小学油画棒教师范画
小学五年级上学期美术《快乐刮画》教学设计
教学用具
课件、多种刮画工具、刮画纸。
教学过程
任务环节
教师活动
学生活动
目标达成与
评价要点
一.观察导入
1.教师出示两张不同的范画（用黑笔直接画的效果和刮画的效果，请同学们比较两幅画的不同。
2.引导生猜猜这些画怎么制作出来的？
3.教师小结，引出课题并板书：快乐刮画
学生学会区分不同材料的范画。
教师出示范例对比 引导学生思考其差别
教师总结刮画的技法：点 线 面
学生小组讨论步骤
教材第11页《在恐龙园》刮画的作画步骤是怎样的?
小结刮画的作画步骤:
（1）轮廓线勾画出基本形。
（2）合理运用点、线、面添加效果。
（3）刻画大色块。
（4）添加细节、修改完善。
三.创作实践
1．要求：自己Biblioteka 择一种易于操作的刮画工具，结合点线面的绘画技能知识，表现一幅刮画作品。
学生明确学习课题。
利用画面的不同效果对比，为学生埋下学习的伏笔，激发学生的学习兴趣。
二.讲授新课
教师先介绍刮画纸的特点，后说明工具的多样性，让生试一试，不同工具刮出的线条有何不同？
学生分组尝试使用工具，谈体会。教师小结刮画的特点：刮画因为表面是黑色的，而里面一层底色是鲜艳的色彩，所以色彩对比很强烈。
五．课后拓展
学生尝试用用油画棒制作一张刮画纸，并运用点线面的表现手法装饰美化生活。
板书设计
快乐刮画
轮廓线
合理运用点、线、面
刻画大色块
教学反思
2. 注意刮画时力度不能过大，保持教室清洁和画面整洁。
3．学生动手实践，教师巡回指导。
4．
学生能进行初步尝试，感受材料特性，创作出刮画作品。
《高高低低的房子》教案
《高高低低的房子》教学设计南昌市铁路第一小学邓思敏教材分析：《高高低低的房子》是赣美版五年级第七册第4课的内容，本课属于“造型·表现”领域。
通过荷花这一载体，进一步巩固静物色彩表现知识。
在上一节课学习的基础上让学生用油画棒和水粉相结合的绘画技法来表现荷花丰富的肌理效果。
让学生感受此技法的奇妙效果，增强学生的学习兴趣和创作欲望。
教学目标：1、引导学生认真观察高高低低的房子，初步了解不同角度观察房子的透视规律。
2、学习用线描进行实地写生，进一步提高线描造型。
3、引导学生通过欣赏城市或农村的房屋及其他建筑，了解家乡的巨大变化，从而培养学生热爱家乡、建设家乡的美好情感。
教学重点：引导学生认真观带着问题去思考、发现、认识房屋的透视规律。
教学难点：运用透视的规律描绘出生活中所看到的高高低低的房子。
教学准备：教师准备：多媒体课件、范画、油画棒、水粉颜料、排笔、调色盘学生准备：油画棒\蜡笔、水粉颜料、毛笔、调色盘等教学过程：一、激趣导入师：夏天到了，天气越来越热。
老师为自己准备了一把消暑的扇子。
（展示自制教具荷花扇，将扇子逐渐打开），看看老师的扇子像什么？师：的确，像一朵美丽的荷花。
这也正是今天这堂课的主题，让我们一起来感受荷花美。
揭示并板贴课题《荷花美》二、介绍荷花，让学生更了解荷花。
1、师：荷花，又名莲花，也被称作水芙蓉。
生长在浅水的湖泽和池塘中，花期为六至九月。
早在宋代，每逢农历六月廿四，民间便至荷塘泛舟赏荷、消夏纳凉。
下面我们就一起跟着图片来领略这份夏天的碧绿和纯净吧！（播放课件）师：同学们刚刚都看到了哪些样式的荷花？（图片中的荷花有的盛开着，有的还是含苞待放的花骨朵。
颜色丰富，有红的、粉的、白的、紫的、黄的等。
花型除了单瓣荷花，还有花瓣更为丰富的复瓣类、重瓣类、重台类、千瓣类。
在一张张碧绿荷叶的衬托下，显得分外美丽。
）三、名作欣赏师：荷花，优雅秀美，清香远溢。
《爱莲说》称其“出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
小学美术二年级下册第16课《我的老师》 教学设计
师：每个同学都有自己最喜欢的老师。是呀，在我们的生活和学习中，每天陪伴我们最多的，除了爸妈之外，就是我们的老师。他们教给我们知识，教会我们做人，他们默默付出，不求回报，那我们怎样表达对老师的爱呢？
学生回答：唱一首歌给老师听，朗诵一首诗，制作一份礼物......
今天的美术课堂就让我们画一画自己最喜欢的老师，以此来表达我们的爱吧！
学生回答
师;请同学来说一说你画的是哪位老师，抓住了他的哪些特征，送上了什么样的祝福？指名学生回答，老师及时给予肯定和鼓励。
师：这节课我们将一起探索用一种新的方式——彩泥贴画来表现你心中最喜欢的老师，继续学习《我的老师》
师板书课题
（设计意图：对上节课的知识点进行简单的回顾，学生复习了怎样抓住人物特征。提出用新的方式表现人物，激发学生的学习兴趣。）
学情分析
二年级的大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣和丰富的想象力，并且具有一定的分析判断能力和造型表现能力，能进行完整的画面构思、表现。但是由于学生年龄较小，在表现人物时常常出现少耳朵、没有头发的现象。
教学目标
1.知识与技能：通过分析比较等方法掌握人的脸型、体型等不同特征，能抓住老师的特征运用线条、色彩进行创作。
教材中提供了《艺术大师吴作人先生》和《恩师徐悲鸿》两幅作品，分别从不同的角度诠释了肖像画的不同的表现风格，线条与色彩的运用恰到好处。四幅图例能一目了然地让学生清楚的掌握人物画的类型：即头像、半身像、全身像和组像。通过欣赏艺术家和学生的作品，可以较好地让学生领会人物画的不同风格及内涵、画家的思想感情等。
师小结：今天同学们用手中的画笔，心中的爱画了自己最喜欢的老师。学会了通过抓住脸型、五官、发型、体态等特征刻画人物的形象。课下，同学们可以把自己的作品写上你对老师的祝福或想说的话，送给你们最亲爱的老师！向他们说声——老师您辛苦啦！
1.油画棒画--------我想去的地方
教学目标：
1.熟悉油画棒的特点，让学生掌握油画棒绘画方法。
2.启发学生思维，提高孩子们的学习积极性，激发孩子们的想象力。
教学重难点：
1.油画棒作画时比较脏，容易弄脏画面，影响画的整洁度。
2.部分孩子不知道从哪儿下手作画，教师应给予帮助。
教学过程：
1.管理课堂。
（1分钟）
2.提问题：同学们心中有没有一个想去而又去不了的地方呢？这个地方可能是夜晚的星空，可能是一朵很大的花的宫殿，可能是嫦娥住的月宫，可能是一个到处都是巧克力做的地方......请同学们说一说你想去的地方是什么样子的。
同时板书课题。
（5分钟）
3.给同学们展示几幅其他小朋友的画。
并介绍油画棒的特点。
（3分钟）
4.请同学们开始作画。
教师要走下讲台维持纪律和指导学生作画。
若同学们无从下手，则教师范画一幅（34分钟）
5.请同学们将没有完成的画课后完成，并把自己的画拿给家人或朋友看。
（1分钟）
6.说明下节课要用的材料。
（1分钟）
教学准备：
打印五张油画棒画，每人一张素描纸和一盒18色的油画棒，备用一卷胶带。
一年级美术5、五彩的烟花
一年级美术5、五彩的烟花第一篇：一年级美术5、五彩的烟花第5课五彩的烟花教学目标：1．在观察与练习中，加深对色彩的认识，感受各种颜色之美。
2．用绘画的形式表现自己心中的烟花之美，提高观察、想象和表现力。
3．通过学习与引领，养成平时观察和表现美好事物的习惯。
教学重点、难点：1．重点：观察表现烟花的美。
2．难点：有个性地表现对烟花的感受。
课前准备：1．学生：油画棒、砂纸等常规作画工具2．教师：课件、示范用具、冷烟花实物教学过程：（一）设疑激趣，引出课题1．谈话设疑：今天这节美术课，我们学习什么内容呢？它就藏在这本书的后面（课前将冷烟花藏在一本书的后面）。
我请一位胆子大点的小朋友把他请出来，好吗? 2．师生互动，激趣引题：（1）请一生上台按按钮，老师继续设疑：它有点可怕，考虑到大家的安全，请不要靠近这本书，眼睛稍微眯一点起来，其他小朋友要仔细看好，否则他就跑走了。
（2）学生点燃烟花。
老师提问：平时在什么时候见过烟花？你认为烟花好看吗？为什么？（颜色好看）。
老师追问：有哪些颜色呢？（学生……），师继续追问：有黑色吗？为什么？（晚上看不见的）（3）师小结：烟花的颜色是五彩的，非常漂亮。
引出课题：五彩的烟花。
（二）欣赏感知，技法指导1．师：你知道为什么要燃放烟花吗？（驱邪、庆贺）。
2．师：燃放烟花是我国的传统习俗，有着祝愿、欢庆的寓意。
下面，我们来欣赏一段庆国庆60周年烟花燃放的欢乐场景。
3．请小朋友画出录像中记忆最深的烟花。
（你在录像中看到了哪些样式的烟花，请你画出刚才记忆最深刻的烟花。
）4．学生凭记忆绘画，老师巡视，并找出色彩不鲜艳、用笔疏散无力的作业展示，准备修改。
5．结合学生的画，分别进行技法指导和造型拓展欣赏。
（1）绽放式： A．欣赏绽放式烟花的特点、款式和颜色。
B．技法指导：如何将颜色变得鲜艳和丰富——用色。
（在学生的问题作业中修改）板书：色彩鲜艳（2）喷射式：A．欣赏喷射式烟花的特点和款式。
B．技法指导：如何表现出喷射的样子——用笔。
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教学评价
学生自评，作品展示，学生互评，教师评价。
专题二
色彩平图练习
专题二概述(对专题内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图)
本专题学习目标（描述该学习所要达到的主要目标）
学会使用油画帮平图物体固有色
培养油画帮的涂色技能
对应课标（本专题所达到的课程标准）
主题单元标题
学科领域（在内打√表示主属学科，打+表示相关学科）
+思想品德
+音乐
化学
+信息技术
劳动与技术
语文
美术
生物
科学+
数学
外语
历史
社区服务
体育
物理
地理
+社会实践
其他（请列出）：
适用年级
小学二到四年级
所需时间
四个学期
主题学习概述（对主题内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图）
小学美术学科，Leabharlann 画棒多层覆盖重彩画法的尝试。专题4简单创作练习。
专题一
线的练习
所需课时
10
专题一概述(对专题内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图)
使用油画帮用画线，来塑造形体。
本专题学习目标（描述该学习所要达到的主要目标）
使学生掌握用油画帮画线的知识和技巧。
对应课标（本专题所达到的课程标准）
尝试使用不同工具表现形体，开发工具和材料的新属性。
主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标）
知识与技能：学习使用油画棒绘画的方法和技能，探索多层覆盖的方法。
过程与方法：第1阶段使用线条表现物体的空间和虚实；第2阶段色彩平图练习；第3阶段学习环境色对物体的影响；第4阶段进行创作。
小学美术五年级上册第7课《快乐刮画》教学设计
小学美术五年级上册第7课《快乐刮画》教学设计6、快乐刮画教学设计共2 课时第1 课时教学目标知识与技能：让学生了解新的表现方法及使用不同的工具来作画。
尝试刮画的的制作方法，体验其中的快乐。
过程与方法：用线描或线、面结合的方式表现自己身边的生活或想象创作自己所喜爱的故事。
情感态度价值观：培养学生的创新意识和探究能力，感受色彩变化的美感，增强审美能力。
教学重点了解刮画的制作方法，认识工具。
教学难点使用不同的工具制作刮画。
教学准备刮画范画工具油画棒教学环节组织教学检查学生用具准备，并集中学生的注意力。
准备上课一导入新课二讲授新课小组讨论，分析问题教师带领学生欣赏一些以前所学过的表现方法的绘画作品。
出现刮画作品，让学生初步从感官上了解刮画。
教师提问：见过这些画漂亮吗？大家讨论讨论这些画应该是怎样画出来的呢？三布置作业四巡回指导发现问题予以纠正，并注意安全五小结总结刮画底的制作欣赏书中内容，看看书上是怎样说的。
请学生介绍制作刮画的方法。
教师根据学生的介绍，进行总结。
教师演示制作刮画底的过程。
教师在针对有重要部分作讲解（颜色可以有变化，涂色要均匀）。
提出要求：根据制作刮划底的方法，制作出刮画底。
颜色要丰富有变化。
进行公平公正的辅导，并对一些创作过程中出现困难得学生及时加以指导。
展示学生的刮画底，进行表扬与鼓励。
布置下节课所需的工具。
作业设计标识出训练层次提出要求：根据制作刮划底的方法，制作出刮画底。
颜色要丰富有变化第 2 课时教学目标知识与技能：让学生了解新的表现方法及使用不同的工具来作画。
尝试刮画的的制作方法，体验其中的快乐。
过程与方法：用线描或线、面结合的方式表现自己身边的生活或想象创作自己所喜爱的故事。
情感态度价值观：培养学生的创新意识和探究能力，感受色彩变化的美感，增强审美能力。
教学重点：了解刮画的制作方法，认识工具。
教学难点：使用不同的工具制作刮画。
教学准备：刮画范画工具油画棒教学过程：组织教学：检查学生用具准备，并集中学生的注意力。
三年级美术《美丽的花》教案
三年级美术《美丽的花》教案教学目标：1.运用油画棒来画花，体验不同材质的作画乐趣，感受油画棒亮丽的色彩。
2.欣赏画家的典型作品，感受画面的构图和色彩美，并学会运用到自己作品。
3.通过读画和作画，认识到不同色彩给人不同感觉，学会用油画棒创作一幅花的作品，表达自己的心情。
教学重点、难点：重点：观察、分析画家作品中的色彩和构图，特别是画面色彩的搭配。
难点：能用油画棒幻想创作出一幅表现自己心情的，又黑白灰关系明确的作品。
教学准备：教师：常青用蜡笔表现的各种花，学生范画，各种颜色的卡纸。
学生：油画棒，卡纸等。
教学过程：—、导入新课1.教师以前段时间特火爆的太子湾公园引入，问你们有没有去过太子湾？那在那里你看到最多的是什么，印象最深刻的是什么？生答去过，看到了花、教堂等等。
师便问那都有些什么花呢，都是什么颜色的？生说黄色、红色的郁金香，粉红的樱花等等。
有的学生说没有去过，那老师问，在生活中你还看到了什么花？生说有红色的杜鹃花，紫色的野花等。
教师总结大家的回答，原来生后中有这么多美丽的花，看来大家也都很喜欢花，今天我们就来画一画花。
2.师问：那谁知道中国和外国哪些画家以什么方式画过什么花？生答：梵高的向日葵，是油画。
齐白石的荷花，国画。
教师总结道：大家知道的还真是不少，有的连老师还吧知道呢？但是老师今天给你们带来了一种花，保证大家以前都没有看过，谁看过的老师下课后要好好奖励的。
教师实物投影仪上展示常青的一幅蜡笔作品，用小孩子用的材料，简练的用笔表现的花。
师问这幅花是用什么方式表现的呢？生答：蜡笔。
师说：是不是很很惊奇你们平时不喜欢用的蜡笔或油画棒，画出来的也可以这么好看，也可以看起来很细致啊，并没有你们以前说的油画棒涂不均匀有颗粒很难看的问题啊。
所以今天我们画的花啊，跟平时的花不一样，用画笔来跟这位画家挑战一下，好不好。
二、感受欣赏探究那我们在画之前，我们先来看看画家是怎么表现他笔下的花的。
1.教师展示范画。
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小学油画棒教师范画
让学生尝试如何用油画棒这种材料在临摹绘画的过程中，体验色彩、找寻色彩、表现对比、调和与搭配等方面的乐趣。
下面是整理的小学油画棒教师范画，供大家参考。
小学油画棒教师范画欣赏
打开的柜门课时2课时
教学目标知识与技能：引导学生认识各种柜子的外形特征，通过观察和想象了解柜子及其内部的结构和功能。
过程与方法：指导学生选用各种工具、材料，采用绘画、剪贴、手撕、纸工、彩泥能多种方法进行造型活动。
情感、态度和价值观：引导学生表现各种不同的柜子特征，感受打开柜子时看到不同物品的心情。
培养学生热爱生活的情感和善于观察的习惯。
教学重点学生了解和掌握柜子的造型特征和内部结构。
教学难点运用绘画、制作等方式表现打开的柜子和柜子里摆放的东西。
教学准备教师：课件、各种绘画制作工具。
学生：绘画工具、彩纸、剪刀、胶水以及广告宣传资料、包装盒等。
第一课时
一、组织教学：准备工具和材料。
二、欣赏导入，激发兴趣
1.课件出示各种柜子的图片。
教师：同学们，大家看这些是什么?(柜子)你最喜欢哪一个?为什么?(从形状、颜色、华饰等引导学生欣赏)
学生回答。
教师：我们把柜子打开后可以看到什么?
学生回答。
2.揭示课题：打开的柜子
教师：今天我们就来学习用剪贴、折叠的方法制作《打开的柜子》。
三、了解特征，探究制作方法
1.课件欣赏不同风格、材质的柜子的图片。
2.引导学生总结柜子的材质、形状及打开等特征。
柜子有木制的、藤制的、铁皮的等不同材质，形状也各不相同，有方的、圆的、还有一些象形的。
3.说说你打算用什么材料?怎样制作柜子呢?
学生回答。
4.教师示范制作，学生仔细观察。
5.引导学生总结制作方法和步骤。
6.欣赏学生优秀作品。
四、学生尝试制作
1.出示作业要求：用你手中的材料，制作一个你喜爱的有趣的柜子，注意一定要能打开，能看到柜子里面哦!
2.学生制作，教师巡视指导。
五、展示评价，总结拓展
1.投影展示部分有创意的学生作品，并请学生说说作品的创意和制作中遇到的难题。
2.请其他同学说说自己喜欢的作品，并提出修改建议。
3.教师总结。
4.布置下节课学习内容和要准备的工具材料。
5.收拾整理。