概括中心论点的方法及举例
概括中心论点的方法及举例
一、根据题目来确定中心论点
1、文章标题即是中心论点
有些议论文，题目就直接点明了中心论点。例如有一篇议论文《宽容是美德》，作者通过正反对比论证，最终得出一个结论：宽容是一种美德。这个论点在题目中已经明示。
宽容是美德(22分)
①看到这个题目，不禁想起了周恩来的一个故事：一次，理发师给周总理刮脸，总理咳嗽了一声，刀子把脸刮破了，理发师十分紧，不知所措。周总理和蔼地说：“这不能怪你，我咳嗽前没有向你打招呼，你怎么知道我要动呢？”这桩小事，使我们看到了总理身上的美德——宽容。
②宽容是一种美德。留心一下，不难发现，在人际交往中，凡能做到宽以待人者，一般都深受众人的欢迎。像周总理这样的好总理，待人宽容，平易近人，当然受到全国人民的爱戴与尊敬。人与人交往，难免会有些小摩擦。只要是无恶意的，就应该设身处地为他人着想，像周总理那样主动承担责任，严以律己，宽以待人。由于各种主客观原因所致，每个人都会有这样那样的过错，如果在日常的相处中，对别人的过错能宽容以待，就等于给对方提供改过的机会。在中国历史上，世民在一定意义上就是依靠这一点得到众臣鼎立相助的，从而开创了唐代盛世。在唐朝王室争权中，征曾鼓励太子建成杀掉世民，世民发动玄武门政变夺取帝位后，不计旧恶，量才重用，使征觉得“喜逢知己之主，竭其力用”，为唐朝盛世的开创立下了汗马功劳。再说王嬴政，若不是听取了斯“海河不择细流，故能成其深”的喻谏，收回逐客令，实行不计前怨，广纳贤才的政策，恐怕就会失去斯等一大批客臣的支持，难以顺利完成统一天下的大业。综观历史与今天，如果没有“海纳百川”的宽宏气度，不具备宽容的美德，开创一方事业只能是一句空话。
③有的人就不具备宽容的美德，他们心胸狭隘，凡事斤斤计较，不肯吃亏。如慈禧太后，仅因为与一大臣下棋时，对方无意中说了一句：“我杀了老佛爷的马。”就勃然大怒而起：“你杀我的马，我杀你全家。”于是这位大臣被满门抄斩，惨不忍睹。像这样的狭隘心胸，这样的暴行，又怎会不遭人唾弃呢？当今社会上有一些人，也是这样，你不小心碰了他一下，他就会破口大骂，甚至大打出手，还有的人对别人的过失总是耿耿于怀，时时想着揪别人的小辫。这样的人，典型的“小肚鸡肠”，心胸狭隘，待人刻薄，根本没有一点宽容之心，这种人还能谈什么成大器，立大业呢？
④总之，宽容是一种美德，只要我们本着“和为贵”的原则，决不斤斤计较别人的过失，又多为别人考虑，就能确立起友善的人际关系，营造良好的社会风气。
⑤当然，对于那些蓄意冒犯他人的犯罪行为，或是破坏人民安定生活的破坏分子即人民的敌人，就不能盲目地宽容，以致重演“农夫救蛇”的悲剧。一定要利用法律力量予以重锤打击，决不心慈手软。宽容是美德，当今社会大有发扬之必要。让我们大家都来讲一点宽容，使我们的社会变得更美。
16.本文的中心论点是： (3分)
17.第①段引用周总理的故事，有何作用？(3分)
18.周恩来、世民、始皇宽容的美德各是什么？分别各用
．．概括。(6分)
．．8．个字
周恩来世民
始皇
19.第③段运用的论证方法是，其作用是
(3分)
20.第②自然段是从进行论证，第③自然段是从进行论证，把两段结合起来看，其采用的论证方法是： (3分) 21.第⑤段中提到的“农夫救蛇”的故事给人们的启示是什么？请举一现实生活中的例子说明我们如何做才能避免这类悲剧的发生。(4分)
2、根据论题确定中心论点
人们在现实生活中，总会遇到一些问题、看到一些现象，由此产生一些看法和主。换句话说，作者在文章中提出的中心论点，必然源于一定的论题。因此，根据论题的提示，我们依然可以确定中心论点。例如有一篇议论文《说“勤”》，中心论点“任何学识的精深造诣，都来源于勤奋”，便和论题“勤奋”息息相关。这难道不是方法吗？
《说勤》
俗话说：“一勤天下无难事。”唐代文学家愈说：“业精于勤。”学业的精深造诣来源于勤。
勤，就是要珍惜时间，勤于学习，勤于思考，勤于探索，勤于实践。古今凡有建树者，无不成功于勤。
勤出成果。马克思写《资本论》，辛勤劳动40年，阅读了数量惊人的书籍，其中作过笔记的就有1500种以上。司马迁著《史记》，从20岁起就开始周游，足迹遍及黄河、长江流域，汇集了大量的社会素材和历史素材，为《史记》的创作奠定了基础。歌德花了58年时间，搜集了大量材料，写出了对世界文学界和思想界产生很大影响的诗剧《浮士德》。我国当代数学家景润，在攀登数学高峰的道路上，翻阅了国外的上千本有关资料，通宵达旦地看书学习，取得了震惊世界的成就。一个女青年坚持自学，十年如一日，终于考上了高能物理研究生。可见，任何一项成就的取得都是与勤分不开的。古今中外概莫能外。
勤出智慧。传说古希腊有一个叫德摩斯梯尼的演说家，因小时口吃，登台演讲时，声音含混，发音不准，常常被雄辩的对手所压倒。可是他气不馁，心不灰，为克服这个弱点，战胜雄辩的对手，便每天口含石子，面对大海朗诵，不管春夏秋冬，坚持五十年如一日，连爬山、跑步也坚持练习演说，终于成为全希腊一个最有名气的演说家。宋代学者朱熹讲过一个故事：有一个叫正之的人，反应相当迟钝，读书每次只能读50个字，一篇小文章也要读一二百遍才能熟。但他不懒不怠，勤学苦练，别人读一遍，他就读三遍四遍，天长日久，知识与日俱增，后来读书很多，成了博学之士。这表明，即使天资比较差，反应比较迟钝，只要勤，同样也是可以变拙为巧的。
实践证明，一个人知识的多寡，关键在于勤的程度如何。懒惰者，永远不会在事业上有所建树，永远不会使自己聪明。唯有勤奋者，才能在无限的知识海洋
里猎取到真智实才，开拓知识领域，使自己聪明。高尔基说：“天才出于勤奋。”只要勤，就一定能在艰苦的劳动中赢得事业上的巨大成就。我想每一个渴望得到真知的人，是一定能够体会到“勤”的深刻含义的。
二、根据中心论点提出的位置确定
1、在文章开头确定中心论点
议论文的作者在开头提出中心论点的方式主要有两种：
第一，文章第一句或第一段开门见山提出中心论点。例如《静读是福》一文，作者在第一句即提出“静读是福”的看法，然后围绕论点，谈了静读的种种好处，读者只要结合全文容，很容易就能确定这一中心论点。
静读是福
静读是福。茶余饭后，坐在写字台前，旋亮台灯，抽出一本书静静地读起来，黄澄澄的气氛，轻悠悠的思绪，伴随着淡淡的书香。于是，辞别了喧闹的尘世，安歇了烦躁的灵魂。自由自在的你正处在一种超脱和享受生命之中。
在静读中，你看见你不曾看见够的一切。你会回忆起遗忘的一切，你将走进多年来你总难企及的一切。
时常静读，你才能完全沉浸在物质文明和精神文明的斑斓世界之中。就那么一段段文字，是你增长智慧，平添快意，激发你奋进的斗志，点燃你成功的火炬。
只有静读，你才能感知那些行色各异的人与你促膝谈心，使你重新发现生命曾经隐忍的种种深意，使你确立一种信念，一个目标。实现生命价值而不后悔。
你在静夜读书，“书”也在“读”你，这谓之“双向交流”。你思壮阔而有金戈铁马，你想柔情而有小桥流水……书随你调遣、使用，服服帖帖。一旦你入迷于书，不在感到孤独与空虚，你便会不知不觉被对方“生擒”，跌入她的怀抱。
一个对书籍敬而远之的现代人，不管他怎样刻意包装，始终是难以潇洒得起来的。惟有经过书卷的相当浸润，才有可能超越自我，丰富自我，辉煌自我。
古人云：“有功夫读书谓之福，有力量济人谓之福，无是非到耳谓之福，有多闻直谏之友谓之福。”五福之中，读书列首。朋友，在这宁静而温馨的夜晚里，是否在静静地读书呢？我有一言愿与君共勉：“静读是福人自知，书福不享非君子。”
22、本文的中心论点是；主要采用的论证方法是（2分）
23、文中说“一个对书籍敬而远之的现代人，不管他怎样刻意包装，始终是难以潇
洒得起来”，对这一句话你如何理解?(2分)
答：
.
24、作者认为：读书能增长智慧，平添快意，激发奋进的斗志，点燃成功的火炬。请你举一个个事例加以证明。(3分)
答：
25、静读是一种渎书感受，也是一种读书方法。请你根据自己的阅读经历，再列举两种行之有效的读书方法(默读、大声朗读除外)。(2分)
答：
22、静读是福道理论证（每空1分）
23、没有知识的人，刻意包装也只徒有其表，这样的人是潇洒不起来的。（2分）
24、略（3分，所举例的能证明观点，且叙述清楚即可）
25、略读、浏览、精读、批注等（每列出一个1分，共2分）
第二，由某个问题或某种现象引出中心论点。
例如05年市中考试题《多好的草地也有瘦马》中，作者先描绘了一幅漫画：多好的草地也有瘦马，然后由漫画推出自己由此得到的看法：看来，要有所作为，光有优越的条件是不够的，更重要的还须自己努力。接着通过正反对比，论证了这一观点的正确性。据此，我们可以确定这句话就是本文的中心论点。
【材料】阅读《多好的草地也有瘦马》一文，完成13-17题：（12分）
①曾经有这样一幅漫画：碧草如茵的原野上，远处一匹匹膘肥体健的骏马正悠闲自得地吃着草。然而就在近处，一匹瘦骨嶙峋横卧在地面上的马打破了这美好的画面。我不觉一惊；多好的草地也会有瘦马。看来，要有所作为，光有优越的条件是不够的，更重要的还须自己努力。
②当然，我承认有优越的条件确实很好，但它还必须加上自己努力才会有意义。古今中外，贫困潦倒或有失天缺陷者，凭借努力而成名成家之人，比比皆是。
③古希腊的德摩斯梯尼，小时候口吃，但他苦加练习，终于成为著名的演说家。法国作家大仲马出身微贱，但他毫不在乎，在贫苦中坚持写作，终成为文坛巨子。我国古代一个叫正之的人，天生反应迟钝，但他付出了常人无法想像的努力，终成博学之士。我国数学家景润在极其艰难的条件下，通宵达旦忘我地研究，终摘数学桂冠。够了，够了，不必再例举了——我无非是想通过这些例子说明，一个人若要有所成就，努力奋斗是必不可少的。
④也许有人会认为努力无关紧要，重要的是拥有天时地利，仔细解析一下，便会发现其．
中的漏洞
．．．．。
⑤其一，外界条件过于优越，人不一定就会成才，相反，也许倒会沉醉于纸醉金迷之中。譬如，十六、七岁世纪的欧洲，贵族们奢侈成风，这难道不是不会正确利用优越条件的典型吗？
⑥其二，先天的条件优越，但后天不努力，同样会碌碌无为。宋代方仲永天资聪慧，但不知后天加以努力，最终落得个“泯然众人矣”。另外，爱迪生所说的“成功就是百分之一的天才加百分之九十九的努力”不也证实了这一点吗？
⑦如果你的条件优越，那么好好利用它吧！如果你的条件太一般，那么就用努力来弥补
它吧！否则，无论处于什么样的草地
．．。
．．，你都将是匹瘦马
13．本文的中心论点是（2分）▲
14．第③段中的事例论证了什么？作者为什么要列举四个事例
．．．．进行论证？（3分）
▲
15．第④段中“其中的漏洞”是指什么？（2分）▲
16．第⑦段中的“草地”比喻▲，“瘦马”比喻▲。（2分）17．阅读第⑦段中画线句子，请结合自己成长的经历，谈谈你是如何“利用”或“弥补”原有条件的。（3分）▲
【答案】
13．要有所作为，光有优越的条件是不够的，更重要的还须自己努力。
14．（1）论证了“一个人若要有所成就，努力奋斗是必不可少的”观点（2）四个事例分别从古今中外全面进行了论证，增强了文章的说服力。
15．（1）外部条件过于优越，人不一定就会成材，相反，也许倒会沉醉于纸醉金迷之中。（2）自身先天条件优越，但后天不努力，同样会碌碌无为。
16．外部条件，或成长的环境；没有成材的人，或平庸的人。
17．例：我从小体质不好，体育成绩很差，但我不气不馁，寻找一切机会积极参加各种体育锻炼，如今的我身强体健，在体育中考时三项成绩均获得了满分。
2、在文章结尾确定中心论点
一些议论文，特别是“总分式”或“层层递进式”结构的文章，开头提出问题，再经过多角度论证，作者往往在结尾会重申中心论点。这类文章的中心论点，往往就在结尾。例如《事物的正确答案不止一个》一文，作者由一个数学问题引出“事物的正确答案不止一个”的结论，再顺势引出创造力的问题，接着通过层层推进，最终指明人人都有创造力的观点和所需要素。
3、在文章中间分析论证后推出中心论点
有些议论文，特别是“对比式”或“归谬论证式”结构的文章，开头提出问题，再经过多角度论证，在文章中间就提出中心论点，最后再从其它方面进行证明。这样的文章，在结构上往往呈现两大块的特点，而它们的中间往往就是中心论点的最佳位置。例如课文《想和做》，作者开头四段分析现实生活中“只会空想”和“只顾做事”两种做法，再提出“空想”和“死做”不会得到进步，只有将想和做结合起来才是正确的。这自然就得出了本文的中心论点：做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。
想和做
胡绳
有些人只会空想，不会做事。他们凭空想了许多念头，滔滔不绝地说了许多空话，可是从来没认真做过一件事。
也有些人只顾做事，不动脑筋。他们一天忙到晚，做他们一向做惯的或者别人要他们做的事。他们做事的方法只是根据自己的习惯，或者别人的命令，或一般人的通例。自己一向这样做，别人要他们这样做，一般人都这样做，他们就“依葫芦画瓢”，照样做去。到底为什么要做这件事，为什么要这样做，有没有更好的办法，他们从来不想一想。
我们瞧不起前一种人，说他们是“空想家”，可是往往赞美后一种人，说他们能够“埋头苦干”。能够苦干固然是好的，但是只顾埋着头，不肯动动脑筋来想想自己做的事，其实并不值得赞美。
这种埋头做事不动脑筋的人简直是——说得不客气一点——跟牛马一样。拉磨的牛成年累月地在鞭子下绕着石磨转，永远不会想一想为什么要做这件事，为什么要这样做，有没有更好的办法。能够这样想的只有人。人在劳动中不断地动脑筋，想办法，才清清楚楚地知道自己做这件事为什么目的，有什么意义，有什么缺点，才渐渐想出节省劳力，提高效率的方法。人类能够这样劳动，能够一面做，一面
想，所以文化能够不断地进步。要不，今天的人类就只能像几万年以前的人类一样，过着最原始最简单的生活了。
一事不做，凭空设想，那是“空想”。不动脑筋，埋头苦干，那是“死做”。无论什么事情，工作也好，学习也好，“空想”和“死做”都不会得到进步。想和做是分不开的，一定要联结起来。
想和做怎样才能够联结起来呢?我们常常听说“从实际出发”这句话，这就是想和做联结起来的一条路。想的时候要从实际出发，就不能“空想”，必须去接近实际。怎样才能够接近实际?当然要观察。光靠观察还不够，还得有行动。举个例子来说，人怎样学会游泳的呢?光靠观察各种物体在水中浮沉的现象，光靠观察鱼类和水禽类的动作，那是不够的；一定要自己跳下水去试验，一次，两次，十次，几十次地试验，才学会了游泳。如果只站在水边，先是一阵子呆看，再发一阵子空想，即使能够想出一大堆“道理”来，自己还是不会游泳，对于别的游泳的人也没有好处。这样空想出来的“道理”其实并不算什么道理。真正的道理是在行动中取得的经验，再根据经验想出来的。而且想出来的道理到底对不对，还得拿行动来证明：行得通的就是对的，行不通的就是错的。
一面做，一面想。做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。想和做是紧密地联结在一起的。
无论什么人，不管他怎样忙，应该抽点功夫来想一想。想什么?想他自己做过的事，想自己做事得到的经验。这样，他脑子里所有的就不是空想，他的行动也就可以不断地得到进步。
14、“我们瞧不起前一种人”“可是往往赞美后一种人”中的“前一种人”指的是“后一种人”指的是。（2分）
15、文中的论点是。（2分）
16、第二段中“简直”一词的语气是（2分）
A.猜测语气
B.肯定语气
C.夸语气
D.程度加强
17、第二段中破折号的作用是（2分）
A.表示插入
B.表示声音和延长
C.表示补充说明
D.表示话题转换
18、“要不今天的人类就只能像几万年以前的人类一样过着最原始最简单的生活了”对句中两个“人类”的解释正确的一项是（2分）
A.第一个“人类”指进化后的人类第二个“人类”指原始人类。
B.两个“人类”含义完全相同。
C.第一个“人类”指进化后发达的人类第二个“人类”指猿。
D.第一个“人类”指的是有修养的人类第二个“人类”指的是原始人类。
19.你认为如何才能把“想”和“做”很好地联结起来请谈谈自己的看法。
4分
答案：14.只会空想不会做事的人只顾做事,不动脑筋的人。 15.想和做是分不开的一定要联结起来。 16.D 17.C 18.A 19.略
三、根据分论点来确定中心论点
一些议论文，常常会从不同角度去证明文章的中心论点，这就产生了分论点。分论点是用来支撑和补充中心论点的，它和中心论点的关系是分总关系。因此，分论点的位置总是出现在中心论点的前面或后面。对于这一类文章，我们可以从分论点入手来确定中心论点。例如《说“勤”》这篇文章，作者分别从“勤出成果”和“勤出智慧”两个方面阐明了勤奋和成功的关系，那么，我们结合全文可以看出，分论点之前的一句话：任何学识的精深造诣，都来源于勤奋，顺理成章的就成为了本文的中心论点。
四、根据论证的结构来确定中心论点
中考试卷中的议论文，往往是比较典型的文章，而典型的文章又往往有典型的结构。典型的结构中，中心论点的位置也相对稳定。因此，根据论证的结构来确定中心论点，也是可行的。下面结合议论文常见结构分别介绍：
1、“纵式”结构的议论文
“递进式”结构的议论文，往往先提出问题，既而分析问题、多角度证明，最后解决问题、得出结论，而这最终的结论往往就是中心论点。如前文《事物的正确答案不止一个》。
2、“横式”结构的议论文
“总分式”结构的议论文，中心论点往往在“总说”部分。例如《谈骨气》一文。
“并列式”结构的议论文，往往有分论点，而分论点的前面或后面一般都有中心论点，可参照前面方法三：根据分论点来确定中心论点。
“对照式”结构的议论文，主要采用对比的方式来阐明论点，那么正面论证或反面论证之后一般都有总结，这个总结往往蕴涵着中心论点。例如《宽容是美德》一文，作者先用世民宽容征、始皇宽容斯，均开创一番事业来证明“宽容是美德”的观点，接着又用慈禧太后乱杀大臣来反面证明无宽容之心不能成大业，从而最终得出一个结论：宽容是一种美德。
五、作者提出的中心论点隐藏在引用的名言警句中，
一些议论文，作者往往借用名言警句表达自己的观点。主要有两种情况：
1、开头引用名言警句来表达观点。
例如有一篇议论文《善读可医愚》，作者在文章开头提出为什么要读书时，引用了西汉学者向的一句名言：书犹药也，善读之可以医愚。然后认为这句话切中要害，颇有深意。
实际上，向的这句话就已经代表了作者的观点。我们再结合全文阅读，果不其然，正是如此。
善读可医愚
关于读书的话题，前人已讲过许多。几乎人人都能讲出一套为什么要读书的道理。近来又出现一种的“读书无用论”，说什么“打开互联网，能知天下事，还看什么书？”诚然，互联网可以给人很多信息和知识，也可以达到实用的目的。但我认为不能全代替读书。为什么要读书？我想起了我国汉代大学者向的一句话。他说：“书犹药也，善读之可以医愚。”我认为，这话切中要害，颇有深意。向是位大学者，也是位大编辑家。他是汉高祖邦的弟弟交的四世。他一辈子的主要工作是当编辑，读书。应该说，向读了很多书，对读书的意义和作用有深刻领悟，他关于读书的警语是有很深刻意义的。
向说的“善读之可以医愚。”我认为包含两层意思：“医愚”讲的是作用，“善读”讲
的是方法。“善读”这点很重要。从古至今，书籍之多，用“如山”、“如海”形容并不过分。人生有限，就是超世天才，也很难把天下的书读尽读完。因此，每个人特别是对主要职业不是与书打交道的人来说，读书还应该有自己的选择。各人应该根据各自需要从不同的典籍中吸收不同的知识，以丰富自己的营养。英国思想家培根说过：“读史使人明智，读诗使人聪慧，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞学使人善辩……”每一类书籍有不同的作用和功能。因此，每个想读书的人都可以而且应该根据自己的不同需要，选择自己借书、购书、读书的目标。这些书就像“药”一样，“对症下药”，就可以治疗自己缺乏知识的“愚”的毛病，使自己变得聪明和充实起来。
过去人们常说：“开卷有益”，一般来说这话不错，但对于一些涉世不深，头脑还很单纯的青少年来说，“善读”还是读书中的重要一环。图书就像朋友一样，会给人以善与恶的不同影响。英国一位作家说：“不好的书也像不好的朋友一样，可能会把你坑害。”在我们目前的社会生活中，被坏书、坏影视作品和有害坑害，从一个单纯无知的青少年走上犯罪道路的例子着实还不少。许多人都是因为缺乏知识，特别是缺乏法制方面的知识造成的恶果。因此，我们的社会各界，老师、家长，在教育青少年勤于读书的同时，还要帮助他们善于择书，选择有益的书，充实他们，引导他们，正像选择好药一样，医治他们的缺乏知识的“愚言”之症。此所谓“善读之可以医愚”也！《人民日报》 ( 2006-04-22 第07版 )
22．本文显然不是一篇驳论文，但开头举出“打开互联网，能知天下事，还看什么书？”的说法，其目的是
（2 分）23．本文的论点是什么？根据你阅读议论文的经验，说说你是怎样找到这一论点的？（3分）
24．作者将结合起来论述，从论述的重点来看，作者主要论述的是，主要采用的论证方法是。（2分）
25．本文从哪两个方面论述了“善读”的必要性？还指出该怎样有选择地读书？（4分）26．依照下面的例句，运用相同的修辞手法，写出你对认识（2分）
书是益友——臧克家说：“读过一本好书就象是交了一个益友。”
书是钥匙——托尔斯泰说：“理想的书籍是撕开智慧之门的钥匙。”
书是——我说：“”
参考答案：
22．引出论点（2分）
23．论点是：善读可医愚(1分)；阅读议论文找论点首先要关注标题(2分)后一问若答“是从题目中看出的”，或“本文题目就揭示了中心论点”等，也正确。
24．善读(1分)道理论证(1分)
25．“善读”的必要性有两点：①书籍太多，人生有限，所以必须有选择地读书（l分）②书籍有好有坏，所以必须有选择地读书（1分）。还指出：①人们应根据各自需要有选择地读书(1分)；②人们应选择好书去读（1分）
26（2分）示例1：书是良师，每看一本好书就如结识了一位良师。
示例2：书是航船，每一本好书都是把我们送进知识海洋的航船c。
2、结尾引用名言警句来表达观点。
例如有一篇高考议论文《先天下之忧而忧，后天下之乐而乐》，作者通过引论和本论的分析论证，在结尾用这句话来总结全文。我们通过全文的阅读和分析，可以确定这就是全文
的中心论点。
以上我们从不同角度来说了一些确定中心论点的方法。但实际上，我们在操作中往往是综合运用几种方法的，这样效果可能更好
引号的作用,并举例
引号的作用，并举例 ①表示直接引用的话。 例如：它一下就令人记起杜甫的诗：“群山万整赴刑门，生长明妃尚有村”。 ②表示突出强调。 例如：包身工没有“做”，或“不做”的自由。 ③表示讽刺和否定。 例如：“还要让它‘留芳’百世吗?” 有几个“慈祥”的老板到菜场去收集一些菜叶，用盐一浸，这就是他们难得的佳肴。 ④表示特定称谓。 例如：“芦柴棒”着急地要将大锅子里的稀饭烧滚。 ⑤有时用来引用成语、谚语、歇后语等。 例如：“如浴春风”，唔，让人开怀令人奋发的春风啊! 使用引号应注意 ①引文之内又有引文时，外边的一层用双引号，里面一层用单引号：倘若单引号之内又有引文，那又要用双引号，依次类推。 例如：
(一位大娘)接着解释：“收豆子、红薯的时候，灌正肥哩。肉香、油多。俗话说‘八斤灌肉七斤油’啊。” ②如果引文独立成句，意思又完整，句末点号放在引号里面。 例如：我联想到了唐朝贾岛的诗句：“只在此山中，云深不知处。” ③引文不完整或者说引文作为自己话的一部分，这时，句末点号(问号感叹除外)放在后引号的外面。 例如：写文章要做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。 ④如果引文连着有好几段，每段开头都应用一个前引号，直到最后一段的末了才用一个后引号。 ⑤如果只把别人的话的大意说出，不照原样引述，这时，不用引号。 引号的用法及举例说明 《中华人民共和国国家标准标点符号用法》明确指出引号的用法有四种：①表示行文中直接引用的话。②表示需要着重论述的对象。 ③表示具有特殊含义的词语。④引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。 （一）表示行文中直接引用的话。 即在行文中直接引用他人的话。
双引号的使用方法
1、罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。（特殊含义） 2、说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。（着重论述） 3、他在学校念书的时候，同学们就称他为“辩论家”。（特殊含义） 4、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（特殊含义） 5、人们都说：“桂林山水甲天下。”（直接引用） 6、父亲教我在石板上甩出“糖风”来。（特殊含义） 7、那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”。（特殊含义） 8、可是一查黄河近2000年来的“表现”，却叫人大吃一惊。（特殊含义） 9、德国有个林务官，刚上任，就下了一道命令：把森林“打扫”干净。（特殊含义） 10、科学家仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的“流线型”。（着重论述） 11、孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶“蓝盔”。（直接引用） 12、我喜欢花港，更喜欢“泉白如玉”的玉泉。（特殊含义） 13、好心对待你，你却要杀我！老话确实讲得不错，真是“恩将仇报”。（直接引用） 引号的主要作用有: a.表示引语 b.表示特定称谓 c.表示否定和讽刺 d.表示特殊含义需要强调 引号种类 引号表示文中引用的部分。有双引号和单引号两种，分别标志为“”和…?。 引号应用 一般用双引号，引文内还有引文，就用单引号。双引号和单引号反复使用。直接引用别人的话，用引号；间接引用别人的话，不用引号。连续引用几个文段时，每段开头都要用前引号，只在最后一段用后引号。 引号作用 a．表示引语 b．表示特定称谓 c．表示特殊含义需要强调 d．表示否定和讽刺 e表示着重论述的对象 注意事项
引语指行文中引用他人的话。成语、格言、诗词等，也包括拟声词、音译词。特定称谓指具有某些特点的名称、简称、专用术语以及纪念日等。特殊含义指引号中的词语在其具体的语言环境中产生了新的意思。 使用引用时，引文末尾标点的位置要注意。凡是把引用的话独立来用，末尾点号放在引号里边。如果引用的内容是句子的一个组成部分，即引文没有独立性，引用部分末尾不用点号（问号、叹号可保留），整个句子该停顿处则停顿，该用何点号则用何点号。 引号是一种很重要的标点符号，它包括起引号（用“表示）和引回号（用”表示）两部分。 应用示例 引号最基本的用法是引用。引用包括直接引用和间接引用。直接引用是把人所说的话完整地记录下来。分三种情形。例如： 1) 丫姑折断几枝扔下来，边叫我的小名儿边说：①“先喂饱你！” 2）“哎呀，真是美极了！”皇帝说，②“我十分满意！” 3）“怕什么！海的美就在这里！”我说。③ 说明：例1）是说话人在前，说话在后的情形，例2）是说话人在中间，此前此后都是他说的话的情形，例3）是说话人在后面，前面是他所说的话。上述三个例句中的①②③处分别用冒号、逗号和句号，这是由引号所引发的固定搭配，不能变动。 间接引用是把某人的原话非正式地、不完整地、随语意拈来放在自己的话中的引用。这类引述如果不作明白交代，就很难发现它是引用。例如： 4）适当地改善自己的生活，岂但“你管得着吗”，而且是顺乎天理，合乎人情的。5）现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机”。 6）唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所为”。 由4）、5）、6）我们可以看出，跟引回号在一起的句号或逗号，都要放到引回号之后。如此相对照，直接引用是完整地明引某人原文，句号或逗号等打在引回号之前。 一般地说，起引号跟引回号要成对用，但也有例外，即一段接一段地直接引用时，中间段落只在段首用起引号，该段段尾却不用引回号。例如某人说了五段话，则第一、二、三、四、五段的段首都要用起引号，第一、二、三、四段段尾却不用
DEAP使用技能
DEAP使用方法 deap 2.1软件分析过程及结果解释： 第一步，设置参数，变量及选定所用模型，下述：16为DMU个数，即总体样本个数；1为面板数据中的年限，如果做横截面数据，就写1，面板数据则写选取的时序个数（如年数）；4，3分别为产出指标、投入指标个数（在编辑EG1。DTA文件时，产出指标放前面）；0表示选取的是投入主导型模型，1表示产出主导型，二者区别不大，关键结合问题选取，一般选投入主导型；crs表示不考虑规模收益的模型即C^2 R模型，vrs表示考虑规模收益模型即BC^2模型；最后是内部算法，一般选0就可以。 eg1.dta DATA FILE NAME eg1.out OUTPUT FILE NAME 16 NUMBER OF FIRMS 1 NUMBER OF TIME PERIODS 4 NUMBER OF OUTPUTS 3 NUMBER OF INPUTS 0 0=INPUT AND 1=OUTPUT ORIENTATED 1 0=CRS AND 1=VRS 0 0=DEA(MULTI-STAGE), 1=COST-DEA, 2=MALMQUIST-DEA, 3=DEA(1-STAGE), 4=DEA(2-STAGE) 第二步，结果解释：
1、效率分析EFFICIENCY SUMMARY: firm crste vrste scale 四列数据分别表示：firm样本次序；crste不考虑规模收益是的技术效率（综合效率）；vrste 考虑规模收益时的技术效率（纯技术效率）；scale考虑规模收益时的规模效率（规模效率），纯技术效率和规模效率是对综合效率的细分；最后有一列irs,---，drs,分别表示规模收益递增、不变、递减。 2、SUMMARY OF OUTPUT SLACKS、SUMMARY OF INPUT SLACKS分别表示产出和投入指标的松弛变量取值，即原模型中的s值。 3、SUMMARY OF PEERS: 表示非DEA有效单元根据相应的DEA有效单元进行投影即可以实现相对有效。后面有相应的权数SUMMARY OF PEER WEIGHTS。
引号主要用法有四种-引号的四种用法
创作编号： GB8878185555334563BT9125XW 创作者：凤呜大王* 引号的用法及举例 引号主要用法有四种：①表示行文中直接引用的话。 ②表示需要着重论述的对象。 ③表示具有特殊含义的词语。 ④引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。从以上四种用法中，我们可以明显的看出，第四种用法实际上是形式上（格式上）的差别，而不是意义上的差别。 这样引号的用法主要只有三种： ①表示行文中直接引用的话。 ②表示需要着重论述的对
象。 ③表示具有特殊含义的词语。（一）表示行文中直接引用的话。这是引号最基本的用法，即在行文中直接引用他人的话，包括格言、诗词、歌词等。 例如： 卢沟桥事变的第二天，中国共产党就通电全国，大声疾呼：“平津危急！华北危急！中华民族危急！”（《卢沟桥烽火》）这句话中引号的用法就是引用他人说的话。但引号不会引用单个的词语。不过有一种情况比较特殊，那就是象声词和音译外来词加引号，也是表示直接引用。 例如： 1.“嗒嗒嗒……”密集的机关枪子弹倾泻在卢沟桥桥面上。（《卢沟桥烽火》） 2.一片静寂中，我隐约听见“哗——哗——”的声音，颇有节奏地从岭下的竹丛中传来。（《天游峰的扫路人》） 3.科学家借用一名乡村歌手的名字，给这只克隆羊起名为“多利”。（《克隆之谜》） （二）表示需要着重论述的对象。在行文时，有时为了强调、突出论述的对象，也需要加上引号。
例如：1．我想跟大家谈一谈“合作”的话题。（《学会合作》） 2. 世界上许多地方都在闹“能源危机”。（《海洋——21世纪的希望》）在这些句子中，“合作”、“能源危机”都是这些句子所着重论述的对象。这里也有一种特殊情况，表示节日、纪念日的数字部分和重大历史时间加引号，表示地名加引号，专用名词加引号，以前的说法引号都是表示特定称谓。例如： 1．“九一八”事变后，日本帝国主义侵占了我国东北三省。（《卢沟桥烽火》）2. 原来，蝙蝠靠喉咙发出人耳听不到的“超声波”。（《夜晚的实验》） 3. 是您，和我们一起参加“雏鹰假日小队”活动。（《明天，我们毕业》）现在看来这些都应该归结到“表示需要着重论述的对象”这种用法中来。因为给这些词语加上引号就是为了起一个突出、强调的作用。因而判断这种用法的标准就是看是否起强调、突出的作用。 （三）表示具有特殊含义的词语。在行文时，有的词语加上引号就不再表示它原来的意思，而是具有了新的含义。 例如：
DEAP使用方法
DEAP使用方法 一、软件的具体操作 1.建一个文件夹，里面必须有四个文件(Dblank；deap；deap.000；123.dta)前 三个文件在一般下载的DEAP Version 2.1中都有，直接复制过来就可以，第四 个文件是一个数据文件，一般先在excel中先输入，再复制到一个记事本下就可以，注意在记事本下的数据只有数据，不包括决策单元的名称和投入、产出的名称，并且一定要先放产出，后是投入。例子具体见123电子表格和123记事本。 2.对命令Dblank文件进行修改,修改后保存为12 3.ins文件 3.打开deap软件,运行123.ins 4,回车后自动会有123.out 注意事项：(1) 123.dta；Dblank；123.ins都用记事本打开； (2)数据文件名和命令文件名一定要一样，如例子中都用123 (3)文件夹中一定要包括deap.000文件，如果没有这个文件，打开deap软件，就会出现一闪就没有了的情况。 二、deap 2.1软件分析过程及结果解释： 第一步，设置参数，变量及选定所用模型，下述：16为DMU个数，即总体样本 个数；1为面板数据中的年限，如果做横截面数据，就写1，面板数据则写选取 的时序个数（如年数）；4，3分别为产出指标、投入指标个数（在编辑EG1。DTA 文件时，产出指标放前面）；0表示选取的是投入主导型模型，1表示产出主导型， 二者区别不大，关键结合问题选取，一般选投入主导型；crs表示不考虑规模收 益的模型即C^2 R模型，vrs表示考虑规模收益模型即BC^2模型；最后是内部 算法，一般选0就可以。 eg1.dta DATA FILE NAME eg1.out OUTPUT FILE NAME 16 NUMBER OF FIRMS 1 NUMBER OF TIME PERIODS 4 NUMBER OF OUTPUTS 3 NUMBER OF INPUTS 0 0=INPUT AND 1=OUTPUT ORIENTATED 1 0=CRS AND 1=VRS 0 0=DEA(MULTI-STAGE), 1=COST-DEA, 2=MALMQUIST-DEA, 3=DEA(1-STAGE), 4=DEA(2-STAGE) 第二步，结果解释： 1、效率分析EFFICIENCY SUMMARY: firm crste vrste scale 四列数据分别表示：firm样本次序；crste不考虑规模收益是的技术效率（综合 效率）；vrste考虑规模收益时的技术效率（纯技术效率）；scale考虑规模收益时 的规模效率（规模效率），纯技术效率和规模效率是对综合效率的细分；最后有
引号中的句号用法
一句话，引号什么时候放在句号里面，什么时候放在句号外面？ 引号内的内容是引用的那么句号在外边例如俗话说的好“吃得苦中苦，方为人上人”。如果是说的话则句号在里面如我对你说：“这就是引号跟句号的使用方法。” 一、表示行文中直接引用的话。例如：①为了经常提醒自己，鲁迅还在书签上写了一行字：“心到、口到、眼到，读书三到。”(明确：这是在行文中的直接引用。因此，值得注意的是所引用的内容结束后，句号应该在双引号的里面)②“满遭损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。(明确：这也是直接引用的一种，不过，“…满遭损，谦受益'”与“这句格言”成为了同位复指，共同做了“流传”的主语，所以，双引号里的内容结束后，不需要加上其他标点)③下山的路上，不知谁哼起《高山青》，“阿里山的姑娘美如水”，但整个游程却没有看到。(明确：这是一个陈述句，作者只引用《高山青》里的一句歌词作为行文的内容，所以，在所引用的话的引号外面加上逗号，与其他话语组成一个完整的陈述内容)④现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机。”(明确：这一句与前面所讲的例②有异曲同工之妙。只不过所引用的内容的位置，前者为“主”，后者为“宾”) 二、表示着重论述的对象。例如，散文的重要特点是“形散而神不散”。所谓“形散”，主要指散文的取材广泛自由，不受时间和空间的限制。所谓“神不散”，主要是从散文的立意方面说的，即它所要表达的中心意思，必须明确而集中；无论散文的内容多么广泛，表现方法怎样灵活多变，无不是为表达中心意思服务的。(明确：这个语段涉及到的引用属于总分关系。“总”——“形散而神不散”；“分”——“形散”和“神不散”。所以，这里引号的作用表示着重要论述的对象) 三、表示具有特殊含义的词语。例如，①从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。(明确：这里“之”字引用实际上表示的是摩形格的修辞手法，即形象化的将山路蜿蜒曲折比喻成为像“之”字)②人类在“足不出户”的时代就能够测算出，遥远的星星体积有多大，温度有多高，有些什么元素，在怎样运动。(明确：“足不出户”是一个成语，意思是脚不出家门。形容见识浅陋，视野不广。这里赋予它的特殊含义指我们的祖先，虽然处于远古时代，科学技术还没有今天这样发达，然而，他们已经能够从地球上探索出宇宙的某些奥秘)③云就像是天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。(明确：“招牌”，原来的意思是指挂在商店门前写明商店名称或经营货物的牌子，作为商店的标志。这里的含义是指天上的各种各样的云朵，有经验的人看到它就会知道天气的情况，正所谓“看云识天气”)④这样的“聪明人”还是少一点好。(明确：这里的“聪明人”加上引号，其实是反话正说，修辞手法称之为反语。“聪明人”，既“愚笨者”) 此外，引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。例如，我可以理直气壮地回答：“朋友，人们不是说…沉默胜于雄辩'吗？”(明确：“沉默胜
写作指导：小学生作文引号主要有以下几种用法
写作指导：小学生作文引号主要有以下几种用法 写作指导：小学生作文引号主要有以下几种用法 小学生引号主要有以下几种用法： 1、表示直接引用。一般引号冒号都用：（引号内的内容必须忠实于原文）例：富兰克林欣喜若狂地喊道：“成功了!成功了!我捉住‘天电’了!” 2、表示特殊的含义。例：更有两位虎头虎脑的青年，他们走过"天下最难走的路"，现在却静静地坐着，文雅得合闺女一般。（"天下最难走的路"不是一般意义的路，而是两万五千里长征之路。） 3、表示特定的称谓。例：古时候西方人把雷暴看作是“上帝的怒火”，中国人则把它称为“雷神”。风筝上拴了一根细铁丝，用来吸收云中的“天电”。这里的引号表示特定的称谓，“上帝的怒火”、“雷神” 、“天电”都是雷电。 4、表示强调突出。例：突然，一道闪电劈开云层，在天空划了一个“之”字，接着一个炸雷，大雨倾盆而下。 5、表讽刺、否定。例：1．还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路地挂过去，叫做"发扬国光"。
6、表示引用专有名词。用于某种特定的名称、简称、节日、纪念日、成语、熟语、谚语等，如“六一”等。 7、表引用成语、熟语、谚语等 一片乌云掠过风筝上方，富兰克林发现麻绳上的纤维“怒发冲冠”般地竖了起来。 使用引号应注意： （1）引文之内又有引文时，外边的一层用双引号，里面一层用单引号；倘若单引号之内又有引文，那又要用双引号，以此类推。 例如：富兰克林欣喜若狂地喊道：“成功了!成功了!我捉住‘天电’了!” （2）如果引文独立成句，意思又完整，句末点号放在引号里面。 （3）引文不完整或者说引文作为自己话的一部分，这时，句末点号（问号、感叹号除外）放在后引号的外面。 （4）如果引文连着有好几段，每段开头都应用一个前引号，直到最后一段的末了才用一个后引号。
Malmquist指数及DEAP2.1操作教程
附录： DEAP简要操作说明 一、DEAP软件运行文件组成 DEAP软件下载下来后无需安装，它是直接在文件中运行。DEAP软件的运行涉及到几个常见的文件： （1）与。这两个文件是软件运行所必须的，无需做任何改动。 （2）文件。这个文件是用来进行参数设置的文件前面xxx是文件名字，可以自己命名。.ins是文件后缀名，表示该文件是进行指令（instruction）设置的文件，和所显示出来的Internet通讯设置无关，那是Windows操作系统对文件类型自动识别的问题。该文件可以用记事本创建、打开与编辑，注意后缀名是ins即可。 （3）xxx．dta文件。该文件是数据文件，存放着我们要进行分析的投入产出数据。可以用记事本打开浏览和编辑，具体创建过程参考下面。 （4）文件。这个一个输出结果文件，存放着DEA分析之后的结果，可以用记事本打开浏览。 补充说明：由于、xxx．dta以及的实质都是文本文件，因此可以按照后缀名都是txt的方式进行命名：
二、DEAP软件操作过程 1.生成数据文件 有两种方式可以生成符合要求的数据文件： 第一种方式：一般先在Excel中先输入，再复制到一个记事本下就可以，注意在记事本下的数据只有数据，不包括决策单元的名称和投入、产出的名称，并且一定要先放产出，后是投入。 第二种方式：同样还是在Excell文件中输入，不包括决策单元的名称和投入、产出的名称，并且一定要先放产出，后是投入。然后另存为“文本文件（制表符分割）”即可。 符合要求的数据文件样式如下： 2.设置分析参数 可以创建一个新的ins文件或者复制一个ins文件再修改。ins文件内容如下：
双引号用法的举例
双引号用法的举例 说说下列双引号的用法。 1、直接引用 2、特殊含义 3、强调意思 4、特定称谓 1、人们都说：“桂林山水甲天下”。 ( 1 ) 2、黄河近2000年的“表现”令人大吃一惊。 ( 2 ) 3、多灾多难的黄河怎么能成为中华民族的“摇篮”。( 2 ) 4、鬼子来“扫荡”了。( 2 ) 5、爸爸一定送你一顶“蓝盔”( 2 ) 6、我看见了”雨后春笋”的画面。( 1 ) 7、荷兰有“欧洲花园”，“花卉王国”的美誉。( 4 ) 8、大家采集“茅茅针”。( 4 ) 9、说“认识”，其实我并不理解他。( 2 ) 10、说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。( 3 ) 11、罪恶的子弹还在威胁着娇嫩的“和平之花”。( 4 ) 12、说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。( 3 ) 13、他在学校念书的时候，同学们就称他为“辩论家”。( 2 ) 14、巨兽和小鸟从表面看来，它们之间是“水火不相容”。( 1 ) 15、百舌鸟和金黄鼠是一对“好朋友”。( 3 ) 15、号称“世界屋脊”的青藏高原，有两个世界之最。( 4 ) 16、那“鸟有天堂”的确是鸟的天堂。( 4 ) 17、巨人竖起一块“禁止入内”的告示牌。( 3 ) 18、家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。( 1 ) 19、人们用“杏林春满”来赞扬医生的高明医术。( 1 ) 20、让我们记住“尺有所短，寸有所长”这句名言吧！( 1 ) 21、如果你是“未经登记”的陌生人，你是无法进入的。( 3 ) 22、飞船上有一批“特殊乘客”――植物的种子。( 2 ) 23、科学家仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的“流线型”。( 3 ) 24、我喜欢花港，更喜欢“泉白如玉”的玉泉。（3） 25、父亲教我在石板上甩出“糖风”来。（3） 26、那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”。（ 4）
引号的作用有三种
引号的作用有三种： 一、表示引用的部分。文章中的人物对话或者是直接引用别人的话（或文章）用引号，为的是把他们和作者自己的话区别开来。如： “要记住革命！”——我想起他牺牲前说的话。对，要记住革命！（《草地夜行》） 这里有两个“要记住革命”，第一个用了引号，是引用老红军说过的话；第二个没用引号，是表示“我”的决心。 二、表示特定的称谓和需要着重指出的部分。文章中的某些词语具有特殊意义时，多用引号标明。如： 我们的“大蜻蜓”已经稳稳当当地飞上了天空。（《放风筝》） 句中的引号，表示它不是真的大蜻蜓，而是形状像蜻蜓的风筝。又如： 蚕儿要“上山”了。（《春蚕》） 这儿的“上山”用引号，表明它是有特定意义的词语，特指蚕爬上稻草杆子上，准备吐丝结茧。 三、表示讽刺或否定的意思。如： 人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。（《革命烈士诗二首》） 这里的引号，表示对所表述的内容加以否定，意思是，这不是真正的自由。 引号的形式为双引号“”和单引号“ ‘ ’ ”。它在标点符号中属于标号。一般用法有下列几种： 一、表示直接引用的话。 ①为了经常提醒自己，鲁迅还在书签上写了一行字：“心到、口到、眼到，读书三到。”(明确：这是在行文中的直接引用。因此，值得注意的是所引用的内容结束后，句号应该在双引号的里面) ②“满遭损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。(明确：这也是直接引用的一种，不过，“‘满遭损，谦受益’”与“这句格言”成为了同位复指，共同做了“流传”的主语，所以，双引号里的内容结束后，不需要加上其他标点) ③下山的路上，不知谁哼起《高山青》，“阿里山的姑娘美如水”，但整个游程却没有看到。(明确：这是一个陈述句，作者只引用《高山青》里的一句歌词作为行文的内容，所以，在所引用的话的引号外面加上逗号，与其他话语组成一个完整的陈述内容)④现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神
DEAP使用技巧
DEAP使用方法 deap 软件分析过程及结果解释： 第一步，设置参数，变量及选定所用模型，下述：16为DMU个数，即总体样本个数；1 为面板数据中的年限，如果做横截面数据，就写1，面板数据则写选取的时序个数（如年数）；4，3分别为产出指标、投入指标个数（在编辑EG1。DTA文件时，产出指标放前面）；0表示 选取的是投入主导型模型，1表示产出主导型，二者区别不大，关键结合问题选取，一般选 投入主导型；crs表示不考虑规模收益的模型即C^2 R模型，vrs表示考虑规模收益模型即 BC^2模型；最后是内部算法，一般选0就可以。 DATA FILE NAME OUTPUT FILE NAME 16 NUMBER OF FIRMS 1 NUMBER OF TIME PERIODS 4 NUMBER OF OUTPUTS 3 NUMBER OF INPUTS 0 0=INPUT AND 1=OUTPUT ORIENTATED 1 0=CRS AND 1=VRS 0 0=DEA(MULTI-STAGE), 1=COST-DEA, 2=MALMQUIST-DEA, 3=DEA(1-STAGE), 4=DEA(2-STAGE) 第二步，结果解释： 1、效率分析EFFICIENCY SUMMARY: firm crste vrste scale 四列数据分别表示：firm样本次序；crste不考虑规模收益是的技术效率（综合效率）；
vrste考虑规模收益时的技术效率（纯技术效率）；scale考虑规模收益时的规模效率（规模效率），纯技术效率和规模效率是对综合效率的细分；最后有一列irs,---，drs,分别表示规模收益递增、不变、递减。 2、 SUMMARY OF OUTPUT SLACKS、SUMMARY OF INPUT SLACKS分别表示产出和投入指标的松弛变量取值，即原模型中的s值。 3、SUMMARY OF PEERS: 表示非DEA有效单元根据相应的DEA有效单元进行投影即可以实现相对有效。后面有相应的权数SUMMARY OF PEER WEIGHTS。 4、SUMMARY OF OUTPUT TARGETS、SUMMARY OF INPUT TARGETS 为各单元的目标值，即达到有效的值，如果是DEA有效单元则是原始值 5、FIRM BY FIRM RESULTS即针对各个单元的详细结果 original value 表示原始值；radial movement表示投入指标的松弛变量取值，即投入冗余值； slack movement 表示产出指标的松弛变量取值，即产出不足值 projected value达到DEA有效的目标值。 第三步，针对各结果，进行分析，如效率分析、投入冗余产出不足分析、投影分析等 DEA是评价效率最有效的非参数方法，近年来不但是国外，而且在国内使用也逐渐广泛起来。但国内使用的DEA模型仅限于CCR、BCC，成本效率以及Malmquist指数等有限的10
引号的用法有三种
引号的用法有三种： 一、引号最基本的用法是引用。引用包括直接引用和间接引用。 直接引用是把人所说的话完整地记录下来。分三种情形。例如： 1) 他吃吃地说：“你怎么了？你怎么了？” 2）“哎呀，真是美极了！”皇帝说，②“我十分满意！” 3）“怕什么！海的美就在这里！”我说。③ 说明：上述三个例句中的①②③处分别用冒号、逗号和句号，这是由引号所引发的固定搭配，不能变动。间接引用是把某人的原话非正式地、不完整地、随语意拈来放在自己的话中的引用。这类引述如果不作明白交代，就很难发现它是引用。例如： 4）适当地改善自己的生活，岂但“你管得着吗”，而且是顺乎天理，合乎人情的。 5）现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机”。 6）唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所为”。 由4）、5）、6）我们可以看出，跟引回号在一起的句号或逗号，都要放到引回号之后。如此相对照，直接引用是完整地明引某人原文，句号或逗号等打在引回号之前。 二、还具有强调的作用(着重论述的对象) 例如：7）从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上。 8）说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了。 三、引号还有反语(具有特殊含意的词语)的效果，用来表示讽刺和嘲笑。 例如：9）他们（指友邦人士）的维持他们的“秩序”的监狱，就撕掉了他们的“文明”的面具。 10)这样的“聪明人”还是少一点好。 例9中的引号，表明秩序是不合理，文明是自我标榜，其实一点也不文明，用的是反话正说，具有嘲笑的客观效果。 例10这句中的“聪明人”具有聪明过头了这样的特殊含意。 此外，如果引号里面还要用引号时，外面用双引号，里边用单引号。
DEAP结果解释
本人最近在用DEAP2.1做效率分析，遇到了各色问题，就在人大经济论坛等找了找相关结果分析解释，整理汇总了一下，希望对大家有帮助！ 1.（综合）技术效率 技术效率（crste）是DMU 在一定( 最优规模时) 投入要素的生产效率。综合技术效率=纯技术效率×规模效率。综合技术效率是对决策单元的资源配置能力、资源使用效率等多方面能力的综合衡量与评价。如果企业处于生产前沿的条件下，即企业是技术有效的（综合技术效率等于1）。 生产效率可谓生产率的全称，是一个地区、产业或企业的产出投入比，同时产生、投入可以通过实物型、价值型度量。而全要素生产率是生产率的一种表述方法，在生产函数内，一般用索洛残差表示。对于这个残差有两种原因造成（其实是四种，一般只认为是两种）：一是随着时间递进带来的技术进步，另一种是实际生产向生产前沿面移动。技术效率表示的是后者，是指实际产量与最大可能产量的比值。 2.纯技术效率 纯技术效率（vrste）是制度和管理水平带来的效率；是企业由于管理和技术等因素影响的生产效率。纯技术效率=1，表示在目前的技术水平上，其投入资源的使用是有效率的。 纯技术效率(Pure Technical Efficiency，PTE)，它与技术效率的区别在于计算纯技术效率时没有考虑要素利用率问题所带来的效率损失。一般意义上的“技术效率”（即综合技术效率）是在“可变规模报酬（VRS）”下所提及的，因为在这种情况下厂商往往没有达到最优规模（即从原点出发与生产可能性曲线相切的斜率最大点，称此射线为F），此时的“技术效率”既包括了对实际生产点与生产可能性曲线差距的测度（即纯技术效率），也包括了实际生产点与F射线差距的测度（即规模效率）。所 以“纯技术效率”就已经假定生产已经对应了最优生产规模，即在“不变规模报酬（CRS）”假定下测度实际生产点与生产可能性曲线差距的测度。 3.规模效率
引号、破折号、省略号的用法及举例说明
引号的用法及举例说明 引号的用法：①表示行文中直接引用的话。②表示需要着重论述的对象。③表示具有特殊含义的词语。 （一）、表示行文中直接引用的话。 即在行文中直接引用他人的话。 引号直接引用他人的话，包括格言、诗词、歌词，但不会引用单个的词语。不过有一种情况比较特殊，那就是象声词和音译外来词加引号，也是表示直接引用。 例如： 1、“嗒嗒嗒……”密集的机关枪子弹倾泻在卢沟桥桥面上。（《卢沟桥烽火》） 2、科学家借用一名乡村歌手的名字，给这只克隆羊起名为“多利”。（《克隆之谜》）（二）、表示需要着重论述的对象。 在行文时，有时为了强调、突出论述的对象，也需要加上引号。 例如： 1、我想跟大家谈一谈“合作”的话题。（《学会合作》） 2、鲁迅在书桌上刻了一个小小的字：“早”。（《早》） 3、海伦学会了拼写“泥土”、“种子”等许多单词。（《海伦·凯勒》） 在这些句子中，“合作、”早“、”泥土“、”种子“都是这些句子所着重论述的对象。有的老师认为第3句中的”泥土“、”种子“加上引号是表示引用，引用海伦学会的单词。实际上前文已经说过，引用是直接引用他人的话，或者是格言、诗词、歌词等，不会引用单个的词语。 这里也有一种特殊情况，表示节日、纪念日的数字部分和重大历史时间加引号，表示地名加引号，专用名词加引号，以前的说法引号都是表示特定称谓。例如： 1、”九一八“事变后，日本帝国主义侵占了我国东北三省。（《卢沟桥烽火》）
2、人民大会堂、北京火车站以及其他很多著名建筑，屋顶都采用了这种”薄壳结构“。（《人类的”老师“》） 现在看来这些都应该归结到”表示需要着重论述的对象“这种用法中来。因为给这些词语加上引号就是为了起一个突出、强调的作用。因而判断这种用法的标准就是看是否起强调、突出的作用。 （三）、表示具有特殊含义的词语。 在行文时，有的词语加上引号就不再表示它原来的意思，而是具有了新的含义。 例如：1、海伦学会了用手指”说话“。（《海伦·凯勒》） 说明：在这里，并不是说手指真的会说话了，而是指海伦学会了摸读盲文和用盲文与他人交流。 2、消息传开，聂将军收到了大批来自日本各地的电报和书信，日本人民称他是”活菩萨“，是”中日友谊的使者“。（《聂将军与日本小姑娘》） 说明：”活菩萨“在这里并不是指活着的菩萨，而是指具有菩萨一样慈善心肠和宽广胸襟的人。”中日友谊的使者“显然也不是指奉命出使中日，缔结友谊的人，而是指聂荣臻将军像使者一样架起了中日友谊的桥梁，缔结了中日人民的友谊。 引号主要有以下几种用法： 1、表直接引用，一般引号冒号都用：（引号内的内容必须忠实于原文） 例：毛主席教导我们说：“好好学习，天天向上。”（转述大意时不用引号，冒号改成逗号。如：他说过，没有人的时候是一定要关门的） 间接引用：引文已成为说话人句子的一个组成部分，分两种情况：引文结束前不需停顿，那么其后不能有任何点号。“横眉冷对千夫指，俯首甘为儒子牛”是鲁迅先生的行动写照。引文结束时刚好需要停顿，那么点号应在引号后。黑格尔曾指出过，错误本身乃是“达到其理的一个必然的环节”，这是很有见解的。
(完整版)小学语文引号的用法及举例说明
引号的用法及举例说明 《中华人民共和国国家标准标点符号用法》明确指出引号的用法有四种：①表示行文中直接引用的话。②表示需要着重论述的对象。③表示具有特殊含义的词语。④引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。 （一）、表示行文中直接引用的话。 即在行文中直接引用他人的话。 引号直接引用他人的话，包括格言、诗词、歌词，但不会引用单个的词语。不过有一种情况比较特殊，那就是象声词和音译外来词加引号，也是表示直接引用。 例如： 1、“嗒嗒嗒……”密集的机关枪子弹倾泻在卢沟桥桥面上。（《卢沟桥烽火》） 2、科学家借用一名乡村歌手的名字，给这只克隆羊起名为“多利”。（《克隆之谜》） （二）、表示需要着重论述的对象。 在行文时，有时为了强调、突出论述的对象，也需要加上引号。 例如： 1、我想跟大家谈一谈“合作”的话题。（《学会合作》） 2、鲁迅在书桌上刻了一个小小的字：“早”。（《早》） 3、海伦学会了拼写“泥土”、“种子”等许多单词。（《海伦·凯勒》） 在这些句子中，“合作、”早“、”泥土“、”种子“都是这些句子所着重论述的对象。有的老师认为第3句中的”泥土“、”种子“加上引号是表示引用，引用海伦学会的单词。实际上前文已经说过，引用是直接引用他人的话，或者是格言、诗词、歌词等，不会引用单个的词语。 这里也有一种特殊情况，表示节日、纪念日的数字部分和重大历史时间加引号，表示地名加引号，专用名词加引号，引号都是表示特定称谓。例如： 1、”九一八“事变后，日本帝国主义侵占了我国东北三省。（《卢沟桥烽火》） 2、人民大会堂、北京火车站以及其他很多著名建筑，屋顶都采用了这种”薄壳结构“。（《人类的”老师“》） （三）、表示具有特殊含义的词语。 在行文时，有的词语加上引号就不再表示它原来的意思，而是具有了新的含义。 例如： 1、海伦学会了用手指”说话“。（《海伦·凯勒》） 说明：在这里，并不是说手指真的会说话了，而是指海伦学会了摸读盲文和用盲文与他人交流。 2、消息传开，聂将军收到了大批来自日本各地的电报和书信，日本人民称他是”活菩萨“，是”中日友谊的使者“。（《聂将军与日本小姑娘》） 说明：”活菩萨“在这里并不是指活着的菩萨，而是指具有菩萨一样慈善心肠和宽广胸襟的人。”中日友谊的使者“显然也不是指奉命出使中日，缔结友谊的人，而是指聂荣臻将军像使者一样架起了中日友谊的桥梁，缔结了中日人民的友谊。 所以说判断这种用法的标准是看它是否具有了不同于原来意思的新的含义。此外，课本中有几个例子特别容易引起混淆、争议，因此单独列出来作一个详细的说明。 1、詹天佑顺着山势，设计了一种”人“字形线路。（《詹天佑》） 说明：这里的”人“字加引号实际上表示的是摩形格的比喻手法，即形象化地将铁路的形状比喻成为像个”人“字。
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(完整word版)Malmquist指数及DEAP2.1操作教程 编辑整理： 尊敬的读者朋友们： 这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（(完整word 版)Malmquist指数及DEAP2.1操作教程）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。 本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为(完整word版)Malmquist指数及DEAP2.1操作教程的全部内容。
附录： DEAP简要操作说明 一、DEAP软件运行文件组成 DEAP软件下载下来后无需安装，它是直接在deap。exe文件中运行。DEAP软件的运行涉及到几个常见的文件： （1）deap.exe与deap。000。这两个文件是软件运行所必须的,无需做任何改动。 (2）xxx.ins文件。这个文件是用来进行参数设置的文件前面xxx是文件名字，可以自己命名。.ins是文件后缀名，表示该文件是进行指令（instruction）设置的文件,和所显示出来的Internet通讯设置无关，那是Windows操作系统对文件类型自动识别的问题。该文件可以用记事本创建、打开与编辑，注意后缀名是ins即可。 （3）xxx．dta文件.该文件是数据文件，存放着我们要进行分析的投入产出数据.可以用记事本打开浏览和编辑，具体创建过程参考下面。 （4）xxx.out文件。这个一个输出结果文件，存放着DEA分析之后的结果，可以用记事本打开浏览. 补充说明：由于xxx.ins、xxx．dta以及xxx.out的实质都是文本文件，因此 可以按照后缀名都是txt的方式进行命名： 二、DEAP软件操作过程
双引号的用法及举例
双引号用法： A直接引用 B特殊含义 C强调意思 D特定称谓 E反语或讽刺 1.人们都说:＂桂林山水甲天下”。(直接引用) 2.黄河近2000年的＂表现＂令人大吃一惊。(特殊含义) 3.那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”。（特殊含义） 4.鬼子来＂扫荡＂了。(特殊含义) 5.爸爸一定送你一顶＂蓝盔＂。(特殊含义) 6.我看见了＂雨后春笋＂的画面。(直接引用) 7.荷兰有＂欧洲花园＂，＂花卉王国＂的美誉。(特定称谓) 8.说＂认识＂，其实我并不了解他。(强调意思) 9.罪恶的子弹还在威胁着娇嫩的＂和平之花＂。(特定称谓) 10.说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。（强调意思） 11.他在学校念书的时候，同学们就称他为＂辩论家＂。(特定含义) 12.多灾多难的黄河，怎么能成为中华民族的＂摇篮＂呢？(特殊含义) 13.巨兽和小鸟从表面看来，它们之间是＂水火不相容＂。(直接引用) 14.百舌鸟和金黄鼠是一对＂好朋友＂。(强调意思) 15.号称＂世界屋脊＂的青藏高原，有两个世界之最。(特定称谓) 16.那＂鸟有天堂＂的确是鸟的天堂。(特定称谓) 17.巨人竖起一块＂禁止入内＂的告示牌。(强调意思) 18.家乡有一句＂紧走搭石慢过桥＂的俗语。(直接引用) 19.人们用＂杏林春满＂来赞扬医生的高明医术。(直接引用) 20.让我们记住＂尺有所短，寸有所长＂这句名言吧！(直接引用) 21.如果你是＂未经登记＂的陌生人，你是无法进入的。(强调意思) 22.飞船上有一批＂特殊乘客＂――植物的种子。(特殊含义) 23.科学家仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的“流线型”。(强调意思) 24.我喜欢花港，更喜欢“泉白如玉”的玉泉。（强调意思） 25.父亲教我在石板上甩出“糖风”来。（特殊含义） 26. 掩着耳朵去偷铃，这个法子太“巧妙”了。（反语或讽刺）
引号的用法(小学)
引号的用法 一、直接引用，表示行文中直接引用的话。包括在行文中直接引用他人的话、格言、诗词、歌词，但不会引用单个的词语。不过有一种情况比较特殊，那就是象声词和音译外来词加引号，也是表示直接引用。1、20世纪的成就真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。2、“嗒嗒嗒……”密集的机关枪子弹倾泻在卢沟桥桥面上。3、科学家借用一名乡村歌手的名字，给这只克隆羊起名为“多利”。 二．表示强调。在行文时，有时为了强调、突出论述的对象，也需要加上引号。1、我想跟大家谈一谈“合作”的话题。2、鲁迅在书桌上刻了一个小小的字：“早”。3、海伦学会了拼写“泥土”、“种子”等许多单词。（《海伦·凯勒》）在这些句子中，“合作、“早”、“泥土”、“种子”都是这些句子所着重论述的对象。有的老师认为第3句中的“泥土”、“种子”加上引号是表示引用，引用海伦学会的单词。实际上前文已经说过，引用是直接引用他人的话，或者是格言、诗词、歌词等，不会引用单个的词语。 三、表示特殊含义。在行文时，有的词语加上引号就不再表示它原来的意思，而是具有了新的含义。1、海伦学会了用手指“说话”。说明：在这里，并不是说手指真的会说话了，而是指海伦学会了摸读盲文和用盲文与他人交流。2、消息传开，聂将军收到了大批来自日本各地的电报和书信，日本人民称他是“活菩萨”，是“中日友谊的使者”。（《聂将军与日本小姑娘》）说明：“活菩萨”在这里并不是指活着的菩萨，而是指具有菩萨一样慈善心肠和宽广胸襟的人。“中日友谊的使者”显然也不是指奉命出使中日，缔结友谊的人，而是指聂荣臻将军像使者一样架起了中日友谊的桥梁，缔结了中日人民的友谊。所以说判断这种用法的标准是看它是否具有了不同于原来意思的新的含义。 四、表示特定称谓。1、人们从青蛙的眼睛得到启示，发明了“电子蛙眼”。2、陆羽是唐朝人，一生嗜茶，精于茶道，被誉为“茶仙”。 五、表示讽刺或否定。（1）大冯对自己的母亲横挑鼻子竖挑眼，可真是“孝顺”啊！（讽刺否定）（2）你们互相替对方撒谎，真是一对“好朋友”。（讽刺否定） 六、引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。1、孟浩然接过酒杯，一饮而尽，然后说道：“王勃说得好，‘海内存知己，天涯若比邻。’虽然我们暂时分别了，我们的友谊却像这长江的波涛永世不绝。”（《黄鹤楼送别》）这两个例子都是属于“引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号”的情况，外面的双引号都是表示行文中直接引用的话。“海内存知己，天涯若比邻。”是直接引用中的引用，为了表明层次，所以要用单引号。 1、可是一查黄河近2000年来的“表现”，却叫人大吃一惊。（特殊含义） 2、父亲的认真劲儿，在卖糖葫芦的人中出了名，人称“小辫儿糖四”。（特定称谓） 3、人们都说：“桂林山水甲天下。”（直接引用） 4、父亲摸摸我的后脑勺，信心十足的说：“当然能！”（直接引用） 5、几位“红领巾”热心地给大家做讲解。（特殊含义） 6、这种投机取巧的“聪明”万万要不得。（讽刺否定） 7、人们不禁要问：像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（特殊含义） 8、巨人竖起一块“禁止入内”的牌子在花园的门口。（突
双引号用法的举例
归纳引号用法 一、直接引用（引用他人的话） 例：＂知之为知之，不知为不知＂我记住了。 二、特殊含义（原词有了新的含义） 例：海伦学会了用手指＂说话＂。 三、特定称谓（别称、昵称） 例：荷兰有＂风车之国＂的美誉。 四、强调突出（着重论述对象，加强） 例：鲁迅在书桌上刻了个＂早＂字。 五、讽刺、否定（反语） 例：你这个白说成黑的人可真＂了不起＂! 引号的作用必须根据文段与词语之间的上下或前后联系去辨别，一定要一一比较和分析。 双引号用法的举例 1、直接引用 2、特殊含义 3、强调意思 4、特定称谓 说说下列双引号的用法。 1、人们都说：“桂林山水甲天下”。 ( 1 ) 6、我看见了“雨后春笋”的画面。( 1 ) 14、巨兽和小鸟从表面看来，它们之间是“水火不相容”。( 1 ) 19、人们用“杏林春满”来赞扬医生的高明医术。( 1 ) 20、让我们记住“尺有所短，寸有所长”这句名言吧！( 1 ) 18、家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。( 1 )
2、黄河近2000年的“表现”令人大吃一惊。 ( 2 ) 3、多灾多难的黄河怎么能成为中华民族的“摇篮”。( 2 ) 4、鬼子来“扫荡”了。( 2 ) 5、爸爸一定送你一顶“蓝盔”( 2 ) 9、说“认识”，其实我并不理解他。( 2 ) 22、飞船上有一批“特殊乘客”――植物的种子。( 2 ) 13、他在学校念书的时候，同学们就称他为“辩论家”。( 2 ) 12、说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。( 2) 15、百舌鸟和金黄鼠是一对“好朋友”。( 3) 17、巨人竖起一块“禁止入内”的告示牌。(3 ) 21、如果你是“未经登记”的陌生人，你是无法进入的。(3) 23、科学家仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的“流线型”。( 3 ) 24、我喜欢花港，更喜欢“泉白如玉”的玉泉。（3） 25、父亲教我在石板上甩出“糖风”来。（3） 1、直接引用 2、特殊含义 3、强调意思 4、特定称谓 26、那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”。（ 4） 7、荷兰有“欧洲花园”，“花卉王国”的美誉。( 4 ) 8、大家采集“茅茅针”。( 4 ) 11、罪恶的子弹还在威胁着娇嫩的“和平之花”。( 4 ) 15、号称“世界屋脊”的青藏高原，有两个世界之最。( 4 ) 16、那“鸟有天堂”的确是鸟的天堂。( 4 )