三年级下册第2课 古诗两首
人教新课标三年级下册第一单元第二课 古诗两首同步（课件）课件
课堂小结
现在你能说说每句的意思吗？
高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看 上去好像用碧玉装扮的一样。从树上垂下 来无数好像绿色丝带一样的柳条来。这细 细的嫩叶是谁的巧手剪裁出来的?原来是 二月春风这把剪刀裁出来的啊!
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小学语文人教版三年级下册
• 古诗两首
万紫千红总是春。
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精读课文，体验情感
春日 胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新。 等闲识得东风面， 万紫千红总是春。
到识 随等 ，得 随闲 认： 便： 识感 便 到觉 。 。
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精读课文，体验情感
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精读课文，体验情感
春日 胜日寻芳泗水滨， 泗水滨： 无边光景一时新。 泗水河边。 等闲识得东风面， 万紫千红总是春。
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精读课文，体验情感
春日
无边：
一望无际， 没有边际， 到处。
胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新。 等闲识得东风面，
春日 胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新。 等闲识得东风面，
万紫千红： 形容百花齐 放。百花争 奇斗艳的景 色。
万紫千红总是春。
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课堂小结
现在你能说说每句的意思吗？
在一个春光明媚的日予，我信步到泗 水河边寻找春色，啊，放眼望去，一切都 焕然一新了，全没了冬日的苍白和萧瑟。 人们寻常中都知道有春风，但要是真正认 识它，只有在见到万紫千红的景象以后。 你看，春风徐来，各种景象焕然一新，到 处万紫千红，百花争艳，有了春风，才有 这无边的美景。
人教版三年级下册语文第二课笔记
人教版三年级下册语文第二课笔记
以下是人教版三年级下册语文第二课《古诗两首》的笔记，供您参考：
1. 知识点梳理：
《绝句》：作者是唐代的杜甫，描写了春天景色。
诗中使用了“黄鹂”、“翠柳”、“白鹭”、“青天”、“千秋雪”、“万里船”等词语，展现了一幅美丽的春景图。
《惠崇春江晚景》：作者是宋代的苏轼，描写了春天江边的景色。
诗中使用了“竹”、“桃花”、“鸭子”、“蒌蒿”、“芦芽”、“河豚”等词语，展现了一幅生动的江边春景图。
2. 重点词语解释：
黄鹂：黄莺鸟，羽毛黄色，嘴黑色，很美丽。
翠柳：翠绿色的柳树。
白鹭：鹭鸶，羽毛纯白色，嘴黑色，腿很长。
青天：蓝色的天空。
千秋雪：终年不化的积雪。
万里船：远航的船只。
河豚：一种鱼类，有毒，但肉味鲜美。
3. 古诗赏析：
《绝句》中，诗人通过描绘春天的景色，表达了对大自然的热爱和赞美。
诗中运用了多个色彩鲜明的词语，如“黄”、“翠”、“白”、“青”，使得画面更加生动和美丽。
《惠崇春江晚景》中，诗人通过对江边景色的描绘，表达了对春天的喜爱和赞美。
诗中不仅描绘了植物和动物，还通过“河豚欲上”暗示着春天的生机勃勃和生命的活力。
4. 拓展思考：
这两首诗都表达了对春天的热爱和赞美，但它们所描绘的景象和使用的词语各有不同。
通过对比分析，可以深入了解不同诗人对同一主题的不同表达方式和风格。
三年级下册重点背诵内容
三年级下册重点背诵内容第1课燕子第2课古诗两首咏(yǒng) 柳唐• 贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦(tāo)。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
春日宋• 朱熹胜日寻芳泗(sì)水滨(bīn)，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
第3课荷花园地一群芳吐艳姹紫嫣红落英缤纷郁郁葱葱喷薄欲出旭日东升夕阳西下皓月当空崇山峻岭悬崖峭壁层峦叠翠苍翠欲滴第5课翠鸟园地二清对浊廉对贪功对罪正对偏奖对罚优对劣善对恶勤对懒（写景古诗名句）万壑(hâ)树参天，千山响杜鹃。
（王维）漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭(zhuàn)黄鹂。
（王维）雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。
（王建）穿花蛱(jiá)蝶深深见，点水蜻蜓款(kuǎn)款飞（杜甫）池上碧苔(tái)三四点，叶底黄鹂一两声。
（晏殊）园地三绳在细处断，冰在薄处裂。
(绳子通常断在最细的地方，冰层也总是从最薄的地方裂开。
意思的说问题总是出在薄弱环节上。
)亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。
（亲自下河才知道河的深浅，亲口品尝梨子才知道梨的酸甜。
比喻任何事只有亲自做了才知道。
）莫看江面平如镜，要看水底万丈深。
（看问题不能被事物的表象所迷惑，而要透过现象看到事物的本质，这样才能解决问题或躲开危险。
花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。
（什么环境造就什么样的人或事物，一般不会有太大出入。
）日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。
（天天走路，不怕千万里路遥，天天做事，则不怕千万件事多。
）第13课和时间赛跑园地四博览群书孜孜不倦勤学好问学而不厌坚持不懈业精于勤专心致志聚精会神废寝忘食竭尽全力锲而不舍脚踏实地园地五游子吟孟郊(唐)慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
第21课太阳描写月亮的古诗①小时不识月，呼作白玉盘。
②月来满地水，云起一天山。
③露从今夜白，月是故乡明。
④峡深明月夜，江静碧云天。
⑤海上生明月，天涯共此时。
三年级下册《2_古诗两首》PPT课件
咏 剪
碧 滨
妆
裁
紫
放声朗读课文，结合拼音认读生字，同
学间可互相交流。 yǒng 咏
柳
贺知章
碧玉 / 妆成 / 一 树 / 高， tāo 万 条 / 垂 下 / 绿 / 丝 绦。 不 知 / 细 叶 / 谁 / 裁 出，
二 月/ 春 风 / 似 / 剪 刀。
咏柳
咏 柳
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，
(1)“碧玉妆成一树高”这句里把什么比 (柳树的枝叶比作碧玉) 作什么? (2)“绿丝绦”指什么？为什么说柳技是 “绿丝绦”？ （想象体会柳技的绵长和柔软） (3)说说自己对“不知细叶谁裁出”的 理解和体会。 （体会柳叶的小巧整齐，体会 大自然的伟大神奇) (4)“二月春风似剪刀”又把什么比作什 么?为什么这么比喻?
春天，柳树发芽了，吐绿了，细
细的叶子编成柔嫩的柳条，随风轻拂， 跳起了婀娜的舞蹈……真美呵！
咏柳
咏 柳
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，
咏： 歌颂、赞美。
二月春风似剪刀。
[诗歌范读丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
贺知章：唐代诗人、书法家，字季 真，少年就以文章出名。他的诗今 存在19首，其中写景的诗，文字通 俗，意境清新，代表作《回乡偶书》 更是妙趣横生，传诵至今。
人教新课标三年级语文下册第一单元
咏 柳
学习目标
1.学会本课6个生字，认识3个生字，理解词语 的意思。 2.正确、流利地朗读课文，理解诗句的意思， 领略春天自然景物的美，增强同学们热爱大 自然的思想感情；背诵课文。
教材简介
《咏柳》这首诗，通过描写在春风吹拂下， 柳树迷人的姿态，赞美了万物复苏、生机盎然 的春天。 “碧玉妆成一树高”写柳树的全貌，突出 了柳树绿的特点。整棵树枝叶翠绿，好像是用 碧玉装扮起来一样。“万条垂下绿丝绦”，写 柳枝，突出了它们柔美而细长的特点。无数柳 条如同一根根柔软的丝带，纷纷下垂。
三年级下册第一单元近反义词
三年级下册语文近义词和反义词1课《燕子》近义词：聚拢—聚集生机—生气俊俏—俏丽鲜艳—艳丽增添—增加偶尔—有时偶尔—偶然仿佛—好像光彩夺目——五彩缤纷反义词：聚拢—分散活泼—呆板俊俏—丑陋乌黑—雪白轻快—沉重2课《古诗两首》近义词：丝绦—丝带细叶—绿叶反义词：垂下—升起酷暑—严寒狭窄—广阔出—入高—低3课《荷花》近义词：清香—芳香破裂—裂开仿佛—好像赶紧—赶快姿势—姿态反义词：展开—合拢破裂—弥合挨挨挤挤——稀稀拉拉4课《珍珠泉》近义词：缘故—原因绽开—开放喜欢—喜爱交错—交叉干涸—干枯尽头—终点朴素—朴实反义词：晶亮—灰暗整齐—杂乱弯曲—笔直干涸—湿润喜欢—讨厌有趣—乏味朴素—华丽绽开—合拢消失—出现升起—降落5课《翠鸟》近义词：鲜艳—艳丽注视—凝视逃脱—逃离荡漾—飘荡等待—等候呼吁—号召立即—立刻锐利—锋利饲养—喂养灵活—敏捷反义词：希望—失望机灵—呆板陡峭—平坦锐利—迟钝摇晃—平稳6课《燕子专列》近义词：特殊—特别疲劳—疲惫濒临—面临舒适—舒服立即—立刻反义词：坚硬—柔软覆盖—裸露特殊—普通舒适—难受麻烦—方便7课《一个小村庄的故事》近义词：锐利—锋利清澈—明净裸露—暴露所有—全部各式各样—各种各样应有尽有—一应俱全反义词：锋利—迟钝傍晚—早晨缩小—扩大清澈—浑浊消失—出现一无所有—应有尽有8课《路旁的橡树》近义词：突然—忽然挺立—直立粗壮—粗大结实—牢固宽阔—宽敞打算—计划延伸—延长宽阔—开阔赞叹—赞扬高尚—崇高不约而同—异口同声反义词：结实—虚弱宽阔—狭窄平坦—坎坷沉重—轻快笔直—弯曲9课《寓言两则》近义词：担心—放心接受—拒绝劝说—劝告街坊—邻居赶快—赶紧南辕北辙—背道而驰反义词：赶快—不急接受—拒绝亡羊补牢—执迷不悟10课《惊弓之鸟》近义词：悲惨—凄惨本事—本领孤单—孤独害怕—恐惧有名—著名使劲—用力吃惊—惊讶反义词：仔细—马虎悲惨—幸福愈合—裂开害怕—无谓11课《画杨桃》近义词：相似—相像教诲—教导叮嘱—叮咛审视—端详严肃—严厉准确—正确平时—平常准确—精准和颜悦色——态度温和反义词：熟悉—陌生认认真真—马马虎虎和颜悦色—疾言厉色12课《想别人没想到的》近义词：果然—果真满意—满足称赞—赞扬恍然大悟—茅塞顿开反义词：称赞—指责满意—失望密密麻麻—稀稀落落恍然大悟—执迷不悟若隐若现—一清二楚13课《和时间赛跑》近义词：排除—排解忧伤—悲伤欺骗—哄骗假若—假如安慰—劝慰反义词：忧伤—快乐永远—暂时将来—过去持续—间断进—出14课《检阅》近义词：临近—接近欢度—欢庆讨论—商量棘手—麻烦肯定—确定确实—的确仍然—仍旧纠正—订正准备—筹备参加—参与反义词：淹没—显露愿意—不愿忘记—牢记沉默—吵闹参加—退出人山人海—寥寥无几15课《争吵》近义词：防御—防守毕竟—到底服侍—侍候原谅—谅解缘故—原因后悔—懊悔诚心诚意——真心真意反义词：承认—否认高尚—卑劣温和—粗暴相信—怀疑悲哀—喜悦防御—进攻16课《绝招》近义词：调换—更换主意—办法绝招—绝技新鲜—新颖一直—始终终于—最终果然—果真特别—特殊反义词：正确—错误高兴—生气特别—普通特别—一般同意—反对。
人教新课标三年级下册《第2课_古诗两首》小学语文-有答案-同步练习卷
人教新课标三年级下册《第2课古诗两首》小学语文-有答案-同步练习卷一、1. 读句子，看拼音写词语。
似jiǎn dāo________的春风，正在给池塘边那棵bì lǜ________的垂柳huàzhuānɡ________，它在用行动ɡē yǒnɡ________春天。
2. 语境注音我能行。
夜空中的弯月像一只小船似________的，似________乎在浩瀚星海中缓缓前行。
3. 为加点字选择正确的解释。
（填序号）（1）胜日寻芳泗水滨。
________A．好日子。
B．胜利的日子。
（2）无边光景一时新。
________A．时光。
B．风光景物。
（3）等闲识得东风面。
________A．随意。
B．等到闲时。
（4）万条垂下绿丝绦。
________A．一万条。
B．泛指柳树枝条多。
4. 根据意思写诗句。
（1）从树上垂下来无数好像绿色丝带一样的柳条来。
________（2）那里风光无限，一时之间许多新鲜奇丽的景色映入眼帘。
________。
5. 补充诗句。
咏柳________，________绿丝绦。
________，________。
6. 在你的眼中，春天是怎样的，拿起你的笔写一写吧！________。
7. 带着问题来读书。
（1）《咏柳》是________代诗人________的作品。
前两句诗运用了________的修辞手法，把翠绿的枝叶比作________，把柳树枝条比作________。
后两句用________的形式，把对柳树的赞美引向对________的赞美。
（2）《春日》是________代诗人________的作品，赞美了________。
8. 比一比，组成词语。
9. 我是小法官，正误来判断。
（对的打“√”，错的打“×”）（1）“裁”是半包围结构的字，第九笔是“、”。
________（2）“滨”的第九笔是横折。
________（3）“碧玉妆成一树高”中的“一”字表示数量。
三年级语文下册背诵内容汇总
三年级下册重点背诵内容第1课燕子一身乌黑光亮的羽毛，一对俊（jùn）俏(qiào)轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑（cóu）成了活泼机灵的小燕子。
才下过几阵蒙蒙的细雨。
微风吹拂(fú)着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。
青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。
小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。
在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠(lǜe)过，唧(jī)唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶(ǒu)尔沾(zhān)了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾(yàng)开去。
几对燕子飞倦了，落在电线上。
蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱(pǔ)啊!停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。
第2课古诗两首咏(yǒng) 柳唐•贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦(tāo)。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
春日宋•朱熹胜日寻芳泗(sì)水滨(bīn)，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
第3课荷花清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。
我赶紧往荷花池边跑去。
荷花已经开了不少了。
荷叶挨(aī)挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀(zhàng)得马上要破裂似的。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。
看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。
如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。
不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。
蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。
小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……过了一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
人教版三年级下册语文：第2课《古诗两首》第2课时《春日》
教
版
三
年
级
下
册
语
文
2
古诗两首
《春
日》
[字词注释]
1 . 胜日： 原指节日或亲朋好友相会的日子， 这里是指天气晴朗的好日子。 游春，踏青赏花，寻找优美的景 2 . 寻芳： 色。 3 . 泗水：河名，在山东省。 4 . 等闲：平常，随便，轻易，不用费心。 “等闲识得”是容易识别的意思。 5 . 东风：春风。
春天了，你有没有到郊外去踏春？春日美 好，出去走走，感受盎然的春意……
日 朱熹 胜 日 寻 芳 泗 水 滨， 无 边 光 景 一 时 新。 等 闲 识 得 东 风 面， 万 紫 千 红 总 是 春。
春
[思考讨论]
(1)作者到泗水边寻找春天，他看到了什 么？能想象都有什么“焕然一新”吗 ？ (利用自己的生活积累具体感知“无 边光景一时新”)
练一练
春 韩愈 天街小雨润如酥， 草色遥看近却无。 最是一年春好处， 绝胜烟柳满皇都。 早
“春”的名句
一年之计在于春 春城无处不飞花 红杏枝头春意闹 春到人间万物新 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 春风又绿江南岸，明月何时照我还？
拓展：绘春
• 真好！今天读了朱熹的诗，我们仿佛来到了美丽的泗水河 边，春天似乎已来到我们的眼前，融入我们的心田。同学 们，春天是否到过你的家乡，到过你每天经过的小路旁， 小河边，田野上……是否也来到我们的新城学校？同学们 ，拿起笔，画画你心中的春天。
板书设计
春
• • •
日
（宋）朱熹 时间：胜日 地点：泗水滨 所见：无边风景 所想：春风面-------万紫千红
等闲/识得/东风面，
万紫千红/总是/春。
[认识拓展]
语文人教版三年级下册《春日》说课稿
《春日》说课稿曾都区西城岁丰中心学校宋君一、说教材《春日》是人教版小学语文三年级下册第一单元第2课《古诗两首》中的第二首，这是宋代理学家朱熹所作的一首春游诗，诗人把春天描写得姹紫嫣红，多姿多彩，而又充满了勃勃生机，同时点出了“东风”是万紫千红春天的源头这个道理，表达了作者对万物复苏的春天的渴望，以及春天到来的喜悦心情。
根据2011年版《义务教育语文课程标准》的精神理念，结合三年级学生形象思维占主导以及这首诗的特点，我确定了如下三维学习目标：知识与能力：学生通过学习会认2个生字，会写“滨”和“紫”，能正确读写“光景”、“万紫千红”等词语。
过程与方法：能凭借注释和工具书理解诗文大意，通过小组合作探究会用自己的话说出诗句的意思，熟读并背诵这首诗。
情感态度与价值观：能感受本诗所描绘的春光美，体会诗人热爱春天的感情。
依据以上三维目标和三年级学生的认知特点，我把引导学生理解古诗并用自己的话说出诗意作为教学的重点，难点就是引导学生在反复诵读中体验诗人热爱大自然的思想感情。
二、说学情分析三年级的孩子已经了解了一些理解古诗的方法，积累了一定数量的描写春天的诗文。
但他们的生活范围和认知领域还有局限，理解诗文的能力还有待提高，结合这一学情特点，我采取了相应的教法和学法引导孩子们在轻松快乐的氛围中学习古诗。
三、说教法学法诗歌教学应以读代讲，因此，我主要采用看图猜诗、创设情境、朗读探究、重点品读的方法进行教学，帮助学生品味诗歌语言的优美，感受诗人的情感态度。
在教学活动中，让学生通过自主学习、小组合作、探究质疑的学法自己读古诗，品古诗。
同时渗透读、思、画、悟的学法，为学生创设有利于自主、合作、探究学习的环境。
四、说教学过程为了突出本文的教学重点，突破难点，加强语言文字的训练，真正创设有利于学生自主、合作、探究的学习环境，结合这首诗的内容，我确定了如下的教学过程：1、看图猜诗，创设情境情境教学的倡导者李吉林老师曾说过：“教学过程中需以情感为纽带，缺乏情感体验的语文课终将是一潭死水。
春日教学课件人教版语文三年级下册第2课古诗两首
朱熹（1130-1200）， 南宋哲学家。字元晦 （huì），一字仲晦， 号晦庵，别称紫阳，徽 州婺（今江西婺源）人。 他是宋代理学的集大成 者，也写过一些好诗， 善于寓哲理于形象，以 《春日》、《观书有感》 等较著名。
• 名句赏析——“万紫千红总是春。”
• 首句点明出游的时令、地点，下三句写“寻芳”
无边光景/一时新。
等闲/识得/东风面，
万紫千红/总是/春。
• 绝句(杜甫) • 迟日江山丽, • 春风花草香. • 泥融飞燕子, • 沙暖睡鸳鸯。
• 春晓(孟浩然) • 春眠不觉晓, • 处处闻啼鸟. • 夜来风雨声, • 花落知多少。
• 春夜喜雨(杜甫) • 好雨知时节, • 当春乃发生. • 随风潜入夜, • 润物细无声. • 野径云俱黑, • 江船火独明. • 晓看红湿处, • 花重锦官城.
万等无 胜
紫闲边 日 千识光 寻
春
红得景 总东一
芳 泗
朱日
熹
是风时 水
春面新 滨
。，。 ，
[字词注释]
1 . 胜日：原指节日或亲朋好友相会的日 子，这里是指天气晴朗的好日子。
2 . 寻芳：游春，踏青赏花，寻找优美的 景色。
3 . 泗水：河名，在山东省。 4 . 等闲： 平常、轻易，不用费心。
“等闲识得”是容易识别的意思。 5 . 东风： 春风。
（等闲识得东风面，万紫千红总是春。）
随便什么地方都可以看到春风的面貌， 那万紫千红的景象都是春风点染而成的。
[诗意赏析]
• 在晴朗的日子里，我到泗水河边寻 找春色，看到无限的风光景物焕然 一新。
• 随便什么地方都可以看到春风的面 貌，那万紫千红的景象都是春风点 染而成的。
[感情朗读]
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垂
柳
贺知章：唐代诗人、书法家，字季 真，少年就以文章出名。他的诗今 存在19首，其中写景的诗，文字通 俗，意境清新。代表作《回乡偶书》 更是妙趣横生，传诵至今。
回乡偶书
（唐 ）贺知章 少小离家老大回， 乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识， 笑问客从何处来。
等 闲
平常、随意
识 得 东 风
知道 春风
面，
平常人们只知道有春风，
万 紫 千 红 总 是 春。 但是只有百花盛开、万紫千红的时候， 人们才能真正认识它。
“万紫千红”是具体说春天的什么景象?
诗 意 一个春光明媚的日子，诗人兴致勃 勃来到泗水河畔观赏美景。放眼望去， 无限风光，给人焕然一新的感觉。平常 人们都知道有春风，但要真正认识它， 只有在见到万紫千红的花开景象以后。
咏
妆
绦
裁
碧
剪
yǒng
tā o
bì
咏
zhuāng
绦
cái
碧
jiǎn
妆
裁
剪
咏 柳
咏：歌颂、赞美。
咏 柳
碧玉：绿色的玉。比喻春 天嫩绿的柳枝。 碧玉妆成一树高， 妆：打扮，装饰。
丝绦：丝带。形容随风飘 万条垂下绿丝绦。
拂的柳枝。
不知细叶谁裁出，裁：裁剪。 二月春风似剪刀。 似：好像。
碧玉/妆成/一树高， 万条/垂下/绿丝绦。
本诗表达了作者对春天的喜爱与赞美之情。
我来说
春风还剪出了……
新 柳 （ 宋） 杨万里 柳条百尺拂银塘， 且莫深青只浅黄。 未必柳条能蘸水， 水中柳影引他长。
宋· 朱熹
春 日
朱熹（宋）
胜日寻芳泗水滨，
无边光景一时新。
等闲识得东风面， 万紫千红总是春。
朱熹（1130-1200）， 南宋哲学家、教育家。 酷爱读书、学识渊博。 他是宋代理学的集大成 者，也写过一些好诗， 善于寓哲理于形象，以 《春日》、《观书有感》 等较著名。
sì
bīn
zǐ
泗
滨
紫
春 日
朱熹（宋）
胜日/寻芳/泗水滨，
无边/光景/一时新。
等闲/识得/东风面，
万紫千红/总是春。
胜 日 寻 芳
好日子
泗 水 滨，
河边、水边
春游、踏青
一个天气晴朗的好日子，作者到泗水河边游览 赏玩好风景。
无 边
无限
光 景 一 时 新。
风光景物 一时之间
那里风光无限，一时之间许多新鲜奇 丽的景物映入眼帘。
碧玉/妆成/一树高， 万条/垂下/绿丝绦。 不知/细叶/谁裁出， 二月/春风/似剪刀。
ห้องสมุดไป่ตู้
自学提示：
1.多读几遍诗歌，读准字音,读出节奏。
2.借助注释，联系诗句理解词语的意思。 3.尝试把诗句的意思连起来说一说。
碧玉/妆成/一树高， 万条/垂下/绿丝绦。 不知/细叶/谁裁出， 二月/春风/似剪刀。
高高的柳树像用碧绿的玉石装扮成的，无数 柳条垂下来像是绿色的丝带。 这一句把柳叶比作碧玉，柳条比作绿丝带， 十分形象。万条是虚数，指数量多，数不清。
不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
不知道这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来 的？原来是二月的春风这把剪刀呀！
自问自答（设问）、比喻
诗 意
• 高高的柳树像用碧绿的玉石装 扮成的。无数柳条垂下来像是绿色 的丝带。不知道这细细的嫩叶是谁 的巧手裁出来的？原来是二月的春 风这把剪刀呀！
这首诗写作者在春日里游览，看到了无限 的春光，表达了对春天的喜爱与赞美之情。
观书有感
南宋 朱熹
半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 问渠哪得清如许？ 为有源头活水来。
绝句
(杜甫)
春晓
(孟浩然)
江碧鸟逾白， 山青花欲燃。
今春看又过， 何日是归年？
春眠不觉晓, 处处闻啼鸟.
夜来风雨声, 花落知多少。
“春”的名句
• 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 —叶绍翁
日出江花红似火，春来江水绿如蓝。 —白居易 春风又绿江南岸，明月何时照我还？ —王安石 • 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 —苏轼
描写春天的四字词语
• • • • 春回大地 春风拂面 春色迷人 春花烂漫 春光明媚 春意盎然 春风送暖 春风化雨 春色无边 春色怡人 春水盈盈 春雨绵绵 春暖花开 春风徐来 春色满园