苏教版三年级下册音乐教案 北京的桥教学设计
北京的桥
教学目标：
1. 欣赏歌曲《北京的桥》，总结连着五湖四海通向未来的桥的作用。
2. 在说说家乡的桥时，要引出学生的自豪感，激发学生的表现欲望。
3. 通过竖笛的学习，初步掌握两声部竖笛曲的演奏方法。
教学重点、难点：
在竖笛的学习中，注意声部间的音准、音色的统一，以及声部间的均衡与协调。
教学过程：
一、复习。
1. 学生简单介绍自己收集到的《剪彩波尔卡》的作曲家“爱德华·施特劳斯”和“波尔卡”的知识。
2. 老师总结。
（1）作曲家介绍爱德华施特劳斯
奥地利著名的“圆舞曲之王”小约翰的弟弟，比他小10岁，也是音乐家。
但是他在音乐上的艺术成就不如父兄那样显赫。
在2000年维也纳新年音乐会上有他的作品《愉悦快速波尔卡》演奏。
他的一生创造300多首圆舞曲，其中代表作品有《纵队圆舞曲》
（2）波尔卡：波尔卡原名“半步舞”，以男女对舞为为主，基本动作由两个踏步和一个跳踢步组成，是一种快速的两拍子舞蹈。
音乐活泼热情，起源于捷克的民间舞蹈。
发展成为一种独立的音乐体裁。
二、欣赏歌曲《北京的桥》。
1.猜谜语导入桥：“年年月月立水中，不怕雨来不怕风，只为方便大家走，坚持日夜不收工。
”
2.观看歌曲《北京的桥》MTV，说说歌曲中唱了哪些桥？并说说哪些是现代的桥，哪些是过去的桥，并进行对比。
3.认认北京的几座名桥
（1）芦沟桥。
（2）金水桥。
（3）十七孔桥。
（4）三元立交桥。
三、歌表演：家乡的桥
1.说说自己家乡又有哪些桥？
2.根据旋律创作歌词，说一说，唱一唱。
四、竖笛吹奏练习《可爱的家》。
1. 听录音。
师：我们家乡的桥可真多啊，我们的唱了家乡的桥也要来赞赞我们可爱的家了，听，家多美啊！
2.简单分析乐曲，注意难点。
《可爱的家》为一首二声部的竖笛乐曲。
旋律主要处于中低区。
起音为竖笛的最低音。
演奏以连音为主。
该曲开始为弱起小节，注意正确地分句以及声部间的均衡与协调。
3.学生自由练习。
五、拓展。
1. 欣赏《数高楼》
师：我们的家乡变得越来越漂亮了，高楼大厦也越来越多，有个小朋友在数高楼呢。
我们和他一起来数数。
2. 你感受到家乡的变化了吗？你想说些什么呢？
生：我会好好学习，为家乡的建设出力。
生：我会好好爱护我们美丽的家乡，把它建设的更美好。
六、布置作业，结束下课。
四年级上音乐教案北京的桥_人教新课标
教学内容：欣赏《北京的桥》教学目标：1、引导学生关注桥，从家乡的桥到中外古今的名桥。
初步体会其中蕴藏着的丰富文化内涵，体会桥在人民生活和经济发展中的重要作用。
2、通过欣赏《北京的桥》，把握歌曲中节奏的疏密、音高的变化及装饰音的运用，并感受歌曲情绪的对比。
3、留意音乐表现中的节奏要素，探索其多样的变化组合及表现效果，并在数板创编中加以体会。
教学重点、难点：1、关注家乡桥梁的演变，了解一些中外名桥。
2、通过欣赏《北京的桥》，把握歌曲中节奏的疏密、音高的变化及装饰音的运用，并感受歌曲情绪的对比。
3、注意节奏的对比，并在数板创编中调动学生的积极性，发挥学生的创造精神。
教具准备：电脑、音响资料等课时安排：一课时教学过程：一.组织教学1、出示谜语，导入新课。
年年月月立水中，不怕雨来不怕风。
只为方便大家走，坚持日夜不收工。
（桥）2、出示赵州桥，介绍赵州桥。
赵州桥是我国历史悠久的古老建筑，它有1400多年的历史，被誉为“天下第一桥”。
赵州桥是世界上现存的最早的跨度最大的单孔石拱桥，是世界桥梁史上的杰作，史载为隋代名匠李春所修建。
3、复习演唱歌曲《小放牛》。
4、学生交流喜欢的桥。
说到桥，我们国家是历史悠久的文明古国，桥的文化也是很丰富多彩的。
那么，老师想问大家，在你的心目中，有没有你最喜欢的、印象最深的桥？一位同学只能说一个。
二、欣赏：《北京的桥》１、介绍小导游——福娃。
２、学生初步聆听歌曲《北京的桥》，师出示桥的图片，学生感受歌曲的情绪师生讨论，初步总结歌曲情绪：欢快，活泼，节奏感强３、分段欣赏，分析歌曲内容。
Ａ、导入：北京有一大特点，就是桥很多，歌曲中都唱到了哪些桥呢？Ｂ、欣赏第一段：古代的桥。
a、学生欣赏音乐，说出桥的名称b、师介绍桥的资料金鳌玉栋、十七孔桥、金水桥……c、总结第一段歌唱的桥有什么特点？（第一段歌唱的桥都是历史悠久的古老的桥。
）Ｃ、欣赏第二段：现代的桥。
a、学生欣赏音乐，说出桥的名称b、师介绍桥的资料三元桥、安贞桥……c、总结第二段歌唱的桥有什么特点？（第二段歌唱的桥都是美丽壮观的现代的桥。
北京的桥教案.doc
北京的桥教案教学目标：1应知：引导学生自习濒危我国建筑物的历史文化，了解北京地区古桥的历史及现代桥的作用，以及各种桥德的基本结构和外形特点。
2应会：能运用各种表现方法画一幅自己喜欢、记忆深刻的桥的画。
3能力：培养习尚能力，提高表现能力、创造能力。
一、对话导入:今天我给同学们带来一首好听的歌，唱的是什么呢？这得大家自己听，看谁听得认真，能说出内容？二、听歌曲。
学生回答。
三、板书：千姿百态瑰丽多彩四、过渡谈话：北京的桥不但千姿百态、瑰丽多彩，而且数量很多,据数字统计仅立交桥就有400多座，再加上古代的桥就更多了。
五、学生观看现代桥的图片。
（出示健翔桥的图片）看，这座桥你是否熟悉？从哪看出来的？（继续出示现代桥的图片）提示：一些桥的名字是根据地名起的，有的桥则是根据造型来起名的。
六、谈感受，总结现代立交桥的特点。
看了这些立交桥你有哪些感受？七、板书：立体交叉四通八达八、过渡谈话：让我们再来看看古代的桥吧？学生观看古代桥的图片，谈感受。
看了这些古桥你有哪些感受?九、总结古代桥的特点。
十、板书：跨越河流两岸互通H^一、你还知道那些古代的桥或现代立交桥？十二、古代的桥与现代立交桥相比他们有没有相同之处？他们的基本结构还是相同的，都有桥墩，桥身和桥栏。
十三、我们常见的桥都是什么材料建成的？十四、看了这么多的桥，一些同学情不自禁地拿起了笔，画出了一座座美丽的桥，让我们来欣赏一下吧？十五、在画这幅画时，作者特别注意了什么关系？（遮挡关系）十六、演不遮挡关系：十九、你们想不想画画桥？那就请你们这些小画家选择一种你最喜欢的方法来作画。
我们将评出“最佳作品奖”。
二十、学生作画。
二^一、师生评价。
二十二、结束语：同学们，今天我们画桥，也许不久的将来著名的桥梁设计师就在我们当中诞生。
我相信北京的未来将被你们建设得更加美好。
北京的桥的教学反思优点：1环节清楚，开头比较精彩。
2备课有进步较深入，扎实。
3课件较好，对学生有指导作用。
北京的桥、桥
临邑县中小学当堂达标教学课时教案学校翟家学区年级四学科音乐授课人王海英班级备课时间年月日课题《北京的桥》、《桥》授课时间年月日教学(学习)目标1、学习用课堂乐器演奏《在阿维翁大桥上》。
2、欣赏歌曲《北京的桥》《桥》。
教学重难点1、学习用课堂乐器演奏《在阿维翁大桥上》。
2、欣赏歌曲《北京的桥》《桥》。
方法与手段方法：小组合作当堂达标法手段：借助多媒体进行教学板书设计达标检测熟记这节课的重点音乐常识能将两首歌唱给家长听教师活动学生活动我的个性化修改（一）导入课题复习上堂课学习的歌曲《在阿维翁大桥上》。
（二）听音乐，初步感受乐曲《桥》。
（三）听乐曲《桥》，感受音乐的情绪。
1、这首歌曲描绘了水乡小桥的特点，请同学们再听音乐回答，水乡的小桥有什么特点？歌曲采取什么音乐形式来表现？2、歌曲以说话的口气，长短不一的节奏，舒展的音调，描绘了水乡小桥的特点。
歌曲的第二段还是描写桥吗？如果不是，那么又歌唱了什么？3、作曲家在第二段里歌唱了游子的思乡之情，曲调和节奏与第一段有什么不同？作曲家为什么这样处理？4、歌曲高潮安排在歌曲接近尾声处，请同学们跟着录音机学唱，体会体会应该用什么样的情绪来演唱。
师生共同学习教师活动学生活动我的个性化修改（四）聆听歌曲《桥》，介绍自己所知道的桥。
1、在歌曲的背景下，说说同学们所知道的桥。
2、聆听歌曲《桥》，说说个描绘的桥在祖国的什么位置。
3、除了从歌词判断，我们还可以从歌曲曲调的特点来判断。
（五）初步感受歌曲《北京的桥》1、歌曲《桥》具有什么地方特点？也许学生们无法判断，下面再来听一首歌曲，对比两首歌曲，听一听哪一首歌曲更像北方音乐，哪一首更像南方音乐。
2、听歌曲，引导学生思考，这首歌曲取一个什么曲名比较合适。
（六）欣赏歌曲1、聆听《北京的桥》，感受歌曲的情绪，说说个基本情绪。
2、聆听音乐，根据歌曲情绪变化，说说歌曲分为几部分。
3、跟着录音机哼唱前奏、间奏、与尾声，说说这些伴唱部分在歌曲中表达了什么情绪和意境。
苏教版小学音乐三下《北京的桥》教案
《北京的桥》教案教学目标1. 通过欣赏和桥有关的歌曲，增强学生的审美体验，使他们更好地了解人类丰富的情感生活。
2. 感受歌曲的情绪，并根据歌曲情绪的变化区分歌曲中不同的部分。
教学重、难点1. 听辨出歌曲中的主歌和副歌。
2. 分辨出主歌和副歌的不同。
教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)一、导入新课随《在阿维翁大桥上》伴奏复习演唱歌曲。
教师：你们去过北京吗？知道北京有哪些著名的桥吗？学生自由回答。
教师出示北京的桥图片。
师：北京有很多的桥，有古老的金水桥、卢沟桥，还有现代的桥梁，三元桥、四元桥。
有这样一首歌曲，名字就叫做《北京的桥》。
我们一起来听一听，歌曲里都唱到了北京的哪些桥？二、欣赏歌曲1. 初次聆听歌曲《北京的桥》。
学生回答：高粱桥、三元桥……2. 提问：歌曲的前奏有什么特点呢？学生回答：前奏有点像京剧的音调，除了有乐曲的伴奏，还有一个男生伴唱……教师提问：这个前奏给同学们什么样的感觉？学生：前奏给我们一种喜气洋洋、生机勃勃的感觉……3. 复听歌曲《北京的桥》。
教师提问：歌曲有主歌和副歌之分，副歌一般是歌曲的高潮，你能听出来吗？当你听到副歌的地方马上举手表示。
学生自由回答。
4. 提问：同学们知道主歌是什么演唱形式吗？学生：男生独唱……5. 教师出示《北京的桥》曲谱再次聆听歌曲《北京的桥》。
教师：你再来听听这首歌曲，仔细听听歌曲副歌和主歌的演唱形式一样吗？这种形式让你有什么样的感觉？学生：副歌有女生的伴唱，男生独唱与伴女生唱的结合，表达出了对北京由衷的爱。
教师小结：这首歌曲通过对北京千姿百态的桥的歌唱，歌颂了北京这座文化古都的变化。
6. 教师：你们还听出这首歌曲有什么特点了吗？比如在音区、旋律等方面。
学生：歌曲的旋律比较婉转，有一些装饰音，听起来有京歌的音乐风格。
7. 欣赏《北京的桥》视频。
8. 出示国内的桥图片。
教师：我们来看看我们祖国其他著名的桥。
三、知识拓展1. 教师：同学们，你们听了这首歌曲，一定对北京很好奇，想看看北京的其他风景吧，咱们一起来看看。
《北京的桥》市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
《北京的桥》教案一、教案背景：作为中国的首都，北京拥有着悠久的历史文化和丰富的人文景观。
其中，北京的桥横跨在各个水系上，是连接城市和历史的重要纽带。
通过学习北京的桥，可以帮助学生了解北京的历史、文化和城市发展。
二、教学目标：1.了解北京的桥的历史背景和重要性；2.学习北京著名的桥梁，如十三陵顺坝桥、石景山老虎咬鹿桥等；3.培养学生对于古建筑和城市景观的欣赏能力；4.引导学生进行实地考察和调查，了解北京的桥的现状和保护措施。
三、教学重点：1.了解北京的桥的历史背景和重要性；2.学习北京著名的桥梁。
四、教学难点：1.引导学生进行实地考察和调查，了解北京的桥的现状和保护措施；2.培养学生对于古建筑和城市景观的欣赏能力。
五、教学方法：1.讲授与讨论相结合的方法；2.实地考察和调查。
六、教学过程：Step 1：引入话题（10分钟）1.引导学生回忆或了解有关北京的桥的小知识；2.通过图片和文字说明，激发学生的兴趣。
Step 2：了解北京的桥（30分钟）1.讲授北京的桥的历史背景和重要性；2.分组小结，就自己心目中最有特色的北京的桥进行分享。
Step 3：学习著名的北京桥梁（40分钟）1.介绍著名的北京桥梁，如十三陵顺坝桥、石景山老虎咬鹿桥等；2.通过图片和文字说明，提供详细的桥梁介绍；3.学生进行小组讨论和总结，了解不同桥梁的特点和保护措施。
Step 4：实地考察和调查（40分钟）1.组织学生进行实地考察，参观北京的一座桥梁，并记录相关观察和提出问题；2.回到教室，学生就自己的观察和问题进行讨论；3.学生进行小组报告，展示所看到的桥梁的特点和现状。
Step 5：总结与扩展（20分钟）1.学生自主总结，对北京的桥进行再次梳理，包括历史背景、重要性、著名桥梁等；2.教师引导学生思考，为什么北京的桥对于城市和人文景观的发展如此重要；3.拓展延伸，学生自行选择一个桥梁进行深入研究，并做相关报告。
七、学习评价：1.学生参与实地考察和调查的记录和总结；2.小组讨论和报告的表现；3.个人报告的内容和展示。
三年级【音乐(人音北京版)】《北京的桥》-1教学设计
课例编号
学科
音乐
年级
三年级
学期
上
课题
欣赏课《北京的桥》
教科书
书名：小学音乐义务教育教科书
出版社： 人民音乐出版社 出版日期： 2019 年 8 月
教学人员
姓名
单位
授课教师
指导教师
教学目标
教学目标：
1. 感受歌曲的北京曲艺音乐风格，乐于参与听辨、演唱等音乐活动，体验“爱北京”的音乐情感。
2. 聆听歌曲，分析歌词，初步感知地域特点；聆听音响，自主探究，寻找歌曲中的曲艺元素；对比聆听，模仿演唱，深入体会歌曲京腔京韵的风格特点。
教师点击ppt播放音乐。
歌曲背景
学生聆听音乐。
讲解《北京的桥》是由蔡国庆演唱、阎肃作词、冯世全作曲的一首京味通俗歌曲。
、
观察歌词提示北京情
1.观察两段歌Байду номын сангаас区别。
2.发现第一段是古桥第二段是现代桥
3.提问引起聆听欲望：这些可爱的桥，展示了这首歌中浓浓的北京情，那么只有歌词体现了京味吗？旋律中有没有呢？
感受旋律寻找北京韵
（一）装饰音——依字行腔
1.观察乐谱——学生发现包括“倚音”“波音”“下滑音” 在内的大量装饰音。
2.通过歌曲第一乐句，感受装饰音体现的依字行腔。
（二）曲艺特色节奏——速度变化
1.观察乐谱、发现前奏到演唱速度的变化。
2.聆听音响，点手体会前奏到演唱速度的变化。
3.对比聆听单弦-北京人前奏到演唱部分，明确曲艺特色节奏。
教师播放完整视频。
激发故乡情
师导语：北京的桥，承载着我们北京的历史与文化。北京正在和你们一样，快乐而飞速的成长着，一座座金桥，带着我们通向四海，走向未来。它爱着你们，也希望你们，永远爱着这座城市，爱着我们的故乡。
《北京的桥》教学设计
教学基本信息课题人民教育出版社小学四年级上册《北京的桥》是否属于地方课程或校本课程否学科音乐学段：中年级四年级相关领域核心内容：音乐风格与音乐表现要素辅助内容：本领域中的音乐情绪与情感相关内容：表现领域中的演唱及音乐与相关文化——桥文化教材书名：义务教育小学音乐教材四年级上册出版社：人民教育出版社出版日期：年月《北京的桥》——小学四年级欣赏课教学设计一、指导思想与理论依据（一）指导思想本课教学设计从歌曲风格的欣赏入手，引导学生以自主探究的学习方式，发现歌曲中的北京曲艺音乐元素，体验表现歌曲京腔京韵的风格特点。
（二）理论依据《课标》倡导音乐课堂教学中要引导学生在听觉中发现音乐材料，突出音乐特点，在音乐的感受中发掘音乐、分析音乐，从而学会理解音乐的风格特点。
二、教学背景分析：（一）教学内容分析：1.歌曲音乐风格与表现要素的分析：《北京的桥》是一首具有北京曲艺音乐风格的音乐作品。
一段体结构，2/4拍，五声宫调式。
歌曲有两段歌词，第二段后出现具有“尾声”风格的结束句。
（1）曲艺特色节奏——速度变化“前奏快、演唱慢”是曲艺音乐的重要表现之一，意在展现曲艺音乐的固定前奏及过门，在单弦、鼓曲的绝大部分唱段中，都有明显的体现。
《北京的桥》紧凑的前奏和相对慢速的演唱，使歌曲一开始便有了京腔京韵的感受。
（2）装饰音曲艺音乐唱腔中的韵味儿，很大一部分是依靠夸张的装饰音来表现的，歌曲《北京的桥》中，采用了大量的装饰音，使得歌曲也具有着曲艺音乐的风格特点。
①连续的倚音、波音②下滑音（3）散板由于曲艺音乐为说唱形式的艺术，因此在演唱中，有大量散板（没有固定节奏节拍）的表现。
歌曲《北京的桥》结束句时呈现出自由的、不稳定的节奏，明显呈现出曲艺音乐中散板的风格特点。
（此特点并未在乐谱中呈现，在音响中表现突出）4.上口字北京曲艺音乐唱腔中，有很大一部分多年形成的固定发音模式，称为上口字。
在歌曲《北京的桥》中“地下通道串长街”的“街”字，因为考虑到歌词的合辙押韵，巧妙的采用了曲艺演唱时的上口字，读作“gai”。
北京的桥教案通用8篇
北京的桥教案通用8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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4北京的桥 浏阳河 教学设计
视频播放北京的桥
在说说家乡的桥时，要引出学生的自豪感，激发学生的表现欲望。
再次聆听《北京的桥》，抒发自豪感。
（五）
板书设计
欣赏《浏阳河》《北京的桥》
课后反思：
本节课欣赏了《浏阳河》和《北京的桥》2首乐曲，《浏阳河》是一首在我国流行很广的湖南民歌，表现了人们对领袖毛泽东的热爱。初赏歌曲《北京的桥》，总结连着五湖四海通向未来的桥的作用。再次聆听《北京的桥》，抒发自豪感。
(四)
新课学习
欣赏《浏阳河》
1、 简介：《浏阳河》是一首在我国流行很广的湖南民歌，表现了人们对领袖毛泽东的热爱。
2、初听乐曲谈感受
3、 分段赏析：歌曲为 调式，是由四个乐句组成的
一段体结构。前三个乐句在旋律上逐句下降；造
成了豁然开朗的感觉，突出了所赞颂的对象——
毛主席，产生了强烈的艺术效果。
4、 复听全曲
第四课
（第四课 时）
『教学内容』
欣赏《浏阳河》《北京的桥》
『教学目标』
1、情感态度价值观：两首欣赏曲，分别感受湖南民歌及京腔京韵的特点。
2、过程与方法：聆听音乐，体验情感。
3、知识与技能：认识古筝，听辨古筝的音色，知道古筝的演奏姿势。
『教学重、难点』
1、教学重点：认识古筝，感受古筝的音色特点。
2、教学难点：感受湖南民歌及京腔京韵的特点例等
『教学过程』
教学流程
师生活动
(一)
组织教学
1、听音乐进教室，随音乐拍击节奏
2、师生问好
(二)
视唱练耳
复习演唱视唱补充教材五年级第一条，个人或小组进行示范演唱
（三）
快乐
歌曲《北京的桥》、《桥》与《在阿维翁大桥上》教学设计
歌曲《北京的桥》、《桥》与《在阿维翁大桥上》教学设计在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。
那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的歌曲《北京的桥》、《桥》与《在阿维翁大桥上》教学设计，希望对大家有所帮助。
教学内容：1、用课堂乐器演奏《在阿维翁大桥上》。
2、欣赏歌曲《北京的桥》与《桥》。
教学目标：1、学习用乐器演奏《在阿维翁大桥上》。
2、欣赏歌曲《北京的桥》和《桥》。
教学重点难点：重点：1、欣赏歌曲《桥》《北京的桥》，感受其音乐风格。
2、通过聆听歌曲中对北京的千姿百态的桥的歌唱，感受北京及中国发生的巨大变化和家乡的热爱之情。
难点：用课堂乐器演奏《在阿维翁大桥上》。
教具准备：风琴、磁带、桥的图片及视频等。
教学过程：一、师生问好。
二、复习旧课，练习吹奏。
师：上节课我们学唱了歌曲《在阿维翁大桥上》，现在，我们来复习一下。
（放音乐）1`师：同学们唱的不错，不过，二声部的部分，唱的不是很准确，现在我们把口风琴拿起来，让口风琴来帮我们一下，现在看歌曲的高声部，我们一起来试着弹奏一下。
（生奏）1`师：好，不错，现在高声部同学放下管，低声部同学为你们伴奏，你们来唱一遍。
（生唱）1`师：好，现在我们来看低声部，同样，一起来试试。
（生奏）1`师：好，低声部同学把琴放下，你们唱，让高声部同学伴奏。
（生唱）1`师：现在，你们都记住自己的旋律了吗？好，我为你们伴奏，你们两个声部完整的合唱一次。
（生唱）2`师：刚才我们已经弹奏了合唱的部分，那么，现在我们练习一下前面的两行，现在大家自由练习1分钟。
（生奏，师指导）1`师：好，现在，同学们一起来演奏一下，我来为你们伴奏。
（生奏）2`师：有些同学还不是很熟练，请你下课后继续进行练习。
三、欣赏《桥》师：阿维翁大桥是法国南部的一座美丽的桥，看，这就是阿维翁大桥，（出示图片），很美丽。