《篮球》教学理论与方法(体育教育专业篮球普修教案体育教育专业篮球普修教案t)(ppt)
篮球教学设计教案理论
篮球教学设计教案理论篮球教学设计教案理论(精选5篇)在我们的学生时代,说起主题班会,大家一定不陌生吧?关于篮球的运动授课,需要教师结合自己的教学风格来为学生组织一场体育活动。
下面是由小编给大家带来的篮球教学设计教案理论5篇，让我们一起来看看！篮球教学设计教案理论【篇1】一、设计思路本课以《体育与健康课程标准》为依据，全面贯彻“健康第一”的指导思想，坚持以学生为主，为学生提供一个自主的学习机会和平台，使其将知识学习、实践经验、习惯养成、能力培养统筹起来，最终促使其综合能力形成，激发学生积极思考和大胆想象，充分发挥学生的积极性、主动性、创造性，给学生以自学自练的时间和表演的平台，培养学生在学习中去尝试、去感受、去创造，体会不同的乐趣。
二、教材选择根据高中男生的生理、心理特点及其发展要求，从兴趣出发，发展学生的上、下肢力量、协调能力，培养团结协作精神，展现同学的青春活力，并培养学生自主能力、创新能力。
通过学习篮球技术中的行进间上篮技术，提高学生的学习兴趣和综合素质。
三、教学过程1、身体预热部分：以篮球活动为主体，并通过游戏对抗练习等方式，激发学生学习兴趣。
2、学习技能部分：学习篮球的行进间运球接单手肩上投篮技术，重点解决该技术中的持球时机、步法等，并通过学生的自主学习、探究学习等方式增强学生学习欲望。
3、恢复心律部分及评价：采用结合篮球的一些练习，在愉快、和谐的气氛中使学生进行充分的放松。
四、教学特点1、激发学生兴趣：通过篮球专项活动和有对抗性质的持球游戏活动，再加以教师语言的调控，使学生产生学习的欲望。
2、学生自主：在学习技能部分，分为六个小组，启发他们积极思考、大胆尝试，为学生提供了自主的平台。
3、分层次教学进行提高：设立提高组，使学生中接受能力比较强的能够在掌握教师所传授的部分的基础上得到提高。
五、课前预计全课练习密度预计：45±2% 平均心率：135±5次/分60%以上学生能够初步掌握篮球的行进间运球接单手肩上投篮技术动作 30%的学生能够进行提高难度练习并运用到教学比赛当中。
八年级篮球教案(汇总6篇)
八年级篮球教案（汇总6篇）八年级篮球教案第1篇教材分析：《篮球》选自义务教育课程标准实验教科书《体育与健康》，篮球具有集体性、竞争性、趣味性等特点，深受广大中学生喜爱。
通过篮球运动，可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质。
单手肩上投篮是篮球运动中主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，是更好地学习各种技术和战术的基础。
此项技术教材要点是：翻腕持球于肩上，抬肘要领切莫忘，蹬伸屈拨要柔和，中指食指控方向。
原地单手肩上投篮是学生比较难掌握的一个技术动作，且要做到准确、熟练就必须正确掌握持球手法、手型等基本技术。
为了能使学生循序渐进地掌握该技术，本次课是初中学生学习篮球单手肩上投篮技术新授课的第一课时第一次课，主要学习单手肩上投篮持球手法和手型。
重难点：持球方法的掌握和投篮动作手型固定，持球时手心空出、手型正确。
教学背景：篮球运动很普及，有着广泛综合性很强的健身娱乐游戏。
它能有效培养参与者的高度协作精神和默契配合意识，它是在规则约束下进行的，有利于养成遵规守纪的行为习惯，有利于形成积极进取、乐观开朗的生活态度。
因此，篮球运动是体育与健康教育中的重要内容。
学生分析：初中学生学生的身体和心理都处在过渡时期，他们思想活跃、好奇、多动，不愿受到约束。
易于接受新鲜事物，敢于表现自我，不喜欢古板教条的教学方式，渴望能与教师平等的相处，在课堂中能与同学相互交流和沟通。
篮球运动深受学生的喜爱，但是篮球水平参差不齐，各项篮球基本功不够扎实，身体素质发展还不平衡。
体育锻炼习惯尚未形成小组合作能力，团队精神有待培养。
设计理念：根据新课程的基本理念，树立“健康第一”的指导思想，重视教师的主导作用和学生的主体作用，教材、方法为中介的教学思想，我选用“学、教、练”教学序列组合。
在教学过程中突出学生的主体性和学习过程的能动性，注重学生学习能力的养成。
通过自主学习、合作学习、探究学习、创新学习等教学措施，提高学生的学习兴趣和积极性，同时培养学生自学能力和合作精神，为学生终身体育奠定基础。
高等师范院校篮球普修课教学内容分析与研究
篮球普 修课教学 内容的结构 、内容的课时分配情 况以及学生对教
学 内容的接受程度部影响综合能力培养方法的选择和实施 。了解篮球 普 修课内容结 ｌ 的现状 ，有利 于教师选 择科学 合理 的教学手 段和方 壮 Ｊ 法 、目前篮球普修课教学内容的结构分理 论部分和实践部分 ，理论包 括篮球运动慨述 、中学篮球教材教法 、篮球技 术分析 、篮球基本战术
应 ” 和 “ 理 健 康 ” 的 新 领 域 ．课 程 目标 的 多 元化 ，这势 必 引起 课 程 心
与技能 的培 养，忽略 ｒ 最关键的篮球教材教法知识的传授 。从基本技 能 与能 力的所占Ｊ ％比例来看 ．课时分配 比例偏小 ．与社会 的人才能 ｓ 力要求有所差距 ～
。
表 ６ 篮球 普 修课 程 内容 是 否能 满 足 学 生 兴 趣 需要 调 查 表
摘
要
校 篮 球 教 学 发 展 需 要 的 建 议 关键词
篮球 普修课程教学内容的设置， 仪影响学生专业知识技能 的学 习 效果 ，同时也影响学生综 合能力的培 养 我 国篮球 课程内容体系从建 国初期 至今已有几十年的历 史。在此 料问 ．经过科 研工作 者不断 的总 结和完善 ，高等师 范院校篮球普 修课程教学内容基 本符合社会 发展及 学校体育教学的要 求 但 是由于学生就业竞争压力的提高以及人 们生 活观念的转变 、腱康意识的提高 ，目前的篮球 普修课程教学 内容 已经
篮球规则 与裁判 、篮球比赛的组织与管理 、篮球基本技术与战术 、基 本 技 能 的 认 同率 为 １０ ０ ％，篮球 技 术 分 析 、篮球 基 本 战 术分 析 有 ７ ％和 ５ ％ｆ 教 师 认为 重 要 ， ．％的 教 师 认 为 篮 球运 动概 述 一 般 。 ０ Ｓｌ ＇ Ｊ ， Ｊ
民族师范院校体育教育专业篮球普修课程内容体系的构建
问卷 进 行 了 重 测 ， 次 的 相 关 系 数 为 ０ ８ 两 ．６ （ ００ ）具有 可靠性． Ｐ＜ ．１ ， 应用分层抽样 ， 对甘肃省 二个 民族 自 治州以及 ９个 民族 自治乡的 ５ ２所 中学 的体育教师进行了问卷调查 ， 共发问卷 １５份， ３ 回收
有效问卷 １７ ， ２ 份 有效 回收率为 ９ ％． ４ 数理统计法 ： 使用 Ｅ ｃｌ ｘｅ建立数据库， 对调查数 据整理 ， 核对后录入． 运用 ｓｓｌ． ｐｓ３ ０软件 的“ 分层聚
练 ）二 是体 育课 程 内容 选择 偏 重 竞 技 运 动 内容 ， ； 表 现 为课 程 内容脱 离学 生实 际生 活 、 合 性 内容 偏 少 、 综 内容结 构 的设 置模 式 单 一 等 … ； 三是 课 程 所 涉 及 的
了解 研究 现状 ， 初步确 定 了课 程 内容指 标．
专家访谈法 ： 对甘肃省 内的体育专业副教授以 上职称专家 ｌ 人进行了面访或信访 ， ２ 就体育教 育专 业篮球普修课程 内容体 系设计调查 问卷 的有 关问 题、 观点和方法 ， 听取专家的意见和建议．
问卷 调查法 ： 问卷 把 篮球 课 程 内容 分 为 篮球 知 识、 篮球 技术 及 能力等 ４个 “ 一级 指标 ” 在一级 别指 ； 标 下设 计 出体 现教 与 学 双边 活 动 的篮 球专 业 知 识 、 篮 球 教 学 知识 、 篮球 技 术 基 础 、 球 教 学 能力 等 ｌ 篮 ２
学习内容类别太多， 运动技术环节太细 ， 表现为各技 术之间难度要求层次 、 同学段课程 内容难度递进 不 层次 、 同院校课程特色不明显等． 不 同时 ， 虽然《 普通 高等学校本科体育教育专业篮球类课程教学指导纲 要》 对篮球课程内容分别进行 了重点 、 一般和介绍三
高师体育教育专业篮球普修课教学效果的调查研究
在知 识 结 构 上 、 体 素 质 上 的 差 异 。从 以 上分 析 可 知 ， 院 篮 身 师
成学习任务 ， 提高体育 教育专业 篮球普修课 教学效果 ， 并与 中
小学教学相适应 ， 已成 为篮球普修课教学中的重点 和难点 。本
１２ １ 问卷 调 查 法 ． ．
多占 ４ ．％ 。另外有 ２ ．％的学生认 为不满意。从这项调查 ０ ８ １４ 中反 映出 目前师院篮球普修课考评制度存在不足 ， 考评制度对 学生学习篮球普修课影 响很 大， 它不 仅是评定篮球普修课教学 质 量 的重 要 手 段 ， 是 了 解 学 生 学 习情 况 的一 种 方 法 。 由于 受 也 课 时的限制 ， 对于篮球课的教学及裁 判等方面具有实际应用意
教 探 Ｊｏｕ・Ａｓｏ 学・ 索ｌ ｘＥ Ｔ ｕ Ｉ Ａ Ｎ
高师体 育教 育专 业篮 球普 修课 教学 效 果的调 查研 究
Ｓ ｖ ｙ ａ ｄ Ａｎ ｌ ｓｓ ｏ ａ ｈ ｎ ｆｅ ｔｉ ｈ ｙ ｉａ ｕ ａ ｉ ｎ ｕｒ ｅ ｎ ａ ｙ ｉ ｎ Ｔｅ ｃ ｉ ｇ Ｅｆ ｃ ｎ ｔ ｅ Ｐｈ ｓｃ ｌＥｄ ｃ ｔｏ
ｔｔ ｈ ｔ ｆ ｃ ｈ ａ ｈ ｎ ｆ ｃ ｆｔ ｅ ａｈ ｅｉ ｋｌ ｉ ａ ｋ ｔ ａｌ ｏ ｒｅ，ａ ｄ ｅ ｓｔ ｅ ｐ ｏ ｌ ｍ ｆｈ ｗ ｔ ｍｐ ｏ ｅ ｏ ｓｔ ａ ｆ ｔ ｅ ｔ ｃ ｉ ｇ ｅｆ ｔ ｔ ｌ ｔ ｓ ｉ ｎ ｂ ｓ ｅｂ ｕ ｓ ａｅ ｔ ｅ ｅ ｏ ｈ ｃ ｌ ｌ ｃ ｄ ｒ ｓ ｈ ｒ ｂ ｅ ｏ ｏ ｏ ｉ ｒｖ ａ ｄ ｅ ｈ ｎ ｅ ｔ ｅ ｔａ ｈ ｎ ｆｅ ｔｏ ，ｉ ｒ ｅ ｏ ｐ ｏ ｔ ｈ ｅｏ ｍ ｆｂ ｓ ｅｂ ｌｔａ ｈ ｎ ． ｎ ｎ ａ ｃ ｈ ｅ ｃ ｉ ｇ ｅｆｃ ｆｉ ｎ ｏ ｄ ｒｔ ｒ ｍｏｅ ｔ ｅ ｒｆ ｒ ｏ ａ ｋ ｔ ａ ｅ ｃ ｉ ｇ ｔ ｌ
《篮球》教学理论与方法(体育教育专业篮球普修教案
《篮球》教学理论与方法一、教学目标1. 了解篮球运动的基本概念、起源和发展历程。
2. 掌握篮球运动的基本技术、战术和规则。
3. 培养篮球教学和训练的能力，提高篮球素养。
二、教学内容1. 篮球运动概述篮球运动的定义、起源和发展历程篮球运动的价值和作用2. 篮球技术基本技术：脚步移动、传接球、运球、投篮、持球突破、防无球队员、防有球队员进阶技术：快攻、防守、协防、进攻战术、防守战术3. 篮球规则比赛场地、比赛时间、比赛人数犯规、违例、技术犯规和取消比赛资格的犯规比赛程序、替换规则、犯规处罚三、教学方法1. 讲授法：讲解篮球运动的起源、发展历程、基本概念、技术要领和规则。
2. 示范法：演示篮球基本技术和战术，让学生直观地了解动作要领。
3. 实践法：分组练习，让学生亲身体验和掌握篮球技术。
4. 比赛法：组织教学比赛，提高学生的实战能力和团队协作能力。
四、教学评价1. 课堂表现：态度、纪律、参与度2. 技术掌握：基本技术、进阶技术的掌握程度3. 比赛表现：团队协作、实战能力、个人技术运用五、教学资源1. 教材：篮球教学教材、篮球规则手册2. 场地：标准篮球场3. 器材：篮球、篮筐、计时器、哨子教案编写说明：六、篮球技术训练方法1. 基本技术训练：脚步移动、传接球、运球、投篮、持球突破、防无球队员、防有球队员2. 进阶技术训练：快攻、防守、协防、进攻战术、防守战术3. 训练方法：分解训练法：将复杂技术分解为若干个小部分，逐一进行训练循序渐进训练法：从简单技术开始，逐步提高技术难度重复训练法：反复练习同一技术，加深技术动作记忆比赛实践训练法：通过比赛，提高技术的实战运用能力七、篮球战术训练方法1. 进攻战术训练：突破、传切、挡拆、快攻2. 防守战术训练：人盯人防守、区域防守、协防、夹击3. 训练方法：情景模拟训练法：设置实际比赛场景，模拟训练战术运用对抗训练法：分组进行对抗练习，提高战术执行力视频分析训练法：观看篮球比赛视频，分析学习战术运用教练指导训练法：教练现场指导，纠正战术错误，提高战术水平八、篮球比赛规则与裁判方法1. 比赛规则：比赛时间、比赛人数、犯规、违例、技术犯规和取消比赛资格的犯规2. 裁判方法：裁判员职责：维护比赛秩序、严格执行规则、公平公正判罚裁判技巧：观察技巧、判断技巧、信号传达技巧裁判团队配合：裁判员、记录员、计时员之间的配合与沟通九、篮球教学组织与训练计划制定1. 教学组织：课堂纪律、教学内容安排、学生分组与调整2. 训练计划制定：长期训练计划：确定训练目标、阶段、内容和方法短期训练计划：具体安排训练时间、内容、任务和要求个性化训练计划：针对学生特点，制定个人训练计划十、篮球教学实践与反思1. 教学实践：教学比赛、课堂教学组织、技术训练与战术训练2. 教学反思：教学效果评价：学生技术掌握程度、比赛表现、课堂表现教学方法调整：根据学生反馈，调整教学方法、训练内容和难度教学经验总结：总结教学过程中的成功与不足，不断提高教学质量十一、篮球训练计划与实施1. 制定训练计划：根据学生水平、比赛任务和训练目标，合理安排训练内容、时间和强度。
对体育教育专业篮球普修课程新教学大纲实施的可行性研究
对体育教育专业篮球普修课程新教学大纲实施的可行性研究①刘永峰(成都体育学院篮球教研室,成都 610041) 摘 要 根据形势发展的需要和社会对人才培养的新需求,对我院体育教育专业旧教学大纲的指导思想、教学内容、教学时数、教学方法及成绩评价手段等方面实行改革,构建出新大纲,以适应新形式的社会需要。
关键词 篮球普修课 新旧大纲 改革 1 研究对象与方法1.1研究对象成都体育学院篮球普修新、旧教学大纲。
1.2研究方法通过期刊网查阅近10年来篮球课程和体育课程改革的相关文献资料,在此基础上对我校16位篮球教师、体育系2006、2007级1000名同学和往届毕业生近100名同学进行问卷调查。
对成都体育学院的相关专家、篮球教师进行访问,收集学校领导、教师对体育教育专业现行篮球普修的意见及建议。
此外,篮球教研室多次召开座谈会对篮球普修课课程改革方案进行修改、补充及完善。
2 旧大纲的特点与执行情况篮球普修课是体育教育专业主干课程之一,在入校的第一学期学习,共68学时。
从2004至2008年6月,我院体育教育专业四个年级(2004、2005、2006、2007级)的篮球普修课一直使用2004年修订的教学大纲(简称旧大纲)。
旧大纲的教学目标仍然以传统的增强体质,传授“三基”为主要目标。
虽然过去在体育专门人才的培养上,起到非常重要的作用,但是伴随着社会的不断发展和新形势下对体育专门人才需求的不断提高,再加上高校课程改革的不断深入,旧大纲在实施过程中也逐渐暴露出自己的不足。
3 对旧大纲实施改革的依据依据一:篮球运动是最受人们喜爱的运动项目之一,也是在学校体育活动中最容易开展的项目之一。
由于我院培养的体育人才大部分面向基层从事体育教学,篮球普修在教学中地位可想而知。
对我院体育系近100名往届毕业生进行问卷调查,结果显示:他们一致认同篮球运动在基层体育教学的重要性,特别是游戏教学在篮球教学中的重要性。
87.5%的认为篮球普修课教学不能满足中学篮球教学的需要,即裁判能力、组织能力等相对较差。
初中篮球教案6篇
初中篮球教案6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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课时计划
课时计划的作用 课时计划的基本形式和结构 编写课时计划的基本要求
教学大纲的结构和内容
说明 教学目的要求 教学内容及时数分配 教学内容纲要 考核办法 教材及主要参考书
教学进度的作用
教学进度是根据教学大纲所规定的任务、 教学进度是根据教学大纲所规定的任务、 内容和时数分配， 内容和时数分配，把教材内容具体落实到 每次课中的教学文件 它依据篮球知识技能认知学习基本规律而 确定的教学内容的逻辑序列， 确定的教学内容的逻辑序列，是教学法和 教学策略的反映。 教学策略的反映。
教学思想和观念的变革
对篮球运动规律的理论研究 对篮球教学过程中篮球技能习得规律的理论研究 关于篮球教学过程中师生双边活动的研究
教学内容、 教学内容、教学模式与方法的改革
篮球教学任务和内容
篮球教学基本任务
贯彻素质教育，促进正确世界观的形成 贯彻素质教育， 掌握与提高篮球理论知识、 掌握与提高篮球理论知识、技术和战术 发展学生的身体素质、 发展学生的身体素质、增强体质 培养学生正确的思想意识和坚强的意志品质
领会教学模式图
（1） 游戏/比赛 游戏/ （2）游戏/比赛 游戏/ 赏识 （3）战术战略 认知 学习者 （6） 比赛表现 （5）技巧执行
（4）作适当之决定 要作什么？ 要作什么？ 要如何操作？ 要如何操作？
单元形成性与评价 学下一单元 总结性评价
程序教学法（学导式教学法或小步子教学法） 程序教学法（学导式教学法或小步子教学法）
分步子制定教学程序 建立评价反馈系统 制定对错误校正的措施 下一步子学习
自学 教材
精讲 提问
介绍 练习
提 取 校 正
按步子 练习
过
检查 未 测验 通 通 过
校正性练习
案例教学法
篮球教学理论与 方法
篮球教研室
本课内容
篮球教学概述 篮球教学任务与内容 篮球教学理论与原则 篮球教学步骤与方法 篮球教学文件的制定 篮球教学课的组织模式与方法 篮球教学质量的测量与评价
篮球教学概述
篮球教学概念 篮球教学的目的和作用 篮球教学的发展与现状
我国篮球教学活动的发展 我国篮球教学改革的进程
篮球教学的概念
从广义上说， 从广义上说，凡是学习与传授篮球知识技 能的有组织活动都可以称为篮球运动教学 从狭义来说， 从狭义来说，在特定条件下通过篮球知识 技能的学习和传授活动来实现特定教育目 标的教学过程， 标的教学过程，可称做篮球运动教学
篮球教学的目的和作用
通过篮球运动教学过程落实对学生的全面 素质教育， 素质教育，使更多的人了解篮球运动的有 关知识，掌握篮球运动的方法和技术技能， 关知识，掌握篮球运动的方法和技术技能， 把篮球运动作为终身进行体育锻炼、 把篮球运动作为终身进行体育锻炼、增进 健康的方法手段。 健康的方法手段。
课时计划的基本形式和结构
表格式 条文式结构
编写课时计划的基本要求
教学任务的提出 教学组织模式的确定 教学方法的选择及合理安排 运动负荷的确定 注意课程之间的衔接
教学工作总结
课程的性质和任务、教学的时数、学生的人数及 课程的性质和任务、教学的时数、 所在系和班级、 所在系和班级、教学条件等基本情况介绍 教学过程中采取的教学改革方案或措施， 教学过程中采取的教学改革方案或措施，并实事 求是地对执行情况做出自我评估分析 学生学习状态的总体评价， 学生学习状态的总体评价，特别要分析教学中学 生的主体作用发挥情况 根据本阶段或学期教学任务的完成情况和对教学 中所遇到的问题分析， 中所遇到的问题分析，对下轮教学提出改革的设 想和建议。 想和建议。
设计练习手段的注意点
要从教学对象的实际出发 要内容与形式相统一 要符合篮球运动特征的实效性 要有适宜的运动负荷
设计练习手段的方法
对实战比赛的模拟、提炼和抽象 对实战比赛的模拟、 对实战比赛典型现象的简化
篮球教学文件的制定
教学大纲
教学大纲的作用 教学大纲的结构和内容 制定教学大纲的基本要求
教学进度
篮球教学中反馈与强化手段的运用
篮球教学中存在两种可影响学习行为的反 馈和强化作用： 馈和强化作用：
自然反馈与强化作用：技术练习本身引起的强 自然反馈与强化作用： 化作用，是练习本身和练习结果的自然作用， 化作用，是练习本身和练习结果的自然作用， 通常自然的强化作用来自练习者直接追求的目 标，影响练习者的情绪 非自然反馈与强化： 非自然反馈与强化：由教师依据练习的结果设 置的强化作用，由教师控制发生的频率和时机， 置的强化作用，由教师控制发生的频率和时机， 不是练习本身所产生的作用， 不是练习本身所产生的作用，而是教者的地位 和活动产生的强化作用
篮球教学基本内容
篮球技术教学 篮球战术方法教学 篮球理论知识的教学
篮球教学理论与原则
篮球教学理论
认知理论 动作技能形成与发展理论：粗略掌握、改进提高、 动作技能形成与发展理论：粗略掌握、改进提高、巩 固运用和创新发展 运动过程中人体生理机能活动变化的规律 篮球运动机能开放性和对抗性理论
篮球教学原则
一般教学原则 专项教学原则
一般教学原则
自觉性、积极性原则 自觉性、 直观性原则 渐进性和巩固性原则 合理安排运动负荷原则
专项教学原则
专门性知觉优先发展的原则 学习技术动作与实战对抗运用相结合的原 则 技术个体化和区别对待的原则
篮球教学步骤与方法
篮球教学步骤
技术教学步骤 战术教学步骤
教学方法及其运用
领会教学法
游戏比赛理解式教学法，其原文称为Teaching 游戏比赛理解式教学法，其原文称为Teaching games for understanding（TGFU），于香港 understanding（TGFU）， ），于香港 则称为领会式教学法（廖玉光，2002）， ），此种教 则称为领会式教学法（廖玉光，2002），此种教 学法与注重学习运动技能的教学最大的不同，在 学法与注重学习运动技能的教学最大的不同， 于将体育教学透过修正、 于将体育教学透过修正、简化的游戏或比赛的方 使学习者在游戏或比赛的学习情境里， 式，使学习者在游戏或比赛的学习情境里，透过 个人的思考或团体的讨论来理解整个游戏或比赛 之运动规则、 之运动规则、自身所欠缺的运动技能及其需要运 用的战术战略， 用的战术战略，并因而引导其个别运动技能之学 并加深其对游戏或比赛所产生的乐趣。 习，并加深其对游戏或比赛所产生的乐趣。
篮球教学课的组织模式和方法
理论课的教学组织与方法 实践课的教学组织与方法
篮球教学质量的测量与评价
篮球教学评价的目的
监控教学质量 评价教学效果
篮球教学评价的内容
教学目标的评定 技术、 技术、战术掌握的评定 理论知识掌握的评定 其他内容的评定
篮球教学测量与评价的原则和方法
篮球教学测量与评价的原则 篮球教学测量与评价的方法
合作学习教学法
依据社会学习的理论，把篮球教学组织作 依据社会学习的理论， 为社会活动的过程。 为社会活动的过程。学生依据自愿原则把 学生分成人数不等的若干小组， 学生分成人数不等的若干小组，练习时要 以小组为单位结成伙伴对子。 以小组为单位结成伙伴对子。小组内发挥 技术骨干的作用，优生帮助差生。 技术骨干的作用，优生帮助差生。教学过 程中多运用小组练习、 程中多运用小组练习、小组竞赛和评价等 方法进行活动。 方法进行活动。
依据教学大纲的要求，选择篮球比赛中比 依据教学大纲的要求， 较精彩的典型战例作为教材内容，教学中 较精彩的典型战例作为教材内容， 通过案例分析，形象生动地进行教学， 通过案例分析，形象生动地进行教学，有 助于学生建立概念， 助于学生建立概念，归纳出要掌握的有关 知识和要求，然后组织集体的练习， 知识和要求，然后组织集体的练习，最后 达到掌握的目的 此方法通常在篮球战术配合教学、 此方法通常在篮球战术配合教学、篮球规 则与裁判方法的教学和篮球竞赛组织编排 等内容教学中采用
教学进度的格式
表格符号式 顺序名称式
指定教学进度的基本要求
全面安排，突出重点 全面安排， 遵循逻辑关系 理论与实践要密切结合 注意新旧教材相互搭配
课时计划（教案）的作用 课时计划（教案）
课时计划是教师为完成教学任务而制定的 文件之一，是教师经过备课， 文件之一，是教师经过备课，以课的组织 形式编制的教学实施方案， 形式编制的教学实施方案，是教师上课的 具体依据
篮球教学的常规方法 篮球教学的现代方法 篮球教学中反馈和强化手段的运用
练习手段的设计
设计练习手段的注意点 设计练习手段的方法
技术教学步骤
掌握技术动作方法，建立正确动力定型和 掌握技术动作方法， 初步的对抗意识 学会组合技术，掌握初步运用能力， 学会组合技术，掌握初步运用能力，建立 对抗概念 在攻守对抗情况下提高技术运用能力
篮球教学改革的内容
篮球教学改革内容：其核心任务是革除多年了教 篮球教学改革内容： 学实践中存在的弊端，围绕提高学生的全面素质、 学实践中存在的弊端，围绕提高学生的全面素质、 健康水平和技能能力， 健康水平和技能能力，调动他们学习的积极性和 主动性，在教材体系、内容、 主动性，在教材体系、内容、模式和方法等方面 进行改革。 进行改革。
战术教学步骤
建立战术概念， 建立战术概念，掌握战术方法
学习局部战术配合方法 掌握全队战术方法
掌握攻守转化和战术综合运用能力 在比赛中运用战术， 在比赛中运用战术，提高应变能力
篮球教学的常规方法
演示的方法 讲解的方法 练习的方法 纠正错误的方法
常规教学模式
讲 解 引 视 示 范 仿 试 练 习
纠 正 错 误
复 习 巩 固
对 抗 应 用
总 结
篮球教学的现代方法
指导发现教学法 掌握学习教学法 程序教学法 案例教学法 合作学习教学法 领会教学法
指导发现教学法