寒风吹彻公开课教案

寒风吹彻公开课教案

《寒风吹彻》教案

【教学目

标】

峻的思！

2、 口口

【教学重难点】 1、深刻体悟作者同情自己、关心他人的悲悯情 怀。

2、体悟本文隽永、富有哲理的语言内涵

【教学过程】

【教学步骤】

课时

一.导入

著名作家周国平在《直面苦难》中说：“人 天

生是软弱的，惟其软弱而犹能承担起苦难，才 显出人

的尊严。……只有以软弱的天性勇敢地承 受着寻常苦

难的人们，才是我的兄弟姐妹。”今 天我们学习青年

达的对生命生活的严 语言。

【教学方法】 提冋法、点拨法、讨论法

【教学课时】 三课时

刀-4

作家刘亮程的《寒风吹彻》，看看作家是怎样看待人生中的"寒风吹彻"的。二•作者简介

刘亮程，出生在古尔班通古特沙漠边缘的一个小村庄里，在那里度过童年和少年时期。长大后种过地、放过羊，当过十几年乡农机管理员。劳动之余写点文字。大多写自己生活多年的一个村子。在这个人畜共居的村庄里，房子被风吹旧，太阳将人和牲畜晒老，所有事物都按自然的意志伸叶展枝。作者在不慌不忙中叙述着一种人类久违的自然生存。著有散文集“一个人的村庄”。该书在99年引起巨大反响。被誉20世纪最后的文学景观。

三.朗读感知，解题

1、请用词语形容一下你读完全文的感受。（寒冷, 悲凉）

2、解题。

文章题目是“寒风吹彻”。“寒风”在文中有何含义？“吹彻”在文中又是如何体现的？

明确：简要说说本文的主要内容，这篇散文写“我”在一天下午围抱着火炉，烤几块馍馍，就一小碟咸菜，在大雪纷飞中散漫的回忆着过去的人和事：“我”在成长历程中被寒风吹彻，“路人”在

跋涉路途中被寒风吹彻，“姑妈”在等待春天中被寒风吹彻，“母亲”在年迈衰老中被寒风吹彻。

这里的“寒风”包括“冬天”和“雪”等意象有着丰富的内涵，既实指北方自然环境的艰苦恶劣，也虚指人生旅途中的种种磨难，还指在生老病死规律中的脆弱和无奈，也有生活的冷漠和困苦以及由此带来的人的生命悲歌的一种心境。

“吹彻”两个字含义非常丰富，可从四个层面上分析理解：①时间上指人的一生被寒风吹彻，作者说他过去被寒风吹彻，现在被寒风吹彻，预示自己和其他人的余下的岁月也将被寒风吹彻。②空间上每一个地方每一个角落都被寒风吹遍，我们无法逃避。③程度上寒风吹得人“痛彻骨髓”，逼向生命的极致即死亡。④广度上，寒风几乎吹彻所有的处境窘困的人。

3、分析内容：“我”在成长历程中时

间上：人的一生

“路人”在跋涉路途中

空间上：所有地点

“姑妈”在等待春天中

度上：痛彻骨髓 “母亲”在年迈衰老中

度上：所有的人 四、分析文章的主旨：

文章先是陈述了一 妈，还有母亲，即亲人这个安排很有匠心， 路人、 姑妈、母亲，既是按照关系的亲疏；从寒风吹彻 上，又是按照程度递进从自然贫穷到亲情淡薄， 再到生命的严冬 。在生命的冬季到来之时，每 个人都孤独的在路上，至亲的人也无法帮助我， 我们只能独自面对棉袄再厚， 也不能御寒； 炉火 再旺，也显得苍白；热茶再热，也无法持久；春 天来了，照

样会走；就算儿孙满堂，子女孝敬， 生命该衰老的还是要衰老， 该飘零的还是要飘零 自己生命的冬天， 还是要自己一个人面对。 每个 人都被抛在这个路上， 所有的痛苦都需要我们一 个人承担， 所以我们需要积攒温暖， 不仅是为了 资助爱人，也是为了资助自己比寒冷贫穷更可怕 的是人的自私与冷漠， 这是比自然之冬、 生命之 冬更严酷的精神之冬 五、作业布置： 请同学找出文中含义隽永的句子并分

析。

第二课时 一、鉴赏语言 学生找出文中含义隽永的句子并分析交

流。 （1）我静坐在屋子里，火炉上烤着几片馍馍， 一小碟咸菜放在炉旁的木凳上，屋里光线暗淡 提示：这几句写出了我的生活境况是如此的贫穷 与困窘，吃的是

人生磨难 被“寒风吹彻” 脆弱无奈 心寒体验

生老规律 个是路人， 其他的是，我路和人姑、

几片馍馍，就的是一小碟咸菜，生活用具是小木凳，住的是低矮的土屋。

（2）雪落在那些年雪落过的地方，我已经不注意它们了。比落雪更重要的事情开始降临到生活中。

提示：我已经习惯了自然界的冬天，一年年的来临，我已经习以为常了。我深深地感悟到，不仅自然界有冬季，每到冬季，万物凋零，大地萧杀，一些生命会相继死去；人生中也有生命的冬天，人总是要因疾病或衰老而死亡，我虽人才到中年，可我分明感到生命的冬天已经悄然来临。

（3）每年下雪之前，都会发现有一两件顾不上干完的事而被耽搁一个冬天。提示：人生总会一些计划做而没有做完，每当回首往事的时候，人生总是会有一些难以弥补的遗憾，令人痛心。

（4）冬天，有多少人放下一年的事情，像我一样用自己那只冰手，从头到尾地抚摸自己的一生提。示：指人在中老年时，总要回忆往事，感悟人生哲理，总结一生切肤的经验教训。

（5）我再不像以往，每逢第一场雪，都会怀着莫名的兴奋，站在屋檐下观看好一阵，或光着头钻进大雪中，好像有意要让雪知道世上有我这样一个人，却不知道寒冷早已盯住了我活蹦乱跳的年轻生命。提示：我年轻的时候，不知道困难与挫折的力量巨大，总是怀着一种好奇的心情面对困难与挫折，我已变得成熟，我知道储藏温暖来面对寒风吹彻。（6）从那个夜晚我懂得了隐藏温暖——在凛冽的寒风中，身体中那点温暖正一步步退守到一个隐秘得有时连我自己都难以找到的深远处——我把这点隐深的温暖节俭地用于此后多年的爱情生活。我的亲人们说我是个很冷的人，不是的，我把仅有的温暖全给了你们。

提示：从我被冻坏一条腿以后，我彻底认识了寒

冷的厉害，从而也形成了对困难与挫折的深刻认 识，一个人去盲

目地对付巨大的困难与挫折， 实是作无谓牺 来应对生活中的困难与挫折， 对于与自己的终身 伴侣更要

懂得相濡以沫， 要用全部的爱去温暖他 人。

（7）许多年后有一股寒风，从我自以为火热温 暖的从未被寒冷浸入的内心深处阵阵袭来时， 我 才发现

穿再厚的棉衣也没用了。 生命本身有一个 冬天，它已经来临。 提示：自然之冬，再严寒，还是可以抗拒的，如 多加棉衣保暖， 多吃脂类储存能量， 多烤火或用 气取

暖，随着条件的改善，寒冷越来越不可怕了， 它是可以对付的。 可做为人自身， 的确也像大自 然一样，存在一个生命之冬，人总要面临衰老、 死亡，这是不以人的意志为转移的， 是无可奈何 的事情，人是无力回天的。 （8）天快黑时，我装着半车柴禾回到家里，父 亲一

见就问我：怎么拉了这点柴，不够两天烧的 提示：寒冷与贫穷可怕， 不知夺走了多少人的生 命。可是，

比寒冷贫穷更可怕的是自私与冷漠， 人与人之间缺少温情，缺少关怀，缺少鼓励，缺 少信任……这是比自然之冬、生命之冬更严酷的 精神之冬。 父亲因生活

所迫， 根本不顾我十分年 幼，根本不顾天气恶劣， 根本不顾我独自一人去 几十里以外的地方去拉柴禾， 不顾我已经冻坏一 条腿，还要责备我拉的柴禾太少， 不够两天烧火 之用。在物质条件极为贫乏之际， 即

使是父与子 之间，温情也荡然无存。 （9）冬天总是一年一 年地弄冷一个人，先是一条腿、一块骨头、一副 表情、一种心情 而后整个人生。

提示：困难与挫折，先是从肉体上对人进行摧残， 接着再对人的精神进行摧残， 而后直到摧垮一个 人的

斗志，夺去一个人的生命 二、作业布置

完成老师在课堂上划出值得品味的句子的 赏

析。

其 个人要懂得积蓄自己的力量 牲。