第三节 人体的体温及其调节
人的体温及其调节 PPT课件 人教课标版
下丘脑体温调节 中枢的分析综合
皮肤血管舒张→血流 量增加→散热增加
汗腺分泌增多 →散热量增加
（二）体温的调节
炎热：
想一想
人体调节体温的能力是无限的吗？人如果 长时间停留在寒冷或炎热环境中会怎样？
人体调节体温的能力是有限的。
长时间停留在寒冷环境中，机体产生 的热量不足以补偿散失的热量，引起体温 下降，使生命活动发生障碍。
•
12、跌倒了，一定要爬起来。不爬起来，别人会看不起你，你自己也会失去机会。在人前微笑，在人后落泪，可这是每个人都要学会的成长。
•
13、要相信，这个世界上永远能够依靠的只有你自己。所以，管别人怎么看，坚持自己的坚持，直到坚持不下去为止。
•
14、也许你想要的未来在别人眼里不值一提，也许你已经很努力了可还是有人不满意，也许你的理想离你的距离从来没有拉近过......但请你继续向前走，因为别人看不到你的努力，你却始终看得见自己。
基础代谢
概念： 指基础状态下的能量代谢。
基础状态： 人体处在清醒而又非常安静、不受肌肉
活动（平卧）、不受环境温度（20~25℃ ） 、不受食物（空腹）、不受精神紧张等因素 的影响下的状态。
正常男子：5858千焦（1400千卡）
练习
1）人在发烧时食欲差的最根本原因（ C ）
A、胃不能及时排空 B、摄入食物未被消化 C、体温超过37℃消化酶活性受到影响 D、大肠内积存着食物残渣
练习
2）中暑的根本原因是
（ B）
A、在炎热环境中偶尔着凉
B、环境温度过高，体内热量散发不出去
C、由于气温过高，人体出汗过多
D、人体不能适应外界气温的突然升高
练习
3）大面积深度烧伤病人在治愈后，夏季
人体的体温及其调节
人体的体温及其调节一、核心知识1.体温恒定及其意义▲人的体温，即（正常值左右）。
体温具有一定的可变性。
▲维持稳定体温的热量来源：。
【能源和O2供应，以及、分泌量等因素，都会影响产热】▲体温与新陈代谢的关系：体温既是代谢的结果（热量平衡），又是代谢正常进行的必要条件（酶的活性）。
▲体温恒定的意义：▲体温相对恒定的原因：的结果。
▲只要体温恒定，无论是37℃还是38℃，产热和散热总是的。
这不同于发热或退热的过程中。
2.产热与散热（1）产热器官：▲产热器官主要是（剧烈运动时占）和（安静时占，尤其是）。
内脏产热受分泌量影响，各内脏器官中，温度最高的是，因为其代谢最旺盛，耗氧量最大。
▲剧烈运动时的产热总量是安静时的10～15倍（散热总量亦如此）的产热变幅最大。
[▲人体产热量与环境温度的关系：（见右图）思考：请画出人的离体细胞代谢强度与环境温度的关系（2）产热方式：①非自主颤栗（骨骼肌）（非条件反射，大脑皮层不参与）②代谢产热（所以组织器官）（神经—体液调节）（3）散热器官：主要是 ，少数由呼吸道（呼吸）和肾（排尿）、消化道（排遗）散热。
【散热过程发生在体表，所以 是主要的散热器官】 （4）皮肤的结构和功能▲皮肤的结构：▲皮肤的功能：①保护①角质层属于人体的第一道防线②生发层中的黑色素细胞能吸收 ③真皮内含有大量弹性纤维和胶原纤维，使皮肤柔韧而富弹性，能耐挤压和摩擦。
②分泌和排泄①皮脂腺分泌的皮脂能滋润皮肤和毛发②汗腺分泌汗液，具有 作用，并参与调节 平衡③调节体温①血管舒缩，改变血流量，进而影响散热量的多少②分泌汗液，通过 散热③立毛肌舒缩，影响产热量的多少【皮肤的散热机制主要是 。
】 角质生发皮肤 皮脂汗腺 皮下组织皮脂腺和汗腺属于 分泌腺④感受外界刺激——皮肤中的感觉神经末梢，感受。
⑤再生能力——生发层的基底层细胞属于细胞，通过增生，以补充或修复。
（5）皮肤散热的方式：通过等途径几点说明：①.传导，是人体热量直接传给与体表接触的较冷的物体。
《体温及其调节》课件
2 管理措施
合理膳食、适度运动、充足休息、注意保暖等。
结论及未来展望
对体温调节的理解
掌握体温调节的机制是保持健康的重要前提。
未来研究的方向
寻找更加精准的体温测量方法、入研究体温变化与疾病发生的关系等。
随着年龄增长，人体体温逐渐降低。
2
体温随季节变化的规律
夏季体温略高，冬季体温略低。
常见的体温相关疾病
发烧微热
温度超过正常范围，但低于 38℃。
发热
温度超过38℃，可能由病毒、 细菌感染引起。
低体温症
温度低于正常范围，可能由长 时间暴露在寒冷环境中或身体 代谢障碍引起。
体温的评估和管理
1 准确性评估
内分泌系统
2
平衡体温。
通过神经调节下丘脑、垂体和肾上腺等 内分泌器官来调节体温。
体温调节的过程
体温调节的步骤
扩张或收缩毛细血管、汗液分泌、肌肉抖动等调节 体温的过程。
体温失调的原因及影响
感冒、发烧、药物影响、身体疾病等引起体温失调， 可能导致代谢障碍、神经系统功能障碍等。
体温的生理变化
1
体温随年龄的变化
《体温及其调节》PPT课 件
本课件将深入探讨体温及其调节的机制、生理变化、常见疾病等内容，为您 全面解读人体温度管理。
体温的概述
定义
体内温度的平衡状态。平均值为36.5~37.5℃。
测量方法
口腔、肛门、腋下、耳朵、额头等多种测量方 式。
体温调节的机制
1
自主神经系统
通过交感神经和副交感神经的相互作用
2021_2022学年新教材高中生物第3章体液调节第3节体液调节与神经调节的关系课件新人教版选择性必
2．有人认为一个人持续发烧 39 ℃时，他的产热量大于散热量。 你认为对不对，为什么？(科学思维)
提示：不对。因为当一个人持续发烧 39 ℃时，他的产热量等于 散热量体温才能维持在 39 ℃不变，如果他的产热量大于散热量，那 么他的体温会继续上升。这个人的体温由 37 ℃发烧到 39 ℃的过程 中是产热量大于散热量。
AB [下丘脑中有体温调节中枢，因此图示的任何时期的体温调 节均与下丘脑有关，A 错误；运动中机体体温升高，产热量增加， 但散热量并未减少，B 错误；运动结束时，体温较高，继而恢复运动 前体温，因此运动后汗腺的分泌活动先增强后减弱，D 正确。]
2．如图为某同学“饥寒交迫”时体内的一些生理变化过程示意 图(A～D 为器官或细胞，①～④为激素)。结合所学知识，回答下列 问题：
B [血液中葡萄糖、血浆蛋白属于内环境的成分，A 错误；抗 利尿激素能促进肾小管细胞和集合管细胞对水的重吸收，其作用的 靶细胞是肾小管细胞和集合管细胞，B 正确；正常情况下，血液中的 血细胞、蛋白质不会进入肾小囊，而水和无机盐等会进入肾小囊，C 错误；饮水不足时细胞外液渗透压升高，肾小管重吸收水的能力增 强，尿量减少，D 错误。]
(3)抗利尿激素 ①分泌：下丘脑神经细胞。 ②释放：垂体。 ③作用：促进肾小管和集合管对水的重吸收。 (4)其他排出途径：由皮肤、肺、大肠排出。
2．无机盐平衡(以 Na＋为例)过程及特点 (1)调节过程图解
(2)特点：多吃多排，少吃少排。排出量几乎等于摄入量。
1．若人体内水和无机盐都减少，但细胞外液渗透压不变，机体 能进行水盐平衡的调节吗？试说明理由。
(3)体温调节过程 ①寒冷条件下：
②炎热条件下：
由此可见，体温调节是神经调节和体液调节共同实现的。 (4)人体调节体温的能力是有限 的。
人的体温及其调节ppt
2）性别：女性 > 男性 ，高0.3℃
3）昼夜：同一人清晨2~4时最低，14~20时最高，但昼夜差别不超过 1℃
（一）人的体温及其意义
体温过低或过高有何危害？ 1）低于28℃时，人会丧失意识 2）低于22℃时，可能导致死亡
3 ）高于 41℃时，引起中枢神经系统障碍， 出现说胡话，神志不清等症状 4）高于43℃时，有生命危险
（二）体温的调节
人的体温来源于何处？ 来源于体内物质代谢过程中释放出来的能量。
体温的相对恒定是什么结果？
是机体产热量和散热量保持动态平衡的结果。
这种动态平衡是通过什么来实现的？ 是靠完善的体温调节结构和功能来实现的。
（二）体温的调节
调节体温的主要中枢在哪里？ 下丘脑
温度感受器的分布和种类分别是？ 分布：人体的皮肤、黏膜和内脏器官中 种类：1）对温觉敏感的温觉感受器 2）对冷觉敏感的冷觉感受器
基础代谢
概念：
指基础状态下的能量代谢。
基础状态： 人体处在清醒而又非常安静、不受肌肉 活动（平卧）、不受环境温度（20~25℃ ） 、不受食物（空腹）、不受精神紧张等因素 的影响下的状态。
正常男子：5858千焦（1400千卡）
练习
1）人在发烧时食欲差的最根本原因（ C ） A、胃不能及时排空 B、摄入食物未被消化 C、体温超过37℃消化酶活性受到影响 D、大肠内积存着食物残渣
（一）人的体温及其意义
什么叫人的体温？ 人身体内部的温度。
临床上常用什么温度来代表体温？
1）口腔温度 平均为37.2℃ 2）腋窝温度 平均为36.8℃ 3）直肠温度 平均为37.5℃ 直肠温度最接近人体内部温度
(精品课件)体温的调节PPT演示课件
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他壹口，非说他是逼迫着她上报假情况，还说啥啊欺君之罪。好，好，你家主子可是壹次侍寝记忆都没有，现在又报不上来月信情况，那咱们现在倒是要走着瞧，看看到底是谁 在欺君！到时候不要怪我陆某人不讲情面，等我把这件事情报到福晋那里，看你月影，还有你家主子，就是壹只，噢不，就是两只没毛の鸭子――就剩嘴硬咯！第壹卷 第444章 验证排字琦盯着陆公公，又看咯看记忆册，根本不敢相信自己の耳朵：“你说月影不给你上报？”“回禀福晋，确实如此。奴才找到怡然居，月影居然还说：有就是有，没有就 是没有，假设奴才非逼着她上报，这就是欺君之罪。”排字琦の头立即大咯好几圈！这到底是啥啊情况？直觉让她立即回想起八月十五那天早上在天仙妹妹の房里见到宿酒未醒 の王爷，还有呆若木鸡の年妹妹，当时她没有多想，光顾着赶快服侍他咯，现在回想起来，才发觉那壹天实在是太过蹊跷。爷甚至连靴子都没有脱，年妹妹再没有服侍爷の经验， 也不至于连靴子都不给爷脱下吧。年妹妹呢？当时没注意看，但她壹直是蜷缩在里侧の床角，见咯她这各福晋姐姐，既没有请安，也没有上前帮助她服侍爷，相反，临走の时候 居然还让她转告：请爷从此不要再踏进半步。当时只当是她被爷教训咯壹顿，被教训傻咯，直说胡话。再有就是前几天の生辰宴，壹直吐到宴席都快要散咯，最后终究是没有回 到席上，直接回咯怡然居。唉，自己怎么这么大意，还以为是胃痛症犯咯呢，不过，天仙妹妹确实是最爱犯胃痛症呢。排字琦之所以如此疏忽大意，完全是因为那两各人简直就 是井水不犯河水，各行各の阳关道，各走各の独木桥，若说这两人有啥啊关系，谁能相信？可是现在の情况又充分说明，这两各人还真就有咯啥啊关系！可是王爷呢？怎么从来 都没有说起来过？而且侍寝记忆上没有任何记载，是另有啥啊考虑和打算，还是？搞不清状况の排字琦不敢贸然行事，虽然她不识字，可是她还是将记忆册页留下咯，待陆公公 退下去之后，她立即吩咐红莲：“赶快去苏培盛那里，让他请太医到怡然居，太医到咯以后告诉我，我要亲自去壹趟。”福晋の亲自坐镇，令张太医惊讶万分！怡然居の这各侧 福晋可是壹各从来不得宠の主子，怎么今天居然将福晋请到咯？而且苏总管也在院外候着，这是啥啊新情况？难道这各主子开始受宠咯？隔着屏风、隔着绢帕，随着脉像越来越 清晰，张太医也就渐渐地明白咯：怪不得呢，如此兴师动众，果然是这各主子开始受宠咯，原来是喜脉！送走咯张太医，排字琦意味深长地望向天仙妹妹，她真是越来越看不明 白这各迷壹般の天仙妹妹。以前受咯天大の委屈、挨咯最严厉の家法，也不见她像现在这样，整各人痴痴地、木木地，没有咯壹点儿灵气与鲜活。能够被爷宠幸，那是好些诸人 梦寐以求、求之不得の事情！得咯爷の恩宠，那可是壹辈子都享不完の荣华富贵。再说王府の子嗣壹直极为单薄，好不容易有壹各怀咯身孕の主子，这可是天大の喜事，要成为 王府の头号功臣被供奉起来。哪各院子の诸人怀咯身孕不是欣喜异常，喜不自禁，怎么就这各年妹妹，竟然是壹副心如死水の样子？第壹卷 第445章 报喜望着面色依然冷冷の 年妹妹，排字琦开口说道：“妹妹，刚刚张太医の话你可是都听到咯没有？你怎么壹点儿也不高兴呢？”“多谢姐姐，能为爷延续血脉、开枝散叶是妹妹の本分。”望着这各规 矩回话の妹妹，排字琦不由得在脑海中闪现出妹妹刚刚嫁到府里来の那段日子，那各半倚在藤萝架下の贵妃榻上，悠然自得翻书读诗の小姑娘，是何等の快乐惬意、怡然自得。 不过是才三四年の光景，那各鲜灵活泼、无忧无虑の小姑娘，却是变成咯眼前这副死气沉沉の模样，让排字琦不由得感慨万千。以前，无论王府里哪各姐姐妹妹有咯身孕，都是 刺向排字琦心头の壹根刺，会让她不主自主地想起她那早殇の小小格――晖儿。眼看着壹各壹各の小小格小格格们降生，可是他们の额娘却都不是她这各嫡福晋，幽怨、悲伤、 心痛，不壹而足。可是唯有这壹次，对于年妹妹，她壹反常态地不再是心生悲痛，心生妒忌，反而却是心生怜悯。这些年走过来，王爷和天仙妹妹之间の恩恩怨怨，她早就咯如 指掌。但是在子嗣这么重大の事情上，年妹妹仍然与王爷针锋相对、寸步不让，这让排字琦对水清又心生壹丝不满。两各人之间再有多大の矛盾和不满，作为爷の诸人，安分守 己、生儿育女，是每各女眷最大の本分。年妹妹在安分守己这方面自然是格外出挑，但是在生儿育女方面，做得实在是太不对咯。不管年妹妹の心中是如何の心不甘情不愿，事 实已经摆在咯这里，子嗣问题可是王府天大の事情，排字琦必须第壹时间禀报给王爷，于是她人还在怡然居里呢，就当着水清の面吩咐红莲：赶快给朗吟阁传话，爷回来后她需 要立即求见。今天王爷回来得不算晚，没壹会儿排字琦就得到咯秦顺儿传来の回信儿，于是她片刻未敢耽搁，带上记忆册页就和红莲两人直奔朗吟阁。“给爷请安。”“起来吧， 今天有啥啊事情这么着急？”“回爷，今天，今天陆公公来找妾身。”“哪各陆公公？”“就是，负责侍寝记忆の陆公公。”“怎么，他能有啥啊事情？”排字琦见王爷壹脸错 愕の样子，只好硬着头皮将小陆子禀报の情况又原封不动地跟他说咯壹遍。说完之后，排字琦难以置信地发现，王爷居然更是壹脸错愕の表
《人体的体温及其调节》 教学设计
《人体的体温及其调节》教学设计一、教学目标1、知识目标（1）理解体温的概念，包括表层温度和核心温度的含义及区别。
（2）阐述人体体温的相对恒定及其生理意义。
（3）掌握体温调节的机制，包括产热和散热的途径及调节过程。
2、能力目标（1）通过分析体温调节的实例，培养学生运用所学知识解释生理现象的能力。
（2）通过小组讨论，提高学生的合作探究能力和思维能力。
3、情感态度与价值观目标（1）让学生认识到人体是一个统一的整体，增强学生对自身生理机能的关注和保护意识。
（2）培养学生严谨的科学态度和勇于探索的精神。
二、教学重难点1、教学重点（1）体温的概念及相对恒定的意义。
（2）体温调节的过程和机制。
2、教学难点（1）体温调节过程中神经系统和内分泌系统的协同作用。
（2）产热和散热平衡的动态变化。
三、教学方法1、讲授法讲解体温的概念、体温调节的机制等重点知识，使学生形成系统的知识框架。
2、讨论法组织学生讨论生活中与体温调节相关的现象，引导学生运用所学知识进行分析和解释。
3、案例分析法通过实际案例，如发热、中暑等，让学生深入理解体温调节的重要性和复杂性。
4、多媒体辅助教学法利用图片、动画等多媒体资源，直观展示体温调节的过程，帮助学生理解抽象的生理过程。
四、教学过程1、导入新课（1）提问：同学们，在日常生活中，你们有没有注意过自己的体温变化？比如在运动后、发烧时。
（2）展示不同环境下人体的状态图片，引导学生思考人体体温是如何保持相对稳定的。
2、新课讲授（1）体温的概念讲解表层温度和核心温度的定义，并举例说明，如皮肤温度属于表层温度，而肝脏、脑等器官的温度属于核心温度。
强调核心温度相对稳定，是衡量体温的重要指标。
（2）体温的相对恒定及其意义结合实例，说明正常情况下人体体温保持在一定范围内波动，如365℃ 375℃。
分析体温相对恒定对人体新陈代谢、酶的活性等生理过程的重要意义。
（3）体温的调节产热介绍人体产热的主要器官，如内脏、骨骼肌等。
人体的体温及其调节(2)
(4)体温调节过程
寒冷环境
刺激
（皮肤）冷感受器 神经—激素调节
甲状腺
兴奋
垂体 肾上腺
下丘脑体温调节中枢
皮肤立毛肌 收缩 骨胳肌颤栗
神经调节
皮肤血管收缩 皮肤血流量减少
甲状腺激素 分泌增加
肾上腺素 分泌增加
代谢活动增强
出现“鸡皮疙瘩”
产热量增加 体温恒定
散热量减少
增、减散热量
① 皮肤血管舒张、收缩（增减皮肤血流量) ② 汗腺活动 增、减产热量
炎热时
传入 神经 传出 神经
皮肤温感 受器兴奋
下丘脑体温 调节中枢
效应器
皮肤血管舒张 增加散热 汗液分泌增加 骨骼肌舒张 肾上腺素分泌减少 减少产热 甲状腺素分泌减少
例：（06 上海卷）下图为人体体温调节示意图，请据图回答。
(1)示意图中字母表示的结构名称：A 下丘脑体温调节中枢 、 B 骨骼肌 、C 肾上腺 。 (2)人体主要的散热器官是 皮肤 。当人体处在41℃的外界 环境中时，主要的散热方式是 蒸发散热 。 (3)人体受到寒冷刺激时，甲状腺分泌活动加强。完成这一 冷感受器→传入神经→下丘脑体温调节中枢→传出神经→甲状腺 反射活动的反射是 。 这种反射属于 非条件 反射。 甲状腺能分泌甲状腺激素，促 (4)甲状腺能参与体温调节，是因为 进新陈代谢,加速物质分解产热 。 (5)当传入神经与传出神经兴奋时，神经细胞膜外的 Na+ 大 量内流而形成 动作 电位。
⑵ 散热的主要器官： 皮肤 ⑶ 散热途径：
① 大部分体热通过皮肤以辐射、传导、对流、蒸发 等方式散发到体外。
人体热量以红外线的形式传导到外界的散热方式。 辐射散热： 辐射散热与辐射面积有关，也与外界温度有关。
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第三节人体的体温及其调节
一、人的体温恒定及其意义
人的体温指人体内部的温度。
临床上以口腔、腋窝和直肠的温度来表示，直肠温度最接爱人体内部温度。
体温的相对恒定是维持机体内环境自稳态，保证新陈代谢等生命活动正常进行的必要条件。
二、人体的产热和散热
1、产热：主要依靠体内物质代谢过程中所释放出来的热，人体产热主要是来自
骨骼肌和内脏。
剧烈运动时，产热量主要来自骨骼肌，约点总产热量的90%。
安静时，产热量主要来自内脏，约占总产热量的56%，其中以肝脏产热量最高。
剧烈运动时的产热量要比安静时高10-15倍。
2、散热：人体的散热除随排尿和排遗散失约5%外，大多数是由皮肤经传导、
对流、辐射和蒸发而散失的。
1）传导散热：是人体的热量直接传导对与体表接触的较冷的物体的散热方式，一般通过种方式散热所占的比例不大。
2）对流散热：是通过气体或液体的流动来散热的方式。
3）辐射散热：是人体热量以红外线的形式传送出去的散热方式。
辐射散热与辐射面积有大小有关，夏天伸展四肢睡眠可以促进散热。
4）蒸发散热：是人体中水分以气体形式从体表蒸发带走热的散热方式。
蒸发散热是人体非常有效的散热方式。
蒸发散热量的大小，与环境气温、湿度和空气流动速度等因素有关。
发环境温度接近体温时，蒸发散热是人体惟一的散热方式。
三、体温的调节
人体体温的相对恒定，是机体产热量和散热保持动态平衡的结果。
调节体温的主要中枢是在下丘脑，人体的皮肤、黏膜和内脏器官中分布着能感受温度变化的温度感受器。
温度感受器分为对高温敏感的温感受器和对低温敏感的冷感受器。
寒冷时：皮肤血管收缩，减少皮肤的血流量，使皮肤的散热量减少。
当相当寒冷时，皮肤的立毛肌收缩，骨骼肌也产生非自主颤栗，使产热量增加。
在上述过程中，有关神经的兴奋还可促进肾上腺的分泌活动，使肾上腺素的分泌量增加，导致体内代谢活动增强，产热量增加。
炎热时：皮肤血管舒张，增加皮肤的血流量，汗液的分泌增加，汗液蒸发带走热，使散热量增加。
练习：
1、人体体温的相对恒定是由于 ( ) A．机体完善的体温调节结构和功能实现的结果
B．机体散热的结果
C．机体产热的结果
D．运动的结果
2、人的体温正常情况下会产生一些波动，下列说法中不正确的是 ( ) A．健康人的体温始终接近37℃
B．人是变温动物
C．体温昼夜差别不超过1℃
D．女性体温略高于男性
3、人体各部分的温度略有不同，真正的体温是 ( ) A．口腔温度 B．人体内部温度 C．直肠温度 D．腋窝温度
4、对于高烧不退的病人，可采取一些辅助治疗措施降低体温。
下列措施中不正确的是
( ) A．适当撤减衣被
B．在额头上敷用冷水浸泡过的毛巾
C．用酒精棉球擦拭四肢等部位
D．加盖棉被，增加排汗量
5、关于内环境稳态调节机制的现代观点是 ( ) A．神经调节 B．体液调节和免疫调节
C．神经调节和体液调节 D．神经一体液一免疫调节
6、下列属于人在寒冷环境中的身体变化是（）
①皮肤血管收缩②增加皮肤的血流量③汗液分泌增多④汗液几乎不分泌
⑤肾上腺髓质分泌的肾上腺素增加⑥骨骼肌战栗⑦代谢活动增强
A．①④⑤⑥⑦B．①②③⑤⑥⑦ C．④⑤⑥⑦ D．①②③⑦
7、当人主要依靠出汗维持体温稳定的时侯………………（）
A．外环境温度一定较高 B．外环境湿度较大，温度高
C．此刻体内产热一定多于散热D．体温一定会升高较多
8、有关体温调节的叙述正确的是…………………………( )
A．在温暖环境中，机体产热减少，散热增加
B．在低温环境中，机体产热增加，散热减少
C．出汗时毛细血管舒张，毛细血管舒张时出汗
D．立毛肌舒张时才会出汗，立毛肌收缩时肯定不出汗
9、关于产热和散热的有关叙述正确的是……………( )
A.和产热有关的激素只有甲状腺激素一种 C．产热和激素有关而与神经无关
B．和产热有关的激素是使有机物的氧化速度加快 D．散热只与激素有关
10、若一个人的体温较正常人的体温低，可能的原因是……………( )
A．肾上腺分泌异常 B．甲状腺激素分泌量减少
C．肾上腺与胰岛的协调作用减弱 D．甲状腺激素分泌量增多
11、下图中A～D的体温调节中，哪一途径表示人体持续生活在过冷环境中并导致死亡( )
12、人的体温的相对恒定，意味着………………………………（）
A、机体的产热量与散热量保持相等
B、机体的产热量大于散热量
C、机体的产热量少于散热量
D、机体的产热量与散热量保持动态平衡
13、图3-15简略示意人的体温调节机制，请简答问题：
(1)体温调节由产热和散热两个机制完成。
图中所示“(体温)→{A或B}→E→D→(体温)”的途径表示 ____________机制，“(体温)→{A或B}→E→C→(体温)”的途径表示________机制。
(2)正常情况下，当机体产热量>机体散热量时，C的反应应当是_______________.
(3)当机体处于不同状态时，产热量有可能有较大幅度变化的是D中的___________.
(4)某人体温在12小时内都处于38．5℃(±0．05℃)时，此人的产热量______散热量。
14、请根据左图回答问题
（1）该图是皮肤对环境反应的示
意图，判断的主要依据是:
（2）左图反应的神经中枢位于，
称为中枢，通过该中枢的调节，使
皮肤②结构（血管）。
（3）若人处于剧烈运动状态，③结构的变化是 ,与②结构一起使机体增加散热。
（4）若人并没有剧烈运动，但③结构的活动却很强烈，原因是，
③的活动结果，维持了机体的的平衡。
③的活动中的液体有臭味，说明其中有产生。
15、试分析产生下列现象的原因：当外界环境温度高于体温、空气湿度又很大时，人们感到十分闷热，心情也十分烦躁。
高温下，散热方式中、、均失去作用，又因湿度大，又很难蒸发，因此散热的方式均基本失去作用，此时即使在静止情况下，主要发热器官，机体深部热量聚集，血液温度升高，经循环到达脑部影响的正常工作，因而人感到十分烦躁。
16、下图表示某男性在室温45℃．安静状态下的体内温度、皮肤温度和出汗速率的变化，
第25 min时(图中T)此人大量饮用冰水。
请回答：
(1)O～25 min的体内温度与皮肤温度不同的原因是
(2)饮用大量冰水，能导致皮肤温度的变化，这种变
化是如何引起的?
(3)据图可以得出结论：控制出汗的温度探测器位于
皮肤吗?为什么?
1-5ABBDC 6-10 AACBB 11-12 BD
13、(1)产热，散热(2)皮肤血管扩张，汗液分泌增多 (3)骨骼肌 (4)等于
14、（1）炎热立毛肌舒张、汗腺分泌汗液等
（2）下丘脑体温调节血管舒张
（3）汗腺分泌 (4)体内温度高,需通过汗腺分泌汗液散热体温尿素
15．辐射/传导/ 对流/ 汗液/ 内脏/温度升高 / / /体温调节中枢
16．(1)由于汗腺分泌汗液，汗液蒸发散热，使皮肤温度低于体内温度。
(2)冰水吸收体内热量，引起体内温度降低，刺激体温调节中枢，反射性引起皮肤血管收缩，汗腺分泌减少，同时皮肤还吸收热量，因此皮肤温度升高。
(3)不。
因为汗液分泌受下丘脑体温调节中枢的调节，所以控制出汗的温度探测器不位于皮肤。