俱乐部模式篮球教学的实践与思考
高校篮球“俱乐部”教学模式的开展与实施
对 于 班 级体 育 和 俱 乐 部体 育 的组 织者 来 说 ，班 级 体育 是 由学 校行 政 部 门进 行 组
织 与 实 施 的 ，其 具 体 的 活动 内容 和 方 式 由
篮 球 俱 乐部 作 为研 究 对 象 ，就 高校 大学 生
体 育 教 师错 误 地 认 为 班 级 体育 锻 炼 就 是 对
体 育 课 内容 的重 复练 习， 导致 班 级 体 育 形 式 固定 化 。 从而 导致 学 生 对班 级 体 育 活 动
习的 同时 ，利 用 课 余 时 间进 行篮 球 训 练 ， 培养 全面 发展 的复合 型 人才 。
参 与体 育 活 动 的主 动 性 和 积 极性 。篮 球 教 法 的好 坏 取 决 于教 师 的主 导 作 用和 学 生 的
１ 、引言
高校 篮 球 俱 乐 部 的主 要 任 务 为培 养 大 学 生 篮 球 兴趣 和 爱好 ，养 成 终 身 体育 锻 炼 的 良好 习 惯 ， 增 强大 学 生 体 质 ， 并 向大 学 生 传 授 篮 球 运 动技 能 ，发 现 和 培养 篮 球 人
高校 篮球 “ 俱乐部”教学模 式的开展与实施
◆文 ／ 王 玺 （ 青岛科技大学高密校 区体育教研室 山东 滨州 ２ ５ ６ ６ ０ ０ ）
摘 要 ： 高校 篮 球 俱 乐部 按 照 “ 健 康 第
一
动 中 ，既 是 真 实展 现 大 学 生 道德 水 平 及 个
实现 ，提供 良好 的基础 和保 障 。
” 的指导思想，坚持用科学的发展观 ，
性特点场所，也是完善和发展道德水平和
３ 、创新和优化高校大学生 “ 篮球俱
体育篮球俱乐部实习报告
实习报告实习单位：XX篮球俱乐部实习时间：20XX年X月X日至20XX年X月X日实习岗位：篮球教练助理一、实习背景及目的作为一名体育专业的学生，我深知实践对于理论知识的巩固和技能提升具有重要意义。
此次实习，我选择了XX篮球俱乐部，旨在通过实习锻炼自己的篮球教学能力、团队协作能力和俱乐部管理能力，为日后从事篮球相关工作打下坚实基础。
二、实习内容及收获1. 教学辅助工作在实习期间，我主要负责协助篮球教练进行教学工作。
通过观察和参与，我深刻理解了篮球教学的各个环节，包括热身、技能训练、比赛实践等。
同时，我还学会了如何根据学员的特点和需求，制定合适的训练计划。
这些经验对我今后从事篮球教学非常有帮助。
2. 团队协作能力提升在篮球俱乐部，我积极参与了各项团队活动，如训练安排、比赛组织、学员管理等。
在与教练、同事和学员的互动中，我学会了如何沟通、协调和解决问题。
这使得我在团队协作能力上有了很大提升。
3. 俱乐部管理经验积累在实习过程中，我还有机会参与了俱乐部的一些管理工作，如学员档案管理、训练场地布置等。
通过这些工作，我了解了俱乐部运营的基本流程，为今后从事篮球俱乐部管理工作奠定了基础。
4. 专业技能提升通过实习，我对篮球技术有了更深入的了解。
在教练的指导下，我自己的篮球技能也得到了很大提升。
同时，我还学会了如何运用现代体育科技手段，如视频分析、数据统计等，来提高训练效果。
三、实习总结通过在XX篮球俱乐部的实习，我收获颇丰。
不仅提高了自己的篮球教学能力，还锻炼了团队协作能力和俱乐部管理能力。
我将把这些经验和技能运用到今后的学习和工作中，努力成为一名优秀的篮球教育工作者。
四、建议和反馈1. 建议俱乐部在实习过程中，为实习生提供更多实际操作机会，如独立担任一次训练课等，以提高实习效果。
2. 反馈：实习期间，俱乐部工作人员对实习生的关心和帮助，让我感受到了家的温暖。
感谢俱乐部给予我这次宝贵的实习机会，让我在实践中成长。
体育篮球教学实践反思报告(3篇)
第1篇一、引言随着我国教育事业的不断发展，体育教学越来越受到重视。
篮球作为一项深受广大青少年喜爱的运动项目，在体育教学中占据着重要地位。
为了提高篮球教学质量，我在本学期进行了篮球教学实践，现将实践过程及反思总结如下。
一、实践过程1. 教学内容本次篮球教学主要围绕基本技术、基本战术和基本规则三个方面展开。
具体内容包括：（1）基本技术：运球、传球、投篮、防守等。
（2）基本战术：进攻战术、防守战术等。
（3）基本规则：比赛规则、犯规规则等。
2. 教学方法（1）讲解示范法：通过讲解动作要领，示范动作，让学生直观地了解篮球技术。
（2）分组练习法：将学生分成若干小组，进行有针对性的练习，提高学生的技能水平。
（3）比赛法：组织学生进行篮球比赛，让学生在实战中提高篮球技能。
（4）多媒体教学法：利用多媒体技术，展示篮球运动精彩瞬间，激发学生的学习兴趣。
3. 教学评价（1）课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、出勤情况、练习效果等。
（2）技能考核：对学生的基本技术、基本战术进行考核，了解学生的技能水平。
（3）比赛成绩：关注学生在比赛中的表现，了解学生的实战能力。
二、实践反思1. 教学内容方面（1）注重基本技术训练：在教学中，我发现部分学生对基本技术掌握不扎实，导致在比赛中表现不佳。
因此，在今后的教学中，我将更加注重基本技术的训练，提高学生的技能水平。
（2）丰富教学内容：在教学中，我尝试将游戏、竞赛等元素融入篮球教学，激发学生的学习兴趣。
今后，我将继续丰富教学内容，提高学生的学习积极性。
2. 教学方法方面（1）注重学生个体差异：在教学中，我认识到每个学生的基础和接受能力不同，因此，我将针对不同学生制定相应的教学方案，提高教学效果。
（2）加强师生互动：在教学过程中，我注重与学生互动，了解学生的学习需求和困难，及时调整教学策略。
3. 教学评价方面（1）多元化评价：在评价学生时，我将采用课堂表现、技能考核、比赛成绩等多种评价方式，全面了解学生的篮球技能水平。
篮球实践教学总结(3篇)
第1篇一、引言篮球作为一项深受广大青少年喜爱的运动项目，在我国体育教育事业中占有重要地位。
篮球实践教学是体育教学的重要组成部分，对于提高学生的篮球技能、增强体质、培养团队协作精神等方面具有重要意义。
本文通过对篮球实践教学进行总结，以期为我国篮球教育事业提供有益的参考。
二、篮球实践教学的目的和意义1. 提高学生的篮球技能：篮球实践教学旨在使学生掌握篮球基本技术、战术和规则，提高学生的篮球技能水平。
2. 增强学生的体质：篮球运动是一项有氧和无氧相结合的运动，通过篮球实践教学，可以提高学生的心肺功能、速度、力量、灵敏等身体素质。
3. 培养学生的团队协作精神：篮球是一项集体运动，通过篮球实践教学，可以培养学生的团队意识、协作精神和沟通能力。
4. 丰富学生的校园生活：篮球实践教学可以为学生提供展示自己才华的平台，丰富学生的校园生活，培养学生的兴趣爱好。
三、篮球实践教学的实施方法1. 课堂教学：课堂教学是篮球实践教学的主要形式，教师应根据学生的年龄、体质和篮球基础，制定合理的教学计划，采用多种教学方法，如讲解示范法、分解教学法、游戏法等，提高学生的篮球技能。
2. 课余训练：课余训练是篮球实践教学的重要补充，学生可以根据自己的兴趣和时间安排，参加校内外篮球俱乐部、培训班等，提高自己的篮球水平。
3. 比赛实践：比赛是检验学生篮球技能的重要手段，通过参加校内外的篮球比赛，可以培养学生的竞技意识、拼搏精神和公平竞争意识。
4. 实践教学评价：实践教学评价是检验实践教学效果的重要环节，教师应采用多种评价方法，如观察法、测试法、学生自评法等，对学生的篮球技能、体质和团队协作精神进行全面评价。
四、篮球实践教学中的问题及对策1. 问题：部分学生缺乏兴趣，参与度不高。
对策：教师应注重激发学生的兴趣，采用生动有趣的教学方法，如游戏、竞赛等，提高学生的参与度。
2. 问题：学生的篮球技能水平参差不齐。
对策：教师应根据学生的实际情况，制定分层教学计划，针对不同层次的学生进行有针对性的教学。
初中体育活动“俱乐部形式”的实践探究
初中体育活动“俱乐部形式”的实践探究引言随着社会发展和教育理念的更新，体育活动在学校教育中的地位越来越受到重视。
作为学生身心健康和全面发展的重要组成部分，体育活动在中学阶段扮演着举足轻重的角色。
传统的体育教学模式往往存在着局限性，学生们可能会感到枯燥乏味，缺乏动力和参与度。
为了改变这一现状，一些学校开始尝试以“俱乐部形式”开展体育活动，以期提高学生的主动性和积极性。
本文将对初中体育活动“俱乐部形式”的实践进行探究，分析其特点和优势，并探讨其在初中体育教学中的应用价值。
一、“俱乐部形式”体育活动的特点和优势1.1 特点“俱乐部形式”体育活动是指在学校内开设各种体育俱乐部，如篮球俱乐部、足球俱乐部、羽毛球俱乐部等，由专业老师或对口老师负责指导，学生自愿参与。
其特点主要体现在以下几个方面：学生主体性强。
俱乐部形式的体育活动是由学生自愿参与的，他们可以根据自己的兴趣爱好选择感兴趣的俱乐部参加，从而增加了学生的主动性和参与度。
教学内容灵活多样。
俱乐部形式的体育活动不同于传统的体育课，可以根据学生的兴趣和特长，设置更加丰富多彩的教学内容，如技术训练、比赛集训、健身训练等，更加符合学生个性化需求。
培养团队协作精神。
在俱乐部形式的体育活动中，学生们需要和俱乐部成员一起训练、合作比赛，从而培养了团队协作意识和精神。
1.2 优势“俱乐部形式”体育活动相比传统的体育教学，具有明显的优势：促进学生的综合素养提高。
在俱乐部形式的体育活动中，学生不仅可以锻炼身体，提高技术水平，还能培养团队精神和领导能力等综合素养。
2.1 实践背景某初中学校为了丰富学生的体育活动形式，提高学生的身心健康和全面素养，决定采用“俱乐部形式”进行体育活动教学，开设了篮球俱乐部、足球俱乐部、羽毛球俱乐部等。
由专业老师负责组织指导，学生可以根据自己的兴趣爱好自愿选择感兴趣的俱乐部进行参加。
2.2 实施过程在具体实施过程中，学校进行了以下几个方面的探究：第一，俱乐部设置。
对高校篮球俱乐部教学的探讨
《 田师 范 专 科 学 校 学 报 》 和
Ｊ１０１ ３ ｕ ２ １ 第 ０卷第 一期
．
总第 ６ ９期
在教师 的指导 下，学生应具有 自主选择课 程内容， 自主选择任课教 师 ，自主选择 上课时间的 自由度 ，营造 生动、活泼 、主动的学 习氛 围 ”产生 的。 篮球体育俱乐部教学模式就是以俱乐部的组织形式将体育教 徐剑 学、运动锻炼、学生竞赛等融为一体；其 目的就是使学生能增强身 （ 浙江金华职业技术学院师范学院 浙江金华 ３ １１ ） 体体质，提升体育素养，增进互相了解，最终形成终身体育锻炼的 ２ ０７ 习惯，养成健康 、 明的生活习惯。笔者根据篮球运动的教学特点 ， 文 就充分发挥篮球俱 乐部的优势性 ，对篮球 俱乐部教学内容和方法、 Ｌ 妥Ｊ 捅 高校篮球 俱乐部分层教 以学生 学， 为中心合 理组织教学，教 学 内容因人而异 ，灵活多样，建立多元化形成性考核机制，鼓励学生不断进取， 组织形式、形成性考核进行探索，宗旨在于为进一步完善高校篮球 它将影响学生的一生。并且使他们在快乐的篮球俱乐部教学活动中，认识篮球、 俱 乐部教学提供参考
层次 学生状况
表 １篮球俱乐部对各层学中，通过制定合理的教学目标，使学生经 在相互比赛中，能清楚地认识到 自己的不足，在练习中就会更有针 ．． 过努力能够完成教学任务，从而体会到成功之快乐，能激发学生的 对 性， 而提高学生学习兴趣 ； 从 并且还能充分发挥学生的主体作用 ， 学习兴趣。在篮球俱 乐部 分层次教学中学生 的水平相近 ，教师就可 能开发学生的组织 能力、创新能力和丰 富的想 象能力。比如在篮球 以更好地制定教学 目 标，使学生能够更好的合作，完成教学任务， 半场三对三和四对四教学比赛中， 教师只需做些： 建议比赛的形式， 从而提高学生学习的兴趣。同时俱乐部教学中各层的学生具有相同 和制定具有激励 比赛兴趣的规则 ，以及 当学生急于想得到技术和战 的 目标 ，为实现 自己的 目 ，学生之间就更容 易合作 与交往 ，学生 术 的指导时 ，及 时地给予点拨 。作 为活动 的主体：学生各小组 长将 标 之间的关系也更融洽 ，有利于形成 宽松 、和谐 、团结的教学氛 围。 根据每个 队员特 长进行分工 ，运用 已掌握 的篮球技术和战术与对方 ２ １２ 同一层 次中学生水平相近 ，教师可 以更好的设计教学方 决战，以求得到胜利。在教学比赛中我们常常可以看见这样的活跃 ．． 法。在不分层篮球俱乐部教学中，往往由于学生的身体素质和技术 气氛：一组比赛结束，胜队开始讨论下一个对手们的特点，布置战 水平相差较大，很难选择合理的教学方法。但是，在篮球俱乐部分 术争取再 次赢 得胜利 ；输 队在休整之余 总结经验 ，力争取得下 一组 层教学 中，学 生由于学习水平接近 ，使教 师能够更好的根据学 生的 比赛的胜利 ，直到下课余兴 未了，这就是快乐的篮球俱乐部 分层 比 实际情况选择合理 的教学方法 ，从而更好 地组织教学 ，使学生在 原 赛活动 ，发挥 了学生主体作用的结果 。 有的基础上能得到更大程度的提高。 ３教学 内容因人而异 ，灵活多变 ． ２２科学 分组 ，相互促进 。篮球运动 是一项配合性 比较 强的运 ． 高校篮球俱乐部开设的目的不是培养高水平运动员，它的任务 动，配组时要将相 互 比较熟悉且又 实力相 当的学生分在一组 ，活动 是学生通 过俱 乐部的学 习、锻炼 ，提高对篮球运动的兴趣 ，掌握一 中才能配合默契，比赛活动的味道才能体现出来。为此，要在分层 定的篮球基本技战术，培养学生 自觉锻炼的习惯，为终身体育打好 的基础上 ，将篮球 基础相近 ，并且相互之 间比较熟悉的学生 分成 同 基础 。为此，高校篮球俱乐 部的教学，应根据学生 的特 点，不仅要 组 。以便 教学活动 中有共 同语 言，互相 帮助 ，共 同提 高。在 实际操 侧重于 基本技战术 的教学，又要使学生在较短 的时间里大致了解和 作 中，我们 可 以将篮球基础 比较好 ，知 己知彼的学生分成 同组；并 体验篮 球运动的全过程 。还要根据学生不 同的层 次，确定了不同的 且与实力相当对方在同一篮球场进行教学活动；然后将带着美好的 教学内容见。 高校 篮球俱乐部 教学 目标是 ：使学生 了解 篮球运动和锻炼身体 愿望来 到篮球俱乐部 的无篮球运 动基础的学生分成一个组 ， 由体育 教师进行篮球基础的运球、传球、投篮等技术动作教学，这样这些 的价值 ，掌握篮球基 本技 、战术，比赛规 则，养成锻炼身体的习惯， 学生很快就会融入到篮球俱乐部中，这对推动篮球运动的开展起到 为终身体育服务。为此，高校俱乐部教学内容主要应则重于提高篮 了积极的作用。可见，篮球俱乐部的科学分组教学活动中，基础好 球基本技术和战术同时，着重提高半场和全场比赛能力；并且还要 的学 生不仅能在集体性 比较 强的团队中齐心协力 、密 切配 合，还能 兼顾着对篮球比较兴趣的部分基础薄弱的学生。所以在教学中要根 表 ） 在个人的技战术发挥上创造无限机会 另一方面，对篮球运动感兴 据学生的不同层次，确定不同的教学内容见 （ ２。、 趣 ，并且基础薄弱 的学生 ，也 可以在体育教师热情 的指导下，学习 表 ２ 篮球俱乐部各层 次学生 的教学内容 和掌握篮球入门技术， 这样学生们在通过篮球技术动作学习的同时， 层次 教学内容 又 能促进力量 、速度 、耐 力、灵敏等身体素质 的全 面发展，这对篮 Ａ 掌握几种隐蔽传球、多种变向运球、基本防守和进攻防守战 球运动在高校中开展起到了积极的作用。 术，提高半场和全场比赛能力 ，提高掌握规则和观赏 比赛水平。 ２ ３以赛促学，提高兴趣。篮球竞赛教学法是俱乐部教学的重 ． Ｂ 提高基本技术并且灵活运用：掌握简单战术、规则与 比赛观赏。 要环 节之一 。学生通过 开学一个阶段球技和体力 的恢复， 以小组 为 Ｃ 了解篮球运动 ，掌握基本技术 ，培养锻炼习惯。 单位，由体育骨于负责进行循环比赛，最后各小组进行总决赛，并 Ａ 组学生 ，已经具有较好 的技 术和 简单战术基础 ，对半场和 全 将比赛成绩按照形成考核的比例记录在学生的体育总成绩上。大学 场比赛很感兴趣，为了提高比赛魅力，应该在兼顾提高实用技术的 生处于接受知识的较高级阶段， 分析问题、 解决问题的能力比较强， 同时，把教学重点放在熟练应用基本的技、战术上。为此，在教学
篮球课教学实践报告总结(3篇)
第1篇一、引言随着我国体育事业的不断发展，篮球运动在我国青少年群体中的普及程度越来越高。
为了提高学生的身体素质、培养团队精神和竞技水平，我校体育组积极开展篮球课教学实践。
现将本次篮球课教学实践总结如下。
二、教学目标1. 让学生掌握篮球基本技能，提高篮球运动水平；2. 培养学生的团队协作精神，增强班级凝聚力；3. 培养学生的自信心，提高学生的心理素质；4. 培养学生的规则意识，树立正确的比赛观念。
三、教学过程1. 教学准备（1）场地器材：篮球场、篮球、标志桶、计时器等；（2）教学计划：根据学生实际情况，制定详细的教学计划，包括教学内容、教学方法、教学进度等；（3）教师准备：提前熟悉教学内容，了解学生的运动水平，确保教学顺利进行。
2. 教学实施（1）基本技术教学在篮球课教学中，基本技术是基础。
教师通过讲解、示范、分解练习、整体练习等方法，让学生掌握运球、传球、投篮、防守等基本技术。
例如，在运球教学中，教师首先讲解运球的基本动作要领，然后进行示范，让学生跟随练习，最后进行整体练习，提高学生的运球水平。
（2）战术教学在篮球比赛中，战术运用至关重要。
教师通过讲解、示范、案例分析等方法，让学生了解篮球战术的基本原则和运用方法。
例如，在进攻战术教学中，教师讲解快攻、阵地进攻等战术，并通过视频案例分析，让学生掌握战术运用技巧。
（3）团队协作教学团队协作是篮球比赛中的重要因素。
教师通过组织学生进行分组练习、对抗比赛等方式，培养学生的团队协作精神。
例如，在防守教学中，教师组织学生进行分组练习，让学生学会相互配合、沟通，提高防守效果。
（4）心理素质培养在篮球比赛中，心理素质至关重要。
教师通过鼓励、表扬、批评等方式，培养学生的自信心和抗压能力。
例如，在比赛中，教师鼓励学生勇敢面对困难，树立信心；在训练中，教师适时给予表扬和批评，帮助学生调整心态。
3. 教学评价（1）学生评价：通过课堂表现、技能掌握、比赛成绩等方面，评价学生的篮球水平；（2）教师评价：通过观察教学效果、学生学习态度等方面，评价教师的教学水平；（3）家长评价：通过家长会、家访等方式，了解家长对篮球课教学的意见和建议。
篮球俱乐部课程实施方案
篮球俱乐部课程实施方案一、课程目标。
篮球俱乐部课程旨在培养学生对篮球的兴趣和热爱，提高他们的篮球技能水平，增强团队合作意识和身体素质。
通过系统的训练和比赛，使学生在篮球运动中得到全面发展。
二、课程内容。
1. 篮球基本功训练。
包括运球、传球、投篮、防守、篮板等基本技能的训练，通过反复练习，提高学生的基本功水平。
2. 篮球战术训练。
通过教授防守和进攻的基本战术，培养学生的团队合作意识和比赛技能，提高他们在比赛中的表现。
3. 身体素质训练。
通过有针对性的体能训练，提高学生的身体素质，包括耐力、速度、灵活性和爆发力等方面的训练。
4. 比赛训练。
定期组织内部比赛和外部交流赛，提高学生的比赛经验和心理素质，培养他们在比赛中的应变能力。
三、课程安排。
1. 每周训练安排。
每周安排3-4次训练课，包括基本功训练、战术训练和身体素质训练，每次训练时间为2-3小时。
2. 比赛安排。
每月安排一次内部比赛，每季度安排一次外部交流赛，让学生有更多的比赛机会，提高他们的比赛经验。
3. 赛前准备。
在比赛前的一周，加强战术训练和心理素质训练，确保学生在比赛中有更好的状态和表现。
四、教练团队。
篮球俱乐部拥有一支经验丰富、技术过硬的教练团队，他们将负责对学生进行系统的训练和指导，确保学生能够得到良好的篮球训练。
五、学生管理。
为了保证课程的顺利进行，学生需要按时参加训练和比赛，并且要遵守俱乐部的规章制度，保持良好的训练状态和团队精神。
六、课程评估。
针对学生的篮球技能水平、身体素质和比赛表现等方面进行定期评估，对学生的表现进行及时的指导和调整，确保课程的实施效果。
七、总结。
篮球俱乐部课程实施方案旨在通过系统的训练和比赛，提高学生的篮球技能水平，增强团队合作意识和身体素质，为学生的篮球发展打下良好的基础。
希望通过俱乐部的努力，能够培养更多的篮球人才，为学校的篮球事业做出贡献。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
俱乐部模式篮球教学的实践与思考
摘要通过对俱乐部模式篮球教学的分析，结合西安文理学院篮球俱乐部模式教学的开展现状，认为该教学模式与我国高校教学体制改革的趋势相适应，是新形势下篮球项目在高校开展的一种理想途径。
关键词篮球俱乐部教学改革有效途径
近年来，随着我国高校教学体制改革的不断深入，我国高校原有体育课程和教学模式由于课程结构单一、教学内容陈旧、教学方法落后等问题而面临着巨大的挑战。
我校根据全国体育教学改革的新形势、新思想和新观念，结合西安文理学院的实际情况，经过多年的探索和实践，从2007年起逐步构建了课内外一体化的俱乐部教学模式，取得了十分显著的效果。
俱乐部教学模式已日臻完善、规范、形成了有特色的体系，为篮球项目在我校开展以及和其他院校的体育交流提供了平台，取得了良好的教学效果和社会效益。
一、俱乐部模式篮球教学在高校开展的可行性和必要性
1.高校俱乐部模式篮球教学的理论依据
2002年教育部颁布了《全国普通高等学校教育课程教学指导纲要》提出：“根据学校教育的总体要求和体育课程的自身规律，应面向全体学生开设多种类型的体育课程，可以打破原有系别，班级制，重新组合上课，以满足不同层次、不同水平、不同兴趣学生的需要。
”“要充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，努力倡导
开放式、探究式教学，努力拓展体育课的时间和空间。
在教师的指导下，学生应具有自主选择课程内容，自主选择任课教师，自主选择上课时间的自由度，营造生动、活泼、主动的氛围。
”
2.俱乐部模式篮球教学的特征和优越性
（1）尊重个体，发展个性
俱乐部模式篮球教学的主要特征是育人为本，发展学生个性。
传统教育牺牲了学生的个性兴趣、情感、爱好、才能，而人的个性要求又是人的积极性的源泉。
俱乐部模式为有兴趣的学生创造了良好的学习氛围和环境，通过俱乐部自身营造的刻苦训练、团队协作的良好氛围，潜移默化的塑造学员的个性和品德，也便于终身体育观念的形成。
（2）重视学生的主体性选择
俱乐部模式的篮球教学满足了不同学生对篮球学习的多样性需求，为学员的水平提高提供了更多更灵活的机会。
由于是根据学员水平分组，便于因材施教，有针对性的选择教学内容和教法，这种尊重学生为主体性选择的组织形式也避免了师资力量和学生有限学习时间的浪费。
（3）有利于课内外一体化
按俱乐部模式进行篮球教学，学生可以根据自身条件和兴趣爱好，选项自由，择师自主，有利于课内教学和课外体育活动有机地相结合，这就使学校体育教学延伸到了课外，将课外体育活动纳入
到篮球教学的统一管理之中，形成了完整的课内外一体化的篮球教学模式，充分保证了教学的效果。
二、我校俱乐部模式篮球教学的实践探索
1.宗旨和目的
俱乐部模式教学的指导思想是注重培养学生对篮球项目的兴趣，以学生为主体，自主自觉学习，提高学生学习的自主性和积极性，通过对该项目技能的掌握和精神的深刻领会，促进其运动行为能力的提高与终身体育观的形成。
对优秀学员进一步挖掘其运动潜力、提高竞技水平，成立代表队参加各级各类篮球比赛及表演等校内及校际体育文化交流，为该项目在本地区的开展做出自己的贡献。
主要组织形式和教学重点：
（1）教学俱乐部面向大学一、二年级学生，每周2学时，按照学生的技能、素质基础分班，教学内容主要是篮球基本技术和战术，着重培养学生对项目的兴趣，发展身体素质、掌握基本技战术。
俱乐部对学员在课时结束后进行考评，考评的基本内容及所占权重为：篮球基本知识（20%）；专项身体素质（10%）；基本技术（40%）；平时表现（20%）。
（2）课外俱乐部面向校内各年级学生，同时也招收社会学员，每周4学时，教学中学生自由选班、自主择师，在原来的基础上进行提高，尤其注重学员对篮球战术、竞赛规则的学习和团队意识的培养。
对有天赋的学员进行专门辅导，发展特长、提高实战能力，
培养俱乐部自己的高水平运动员。
俱乐部运行现状
（1）参加俱乐部学习之后有93%的学员对技战术水平的提高比较满意。
有41%的学员在参加教学俱乐部的学习之后自愿参加了课外俱乐部的学习，77%的课外俱乐部学员认为自己在培训结束后将继续进行该项目练习。
（2）78%的学员对俱乐部模式的授课方式感到满意，68%的学员认为俱乐部的学习环境令人感到愉快，但同时也存在对教师的满意度偏低（55%）的问题。
（3）78%的学员认为该项目能够提高其自身的篮球运动水平和社会交际能力。
三、结论与建议
1.俱乐部模式篮球教学有利于学生对篮球项目兴趣的培养、个性和品德塑造、终身体育观念的养成，促进了学校体育与社会的融合，一定程度上解决了传统授课方式出现的场地、师资等方面的问题，实现了教学资源的最大利用，发挥出更高的整体效能，有其他教学组织模式所不具备的优势。
2.篮球项目在高校的开展面临着良好的发展机遇和挑战，俱乐部模式篮球教学与我国高校教学体制改革趋势相适应，是篮球项目在高校开展的有效途径。
广大教师也应该转变观念以适应新的教学模式的需要。
参考文献：
[1]陈秀娟.对我国高等院校体育俱乐部的研究[j].体育成人教
育学刊，2007，（6）.
[2]傅小芳.普通高校体育课教学改革的探讨[j].华中农业大学学报（社会科学版）2009，（3）.
（作者单位：西安文理学院）。