智慧教育视频分镜头脚本(定稿)

智慧教育视频分镜头脚本(定稿)
智慧教育视频分镜头脚本(定稿)

分镜头脚本

赢在“云”时代

——云会小学智慧教育纪实

主题:依托“故事特色”,打造智慧教育的实践

云会小学目前有西山、双陈、章桥三个校区,37个教学班,80多名老师,近1500名学生。地处农村,在相对艰苦的条件下,云小人以“有故事的学校,有温度的教育,有精彩的童年”为办学愿景,以智慧教育为新的增长点,将故事特色与现代信息技术融合,开始了智慧教育的创建之路。学校先后被评为浙江省少儿故事讲演基地、杭州市美丽学校、余杭区规范化示范学校、特色品牌学校、课程改革试点学校、首批智慧教育示范校等50余项集体荣誉。教育质量跻身全区十强。学校走上了规范发展、内涵发展、和谐发展、特色发展的上坡路。

在区教育局和仁和街道的支持下,目前学校已建成智能门禁系统、监控系统,“云平台”和“云存储”资源管理系统,学校图书室、教学管理系统,实现数据资源共享共管。计算机生机比达到4:1;百兆网络班班通,办公区域无线网络全覆盖。所有教室均配有多媒体,2/3的班级已经升级触控一体机,建成和启用智能化“录播教室”、“移动学习终端项目”和“故事城堡”。

教育管理模式也开启了“互联网+”智慧管理。建立了包括电子校徽、QQ、钉钉、翼校通、微信企业号等教学管理支持系统,实现了班级师生线上线下沟通互动。图书借阅、校园信息、公文流转,基本实现无纸化办公,使学校管理变得更加顺畅、迅捷和高效。上与线下、校内与校外、课内与课外的多时空融合的移动学习和教育资源共享。有效支持学生个别化、个性化学习,促进智慧教育建设。

近年来,学校依托智慧校园建设,系统构建和运行了“故事育人”体系。听故事、看故事、讲故事、画故事、写故事、演故事……借助智慧系统将核心价值观传达到了每个孩子的耳中,眼中,心中。校内,有学生可以随心点播的故事机,每天午间有故事相伴,每周三的故事城堡活动,融录播、阅读、体验、交互于一体,是学校依托技术装备做强学校故事特色的又一里程碑。这里是每个学生最喜欢的地方。

2015年,学校被认定为“余杭区首批课改试点学校”,一套以“故事特色”为龙头的农村小学“智慧课程”体系初步建成。目前,三个校区已经推出近40个社团活动。为学生搭建可选择、多层次丰富的学习平台,促进学生全面、有个性地发展。故事是学校的一张金名片。以“故事育人”为龙头,先后开发实施的两个校本课程,注重学科教学德育渗透,实现全科育人,打造了智慧教育生态的德育基因。

实施智慧教育几年来,学校各方面都取得了突破和飞越,“2016年度学校获评余杭区优秀学校,社会声誉越来越好,云会小学成为农村小学快速发展的缩影和典范。以智慧教育切入点,学校找到了增长点,班级建设找到了好抓手,学生成长找到了快乐源。依托“故事特色”,打造智慧教育,是一个很小的切入点,学校却发现了一连串的精彩”。

未来,云会小学将继续探索更加有效的途径,寻找更多的结合点,把故事育人与智慧教育有机地融合,育人于无形之中,于快乐之中。

第九组《病句修改之搭配不当》微课视频分镜头脚本(修改版)

第九组《病句修改之搭配不当》微课视频分镜头脚本(修改版)

《病句修改之搭配不当》微课分镜头脚本 现代教技3班第九组 画面 时 间 ( 秒) 画面内 容 画面变化文字内容旁白音乐 音响 /备 注 片头5 播放新 闻视频 短视频播 放 无无新闻联 播声 无 1 10 微课标标题浮现病句修改之搭各位观众朋友们大 家好,欢迎大家来轻音乐《菊次 无

题内容配不当到我们今天的病句 直播间。提到病句, 相信大家都不陌 生,所谓“病句”, 就是指不符合现代 汉语语法规则、不 合逻辑事理的句 子。 病句的存在影响了 人们之间的交流, 影响我们正常表达 我们的想法,有时郎的夏天》

候还会闹出很多笑话,识别病句是一项具有重要意义的事情。那么怎样才能快速识别病句并修改呢?接下来就让我们走进修改病句的微课堂:认识病句中一种最常见的类型--搭配不当,共同探讨一下搭配不当的几种类

型吧! 2 动漫小 老师形 象;搭 配不当 的定义 画面内容 依次呈现 搭配不当就是 指句子的某些 成分不符合句 子中主、谓、 宾、定、状、 补成分搭配的 结构规律;或 者是搭配在一 起不合事理, 从道理上说不 通;或者是不 修改病句的重点和 难点是寻找病因, 就像医生给病人看 病一样,首先要查 出病因,才能对症 下药。搭配不当的 病因就在于句子的 某些成分不符合句 子中主、谓、宾、 定、状、补成分搭 配的结构规律;或 轻音乐 《菊次 郎的夏 天》 无

符合语言习惯,强行搭配。者是搭配在一起不合事理,从道理上说不通;或者是不符合语言习惯,强行搭配。知道了叫搭配不当,我们就一起来为这种类型的病句诊断吧! 3 10 主谓搭 配不当 的例句 例句依次 弹出 1、随着改革开 放的进一步深 入,我国人民 首先我们来看下面 几组例句,同学们 能发现这些句子的 轻音乐 《菊次 郎的夏

(完整word版)分镜头脚本、镜头语言

分镜头脚本创作 分镜头脚本的作用,就好比建筑大厦的蓝图,是摄影师进行拍摄,剪辑师进行后期制作的依据和蓝图,也是演员和所有创作人员领会导演意图、理解剧本内容、进行再创作的依据。 分镜头脚本的写作方法是从电影分镜头剧本的创作中借鉴来的。一般按镜号、镜头运动、景别、时间长度、画面内容、广告词、音乐音响的顺序,分项填写。对有经验的导演,在写作时格式上也可灵活掌握,不必拘泥于此。 分镜头脚本格式 片名: 镜号景别摄法画面内容解说音乐音响特技长度(秒) 说明: 镜号:每个镜头按顺序的编号 景别:一般分为远景、全景、中景、近景和特写等 摄法:包括镜头的运用—推、拉、摇、移、跟等。 画面:详细写出画面里场景的内容和变化,简单的构图等。 解说:按照分镜头画面的内容,以文字稿本的解说为依据,把它写得更加具体、形象。 音乐:使用什么音乐,应标明起始位置。 音响:也称为效果,它是用来创造画面身临其境的真实感,如现场的环境声、雷声、雨声、动物叫声等。 特技:是后期制作时用软件加入的特技效果,像叠化、淡入淡出、划像、变色、快慢动作等等 长度:每个镜头的拍摄时间,以秒为单位。 镜头语言的基本知识 一、景别 极远景:极端遥远的镜头景观,人物小如蚂蚁。 远景:深远的镜头景观,人物在画面中只占有很小位置。广义的远景基于景距的不同,又可分为大远景、远景、小远景(一说为半远景)三个层次。 大全景:包含整个拍摄主体及周遭大环境的画面,通常用来作影影视作品的环境介绍,因此被叫做最广的镜头。 全景:摄取人物全身或较小场景全貌的影视画面,相当于话剧、歌舞剧场“舞台框”内的景观。在全景中可以看清人物动作和所处的环境。 小全景:演员“顶天立地”,处于比全景小得多,又保持相对完整的规格。 中景:俗称“七分像”,指摄取人物小腿以上部分的镜头,或用来拍摄与此相当的场景的镜头,是表演性场面的常用景别。 半身景:俗称“半身像”,指从腰部到头的景致,也称为“中近景”。 近景:指摄取胸部以上的影视画面,有时也用于表现景物的某一局部。 特写:指摄影、摄像机在很近距离内摄取对象。通常以人体肩部以上的头像为取景参照,突出强调人体的某个局部,或相应的物件细节、景物细节等。 大特写:又称“细部特写”,指突出头像的局部,或身体、物体的某一细部,如眉毛、眼睛、枪栓、板机等。 表现远距离景物和人物,展示巨大空间的远景;表现事件全貌,能看清人的全部动作,以环境衬托人物的全景;表现人物膝部以上的活动,使观众既能看到环境,又能看到人的活动和人物交流的中景;表现人物上半身,用以介绍

《念奴娇》微课脚本

如何理解“人生如梦,一樽还酹江月”? 苏轼《念奴娇赤壁怀古》词最一句为“人生如梦,一樽还酹江月”,既是收笔,也可看作是“赤壁怀古”的核心思想。 此句中“尊”通“樽”,即酒杯;“酹”指把酒浇在地上,古人以酒洒地表示祭奠;全句大意是:人生世事就象做了一场梦,还是让我把手中这杯酒敬奉给这永恒的江水和明月吧。 对此句所抒发的感情基调,历来说法不一: 一种观点认为,这句话反映了苏轼消极厌世的思想,是苏轼对他在新旧党争中失败的哀鸣。 另一种观点认为,这句话表明了苏轼的超凡脱俗,表现了他的豁达乐观。 苏轼少年成名,人称天下第一全才。由于他与新贵们有个人积怨,被对手打着反对新法的幌子横遭迫害,先是被捕下狱,而后贬谪发配。“人生如梦”的感叹折射出几多悲凉,几多无奈。从这个意义上说,第一种观点似乎有些道理。但是,如果你了解苏轼的经历,就会发现这种观点的片面性。事实上,被贬黄州后的苏轼不仅四处寻友、天天做菜,还有一篇关于赤壁的传世佳作——《赤壁赋》,请听:壬戌之秋,七月既望,苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来,水波不兴。举酒属客,诵明月之诗,歌窈窕之章。少焉,月出于东山之上,徘徊于斗牛之间。白露横江,水光接天。纵一苇之所如,凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止;飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙。

(且夫天地之间,物各有主,苟非吾之所有,虽一毫而莫取。惟江上之清风,与山间之明月,耳得之而为声,目遇之而成色,取之无禁,用之不竭,是造物者之无尽藏也,而吾与子之所共适。) 这样的心声怎么可能发自于一个颓废之人? 当然,第二种观点也有失偏颇。试想,苏轼纵然是一个有血有肉的志士文豪,但在突然来临的残酷打击面前,他也不可能从一开始就那么超然,必然有一个痛苦的思想斗争过程。磨难过后的苏轼觉得,人生如梦,辉煌如周瑜也好,失意如我苏轼也罢,在滚滚奔流的长江面前,一切都会成为过去,于是,他情不自禁地举杯洒地,祭奠江月。 综上所述,“人生如梦,一樽还酹江月”所表现的,是词人淘尽苍桑,从逆境中超脱出来的旷达与乐观,充满了理性,洋溢着昂扬向上、待机而动的积极进取精神。这就是八百多年前的一位智者面对挫折与坎坷的态度,它给我们启示,给我们鼓舞。

《我的微电影》分镜头脚本

《我的微电影》第十六场分镜头脚本 镜号景别拍摄技巧画面内容音乐音响时间旁白备注1 大全固定杨明一个人躺 在床上,其他 人都坐在电脑 前玩电脑。 4s 2 中景固定杨明躺在床上3s 3 中景固定安全转过头与 张二狗对话 5s 4 中景固定张二狗起身与 安全对话 5s 5 中景固定张二狗站在安 全旁边,安全 在下耳机。《老 男 孩》 响起 8s 6 近景缓慢推镜头杨明躺在床上 思考的表情《老 男 孩》 4s 7 大全缓慢横移杨明站在校门 口大喊《老 男 孩》 5s 8 大全固定杨明在班中向 同学们说自己 的理想《老 男 孩》 8s 9 中景固定杨明同学对杨 明不屑的目光 与表情《老 男 孩》 5s 10 中景固定杨明在向宿舍 人讲述自己的 理想《老 男 孩》 7s 11 中景固定张二狗对杨明 的嘲讽《老 男 孩》 4s 12 近景固定安全窝在床上 一只脚搭在外 面伸出头来《老 男 孩》 结束 3s 13 中景固定张二狗与安全 对话 7s 14 中经固定杨明最起身来 对张二狗和安 全说话 7s

15 中景固定安全与张二狗 说话 10s 《我的微电影》第十七场分镜头脚本 镜号景别拍摄技巧画面内容音乐音响时间旁白备注1 大全降镜头杨明,安全, 二狗三人来到 一个烤肉摊然 后坐下。 5s 2 全景固定服务员看见有 客人走过来 3s 3 中景固定服务员走过来 询问点菜事宜 5s 4 中景固定杨明接过菜单 并询问安全和 张二狗的意见 5s 5 近景固定张二狗和安全 说没什么意见 5s 6 中景固定杨明点菜并把 菜单还回 7s 7 中景固定安全二狗说话10s 8 近景固定杨明对二狗安 全说话 5s 9 近景固定安全二狗说话7s 10 近景固定杨明正准备说 话5s 声音倒 前 11 中景固定服务员将菜放 到桌上并寻问 要不要开酒杨 明同意 13s 12 近景固定打开酒瓶5s 二狗 说话13 全景固定杨明说话拿起 一瓶酒三人举 杯喝酒,喝完 后坐下 20s 14 中景固定杨明说话,说 罢又拿起酒瓶 13s

分镜头脚本脚本实例

分镜头脚本实例 概念 分镜头脚本又称摄制工作台本,也是将文字转换成立体视听形象的中间媒介。主要任务是根据解说词和电视文学脚本来设计相应画面,配置音乐音响,把握片子的节奏和风格等。 分镜头脚本的作用主要表现在: 一是前期拍摄的脚本; 二是后期制作的依据; 三是xx和经费预算的参考。 分镜理论方面 一,分镜头剧本绘制要求: 1,充分体现导演的创作意图,创作思想,和创作风格。 2,分镜头运用必须流畅自然。 3,画面形象须简捷易懂。(分镜头的目的是要把导演的基本意图和故事以及形象大概说清楚。不需要太多的细节。细节太多反而会影响到总体的认识。 4,分镜头间的连接须明确。(一般不表明分镜头的连接,只有分镜头序号变化的,其连接都为切换,如需溶入溶出。分镜头剧本上都要标识清楚。) 5,对话,音效等标识需明确。(对话和音效必须明确标识,而且应该标识在恰当的分镜头画面的下面。) 二,关于考试 1,考试步骤: 审题(1,明确题意2,构思故事提纲3,对故事进行分段4,人物造型)初稿(1,大概场景,人物的位置2,标出光源,阴影)

勾线(1,确定主体轮廓2,去掉不需要的线条3深入刻画人物表情) 上色(以光源来确定阴影,突出层次) 写上编号,对话 2,关于考试的时间安排: 总的时间3个小时(审题20分钟,初稿10分钟,勾线40分钟,上色20分钟,编号10分钟) 3,关于镜头方面的问题。 镜距: 远景作用主要强调场面的深远。 全景作用显示人物相对的动作状态。(人物的全身都可见) 中景作用符合一般的人物视野,它的场景看起来不远不近。(人物膝盖以上)近景作用能看清人物表情。(取人物的上半身或其他部分) 特写作用放大人物的面部,人体或物体的一个局部。(突出局部) 镜头角度: 平视特点是视平线在画面人物或主体的头部或上部。(该角度给人平实和自然的感觉)俯视特点是画面在人物头部或主体的顶部以上,层次和运动比较清晰,但表情不容易被看清。 仰视特点视点在画面人物的腰部或主体的下半部以下。形象显得高大,但也会产生主体形象变形的特点。 混合运用通过平视,俯视,仰视的组合来达到希望的效果。 分镜脚本 这里我们主要讨论的DV剧情片的拍摄。我们需要拟出一个比较详细的故事大纲(也叫故事梗概)。于是我们正式进入——

2019NOC微课评优

微课评优 伴随着“互联网+”教育的浪潮,微课的设计与制作成为各级各类学校教师关注的热点。教育部《教育信息化“十三五”规划》中提出的发展目标之一,就是“优质数字教育资源服务基本满足信息化教学需求和个性化学习需求”。微课是以教学微视频为核心载体,基于一个学科的知能点(如知识点、技能点、情感点等)或结合某个教学要素和环节(如目标、导入、活动、评价等),精心设计和开发的微型优质学习资源。 为进一步激发各学科教师的教育智慧,调动广大教师创作微课的积极性、主动性和创造性,提升教师微课制作水平,为信息技术在课堂教学中的有效应用和教育教学模式创新提供优质资源,有效解决教育教学的重难点问题,特设立“微课评优”赛项。 一、指导思想 微课的设计理念是为了帮助学生更好地学习知识与技能。微课的核心是教学设计,它是基于网络技术、视频技术、数字媒体技术之上的一种新型的学习资源。微课具有丰富多彩的教学资源整合(富媒体),教学形式多样化,短小精悍、生动活泼、形象直观、引人入胜等特征。微课是泛在学习、碎片化学习、移动学习、混合式学习等新型学习方式的良好载体。 对于广大教师来说,微课是教育教学中出现的一种新生事物,大家都在探索实践中。设立“微课评优”赛项的目的,就是为了给大家

提供互相学习、互相交流的机会,加强信息技术与教育教学深度融合,实现优质教育资源共建共享,推动教学模式和学习方式的变革,促进教育教学质量的提高,促进教师专业发展,促进教育优质均衡。二、竞赛内容 以课程改革理念为引导,依据课程标准,对学科的重点核心内容和学生学习过程中的难点、疑点、易错点进行基于学科逻辑的分析与重组,制作学习微课。一节微课只讲解一个教学知识点、技能点,或具体的问题、题目,面向学生自主学习,优化选题,遴选教学内容,精心安排教学流程,重视通性通法,注重有效解决问题。 三、参赛范围 1.参赛学科:面向教育部规定的学前教育、义务教育、高中阶段教育、中职教育和高等院校的所有学科。 2.参赛组别:小学组(含幼儿园)、初中组、高中组(含中职)、高校组。 3.参赛人数:1~2人/团队。 4.每人限参加1个赛项、1支队伍,每人、每个团队限提交1件作品。 四、作品要求 1.作品包括: (1)微课设计说明。 (2)微课的文学脚本。 (3)微课的分镜头脚本。

微课建设实施技术方案

一、概述 1.微课与慕课 微课(Microlecture)是以短小精悍的微视频为主要载体,围绕某个单一知识点而设计开发的在线课程。微课视频的时长一般为3至10分钟。 慕课(MOOC)即大规模开放的在线课程(Massive Open Online Course)的英文缩写音译。 微课只是对一个知识点的讲解,或者通过各种设计方法和技术手段,使学习者掌握该知识点。慕课有体系化的知识架构,一般有完备的教案大纲,有具体的开课时间、结课时间,是一门完整的课程,各种测验、考试都会包含。 微课是慕课的重要组成部分,但需要其他教案手段根据实际需求配合才能建立起一门完整的慕课课程;微课的制作离不开慕课的框架和体系设计,二者相辅相成。 2.微课的分类 按教案类型,划分为6大类型:导入型、问题型、故事型、实验型、技能型、习题型。 按课堂教案环节,划分为5类:课前预习类、新课导入类、知识理解类、练习巩固类、知识拓展类。 按照实施技术微课又可分为6类:高清摄像机实景拍摄型、虚拟仿真二维/三维动画型、触摸一体机PPT演示加真人拍摄型、电脑屏幕录制型、可汗学院(手写板)型、数字故事型。 由于微课时间比较短,应针对教案内容选择合适的方法。 二、微课与教案设计 1.微课是“产品级”的教案设计应用 教案设计起初把教案中需要使用的媒体、材料、教案包等当做产品来进行设计,而微课是继文本、图片、动画、多媒体课件、网络课程之后形成和发展起来的一种新型学习资源形式。从教案功能的角度来讲,微课能实现一定的教育教案功能,它也属于一种教案系统。为了优化教案效果,对微课程进行科学规范的教案设计显得非常必要。 2.微课的开发是一个系统工程 微课内容的开发是一个较为复杂的系统工程,微课资源开发一般要经过选题设计、教案策略设计、课程拍摄、后期加工、在线发布实施、评价反馈等环节,才能确保其质量。必须

微课培训讲义文档(李爱平)docx

培训时间:2018.5.16 培训地点:四楼大会议室 参与人:全体教师主讲:李爱平 培训内容:以学习者为中心设计、制作微课资源 一、NOC简介: 1、什么是NOC? NOC是Novelty(novelty ['n?v(?)lt?] n. 新奇;新奇的事物;新颖小巧而廉价的物品)Originality ([?,r?d??'n?l?t?]创意;独创性,创造力;原始; 新奇)Creativity([,kri?e?'t?v?t?] n. 创造力;创造性)三个字母的首字母缩写。 NOC活动是全国中小学信息技术创新与实践活动的简称。 2、活动概况: 全国中小学信息技术创新与实践活动(简称NOC活动)由中央电化教育馆指导,中国教育技术协会和中国发明协会主办。教育部基础教育二司、教育部教师工作司等单位支持。 NOC活动是全国开展信息技术教育以来,规模和影响最大的中小学信息技术普及活动之一,已经成功举办了15届。首届NOC活动于2002年在人民大会堂启动,每年一届,通过各地选拔后,参加全国总决赛。 全国34个省、市、自治区、直辖市(含香港、澳门、台湾)以及新加坡等海外地区参加全国决赛。吸引了全国6万多所学校的师生参加,累计参加人数超过6500多万名。 3、NOC全国组委会办公室:设立在中国信息技术教育杂志社和创新时代杂志社 地方组委会:设立在各省市教育厅,局,电化教育馆、教研室、教科院、科技活动中心等教育行政单位。 4、参赛办法: NOC活动全国组委会办公室 E:https://www.360docs.net/doc/689785081.html, T:86-10-87664136 F:86-10-67680011 A:北京市朝阳区东三环南路98号高和蓝峰大厦501室 参赛对象:教师、学生 竞赛项目:教师项目、学生项目、主题活动。 二、微课及其特点: 1、微课的起源: (1)2004年美籍孟加拉人可汗首创了针对学习难点制作、有效突破学习难点的微视频,开创了微课的先河。 (2)“萨尔曼·可汗是一个先锋,他借助技术手段,帮助大众获取知识、认清自己的位置,这简直引领了一场革命!”——比尔·盖茨

微电影分镜分脚本

《梦想在路上》正片分镜头 场号镜号景别拍摄技巧画面内容字幕音效时长人物备注 第一场001 中景+小全景固定 糖糖登上舞 台,身着华丽 衣服,准备表 演 现场热情高涨, 不断的传来掌 声 10S 糖糖 第一场002 近景固定糖糖侧躺在床 上看着手机的 闹钟发呆 多少次,从这 样的梦境里猛 然清醒,只剩 惆怅。绚丽的 舞台变成苍白 的床,华丽的 剧场成了苍白 的墙。庆幸的 是,窗外的阳 光,依然像是 舞台的灯光。 15S 糖糖 第一场003 中景+特写固定糖糖起身走到 窗前拉开窗 帘,阳光照到 脸上,洋溢着 幸福,露出微 笑。 城市吵闹声5S 糖糖 第二场004 全景+中景全景(移动) 中景固定 店面的全景。 阿朗正在做早 点,不时的看 手表,眺望远 处等待糖糖的 到来 七点了,她应 该要来了吧。 上班的人群6S 阿朗

场号镜号景别拍摄技巧画面内容字幕音效时长人物备注 第二场005 小全景+半身 景 固定 糖糖骑车来到 店面前买早餐 上班的人群3S 糖糖 第二场006 半身景固定阿朗看到糖糖 的到来,掩盖 不出的开心傻 笑 上班的人群3S 阿朗 第二场007 半身景固定早餐店里阿朗 和糖糖对话 鸡肉面条?加 葱少少,一份 打包? 3S 糖糖阿朗 第二场008 半身景固定对话(糖糖微 笑的回答) 你记忆里真 好。 2S 糖糖阿朗

场号镜号景别拍摄技巧画面内容字幕音效时长人物备注 第二场009 半身景+近景固定 阿朗面带微 笑,手里准备 着早餐,多加 了个鸡蛋。 好咯。给你来。5S 糖糖阿朗 第二场010 半身景固定糖糖表现出一 脸疑惑 我没要鸡蛋 啊? 3S 阿朗 第二场011 半身景固定阿朗一脸不好 意思,手不时 的挠挠头。 开业两个月大 酬宾,鸡蛋赠 送嘛。 4S 糖糖阿朗 第二场012 半身景固定糖糖腼腆的笑 一笑。手里摆 弄一下早餐 好。祝你生意 兴隆。3S 糖糖阿朗

拍一部抗疫情我行动的小电影微课版教案修改版

美术学科六年级下《拍一部小电影》第1课时教学设计 编制者:陈捷学校:浙江省教育科学研究院附属实验学校 一、学习目标: 1、了解电影拍摄的一些基本知识。初步掌握分镜头脚本的基本方法,设计一幅分镜头脚本。2.根据自己在生活中的防疫经验,绘编主题为《抗疫情我行动》的小电影分镜头脚本,并根据分镜头脚本尝试拍摄一部小电影。 3.加深对电影这一综合艺术的运用与理解,激发对电影拍摄的兴趣。树立正确的防疫、抗疫理念和定能战胜病魔的信心。 二、学习重难点: 学习重点:根据自己的生活经验,就地取材,合理绘制分镜头脚本的设计草图。 学习难点:根据分镜头脚本拍一部与众不同的《抗疫情、我行动》的小电影。 三、作业要求: 让我们都来争当防疫宣传的小达人吧,请同学们根据自己的生活实际,就地取材,先设计分镜脚本,再根据分镜脚本拍一部与众不同的《抗疫情、我行动》的小电影。 第一步:构思,寻找独特的点和视角来表达主题。 第二步:运用学习到的各种方法来设计电影分镜头脚本。 第三步:尝试用手机或其他拍摄工具分段进行拍摄。 第四步:选择简便易操作的手机APP将视频剪辑合成。 第五步:给自己的小电影取个题目。 评价标准: 1、创意是否独特,是否充满正能量。 2、分镜头脚本设计方法是否合理、多元。 3、视频拍摄画面是否清晰、稳定,景别、视角是否多元等。 四、微课配音版教案 PPT1-同学们大家好,我是浙江省教育科学研究院附属实验学校的陈捷老师,今天陈老师将和同学们一起来学习《拍一部抗疫情我行动的小电影》 PPT2-这是我们的学习目标(6秒) PPT3-这是我们这节课要解决的学习重难点(5秒) PPT4:同学们再看一下作业要求和评价标准(8秒) PPT5:在疫情面前,有伟大勇敢的逆行者,有默默无闻坚守在医疗战线的医护人员;在疫情面前,没有旁观者!今天让我们也行动起来,一起争做防疫、抗疫的小小宣传员。 PPT6:同学们可以将自己在家中如何防疫抗疫的好办法,以及在家中防疫期间发生的感人故事,用拍小电影的方式记录下来,与大家分享。下面进入我们今天的学习。 PPT7:你知道画面中的马为什么会动起来了吗?(停1秒)对了,这就是我们之前学

微视频脚本

微视频脚本 1 学校:宁波市鄞州中学设计者:陈康丽时间:2014.10.15 学科:高中生物学使用年级:高二知识点:细胞周期 教学目标: 1、简述细胞周期的概念并学会判断细胞周期的起止; 2、说出细胞分裂间期细胞发生的主要代谢变化。 3、体会细胞有丝分裂过程的周期性和生命活动的动态性。 教学过程: 展示受精卵逐步发育为婴儿的各时期的图片。 指出受精卵是一个细胞,而婴儿约有2*1012个细胞,在此过程中细胞数目的增多主要依靠细胞分裂。细胞分裂主要有有丝分裂和减数分裂两种方式。 展示细胞周期示意图。 指出细胞的有丝分裂具有周期性,细胞周期是连续分裂的细胞从一次分裂结束到下一次 分裂结束所经历的整个过程。并根据细胞周期示意图指出一个完整的细胞周期。 展示不同类型细胞的细胞周期持续时间表格。 通过表格中数据的比较,指出不同细胞的细胞周期时间不同,分裂间期所占时间长而分 裂期所占时间短。 展示一道判断细胞周期启止的习题,根据下图判断细胞周期的启止并讲解答案。 甲 乙 讲解细胞分裂间期细胞中发生的代谢变化。 配音脚本: 同学们,你们知道我们是怎么来的吗?有性生殖的个体都来自于一个受精卵。受精卵是 一个细胞,而婴儿的细胞数目可以达到约2*1012个,这就需要通过细胞分裂来增加细胞数目。真核细胞的分裂方式有两种,一种是有丝分裂,另一种是减数分裂。有丝分裂是 真核生物体细胞增殖的主要方式,而减数分裂是生殖细胞的增殖方式,精子和卵细胞的 产生需要通过减数分裂,现在我们来学习有丝分裂。 有丝分裂具有周期性,我们将这个周期称为细胞周期。细胞周期是指连续分裂的细胞从 一次分裂结束到下一次分裂结束所经历的整个过程。现用这个扇形图来表示细胞周期。 根据细胞周期中细胞内发生的变化,人为地将细胞周期分为两个时期,分别是分裂间期 和分裂期。根据图示,分裂间期由A开始到B结束,分裂期由B开始到A结束。那么,一个细胞周期是指A到B再到A的整个过程。 这是不同类型细胞的细胞周期持续时间的表格,你能从表格中得出哪些结论呢?

微电影分镜头脚本三篇

微电影分镜头脚本三篇篇一:微电影分镜头脚本 微电影分镜头脚本 编写人员: 镜号景 别 技 巧 画面内容解说词音 乐 音 响 时 间

说明: 镜号:每个镜头按顺序的编号 景别:一般分为全景、中景、近景、特写和显微等 技巧:包括镜头的运用—推、拉、摇、移、跟等,镜头的组合—淡出谈入、切换、叠化等。 画面:详细写出画面里场景的内容和变化,简单的构图等。 解说:按照分镜头画面的内容,以文字稿本的解说为依据,把它写得更加具体、形象。 音乐;使用什么音乐,应标明起始位置。 音响:也称为效果,它是用来创造画面身临其境的真实感,如现场的环境声、雷声、雨声、 动物叫声等。 长度:每个镜头的拍摄时间,以秒为单位。

篇二:微电影分镜头脚本 编剧:XXX 出演:XXX摄像:XXX 第一幕 (出场人物:XXX) 校园里的街道,傍晚 镜号画面内容景别镜头解说词音 乐备注时 长 1 傍晚时分XX独自一人抱着很 多书走在校园的街道上全景运动轻 快 运动镜头跟 拍主角XX正 面 2 XX低着头走路中景固定 3 XX走路的脚特写运动跟拍XX视角 中在走路的 脚 4 朝XX迎面跑来了一个女学 生,女学生哼着歌近景固定XX背面拍摄 迎面走来的 女学生 5 XX低着头走路没看到迎面而中景固定从XX的右侧

来的女学生二人相撞女学生的左 侧拍摄二人 相撞 6 XX被撞到时惊讶的表情特写固定正面拍摄 7 相撞后女学生回头看XX 近景固定主拍女学生 转头看XX 8 女学生询问XX:“啊,对不起, 没事吧?”近景固定XX视角拍摄 女学生 9 XX摇摇头对女学生说:“没 事”近景固定女学生视角 拍摄XX 10 女学生微笑着拍了拍XX的肩 说:“嗯没事就好,那我先走 啦。”说完转身中景固定从女学生右 侧拍摄 11 XX看着已走出一段距离的女 学生 近景固定 12 XX低头看突然发现地上有一 本笔记本俯身捡起近景摇镜 头 镜头从XX上 身摇到地上 的笔记本

微电影脚本分镜头剧本--婚礼MV拍摄脚本汇总

百和婚庆婚礼婚礼当日拍摄脚本 拍摄准备检查摄像机、电源、 磁带等,以确定设 备状态良好 了解、熟悉新人;婚礼各场面现场状况和拍摄条件,做到心中有数;了 解婚礼进行步骤;记下新人姓名,以备后期制作使用。 礼程新娘化妆新娘化妆以面部特写为主,中近景配合,摄像师引导新娘取得拍摄效果, 新娘予以配合. 注:要求新人安排时间,以便拍摄新娘化妆镜头,亦可将新郎化妆同时安 排拍摄,化妆场地应在宽敞明亮的房间,有带灯梳妆镜; 新人需看 新郎家新房及新郎家内部拍摄,(如有特别摆设应提醒摄像师) 现场设计:母亲帮儿子穿衣镜头,儿子拥抱母亲;父亲拿捧花交给儿子, 儿子拥抱父亲 新郎化妆:新郎对镜子梳理仪容、带胸花场面。 迎亲车辆阵容、彩车及车上花盘特写。 新人需看 上路车队拍摄 车队在转弯时的镜头,行进场面多运用侧拍. 注:1.要求摄像车司机听从摄像师安排,如天气好最好要带天窗车辆,并安 排一名熟悉婚礼流程及路线的人员在摄像车上; 2.彩车司机应在摄像师的指导下引导车队,并控制车队行进速度,其余 车辆应按照序列行进 新娘家摄像师提前进入娘家外围环境,拍摄新郎下车、前呼后拥进入新娘 家镜头。 过关:闺房门外,新郎向里塞红包镜头,伴郎及亲友出主意推门镜 头; (如单机,须摄像师进里面拍摄,要求新人提前沟通)新娘坐床头娇 羞等待,伴娘及亲友按住房门,要红包,要求新郎唱歌等镜头; 新郎进屋,单膝跪地向新娘献鲜花 新人向父母敬茶。 新人出门,上车前回眸镜头的拍摄,车后玻璃打开,新郎拉车门,新 娘上车,两人车内亲吻特写,然后对着镜头招手,玻璃打起,车队出发 新人需看 回程注:在路况好的路段,安排头车与摄像车并排行进,以便拍摄到新人招手 画面 新人需看 新房新人在卧房的镜头:揭盖头 新郎与新娘面对窗户向里侧坐,新娘头纱盖住脸部,新郎慢慢揭起盖头,新 娘目光迎向新郎,新郎两手扶住新娘双肩,并亲吻新娘. (或按摄像师根据现场即兴进行摆拍拍摄) 新人需看 宾馆新郎新娘下车: 打开车门,从新娘第一只脚落地拍起,上摇,或拉开。 酒店全貌,内部环境拍摄。

六年级下册美术教案-第14课 拍一部小电影丨浙美版

《拍一部小电影》 一、教材分析 本课属于“综合.探索”学习领域。电影是一门现代视听艺术,利用现代摄影技术,融合文学、戏剧、摄影、绘画、音乐、舞蹈、雕塑、建筑等多种艺术表现方式的综合体。本课让学生通过欣赏电影桥段,感受电影带来的视觉感受,了解电影背后的脚本创作,让学生对电影艺术充满兴趣。 分镜头脚本的设计对电影拍摄有着举足轻重的作用,又称“导演剧本”,是将文字转换成立体视听形象的中间媒介。它是导演将整个影片或者电视片的文学内容分切成一系列可摄制的镜头的剧本,以供现场拍摄使用。 本课主要引导学生了解电影艺术,学会从不同角度欣赏电影艺术,掌握分镜头脚本的创作方法。教师可以在教学中引导学生依据自己对简短情节的想象进行分镜头脚本编写,然后利用课外时间或者拓展课时间将它们的分镜语言故事情节修改的更加流畅完整,条件可行的话,可根据自己设计的分镜头脚本来拍小电影。 二、学情分析 六年级的学生已经具备一定的造型能力和想象创造能力,对美有着自己独特的感受和表达趋向。相对于传统工艺,学生们对造型设计这样的课会更有兴趣。特别是像电影这种视觉艺术,学生的创作热情会很高,但是对于电影剧本故事的整体把握却是他们所缺乏的。所以,本节课可以从欣赏电影的角度出发,让学生先了解电影拍摄的原理和

过程,在兴趣的基础上介绍分镜设计,让学生尝试从整体上把握分镜设计的要领,激发对电影前期镜头语言设计的兴趣。 三、教学目标 1.初步了解分镜头脚本的定义、形式和特点。 2.初步掌握分镜头脚本的创作方法,编写简单的分镜头脚本。 3.加深对电影艺术的运用和理解,学会从不同角度去欣赏电影,激发对电影制作的兴趣。 四、教学重点与难点 重点:根据自己的想象设计分镜头脚本。 难点:运用镜头语言合理设计分镜头脚本。 五、教学课时 1课时 六、教学准备 1、教具:课堂交互式白板一体机、电影素材、分镜素材、分镜纸、课件。 2、学具:铅笔、橡皮、空白分镜纸。 七、教学过程 (一)导入新课(预计用时3分钟) 1.教师说:“同学们,我们一起来看一段视频。” 2.教师活动:播放《无敌破坏王2》电影桥段一给学生看。 3.学生活动:学生认真观看视频。 4.教师说:“刚才看的是《无敌破坏王2》的电影桥段,很精彩

浅谈微课动画制作的流程

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/689785081.html, 浅谈微课动画制作的流程 作者:陈友治 来源:《电脑知识与技术》2017年第09期 摘要:随着信息技术的发展,网络上各种不同形式、不同内容的微视频以星星之火之势广泛发展起来。其中微课动画以其直观性、灵活性、实时性的优势,越来越受到广大师生的青睐。本文首先简要介绍了微课动画的优势,然后重点阐述了它的制作流程以及制作中应注意的问题,旨在进一步提高微课动画制作的水平,使微课动画在电化教育中发挥更大的作用。 关键词:电化教育;微课动画;Flash;分镜头脚本 21世纪是数字的时代,是信息数据化的时代。这个信息包括图形、图像;包括静态图 形、图像,还包括海量的动态图形、图像。因此我们可以通过数字艺术设计将一些“以文字为主、过于抽象”的课程可视化,具体化。让这些难以理解的、抽象化的课程内容以具体的、富有趣味的微课动画形式展示出来。微课动画以动态图形、图像的形式呈现知识,吸引学生的注意力,激发他们的学习兴趣。设计人员利用相关的参数,把图形、图像的尺寸和形状等参数用多媒体制作软件在虚拟空间中构建起来,再加上其他应用技术,比如色彩、灯光和各种各样的材质,配合时间轴连接成动画,将微课课程所要表达的信息展示出来。使人们观看起来更加直观,从而形成良好的教学效果和传播效果。但是,在任务重、时间紧的情况下,该如何高效率、高质量的去完成整个微课动画的设计和制作,是值得思考的。笔者于2016年参与制作的《质询权一人大代表有所为》获广东省计算机教育软件评审活动中获高等教育组微课三等奖。现就微课动画制作的流程谈谈自己的感受。 1.微课主题的选取 微课的“微”是针对单个课程而言,但从整体学习效果来看,微课也要在系统性设计下,形成一系列的微课课程才能发挥其更大的作用。因此我们选择微课主题时尽量围绕知识和技能类的学习内容进行选择,力求精准。如果在微课主题内容的宽度上有追求的话,会给微课的精准性带来毁灭性的影响,所以微课内容要做到“宜深不宜宽”。微课内容的设计不需要传统面授课程所必需的开场设计和结尾的要求,但是更加侧重于对内容传递的精准性,微课开篇就要直达主题,让学习者直接获取需要的信息。 2.编写分镜头脚本 确定选题、明确具体的任务和要求后,根据知识点的重点难点来合理组织教学内容,编写文字脚本。虽然微课动画只有短短的数分钟,但是它的分镜头脚本也是需要进行良好的教学设计的。良好的分镜头脚本应该是井然有序的,杂乱无章而随意的脚本是与微课理念背道相驰的。因此在我们编写的过程中,要紧密围绕所选的“知识点”,从多个角度观察,要考虑到学生最需要帮助的地方,用最易于学生理解并掌握的方式来展开。编写好文字脚本后,再将它的画

常用的四类微课制作流程

演示类微课制作流程 问题1:演示类微课,对教师最大的要求是什么? 在演示类微课中,细节的展现非常关键。因此此类课程对于老师的技能要求较高,要求所有的展示环节精准无误。 问题2:制作演示类微课,教师要求准备什么? 教师首先要准备相关脚本、PPT、图片等,如果出镜演示,还需准备道具、服装(厨师服)等。不过,如果和专业制作团队合作,教师只需要明确要展示哪些知识点、重点突出哪些环节、哪些操作即可。 现场导演在拍摄前会与教师确认脚本内容,随后进行分镜头脚本的设计、制作,确定是否需要多角度拍摄,以及摄像机位和角度设计。 问题3:在拍摄操作演示类微课时需要注意的问题有哪些? 细节的展现在操作演示类微课中起着非常关键的作用。比如本课程,演示教师的一个撒面粉动作都要进行仔细揣摩,经过多次拍摄才能成功,从而达到理想效果。再如,为了使镜头中的工具、物品拍摄效果美观,要尽量使用新的物品、包括面粉的准备都是上等的精白粉。 同时,对于课程要点演示环节来说,拍摄设计也非常重要,在画面处理的环节,如对状元饺完成后的形态展示部分,拍摄人员可以特意虚化非重点环境要素,突出展示与技能相关的部分,对学习本微课的学生来说,在精神和视觉上都起到吸引的作用。 问题4:如何能在后期剪辑处理中,为课程添彩? 根据微课主题的差异,画面色调、文字标注等都要跟画面风格紧密配合,主要体现在字体的选择、字号的大小、字体的颜色上等。在状元饺制作微课中,剪辑人员可以突出中国传统风格,选用具有中国元素的华文楷体、宋体等。 问题5:拍摄和制作这样一节微课,需要多长时间? 本微课的拍摄工作由两位拍摄人员一起工作完成,拍摄大约用一天时间。而素材的剪辑需要1至2天的时间。

微电影脚本

“愤怒”的梦想 场景一: 一:梦境(黑白特效)【音效:嘈杂、碎片化的声音】5s 1、(一间教室)课堂上,学生都在睡[大全景],老师无奈的摇头[近景,肩膀以上]。 2、青少年打架,旁人漠视[环视]。 3、雅安地震画面。【三种画面相溶,转换速度越来越快,音效:紧迫音,渐渐逼近】。 二、起床:主人公,在宿舍,早上10s 1、梦境猛停【音效停】,1S一只眼睛渐渐睁开【眼部特写】。2S 2、主人公在床上苏醒,起身。【小全景,环顾四周,交代环境--宿舍,字幕开始“时间?地点?”一秒出现一个词,逐一出现】2S 3、主人公起床【小全景】,揉眼,洗脸,看镜中自己滴水的脸【近景,胸部以上特写,半裸,“谁?什么?”两个词语逐个出现】3S 4、“我?”【黑色画面,一个“我”字】2S 三、早操早读,一餐东门大屏幕下7s 1、主人公在大屏幕右下方[全景镜头],LED屏幕显示“坚持早操早读,养成良好习惯”。主人公不动,周围的人流涌动。【字幕“一刻不停的前行,我在哪里?大场景,快镜头】3S 2、主人公抬头看标语【侧拍】,然后低头默然走过【从画面右侧向左走出画面】。2S 3、主人公消失在人流中的背影。【字幕“按部就班的生活,我的梦

想在哪里?】2S 四、主人公、午后、一餐南门8S 1、[午后阳光特写],主人公用手背盖上眼睛[中近景特写,半身像,旋转拍摄]。2S 2、随着男生眼光下移,镜头转向海报。【海报内容,你做“梦想客”我们为你加油】3S 3、主人放下手,[侧拍,脸部特写]。【“梦想?字幕】镜头消失在远远的路上。【馨月湖弯路,字幕“梦?”】3S 场景二: 一:现场(梦想秀舞台)、众多观众 观众鼓掌【镜头水平滑过观众席】,主人公正襟危坐【近景】,略显严肃。字幕渐渐消失,黑板“加油,梦想”几个大字的黑板渐渐出现【嘈杂的会场的声音】 二、 梦想:喜剧演员 50S 人物形象:一个很有书香气的女生,眼镜【是有书卷气的,并不是流行的】 镜头一:女孩从镜头右侧上场,开口介绍,低着头。“我叫小薇,我今天想给大家唱一首歌” 5S 镜头二:助威大使点头示意开始 1S 镜头三:开始唱“远处蔚蓝天空下,涌动着金色的麦浪,就在那里曾是你和我爱过的地方,、、、、、”突然顿了一下,破音。“不好

税务题材微电影《抗疫献血》分镜头拍摄剧本

税务题材微电影《抗疫献血》分镜头拍摄剧本 陈友训:税务题材微电影《抗疫献血》分镜头拍摄剧本 主要人物 税务局肖局长 48岁 工会邝主席36岁 女记者27岁 故事梗概 在全国抗击疫情的关键时刻,血站管理中心出现血源告急。在这关键的时刻,税务局肖局长组织召开全体税务人员会议,动员大家参加“抗疫情保供血”志愿献血活动。税务人员戴着口罩,排起长长的队伍,积极参加献血活动,为抗击疫情主动出力…… 第1场 时:日。 地:税务局会议室。 人:税务局肖局长,税务人员。 ●会议室坐着戴口罩的税务人员,大家都盯着屏幕看新闻。 ●电视屏幕画面—— 播音:今天,省税务局快速响应应对新冠肺炎疫情应急指挥部号召,组织90多名干部职工参加“同心协力战疫情”无偿献

血志愿活动,充分展示税务干部积极履行社会责任和防疫抗疫良好形象。活动现场,税务局干部职工在工作人员的安排下仔细填写无偿献血登记表、疫情体检卡、测量体温、消毒、采血、化验…… ●电视屏幕关闭,税务局肖局长戴口罩坐在主席台看着大家。 肖局长:在全国抗击疫情的关键时刻,为了充分展示税务人员积极履行社会责任的良好形象,单位决定明天开展“抗疫情保供血”志愿献血活动! ●话音刚落,参会人员热烈鼓掌。 第2场 时:日。 地:税务局会议室。 人:工会邝主席,税务人员。 ●特写,“献血报名处”,工会邝主席在登记献血名单。 ●一组镜头—— 税务人员甲:我是党员,我先报名! 税务人员乙:我是团员,我要报名! 税务人员丙:我身体非常棒,特申请献血! 税务人员丁:我快退休了,要在退休前再献一次血!第3场 时:日。

地:税务局大门口。 人:血站工作人员,税务人员。 ●税务局大门口悬挂红底白字横幅,上面写着:“抗疫情保供血”志愿献血活动。 ●一辆献血车停在税务局大门口,车身喷着“献血有量,大爱无疆”几个大字。 ●税务局大门口站满准备献血的税务人员。 第4场 时:日。 地:血站献血车前。 人:血站工作人员,税务局肖局长,税务人员。 ●税务局肖局长戴着口罩站在献血第一个位置。 ●肖局长接受现场医生询问、填表格、测血压、量体温,听取医护人员讲解献血有关注意事项。 ●特写,医务人员用皮管扎紧肖局长的右手,然后用针扎进血管,殷红的鲜血便流进标有“400毫升”塑料袋内。 ●肖局长咬紧牙关,医务人员拨出针头,递给肖局长一根棉签。 ●肖局长按用棉签按住抽血处。 ●肖局长从采血车下来,车子下面税务人员戴着口罩排起长长的队伍。 第5场

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基本信息 姓名 小李明 年龄 25岁 性别 女 籍贯 上海 民族 汉族 婚否 已婚 健康状况 健康 政治面貌 团员 身高/体重 162cm/50kg 手机号码 GGHJKMMMN 电子邮箱 xiaoxiongmao ¥¥qq.mmm 现居地址 上海市东方明珠 学习情况 起止日期 院校名称 所学专业 学历 2008.09-2011.07 李明师范大学 思想政治教育 硕士 2004.07-2008.07 李明大学 国际经济与贸易 本科 个人实践经历 起止日期 工作单位 担任职位 离职原因 2015.02-2017.08 李明第一中学 政治教师 求发展 2016.08-2017.10 李明广播电视台 民生新闻记者 合约到期 2017.09-2018.06 李明书城 人事助理 公司解体 培训情况 20017年6月 参加全国"信息技术及应用培训"教育工程的培训 并获得证书 所获奖项情况 全国硬笔书法大赛三等奖 2016年李明一中“春雨杯”教职赛二等奖 2015年李明中小学教师微课竞赛二等奖 自我评价 经过5年不同工作,积累了丰富的工作经验,性格也变得沉稳。同时,对自己的职业前景有了明确的规划。 想找个有发展前景的公司,通过自己的努力与公司共同发展 免费个人简历模板XI 下载word 格式 GGHJKMMMN

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教育背景 2012.09-2016.07 华南电子科技大学 财务管理 本科学士 主修课程 管理学,微观经济学,宏观经济学,统计学,管理信息系统,会计学,财务管理,公司理财,经济法, 人力资源管理,市场营销,企业战略管理等 工作经历 2015.07-2015.09 农村信用合作联社 大堂经理助理 工作描述: ? 负责接待客户,帮助客户填写一些资料给他们提供咨询业务; ? 对银行的基本业务比较熟悉,能协助银行内部人员办理业务; ? 打印对账单利息单等文件,帮助柜台人员复制必要的资料等。 2013.09-2014.09 学生会勤工助学部 协助助理 工作描述: ? 进行学生会部门之间的协调,负责对学生会内部的组织管理; ? 对学生会主办活动进行部门配合的协助,保证活动组织效果; ? 完成大学勤工助学中心的临时工作任务,有不错的应变能力 技能证书 语言类:大学英语六级证书,普通话二甲资格证 软件类:熟练掌握PS 、PR 、AU 和Final Cut 等视音频编辑软件以及Office 办公软件 荣誉类:大一、大二获得中南大学三等奖学金、中南大学2013-2014年度优秀团员 活动类:华南电子科技大学摄影大赛二等奖,创业计划大赛亚军 自我评价 作为一位财务专业的职场新人,我以积极主动的工作态度来迎接工作中的每一个挑战。 团队配合能力:善于沟通,有一定团队协作经验,具备一定的活动策划和组织协调能力。 李明 求职意向:银行财务相关工作岗位 1993.02.23 15GGHJKMMMN 江苏 · 泰州 11111

微电影分镜头脚本

微电影分镜头脚本
镜号 1 景 远别 摄 法 平内容 1 李强 坐在子上,凳白灯从上到 照 下 2 若不能黑拍摄,暗用日则常 光 1 导辅员斥李训强,手指 着李拿,光强线制控让辅导不 的头部出员,现视线把集聚 在 部手和强李身,上强气 氛 2 增 不若能黑拍暗摄,正光 线拍常 李强神摄痛色, 抱着头 苦 1 有光若条件,依线不然 头,露辅员导近逼李强 2 若无条件 ,正拍摄
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常 词 台 道具时间 2 1 2 中 景 从 膊拍 辅胳员:李强, 你怎么导回!事 3 4 景中全
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电手 筒 2 导 辅校长 服装员

从肩膀 从拍强李背 拍 李后强我:不知 道我知道不辅 导员:天今 校长面在,前必 须你释清解楚, 到 底么回事怎为 ,什出手打么人 长校李强:,你 不害怕,有要什 么说的想就, 说要 顾虑不么什校 长:说,吧我知道 是有你 因的 李强:原我有没 打,架没我打有 , 架有只子咬 了蝎我我走赶 他了,没我有打 架(恍)惚校 说:长冷你静一下 慢慢说 李强:事,情是 这样的.. .强李画(外)音 :几个月 ,前我 收了到一没封 有署的 名,信里 信叫下我课小 p1EanqFDPw 去5 景中 平 1 光线 ,长校不头,校露长手 在办支公桌 2 上 无光,正线常拍 李摄强苦痛面的 表部情
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1 人两不头,露长校身离 开办公起,拍室李着强肩的 膀李强情绪发爆
67 写特 中侧 平从李强背 后拍 平 8 9 中 1 011 全 中 画面退 闪回
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