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2018年三区支教教师工作总结

2018年三区支教教师工作总结范文五年前我来到了这所距离县城45公里处的乡中心小学任教。学校身处大山，每天只有一趟班车路过这里，交通不便。学校占地面积不小，可当时从学前班到六年级一共有43名学生，大多数孩子面无表情，见了生人一直盯着看，我试着和他们打招呼，说“你好”，他们不回答，笑着像小马驹似的跑了。这些孩子不爱讲卫生，衣服脏、手黑，脖子上污垢“锈”了一层的也大有人在。43名学生，一半住宿，最小的才上一年级。这里的教师结构也很不合理，十名教师中，六名老教师的年龄之和是四名年轻教师年龄之和的三倍。为了节约煤炭，各班学生都把桌子搬到自己班主任宿舍上课，这样，一间窑洞，白天是教室，晚上是教师做饭、办公、休息，生活的地方。来校第二天，主任告诉我，给我分了3至6年级大堂英语课(3节)，二年级语文(9节)，三年级数学(5节)，二年级思想品德课(2节)和二年级4名学生的班主任工作。同时告诉我，听说你通过了英语8级考试，可农村小学教育不分专业，啥课程都要带。面对这种情况，我变得不知所措了，工作环境的好坏我不在乎，可在这样的情况下，我该如何发挥专业特长，如何定位，如何摆正心态，如何找到动力，如何做成事情呢?

观察了解，迷茫彷徨了几周后，我终于克服了心理落差

带来的心态波动问题，这里可怜的孩子们成为我下定决心一定要在这所毫不起眼的微型学校里做些事情的最大动力。因为全校四十几个孩子中有一半人都生活在单亲家庭里，即使父母都在的，也不同程度的存在精神障碍或身体残疾。孩子享受不到父母的疼爱和家庭的温暖，缺吃少穿，无人照管，都是司空见惯的事。有一个上三年级的小女孩，被患有精神疾病的母亲两次扔进水缸中，差点淹死。还有一个上六年级的孩子，最怕过周末，因为平时在校灶吃饭，一旦到了周末就得回家，可家里只有一个游手好闲的父亲，没有足够的粮食，经常饥一顿饱一顿。上幼儿园的小丹丹被再婚的母亲抛弃在马路边，多亏好心人搭救才回到年迈的爷爷奶奶身旁。还有一个上五年级的男孩经常尿床，母亲再婚，父亲做了上门女婿，他只能跟70多岁的爷爷一起生活。由于病情得不到治疗，弄得教室、宿舍臭气熏天，众人不满，孩子的自尊心受到了极大的伤害。父母关爱的缺失，家庭教育的失衡，导致大部分孩子比较呆滞，没有礼貌，不会爱人，比较孤僻，甚至自闭。孩子们真可怜，我要在这里做慈善，可经济不允许，只能选择用我的知识和体力。自认为学习过8年专业英语，从事过一年半职业教育，带过17个英语家教，做过翻译，编辑志愿者的我，做一个小学英语老师应该很容易，但几节课上下来，孩子们根本就听不懂，所教知识与孩子们的英语基础脱节太大。我号不准脉，下不对药，越治病越重，

越重越下药。两周后，我对自己的能力产生了怀疑。于是，找资料，勤请教，研课标，我终于放慢了脚步，让孩子们跟上了趟。沿用西安上班时的课堂“疯癫学英语”方法和在这所学校自己摸索的“红花激励”法，变换教学方式，搞活课堂气氛，丰富课堂内容，教授学习方法，平等师生关系，关心学生生活。学生渐渐地爱上了英语，爱上了英语老师。每天下午要求背诵英语的人能排成长队，把“要我学”变成了“我要学”。我的课余生活基本在学生要求背英语中度过。当然，相比别人，我牺牲了不少，付出了很多，但我收获的更多。首先，作为年轻人，我要做有意义的事，过充实的生活。其次，它能帮我增添生活乐趣，享受成功滋味。再次，它能让我把生活看得更透，教育理解的更深。最重要的是，这所学校的英语走在全县前列，这所学校的学生得到了快乐的学习，健康的成长。

近年来，我县教育情况很不乐观，大量学生外流，尤其是乡镇学校更为严重，在这种情况下，许多学校的领导斗志皆失，缺乏信心，认为这么几个学生划不来花大力气。尽管改革存在风险，但不改革就会死路一条。乡下学校学生少，生源差，学生的家庭教育缺失，没办法和城里学校的学生拼成绩，但来自家长和社会的压力较小，承担的风险要比城里学校小得多，这些有利条件却给乡镇学校提供了许多大胆改革，勇于尝试走特色学校道路的广阔空间。

目前乡镇学校学生的结构情况也十分复杂，他们中大部分人的心灵受过创伤，情感受过冷落，思想都存在不同程度的扭曲。如何才能让这些孩子有一个快乐的童年，让他们高兴地生活，健康的成长，将来成为一个积极，乐观，能正确对待失败、挫折，成功，喜悦的人;成为一个不误入歧途，对社会有贡献的人，是我想研究的课题。

三年前我开始担任学校的教导主任一职，名义上只管教学，实际上干的是副校长的工作。说实话，这份工作是我在西安上班时的奋斗目标。可在这里有了这个机会，我却退缩了，我怕……因为通过前面一年的观察，我觉得这里的教学理念太陈旧，管理方式太老套，分配制度不公平，战斗意识不强烈，办学目标不明确，办学特色不鲜明。学校一学期的教学工作就是开一次会，搞一次活动，查一次作业、教案，考两次试，聚两次餐，抄两本教案。教师有了成绩没人肯定，出了问题没人指正。干多干少一个样，干好干坏一个样。如果让我干这份工作，我要进行脱胎换骨的改革，我要改变这所学校的办学理念、教学方式、管理方式、思维方式、工作方式。可我的教育理论大多来自一些名校，教育文刊，甚至西方国家。这么封闭的地方能接受得了吗?校长多次找我谈话，表达了对我的极大鼓励和后盾保障，并承诺拿出专项经费由我支配教学活动。我思想斗争了半年后，接下了这份工作。一切从头开始，工作千头万绪，而且阻力重重。如果改

革力度太大，我必然会变成孤家寡人。于是，我做了一些规划，把自己要干的工作分成几个阶段。决心做到一年立框架，两年上台阶，三年见成效，四年成典型。

所以第一学期，我给自己定的任务是提出办学理念，办学目标，改革收入分配制度，多搞活动，让学校活起来，让学生忙起来，让老师动起来。打破以往平均分配制度，改为多劳多得，少劳少得，不劳不得。这一改马上招来不主张改革派的强烈反对，因为他们在学校里不愿多干事，可在以前能平均分配劳动报酬。开学的第一次开会以大家辩的面红耳赤而结束。于是，议论声，牢骚声，怀疑声，甚至辱骂声充满了整个校园。我就像一个泔水桶，脏话，讽刺，嘲笑，怀疑全针对我。有人当着我的面气愤地说：“在这样的怂地方，你还想翻天!?就这么几个人，你还想成精，没用，傻子才会这么做。”面对这一情况，我生气过，也难受过，不为名、不为利，只是想为孩子们做件事，咋就这么难呢?迷茫后，我决定将此看作激励我干好工作的动力，下定决心一定要做出成绩，让他们闭上嘴。把这些人每天对我的议论当作帮我看清形势，指正不足，提供建议的一种渠道。确实，在这些人的议论中，我学到了许多，成熟了许多。值得庆幸的是我的这套教育理念和管理方式得到了校长的大力支持和一线教师的一致认可。于是，我放开了手脚，按自己的想法，全身心的投入到这份工作中。一线教师感受到从未有过的物质

待遇和精神慰藉，“不公平、瞧不起”这样的词语在我们的集体里统统作废。在工作中，我要求自己做到“轻财、身先、量宽、律己”，因为只有这样，才能“聚人，率人，得人，服人”。要求别人做到的事，自己必须先做到。干别人不愿意干的事，干别人没干过的事。不要劳动报酬，不挪用一分公用经费，不给学校提任何特殊要求。一线教师也工作十分卖力，熬夜写计划，学习新理念，改革教学法，忙的很带劲。

第二学期，我们进一步完善各项工作制度和多劳多得的激励办法，提出“学案”教学这一办学特色。在学校教学和管理上，已经有了一支愿意做事的小团队，形成了好的工作氛围，我能感觉到大家干完工作得到肯定后内心的那种满足感。第三学期，又提出了“十个一”这一办学特色。同时，加大了校园文化建设，让学生在“乐中学，学中乐，学习中实践，实践中学习”。让教师高兴地生活，自愿地做事，大胆地创新，享受被肯定，品尝被认可，感受被尊重。充分调动每个人的工作积极性，发挥个人特长，集体做事，合作办公，互相学习，做快乐的事，过充实的生活。

各项工作均按计划顺利完成，学校的整体框架已经成型，各项教学和管理制度也已经形成模式，所以接下来第四、第五乃至第六学期学校的整体工作应该由搭框架转为丰富内涵，课堂教学出成绩，其他工作提质量，只有这样，我们的改革才能不断前进，改革才会取得真正成功。围绕“出成绩”

我们采取了许多措施。1.加大奖罚力度，增加期中、期末奖励制度，平均分和优秀生均有奖励，成绩越高，奖励越大。

2.增加晚自习辅导次数，而且对辅导质量提出了更高的要求。

3.将学案改为导学案。由倡导学生自学改为老师引导着学生学。实践证明，导学案教学方式更加适合我校学生。

4.举行“教学会诊”座谈会。由教务处牵头，全校一线教师参与的教学会诊会议开得很成功，各位老师均毫不避讳地说出了自己的教学困惑和自身不足之处。针对这些问题，各位老师又毫不吝啬地提出了自己的宝贵建议，分享了大家的教学经验，可谓开诚布公，推心置腹。

5.举行六年级教学研讨会。

6.期中期末考试实行学校领导监考，校长改卷制。目的是为了要回学生最真实的成绩，从校长的口中得知，学校的整体成绩较以前有了明显的提高。期末成绩出现了多年来不见的百分，1-6年级语文数学英语一共16科，平均成绩70分以上的有10科，可谓初战告捷。

7.每人20节听课要求。

8.增加了激情晚读活动。每天下午20分钟的激情晚读是我校为了提高学生的学习成绩采取的又一措施。这一活动由值日老师负责组织管理，整体情况良好。

9. 举行了“小博士”讲师团活动，聘请学习好的学生每天给本班后进生上一节辅导课，采取一对一形式。在大家的共同努力下，目前，学生人数由两年前的43人增加至现在的72人，各项工作赢得了上级领导、家长朋友和社会各界人士的普遍赞誉。教育局的工作人员多

次在其他学校宣传我校的导学案课堂，不少兄弟学校来我校交流学习。“十个一”活动已作为一项县级特色工作专项研究。《清涧教育》多次刊登我校的学校活动和办学特色。我被评为清涧县的“好教师”，县宣传部和广电局的记者分别来采访我校校长。《榆林日报》也对我校校长进行了报道。我校学生们视学校如家，他们的生活和学习好习惯初步养成。学生的成绩有了大幅度的提高。在2018年5月25日举行的全县统考中，我校取得清涧县提高率第一名的好成绩，其中五年级语文和数学均排全县第一名，二年级语文和数学均排名全县第二，三年级数学排名全县第三。在今年的六一儿童节文艺表演中，六年级班主任贺老师写了一个快板，名字叫“八夸学校”，对学校这几年发生的变化进行了全面的概括。我们信心倍增，相信一年立框架，两年上台阶，三年见成效，四年成典型，将我校办成一所特色鲜明的乡镇学校的愿望一定能实现。

用家长的话说就是乡下开出了映山红，我校的教育教学工作取得了翻天覆地的变化，我校从开学时的教育教学工作方案到放假时的告家长通知书都做了修改、替换、补充、完善。最近三年，共举行过37次全校学生都参与的活动，做过5件有特色的事情(学案教学、十个一活动、每周一实践、每周一讲座、美化教室特殊方案)。制订了办学思路，办学理念，办学目标，办学特色和教育教学工作方案。改革完善

了教师激励制度、学生管理制度和期中期末奖励制度(设有爱学习学生、优秀作业书写者、宿舍内务标兵、文明礼貌、勤劳朴素、各班第一名等奖项)。打破传统，去除陈旧，鼓励创新，奖励个性，搞活学校，搞活课堂，搞活教师，搞活学生。成立了学生会，广播站，开放了图书馆，教会了新广播体操，安排执行了周一升旗、演讲，每月一场电影，学生会成员每天查纪律、卫生、学习。六学期举行过的活动有：庆元旦歌咏比赛，庆六一闹秧歌，宿舍内务大比拼，宿舍卫生大检查，广播体操比赛，感恩教师节，3次师生健身运动会，3次各科知识竞赛，6次语文组活动，6次数学组活动，6次英语组活动，2次绘画作品大赛，4次美化教室活动(设计班徽、班规、班训、班号，、班级标语，班主任寄语，班集体照)，3次学生会选拔成员同时对学生进行全面思想教育，14次学案大讨论，12次作业、课课练大检查。5次学习方法大讨论，9次培训教师，6次听课、评课、议课活动，还有57次讲座，61次实践，88次升旗记录，245份手写版计划、总结，146份试卷分析，1000多份学案，4本“十个一”活动学生每日学习材料， 46个档案袋的各项工作记录，700多张各项活动照片，无数次讨论学案，无数次讨论活动方案等等，这些成绩的取得是我们这个集体无数滴汗水汇聚而来的。期中，让我感动的事情不计其数，几次流出了高兴的泪水，如此微型的学校，如此艰苦的教育条件，如此尖锐的学

校矛盾，我们学校的广大教师在远离了现代教育条件的乡下演绎了一出素质教育大剧。当然，我们也存在好多问题，比如，我们要学习的知识很多。工作不够细。学生太少，不能形成规模。由于一些条件限制，好多想法没办法得到实现。文体教师缺乏，教师文化生活贫乏，学习型教师太少等。

回想这几年的农村工作经历，虽苦尤乐。210国道见证了我骑着摩托从家到学校(70公里)所经历的春夏秋冬。日记本记录了我从起初的迷茫到后来的坚定信念所经历的心态调整历程。尽管有过许多无奈，但在这样的艰难环境下，我锻炼了如何摆正心态，如何寻找快乐，如何坚持做事，如何乐观生活的能力，培养了自己愿意吃苦和吃亏的品格，挑战了自己的爱心、恒心和耐心。懂得了做小事，成大事的道理。积累了改革创新办特色教育的宝贵经验。觉得自己没有虚度年华。这些经历是我一辈子的财富。在今后的工作中，我要继续干别人不愿意干的事，让自己的生命更有宽度和厚度。

2018年三区支教教师工作总结范文我们湾潭乡中心初中在汉川市是一个相对比较偏远，基础较差，底子较薄弱的农村中心初中，最大的问题是师资力量不足，导致有些科目无法正常开展，这严重制约了我乡教育事业的发展。在市教育局各级领导的关心支持下;在各先进兄弟中心初中的大力协助下，近几年，每年都向我们这里调派大量的支教教师来我中心初中任职任教，为我乡教育教学事业的进步做

出了重要的贡献。时间过的真快，20xx-20xx学年度已成历史，回首这一年的支教工作，既有可喜的成绩，也存在一些不足之处，现对一年来的支教工作总结如下;

一高度重视精心组织保障工作顺利进行

毕竟城乡存在地域差异，生活习惯也不尽相同，这使得支教教师面临着一些不小的难题，对此，中心初中专门召集各接受学校的校长，分管后勤工作的领导开了一个会议，会上要求接受支教教师学校要尽一切努力，竭尽所能为支教教师提供最好的宿舍，确保水电畅通，并配齐日常生活用品，考虑到支教教师课余时间孤单寂寞，有条件的学校开通了电子阅览室，还为老师们提供兵乓球，羽毛球，篮球等运动器材，供支教教师锻炼，娱乐，消遣。各校领导还深入了解支教教师的需要并及时优先解决，和他们细心沟通交流向他们讲解往届优秀支教教师的工作业绩，为新来的支教教师树立目标，引领他们迅速适应偏远农村学校的环境，尽快了解学校，学生的现状。为今后的工作顺利开展打好伏笔。三汊中学的刘加红校长在每周的晨会上都要教育学生们要尊重支教教师，理解支教教师，无论是在校内还是校外遇到老师都要礼貌问好等等，说起来也许微不足道，但却如同涓涓细流浸润每一个支教教师的心田，让他们在异乡感受到新单位，新同事，新同学对他们的温情，使他们倍受鼓舞，倍感欣慰。

二正确引导督促检查确保支教工作收到实效

支教工作是一个系统工程，我们中心初中不仅仅要让支教教师能够安心从教，快乐从教，更要让他们有效从教。为此，我们中心初中聘请了富有有效教学经验的优秀教师来我们这里为全体教师做了一场主题为如何实施有效教学的报告会。报告会的筹备工作做的很细致，准备的很充分，演讲的特生动，特精彩。会后各学校都作了认真的推广交流学习。其中以三汊中学的有效教学最有特色，最有成效，表现在领导得力，计划周密，重在落实，贵在坚持。他们利用晚间课余时间和支教教师一起组织学习交流，讨论开展有效教学的意义，如何开展，并坚持勤写心得体会，以便在下一次的晚间交流学习中再讨论再深入研究，这样往复切磋-交流一直持续到本学期结束。通过这种大学习，大讨论的有效教学活动的开展，不仅使我们全体教师和支教教师心灵走的更近了，关系更融洽了，还使我们一起共同进步共同提高，使得好的教学经验，好的教学理念走入我们的校园，大大促进了我们中心初中教育教学事业的发展，缩小了与先进中心初中的差距。

为了确保支教工作收到实效，我们中心初中多次组织人力对支教工作进行检查，检查的方式采取一听汇报，座谈。就是从学校领导，老师那里了解各支教教师的工作态度，方法以及效果，和支教教师座谈，感知他们的教育理念，过程与方法，情感态度和价值观。二看资料。主要是看备课，作

业批阅，辅导记载等情况，检查他们的会议纪要，阅读他们的教学心得体会等等。三调阅走访。对学生进行问卷调查，走访了解学生家长的意见和想法。并及时将有关的情况向支教教师反馈。从而起到了很好的督导鞭策作用，保障了支教工作收到实效。

2018年三区支教教师工作总结范文在二实验小学两个月的支教生活即将结束，回顾这两个月来自己的工作表现，能够赢得学生的喜爱，受到同事的好评，得到支教学校的肯定，对于我来说真是莫大的安慰。有辛苦的付出，就有幸福的收获，我感受着支教赋予我生命的精彩。

在支教过程中，我敬佩二实验小学领导求真务实以人为本的工作作风，佩服老师们忘我的奉献精神，认真负责的工作态度，在双方领导的大力支持和同事的无私关怀下，我顺利的完成了这两个月的支教工作，在支教的同事，我也学到了不少知识和技能，下面讲工作总结归纳如下：

一.听课教研

初到二实验时，我参加学校组织的“二实验任课教师技能展示课”的教研活动，虽然我只是一名英语教师，但在听其他科目时，也吸取了很多的教学手段和方法，这都是平时在教学中体会不到的，比如在听三年级杜玉香老师的课时，她的课结束部分的课件就是一大亮点，为一节课增色不少，使我受益良多，尽管是数学课，但是我是否也可以将她的方

法学以致用呢?此外，英语组的丁老师是最值得我去学习的，她的课虽然没有花哨的教具来相衬，但是却很受学生的欢迎，她可以用积极的状态去感染学生，使课堂气氛活跃起来，同时学生也在活动中学会了新知，这事很值得我学习的。

二.评课教研

在支教生活中，我也参加了由校长组织的一次英语组的评课活动，校长说的几点使我印象深刻：1.教学模式单一。教师应注意课堂的趣味性，教学模式的多样性。2.提高学生自主学习英语的能力。有了学习兴趣即使你不让他学，他也会主动要求去学习。3.作业布置是否可以完成。英语平日注重口头作业，尤其是低年级，教师在布置作业时应多督促学生去完成。4.课堂教学也要多关注后进生。多给后进生展示的机会，才能使各个水平段的学生均衡发展。5.及时沟通。教师不单是教学生，更是要及时与家长沟通，及时反馈，使学生全面发展。

三.讲课有感

初去二实验时，英语组的老师共同听了一节我的英语课，在授课后，我对自己并不是很满意，因为我在原单位的班额很小，而二实验的班额很大，在训练的过程中并不是每名学生都能练习到位，这是美中不足的地方。其次在讲授tofu 这个单词时，发音不够标准。课后，英语组教师对我的课进行点评，优缺点都点评到位，这也更容易让我发现自身的不

足，及时改正，通过这样的评课也是对我个人的一次学习机会。

三.代课感想

由于丁老师生病，我被安排代替丁老师授课。丁老师代的班级都是高年级的好班，我压力很大，但这也是一个很好的锻炼机会。刚去上课时，班级学生比较散漫，我改变了“填鸭式”教学模式，采用师生互动。课堂上，气氛逐渐活跃起来，连那些经常不善于发言的学生都开始积极的回答问题了，那些调皮捣蛋的学生也认真听课了，学生的改变让我钻研的尽头更足了，在代课的这些日子里，我自己也成长了很多，收获了很多，对于大班额的教学也有了一定的方法，这都是两个月支教的成果。

两个月的支教工作是短暂的，是忙碌的，也是充实的。工作中，我坚决不允许自己搞特殊，才能过来不迟到，不早退，服从学校管理，遵守各项规章制度。重温自己的支教生活，尽管看起来显得有些平淡，但是它让我受益匪浅，更使我对支教产生一种依依不舍之情，能让我成为一名教师是我的荣幸，而支教生活所焕发的光芒将照亮我今后的教学之路。最后感谢在这两个月来支教学校的教师和领导们，谢谢他们在各个方面给与我的帮助，更加感谢这三个班的孩子们，让我更加知道在未来从教道路上的方向和信念。以上是我对本次支教活动的总结。