教科版力的描述ppt课件
教科版物理八年级上册-教科版八上课件:2.2.1.运动的描述-动与静

【点悟】 判断一个物体是运动的还是静止的,要看这个物体与所选参照物 之间是否有位置变化。
类型之二 拓展 甲、乙两辆汽车行驶在平直的公路上,甲车上的乘客看到乙车在向北
运动。乙车上的乘客看到甲车和树木都向南运动,则甲、乙两车相对于地面的运动 情况是( B )
A.甲、乙两车可能都向南运动 B.甲、乙两车可能都向北运动 C.甲车一定向北运动,乙车向南运动 D.甲车一定向南运动,乙车向北运动
3.小明坐在行驶的汽车上,以 汽车 为参照物,小明是静止的,以 路旁 树木(地面) 为参照物,小明是运动的,可见物体的运动和静止是 相对的 。
4.[2018·平顶山期末]如图所示是时下非常流行的跑步机,人在跑 步机上用力蹬皮带,皮带就会向后运动,从而实现在室内小空间跑步 健身的效果。此时,跑步机上的人相对于 跑步机的皮带 是运动的、 相对于 地面 是静止的。
友,于是在以后的旅行中,在陆地上兔子背着乌龟跑,在水中乌龟驮着兔子游, 兔子和乌龟因此都走得更快更远了,实现了共赢。当兔子背着乌龟在陆地上奔跑 时,下列说法正确的是( BD )
A.以兔子为参照物,乌龟是运动的 B.以乌龟为参照物,兔子是静止的 C.以地面为参照物,乌龟是静止的,兔子是运动的 D.以地面为参照物,乌龟和兔子都是运动的
10.[2017 秋·安达期末]小明在马路边上拍街景照片,连续拍了两张,如图甲、 乙所示。如果以行驶的卡车为参照物,树是 向右运动 的,轿车是 向左运动 的, 骑自行车的人是 向右运动 的。(均选填“向左运动”“向右运动”或“静止”)
11.如图所示,观察烟和小旗,关于甲、乙两车相对于房子的运动情况,下列 说法正确的是( D )
诗词蕴含多个科学道理。其中“看山恰似走来迎”所选取的参照物是( B )
教科版八年级下册第七章第2节《力的描述》教学设计

3.应用题:运用力的知识解释生活现象,如为什么踢足球可以使球运动等。
4.分析题:分析实验中力的作用效果,如改变物体的运动状态、形状等。
(五)总结归纳
在这一环节,我将引导学生对所学知识进行总结归纳,提高学生的概括能力。
1.提问:请同学们回顾本节课所学内容,总结力的概念、三要素、矢量性以及作用效果。
-设计一个小实验,验证力的矢量性,记录实验过程和结果,并撰写实验报告。
3.思考作业:
-思考力在日常生活中的重要性,结合所学知识,撰写一篇短文,阐述力在科技、体育、生产等方面的应用。
-探讨力的作用效果与物体的运动状态、形状之间的关系,并以图表形式展示分析结果。
4.小组作业:
-以小组为单位,讨论课本中提到的力的实例,分析每个实例中力的作用效果,并制作成PPT,准备在下一节课上进行分享。
2.归纳:引导学生从生活实例中认识到力的重要性,强调力的知识在实际生活中的应用。
3.鼓励:鼓励学生继续探索力的奥秘,关注生活中的物理现象,将所学知识运用到实际中。
五、作业布置
为了巩固学生对力的概念、三要素、矢量性及作用效果的理解,以及提高他们运用知识解决实际问题的能力,特布置以下作业:
1.书面作业:
5.能够运用力的知识解释生活中的一些现象,如为什么推门需要用力、拉弓为什么要施加力等。
(二)过程与方法
1.通过观察和实验,培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。
2.通过小组讨论、合作学习,培养学生团队协作能力和沟通能力。
3.利用力的示意图和模型,培养学生空间想象能力和抽象思维能力。
4.通过对力的测量和计算,培养学生数据处理和分析能力。
5.预习作业:
教科版高中物理必修第三册精品课件 第一章 5.电势 电势差

提示:(1)电场中电势相等的各点构成的面。
(2)电荷的电势能不发生变化,电场力不做功。
归纳提升
1.等势面的特点及应用
(1)在等势面上移动电荷时静电力不做功,电荷的电势能不变。
(2)电场线跟等势面垂直,并且由电势高的等势面指向电势低的等势面,由
此可以绘制电场线,从而可以确定电场的大体分布。
(3)任意两个等势面都不相交。
WAB
q
进行有关计算。
5.知道什么是等势面,并能理解等势面的特点。
素养阐释
1.通过对电势、电势差、等势面等概念的理解形成物理观念。
2.通过对电势、电势差等物理量的定义方法的学习,巩固比值定义法这种
科学思维方法。
3.在理解电势、电势差等概念时类比重力场中的相关概念,形成科学思维。
自主预习 新知导学
值,至于静电力做的是正功还是负功,可以根据电荷的正、负及电荷移动的
方向与电场线方向的关系进行判断。
(2)公式WAB=qUAB适用于任何电场,其中UAB为电场中A、B两点间的电势
差,WAB仅是电场力做的功,不包括从A到B移动电荷时其他力所做的功。
电势的正负与零电势点的选取有关,而电势差的正负与零电势点的选取无
区别
决定因素 由电场和在电场中的位置决定
相对性
与零电势点的选取有关
U=
W
q
由电场和场内两点位置决
定
与零电势点的选取无关
比较内容
电势φ
电势差U
数值关系 UAB=φA-φB,当φB=0时,UAB=φA
联系
单位
相同,均是伏特(V),常用单位还有kV、mV等
标矢性
都是标量,但均具有正负
物理意义 均是描述电场能的性质的物理量
教科版四年级科学运动与摩擦力课件说课稿

制作:xxx 2024-01-09
• 课程概述 • 教学内容 • 教学方法与手段 • 教学过程设计 • 教学资源与评价
目录
Part
01
课程概述
课程简介
运动与摩擦力是物理学中的基本概念,本课程通过实验和探究的方式,让学生了解物体 运动与摩擦力的关系,掌握相关的科学知识。
教学过程设计
导入新课
激发兴趣
通过展示一些与摩擦力相关的有趣现象,如滑冰、滑雪等,引起学生的好奇心,激发他 们的学习兴趣。
提问导入
教师提问:“你们知道是什么力量让滑冰的人停下来吗?”通过问题引导学生思考,自 然地引入摩擦力的概念。
展开新课
讲解概念
实例分析
教师通过课件展示摩擦力的定义和原 理,用简洁明了的语言解释摩擦力的 概念和作用。
课程大纲
摩擦力的概念和产生原因 4
1
摩擦力的影响因素
2 3
运动与摩擦力的关系 实验探究物体运动与摩擦力的关系
总结与反思
Part
02
教学内容
摩擦力的定义与分类
总结词:清晰阐述
详细描述:首先,我会明确讲解摩擦力的定义,即两个接触面之间阻碍相对运动 的力。接着,介绍摩擦力的分类,包括静摩擦力、滑动摩擦力和滚动摩擦力。
本课程注重实践操作和探究,通过观察、实验、讨论等方式,培养学生的科学素养和实 践能力。
课程目标
01
02
03
知识目标
学生能够理解摩擦力的概 念、产生原因和影响因素 ,掌握运动与摩擦力的关 系。
能力目标
学生能够通过实验探究物 体运动与摩擦力的关系, 培养观察、分析和解决问 题的能力。
情感态度与价值观
【教科版】黑龙江2017年八上物理:7.2力的描述教案

【教科版】黑龙江2017年八上物理:7.2力的描述教案一、设计意图:本节课的设计方式采用游戏化的教学模式,让孩子们在实际操作和体验中,理解力的概念,提高他们的观察力、动手能力和思维能力。
活动的目的是让孩子们认识力,了解力的作用,并能运用力解决实际问题。
二、教学目标:1. 让孩子们认识力,了解力的作用。
2. 培养孩子们的观察力、动手能力和思维能力。
3. 培养孩子们的团队协作能力和沟通能力。
三、教学难点与重点:重点:力的概念,力的作用。
难点:力的实际应用,团队协作能力的培养。
四、教具与学具准备:1. 教具:力的演示仪,图片,视频等。
2. 学具:每个孩子准备一个力的实践工具包(包括气球、小车、绳子等)。
五、活动过程:1. 情景引入:通过一个力的演示仪,让孩子们直观地感受力的作用。
2. 知识讲解:用图片和视频,生动地讲解力的概念和作用。
4. 团队协作:每组选择一个力的实际应用场景,共同设计一个力的应用方案,并进行展示。
六、活动重难点:1. 重点:力的概念,力的作用。
2. 难点:力的实际应用,团队协作能力的培养。
七、课后反思及拓展延伸:2. 拓展延伸:鼓励孩子们在生活中观察和探索力的作用,尝试运用力解决实际问题,培养他们的创新意识和实践能力。
在本次教学活动中,我注重孩子们的实际操作和体验,让他们在快乐的氛围中学习和成长。
通过游戏化的教学方式,让孩子们认识力,了解力的作用,并能运用力解决实际问题。
在今后的教学中,我将继续关注孩子们的发展,努力提高他们的观察力、动手能力和思维能力。
重点和难点解析:在本次教学活动中,我认为有几个重点和难点需要特别关注。
力的概念和力的作用是本次教学活动的核心内容,这是孩子们理解力的重要基础。
在讲解这部分内容时,我使用了图片和视频,以生动形象的方式展示了力的作用。
通过直观的演示,孩子们能够更好地理解和接受力的概念。
力的实际应用是本次教学活动的难点。
在实践操作环节,孩子们分组进行了力的实践操作,体验了力的作用。
教科年物理九年级下册《能量守恒定律》ppt

转化和转移的过程中,能量的总量保持不变。 有些永动机,看上去制作得十分巧妙,但由于违背科学规律,都失败了。
运动具有内能。电池一旦接入闭合回路,它内部 用酒精灯给水加热,是机械能转化为内能
所有能量转化和转移过程,都遵守能量守恒定律。
四、永动机是不可能实现的
1.永动机: 不消耗能量,就可以永远地运动下去,并连续
不断地做功的机器。
有些永动机,看上去制作得十分巧妙,但由于 违背科学规律,都失败了。永动机的失败,从反面 证明了能量守恒定律的正确性。
2.如图所示是达·芬奇设想的永动机,你认为能实现 吗?____不__能__,请说明理由 违背能量守恒定律。
电能转化为光能 和内能
v
a
b
小球左右摆动,动能、势能不断相互转化,在 最高点时势能最大在最低点时动能最大。
由a点出发,以速度v运动的木块在摩擦力作用 下到b点停止,木头的动能全部转化为内能。
2.电能
发电机发电,把机械 电动机工作,把电能
能转化成电能
转化成机械能
使用电熨斗,把电能转化成内能;给电池充电, 把电能转化为化学能……我们在生产、生活、工作中 不断地将一种能量转化为另一种能量。
上水池
用电器
抽
水
水轮
机
发电
下水池
机
一种永动机的示意图
【分析】在能量转化的过程中,总会有一部分能 量以热的形式向四周扩散,成为无用的能量,所 以抽水机的机械能会逐渐减小。 【解答】永动机不可能实现,因为抽水机在此过 程中,有部分机械能会转化为内能,即机械能会 逐渐减少,所以机械能总量不守恒,永动机装置 不能实现。
教科版高一物理必修二课件:第二章匀速圆周运动2.2

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J 基础知识 ICHU ZHISHI
Z S 重点难点
随堂练习
HONGDIAN NANDIAN UITANG LIANXI
123456
6 在电视上有一个“勇往直前”的节目,参加者要连续成功过几道障碍,先到 达终点者获胜.其中有一种旋转障碍,要求参加者站在旋转的圆盘上,把球投 入箱子里,假设参加者与圆盘间的动摩擦因数为 0.6,圆盘以 0.3r/s 的转速匀 速转动,则参加者站在离圆盘的圆心多远的地方才能随圆盘一起转动?(设 最大静摩擦力等于滑动摩擦力,g 取 10m/s2,π2 取 10) 解析:设参加者到圆心的最大距离为 r 时,恰好随圆盘一起匀速转动,此时,向 心力恰好等于最大静摩擦力.
A.100m B.111m C.125m D.250m 解析:俯冲至最低点时,对飞行员有 N-mg=m������������2,代入数据求得 r=125m. 答案:C
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Байду номын сангаас
Z S 重点难点
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HONGDIAN NANDIAN UITANG LIANXI
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1.理解向心力和向心加速度的概念. 2.能通过实验,探究向心力的大小与质量、角速度、半径的定量关系. 3.能用牛顿第二定律分析匀速圆周运动的向心力.
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J 基础知识 ICHU ZHISHI
Z S 重点难点 HONGDIAN NANDIAN
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UITANG LIANXI
向心力
向心加速度
定 义
做圆周运动的物体需要受到方 向始终指向圆心的合力
随堂练习
HONGDIAN NANDIAN UITANG LIANXI
教科版一年级科学上册全册完整ppt课件

02
观察与描述
观察方法
直接观察
使用肉眼或借助放大镜 等工具直接对物体进行
观察。
间接观察
通过其他媒介,如图片、 视频等,对物体进行观
察。
有序观察
按照一定的顺序,如从 上到下、从左到右等, 对物体进行有系统的观
察。
比较观察
将不同物体或同一物体 的不同状态进行对比观
察,找出异同点。
描述技巧
01
02
03
准确描述
使用准确的词汇和语句描 述物体的特征和状态。
有序描述
按照一定的顺序对物体进 行描述,使描述更加有条 理。
客观描述
避免主观臆断和情感色彩, 以客观的态度对物体进行 描述。
实践应用:观察植物
观察植物的形态
注意植物的根、茎、叶、花、果 实等部分,描述它们的形状、大
小和颜色。
观察植物的生长环境
注意植物生长的土壤、水分、阳 光等条件,描述它们对植物生长 的影响。
科学家的素质
科学家需要具备好奇心、创新精神、 批判性思维、团队协作和沟通能力等 素质,同时还需要具备扎实的学科基 础和实验技能。
科学家的成果
科学家的研究成果包括学术论文、专 利、新产品和新技术等,这些成果对 于推动人类社会的进步和发展具有重 要意义。
实验室安全规则
实验室安全的重要性
实验室是科学研究的重要场所,但也存在一定的安全隐患。因此,遵守实验室安全规则对于 保障实验人员的生命财产安全至关重要。
ABCD
触电处理
发现有人触电,应先切断电源或用绝缘体将电线 挑开,再进行急救。
火灾逃生
教育孩子掌握火灾逃生的基本方法,如用湿毛巾 捂住口鼻,弯腰低姿前行等。
THANK YOU
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力的方向能够影响它的作用效果。
.
5
推门的时候,推力作用在离门 轴较远的点,比作用在离门轴 较近的点,易于把门推开。
A
BA
B
用扳手拧螺母的时候,手握在 把的末端比握在把的中间,易 于把螺母拧紧。
力的作用点也能够影响它的作用效果。
.
6
归纳
一、影响力的作用效果的因素有三个:力的 大小、方向和作用点,在物理学中,称为力的 三要素。
.
7
在物理学中,力的单位是牛顿,简称牛,符号N
.
8
二、力的示意图与力的图示
1、力的示意图
在受力物体上沿力的方向画一条带箭头的线 段,表示物体在这个方向上受到的力,这种 表示力的方法叫做力的示意图。
注意:线段的长短大致表示பைடு நூலகம்的大小;
箭头表示力的方向;
线段的起点或终点都可表示力的作用点
.
9
试一试:
的线段,表示物体在这个方向上所受的力,
.
16
课堂检测:
1、小明用力向上提水时,他对水桶施加了一个提 力, 同 时水桶对小明的手也施加了一个拉力,那 么这两个力的三要素( )
A、完全相同 B、大小、方向相同,作用点不同
C、大小相同,方向和作用点都不同
D、作用点相同,大小和方向都不同
2、一辆正在运动的玩具汽车,如果向前推,它会运
5、如图所示,斜面上有一小车,受到向上的牵引力F为 40N,在图中画出这个力的图示
6、甲用一与水平方向成30º角的力F1拉小车,乙用水平 推力F2推小车,画出小车受到拉力和推力的示意图
1题图
2题. 图
3题图 18
.
19
.
13
三定:定做用点 定方向 定长度
三标:标箭头 标力的数值 标单位
.
14
小车甲受到的拉力F1=9N(与水平方向成 300角向右上方)小车乙受到水平向右的 推力F2=6N,画出这两个力的图示
甲
乙
.
15
小结
1、力的三要素指的是影响力的作用效果的因 素,力的大小、方向和作用点叫力的三要素。
2、力的单位:牛顿,简称牛,符号N 3、力的示意图:在受力物体上画一条带箭头
第七章
第2节 力的描述
.
1
复习提问:
1、力是________________________,要产 生力至少需要_____个物体。
2、举例说明什么是施力物体、受力物体。 3、物体间力的作用是________的。 4、力的作用效果分为两类: (1)__________________ (2)__________________ 注:运动状态的改变包括:
作图方法:
①明确受力物体(用方框表示)
②确定标度(已知力的大小是标度的整数倍)
③确定作用点(在受力物体的几何中心,用字母O表示)
④从力的作用点起,沿力的方向画出力的作用线
⑤在线段的末端画出箭头表示力的方向。(若力的方向与水平 方向或竖直方向有夹角时,还要用线表示水平面或竖直面, 并标出角度的大小。)
____________________________________ __________________. _________________2_
课堂展示:
.
3
力的大小能够影响力的作用效果。
.
4
在排球运动中,二传手用力 主攻手用力向下扣球,球就 向上托球,球就向上运动。 改变运动方向,急速下落。
一个物体放在水平桌面上,对桌面的压力2N, 画出这个力的示意图
F=2N
F=2N
.
10
1、画出木块受到桌面的支持力和电灯所 受到电线的拉力的示意图
F
F
.
11
2、画出木块对桌面的压力的示意图
F F
.
12
2、力的图示:
用一根带箭头的线段把力的三要素都表示出来的方法,线段 的起点或终点表示力的作用点,线段的长度表示力的大小, 箭头的指向表示力的方向。
动得更快,但若向后拉,它运动的速度就会慢下来,
这说明力的
能影响力的作用效果。
3、人坐在沙发上,沙发会向下凹陷,这是力作用在
沙发上产生的效果,但大人和小孩坐同样的沙发时,
沙发的凹陷程度不同,这说明力的作用效果与力的
有关。
.
17
课堂练习:
4、如图所示,天花板上的一只电灯被一根细绳拉向一侧, 在图中画出电灯受到的电线的拉力及细绳的拉力示意图