语文：表达交流《讴歌亲情 学习写得充实》(人教必修五)
人教版高中语文必修五表达交流4.《讴歌亲情 学习写得充实》教案(韩红霞)
讴歌亲情学习写得充实教学目标：1、体会亲情给自己带来的感受，激发学生尽情倾吐内心情感2、学会运用生活化的典型细节来表现细腻的至爱亲情，把文章写得充实、生动、形象教学重点：口语交流与书面写作教学难点：写得真、写得实、写得细的体悟。
教学方式：启发式，合作交流式教学工具：多媒体教学课时：1课时教学过程：一、导入：亲情是人类永恒的话题。
世间的每一个人都浸泡在博大无比的亲情中，都在为亲情吟唱着一曲曲沁人心脾的歌。
请同学说一说有关亲情的诗句并出示汪国真的诗：我们的欢乐/是母亲脸上的微笑我们的痛苦/是母亲眼里深深的忧伤我们可以走出家门却永远走不出母亲心灵的广场——《母亲的爱》汪国真二、师生共同合作交流：用比喻句来表达对亲情的感悟例：亲情，像一缕和煦的阳光，能融化我们心灵的坚冰；像一段舒缓的音乐，能抚慰我们心灵的伤痛。
但更多的时候，亲情是一份淡淡的牵挂，无论身在何处，心里总有着甜甜的惦念和无尽的感恩。
看课件，谈体会。
想一想自己生活中打动自己的细节和故事，并写一写三、小结：亲情是一种深度，是一种没有条件、不求回报的阳光沐浴。
亲情其实就是亲人之间的感情，她的本质是关爱，是母爱、父爱、手足之情、血脉之情，长者对幼者的疼爱。
可以说，亲情是最朴素的一种感情，不必用任何事物去比拟，也不必用任何词句去修饰。
她只需要我们用心去感受。
四、分析例文：1．读《背影》、《祭妹文》、《陈情表》、《江城子》《我与地坛》，讨论这些文章为什么会打动人？2．派代表发言3．总结：写得真实写得充分写得细致可见，要想写出讴歌亲情的文章，首先得有对生活的热爱，有对亲情的体验，更要有对亲情的品味。
其次要有丰富的生活和思想。
丰富思想有两个来源，一是自己的生活经历；一是通过对别人经历的体验丰富自己的思想。
还需注意的是亲情是一个抽象的概念，表达时要注意化虚为实，使之具体化，形象化。
五、课堂练笔：(一)化虚为实：1.根据提示，将“亲情”用自然景观和比喻使之形象化。
人教版高中语文必修五表达交流《讴歌亲情,学习写得充实》授课课件(26张PPT)
这也许有些道理：在农村家庭里，人们生活得挺严肃，
男人们不喊妻子的名字而叫“孩子他妈”，从来不用外露的 方式表示安抚和亲热。我是在这样的环境里长大的，便养成 了掩藏起自己感情的习惯，常常羞于把它表达出来。我爱母 亲，但从来没叫过她“亲爱的妈妈”。
这些词一直卡在我的嗓子里，现在我是多么希望亲热地 喊她一声“妈妈”呀。但妈妈不在了，她再也听不见了。
——史铁生《秋天的怀念》
（练习一）运用细节描写的方法修改
Байду номын сангаас下列片段
• 明天就要开学了，吃完晚饭， 妈妈开始为我打点行李。她非常 细致地为我准备着一切，举手投 足间透露着浓浓的不舍。我知道， 妈妈非常爱我。
修改示例
明天就要开学了。吃完晚饭，妈妈开始为我打点行 李。爸爸在一旁抽着烟，我在一旁看着妈妈为我忙活。 妈妈把我的衣服一件件整齐地叠好，仔细地抚平每一 道褶皱，一会儿，又侧着头想什么。
（动作、语言、神态）
（练习二）运用细节描写的方法续写下列
片段，表现出母女间相互的爱：高一刚住校，
我很想家，就打电话回家……
修改示例：高一刚住校，我很想家，就打电话回
家，“叮……叮……”电话通了，我仿佛看见妈妈正 在洗衣，听到铃声，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔 向电话，嘴里还不停地说：“别着急，我来了！”她 哪里知道我根本听不到！“喂？秀，是你吗？”是妈 妈的声音！我的眼泪一下子流了出来。“妈，我想你！ 我……”我说不下去。“我也想……
由于我，确切地说，由于我的学习，他付出了一切。其实，如果 他不送我上学，我、他和全家所有的人是可以安安稳稳地过一辈子的。
当时我才16岁，即使再不懂事，也能看得出他跟牛分别时内心那 种深深的恋恋不舍之情。这头牛为我家犁了整整12年的地，为了我， 他把牛卖了，而我连一句“谢谢”之类的话都没有说。这句没有说出口 的“谢谢”，现在卡在我的嗓子里，使我充满了沉重而又悲哀的心情， 因为我的父亲永远不会再听见了。
人教版高中语文必修5自制表达交流：《讴歌亲情-学习写的充实》(48张ppt)课件(共48张PPT)
亲情，有一种奇妙无比的力量；亲情，是一 则永不褪色的话题。有人这样形容亲情：亲情， 是一坛陈年老酒，甜美醇香；是一幅传世名画， 精美隽永；是一首经典老歌，轻柔温婉；是一 方名贵丝绸，细腻光滑。我说，亲情就是亲人 之间的感情，她的本质是关爱，是母爱、父爱、 手足之情、血脉之亲、长者对幼者的疼爱„„ 我们不必用任何事物去比拟，也不必用任何词 句去修饰，我们只要用。 作文如做人，要朴实，要从现实生活中寻找典型的事 例，挖掘出平凡生活中不平凡的意义学会关注生活，用 生活的实际表现人物，表达自己的观点、态度。 • 四．描述具体形象，抽象情感态度。 • 文章应该是通过具体可感的描写、议论、叙述等手法， 把抽象的感情具体化，把自己的情感准确表现出来。写 人抒情、寓情于事、寓情于景、情景交融，借助人、事、 物、景、理表现自己对亲情的理解。 • •
• 注重联想，把握情感； • 注重细节，描摹真情； • 提炼生活，抒发真情。
感受（记叙、描写）
思考（议论、抒情）
写作提示
• 1．注重联想和想像，体现亲情
要把真情形象生动的表达出来，最重要的一点是要注重联想，通过 联想回忆过去的发生的故事、体验当时的情感和现在的思想等。 • 联想是指由于某人、某事物引发想起相关的人或事物的一种思维活 动，写作时，联想的展开，就会有许多材料集中在大脑。联想有相似联 想，根据事物的相似点，由此及彼的思维过程；相反联想，依据事物的 相反点，由此事物转到与之相反的事物；因果联想，或由因到果，或由 果到因；事理联想，依据现象与本质的内在联系，由事及理，由理及事， 或事理一体的思路。联想注意与眼前的人、事、物项关联，然后有实而 虚，达到虚实相生。 •
练习四示例一：
小时候，父亲对我很严厉，放学回家，我正打算 和小朋友出去玩，父亲见了，就用他那宽阔的身躯堵 在门口，他竖起浓黑的眉毛，把脸板得像乌青的铁， 大手用力一挥，“回去，做作业！”声音响如洪钟， 字字掷地有声，震得我耳朵“嗡嗡”直响，我只得乖 乖地回家做作业……
高中语文人教版必修五表达交流4《讴歌亲情 学习写得充实》教案
示例二：小时候，父亲对我很严厉，放学回家，我刚跨进大门，父亲就喊道：“作业！拿来！”，等我战战兢兢地候他看完作业，他又赶快把我赶进房间，摆好桌子、凳子，让我继续坐下写他要求的作业，他自己则也搬张凳子拿张报纸，远远地坐在房间门口，心不在焉地看，眼睛一会儿转我作业本上，一会儿转到报纸上。窗外，小朋友们欢笑着走过，我心乱如麻，回头看看父亲，他正严厉地看着我，什么也不说，我只好低下头，专心写起作业来。
2．学习把文章写得充实、生动、形象。
3．通过讨论体会情感的表达作用，练习情感的表达方法。
4．在讨论活动中，提升对生活的认识，培养健康的情感意识。
教
学
重
点
难
点
1学习把文章写得充实、生动、形象
2．通过讨论体会情感的表达作用，练习情感的表达方法
3．在讨论活动中对生活的认识，培养健康的情感意识
教
学
方
法
以感悟为主，在讨论交流中体会情感，在老师的引导下，展开对情感及其表达的讨论，让学生通过一堂课的学习，提高对情感的理性认识和写作表达能力。
示例二：这次月考，我考了550分，我太高兴了。放学了，我奔出教室，赶快回家，一路上，行人都在对我笑，虽然是春寒料峭，可风吹在脸上一点也不冷，路边的杨柳枝头已冒出嫩嫩的青芽，从几家商店的音响里也传出优美的乐曲，似乎在为我一路伴奏，“妈妈，妈妈，我考了550……”我心里抑制不住地喊着……
加上了心理描写，景物描写，一下子就生动多了，“我”的喜悦溢于言表。
二、学生背诵有关“亲情”的诗句
三、学生谈谈自润人的心田，使生命之洲洒满阳光，充满生机，永远不会沙化。亲情能使人懂得怎样善待生命，仁爱一生；而没有亲人之爱的生命是荒凉的，是没有色彩的；没有亲情的呵护，人生就多了一份孤独和寂寞。
人教版高中语文必修五表达交流《讴歌亲情,学习写得充实》实用课件(41张PPT)
家是什么？
我又有家了！
【课堂训练】：
关注生活，描摹细节， 写出“我心中的家”。
家是风雨中一幢小屋 家是大雪天一把酒壶 家是火车晚点站台上不安的脚步 家是飞机落地拨通的第一个长途
讴歌亲情，学习写的充实
（一）细心观察，找准细节 （二）适当修饰，描摹细节
爸爸的背影
朱 自 清
朱 自 清
…… 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布 大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道 边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他 穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易 了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩； 他把肥胖的身子向左微倾，显出努力的
《项脊轩志》
儿寒乎？欲食乎？
讴歌亲情，学习写的充实 （一）细心观察，找准细节
大堰河——我的保姆 艾青
大堰河——我的保姆 艾青
大堰河， 今天我看到雪使我想起了你： 你的坟墓， 你的檐头的瓦菲 你的园地， 你的石椅， 大堰河， 今天我看到雪使我想起了你。
大堰河——我的保姆 艾青
大堰河，
今天我看到雪使我想起了你：
样 很子 快。地这流时下，来我 了看 。见他的背影，朱我的泪 ——朱自清《自背影》 清
动作传情
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布
大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道
边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他
穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易
了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；
他把肥胖的身子向左微倾，显出努力的
样子。这时，我看见他的背影，我的泪
很快地流下来了。
朱
——朱自清自《背影》
清
讴歌亲情，学习写的充实 （三）动作传情，升华细节
入选
20世纪中文小说 百年百强
九十年代最有影 响的10部作品之一
人教版高中语文必修5表达交流讴歌亲情 学习写得充实课件(5)
精品PPT
和母亲一起回家的路上，我心疼着，该怎样告诉母亲我的失败呢？到家 的时候，我头低着告诉母亲我考砸了。母亲望了我很久，然后用她枯槁的双 手，轻轻搂起我，抱了一下：“下次你会考好的……”
精品PPT
⑰那一年他找到了自己的家，老父亲早已病逝多年，只剩下患有老年痴 呆症的继母。他二话没说，便把继母接回了家。
⑱我顺利完成了作为记者以来的第一篇人物专访。 ⑲窗外，雨还在淅淅沥沥地下，但我的心中却轻松了许多。我的心中似 乎也有一朵涟漪在慢慢散开，散得很远很远……
精品PPT
①②段描写了雨下个不停和马路上的行人，这一场景，营造了一个湿漉漉的 气氛，为人物出场做好了铺垫。 ③段抓住人物特点“瘦弱”“破旧”“艰难”及“拖”“顺着”“滑落”等 动作细节，把落魄人的形象刻画得淋漓尽致。 ④段由雨回忆联想到人物的过去经历，表达当时的情感，为后文张本。 ⑤⑥段通过人物的心理活动的描写，表现了人物的坚强不屈。 ⑦⑧段交代主人公的处境，更体现了世人的冷漠与无情，印证了材料，紧扣 了主题。
⑥他艰难地趴在地上，任凭泪水与雨水混杂在一起。 ⑦“是个小乞丐，真可怜！”“这是谁家的孩子？” ⑧“该不会是个小哑巴吧？”行人议论纷纷，却没有一个人伸出援手。 ⑨他绝望地看着人群，心里的温度如同这冰冷的雨水。 ⑩突然，人群中出现一道裂痕……
精品PPT
⑪“那来到你身边的人是你的养母？”我不禁问道。 ⑫华放下手中的茶，默默地点了点头：“对，那个人就是我的养母。她把 我带回了家。其实她本来不想带我走的，她家里也不富裕，还有 3 个孩子。 本来她是要走的，可善心又让她返了回来……” ⑬“那这位老太太想必就是您的养母吧？”我指指华旁边那头发花白的 老妪，好奇地问道。 ⑭“不，她是我的继母！”华微笑着擦去老妪嘴角留下的口水，那么自然。 此时，老妪傻笑着，目光中对华充满孩子般的依恋。
高中语文必修五讴歌亲情学习写得充实
---------------本文为网络采集优选范文、公函、论文、和其余应用文档，如需本文，请下载 --------------高中语文必修五歌颂亲情学习写得充分范文本文从网络采集而来，上传到平台为了帮到更多的人，假如您需要使用本文档，请按钮下载本文档〔有偿下载〕，此外祝您生活快乐，工作顺利，万事如意！高中文必修五歌情学写得充范文情的力量一个礼拜天的清晨，我的作做完了，来无聊，便找弟弟一同玩小游。
一开始，他就真地向我提出：“每人玩一局，不耍哦！〞我欣然赞同了。
接着，弟弟玩完了一局，到我了，大体得我没有打游的胞，看我打十分无聊，便到外面玩去了。
果真不出他所料，才一会儿时间，就下来。
我正准再玩一局，又想起了与弟弟的定，得不太，就高声喊：“弟弟，我玩了一局，你快来吧！〞没有人回，我又叫了几声，弟弟是没来。
“哎，不打白不打，再玩几局吧！〞我自言自道。
当我正玩得致，弟弟来了，我在玩，气不打一来：“你怎么在玩，是否是多玩了？〞“是呀！〞我并无察到他生气了，忽然，他了我一句，我也回了他一句，我不久，他了句十分听的，“你⋯⋯〞我气得不出来，泪水不由眶而出：“我怎么会有---------------本文为网络采集优选范文、公函、论文、和其余应用文档，如需本文，请下载--------------你这样的弟弟？〞他见我哭，心虚了，不敢说什么。
我转身跑了。
我扑在床上，不断地哭。
不就是为了玩游戏嘛，用得着这样吗？我显然叫他了，是他自己在外面玩，不进来的嘛！再认真一想，其实我也有错，玩了一局不玩了，也不会这样呀！想到这里，我又有些后悔了。
到了吃午餐的时候，妈妈叫我下楼吃饭。
我只能把眼泪擦干。
厨房里就妈妈一人，她一见我，不解地问：“你怎么哭了？〞“哪有？〞妈妈笑了，“你满脸泪痕，最显然的是你一哭鼻子就红，你此刻鼻子不是红红的吗？究竟怎么了？〞我没想到妈妈会这么认识我，但我仍是没说。
在妈妈一再追问下，我照实说了。
妈妈并没有生气，和蔼地说：“这没什么关系，一家人友善才是最重要的，你和弟弟都得向对方对不起。
人教版高中语文必修5自制表达交流：《讴歌亲情学习写的充实》课件48张
说明：这个同学通过自己的心里感受来写对 家的思念。
练习二示例二：
• 细节是指具有典型意义的生活事例或人物的神 态、动作等。细节要经过精心的选择，要抓住人 物的典型特征，表现人物的性格，显示人物的思 想，体现作者的思想感情。
• 对亲情的表述，容易泛泛而谈，没有细节、 没有事例，只表述自己对亲情的认识或对亲人的 感谢之情。所以在讴歌亲情时，要注重事例的表 述、注意细节的把握。
亲情，有一种奇妙无比的力量；亲情，是一 则永不褪色的话题。有人这样形容亲情：亲情， 是一坛陈年老酒，甜美醇香；是一幅传世名画， 精美隽永；是一首经典老歌，轻柔温婉；是一 方名贵丝绸，细腻光滑。我说，亲情就是亲人 之间的感情，她的本质是关爱，是母爱、父爱、 手足之情、血脉之亲、长者对幼者的疼爱…… 我们不必用任何事物去比拟，也不必用任何词 句去修饰，我们只要用心去感受。
高一刚住校，我很想家，就打电话回家，“叮……叮……” 电话通了，我仿佛看见妈妈正在洗衣，听到铃声，她立即放下 衣服，跌跌撞撞地奔向电话，嘴里还不停地说：“别着急，我 来了！”她哪里知道我根本听不到！“喂？秀，是你吗？”是 妈妈的声音！我的眼泪一下子流了出来。“妈，我想你！ 我……”我说不下去。“我也想……想你！”我感受到妈妈的 颤抖，她一定是一边笑着，一边流着泪！
说明：通过肖像描写，细节描写，严父的形象凸现。
• 注重联想，把握情感； • 注重细节，描摹真情； • 提炼生活，抒发真情。
感受（记叙、描写） 思考（议论、抒情）