二年级【数学(人教版)】乘法的初步认识(第3课时)-3学习任务单
《乘法的初步认识》(学案)人教版二年级数学上册
《乘法的初步认识》（学案）人教版二年级数学上册在今天的数学课堂上，我们将一起学习《乘法的初步认识》，这是人教版二年级数学上册第五章的第一节内容。
通过这一章节的学习，我希望孩子们能够理解乘法的基本概念，掌握乘法口诀，并能够运用乘法解决一些简单的实际问题。
教学目标：1. 理解乘法的意义，掌握乘法口诀。
2. 能够运用乘法解决一些简单的实际问题。
3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。
教学难点与重点：重点是让学生理解乘法的意义，掌握乘法口诀，并能够运用乘法解决实际问题。
难点是让学生理解乘法的概念，以及如何运用乘法口诀进行计算。
为了帮助孩子们更好地理解乘法的概念，我准备了一些教具和学具，包括乘法表、小卡片、玩具等。
一、实践情景引入：我会通过一个简单的实际问题来引入乘法的概念，例如："如果有3个小组，每个小组有4个小朋友，那么一共有多少个小朋友？"二、例题讲解：我将通过一些具体的例题来讲解乘法的计算方法，例如："2乘以3等于多少？"我会引导学生一起回答，并解释乘法的意义。
三、随堂练习：我会给出一些练习题，让孩子们自己动手计算，并和我一起检查答案，例如："3乘以4等于多少？"四、小组活动：我会组织孩子们进行小组活动，让他们互相练习乘法计算，并分享自己的解题方法。
六、板书设计：我在黑板上会写上乘法的概念和计算方法，以及一些重要的乘法口诀，以便孩子们随时查阅。
七、作业设计：我会布置一些作业题，让孩子们回家后自己练习乘法计算，并和家长一起检查答案，例如："4乘以5等于多少？"在课后，我会进行反思和拓展延伸，看看孩子们对乘法的理解程度，以及他们在解决问题时遇到的困难，并根据这些情况调整教学方法和内容。
希望通过这一节的学习，孩子们能够对乘法有更深刻的认识，并能够运用乘法解决实际问题。
让我们一起努力吧！重点和难点解析：在今天的数学课堂上，我们学习了《乘法的初步认识》，这是人教版二年级数学上册第五章的第一节内容。
二年级上册数学教案 第四单元 第1节【第三课时】乘法的初步认识 人教新课标(2020秋)
第四单元表内乘法（一）第1节乘法的初步认识【第三课时】乘法的初步认识一、教学目标：1．巩固乘法的意义，进一步体会乘法与加法的关系。
2．让学生根据乘法意义解决实际问题，培养学生应用所学知识解决问题的能力。
3．激发学生进一步学习数学的兴趣，培养学生认真观察、独立思考的良好习惯。
二、教学重点：采用多种方式巩固乘法的意义。
三、教学难点：采用多种方式巩固乘法的意义。
四、教学准备：课件五、教学过程：（一）情境导入导入：同学们，前两节课，我们又认识了一种新的运算，是什么？（板书出来）你对乘法有了哪些了解呢？这节课我们来练习有关乘法的知识。
（二）探究新知1．基本训练要求：请同学们开火车读出乘法算式。
出示图片11注意：学生读乘法算式，注意不把乘读做乘以。
练习：请同学们看图独立填空。
说一说你是怎么想的？注意数清楚一组有几个，有这样的几组？学生独立完成填空。
出示图片3提问：比较（1）和（2）有什么相同？有什么不同？没有学过8×3等于多少，怎么计算？（引导学生将乘法算式转化成加法算式进行计算）练习：看图自己填空。
提示：注意单位名称是“个”。
提问：你还能想一个情境，也用3×3表示吗？追问：为什么情境不同，但都能用3×3表示？学生：只要是表示3个3的情境，都可以用3×3表示。
2．巩固练习练习：自己先画一画，然后填一填。
出示图片12练习：先写出算式，再自己读一读。
出示图片13师：注意“几个几”相加一般可以写成两个乘法算式，特殊的像：2个2相加、3个3相加，因为两个乘数相同，这样的只能写出一个乘法算式。
练习：下面这些加法算式，有的可以直接写成乘法算式，自己先做一做，然后和同桌内说说自己的想法。
出示图片14提问：能直接写成乘法算式的加法式子有什么共同的特点？练习：自己完成下面各题，注意运算顺序。
提问：说一说上面这些题在计算的时候应该注意点儿什么？小结：同级运算按照从左往右的顺序计算，如果有小括号的算式要先算小括号里的运算。
二年级上册数学教案第四单元第三课时《乘法的初步认识(3)》人教版
二年级上册数学教案第四单元第三课时《乘法的初步认识（3）》人教版教案：二年级上册数学教案第四单元第三课时《乘法的初步认识（3）》人教版一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第四单元第三课时《乘法的初步认识（3）》。
这部分内容主要让学生通过实际操作，进一步理解乘法的意义，掌握乘法的基本运算方法，以及能够运用乘法解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生通过实际操作，理解乘法的意义，掌握乘法的基本运算方法。
2. 培养学生运用乘法解决实际问题的能力。
3. 培养学生的团队合作意识，提高学生的动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解乘法的意义，掌握乘法的基本运算方法。
2. 教学重点：运用乘法解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学卡片、小棒等。
2. 学具：学生用书、练习本、小棒、计数器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的座位，引导学生发现座位之间的排列规律，引出乘法的概念。
2. 知识讲解：通过讲解乘法的意义，让学生理解乘法是一种快速的加法运算。
通过示例，讲解乘法的基本运算方法，让学生掌握乘法运算的规则。
3. 课堂练习：让学生运用乘法解决实际问题，如计算小组里的学生人数，计算教室里的桌子数量等。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此在解决实际问题时的方法和经验，培养学生的团队合作意识。
六、板书设计板书设计要清晰、简洁，突出本节课的重点内容，如乘法的意义、乘法的基本运算方法等。
七、作业设计(1) 3 × 4 = ？(2) 4 × 5 = ？(3) 5 × 6 = ？2. 作业答案：(1) 3 × 4 = 12(2) 4 × 5 = 20(3) 5 × 6 = 30八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实际操作和解决实际问题，让学生掌握了乘法的基本运算方法，并能运用乘法解决实际问题。
但在课堂上，对于乘法意义的理解，部分学生仍存在困惑，需要在今后的教学中加强引导。
《乘法的初步认识》(学案)人教版二年级数学上册
《乘法的初步认识》（学案）一、教学目标1. 让学生了解乘法的概念，知道乘法是求几个相同加数和的简便运算。
2. 引导学生通过观察、操作、比较、推理等方法，理解乘法的意义，掌握乘法算式的读写方法。
3. 培养学生运用乘法解决实际问题的能力，感受乘法在生活中的应用。
4. 培养学生积极参与、主动探索的学习态度，发展学生的数学思维。
二、教学内容人教版二年级数学上册第几章第几节《乘法的初步认识》。
三、教学重点、难点重点：乘法的意义，乘法算式的读写。
难点：理解乘法是求几个相同加数和的简便运算。
四、教学过程1. 导入新课（1）通过创设情境，引导学生回顾加法的意义。
（2）提出问题：如果有多个相同的加数，求它们的和，可以用什么方法简便地计算呢？2. 探究乘法的意义（1）让学生举例说明生活中求几个相同加数和的问题。
（2）引导学生通过观察、操作、比较、推理等方法，发现乘法是求几个相同加数和的简便运算。
（3）讲解乘法算式的读写方法，强调乘号两边的数分别是乘数和被乘数。
3. 深化理解（1）让学生举例说明乘法在生活中的应用。
（2）通过变式练习，让学生进一步理解乘法的意义。
4. 实践应用（1）布置课堂练习，让学生运用乘法解决实际问题。
（2）针对学生的错误，进行及时纠正和指导。
5. 总结反馈（1）让学生总结本节课的学习内容。
（2）教师点评，强调乘法的意义和读写方法。
五、课后作业1. 完成课后练习题。
2. 观察生活中哪些问题可以用乘法解决，与同学交流分享。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生的学习兴趣和效果。
同时，关注学生的学习过程，培养他们独立思考、合作交流的能力，为后续学习打下坚实基础。
注：本学案仅供参考，实际教学中可根据学生情况进行适当调整。
重点关注的细节是“探究乘法的意义”。
探究乘法的意义是本节课的核心内容，也是学生理解乘法的关键。
在探究乘法的意义时，教师应引导学生通过观察、操作、比较、推理等方法，发现乘法是求几个相同加数和的简便运算。
人教版小学数学二年级上册：2.4.1《乘法的初步认识》【学案】
人教版小学二年级数学上册二年级数学上册第四单元《乘法的初步认识》学案一、学习目标：1、我能初步理解乘法的意义；认识乘号，会写、会读乘法算式。
2、我能通过看一看、说一说、摆一摆、画一画等数学活动，理解乘法的意义。
3、我能感受相同数相加与乘法乘法之间的联系，感受用乘法表示的简洁性，体会所学内容的价值。
二、重点难点：理解乘法的意义，知道求几个相同加数的和时，用乘法表示比较简便，认识乘号、会读，写乘法算式。
三、学习过程：（一）自主探究1、（1）说一说从图中你发现哪些数学信息？圈出每架小飞机的人数，你有什么发现？（2）小飞机里共有多少人？列出加法算式算一算吧。
2、（1）圈出每节车厢的人数，你又有什么发现？（2）小火车里共有多少人？列出加法算式算一算吧。
3、想一想：上面两个算式的加数有什么共同的特点？（二）合作交流1、过山车里共有多少人？同桌合作进行“你说我写”的游戏，一个同学说算式，一个同学写算式。
想一想怎样说能够让同伴一听就明白？2、是不是感觉这些加法算式写起来很麻烦呢？有没有更简单的写法呢？请你自学课本47页，然后把你写的加法算式改写成乘法算式，改完后同桌互相检查。
3、想一想：什么样的加法算式可以改写成乘法算式？4、一共有多少个气球？加法算式：乘法算式：或：自学课本48页例2，然后写出乘法算式各部分的名称吧！（三）尝试应用1、请你独立完成课本48页“做一做”第1-3页。
2、请你独立完成课本49页练习九第1题（四）拓展提高1、3个8相加，和是（）。
2、一个乘数是8，另一个乘数是3，积是（）。
（五）我的反思：参考答案：自主探究1、3+3+3+3+3=152、6+6+6+6=26合作交流：1、2+2+2+2+2+2+2=142、2x7=14 7x2=143、加数相同的加法算式可以改写成乘法算式。
4、5+5+5=155 x 3 = 153 x 5 = 15乘数乘数积尝试应用：“做一做”1、2+2+2+2=8 4+4+4=12 3+3+3+3+3=152、8个4 4+4+4+4+4+4+4+4=32 4x8=32 8x4=323、7x4或4x715x3或3x15练习九1、4个5 3个65+5+5+5=20 6+6+6=185x4=20或4x5=20 6x3=18或3x6=18 拓展提高：1、242、24。
《乘法的初步认识》教案-2023-2024学年二年级上册数学人教版
3.培养学生通过探索乘法口诀，发展逻辑思维和推理能力。
4.培养学生在乘法学习过程中养成合作交流、积极参与的学习态度，提高合作学习能力。
5.培养学生掌握乘法的基本运算，形成准确、快速的运算能力，为后续学习打下坚实基础。
三、教学难点与重点
《乘法的初步认识》教案-2023-2024学年二年级上册数学人教版
五、教学反思
在《乘法的初步认识》这节课中，我尝试了多种教学方法，希望让学生更好地理解和掌握乘法的基本概念。从教学过程中，我发现以下几点值得思考和改进：
1.导入新课环节，通过提问方式引起学生的兴趣和好奇心，大部分同学能积极参与，但个别同学可能还没能完全进入状态。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，尽量让他们在课堂开始时就投入到学习中来。
《乘法的初步认识》教案-2023-2024学年二年级上册数学人教版
一、教学内容
《乘法的初步认识》教案-2023-2024学年二年级上册数学人教版
本节课我们将学习人教版二年级上册数学教材第四章第三节《乘法的初步认识》，主要包括以下内容：
1.乘法的基本概念：理解乘法的意义，知道乘法是加法的简便运算。
2.乘法口诀：掌握2~5的乘法口诀，并能熟练运用。
2.教学难点
（1）乘法概念的内化：学生对乘法概念的理解可能仅停留在表面，需要通过实例和练习使其内化为自己的认知。
举例：教师可以通过展示物品，如3个苹果，每组有4个，让学生理解3×4的含义。
（2）乘法口诀的记忆与应用：乘法口诀的记忆可能成为学生的负担，需要运用生动有趣的教学方法帮助学生记忆。
举例：通过编故事、唱歌等方式帮助学生记忆乘法口诀，如“小猴爬树，爬到第四层，每层有3个，一共12个”。
二年级上册数学教案-乘法的初步认识(第3课时)-1人教版
二年级上册数学教案乘法的初步认识（第3课时）1人教版教案：二年级上册数学教案乘法的初步认识（第3课时）1人教版我作为一名经验丰富的教师，今天我要为大家分享的是二年级上册数学教案，乘法的初步认识，这是第三课时。
一、教学内容我们使用的教材是人教版二年级上册数学，这一节课我们将学习第16页到第17页的内容。
这部分主要介绍了乘法的概念和初步认识，通过具体的例题和练习，让学生理解乘法的意义，并能够进行简单的乘法运算。
二、教学目标1. 理解乘法的概念，知道乘法是重复加法的运算。
2. 能够通过具体的例题，理解乘法的意义，并能够进行简单的乘法运算。
3. 培养学生的观察能力，提高学生的逻辑思维能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解乘法的概念和意义，能够进行简单的乘法运算。
难点是让学生理解乘法和加法之间的关系，以及如何通过具体的例题来理解乘法的意义。
四、教具与学具准备1. PPT课件，用于展示例题和讲解。
2. 黑白棋子，用于进行具体的例题讲解。
3. 练习本，用于学生随堂练习。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个实际的情景，比如“如果有3个苹果，再给你3个苹果，你一共有几个苹果？”来引入乘法的概念。
2. 例题讲解：我会使用黑白棋子来展示具体的例题，比如“如果有3个黑棋子，再给你3个黑棋子，你一共有几个黑棋子？”通过具体的操作，让学生理解乘法的意义。
3. 随堂练习：我会给出一些简单的乘法题目，让学生进行随堂练习，比如“2乘以3等于几？”4. 讲解乘法和加法之间的关系：我会通过具体的例题，让学生理解乘法和加法之间的关系，比如“2乘以3等于6，那么3加上3等于几？”5. 小组讨论：我会让学生进行小组讨论，讨论他们对于乘法的理解和困惑，通过讨论让学生更深入地理解乘法的概念。
六、板书设计在黑板上，我会写下乘法的概念和意义，以及具体的例题和答案，让学生能够清晰地看到和理解。
七、作业设计1. 完成练习本上的相关题目。
二年级数学上册教案-4.1乘法的初步认识3-人教版
二年级数学上册教案-4.1乘法的初步认识3-人教版一、教学目标1. 让学生通过观察和操作，初步理解乘法的意义。
2. 使学生能够正确地读出乘法算式，并能够用乘法算式表示相同加数的和。
3. 培养学生运用乘法解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 乘法的初步认识2. 乘法算式的读写3. 乘法在实际问题中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：乘法的初步认识，乘法算式的读写。
2. 教学难点：乘法在实际问题中的应用。
四、教学过程1. 导入通过创设情境，引导学生观察和发现生活中的乘法现象，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入通过图片、实物等教学具，引导学生理解乘法的意义，让学生在具体的情境中感受乘法的应用。
3. 案例讲解通过讲解具体的乘法案例，让学生进一步理解乘法的意义和计算方法。
4. 练习巩固通过设计不同形式的练习题，让学生巩固所学知识，提高计算能力。
5. 课堂小结通过对本节课所学内容的回顾，让学生加深对乘法的理解，提高运用乘法解决问题的能力。
五、课后作业1. 请学生用乘法算式表示相同加数的和。
2. 请学生用乘法解决实际问题。
六、教学反思1. 在教学过程中，要注意引导学生观察和发现生活中的乘法现象，激发学生的学习兴趣。
2. 在讲解乘法案例时，要注重让学生理解乘法的意义和计算方法。
3. 在设计练习题时，要注意难易程度的把握，让学生在练习中提高计算能力。
4. 在课后作业的布置上，要注重培养学生的实际应用能力。
综上所述，本节课通过观察、操作、讲解、练习等环节，让学生初步理解乘法的意义，学会乘法算式的读写，并能用乘法解决实际问题。
在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，注重培养学生的实际应用能力，提高学生的数学素养。
在以上的教学过程中，需要重点关注的是“新课导入”环节。
这个环节是学生初步接触和理解乘法概念的关键步骤，通过有效的导入，可以帮助学生建立起乘法与日常生活之间的联系，从而更好地理解乘法的意义和应用。
以下是对“新课导入”环节的详细补充和说明：一、导入的目的新课导入的目的是为了让学生在心理上和知识上做好学习新内容的准备，激发学生的好奇心和求知欲，帮助他们建立新旧知识之间的联系，为新的学习内容提供一个自然的过渡。
2023年人教版数学二年级上册乘法的初步认识教案(推荐3篇)
人教版数学二年级上册乘法的初步认识教案（推荐３篇）〖人教版数学二年级上册乘法的初步认识教案第【1】篇〗第一课时【教学内容】教材第47页。
【教学目标】1、认识乘号，会读，写乘法算式。
2、通过观察，比较，讨论，归纳，体会相同加数相加和乘法之间的没关系，知道用乘法计算比较简便。
【教学重点】结合具体情境，体会乘法的意义；认识乘号，会读、写乘法算式。
【教学难点】理解同数相加和乘法的关系，知道乘法表示的意义是几个几相加。
【教学过程】一、创设情境，激发兴趣。
1、复习旧知。
3＋5＝8这是一个什么算式？在这个算式中每个数字都有它自己的名称。
1＋2＋3＝6这个连加算式的加数都是谁？10＋10＋10＝30这个算式里的加数都是10，像这样的算式叫做加数相同的加法算式。
二、导入新课，探索新知。
1、建立“几个几”的表象。
（1）观察。
师：请你仔细观察每架小飞机上坐了几个小朋友？有几架飞机？生：每架小飞机坐了3个小朋友,有5架小飞机。
师：你们观察的真全面。
（同时多媒体操作）（2）提问题。
师：根据这两条信息，谁能提一个问题吗？生：小飞机里面一共有几人？（3）思考。
师：要想知道小飞机里共有多少人？用什么方法解决？生：加法。
师：那该怎么列式呢？（4）交流。
师：谁来说说你的算式？生：3＋3＋3＋3＋3＝15。
师：我们来读读这个算式，你发现了什么？生：加数都是3。
师：这个3表示什么？生：每架小飞机上都是3个人。
师：几个3相加。
生：5个3相加。
师：为什么是5个3相加。
生：有5架小飞机，所以是5个3相加。
板书：5个3相加。
师：像这样几个加数都一样的加法我们就说是相同加数的加法。
师：我们已经解决了小飞机这个问题,想一想我们是怎么解决的？先观察图,找到了两条信息,然后提出问题，再列出算式解决了这个问题。
那下面我们就用这个方法来研究其他项目吧。
2、充分体会“几个几”相加。
师:我们把小飞机这个问题解决了，按照计算小飞机上一共有多少人的方法利用观察（找到信息）——提出问题——解决问题。
人教版二年级上册数学《乘法的初步认识》教案（共5篇）
人教版二年级上册数学《乘法的初步认识》教案（共5篇）第一篇：人教版二年级上册数学《乘法的初步认识》教案《乘法的初步认识》教案教学内容：乘法的初步认识教学目标：1、通过动手操作，引导学生自主探索，经历几个相同加数相加可以用乘法计算的学习过程。
使学生理解求相同加数的和用乘法计算比较简便。
2、在解决实际问题中使学生初步了解乘法的意义，会读、写乘法算式，培养学生观察、发现、解决能力。
3、使学生初步学会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题，体会乘法运算与实际生活的联系。
4、通过摆小棒活动，激发学生学习兴趣，使学生觉得数学学习是生动有趣的。
培养和训练学生动手操作、抽象概括的能力。
教学重点：知道乘法的含义。
了解到“求几个相同加数的和”，用乘法计算比较简便。
教学难点：使学生理解乘号前、后两个数所表示的不同意义教学过程：一、情景导入1、今天，老师带同学们去游乐园玩（出示主题图）2、游乐园里都有哪些游乐项目啊？（小火车、摩天轮、过山车）二、探究新知1、组织学生解答（1）让学生看小火车一节有几个人，有几节?一共坐了多少人？（2）让学生看过山车一节做了几个人，有几节？一共做了多少人？（3）让学生看摩天轮一个吊箱有多少人，有几个吊箱?一共坐了多少人？2、组织学生交流（1）让小组代表汇报，教师根据学生的回报书写算式（书写时速度慢一点）（2）引导A、刚才那位同学说得太快，数字太多，老师只记得加数是2（或是其他），忘记有几个2，怎么办呢？B、组织学生用“几个几”来表述板书：3+3+3+3=12 2＋2＋2＋2＋2＋2＝12 4＋4＋4＋4＋4＝203、提问（1）让同学们观察看看这些算式有什么特点？（2）小组交流，组织学生汇报结论：都是加法算式，都是求“几个相同加数的和”4、设疑：如果是20个3相加，30个4相加，怎样列算式？揭示：用加法列算式，算式很长，写起来很麻烦。
引出：今天我们就来学习一种“求几个相同加数的和”的简便方法，乘法（板书：乘法的初步认识）。
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3.在具体的生活情境中寻找乘法，知道有的情境可以一眼就看出相同的加数，有的情境需要通过调整去构造出相同的加数，还有的情境需要分一分、找一找，才能确定相同的加数，进而用乘法表示求一共有多少的问题。
课前学习准备
练习本
课上学习任务
学习任务一：看图填一填，写一写。
加法算式：
乘法算式：
学习任务二：帮邮递员叔叔送信。
学习任务三：能否用乘法表示图中一共有多少盆花？请你圈一圈、找一找相同的加数，并列出乘例编号
学科
数学
年级
二
学期
上
课题
乘法的初步认识（第3课时）
教科书
书名：义务教育教科书 数学 二年级 上册
出版社：人民教育出版社 出版日期：2013年6月
学生信息
姓名
学校
班级
学号
学习目标
1.根据具体情境可以分别列出加法算式和乘法算式解决求总数的问题，并明确加法算式中各加数的含义以及乘法算式中两个乘数的含义。