七年级英语下册unit第二课时学案
七年级英语学案Unit2 what time do you go to school?
1.--- What t__________do you get up? --At five thirty.
2.Tom is a student .He goes to s_________ at 8:10.
3.I take a _________ (淋浴) every day.
4. He__________（通常）watches TV in the evening.
5.----Excuse me ,What’ the time now ? --I t’s nine _________（点钟）
七年级英语作业纸Unit2 what time do you go to school?
班级______ 姓名Period 1
一、用所给单词的适当形式填空：
1.He ______ (have ) only one sister .
2.How many ______ (shower) do you have?
3.---What time does jerry ______ (take )a shower?
--- He _____ (take ) a shower at 7:00.
4.Rick’s brother _____ (go) to school at 8:30.
5.She usually _____ (eat) breakfast at seven o’clock.
二、单项选择：
（）1.I _____ at five o’clock.
A. usually get
B. usually get up
C. get up usually
D. get usually up
( )2.---_____ do they run?
---At six o’clock.
A. What
B. What time
C. Where
D. Why
( )3.----What time does he go to school?
---____________.
A. On weekdays
B. In the morning
C. From Monday to Friday
D. At eight o’clock
( )4. I usually eat breakfast _____ o’clock.
A.in seven
B. at seven thirty
C.at seven
D. on seven
三、汉译英
1.在周末通常什么时候起床？
_____ ______ ______ you ______ _____ _____ on ______?
2.我们的校庆日是什么时候？
______ ______ our _____ ______ ?
四、选择正确的答语：
( )1.What time do you get up? A.She goes to school at eight o’clock.
( )2.What time does he eat breakfast? B.I get up at six o’clock.
( )3.What time does she go to school? C.He eats breakfast at o’clock.
生自我评价：这节课你的表现如何？你大胆尝试了吗？你积极展示了吗？你为小组争光了吗？.A. 优秀B. 良好C. 一般 D. 不满意【Ideas after class】。
七年级英语下7.2第2课时学案
【课内探究】Step1 Presentation根据汉语提示，写出适当的单词。
1. There is a big ________ (浴室) in my house.2. —Who is the 45th _______(总统) of the US?—Donald J. Trump.3. The lovely sweater feels very soft and _________ （舒服的）.4. —Where is your mother now?—She is in the ______ (花园).5. —Why is your brother sad?—Because he is very _____ (厌倦的) at school. Step 3 While-reading Step 2 ReviewTask2：Finish the blanks and check in groups.Step 3精讲点拨，释难解惑知识点1. There were lots of things to do ...there be句型的过去时为there was / were ...否定式: there was /were + not 疑问式: Was / Were提到句首e.g. There was a beautiful garden here.→There wasn’t a beautiful garden here.（否定句）→Was there a beautiful garden here ?（疑问句）There be+名词+to do...”表示“有某事要做”There be+名词+doing sth... 意为“有……正在做某事”There be+名词+with... 意为“带/具有……”练习一: 根据提示完成句子。
1)昨晚有很多作业要做。
_________ lots of homework ______ last night.2)昨天我经过学校时，一些男孩正在操场上踢足球。
Module2Unit2第二课时教学设计 外研版七年级英语下册
Module2 Unit2 Unit2 I can run really fast..第二课时教学设计【课标分析】（一）课标摘录听：1. 能听懂有关熟悉话题的语段；2.能识别不同句式的语调，如陈述句、疑问句和指令等。
说：1. 能在课堂活动中，用简短的英语进行交流；2.能在教师的指导下参与简单的游戏和角色扮演活动。
读：能理解并执行有关学习活动的简短书面指令。
（二）课标分解1.能听懂围绕有关于社团及自我情况的简短对话，并获取姓名、特长、社团名称等细节信息；2.能用含有情态动词can的陈述句简单介绍自己的情况，也能通过疑问句与别人交流个人信息，组织对话。
【教材分析】本模块第二单元的话题“竞选班委”是中国学生非常熟悉的一个话题。
在我们的班级里，有着大大小小的班干部：班长、学习委员、卫生委员、体育委员等等，每个班委都有一定的职责，为同学们的学习和生活提供便利和服务。
课文形式是学生的班委竞选词，每个人写出自己要参选的职务和自己的优势，号召大家选自己。
通过第一单元的学习，学生们对彼此的实际情况，运用目标语言仿写出相似的文段来。
教师运用任务型语言教学模式，采用灵活多样的教学形式，使学生愉快地、积极地、高效地对新学语言进行感知、体验、学习和运用，努力使这节课具有实效性、实用性、趣味性和科学性。
【学情分析】知识基础：在初一上学期阶段，学生已经掌握了简单的介绍自己能做什么的表达方式，所以学生理解起来比较简单。
生活经验：学生在日常生活中，面对老师或家人，经常回答类似的问题，所以学生对“特长”的话题并不陌生。
学习方式：学生经过一个学期的学习，已经熟悉周围的同学以及老师的教学模式，所以在两两合作和小组合作方面可以很好的运用。
【学习目标】1.通过表格填空和复述，把握文章脉络,在语境中正确应用promise, score, tidy, just like, monitor, start等词汇。
2.通过自主探究发现疑问，小组讨论合作解决简单的问题，在语境中理解并掌握just like, be ready to do ,get on well with sb.等的用法。
人教版七年级英语下 Unit2 第2课时 精品教案
基于课程标准及教-学-评一致性的教学设计
课题：Unit2 Why time do you go to school ? (Section B)
学科：英语
年级：七年级
教材版本：初中英语人教版（Go for it）七年级下册教
师姓名：
所在学校：
一、目标确定的依据
1.课程标准的相关要求
1、能听懂有关熟悉话题的语段和简短故事。
2、能与教师或同学。
就熟悉的的话题交换信息。
3、能尝试使用适当的学习方法，克服学习中遇到的困难。
2.教材分析
本单元的中心话题是学生的日常生活，与学生实际生活紧密相关，主要探讨当代中学生的日常活动，并能够用英语表达时间。
通过学习课时，学生能够用逆读法表达英语时间。
并在生活中有意识培养自己的良好生活习惯，并学习合理的制作自己的日常时间表。
3.学情分析
七年级下期学生能简单地表达自我，能听懂指令并完成对应的任务，并且能从简单的文章中找出相关信息、以及进行对话交流、表达自己的观点。
本节课的主题是学生的日常生活，学生兴趣浓厚，动机强烈，有较强的表现欲望和团队合作意识。
但是他们面对日常生活中的活动时间规划能力不足，需要在老师的指导下进行深入。
二、学习目标
1.通过对时间表达法、生词以及目标语讲解和练习，学生能够掌握英语时间
表达逆读法并且能够掌握目标语言输出的基础词汇和句型。
2.通过听力练习，学生能够听懂日常生活的语言材料。
3.通过阅读文章，学生能展开对该话题的对话交流。
学生在真实的语境中运用目标语内化所学。
新目标人教版七年级下册Unit2教案学案
七下Unit 2 What time do you go to school?一．重点单词解析1. upeg. He usually gets up at 6 o’clock in the morning. 他通常在早晨六点起床。
考点：up的反义词down 向下相关词组：up and down 上上下下stand up 站起来wake up 醒来eat up 吃光2. dresseg. The boy is too young to dress himself. 这个男孩太小了，不能自己穿衣服。
3. tootheg. You should brush your teeth carefully. 你应该认真刷牙。
考点：复数teeth4. usuallyeg. When do you usually eat your breakfast? 你通常什么时候吃早餐？考点：usually, often, always, never等在句中使用时，容易因隔开主语和谓语，影响对第三人称单数的判断。
记住副词是不影响人称和时态的。
如：My father often _________ （go）to work by bus. 我爸爸通常坐公交车去上班。
Our teacher usually ________(have) lunch with us.5. fortyeg. There are nearly forty students in my class. 我们班有将近40 个学生。
考点：易错基数词11________ 12________ 13________ 14________19________ 21________ 100_________6. nevereg. She is never late for school. 她上学从不迟到。
考点：never 是否定词，句中存在never, few, little, nothing 等词时，通常视为否定句。
2024年人教版七年级英语下册教案Unit2 第2课时
第二课时Section A(Grammar Focus—3c)教学目标通过本课的学习,学生能够:1.通过观察句型,总结归纳what time和when引导的疑问句及频度副词的用法,提升理解语言现象的能力,提高理解能力和归纳总结能力。
(梳理整合)2.通过语法填空、造句训练和小组活动,运用what time和when引导的疑问句谈论日常生活作息并做出回答。
(内化应用)3.通过目标词汇和语言的学习,谈论自己和他人的日常生活作息,体验不同的文化带来的魅力。
(迁移创新)4.通过小组活动,运用目标语言规划更加合理的作息时间,提升自我管理意识。
语篇研读What:本部分语篇类型为语法聚焦,是对单元重点句型的归纳总结,梳理了由what time和when引导的谈论日常活动的疑问句及包含频度副词的回答。
Why:通过梳理知识点,提升学生正确使用频度副词的语言综合运用能力。
How:在归纳总结的基础上,通过3a问题的回答,3b的自主造句和3c的组内成员日常活动的调查和汇报,为学生创设真实情境,提高目标语言的实践运用能力。
教学过程设计理念:以《英语课程标准》核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现《英语课程标准》“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。
教学目标学生活动效果评价Lead-in通过图片帮助学生复习本单元目标语言,通过观察句子,找到规律,帮助学生将句子进行分类,明确各类句型的具体功能,为接下来的小组活动打好基础1.Greeting.2.Look at the picture and answer the questions.3.Pair work:A:What time do you usually…?B:I usually…at…Activities:How often:get up early alwayshave breakfast sometimesstay up late usuallytake a shower never4.Observe some sentences and find outthe rules.Discuss one question ingroups.Group1:what time和when都是对时间提问,它们的回答有何异同?Group2:频度副词(usually,always,never)与动词的位置有何关系Group3:在特殊疑问句中,第三人称单数(he,she)和其他人称在动词形式上有什么差异?Group4:在答语中,第三人称单数(he,she)和其他人称在动词形式上有什么差异?5.Write down the notes carefully.教师观察学生回答问题的表现,根据学生的表现预判学生的能力,了解学生的问题所在并根据学生的回答情况给予帮助和鼓励设计意图利用情景设置,引入本课主题——日常生活作息,引导学生通过观察图片并根据图片提供信息回答问题续表教学目标学生活动效果评价Activity1:Write answers in3a.通过完成3a的练习,帮助学生快速并集中的熟悉A部分重点句型1.Write answers or questions in3a.2.Check answers and explain thedifficult part.教师观察学生能否完成相关的问题,并且能够根据学生完成情况来判断学生能否更好地理解频度副词的应用设计意图通过回归书本练习,及时巩固,及时操练【学习理解】Activity2:Write in3b.通过完成3b的练习,帮助学生积极内化,将新旧知识进行融合Describe your own life with“usually,always and never”.教师观察学生能否用新学习的语言对自己的生活进行描述设计意图引导学生将新知识应用于和自身相关的表达中,以便顺畅地利用所学知识,提高语言运用能力【学习理解】Activity3:Group work: Interview in3c.通过小组活动练习,巩固对语法的掌握Interview three of your classmates.Findout what time they do these activities.Then give a report to the class.教师观察学生能否准确地获取与日常活动相关的信息,能否提高学生的语言应用能力设计意图通过小组活动锻炼学生的交际能力和表达能力【迁移创新】板书设计作业设计基础型作业:Translate the sentences in Grammar Focus.实践型作业:Describe your family’s daily routine by using“always,usually and never”.拓展型作业:Make a poster for your ideal daily schedule.教学反思。
七年级英语下册unit2第二课时学案
( )4. Does your sister love ____ music?
A. listenB. listen toC. to listen toD. to listen
( )5. Let him ____ these things to his parents.
Learning aims:
1.学会描述他人的日常生活，合理安排自己的时间。
2.掌握以下知识点：
(1)词汇：best group half
(2)短语：on weekends.
(3)句型：Use always ,usually , never
Important points：学习并掌握本课时词汇、句型。
2.人们什么时候吃晚餐？
___________ do people __________?
3.父亲通常七点钟去上班。
Her father ______________ at 7:00.
二、单项选择：
( )1.--Excuse me ._______ ? --Oh, it’s 5:30.
A. What day is it?B. What’the date?
C. What time is it?D. Where’s your watch?
( )2. After _____ dinner he plays _______ guitar.
A. the ;theB./;/C. /;theD. the;/
( )3. The No.11 bus can ____ you to school.
Task1:阅读学习目标，明确本节课要学习并掌握的内容。
Task2:听写单词，并完成下列翻译：
人教版七年级英语下册unit2第二课时导学案
unit2第二课时导学案Date：Name：【Learning Aims 学习目标】1.掌握本节课的新单词。
2.学习用when和what time 引导的特殊疑问句询问时间和不同时间的表达法。
3.学习表示频率的副词usually, always, never,等词的用法。
4.能用英语表达正确的时间。
预习导学Task 1 New words 预习指导反思1.early2.job3.work4.station5.radio6.station7.o’clock8.funny exercise 根据音标或MP3掌握新单词的读音，注意其词性词义，参考书本词汇表写出例句(写在英语本上）。
注意观察单词还有其它含义吗？Task 2 Grammar read the sentences预习指导反思1.特殊疑问句句子结构分析列表：特殊疑问词助动词do/does主语、人称代词频率副词动词原形+其他成分What time do you usually get up? What time do they always getdress ed? What time does Rick often eatbreakfast? when does Scott always go to work when do yourfriendsusually exercise?2.特殊疑问句句子回答方式结构分析列表：观察左侧表格，理解句型结构，并总结句型结构。
主语，人称代词频率副词动词原形+其他成分时间状语I usually get up at six thirty They always get dressed at seven thirty He often eats breakfast at seveno’clock.He always goes to work at eleveno’clock.They usually exercise on weekends.总结发现：（1）特殊疑问句：特殊疑问词 + 助动词 + 人（主语）+动词(词组) + 其他？(2)特殊疑问句回答方式：人（主语）+动词(词组) + 其他 + 时间状语3.观察频率副词的用法：表示频度方面的区别1. always是频度最大的词，意为“总是；永远”。
人教七下Unit2第二课时教学设计
2.学生结合自己的实际情况，用英语制作一份作息时间表，包括早晨、上午、中午、下午和晚上各个时间段的活动。在制作过程中，注意使用一般现在时和本节课所学的重点词汇。
2.能够熟练运用一般现在时描述日常作息时间，如“We get up at 6:00 a.m.”。
3.能够通过观察、模仿和实践，掌握询问和回答时间的基本句型，如“What time is it?”, “It’s...”。
4.能够在真实语境中运用所学知识进行交流，提高口语表达能力。
（二）过程与方法
在教学过程中，教师将采用以下方法引导学生学习：
6.学生撰写一篇关于“珍惜时间”的英语短文，不少于60词。要求短文中包含本节课所学的重点句型和词汇，以及学生对时间意识的理解和感悟。
（二）讲授新知
1.教师结合导入部分的场景，引导学生学习本节课的新知识，包括时间表达和一般现在时的运用。
2.教师通过PPT或黑板，呈现本节课的重点句型和词汇，如：“a quarter past/to”, “half past”, “It’s time for...”等，并进行讲解和示范。
3.教师组织学生进行模仿和跟读，确保他们掌握正确的发音和语法。
人教七下Unit2第二课时教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
本节课是“人教版七年级下册Unit 2 What time is it?”的第二课时。在第一课时，学生已经学习了有关时间表达的基础知识。在此基础上，本节课旨在帮助学生进一步巩固和运用以下知识与技能：
1.能够听懂、准确说出与时间相关的日常用语，如“a quarter past/to”, “half past”, “It’s time for...”等。
七年级英语下学期Unit2Wheresthepostoffice教案
七年级英语下学期Unit2 Wheres thepost office教案七班级英语下学期Unit2 Wheres the post office教案[情景点击]情景一：如果你不知道哪里有公用电话，怎么办呢？500)this.stle.width=500; nusewheel=returnbbig(this)Mdel 1 A：Excuse e，sir！B：es？A：Is there a pa phne near here？B：es，theres a pa phne acrss fr the librar．情景二：在日常生活中，该怎样给别人指路呢？500)this.stle.width=500; nusewheel=returnbbig(this)Mdel 2 A：Excuse e．Is there a librar in theneighbrhd？B：es，there is．G straight and turn left．Its between the superaret and the vide arcade．A：Than u ver uch．B：u are welce．情景三：根据图示，介绍从第三中学去少年宫的路线。
500)this.stle.width=500; nusewheel=returnbbig(this)Mdel 3 M schl is N．3 Middle Schl．If u want t g t the Childrens Palace，Id lie t shw u the wa．Please g straight and tae the third turning n the right．Then g dwn and ull find the Childrens Palace．Its acrss fr the bus statin．u shuld tae a N．4 bus．It will tae u right there．[课标呈现]500)this.stle.width=500; nusewheel=returnbbig(this)。
新人教版七年级下册英语 Unit 2 第2课时 教案(教学设计)
C. inD. at
(D)5. He eats_______dinner at 7: 20 in the evening.
A. aB. the
C. anD. /
(A)6._______Lily and Lucy go home at seven?
A. DoB. Does
C. IsD. Are
②When does Scott go to work?
③He always goes to work at seven o’clock.
技能目标
1.掌握What time及When特殊疑问句及其答语。
2.熟练使用频度副词
情感目标
“一寸光阴一寸金”,要学会珍惜时间。
1. Words, phrases and sentences.
Summarize how to use what time and when to ask about their daily activities, and the uses of the adverbs: always, usually, never.
培养学生探究、归纳总结能力。
Step 5
Consolidation
看图两人练习对话,既练习了学生运用语言知识的能力,又练习了学生的口语交际能力。
Step 2
Grammar Focus
1. Let Ss read the sentences in Grammar Focus.
2. Let Ss tell the difference between when and what time.
C. a schoolD. schools
(C)3. A:_______does your brother take a shower?