人教版二年级下册数学《4 表内除法(二)》知识点

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人教新课标二年级数学下册课件- 4 表内除法(二)——整理和复习(共16张PPT).pptx

二、自主探究
1. 在卡片上写出学过的除法算式并进行整理，说一说自己是怎样整理的。
我按除数来写。
我按得数来写算式。
2÷1 4÷2 6÷3 8÷4
2÷2 4÷2 6÷2 8÷2
从让观乐我察乐们按整一各理起自的来的表看方中一法你看整理出来的能乐算发乐式现是，什怎你么发？整现理了的什。么规律？
第1列是除数是1的除法算式，结果等于被除数！
第2列是除数是2的除法算式，结果从1到9，逐渐增大……
根据你发现的规律，你能完成余下的表格吗？
聪明的你写对了吗？接下来用写出的卡片进行有趣的活动吧！
我们一起来玩吧！
原来得数是几，我们就得找跟几的口诀有关系的除法算式！
怎样快速找出这些算式的得数呢？
你们能从上题台目演中示你一得下第(到1)什(2么)小信问息吗？?
。2020年6月18日星期四上午7时43分28秒07:43:2820.6.18
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T H E E N D 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年6月上午7时43分20.6.1807:43June 18, 2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020年6月18日星期四7时43分28秒07:43:2818 June 2020
(1)30元钱一共可以买多少盒冰激凌？ (2)12元一共买了4瓶饮料，一瓶饮料多少钱？
你还能提出其他用乘法或除法解决的在解答问题的时候，我问们题一并定解要答认吗真? 审题，选择有关的条件和问题，认真进行分析， (这1)样30才元能钱正一确共解可答以。买多少盒冰激凌？ 30÷5＝6（盒）
(2)12元一共买了4瓶饮料，一瓶饮料多少钱？
3. 选择合适答案。
(1)被除数是54，商是6，除数是9，求商列式是

4人教版二年级数学下册《第4单元表内除法(二)【全单元】》精品PPT优质课件

二、学习新知，自主探究
（三）运用规律，练口诀
7×4＝ 28 28÷4＝ 7 28÷7＝ 4
8×2 ＝ 16 16÷2 ＝ 8 16÷8 ＝ 2
8×6 ＝ 48 48÷6 ＝ 8 48÷8 ＝ 6
问题：1. 谁能用乘法口诀很快算出它们的得数？ 2. 第一组算式你用的是哪一句口诀？第二组呢？第三组呢？
2. 看着这幅图你会列式吗？ 3. 7×8你们用的是哪句乘法口诀？
4. 56÷8和56÷7你们又分别用的是哪句口诀呢？你是怎么想到这句口诀的？
二、学习新知，自主探究
（一）借助直观，自主探索用7、8的乘法口诀求商
7×8＝56 56÷8＝7 56÷7＝8
口诀：七八五十六想：（七）八五十六想：七（八）五十六
小结：在口算这两道先看除数，除数是几就想几的乘法口诀。
二、学习新知，自主探究
（二）运用规律，练口诀
7×9＝ 63
8×9＝ 72
63÷7＝ 9
72÷8＝ 9
63÷9＝ 7
72÷9＝ 8
9×6＝ 54 54÷6＝ 9 54÷9＝ 6
问题：1. 谁能用乘法口诀很快算出它们的得数？ 2. 第一组算式你用的是哪一句口诀？第二组呢？第三组呢？
准备工作有关的数学信息？谁能说一说？
2. 我们一起来看这个信息，你们能用手中的学具把结果摆一摆吗？
二、学习新知，自主探究
（一）借助直观，自主探索用7、8的乘法口诀求商
7×8＝56 56÷8＝7 56÷7＝8
口诀：七八五十六想：（七）八五十六想：七（八）五十六
问题：1. 这幅图跟你们摆的结果一样吗？谁再来说一说你是怎么摆的？
二、学习新知，自主探究
（一）借助直观，自主探索用9的乘法口诀求商

部编人教版二年级数学下册《第4单元表内除法二( 全单元) 》精品公开课优质课件

问题： 1. 让我们一起回到这幅主题图，刚才
我们还看到了这两条信息呢。谁能根据这两条信息提出一个数学问吗？列式算一算。 49÷7＝7 想：七（七）四十九
3. 为什么用除法算呀？ 4. 解决这个问题你们用的是哪句口诀？
你们是怎么想到这句口诀的？
小结：在计算这道题的时候，我们也是先看除数，除数是几就想几的乘法口诀，这就是用乘法口诀求商的方法。
你是怎么想到这句口诀的？
7×8＝56 口诀：七八五十六 56÷8＝7 想：（七）八五十六 56÷7＝8 想：七（八）五十六
小结：刚才我们在计算这两道除法算式的时候，先看的是除数，除数是几，就想几的口诀。“七八五十六”这句口诀可以计算一道乘法算式和两道除法算式，看来乘法口诀真的很重要啊！
加强练习
=7 =7 =8 =8
4.小鸟回家
12 ÷ 6 = 2 (只)
把12平均分成6份,每份是2。
12 ÷ 2 = 6 (间)
12里面有6个2。
四、课堂小结
对除数是9的除法算式求商时，可以根据9的乘法口诀，想9×（）=被除数，即可求出商是几。
二年级数学下册（RJ）件
教学课
第 4 单元表内除法（二）
2. 我们一起来看这个信息，你们能用手中的学具把结果摆一摆吗？
二、探索新知
1 自主探索
7×8＝56 口诀：七八五十六 56÷8＝7 想：（七）八五十六 56÷7＝8 想：七（八）五十六
问题：1. 这幅图跟你们摆的结果一样吗？谁再来说一说你是怎么摆的？
2. 看着这幅图你会列式吗？ 3. 7×8你们用的是哪句乘法口诀？ 4. 56÷8和56÷7你们又分别用的是哪句口诀呢？
应的乘法口诀，也就是先看除数，除数是几就想几的乘法口诀。

人教版二年级数学下册第四单元表内除法(二)整理和复习

课题整理和复习课型新授课课时4—10教学目的1、知识与技能：使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题；懂得从数学的角度提出学过的数学问题，并能够解决问题，培养学生应用数学的意识。

2、过程与方法：在解决问题的过程中使学生学会转化的数学方法。

3、情感态度与价值观：培养学生积极参与数学学习活动的兴趣，对数学有好奇心和求知欲，在交流中养成倾听他人想法以及尊重他人与人进行合作的良好习惯。

4、知识要点: 巩固计算方法,巩固学过的除法应用题的数量关系。

重点难点求一个数是另一个数的几倍是多少的简单问题以及涉及乘除两步计算的实际问题。

进一步掌握倍的概念。

学法指导互动探究引导教具学具多媒体课件主题图实物投影通案个案一、创设情景，引入谈话师：同学们，我们前几天学过了哪些知识，谁能说一下这些小朋友在干什么？二、合作交流，探求新知1、教学第63页主题图1师：你看懂了什么？引导学生观察主题图1，同桌互相说一说题意师：咱们把除法算式有规律地排一下，还可以利用乘法口诀表的排列方式整理除法算式。

师：（1）发下一张空白的表格纸（2）组织学生根据45句乘法口诀写出45道除法算式（3）让学生以小组为单位按一定的规律合作整理除法算式，或者按除数相同的规律进行整理，培养学生井井有条的思维习惯，按规律办事的思想方法。

2、教学第63页主题图2师：你看懂了什么？你们同桌互相说一说，怎么解决这个问题呢？（1）让学生自主探索解决问题的步骤，然后同桌互相说说解决步骤。

（2）小组合作交流不同的解题策略。

师：用乘除法解决生活中数学问题，要想好先算什么，后算什么。

1、学生自我搜集信息，提出问题，解决问题三、知识应用，体验成功1、学生做第64页的第1题（1）先算出每道算式的结果，写在对应动物的下面，然后再将所得7个结果按从小到大的顺序排列。

（2）要求学生熟练应用乘法口诀求商，同时学会有序地思考问题的方法。

2、游戏形式做第64页第2题（1）先让学生看清加、减、乘、除的运算符号（2）使学生初步形成百以内四则运算的口算技能3、学生独立完成第65页第4题4、做第65页中第5题（1）先让学生看懂图意（2）再让同桌两人为一组进行对口令活动（3）使学生进一步理解乘除法之间的关系，理解“倍”的意义。

(新插图)人教版二年级数学下册 4-5 表内除法(二)整理和复习(课件)

表内除法（二）整理和复习
我们快来来分算类一整算理。这些算式吧。
比较杂乱。
小红
18÷6
=15÷÷3 1150==÷112
27÷3 =5
=9
小明
18÷2 =9
28÷124 ÷= 72 =165 ÷372=÷5 9 = 8
16 ÷8 =2
54÷9 = 6 10 ÷75÷=72 = 1 49÷7 =7
怎样整理？
小红 9÷1 18÷2 27÷3 36÷4 45÷5 54÷6 63÷7 72÷8 81÷9 商为9
小明
竖着观察，你有什么发现？
1÷1 2÷2 3÷3 4÷4 5÷5 6÷6 7÷7 8÷8 9÷9 商为1 2÷1 4÷2 6÷3 8÷4 10÷5 12÷6 14÷7 16÷8 18÷9 商为2 3÷1 6÷2 9÷3 12÷4 15÷5 18÷6 21÷7 24÷8 27÷9 商为3 4÷1 8÷2 12÷3 16÷4 20÷5 24÷6 28÷7 32÷8 36÷9 商为4
数学书第44页
1÷1 2÷2 3÷3 4÷4 5÷5 6÷6 7÷7 8÷8 9÷9
2÷1 4÷2 6÷3 8÷4 10÷5 12÷6 14÷7 16÷8 18÷9
3÷1 6÷2 9÷3 12÷4 15÷5 18÷6 21÷7 24÷8 27÷9
4÷1 8÷2 12÷3 16÷4 20÷5 24÷6 28÷7 32÷8 36÷9
9÷1 18÷2 27÷3 36÷4 45÷5 54÷6 63÷7 72÷8 81÷9
小小贝红
横着观察，你有什么发现？
被除数和除数都逐渐变大，但商不变，都商4。
1÷1 2÷2 3÷3 4÷4 5÷5 6÷6 7÷7 8÷8 9÷9

二年级下册数学知识详解-第4单元-表内除法(二)-人教版

计算５６ ÷ ８时ꎬ用乘法口诀求商的方法ꎬ想８乘几等于５６ꎬ根据乘法
口诀“ 七八五十六” ꎬ可以求出商:５６ ÷ ８＝７( 个) ꎮ
验证计算是否正确:一个地球仪８元ꎬ７个地球仪一共花了多少钱?
用乘法计算列式为７ × ８＝５６( 元) ꎬ５６元正好是７个地球仪的总钱数ꎬ
前面学习的用２ ~ ６的乘法口诀求商的方法分析ꎬ除数是７ꎬ可以想７乘几
等于５６ꎬ根据口诀“ 七八五十六” 可以求出能挂５６ ÷ ７＝８( 行) ꎮ
已知总数和每份
数ꎬ 求份数ꎬ 用除法
计算ꎻ 已知总数和份
数ꎬ 求每份数ꎬ 用除
(３) 用除法解决的问题二:５６面旗子挂成８行ꎬ平均每行挂几面?
５６ ÷ ８
５６ ÷ ７
勤于反思:用乘法口诀求商时ꎬ除数是几ꎬ就想几的乘法口诀计算商ꎮ
４２ ÷ ６
６４ ÷ ８
４５
２用９的乘法口诀求商
( 教材第３９页例２)
２７ ÷ ９＝
口诀:( ) 九二十七
２７ ÷ ３＝
口诀:
已知条件:图上一共有２７个彩色气球ꎬ平均每行摆９个ꎬ一共摆了３行ꎮ

根据除数是９ꎬ商是３ꎬ想乘法口诀“ 三九

思路提示

１.(２０１８山东省临沂市沂水县) 王亮在做一道除法题ꎬ已知除数是９ꎬ马虎的王亮把被除数十位
上的数字和个位上的数字看颠倒了ꎬ结果除得的商也是９ꎬ正确的商应该是几?
２.小马虎在计算一道除法算式时ꎬ把除数６看成了９ꎬ结果商是２ꎬ正确的商是多少?
要求问题:提出用除法解决的问题并解答ꎮ

人教版二年级数学下册第四单元《表内除法(二)》知识点梳理

一共有8人一起做游戏,每2人分成一组。求可以分成几组,列式是8÷2=4(组)
解决实际问题时,先找出已知条件,再根据已知条件之间的关系,提出用乘法或除法解决的问题。如果求几个几是多少就用乘法;如果是平均分就用除法
人教版二年级数学下册
第四单元《表内除法（二）》知识点梳理
知识点
举例说明
金点子
表内除法来自(二)用7、8、9的乘法口诀求商
56÷7=8
七八五十六
1.用平均分求商,被除数是几,就点几个点,然后圈出除数的个数,圈了几次,商就是几
2.连减求商,从被除数中减去除数,减了几次,商就是几
3.除数是几就想几的乘法口诀
解决问题

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课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
4 表内除法（二）
第2课时用9的乘法口诀求商
一复习导入
1.将下列口诀补充完整。
三（九）二十七（四）九三十六
九（九）八十一七（九）六十三
一复习导入
2.用下列乘法口诀，说出两道除法算式。
)里。
35÷7 48÷6 7×7 56÷8 36÷6
( 7×7 )＞(48÷6) ＞(56÷8)＞(36÷6 )＞(35÷7)
五拓展训练 4.
六课堂小结
对除数是7、8的除法算式求商时，想：除数×（）=被除数，除数是几，就想几的乘法口诀。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。
小结：在计算这道题的时候，我们也是先看除数，除数是几就想几的乘法口诀，这就是用乘法口诀求商的方法。
三对应练习
1. 7×4＝ 28 28÷4＝ 7 28÷7＝ 4
教材做一做优翼
8×2 ＝ 16 16÷2 ＝ 8 16÷8 ＝ 2
8×6 ＝ 48 48÷6 ＝ 8 48÷8 ＝ 6
问题：1. 谁能用乘法口诀很快算出它们的得数？ 2. 你有什么发现吗？
小结：看来同一句口诀可以帮助我们口算出一道乘法和两道除法算式，口诀的作用可真大啊！
三对应练习
2. 算一算。 5× 7 ＝35
教材做一做优翼 6× 7 ＝42
32÷8＝ 4 24÷8＝ 3
49÷7＝ 7 8× 8 ＝64
三对应练习
3. 顶球。
教材做一做优翼
7
85
6 3
4
5

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知识清单
知识点
举例说明
金点子
表
内
除
法
()
用7、8、9的乘法口诀求商
56÷7=8
七八五十六
1.用平均分求商,被除数是几,就点几个点,然后圈出除数的个数,圈了几次,商就是几
2.连减求商,从被除数中减去除数,减了几次,商就是几
3.除数是几就想几的乘法口诀
解决问题
一共有8人一起做游戏,每2人分成一组。求可以分成几组,列式是8÷2=4(组)
解决实际问题时,先找出已知条件,再根据已知条件之间的关系,提出用乘法或除法解决的问题。如果求几个几是多少就用乘法;如果是平均分就用除法