2018-2019学年度第二学期期末高一语文模拟试题含答案

2018-2019学年度第二学期期末高一语文模拟试题（一）

一、现代文阅读(27分)

(一)论述类文本阅读（9分）

苏词

傅成穆俦

①苏轼是豪放词的开创人和代表者。在传统的观念中，词以表现舞筵歌场、闺情离思为正体，而苏轼则率先在词的境域上求新求变，所谓“以诗为词”。凡能写进诗的社会和生活题材，举凡登览、怀古、咏史、咏物、游猎、感遇、壮行、农村生活、田园风光等，无不摄入笔端，“无意不可入，无事不可言”（刘熙载《艺概》）。这种意象的扩大，冲破了传统词境的囿制，将词体提高到与诗言志抒情的同等文学地位，使人自然而然地对苏词产生出“曲子中缚不住”的感想来。

②同词体的解放相配合，苏轼雄驰的感情与健拔的笔力，也一新天下耳目。我们拿“大江东去”（《念奴娇》）与“一江春水向东流”（李煜《虞美人》）相比，就很容易看出在宣泄力度上的不同；而如“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”（《念奴娇》）“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”（《江城子》）等都不止是寻常的夸张，而是奇情豪气的自然发露；东坡词“曲终，觉天风海雨逼人”（陆游《老学庵笔记》）的印象，即在于此。

③豪放词是苏词最为人瞩目之所在，但在其词作中，仅占很小的比重，也就是说，苏轼在词体的创作中也是全能的。他有大量的婉约词，格调却显得高远典雅，真诚健康，起到了将以浓艳为主的婉约调领挈至向上一路的积极作用。更有大量的作品不易简单归类，其间或清丽，或韶秀，或清空，或旷达，常能“寄深于浅，寄厚于轻，寄劲于婉，寄直于曲，寄实于虚，寄正于余”（刘熙载《艺概》）。东坡以其传世的三百余首词作，为宋代词坛的百花齐放提供了全方位的表率和借鉴。

④苏轼对于宋词体制的贡献也值得一提。唐五代词多为小令，而苏轼是宋初大量制作长调的先行者之一，后世甚而将《贺新郎》、《戚氏》等词牌的创制权寄于其名下。长调在篇章结构、摘词敷采上需要更多的手法与技巧，而苏轼则往往能自如地将诗、文、论、赋的匠法运用其中。但他并不斤斤于囿守音律，为了表意的需要，敢于在格律或句读上作大胆的调整。工匠以创造突破为快而不以随俗守成为乐，苏轼作词便属于这样的类型。

1.下列对“以诗为词”的解说，不符合原文意思的一项是（3分）（A）A,于文无据

A.将写诗的规律运用到词体的创作上。

B.凡能入诗的题材内容均可入词。

C.冲破了传统词境的囿制，扩大了词的意象。

D.将词体提高到与诗言志抒情的同等文学地位。

2.对“东坡词‘曲终，觉天风海雨逼人’的印象”原因的分析最恰当的一项是（3分）（B）

A．苏词词体解放，率先在词的境域上求新求变。

B．苏词感情雄驰，笔力健拔。

C．“大江东去”与“一江春水向东流”相比，在宣泄力度上不同。

D．“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”和“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”等词句运用夸张的手法，表现词人的奇情豪气。

B/原文“即在于此”的“此”，就是指首括句。而首括句的核心意义就是“苏词感情雄驰，笔力健拔”。A是对上文的总结。CD都是分角度的具体论证，不全面。

3.根据原文提供的信息，以下推断正确的一项是（3分）（B）

A.到了苏轼手中，词的传统被改变了，词与诗的题材已经可以混一，两者之间已经没有了不可逾越的鸿沟。

B.苏轼在词的创作方面是全能巨匠。无论豪放词，还是婉约词或不易简单归类的词，都感情雄驰，笔力健拔，积极向上。

C.词本是合乐的歌词，音乐对它有着很大的制约性；苏词突破了音乐的藩篱，促使词发展成为独立的抒情诗样式，词与诗最终殊途同归。

D.苏轼对于宋词的贡献是多方面的，包括豪放词的开创、婉约词和其他多种风格词的创新、词的形式技巧音律的突破等。.

3.B/A“已经可以”“已经没有”太绝对。C“使词发展成为独立的抒情诗样式，词与诗最终殊途同归”无中生有。D“婉约词和其他多种风格词的创新”没有充足的依据。

（二）文学类文本阅读（18分）

纸上故乡

邓琴

故乡给了我一颗多愁善感的心，它常常在梦中打探故乡的消息。

我的家乡在千里之外的赣南，它的每一寸肌肤都浸润在红色文化里，在淡淡茶香中，在田间地头悠悠的歌声里。它是贫穷的，但它又是富硕的。它没有飞驰的动车，没有轰鸣的机器，有的是叮咚的流水、黛色的群山。且不说章江水日夜川流不息、润泽万物；也不说成片的稻田如一张巨大的地毯静卧天地间，恩惠万家；就说梅岭那漫山遍野、傲立寒冬的梅花盛景，已是天下一绝。

离家多年，到过很多地方，心中始终挥不去的是故乡的景象。在秋收的季节里，打谷机工作的声音，一声一声鼓动我的耳膜，提醒着我曾是故乡的孩子。内心深处的一丝不安也被催生出来，那就是当年因对外面世界的向往而离开了家乡。如今，我虽然站立在了外面的缤纷世界里，但我奋斗的每一个脚印，享受的每一份安逸，却都被打上了“外乡人”的烙印。我对故乡的情感，只能在诗人的诗歌里、乡土作家的文字里寻找慰藉，只能寄托在自己尚不成熟的文字中。那些遥远的记忆，飘过了我最不懂乡愁的年华，飘过了故乡的山头，飘进了书页里，却厚重得让我无法高言阔谈。

儿时最熟悉的影像，莫过于茶山。一到春天，漫山遍野的茶树抽出新叶，新叶从老叶中间小心翼翼地探出头来，好奇地张望这个美丽的地方。只有我们那群孩子才知道，这个美丽的地方究竟有多么贫穷。一到周末，我们就跑到茶场，学着大人的样子采茶叶，茶叶一毛钱一斤，动作快的一天能摘个四十斤。四块钱在当时，可是一笔巨大的收入。在那贫穷的岁月里，茶山无疑给我们苍白的生活增添了不少乐趣。而农人与生俱来的勤俭生活态度，也开始渗透到我们的思想里了。

故乡给予我们的，更多的是精神层面的影响。这也是我们不管走到哪里，都放不下故乡的原因。我想，穷尽我一生都无法忘记那些年在田地里干活的场景。小时候，一家子在稻田里收稻谷；长大了，一个人去拔秧苗，拔花生，拿着书在晒谷场上守谷子。在那不谙世事的年华里，那样的日子其实苦不堪言。现在，我深深地感激那些劳累而辛勤的岁月，感谢那片土地，是它们给了我最宝贵的精神财富。如果说今天的我，有那么一丝不怕苦的精神，能够宽容待人，懂得珍惜，都要感谢那片红色的土地。

这片土地也是受过苦难的。当年红军在这里打游击，留下数不清的战斗故事，家乡从此有了一个革命老区的特殊身份。在这片土地上成长起来的人，从小就在红色文化中接受灵魂的洗礼，接受家乡文化思想的滋养，也因此对苦难有了更深的理解。我的整个童年时期，都在聆听里面的故事；我的整个少年时期，都在这书中的文字里徜徉、震撼。有时候，一触碰到这纸上的故乡，思念就如潮水般涌上心头。

记不清从什么时候开始，我不再满足从别人的纸上去想象我的故乡，不再满足在扉页中思念故乡，而是自己在纸上书写心中的故乡。记忆在纸上慢慢鲜活，对故乡的依恋在纸上渐渐清晰。我这个家乡人眼中的知识分子，总算也为家乡留下了点东西。这也算是我对自己十年前离开家乡心存不安的一种补偿吧!

我是栖息在远方的一只候鸟，常会飞回故乡去寻找属于我的温暖。

（摘编自《散文选刊》）4.下列对作品的概括与分析，不正确的两项是（6分）BE

A．故乡给了“我”一颗多愁善感的心，它激起“我”的思乡之情。“我”常在故乡记忆里寻找慰藉。B．“我”在外面的世界获得了一些成就，却对故乡充满着深深的愧疚，也催生出内心深处的不安。

C．文中写孩子们学大人采茶的情景，表现了故乡虽有贫穷苍白的一面，也有给生活增添乐趣的一面。D．“我”的家乡是革命老区，经历过苦难，受过战争的洗礼，它丰厚的红色文化浸润了这片土地。

E．文章首句和末句遥相呼应，强调故乡在“我”的文字书写中不可或缺、不可取代的作用，突出主题。

解析：B项“却对故乡充满深深的愧疚”错，在文本第二段写道：“内心深处的一丝不安也被催生出来，那就是当年对外面世界的向往而离开了家乡。如今，我虽然站立在了外面的缤纷世界里……却被打上外乡人的烙印。”言语间流露的只是不安，而没有“愧疚”；E项“故乡在我的文字书写中”错，应该是“故乡在我心中”。

5.文中说：“故乡给予我们的，更多的是精神层面的影响。”“精神层面的影响”包含哪些方面？请简述。答题要点：勤俭的生活态度，不怕苦的精神，宽容待人，懂得珍惜；红色文化的洗礼，家乡文化思想的滋养，对苦难有着更深的理解。

解析：题干中的原话位于原文第四自然段第一句，而下文正是围绕这句话来写的。考生从第五、六自然段中筛选信息，需作一总结。本题的文本依据是：（1）“如果说今天的我，有那么一丝不怕苦的精神，能够宽

容待人，懂得珍惜，都要感谢那片红色的土地。”（2）“在这片土地上成长起来的人，从小就在红色文化中

接受灵魂的洗礼，接受家乡文化思想的滋养，也因此对苦难有了更深的理解。”

6.请根据文本，分析标题“纸上故乡”的含意。

答题要点：（1）他人关于故乡的文字创作，使“我”从中获得慰藉；（2）“我”关于故乡的文字创作，纾解了“我”的厚重的乡愁；（3）“我”用文字构建的“心中故乡”，是“我”对故乡的回报，也是“我”的精神家园。

解析：“纸上”是破题关键。所谓“纸上”，根据文本内容可推知，这是作家运用的借代手法，代指文学作品；从作者来看，文学作品包括两个方面，一是他人创作的“故乡”方面的作品，二是“我”自己创作的作品；从内容上看，这两类文学作品都与“故乡”密切相关。抓住“纸上”的这些含义，即可圈定阅读范围，将有关语句进行整合，把答案概括出来：从第三段中“在诗人的诗歌里、乡土作家的文字里……”可以提炼出第（1）点；从“寄托在自己尚不成熟的文字中……”可以提炼出第（2）点；从倒数第二段“自己在纸上书写心中的故乡”“总算也为家乡留下了点东西”等语句中可以提炼出第（3）点。

二、古诗文阅读（40分）

（一）（19分）阅读下面文言文，完成下列各小题。

李陵字．少卿，拜．为骑都尉，将勇敢五千人，教射酒泉、张掖①以备胡．。天汉

．．二年，贰师②将三万骑出酒泉，击右贤王于天山。召陵，欲使为贰师将辎重③。陵叩头自请曰：“臣所将，皆荆楚勇士，奇材剑客也。力扼虎，射命中，愿得自当一队，以分单于兵。”上曰：“毋骑予女。”陵对：“臣愿以少击众，步兵五千人涉单于庭。”诏陵以九月发。

李陵字少卿，被授为骑都尉，带领五千精兵，在酒泉、张掖教习箭术以防卫匈奴。天汉二年，李广利率领三万骑兵从酒泉出发，在天山攻击右贤王。武帝召见李陵，想让他为李广利的军队运送粮草。李陵向武帝叩安请求说：“我所率领的人，都是荆楚勇士、奇才、剑客，可用力掐住老虎，射箭必中，希望能自成一军，分散单于兵力。”武帝说：“没有马匹拨给你。”李陵答道：“我愿意以少击多，用五千步兵进入单于王庭。”武帝传诏李陵在九月发兵。

陵将其步卒五千出居延，至浚稽山④，与单于相直，骑可三万围陵军。陵军以大车为营。陵引士出营外为阵前行持戟盾后行持弓弩虏见汉军少直前就营。陵搏战攻之，千弩俱发，应弦而倒。虏还走上山，汉军追击，杀数千人。

李陵率领他的五千步兵从居延出发，到浚稽山和单于相遇，约三万匈奴骑兵包围李陵。李陵以大车作为营垒，李陵领兵冲出营垒摆开队伍，走在前面的士兵拿着戟和盾，走在后面的士兵拿着弓和弩．匈奴见汉军人少，径直向前扑向汉军营垒．李陵搏战出击，千箭齐发，敌兵中箭倒下。匈奴军败退上山，汉军追击，杀敌几千人。

单于召八万余骑攻陵。明日复战，斩首三千余级。单于使其子将骑击陵，陵军步斗树木间，复杀数千人，因发连弩射单于，单于下走。陵军战一日数十合，复杀虏二千余人。虏不利，欲去。会陵军候管敢为校尉所辱，亡降匈奴，具言陵军无后救，矢且尽。单于大喜，四面射，矢如雨下。汉军南行，士尚三千余人，徒斩车辐而持之，军吏持尺刀，抵山下，单于遮其后，乘隅下垒石，士卒多死，不得行。

单于召集八万多骑兵一起围攻李陵。第二天再战，斩杀三千多敌人。单于命令他儿子率骑兵向李陵发起攻击，李陵的军队在树林间步行与匈奴骑兵拼杀，又杀敌几千人，趁机连发弩箭射单于，单于下山逃跑。李陵军队战斗一整天不下几十回合，又杀死两千多敌人。匈奴军队不能取胜，准备撤走。恰逢李陵军中的军候管敢被校尉凌辱，逃出投降了匈奴，详细地说出李陵的军队没有后援，箭将要用完。单于非常高兴，让军队从四面射箭，箭如雨下。汉军向南行走，士兵还剩三千多，空手斩断车轮辐条当武器，军吏们拿着短刀，到山下，单于的军队挡住了他们的退路，单于兵顺着山势滚下石块，很多士兵被砸死，不能前行。

昏后，陵叹曰：“吾不死，非壮士也。复得数十矢，足以脱矣。今无兵复战，各鸟兽散，犹有得脱归报天子者。”夜半时，陵与韩延年俱上马，壮士从者十余人。虏骑数千追之，韩延年战死。陵曰：“无面目报陛下！”遂降。军人分散，脱至塞者四百余人。

黄昏后，李陵叹息说：“我不战死，不是壮士。再能有几十支箭，就能逃脱。如今没有武器再战，不如分散开，或许还有逃回去报告皇上的人。”夜半时分，李陵与韩延年一同上马，十几名壮士跟随他们。几千匈奴骑兵追赶，韩延年战死。李陵说：“我没有脸面去见陛下啊！”于是投降了。他的部下四散逃命，逃回塞内的仅四百多人。

后闻陵降，上怒甚，群臣皆罪陵。迁盛言：“陵常奋不顾身以殉国家之急。提步卒不满五千，抑数万之师，转斗千里，虽古名将不过也。身虽陷败，然其所摧亦足暴于天下，彼之不死，宜欲得当以报汉也。”上

以迁诬罔，下迁腐刑。陵在匈奴二十余年，元平

．．元年病死。

后来听说李陵投降匈奴，武帝大怒，文武百官都归罪李陵。司马迁极力辩解说：“李陵常常奋不顾身以赴国家的危难。率领不满五千步兵，搏杀几万军队，转战千里，即使古代名将也不过如此。李陵虽然深陷重围战败，但他打败敌人的战绩也足以显露天下，他不死，应该是想得到恰当的机会来报效朝廷。”武帝认为司马迁所言不实，把他下狱施以腐刑。李陵在匈奴二十多年，元平元年病死。

（节选自《汉书?李陵传》）

【注】①酒泉、张掖：地名。②贰师：即贰师将军李广利，武帝所宠爱的李夫人的哥哥，武帝遣其伐大宛，因大宛境内有贰师城，故号为贰师将军。无功而还。后因其兄李延年犯罪被诛，害怕连坐而降匈奴。③辎(z ī)重：粮草。④浚(jùn)稽山：在今蒙古喀尔喀境内。

7.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（）

A．陵引士出营外\为阵前\行持戟盾\后行持弓弩虏\见汉军少\直前就营

B．陵引士出营外为阵\前行持戟盾\后行持弓弩\虏见汉军少\直前就营

C．陵引士出营外为\阵前行持戟盾\后行持弓弩虏\见汉军\少直前就营

D．陵引士出营外为阵\前行持戟\盾后行持弓弩\虏见汉军\少直前就营

7．C【解答】（1）B“前行持戟盾”与“后行持弓弩”结构对称，中间断句，前后断句，排除A、C；“汉军少”为主谓短语，作“见”的宾语，其后断句，排除D．句子翻译为：李陵领兵冲出营垒摆开队伍，走在前面的士兵拿着戟和盾，走在后面的士兵拿着弓和弩．匈奴见汉军人少，径直向前扑向汉军营垒．8．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）

A．“字”是古人对自己名字的解释和补充，又称“表字”。《礼记·曲礼》上说“男子二十冠而字”，“女子十五笄而字”，就是说不管男女，只有到了成年才取字。

B．“拜”是古代官职任免升降的术语，这里指“授予官职”，“拜相如为上大夫”和“公车特征拜郎中”中的“拜”都为此义。

C．“胡”，这里指中原以北强大的游牧民族“匈奴”。由于受时代的限制，古代学者对四方异族的了解十分有限，对他们的异同也没有深入调查，往往用“蛮、夷、戎、狄、胡、越”等来泛指四方异族。D．“天汉”，和下文的“元平”一样，指年号。年号是中国古代封建皇帝用以纪年的名号，一个皇帝只有一个年号，所以常常用年号来称呼皇帝，如永乐皇帝、乾隆皇帝、康熙皇帝等。

8．D【解析】“一个皇帝只有一个年号”错，元代以前，一个皇帝会有多个年号。明清时期，一个皇帝基本就用一个年号。

9．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（）

A．李陵希望自己能独当一面，为国效力。他向汉武帝提出率领五千步兵出征，牵制单于的兵力，汉武帝答应了他的请求。

B．李陵非常勇猛。面对三万强敌，毫不胆怯，杀死很多敌人。单于又召集八万骑兵，李陵愈战愈勇，匈奴一时难以取胜。

C．李陵军队死伤惨重，没有武器和匈奴继续作战，李陵在夜里率众突围，韩延年战死，四百多人逃回塞内后，李陵被迫投降。

D．听说李陵投降，文武百官都归罪李陵，只有司马迁高度评价他；而汉武帝则认为司马迁所言不实，将司马迁施腐刑下狱。

9．C【解析】理解错误。李陵投降后，四百多人逃回塞内。

10．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

⑴陵军战一日数十合，复杀虏二千余人。虏不利，欲去。（5分）

⑴李陵军队战斗一整天不下几十回合，又杀死两千多敌人。匈奴军队不能取胜，准备撤走。（大意1分，“复”“虏”“不利”“去”各1分）

⑵提步卒不满五千，抑数万之师，转斗千里，虽古名将不过也。（5分）

（李陵）率领不满五千步兵，搏杀几万军队，转战千里，即使古代名将也不过如此。

（大意1分，“提”“抑”“转斗”“虽”各1分）

（二）古代诗歌鉴赏（12分）

阅读下面这首唐诗，完成11～12题。

秋浦①途中

杜牧

萧萧山路穷秋雨，淅淅溪风一岸蒲。

为问寒沙新到雁，来时还下杜陵②无？

【注】①秋浦，唐时为池州州治所在，诗人被贬官外放时途经此地。②杜陵，在长安西南，诗人家乡樊川所在地。

11.下列对本诗的理解和分析，不正确的两项是(6分)BC

A．一、二两句描写水陆风光，景中蕴情，再现诗人风尘仆仆的身影和暗淡凄迷的心态。

B．三、四两句直接抒发旅途的孤寂愁闷、对故乡和亲人的怀念，悲情感慨，凄婉动人。

C．“为问寒沙新到雁”一句运用比喻的修辞手法，借归雁来喻思归之人，表达出有家归不得的流离之苦。D．“来时还下杜陵无”一句，轻声一问，把作者对故乡、亲人的怀念，羁旅的愁思，宛转深致地表现出来。E．这首诗透过景物的描写，蕴藉而含蓄地抒写怀抱，富有情韵，给人以深致的回味。

11.解析：选BC B项，“直接抒发”错，应该是间接抒发；C项，“比喻”错，应该是拟人。

12.请结合全诗，简要赏析前两句诗中的“萧萧”和“淅淅”两个拟声词。(6分)

12.答案：“萧萧”描落叶纷飞之状，暗含秋风无情、寒意萧疏；(2分)“淅淅”状秋风飒飒之态，泛起波光，掀动菖蒲，暗含行舟水上、漂泊无依之感。(2分)表现了诗人旅途的艰辛，衬托了孤寂悲凉之情。(2分)

（三）名句默写（每空1分，共9分）

13.根据提示，在横线上填上相关词句。

（1）关汉卿在《窦娥冤》中借窦娥之口直接指责质问天地，从根本上否定天地存在意义的句子是：

地也，你不分好歹何为地！天也，你错勘贤愚枉做天！

（2）柳永《雨霖铃》中，化用江淹《别赋》中“黯然销魂者唯别而已矣”，更赋予新的意义，叹息从古到今离别之哀的词句是:多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！

（3）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，运用夸张、比喻修辞描写赤壁古战场的险要形势的词句是：

乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。

（4）苏轼《定风波》中的“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。”揭示了深刻的人生哲理：经历风雨之后，回首来时之路，心境自然豁达乐观，坦然面对坎坷磨难。

三、语言文字运用（23分）

14．下列各句中加点成语的使用，正确的一项是（3分）（B）

A.《人民的名义》在作品题材容易浮于表面、走向说教的情况下，得到了观众的一致认可，成为当年炙手

．．

可热

．．的电视剧目之一。

B.大学生可根据兴趣爱好选修部分课程，当下大学生选课理偏向与就业相关度高的课程。选择拓展、兴趣

类课程的人寥寥无几

．．．．。

C.现在的人早已司空见惯

．．．．了微信，总是会下意识地刷一刷，聊一聊，以致于很难想象如果没有了它，生活会变得多么无聊。

D.北京、上海举办的“丢书大作战”活动，结果差强人意

．．．．。真正捡起书阅读的人很少，“丢”下的书籍只能等待保洁人员收回。

炙手可热：形容气焰很盛，权势很大。这里用于形容“电视剧目”，用错对象。

寥寥无几：非常少。这里用于形容“选择拓展、兴趣类课程的人”非常少，使用正确。

司空见惯：看惯了就不觉得奇怪。不能接宾语。而此处后有宾语“微信”，使用错误。

差强人意：大体上还能使人满意。此句语境强调结果不如人意，词语与语境不合，望文生义。

15.下列各句没有语病的一项是（3分）（A）

A．近年来，我国以新的姿态积极参与知识产权国际规则的制定和调整，迈出了从被动的接受者转变为主动而又负责任的参与者的重要一步．

B．经过专家组分析论证，排除了不可抗力和人为破坏因素导致事故发生的可能性，认定“12?23”特大井喷事故是一起责任事故．

成分残缺，滥用介词导致主语残缺，可将“经过”移至“专家组”之后；

C．数码媒体艺术，大多数人还是比较陌生的；作为一种新的艺术形式，它在中国正日益受到关注和发展．搭配不当，“受到”和“发展”不搭配，删掉“和发展”；

D．古老的智慧、经典的知识尽管难具有实际的功效，但它具有益人心智、怡人性情、改变气质、滋养人生

的价值不可小视．

结构混乱，“具有…价值不可小视”句式杂糅，删掉“不可小视”或者“具有”；

辨析病句首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题．如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问题．

16.以下四副对联分别对应四位文学家，全部正确的一组是（3分）（B）

①金石文章空八代江山姓氏著千秋

②刚正不阿，留得正气凌霄汉幽而发愤，著成信使照尘寰

③何处招魂？香草还生三户地当年呵壁，湘流应识九歌心

④大河百代，众浪齐奔，淘尽万个英雄汉词苑千载，群芳竞秀，盛开一枝女儿花

A.①韩愈②班固③屈原④苏轼

B.①韩愈②司马迁③屈原④李清照

C.①欧阳修②司马迁③贾谊④苏轼

D.①欧阳修②班固③贾谊④李清照

①金石文章空八代江山姓氏著千秋

湖南衡阳韩文公(韩愈)祠联

②刚正不阿，留得正气凌霄汉幽而发愤，著成信使照尘寰

韩城司马迁祠楹联

③何处招魂？香草还生三户地当年呵壁，湘流应识九歌心

乾隆年举人,曾任刑部右侍郎的秦瀛(1743-1821)为屈子祠（湖南省汨罗市）写的对联:

④大河百代，众浪齐奔，淘尽万个英雄汉词苑千载，群芳竞秀，盛开一枝女儿花

臧克家题李清照纪念堂

17.下列诗句与所描绘的古代体育活动，对应全部正确的一项是（3分）（D）

乐手无踪洞箫吹，精灵盘丝任翻飞。雾縠云绡妙剪裁，好风相送上瑶台。

浪设机关何所益，仅存边角未为雄。来疑神女从云下，去似姮娥到月边。

A.下围棋荡秋千抖空竹放风筝

B.抖空竹荡秋千下围棋放风筝

C.下围棋放风筝抖空竹荡秋千

D.抖空竹放风筝下围棋荡秋千

曹植《空竹赋》乐手无踪洞箫吹，精灵盘丝任翻飞。小竹缘何成大器，健身娱乐聚人气。说的是“抖空竹”。清代诗人杨仲愈在《美人风筝》诗中曰：“雾毂云销妙剪裁，好风相送上瑶台。尘缘一线时时断，,碧海青天任去来。”说的是“放风筝”。《次韵张慵庵观予奕棋》，宋朝诗词，作者方回。“与牧猪奴可不同，嗟予老矣尚心童。戏拈玉子鸣飞雹，良喜青裾驻织葱。浪设机关何所益，仅存边角未为雄。小鬟有着能相恕，冷被傍人笑此翁。”说的是“下围棋”。王泠然在《寒食篇》：“来疑神女从云下，去似姮娥到月边”。说的是“荡秋千”。

此题考查对诗句内容的理解力和运用能力。从诗句的关键词语透露的信息来捕捉，比如第二个句子“好风”应该是放风筝。然后排除法。

18.（6分）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。

视读者为“上帝”，但并不唯读者“马首是瞻”，因为读者形形色色，品位趣味各异。然而有些网络写手，①，在作品中大打情色、暴力、仇杀等擦边球，作品不断走向低俗。网络文学虽是商品，②，如此写作，短期内或能赢得少数读者，③。

①却盲目迎合读者的口味

②但又不是纯粹的商品（但又是特殊商品/但它含有文学的特点）

③长期看却会丢失大部分读者

【分析】本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力，能力层级为表达运用E．

本题是嵌入型补写．解答此类题目要在快速阅读整段文字，初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断．还要注意语言音节上的和谐及押韵．再从语句内容方面考虑，在时间上、事理上注意先后顺序．还要在上下语句中找到相对应的信息．

【解答】文段阐述网络写手盲目迎合读者的口味这一做法及其结果．

①前的“然而”表明与前文“并不唯读者‘马首是瞻’”构成转折关系，那就是“唯读者‘马首是瞻’”之

意．

②应与前文的“虽”构成转折关系，即与“是商品”构成语意的转折，自然是“但又与普通商品有区别”．

③与“短期内”相对，应是“长期看”，与“或能赢得少数读者”相对，应是“不能保有甚至丢失这些读者”之类内容．

19.（5分）下面是一封信的正文，其中有五处不得体，请找出并做修改。

光阴荏苒，日月如梭。百载的风雨兼程，薪火相传，八中迎来了她百年生日。值此校庆之际，本校为了继承和发扬八中传统，弘扬八中精神，特举办校庆庆典活动。在这里，我们全体在校师生员工向海内外校友发出深厚的邀请，请您归宁母校，共叙友谊，同谋发展，望各位校友能在百忙之中莅临母校的百年庆典。

19.(1)“生日”改成“华诞”(2)“深厚”改为“深情”或“诚挚”(3)“莅临”改为“参加”。

四、写作（60分）

20.（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。

2018年10月30日，一代武侠泰斗查良镛(笔名金庸)病逝，终年94岁。金庸先生一生，笔耕不辍。“飞雪连天射白鹿，笑书神侠倚碧鸳”十四部武侠小说，开启了一个精神文化的时代。凡有华人处，无不读金庸。有人感叹说：“金庸的离世，标志着一个江湖，一个时代的结束。”其实不然，金庸不在，江湖还在，读者还在。即使是身为普通人的我们，也能在平凡的生活中演绎出自己精彩的人生。

以上材料触发了你怎样的联想和思考?请围绕材料内容及含意作文。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

让平凡的生命书写精彩的篇章

一片草叶的功德，不亚于星辰的运行，一个平凡人的生命，也可以书写出精彩的篇章。

纵使卓林微如草叶，但她仍旧以其传奇的色彩，成为中国女性的偶像。

卓琳，一个大家闺秀，携邓小平手五十八载，硝烟里转战，南北风雨中起落，她默默站在一位时代伟人的背后，用坚定信仰和深深的爱支撑着伟人渡过劫波，支持伟人创造新时代。她的爱向一个民族的崛起注入了女性的坚定、温暖与搀扶，让平凡的生活书写出了精彩的篇章。

她平凡，因为她很少出现在人们的视野，总是默默地在背后支持着邓小平；她不凡，因为她兢兢业业忠于自己的职守，做好自己的事，她的坚韧是伟人身后一生的支撑，她平凡中彰显出伟大的人格，让平凡的生命书写了精彩的篇章。

纵使林书豪微如草叶，但他仍然努力拼搏，终于散发出恒星般的光芒。

如今爆红的NBA球星林书豪，原来在纽约尼克斯队只是一个“板凳球员”，而且之前还有两次被裁员的记录，他名不见经传，但为了自己的梦想，为了自己所喜爱的篮球事业，勇于挑战NBA，不厌其烦地刻苦训练，每天数小时的苦练投篮及体能，这两大利器使他得以不断增强自己的篮球实力，并在2012年初得到机会释放，让平凡的生命书写出了精彩的篇章。

林书豪，从草根到英雄的神奇崛起，正在成为全美的一个神话，从他身上我们看到了个人价值、理想得以实现的可能性，那就是任何平凡的人都有可能通过自己的努力迈向事业理想的巅峰，任何平凡的生命都可以抒写出精彩的篇章。

纵使刘伟微如草叶，他仍旧用华丽的音乐演绎出人生的精彩。

刘伟十岁时因一场事故而被截去双臂，那时的他还是一个懵懂的孩子，怎么能承受的住这突如其来的灾难呢？然而他坚强的活了下来。他学会了游泳并夺得了金牌，他学会了打字并创造了吉尼斯世界纪录，他学会了弹钢琴，登上了维也纳金色大厅舞台，让世界见证了中国男孩儿的奇迹，也让平凡的生命书写了精彩的篇章。

脚下风景无限，心中音乐如梦。刘伟用事实告诉人们：努力就有可能。当命运的绳索无情地缚住双臂，当别人的目光叹息生命的悲哀，他依然固执地用双脚在琴键上写下：相信自己。那变幻的旋律，正是他努力飞翔的轨迹，任何平凡的生命都可以书写精彩的篇章。

一片草叶的功德，不亚于星辰的运行，一个平凡人的贡献，也不亚于伟人的壮举，平凡人与伟人一样，只要努力做好自己的事，同样可以让平凡的生命抒写出精彩的篇章！