黑板模式介绍
20种软件架构风格
1、管道过滤器风格（1）特点：①在管道过滤器风格下，每个功能模块都有一组输入和输出。
功能模块称作过滤器；功能模块间的连接可以看作输入、输出数据流之间的通路，称作管道。
②管道-过滤器风格的特性之一在于过滤器的相对独立性，即过滤器独立完成自身功能，相互之间无需状态交互。
③从解耦的角度：每个过滤器之间都是解耦的，每个过滤器都专注于自己的职责。
过滤器是独立运行的组件；过滤器对其处理上下连接的过滤器“无知”；结果的正确性不依赖于各个过滤器运行的先后次序。
（解耦的好处）解耦能够保持组件之间的自主和独立。
它的直接结果就是改动成本低，维护成本低，可读性高。
（2）优点：①由于每个组件行为不受其他组件的影响，整个系统的行为易于理解。
②管道-过滤器风格支持功能模块的复用。
（任何两个过滤器，只要它们之间传送的数据遵守相同的规约，就可以相连接。
）③基于管道-过滤器风格的系统具有较强的可维护性和可扩展性。
④支持一些特定的分析，如吞吐量计算和死锁检测等。
（3）缺点：①管道-过滤器风格往往导致系统处理过程的成批操作。
②根据实际设计的需要，设计者需要对数据传输进行特定的处理（如加密），导致过滤器必须对输入、输出管道中的数据流进行解析和反解析，增加了过滤器具体实现的复杂性。
③交互式处理能力弱。
（4）实例：①传统的编译器，一个阶段的输入是另一个阶段的输出。
②Unix和DOS中的管道操作符‘|’：将符号‘|’之前的命令的输出作为‘|’之后命令的输入。
2、事件驱动风格（1）基本思想：不直接调用一个过程，而是发布或广播一个或多个事件。
系统中的其它组件通过注册与一个事件关联起来的过程，来表示对某一个事件感兴趣。
当这个事件发生时，系统本身会调用所有注册了这个事件的过程。
这样一个事件的激发会导致其它模块中过程的隐式调用。
（2）从解耦的角度：系统组件松耦合。
在系统执行的过程中，可以并行处理不可预期的事件发生。
观察者模式：让多个观察者对象同时监听某一主题对象，当该对象状态发生变化时，会通知所有观察者对象，使它们能够自动更新自己。
10种常见的软件体系架构模式分析以及它们的用法、优缺点
10种常见的软件体系架构模式分析以及它们的用法、优缺点有没有想过要设计多大的企业规模系统？在主要的软件开发开始之前，我们必须选择一个合适的体系结构，它将为我们提供所需的功能和质量属性。
因此，在将它们应用到我们的设计之前，我们应该了解不同的体系结构。
根据维基百科中的定义：
架构模式是一个通用的、可重用的解决方案，用于在给定上下文中的软件体系结构中经常出现的问题。
架构模式与软件设计模式类似，但具有更广泛的范围。
在本文中，将简要地解释以下10种常见的体系架构模式，以及它们的用法、优缺点。
一. 分层模式
这种模式也称为多层体系架构模式。
它可以用来构造可以分解为子任务组的程序，每个子任务都处于一个特定的抽象级别。
每个层都为下一个提供更高层次服务。
一般信息系统中最常见的是如下所列的4层。
•表示层(也称为UI层)•应用层(也称为服务层)•业务逻辑层(也称为领域层)•数据访问层(也称为持久化层)
使用场景：•一般的桌面应用程序•电子商务Web应用程序
二. 客户端-服务器模式
这种模式由两部分组成：一个服务器和多个客户端。
服务器组件将为多个客户端组件提供服务。
客户端从服务器请求服务，服务器为这些客户端提供相关服务。
此外，服务器持续侦听客户机请求。
使用场景：•电子邮件，文件共享和银行等在线应用程序
三. 主从设备模式
这种模式由两方组成;主设备和从设备。
主设备组件在相同的从设备组件中分配工作，并计算最终结果，这些结果是由从设备返回的结果。
使用场景：•在数据库复制中，主数据库被认为是权威的来源，并且要与之同步•在计算。
教室多功能黑板操作方法
教室多功能黑板操作方法
以下是教室多功能黑板的常见操作方法：
1. 切换模式：多功能黑板通常有不同的模式，如白板模式、投影模式等。
通过按下切换按钮或者使用遥控器来选择所需的模式。
2. 墨水笔书写：在白板模式下，可以使用墨水笔直接在黑板上书写。
墨水笔通常具有不同的粗细和颜色选择，可以通过选择相应的按钮或者旋转笔身来实现。
3. 橡皮擦功能：当需要擦除黑板上的内容时，可以使用黑板附带的橡皮擦或者使用黑板上的清除按钮。
部分黑板还提供了选区擦除功能，可以选择需要擦除的内容范围进行清除。
4. 直线工具：多功能黑板通常提供了直线工具，可以使用直线工具绘制直线、箭头等几何形状。
5. 图形工具：除了直线工具，黑板还可能提供其他的绘制工具，如矩形、圆形工具等，可以通过按下相应的按钮或者选择相应的工具图标来使用。
6. 文字输入：多功能黑板通常提供了文字输入功能，可以使用键盘输入所需文字，或者使用触控手写板书写文字。
7. 文件存储和导入：一些黑板具备文件存储和导入功能，可以将黑板上的内容保存为文件，并可以导入文件进行编辑。
8. 投影功能：如果多功能黑板具备投影功能，可以通过连接投影仪来将黑板上的内容投影到屏幕上，实现更好的展示效果。
9. 联网功能：部分多功能黑板具备联网功能，可以通过网络连接实现远程共享和远程控制等功能。
注意：不同的多功能黑板品牌和型号可能具有不同的操作方法和功能，请根据具体黑板的说明书进行操作。
软件架构之黑板模式
软件架构之⿊板模式⿊板模式定义：⿊板模式是⼀种常⽤的架构模式，应⽤中的多种不同数据处理逻辑相互影响和协同来完成数据分析处理。
就好像多位不同的专家在同⼀⿊板上交流思想，每个专家都可以获得别的专家写在⿊板上的信息，同时也可以⽤⾃⼰的分析去更新⿊板上的信息，从⽽影响其它专家。
优缺点：⿊板模式的优点：可⽤于⾮确定性问题求解，启发式解决过程，可维护性，可重⽤不⾜：不能确保期望结果，效率低下，回退，不⽀持并⾏，共享空间的访问需要同步实际应⽤在实际应⽤中常见的实现模式有：A 利⽤数据库利⽤数据库充当⿊板，不同的应⽤共享数据库中信息，并且可以更新数据信息。
这也是最常见的实现⽅式。
特点：1 便于实现信息的查询，筛选和统计，这⽅⾯关系数据库提供了SQL 92的强⼤⽀持。
2 不能⽤于较⾼实时性要求的环境，这种实现是⼯作在“拉模式”下的，并且⾼频率的访问数据库会导致严重的系统性能问题。
B 利⽤发布—订阅模式这种实现⽅式通常采⽤消息队列作为⿊板，队列⼯作在主题模式（Topic），专家作为队列的订阅者，同时可以向队列发送消息，消息会被发送⾄所有订阅者。
以上过程实现了专家间的信息交流。
特点：1 可以有效应⽤于实时性要求较⾼的系统，这种实现⼯作在“推模式”下。
2 难于实现信息的统计分析，不像实现⽅式⼀那样可以通过SQL⽀持，这些⼯作必须开发者⾃⼰完成。
⿊板架构风格：⿊板架构包括知识源、⿊板和控制3个部分。
知识源包括若⼲独⽴计算的不同单元，提供解决问题的知识，知识源响应⿊板上的变化，也只修改⿊板。
⿊板是⼀个全局数据库，包含解域的全部状态，是知识源互相作⽤的唯⼀媒介。
知识源响应是通过⿊板状态的变化来控制。
⿊板通常应⽤在对于解决问题没有确定性算法的系统中，例如信号处理、问题规划及编译器优化等软件系统的设计中。
这种模式对于没有确定解决⽅案策略的问题是有⽤的。
⿊板模式由3个主要组成部分组成。
⿊板——包含来⾃解决⽅案空间的对象的结构化全局内存知识源——专门的模块和它们⾃⼰的表⽰控制组件——选择、配置和执⾏模块所有的组件都可以访问⿊板。
教师黑板游戏活动方案策划
教师黑板游戏活动方案策划一、活动背景与意义黑板游戏是一种以黑板为媒介，让学生参与游戏，进而促进学习的教学方式。
通过黑板游戏，学生可以积极参与到课堂教学中，增加了课堂的趣味性和活跃度，提高了学生的学习兴趣和学习效果。
此次教师黑板游戏活动以提高学生的主动参与意识，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力为目标，旨在激发学生的学习兴趣，增加学习的乐趣，促进学生的全面发展。
二、活动内容1.活动形式：分为个人赛和团队赛两个环节，既能培养个人的学习能力，又能培养团队合作的精神。
2.活动内容：根据学科特点设计多个黑板游戏题目，如数学的加减乘除运算、语文的名词解释和诗词填空、英语的词义解析和句型转换等，题目难易适应不同年级的学生。
3.活动规则：每个环节设立积分系统，根据题目的难度和回答的正确与否进行积分。
个人赛分固定和可变两种形式，根据题目的设置可以分别选择。
团队赛为合作形式，每个团队按照规定的时间答题并获得相应积分，团队总积分决定了团队的名次。
4.学生角色：每个学生既是个人赛的参与者，又是一个团队的成员。
要求学生在个人赛中发挥个人能力，同时在团队赛中合作互助，发挥团队力量。
三、活动流程1.活动准备（1）确定活动目标，制定活动方案。
（2）准备黑板、粉笔、擦子等教具。
（3）设计黑板游戏题目，并根据题目设置相应的答题环节。
（4）将学生分为若干个团队，每个团队人数适当。
（5）制定活动规则和积分制度。
2.活动进行（1）活动前的准备工作：介绍活动的目的、形式和规则，鼓励学生积极参与。
（2）个人赛环节：按年级和课程内容设置相应的题目，每人依次回答，答题过程中其他学生可以进行辅助提示。
对每个题目的回答时间进行限制，时间到后由答题者核对答案，计分员记录积分。
（3）团队赛环节：团队成员共同协作完成答题，争分夺秒，团队协作和分工合作非常重要。
答题环节结束后核对答案，计分员记录积分。
（4）活动总结：宣布个人赛和团队赛的积分排名，表彰优胜团队和个人，并对活动中出现的问题和不足进行总结和改进。
智慧黑板方案介绍
智慧黑板方案介绍简介智慧黑板是一种基于互联网技术的教育信息化产品，致力于提升教学效果和教育质量。
通过融合人工智能、大数据分析、云计算等技术，智慧黑板可以为教师和学生提供更便捷、高效、个性化的教育体验。
本文将介绍智慧黑板方案的核心功能和优势，并探讨其在教育领域的应用前景。
核心功能1. 互动教学智慧黑板通过与学生个人终端设备的连接，实现教师与学生之间的实时互动。
教师可以通过智慧黑板向学生展示教学内容，学生可以通过个人终端设备进行回答、提问等操作。
这种互动教学方式可以激发学生的参与度和学习积极性，培养学生的合作能力和创造力。
2. 个性化学习智慧黑板可以根据学生的学习情况和兴趣特点，智能推送个性化学习内容。
通过大数据分析学生的学习数据，智慧黑板可以为学生定制最适合他们的学习计划和教学内容。
这种个性化学习方式可以更好地满足学生的学习需求和提高学习效果。
3. 教学资源共享智慧黑板提供了一个教师和学生之间共享教学资源的平台。
教师可以将各类教学资源上传到智慧黑板中，学生可以随时随地通过个人终端设备访问这些资源。
这种教学资源共享模式可以提高教学效率，让教学资源得到更好的利用。
4. 学习评估与反馈智慧黑板通过对学生学习数据的分析，可以为教师提供学生学习状况的及时评估和反馈。
教师可以根据学生的学习情况做出相应的教学调整，提供更准确的教学指导。
这种学习评估与反馈机制可以帮助学生更好地了解自己的学习状况，并及时调整学习策略。
优势1. 提高教学效果智慧黑板通过互动教学和个性化学习等功能，可以提高教学效果。
学生通过主动参与教学过程，更好地理解和消化知识；个性化学习模式可以根据学生的特点和需求提供最合适的学习内容，提高学习效果。
2. 降低教学成本智慧黑板可以实现教学资源的共享和教学过程的自动化，减少教师的教学负担和教学成本。
教师可以通过智慧黑板方便地收集学生的作业和考试情况，提高教学效率，同时减少了纸张和其他教学资源的浪费。
3. 促进教育公平智慧黑板提供的个性化学习模式可以更好地满足不同学生的学习需求，促进教育公平。
介绍黑板的说明文文档介绍黑板的说明文
介绍黑板的说明文文档介绍黑板的说明文时间过得飞快，转眼间就到了二十一世纪三十年代，在这个世纪里有了一种高科技的黑板。
黑板还是传统的方形，但它的材质采用的是一种新型材料，是用电池来产生电力工作，每节电池可以用两年左右，非常省电，非常实用。
黑板的右边竖排着三个按钮。
别看三个按钮看起来平常无奇，但它的功能可神奇了。
最上面的红色按钮是黑板自动写字键。
老师只要按住按钮，说出要写的字，黑板上就会工工整整地显示出来。
中间黄色按钮是擦黑板键，它主要负责清理工作。
如果要把黑板上的字擦干净，只要按一下按钮，黑板上的字就会一字不漏的被擦干净。
这样学生们就不用喝粉笔末了，对身体也很好。
这种黑板需要有人发明创造，我就是这个黑板的发明者，它给我们了多少方便呀!Hello，我是一块大大的黑板，我的身体被分成三段，供老师和学生使用。
我现在庞大的身体是由以前的小黑板“变形”而来的。
记得那是放暑假的时候，学校的工作人员把我拆下来，他们把我做成了一个三段长的大黑板，并且在我的“肚子”里安放了电脑，派我在外面“守卫”，所以我自豪地封自己为“电脑守卫黑板”。
今天，有一位老师需要用电脑，我便高兴地想：我的“电脑主人”终于能出来透透气啦!不然它整天关在我这黑乎乎的肚子里，不得闷死呀!于是，那位老师把钥匙插进我的手里，把我的肚子拉开。
“电脑主人”睁开了眼睛，好奇地打量这个世界。
我对它说：“你可要好好工作呀!”它高兴地点了点头。
老师在我左边的手指上写诗，学生们每天盯着我的手指朗诵诗歌。
但有一天，一个女同学居然把我“电脑主人”的插头给拔了，这时，我的心情“晴转阴”，表情也来了个三百六十度大转变。
幸好，有个好心的学生，低着身子，好不容易又插好了插头。
我又变得很高兴了。
但我不能说话，只好在心里感谢他。
以后，我更努力地做着我的工作，而且我常会和粉笔妹妹配合着一起工作。
我们努力让同学们得到更多的信息与知识，好让他们更健康地成长!虽然我只是一块黑板，但我为我的工作感到骄傲和自豪!记忆就像年轮，一刀一刀，深深地刻在骨子里，任谁也无法抹去。
记忆黑板功能说明
记忆黑板功能说明:记忆黑板是一款高科技互动教学产品，采用领先的触控技术，升级传统的黑板、绿板、白板；可以通过触控实现传统教学黑板和智能电子黑板之间的无缝切换，粉笔书写时也可以进行教学内容的同步叠加互动。
将传统教学黑板变为可感知的记忆黑板，实现了互动教学的创新突破。
记忆黑板集传统黑板和一体机的结合生成，记忆黑板上可以进行板书跟多媒体的运用结合，提高课堂效率，调动同学的积极性，节省老师的体力。
同时传统和现代的结合，在原有黑板基础上增加或替换可电子书写的黑板，极大的节省了教学成本。
以下为记忆黑板大致功能说明：1）快速启动：传统黑板和液晶显示屏相结合，黑板上按压快捷键，一键开启记忆黑板功能；2）书写同步：书写内容快速同步到大屏上，修饰笔形，快速生成电子课件，便于保存；3）透明模式：透明页播放各种文件同时，书写内容自动保存生成新页面；4）云笔记保存：一键开启云端服务，扫码即可快速保存到手机；5）锁定功能：锁定状态，两侧黑板书写的内容不会同步到中间屏，互相独立，互不影响，课堂学生答题与老师书写互不干扰；6）记忆功能：黑板书写的内容想快速同步至中间屏，一键启动记忆功能即可立马呈现；7）双重记录：实时记录白板板书和粉笔板书，一键保存；8）同步显示：双屏显示板书内容，方便各排学生多角度清晰查看。
录制视频的安排：根据实时显示和不实时显示两种情况,划分不同的使用场景。
分为以下几种情况: 1.不实时显示：•中间屏幕桌面操作+视频播放场景：先锁定状态，两侧黑板正常书写，书写的时候保持两侧有边写边擦且有手势擦除的动作，中间屏幕在桌面操作和播放视频。
两侧书写完毕，中间屏幕切换到白板软件全屏界面。
两侧快捷键按记忆开启按钮，此时中间屏幕白板上显示两侧书写的内容，白板点击笔去进行批注；•中间屏幕白板软件透明页批注场景：先锁定状态，两侧黑板正常书写，书写的时候保持两侧有边写边擦且有手势擦除的动作，中间屏幕在透明页批注模式，去对打开状态中的一个Word进行批注。
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名称：黑板系统(Blackboard System)
名词解释：
黑板结构的概念最早于1962年由Newell提出，而最早采用黑板结构专家系统则是1980
年完成的Hearsay-II 语音理解系统，该系统可以在1000个词汇范围内识别连续的语言，达到了前所未有的理想效果。
黑板系统是一种问题求解模型，是组织推理的步骤、控制状态数据的问题求解之领域知识的概念框架，它将问题的解空间组织成一个或多个应用相关的分级结构。
分级结构的每一层信息由一个唯一的词汇来描述，它代表了问题的部分解。
领域相关的知识被分成独立的知识模块，它将某一层次中的信息转换成同层或相邻层的信息。
各种应用通过不同知识表达方法、推理框架和控制机制的组合来实现。
计算模型：
黑板系统的组成构件：
知识源：描述某个独立领域问题的知识及其只是处理方法的知识库。
在系统中具有多个知
识源，每个知识源可用来完成某些特定的解题功能。
知识源具有“条件-动作”的形式。
条件描述了知识源应用求解的前提，动作描述了知识源的行为。
当条件满足时，知识源被触发，其动作部分增加或者修改黑板上的内容。
知识源是分别存放且相互独立的，他们通过黑板进行通讯，合作求出问题的解。
黑板数据结构：用来存储数据、传递信息和处理方法的动态数据库，是系统中的全局工作
区。
整个黑板分成若干个信息层，每一层用于描述领域问题的某一类信息。
知识源改变黑板的内容，从而逐步得出问题的解。
在问题求解过程中所产生的部分解全部记录在黑板上。
各知识源之间的通讯和交互只通过黑板进行，黑板是公共可访问的。
控制机构：是黑板模型求解问题的推理机构，由监督程序和调度程序组成。
监督程序根据黑板的状态变化激活有关知识源，将动作部分可执行的知识源放入调度队列中。
调度程序选择最合适的知识源来执行，用执行的结果修改黑板状态，为下一步推理循环创造条件。
约束：知识源是相互独立的。
特点：
优点：可以有效应用于实时性要求较高的系统。
用黑板实现数据融合时结构灵活，模块化
的设计原则；既可用于静态问题求解，也可以动态问题的求解；知识源的调度方便；通过知识源可以对系统进行扩充；各知识源之间相互独立。
缺点：不能提供很好的并行机制。
不变式：数据完整性，不会因为知识源的修改破坏历史数据。
实现方式：
A 利用数据库
利用数据库充当黑板，不同的应用共享数据库中信息，并且可以更新数据信息。
这也是最常见的实现方式。
B 利用发布—订阅模式
这种实现方式通常采用消息队列作为黑板，队列工作在主题模式（Topic），专家作为队列的订阅者，同时可以向队列发送消息，消息会被发送至所有订阅者。
以上过程实现了专家间的信息交流。
典型应用：信号处理领域，数据库，人工智能系统，如网络信息检索、电子商务、自动控制、办公自动化、商业管理智能决策、语音和模式识别、智能控制领域等。