四年级上册英语 第二单元教案及教学反思 PEP (2)
Unit 2 My schoolbag
第一课时
教学内容：A Let's learn Let's do C Let's sing
教学目标：
1．能听懂会说本课的会话。
2．听懂会说How many ... do you have? I have...并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。
3．能听说认读本课主要词汇：Chinese book, English book, notebook, math book, story-book, school bag以及句子How many...do you have? I have...
教学重点：
1．句型：How many… do you have? I have…
2．词汇：Chinese book, English book, math book, notebook, story-book, schoolbag
教学难点：
1．发音：have, math book, story-book, schoolbag
2．区别书写形式：notebook, story-book与Chinese book, English book, math book
教具准备：
1．小松鼠和小熊的手偶、面具或头饰
2．教材相配套的教学课件［Unit 2 Let's learn］
3．教材相配套的教学录音带
教学过程：
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1．复习第一单元My classroom所学内容
做游戏：Simon says 教师说simon says: Clean the board….学生根据游戏规则做出动作。
看图问答：教师出示一幅画有教室的图片，学生之间根据图片内容做问答练习。
2．复习与本课内容有关的单词
做游戏：教师先出示图片pencil, pen, pencil-case, ruler, ersaser, crayon, book, sharpener…，请学生说出单词。
然后教师出示写有上述单词的卡片让学生读出来，让学生把单词和图片配成一对
（二）呈现新课（Presentation）
1。
人教PEP版英语四年级上册Unit 2 A Let's spell教学反思
A Let’s spell课后反思:本节课的教学目标是感知并归纳i-e在单词中的发音规则。
在新授是采用PPT展示含有字母i-e的单词可以降低学生学习的难度，并且学生很容易参与到课堂中来，由于本节课前面新授时占用时间较多，所以听了一篇材料就没有时间了，导致后面的综合说没有时间进行，下次要多注意。
四年级英语上册知识汇总一、单词分类记忆1.教室里的物品 : classroom 教室 window 窗户 blackboard 黑板light 电灯 picture图画 door门 teacher’s desk 讲台 computer 计算机 fan 电扇 wall 墙壁 floor 地板 TV 电视2.书包里的东西 schoolbag 书包 maths book 数学书 English book 英语书 Chinese book 语文书 story book 故事书 candy 糖果 notebook 笔记本 toy玩具 key 钥匙3.形容人的词汇： strong 强壮的 friendly 友好的 quiet 安静的cute 可爱的 hair 头发 shoe鞋 glasses 眼镜 hat (常指带檐的)帽子4.家里的摆设： bedroom 卧室 living room 起居室;客厅 study 书房kitchen 厨房 bathroom 浴室 ; 洗手间 bed 床 phone 电话 sofa 长沙发fridge 冰箱table 桌子5.食物及餐具： beef 牛肉 chicken 鸡肉 noodles 面条 soup 汤 vegetable蔬菜 chopsticks 筷子 bowl 碗 fork 餐叉 knife 刀 spoon 勺6.家庭称呼及职业： parents 父母 cousin 同辈表亲，堂兄弟，堂姐妹 uncle 舅父；叔父；姨夫；姑父；伯父 aunt 阿姨；姑母；姨母 baby brother 婴儿小弟弟doctor 医生 cook厨师 driver 司机 farmer 农民 nurse 护football player 足球运动员 basketball player 篮球运动员其他词汇： really 真的 near 距离近 clean 打扫 help 帮助 wow 哇，呀 lost 丢失 find 找到 so much 非常地 his 他的 her 女她的or 或者 right 正确的，对的 them 他（她、它）们 dinner （正午或晚上吃的正餐） breakfast 早餐 lunch 中餐 ready 准备好 help yourself (为自己)取用 pass 给；递 try 试；尝试 (Let me try) people 人们 but但是little 小的 puppy 小狗 job 工作二、句型1.描述教室 We have a new classroom. 我们有间新教室Let’s go and see！让我们去看看吧！ Where is it? 它在哪儿？It ‘s near the window. 就在窗户旁边。
小学四年级上册英语Unit 2 A My schoolbag优秀教案及教学反思
小学四年级上册英语Unit 2 A Myschoolbag优秀教案及教学反思小学四年级上册英语Unit 2 A My schoolbag第一课时教案作者及工作单位桂平市厚禄中心小学：李靖晴教材分析PEP小学完成有实际意义的语言任务。
四年级上册六个单元所含话题都同小学生的生活密切相关，本课时是unit2 My schoolbag这个话题的第一课时. 其内容是P.ALet’slearn 这部分。
这是学生在学习了三年级上册Unit 1和下册Unit 5 Where is my ruler? 的基础上再次学习有关学习用品的话题。
为学习四年级下册 Unit 1 Our school做好了铺垫。
学情分析本课时的教学对象是小学四年级的学生，该年龄段的学生已从三年级学习英语，他们好奇心强，爱动，好玩，好探究；在三年级学习的基础上已形成了一定的语言学习习惯，也对英语有了一定的学习兴趣，并具有想多学英语表现自己的机会。
为了更好地完成以上教学目标，突出重点，难点，结合教学内容，根据学生的认知规律及身心发展特点，我灵活运用游戏、情景交际、任务型教学等多种方法来设计教学活动，让学生在师生互动、生生互动和全员互动中，体验学习英语的快乐，通过情景与活动，鼓励学生多开口进行英语交流，从而提高英语交际能力。
教学目标1、认知目标：能听、说、读、写六个单词English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag 。
2、能力目标:能听懂Let’s do中的指示语，并按照指令做出相应的动作。
3、情感目标：在学习教科书名称时让学生了解课本的重要性，教育他们爱护课本。
教学重点和难点教学重点：1．句型：How many… do you have? I have…2．词汇：Chinese book, English book, math book, notebook, story-book, schoolbag教学难点：1．发音：have, math book, story-book, schoolbag教学过程（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．复习第一单元My classroom所学内容做游戏：学生根据教师说的做出动作，如Clean the board….。
四年级上册英语Unit2教学设计和反思
四年级上册英语Unit2教学设计和反思
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1、本单元通过一系列的活动与对话来讲解大家在日常生活中描述书本的单词和句子。
本单元需要6个课时完成。
我现在要说的是第一个课时。
2、本课时是第二单元的第一课时，本课时首次出现教科书名称。
本课时又是第二单元的重点，因此本课时的教学对第二单元的学习起着决定性的作用。
学情分析
四年级（2）班现共67人。
学生英语有一定基础，但是由于增加了单词与句子的记忆量，学生记忆的东西多了，学习兴趣有所下降。
各后进生学习积极性低，学习态度也不认真，主要还是基础差。
本学期学生的'差距明显，学习能力强的学生在课堂中就能掌握相应的知识了，而能力较差的学生在老师讲了几遍之后还不能掌握应该知道的语言知识。
因此对于四年级学生来说，短时间内提高这部分学生的学习成绩是很重要的。
教学目标
1. 能听、说、认读单词：Chinese book，English book,
math book,Story-book, notebook, schoolbag.
2.能唱英文歌“Books and pencils”.
3．培养学生的学习兴趣以及合作学习的习惯
教学重点和难点
重点：听、说、认读Chinese book，English book, math book,
story-book, notebook, schoolbag.
难点：区别书写形式：notebook, story-book与Chinese book, English book, math book。
部编版四年级英语上册《Unit2OntheWeekend》教案及教学反思
部编版四年级英语上册《Unit2 On theWeekend》教案及教学反思一、教学目标1.能听懂、会说、能认读并书写单词和短语：weekend, watch TV, have a picnic, visit grandparents, go shopping。
2.能够用正确的语音和语调表达熟悉的词汇和短语。
3.能够使用简单句型描述自己和别人的周末活动。
4.能够进行听、说、读、写的综合运用。
5.了解中国的一些重要的节日，并能在基本内容上进行简单交流。
二、教学重难点1.重点词汇、短语的读写和表达。
2.简单的听、说、读、写综合运用。
3.能够进行简单的交流，了解中国的一些重要节日。
三、教学准备1.教材P12-P13的单词卡片、图片等教具。
2.视频播放器、多媒体设备、幻灯片等教学设备。
3.教师、学生、家长阅读教材。
四、教学过程1. Warm-up教师通过问学生上周末的活动，引出本节课的主题，引起学生的兴趣和注意。
2. Presentation教师放映一段与周末活动有关的视频，向学生介绍和展示不同的周末活动，如：去看电影、去游泳、去野餐、去外出旅游等。
3. Practice1.让学生小组内互相介绍自己上周末做了什么活动。
2.教师通过图片向学生讲解单词和短语的发音和意思，让学生模仿发音，并且认读并理解相关的单词和短语。
3.教师设计小游戏来帮助学生更好地掌握本节课所学的单词和短语。
4.让学生通过口头描述自己或他人的周末活动，教师纠正学生的语音和语调，帮助学生更好地表达。
5.让学生阅读P12-P13的课文，并回答教师提出的问题。
4. Production1.让学生自由讲述自己上周末的活动，教师给予评价和指导。
2.让学生小组内互相制作一个周末活动的海报，并向全班介绍所制作的海报和其中的内容。
5. Consolidation教师通过回顾本节课所学的单词、短语和句型等，帮助学生进行总结和巩固，巩固学生对本节课所学知识的掌握。
(PEP)四年级英语上册 Unit 2 Part B Read and write 教案
（1）Watch and answer.
①课件出示Zoom背着书包的图片,让学生观察图片并猜测故事情节。
②教师播放Story time部分的视频,让学生回答“How is Zoom’s schoolbag?”
③核对答案：It’s heavy.
（2）Watch again and answer.
Step 2 Presentation&Practice
通过听音作画活动,锻炼学生的绘画能力及听力能力。
出示本部分图片,提前预测及感知文本内容,为听音排序活动做准备。
1.Read and write.
（1）Read and circle.
①学生合上课本,拿出画笔和纸,教师播放该部分录音,学生听音画出书包内的物品。
①请学生观察图中的物品,看图填词,补全下面的句子。在此过程中,教师强调单词的规范书写。教师提醒学生注意a和an的用法。
②教师请学生就自己桌子里有什么物品写一句话。稍后同桌两两合作,利用所学的句型进行问答。在此之前,教师可板书相关句型“—What’s in ...? —I have...”进行提示。
2. Let’s check.
2.复习本单元重点句型。
在帮Lucy整理房间的同时,学生用学过的句型来问答：
A: It’s a _________.
B: What colour is it?
A: It’s ________.
B: Where is it?
A: It’s ____________.
将对应的物品放到正确位置上后,课件出示Lucy的图片,并用句型“What’s in my room?”进行问答。
B. and的用法：两个或两个以上物品用and连接。
四年级英语上册《Unit2 My schoolbag》教学反思
四年级英语《Unit2 My schoolbag》教学反思本节课的内容是人教版PEP英语第二单元第一课时 My schoolbag . 本节课的教学重点是句型：How many… do you have? I have，词汇：Chinese book, English book, math book, notebook, story-book, schoolbag。
这次听评课已经结束，现在结合各位同事对我的课堂的评价谈谈这次上课后思：
首先我个人觉得自己比以往做的有进步的地方在于时间的把握上，以前讲课总是时间不够用，而这次时间刚刚好，在一定的时间里完成了自己计划内的所有内容，自己感觉比较有成就感，再就是在这次的新知识呈现和课堂组织上都有了一定的进步，整体感觉没有紧张，所有步骤都按照设计进行的，达到了预期的效果。
当然，还是又很多不尽人意的地方，比如说，再操练环节，领读偏多，个别操练偏少，没有完全放手，让学生去发挥自己的主体性。
在输出运用部分，我采用的小记者采访游戏，为了达到全班都能动起来的目的，我采用多组同时进行的办法，这使课堂看起来有些乱。
最后的小组竞赛奖励机制没有及时的作出评价等。
总之，虽然比以前取得了一些进步，但是还是又很多不足的地方，通过这次的讲课，评课，我又学到了很多。
在以后的教学过程中，我一定努力改进这些不足，力争让自己的课堂变得更加精彩，让学生学习英语的兴趣更高。
新人教版(PEP)四年级英语上册Unit2 My Schoolbag PartA Let's_talk参赛教案(后附教学反思)
小学英语四年级上册Unit 2 My schoolbagA.Let’s talkUnit 2 My schoolbag A. Let’s talkThe first periodTeaching date: 18th Sept.Teaching aims:①Be able to understa nd and use the new structures: “I have a newscho olbag, What’s in your schoolbag?”.②Be able to describe one’s schoolbag: the color, the shape…,and talkwith each other.③Learn to share things with other people.Difficult points and Key points:① the spelling and pronunciation of two kinds of books: maths book and storybook.② learn how to use the key structure:“ What’s in your…? An… a …and …”Teaching aids:① the decorations of Amy and Chenjie② a big schoolbag with books in it③ a bear-shapped pencil-case and stickersTeaching steps:Step 1 Warm-up① GreetingsT: Hello! Boys and girls, my name is Sunny.Ss: Hello! SunnyT: Nice to meet you!Ss: Nice to meet you too!② ReviewT and Ss sing the song “Let’s sing” in Unit 1T: Let’s find out: What’s in the classroom?Ss: doors, blackboard, desks and chairs…Step 2 Lead inTeacher show picture of new term, then say:This is the new term, I have a new pencil-case, look! It’s a…Ss: It’s a bear! T: right! What color is it?Ss: It’s yellow and white.T: This is my new pencil-case, it is a cute bear, I like it very much.Step 3 Presentation①T: if you wanna know the items in the classroom, you may ask: What’s in the classroom? But what if you wanna know the items in my pencil-case? Do you wanna know?Ss: Yes!T: so the question should be?②T shows the picture of schoolbg and say: By the way, I have a schoolbag, look! What color is it?Ss: It’s red and black.T: right! Do you wanna know the items in my schoolbag?Ss: What’s in your school bag?T:WONDERFUL! Let’s have a look: an English book, a maths book a storybook, two storybooks three story books..(show the key sentences on board)Step 4 Practice①T: now you have known about my schoolbag, What about you? Please talk about your schoolbags with your partners and show them. Assessment: Let us clap our hands for them!Well done!② Amy has something new too, Let’s watch a video, after the video, you may know the answer.T: who has the answer: what does Amy have?S: Amy has a new schoolbag.T: Let’s read this dialogue together, then do a role play.(give stickers when necessary)Step 5 ExtensionPair work:T: talk about your own schoolbags or pencil-cases.Show your dialogue!(give stickers when necessary)Board writing:Unit 2 My schoolbagA. let’s talkWhat’s in your schoolbag?An English book, a maths book…Homework:① Listen to the tape, read the dialogue and try to recite.② Make new dialogues about your schoolbags.Contemplations:本课的课型是会话课，因此本课的主要教学目标是让学生由会读、读熟到会说、最后变为自己的语言进行交流。
小学四年级英语上册Unit 2 My schoolbay 第一课时优秀教案及教学反思
小学四年级英语上册Unit 2 My schoolbay 第一课时优秀教案及教学反思1、教材内容本节课是人教版小学英语PEP教材四年级上册Unit 2 My schoolbag中的第一课时，内容包括P.A Let’s learn、P.C Let’s sing 两部分。
本课的主要内容是学习生词English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag以及会运用句型How many…do you have? I have…；会唱歌曲“Books and pencils”。
2、教材的地位本节内容是在学生已经学习了第一册教材中Unit 1和第二册Unit 5的基础上再次学习有关学习用品的话题。
本课是第三册Unit 2中的第一课时，学好本课为更好地学习本单元有关学习用品的话题奠定了基础，也为下面第四册Unit 1 Our school的学习做好了铺垫。
学情分析我所授课的班级共有138名学生，这3个班的同学三分之二对英语学习感兴趣，学习习惯也比较好，但有三分之一的学生由于各种原因，不敢张口说。
教学目标依据新课标要求、本课的内容和学生现有的认知水平我确定以下教学目标：知识目标：能够听、说、认、读本课六个生词English book，math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag，会运用句型How many…do you have? I have….并通过创设真实情境来运用及交流；学唱歌曲“Books and pencils”。
技能目标：能综合运用所学语言进行交流，将新学词汇运用于句型中，发展学生自主学习的能力。
情感目标：通过本课的学习使学生乐于听、说英语，乐于模仿，积极参与，培养学生的合作精神。
教学重点和难点重点是掌握单词English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag,做到能听、说、认、读，并学会歌曲“Books and pencils”；难点是将新学词汇运用于句型How many…do you have?I have…中，联系生活来运用及交流。
新整理-人教版(PEP)四年级英语上册unit 2 教学反思
人教版(PEP)四年级英语上册unit 2 教学反思
本节课上完之后，学生对该节课的知识内容掌握情况因人而异，基础好的学僧掌握很快，基础差点的学生学起来有一定的难度。
但整体上出现以下的一些情况：1.单词记不牢，学了就忘；2.单词书写情况不是很标准，有个别字母容易写错，如字母i和字母l分不清楚；3.不会结合学过的单词来运用于新句型中，不会用I have...来创造更多的句子；4.怕出错，不敢说英语，也不会用英语表达；5.听音辩词的能力不强。
针对这些问题，我采取了鼓励激发、创造情境、肢体语言的运用以及变换语调等方式来激发学生学习英语的热情，鼓励学生多说英语，多表扬，少批评。
教学中我也比较注重师生互动，并力求师生关系融洽，以营造轻松的课堂氛围。
在课堂上，我多以游戏的形式来教学和亲切的目光，轻松的表情，和蔼的态度，鼓励学生，调动他们学习的积极性，激发他们学习的兴趣，因而取得了良好的教学效果。
但是听了听课老师的评价，我发觉自己在教学中还是存在许多不足之处，比如：教学方法不够灵活多样，显得呆板，课文内容拓展很少，等等，在以后的教学中要注意改进。
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Unit2 My schoolbag教案 2024-2025学年人教PEP版四年级上册英语
人教PEP版四年级上册英语《Unit 2 Myschoolbag》教案一、课题名称Unit 2 My schoolbag二、课程课时3 课时三、教材内容分析本单元围绕“书包”这一主题展开，主要学习书包里的学习用品相关词汇，如“book”“pencil”“ruler”等，以及询问物品颜色、数量等的句型，如“What colour is it?”“How many...”等。
教材通过对话、歌谣等多种形式呈现语言知识。
四、核心素养目标1. 语言能力：掌握与书包及学习用品相关的词汇和句型，能在实际情境中进行交流。
2. 文化意识：了解不同国家学生书包的特点和文化。
3. 思维品质：培养学生的分类思维和逻辑思维，如对学习用品进行分类。
4. 学习能力：提高学生自主学习和合作学习的能力，如自主记忆词汇。
五、教学重点、难点1. 教学重点掌握重点词汇：schoolbag、book、pencil、ruler、eraser、crayon 等。
掌握重点句型：What's in your schoolbag? What colour is it? How many...do you have?等。
2. 教学难点词汇中一些相似单词的发音区别，如“ruler”和“eraser”。
能够灵活运用句型进行问答交流。
六、课的类型及主要教学方法1. 课的类型：词汇课、对话课、读写课。
2. 主要教学方法：情景教学法、游戏教学法、歌曲教学法。
七、教学过程第一课时1. 导入环节（5 分钟）教学环节：展示一个漂亮的书包。
教师活动：“Hello, boys andgirls. Look at this beautifulschoolbag. What do you think isin it? Today we are going to learn about schoolbags and the things in them.”学生活动：学生们好奇地看着书包，猜测里面有什么物品。