰到了自己的敏感神经。
在故事的高潮部分，王大勇通过善解人意、体谅妻子的方式，让情感的壁垒打开了一扇小窗口。
小说的结尾，也非常巧妙地将王大勇的内心和外在变化融为一体，再次营造出一种带着欣慰、想念、感激和失落的情感氛围。
《台阶》是一篇情感细腻、思想深刻的小说。
作者通过精巧的情节设计，成功地塑造了一个在婚姻中曾经被忽视、后来重新获得理解和关爱的女人，诠释了婚姻中最基础的情感需要。
整个故事阐述了婚姻中的种种难处，对于我们许多人而言，都是不可避免的现实。
这样的故事应该说是值得读者认真思考和体味的作品。
人教版语文八年级上册第八课 《台阶》课件(共31张PPT)
作业:
1.为自己的父亲写一首小诗,赞扬他的美德! 2.学唱一首赞扬父亲的歌唱给爸爸.
8、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就 都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。下午3时53分 18秒下午3时53分15:53:1821.11.21
敢想敢做、坚韧不拔、吃苦耐劳 朴实厚道、和善谦卑、倔强
请以“台阶是父亲的－－”来谈谈
台阶是父亲的理想 台阶是父亲的心灵沉重负担 台阶是父亲的催老剂 台阶是父亲的自尊 台阶是父亲的_____________________ 台阶是父亲的_____________________
请以“为了台阶，父亲 付出了－－”为话题。
为了台阶，父亲付出了岁月 为了台阶，父亲付出了青春 为了台阶，父亲付出了健康
人教版八年级语文上册第二单元第八课
李 森 祥
凹( āo ) 凼(dàng) 硌 ( gè ) 涎( xián)水 揩(kāi ) 嘎 ( gā ) 筹(chóu)划 黏(nián) 撬 (qiào ) 尴尬 ( ɡān ’gà) 过瘾( yǐn ) 唿( hū )嗒 熬 ( áo )住 憋( biē )住 门槛( kǎn ) 微不足道: 微小而不值一提。 大庭广众: 很多的公开场合 。
父亲，我想对您 说：……
读出问题
发现问题比解决问题要难得多！ 让我们都做文章的研究者吧。
马斯洛
的需要 层次理 论
尊重的需要 爱和归属的需要
安全需要 生理需要
你是否也想获得 别人的尊重？为了达 到这一目的，你付出了 什么？是否有所收获？与同学们
谈谈自己的感受。
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形象探讨 • 父亲是一个怎样的人？ 立下造屋目标，并为之付出长期艰辛的劳动 ——勤劳、顽强 建成新屋后的喜悦、局促、不自在 ——淳朴、善良、谦卑 建成新屋累垮身体，不服老 ——倔强
课文文眼
• 课文的关键句是“台阶高，屋主人 的地位就相应高”，父亲对高台阶 新屋的追求，深层地说是对社会地位的 追求，突出父亲希望受人尊重的思想性 格。
第三部分（15-19）
• 在父亲的努力下，新台阶终于砌好了， 可父亲却 感到怎样？找出句子总结。 正好那会儿有人从门口走过……干脆就坐到门槛 上去。（不自在，不对劲） 突然地位变高了而感觉不对劲 • 在这部分内容中找出体现父亲年老的句子。 到第四级时，他的脚……泼了一些在台阶上。 那极短的发……失去了生机。
Байду номын сангаас
情 感 体 验
• 收集并记录你与父亲最难忘的事情， 可以从中体现你与父亲之间的感情。 又或者可以写你对父爱的认识。体 裁不限，字数不限。下节课汇报。
总结三问
• 一问：父亲为什么要造一栋有高台阶的新 屋？ • 二问：父亲是怎么造起一栋有高台阶的新 屋的？
• 三问：新屋造好了，父亲怎么样？ 拓展阅读
答案参考
• 父亲觉得自家的台阶低，望着人家高高的台阶，羡慕不已， 他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一栋有高台阶的新 屋。 • 父亲体壮如牛，吃苦耐劳，他相信自己的力量，他下定决 心，开始漫长的准备。他终年辛苦，准备了大半辈子，积 铢累寸，终于建起了有九级台阶的新屋。 • 一辈子的心愿得以实现，心头的喜悦真是无法形容。父亲 为此付出的代价却是沉重的：新屋落成了，人也衰老了， 身体也垮了。
透过朱自清先生饱 含深意的《背影》，我 们分明看到了困顿前行 中的父亲的身影，今天
学习的李森祥的《台阶》
将以小说的视角为我们
展现父辈们现实的生活
形象和深沉的精神世界。
导入课文
注意感受歌曲歌词， 感受歌曲下的父亲。
导读提示:
1、解决生字生词，
听读课文录音并进
行注音
2、划出能突出体
现父亲形象的词句
3、简要介绍课文
主要内容
整体感知 章节把握 形象探讨 课文小结
情感体验
整体感知
一、通感全文，本文叙述了一件什么事?请用最简洁 的语句概括出来。（填空）
父亲觉得______________低,望着别人家的 高高的台阶,羡慕不已.他不甘心低人一等,立 下宏愿,也要_________________________, 于是________________________________, 终于______________________。
课文小结
• 父亲的固执让每个人都为之叹息，辛苦了大半辈子，当真该 享清福，享受自己面子充足的时候，却已经体力不支，却已 经成为了这劳动一生，碌碌无为的代表人物，让人叹息，却 又不仅发觉，我们身边有太多这样的人！ • 父亲一生，可以说是只有汗水和自己执着的理想，但是，他 却失却了一个人一生的精彩！ • 这篇小说，应当引起我们的深刻反思。改革开放使中国农村 经济发生了翻天覆地的变化，农民的思想也有了空前的进步。 但是，我农村、农业、农民“三农”问题依然严峻，要全面 实现小康，重点是农村，难点是农业，关键是农民。我们有 责任关注农村、农业和农民问题，为实现农业现代化做出应 有的贡献。
（再次默读课文，小组讨论)
第一部分（1-8）写旧台阶的来历及生活情景。 （建台阶前） 第二部分（9-14）写准备造新台阶和建造台 阶的过程。（建台阶中）
第三部分（15-19）写建造完台阶后发现父亲
老了。（建台阶后）
第一部分（1-8）
• “我”家原来的台阶是怎么来的？(课文相关段落)
• “我”家对原来的台阶感情怎样？（文中） • 第五段中提到父亲一年洗一次脚，但为何洗了脚 后觉得轻飘飘的，像踩在棉花上似的？ 因为家庭贫困，父亲经常在水凼洗而仅有一次在家 里洗的缘故；父亲一辈子从未享受他人服侍而内 心感到不安的缘故。
第二部分（9-14）
那么父亲为了造起一栋有高台阶的新屋，他都作了 哪些准备工作？ 每天捡砖、瓦、鹅卵石等。往瓦罐里塞角票。 • 在父亲心理，新台阶的动工，就意味着“地位的提 高”，那么在这开心的时刻父亲是怎样庆贺的？ 放了四颗大鞭炮。（14段）
• 父亲在放鞭炮时神情很有意思。找出来，看看他有 什么特色？ 父亲的两手没处放似的……却露出些尴尬的笑。 • “父亲坐在绿荫里，……一片片旱烟雾在父亲头上 飘来飘去。 ” （第10段）表现了父亲怎样的思想 感情？ 专注的望着别人家高高的台阶，他羡慕、向往，他 在谋划怎样加快准备，争取能早日造起高台阶的新 屋，像人家一样气派，也叫人羡慕。
整体感知
一、通感全文，本文叙述了一件什么事?请 用最简洁的语句概括出来。
父亲觉得自家台阶低,望着别人家的 高高的台阶,羡慕不已.他不甘心低人一 等,立下宏愿,也要造一栋高台阶的新屋, 于是终年辛劳,准备了大半辈子 , 终于造成了有九级台阶的新屋。
划分课文段落，并思考每部分大概讲了什么内容？
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