学校社会工作教案(DOC)
培养社会工作技能的教案
培养社会工作技能的教案教案概述：该教案旨在培养学生的社会工作技能，包括沟通技巧、问题解决能力、团队合作和领导能力等。
通过系统的教学计划和互动式教学方法，学生将能够在实践中提高自己的社会工作能力。
教案目标：1. 培养学生的沟通技巧，促进有效的信息交流和理解。
2. 培养学生的问题解决能力，让他们能够分析并解决实际问题。
3. 培养学生的团队合作能力，提升他们的合作和协调能力。
4. 培养学生的领导能力，使他们能够在团队中发挥积极的作用。
教学方法：1. 角色扮演：学生将扮演不同的社会工作者角色，通过模拟实践来提升技能。
2. 案例分析：学生将分析真实案例，讨论解决方案，并提出适当的改进建议。
3. 团队合作：学生将以小组形式参与项目，共同合作解决问题。
4. 模拟演练：学生将通过模拟演练，掌握社会工作中的关键技能。
教学计划：第一课：沟通技巧的培养- 学习沟通的重要性和原则- 掌握有效沟通的技巧，如倾听、表达、提问等- 通过角色扮演练习，模拟不同情景下的沟通技巧应用第二课：问题解决能力的提升- 引导学生了解问题解决的基本概念和步骤- 分析案例，讨论问题解决的策略和方法- 学生分组进行案例分析和解决方案提出第三课：团队合作的培养- 引导学生了解团队合作的重要性和优势- 学习团队协作的技巧，如沟通、协调、互助等- 学生以小组形式进行团队合作项目，实践团队合作技能第四课：领导能力的提升- 学习领导能力的基本概念和要素- 分析领导者的特点和作用- 学生通过模拟演练，发挥领导者的作用，提升领导能力教学评估：1. 角色扮演的表现评估：观察学生在模拟实践中的沟通技巧和解决问题的能力。
2. 团队合作项目的评估：评估学生在团队合作中的合作精神、互相帮助和效果。
3. 案例分析和解决方案的评估：评估学生的问题解决能力和改进提出的合理性。
4. 模拟演练的表现评估：观察学生在领导角色中的表现和领导能力的提升。
教学资源：1. 沟通技巧的教学材料和案例分析2. 问题解决能力的案例分析和解决方案提出3. 团队合作项目的案例和指导材料4. 领导能力的模拟演练指导和评估表教学反思：在培养学生社会工作技能的过程中，教师应注重学生的实践能力培养。
《社会工作实务》课程教案
《社会工作实务》课程教案一、课程简介1. 课程名称：社会工作实务2. 课程性质：专业必修课3. 课程目标：使学生掌握社会工作的基本理论、方法与技巧，提高学生在实际工作中运用社会工作知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 社会工作概述：社会工作的定义、特点、功能与目标。
2. 社会工作理论：社会工作理论的起源、发展及其主要流派。
3. 社会工作方法：个案工作、小组工作、社区工作及其应用。
4. 社会工作技巧：沟通与建立关系、信息收集与分析、需求评估、干预计划制定、效果评估等。
5. 社会工作实务案例分析与讨论。
三、教学方法1. 讲授：讲解社会工作基本概念、理论、方法与技巧。
2. 案例分析：分析与讨论社会工作实务案例，提高学生的实际操作能力。
3. 小组讨论：分组讨论社会工作理论与实务问题，培养学生的团队协作能力。
4. 角色扮演：模拟社会工作场景，培养学生运用社会工作方法解决实际问题的能力。
5. 实地考察：组织学生参观社会工作服务机构，了解社会工作的实际运作。
四、教学评估1. 平时成绩：包括课堂参与、案例分析、小组讨论等，占总成绩的40%。
2. 期中考试：对社会工作的基本概念、理论、方法与技巧进行考核，占总成绩的30%。
五、教学资源1. 教材：社会工作实务教材及相关参考书籍。
2. 课件：制作精美的课件，辅助教学。
3. 案例库：收集各类社会工作实务案例，供学生分析与讨论。
4. 视频资料：选取与社会工作相关的视频资料，丰富教学内容。
5. 实地考察：联系社会工作服务机构，安排学生实地考察。
六、教学安排1. 课时：共计32课时，每课时45分钟。
2. 授课方式：课堂讲授、案例分析、小组讨论、角色扮演、实地考察相结合。
3. 授课进度：第1-4周：社会工作概述、社会工作理论第5-8周：社会工作方法、社会工作技巧第9-12周：社会工作实务案例分析与讨论、小组讨论七、教学注意事项1. 注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
社会工作课教案社会工作理论与实践
社会工作课教案社会工作理论与实践社会工作课教案一、引言社会工作是一门涉及社会福利、社会政策、社会问题等方面的学科，它关注人类社会的各种问题，并通过运用专业的知识和技巧，为社会上的弱势群体提供支持和服务。
本教案旨在引导学生掌握社会工作的基本理论和实践技能，培养正确的社会价值观和责任感，为未来从事社会工作的学生奠定坚实的基础。
二、人类社会的发展与社会问题的出现1. 人类社会的演进1.1 农业文明的出现与社会组织形式的变革1.2 工业革命的兴起与社会结构的重塑1.3 信息技术的迅速发展与社会生活的变革2. 社会问题的出现与发展2.1 经济问题：贫困、失业、不平等等2.2 教育问题：教育机会不均等、学校暴力等2.3 健康问题：人口老龄化、心理健康等2.4 社会关系问题：家庭暴力、性别歧视等三、社会工作的定义与核心价值1. 社会工作的定义社会工作是一种基于社会正义和人权的职业，旨在通过专业干预和服务，提供支持和帮助个人、群体或社区解决社会问题，提高他们的福祉和生活质量。
2. 社会工作的核心价值2.1 尊重人的尊严和个人权利2.2 关注和关爱社会上的弱势群体2.3 促进社会正义和社会变革2.4 助力个体和社群实现自我价值和社会参与四、社会工作的理论基础1. 系统理论1.1 系统的概念与特征1.2 系统理论在社会工作中的应用2. 生态系统理论2.1 生态系统的概念与结构2.2 生态系统理论在社会工作中的应用3. 人本主义理论3.1 人本主义的核心观点3.2 人本主义理论在社会工作中的应用五、社会工作实践的基本步骤1. 评估和干预规划1.1 收集和分析客户信息1.2 制定目标和干预计划1.3 确定干预策略和方法2. 实施和监测2.1 实施干预措施2.2 监测干预效果和调整策略3. 结束和评估3.1 完成干预目标3.2 评估干预效果和总结经验六、社会工作中的伦理问题与挑战1. 伦理问题1.1 保护客户隐私与权利1.2 处理职业倦怠和工作压力1.3 解决职业道德冲突和困境2. 社会工作中的挑战2.1 多元文化背景下的服务提供2.2 技术与社会工作的整合2.3 社会政策与社会工作的关系七、学生作业与教学评估1. 学生作业1.1 阅读相关文献，撰写论文或小组讨论1.2 参观社会工作机构，进行实地考察和访谈1.3 分析复杂的社会案例，提出解决方案2. 教学评估2.1 平时表现（出勤、参与讨论等）2.2 作业和报告评估2.3 期末考试或综合评估方式八、总结本教案通过对社会工作的介绍和讨论，帮助学生理解社会问题的出现与发展，认识社会工作的定义和核心价值。
社会工作专业教师教案模板范文
教学目标：1. 理解社区社会组织在基层治理中的作用。
2. 掌握社区社会组织的培育方法和管理技巧。
3. 培养学生分析和解决社区社会组织实际问题的能力。
4. 提高学生的团队合作和沟通能力。
教学对象：社会工作专业学生教学时间：2课时教学地点：多媒体教室教学准备：1. 教学PPT2. 社区社会组织案例资料3. 小组讨论材料4. 角色扮演道具教学过程：第一课时一、导入1. 引导学生回顾社区社会组织的基本概念和特点。
2. 提问：社区社会组织在基层治理中扮演着怎样的角色？二、讲授新课1. 社区社会组织在基层治理中的作用- 社区社会组织是连接政府与居民的重要桥梁。
- 社区社会组织在促进社区和谐、维护居民权益方面发挥着积极作用。
2. 社区社会组织的培育方法- 选择合适的社区社会组织发展方向。
- 建立健全的组织架构和管理制度。
- 培养专业化的工作人员。
- 加强与政府、企业、社会组织等多方合作。
3. 社区社会组织的管理技巧- 优化资源配置，提高工作效率。
- 加强团队建设，提升团队凝聚力。
- 建立健全的激励机制，激发工作人员的积极性。
- 及时解决组织内部矛盾，维护组织稳定。
三、案例分析1. 分发案例资料，引导学生分析案例中社区社会组织的培育和管理经验。
2. 小组讨论，分享各自的分析结果。
第二课时一、复习与提问1. 复习上一节课的重点内容。
2. 提问：社区社会组织的培育和管理有哪些常见问题？二、小组讨论与角色扮演1. 分组讨论：针对社区社会组织在实际工作中遇到的问题，提出解决方案。
2. 角色扮演：模拟社区社会组织开展工作，体验不同角色在组织中的职责和挑战。
三、总结与反思1. 各小组分享讨论和角色扮演的成果。
2. 教师总结：社区社会组织的培育与管理需要综合考虑多方面因素，注重实践与经验的积累。
教学评价：1. 学生对社区社会组织培育与管理的理解和掌握程度。
2. 学生在小组讨论和角色扮演中的表现。
3. 学生对教学内容的反馈和建议。
社会工作专业教师教案模板范文
一、课程名称：社会工作实务二、授课班级：XX级XX班三、授课教师：[教师姓名]四、授课时间：[具体日期] [上课时间]五、教学目标：1. 知识目标：使学生了解社会工作的基本概念、原则和伦理；掌握社会工作实务的基本流程和方法。
2. 能力目标：培养学生运用社会工作方法解决实际问题的能力；提高学生沟通、协调、组织等方面的实践能力。
3. 情感目标：培养学生关爱弱势群体、尊重他人、具有社会责任感。
六、教学内容：1. 社会工作的定义与特征2. 社会工作的原则与伦理3. 社会工作实务的基本流程4. 社会工作方法的应用5. 案例分析七、教学重点与难点：1. 教学重点：社会工作的原则与伦理、社会工作实务的基本流程、社会工作方法的应用。
2. 教学难点：如何将理论知识与社会工作实务相结合，提高学生解决实际问题的能力。
八、教学方法：1. 讲授法：系统讲解社会工作的基本概念、原则和伦理。
2. 案例分析法：通过分析实际案例，使学生掌握社会工作方法的应用。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生沟通、协调、组织等方面的实践能力。
4. 角色扮演法：模拟实际情境，让学生体验社会工作者的角色，提高实际操作能力。
九、教学过程：（一）导入1. 提出问题：什么是社会工作？社会工作有哪些特征？2. 学生分享自己的理解。
3. 教师总结并引出课程主题。
（二）讲授社会工作的定义与特征1. 社会工作的定义：介绍社会工作的起源、发展及在我国的应用。
2. 社会工作的特征：讲解社会工作与慈善事业、志愿服务的区别。
（三）讲解社会工作的原则与伦理1. 社会工作的原则：诚信、尊重、公正、保密等。
2. 社会工作的伦理：讲解社会工作者在工作中应遵循的伦理规范。
（四）介绍社会工作实务的基本流程1. 前期评估：了解服务对象的需求、问题等。
2. 制定服务计划：根据评估结果，制定针对性的服务计划。
3. 实施服务：按照服务计划，为服务对象提供帮助。
4. 评估与反馈：对服务效果进行评估，总结经验与不足。
社会工作教案一
“与其授人以鱼，不如授人以渔”
2．社会工作的科学性 助人需要科学的方法 科学方法在社会服务中的作用 （1）客观性 （2）工作方法的科学性 （3）工作过程的逻辑性
第一节 什么是社会工作
二、社会工作是一个专业 1． 什么是专业 专业是社会分工的结果
弗莱可斯纳（Flexer)的六大专业要素（1915）： 伴随个人责任的智慧性操作； 构成素材来自科学与学习； 这些素材逐渐达成实用且轮廓分明； 拥有可教育的沟通技巧； 朝向自我组织； 逐渐在动机上成为利他性。
第二章 社会工作专业的产生和发展
第一节社会工作专业的产生和发展 第二节社会工作在中国的发展
第一节 社会工作专业的产生和发展
一、欧美国家社会工作产生的历史背景 1．思想渊源 古希腊、古罗马和古希伯莱的福利思想 基督教的“博爱”观念 人道主义的价值观念 2．工业革命的推动 英国的工业革命 工业革命所带来的负面后果 1）社会分化为两大对立阶级 2）社会冲突加剧 3）社会关系日益 理性化、异质化
社会工作导论
社会工作系
张长伟
教学理念
个人成长与专业培养相结合 教者与学者互动 知识的主观性（价值介入）
教学方法
课堂讲授 课堂讨论 实地参观 观看教学片
第一章
第一节 第二节 第三节 第四节
社会工作概述
什么是社会工作 社会工作的性质 社会工作的对象和领域 社会工作的功能
第一节 什么是社会工作
问社会工作是何物，从有专职的社会工作者开 始，就是社会工作界探讨的一个问题。 Social work 一、社会工作是一种科学的助人方法 1.社会工作的实质 社会工作是助人的活动 助人自助
第二节 社会工作的性质
（二）社会工作的专业贡献 1.对社会问题的发掘 2.对社会制度的改革 3.社会诊断的建立 4.社会资源的协调 5.社会立法的参与 6.社会福利的评估 ( 三）从发展的角度看社会工作的专业特征
社会工作导论教案
社会工作导论教案【教案名称】社会工作导论教案【教学目标】1. 了解社会工作的定义、历史背景和发展趋势；2. 掌握社会工作的基本原理和核心价值观；3. 熟悉社会工作的专业领域和实践模式；4. 培养学生的社会责任感和关爱他人的意识。
【教学内容】一、社会工作的定义和历史背景1. 社会工作的定义：社会工作是一门以提供服务、解决问题、促进社会发展为目标的专业领域。
2. 社会工作的历史背景：社会工作起源于19世纪的欧美国家，起初主要是为贫困人群提供救济和援助。
二、社会工作的发展趋势1. 多元化：社会工作的领域越来越广泛，包括社区工作、儿童保护、老年人服务等。
2. 专业化：社会工作需要具备专业知识和技能，包括社会政策、社会心理学等。
3. 国际化：社会问题具有跨国性和全球性，社会工作需要与国际组织和其他国家进行合作。
三、社会工作的基本原理和核心价值观1. 人本主义：社会工作以人为本，关注个体的需求和权益。
2. 社会正义：社会工作追求社会公平和正义，关注弱势群体的权益。
3. 自主权：社会工作鼓励个体自主权的发展，帮助他们实现自身潜能。
四、社会工作的专业领域和实践模式1. 社区工作：通过组织社区活动、提供社区服务，促进社区的发展和改善。
2. 儿童保护：保护儿童的权益，预防和处理儿童虐待和忽视问题。
3. 老年人服务：提供老年人的健康、福利和心理支持。
4. 康复服务：帮助残疾人士恢复自理能力，提高生活质量。
5. 心理健康服务：提供心理咨询、心理支持和心理治疗。
【教学方法】1. 讲授法：通过讲解社会工作的定义、历史背景和发展趋势，向学生传授相关知识。
2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨社会工作的基本原理和核心价值观。
3. 案例分析法：通过实际案例分析，让学生了解社会工作的专业领域和实践模式。
【教学过程】一、导入（10分钟）1. 引入社会工作的概念和重要性，激发学生的兴趣。
2. 提出问题，让学生思考社会工作的定义和作用。
社工老师教案模板及范文
一、教学目标1. 知识目标：使学生了解社会工作的基本概念、原则和方法，掌握社会工作者的角色和职责。
2. 能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的沟通协调能力和团队合作能力。
3. 情感目标：激发学生对社会工作的兴趣，树立社会责任感，培养学生的同情心和同理心。
二、教学内容1. 社会工作的定义与起源2. 社会工作的原则与方法3. 社会工作者的角色与职责4. 社会工作在我国的现状与发展5. 社会工作实践案例分析三、教学过程1. 导入通过一个与生活紧密相关的社会现象，引导学生思考社会工作的作用，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授（1）社会工作的定义与起源（2）社会工作的原则与方法（3）社会工作者的角色与职责（4）社会工作在我国的现状与发展3. 案例分析选取典型案例，引导学生分析案例中的问题，探讨解决方法，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
4. 小组讨论将学生分成小组，针对某一社会现象进行讨论，培养学生沟通协调能力和团队合作能力。
5. 总结与反思教师总结本节课的重点内容，引导学生进行反思，提高学生的自我认识能力。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的情况等。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成情况，了解学生对知识的掌握程度。
3. 案例分析报告：评估学生在案例分析中的表现，包括问题分析、解决方法等方面。
4. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，包括沟通协调能力、团队合作能力等。
教案范文：课题：社会工作的定义与起源一、教学目标1. 知识目标：使学生了解社会工作的定义、起源和发展历程。
2. 能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的沟通协调能力和团队合作能力。
3. 情感目标：激发学生对社会工作的兴趣，树立社会责任感。
二、教学内容1. 社会工作的定义2. 社会工作的起源3. 社会工作的发展历程三、教学过程1. 导入通过提问“什么是社会工作？”引导学生思考社会工作的概念，激发学生的学习兴趣。
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2014至2015学年第一学期《学校社会工作》
课程代码：
教
案
总学时/周学时：54 / 单：2；双：4 开课时间：第1 周至第18 周
授课班级：2013级社工、社区
使用教材：《学校社会工作》徐莉娅
授课教师：**
课程介绍
一、课程性质、地位和作用
1．课程性质：
本课程是社会工作专业的应用课程之一，也是社会工作实务领域之一，对于将社会工作的价值、理念、方法和技术应用到现实社会中，锻炼学生的实际操作能力，具有十分重要的意义和作用。
其目的是让学生了解学校社会工作的基本理念、基本知识，对学校社会工作有一个概括式的了解，并进一步掌握学校社会工作的理论基础、价值观念、基本技巧和方法；具有对学校当中社会问题进行分析、理解、解决和处理的能力，通过社会实践去具体和深入地理解和掌握学校社会工作的技巧和方法。
2．课程的地位和作用：
《学校社会工作》是一门以社会工作价值与伦理为指导，为社会工作专业的学生进行针对学校、学生及相关人员开展社会工作的专业训练，以便于学生了解学校社会工作的理念和理论，并学会以此视角看待学生及学生问题；熟悉学校社会工作的基本方法，并能依据这些方法理解和解决工作中的常见的问题；培养学生在面对学校问题时能够用一种探究的精神去思考并设计出解决的思路，能够更好地了解学校的运行、掌握学校的内部结构、参与为学生及教师服务的工作中。
二、课程教学目标
1．主要实验技能
（1）熟练掌握：掌握个案社会工作对于中小学生心理健康、网络成瘾、校园暴力、农民工子弟学校等方面的的特殊性需要和改善性需要进行介入方法与步骤；掌握运用小组工作方法对学生的人际关系、情绪管理、自我发展、生涯规划等方面的一般性需要和发展性需要进行介入的方法、技巧与步骤；掌握社区工作对于学校的方法与步骤，以便更好地促进社区、家庭与学校之间的联合。
（2）一般掌握：掌握协调学校社会工作者与学校教职工之间关系的能力；掌握学校社会工作运作模式；掌握学校社会工作在高校学生工作中应用的技巧与方法。
2．实训素养：在实训过程中要求学生养成独立完成实验作业的能力、学会与同学协作完成实训任务的能力，养成科学、严谨的素质，形成以案主利益为主、为案主全心全意服务的态度与价值观。
3．能力培养：培养社会工作学生运用个案工作、小组工作、社区工作和组织工作等工作方
法，对学生一般性需要、特殊性需要、预防性需要、改善性需要及发展性需要进行社工介入的能力。
三、课程设计
1．课程进度安排：
2．教学方法与教学手段：
在“学校社会工作”课堂中，为了达到最佳的教学效果，需要根据各种教学方法的特征，选择一种或几种最优的教学方法，加以综合运用。
（1）课堂教学。
一方面，以与学生密切相关的案例导入新课，激发学生的学习兴趣，有助
于学生对知识点的理解。
同时，可以采用多媒体教学、视频资料辅助教学。
此外，还可通过创设问题情境的方式引导学生思考。
（2）课外辅导。
布置三次作业，以小组形式进行：作业一，运用社会系统生态理论详细分析具有自杀倾向的案主；作业二，理论实训——制定小组计划，按照小组工作流程开展小组活动；作业三，电影观后感，观摩电影，完成一篇1000字左右的心得体会。
3．考核安排与考核方式：
考核安排：考试；考核方式：闭卷
（1）课程成绩构成及比例：平时占40%，期末考试占60%。
（2）各构成的的基本要素：学生日常出勤情况、上课积极发言情况、上交作业情况，实训表现及期末试卷考试情况。
4．选用教材、推荐的教学参考资料：
[1] 范明林、张洁.学校社会工作.上海：上海大学出版社.2005年.
[2]王思斌.社会工作导论.北京：高等教育出版社.2004年.
[3]王思斌.学校社会工作.北京：高等教育出版社.1999年.
[4]林胜义.学校社会工作.台湾：巨流图书公司.2003年.
[5] Mary Lou Fuller & Glenn Olsen.家庭与学校的联系.北京：中国轻工出版社.2003年.
[6]宣兆凯.学校社会工作学.北京：北京师范大学出版社.2000年.
[7]林万亿.学校辅导团队工作.台湾：台湾五南图书出版股份有限公司.2004年.
[8]王军芳等.学校社会工作案例汇编.北京：社会科学文献出版社.2010年.
[9]PaulaAllen-Meares（美）.学校社会工作.北京：华东理工大学出版社.2008年.
[10]李晓凤.学校社会工作.北京：中国社会出版社.2010年.
[11]香港·社会服务发展研究中心.学校社会工作实务手册.广东：中山大学出版社.2013年.
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