中职德育目标与途径
中等职校德育内容与方法如何
中等职校德育内容与方法如何中等职校作为培养青少年职业技能的重要阶段，德育工作对学生的成长和发展起着至关重要的作用。
德育内容主要包括道德品质培养、法律意识教育、公民责任意识培养等。
而德育方法则主要是通过学校教育、家庭教育、社会教育、网络教育等多种途径进行。
首先，中等职校的德育内容应注重培养学生的道德品质。
作为青少年成长的关键时期，学校应该注重培养学生的正直、诚实、守信等道德品质。
教育部门可以组织各类道德教育活动，如德育讲座、道德实践活动等，引导学生认识和尊重他人，培养学生的社会责任感和人文关怀精神。
其次，中等职校的德育内容还应包括法律意识教育。
法律是社会文明的基石，学校应该注重培养学生的法律意识和法治观念。
教育部门可以通过开设法律教育课程、举办法治知识竞赛等方式，引导学生了解基本法律知识，提高对法律的尊重和遵守意识，使学生成为遵纪守法的良好公民。
此外，中等职校的德育内容还应包括公民责任意识培养。
作为社会的一员，学生应该具备市民素养和公民意识，关注社会问题，承担社会责任。
学校可以通过举办志愿活动、社会实践、参与公益项目等方式，培养学生的社会责任感和公益意识，引导学生积极参与社会实践，为社会贡献自己的一份力量。
在德育方法上，中等职校可以采取多种途径进行。
首先是学校教育。
学校作为学生主要的学习场所，应该注重德育工作的落实。
学校可以通过课程设置、班会活动、德育专题讲座等方式，对学生进行德育教育，引导学生养成良好的品德和行为习惯。
其次是家庭教育。
家庭是孩子成长的第一课堂，家长对孩子的德育教育起着至关重要的作用。
学校可以通过家访、家长会等方式，与家长密切合作，共同为学生的德育工作付出努力。
再者是社会教育。
社会是学生教育的重要环境之一，学校应该密切与社会各界合作，利用社会资源开展各类德育活动，引导学生树立正确的人生观、价值观，健康成长。
最后是网络教育。
随着互联网的普及，网络已成为学生获取信息的重要途径。
学校可以通过网络平台发布德育教育资源，开展在线德育教育课程等方式，让学生在网络空间中接受德育教育，增强道德修养和法律意识。
德技并修的育人目标
中职学校德技并修的育人目标在当今社会，随着经济的快速发展和科技的日新月异，中职学校的教育理念也在不断更新。
其中，德技并修的育人目标已经成为中职教育的重要发展方向。
德技并修，即注重学生的品德和技能双重培养，旨在培养出既有高尚品德又有专业技能的优秀人才。
一、德技并修的内涵德技并修，就是要求中职学校在教育过程中，既要注重学生的品德教育，又要加强技能培训。
品德教育旨在培养学生具有良好的道德品质、社会责任感和职业道德，成为遵纪守法、诚实守信的公民。
技能培训则是为了提高学生的专业素养和实践能力，使其具备适应社会需求和职业发展的能力。
二、德技并修的育人目标1.品德培养：培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观，具备良好的道德品质和社会责任感。
通过德育课程、校园文化活动和社会实践等多种形式，引导学生树立正确的价值取向，增强其道德判断力和行为约束力。
2.技能培训：加强学生专业技能和实践能力的培养，使其具备扎实的专业基础和较强的实践能力。
通过理论学习和实践操作相结合的方式，提高学生的专业素养和就业竞争力，为其未来的职业发展奠定基础。
3.综合素质：注重培养学生的综合素质，包括团队协作能力、沟通表达能力、创新思维能力等。
通过组织各种团队活动、创新创业大赛等形式，激发学生的创新精神和实践能力，促进其全面发展。
三、德技并修的实施途径1.课程设置：在课程设置上，应将德育课程与专业课程有机融合，形成完整的课程体系。
在专业课程中渗透德育内容，使学生在学习专业知识的同时，潜移默化地接受德育教育。
同时，应开设人文素养、心理健康教育等课程，以提高学生的综合素质。
2.实践教学：加强实践教学环节，提高学生的实践能力。
通过校企合作、校内实训基地建设等方式，为学生提供更多的实践机会。
在实践教学中，应注重培养学生的团队协作能力和创新思维能力，鼓励学生在实践中发现问题、解决问题。
3.校园文化活动：开展丰富多彩的校园文化活动，营造良好的育人环境。
通过举办科技节、文化节、体育比赛等形式多样的活动，培养学生的兴趣爱好和特长，促进其个性化发展。
中职学校德育目标
中职学校德育目标在本学期学校德育工作中，德育处紧紧围绕学校的中心工作，以人为本，以质量为目标，不断开拓德育新思路，发挥德育途径整体效益，提高学校德育整体效果。
根据学校年度工作目标，结合实际，努力加强德育队伍建设，深化德育管理，拓展德育活动空间，使学校德育工作的针对性和实效性得以再提高，体现学校德育工作的导向、动力、保证作用，实现了本学期德育目标的要求，取得了一定的成绩，现将本学期个人工作总结报告如下：一、加强德育队伍建设，不断提高德育队伍的整体素质。
发挥德育处的核心作用，形成了各部门密切配合，班主任和任课教师共同承担的纵向连接的德育工作体系。
2、注意加强德育队伍建设，特别是班主任队伍建设。
每学期坚持开好“四种会”即每周一次主题班会共计20次;每周一次班主任例会共计23次;每学期1次班主任经验交流会;第周一次德育工作会共19次。
通过以会代训的方式对班主任加强培训与指导，提高了班主任的德育水平，促进了我校德育工作的有效开展。
4、重视班主任自身学习，促进班主任成长。
为提高班主任的业务水平，德育处订了大量的《班主任工作规范与技能》及其它提高班主任工作水平的书籍，通过组织班主任集中学校与班主任自学相结合，要求班主任认真学习并认真作好记录，德育处通过检查班主任学习笔记来促进班主任加强自身能力的培养。
二、加强校园文化建设，优化育人环境。
1、精心布置宣传阵地。
加强对橱窗等文化阵地的指导管理，在把好舆论导向的同时，力求主题突出，图文并茂，充分发挥宣传教育功能。
2、规范教室布置。
各班教室的布置体现了各班的特点，营造了生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。
3、充分发挥环境育人的作用，以优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量，创设一个“时时受教育，处处受感染”的德育环境。
我们健全了教育阵地，如：宣传栏、黑板报、广播站等。
长期坚持不懈地开展有特色的升旗仪式活动，坚持每周一歌，坚持学习《弟子规》等。
中职学校德育工作计划(5篇)
中职学校德育工作计划一、指导思想深入____教育部的《中等职业学校德育大纲》，进一步加强和改进中等职业学校德育工作。
以学校工作意见为指导，“二次创业年”为引导，紧紧围绕学校中心工作，在各处室、部门的计划指引下，积极履行管理的职责和任务，勇于探索、踏实工作，开创中职部新的篇章。
针对学生目前现状，应围绕“企业需要什么样的员工”、“如何塑造学校品牌”为基本点打造和提升新模式下的德育管理水平。
二、工作目标1、加强德育队伍建设，利用每月一次班主任交流会对班主任队伍进行有针对性的培训，提高班主任老师的理论水平和管理水平。
2、常规管理工作常抓不懈。
通过对学生日常行为规范的检查评比，促进班级建设。
充分发挥全员育人的作用。
利用班会时间上好形式新颖、主题鲜明的班会课。
3、大力开展“文明礼仪”教育活动。
通过主题班会、演讲、板报宣传及各种竞赛等活动，培养学生的集体荣誉感和团结、进取的精神及审美意识。
4、通过第月一次家长听课制促进老师、家长、学生之间的相互理解，架起一座理解的桥梁中职班主任德育工作计划中职学校德育工作计划目标中职班主任德育工作计划中职学校德育工作计划目标。
三、工作措施（一）加强德育队伍的建设，营造全员育人氛围。
1、加强校园德育环境建设。
花大力气建设好一支坚强有力的班主任队伍和全员抓德育的工作队伍，要求人人都是德育工作者。
本学期将继续实行系部值日、教师值班和学生会检查制度，做到随时、随地、随人、随事地对学生进行教育。
2、加强班主任队伍建设。
树立责任意识。
班主任是班级工作的第一责任人。
本学期继续实行精细化班级管理与交流会，达到相互学习、相互促进的目的。
健全和完善班主任岗位职责、班主任工作考核评估激励机制，坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作，鼓励班主任主动认真地开展工作。
3.充分发挥团队工作的作用，扩大系部学生会与班干部的影响。
学生会、班级干部在学生中的影响是不可低估的，他们应该是同学的榜样。
定期对学生会、班级干部进行培训，充分发挥他们的积极性，使他们带动更多的同学一起进步。
中职德育教师教学工作计划
中职德育教师教学工作计划
一、总体目标：牢固树立社会主义荣辱观，培养学生正确的人生观、价值观，提高学生的思想道德素质和法制观念。
二、教学内容和方法：
1. 通过案例分析、互动讨论、角色扮演等形式，引导学生树立正确的人生观和价值观。
2. 通过讲解国家法律法规、校园规章制度和礼仪常识，培养学生的法制观念和社会责任感。
3. 针对学生的具体问题，采取个别辅导、家访沟通等方式，帮助学生树立正确的行为规范和道德品质。
三、教学重点和难点：
1. 重点：引导学生正确看待人生挫折、成功与失败，坚持正确的道德选择，促进学生全面发展。
2. 难点：针对不同学生的个性特点和家庭背景，因材施教，帮助其树立正确的人生观和价值观。
四、教学手段：
1. 多媒体课件、PPT等教学辅助工具，提升教学效果。
2. 案例分析、角色扮演等互动教学方式，活跃课堂氛围。
五、教学评价方法：
1. 学习情况调查、作业考查、小测验等形式，全面了解学生的学习情况。
2. 定期进行德育成绩评定，及时给予学生个性化的帮助和指导。
中职学校德育管理制度
一、总则为全面贯彻党的教育方针，加强中职学校德育工作，培养学生成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，特制定本制度。
二、德育工作目标1. 培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观，增强爱国主义、集体主义、社会主义思想。
2. 培养学生具有良好的道德品质、遵纪守法、诚实守信、团结友爱、勤奋学习、勇于创新。
3. 培养学生具有健康的人格、良好的心理素质和适应社会的能力。
4. 建立健全德育工作体系，形成全员参与、齐抓共管的德育工作格局。
三、德育工作内容1. 思想政治教育：加强马克思主义理论教育，培养学生的爱国主义、集体主义、社会主义思想。
2. 道德品质教育：培养学生诚实守信、遵纪守法、团结友爱、勤奋学习、勇于创新等良好品质。
3. 心理健康教育：关注学生心理健康，提高学生心理素质，预防和解决心理问题。
4. 法制教育：普及法律知识，增强学生的法制观念，培养学生的法律意识。
5. 社会实践教育：组织学生参加社会实践活动，提高学生的社会责任感和奉献精神。
6. 文明礼仪教育：培养学生具有良好的文明礼仪，提高学生的综合素质。
四、德育工作组织与实施1. 成立德育工作领导小组，由校长任组长，分管副校长、各部门负责人为成员。
2. 制定德育工作计划，明确德育工作目标和任务，落实责任到人。
3. 建立健全德育工作制度，确保德育工作规范化、制度化。
4. 加强班主任队伍建设，提高班主任德育工作能力。
5. 开展丰富多彩的德育活动，提高学生的参与度和积极性。
6. 加强与家庭、社会的联系，形成德育合力。
五、德育工作考核与评价1. 定期对德育工作进行考核，包括德育工作计划执行情况、德育活动开展情况、学生德育素质等。
2. 建立德育工作评价体系，对德育工作进行客观、公正的评价。
3. 将德育工作考核结果作为学校、教师、学生评优评先的重要依据。
六、附则1. 本制度自发布之日起施行。
2. 本制度由德育工作领导小组负责解释。
3. 各部门、各班级应根据本制度制定具体实施办法。
中职学校德育工作计划【7篇】
中职学校德育工作计划【7篇】中职学校德育工作计划篇1一、指导思想本学期，我校的德育工作将贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部《中等职业学校德育大纲》，进一步加强和改进中等职业学校德育工作。
按照学校工作计划，牢固树立“以学生为本，为学生服务”的思想，进一步加强和改进学生的思想道德建设，不断提高学校的德育工作水平。
本学期将本着“教育在前，预防在先”的原则，尽量将问题解决在萌芽状态之中，将德育教育寓于课程教学和活动中，全员参与，全程管理，要在提高德育工作的预见性、针对性、及时性和实效性上狠下功夫，为学校和社会稳定做出贡献，为正常的教学秩序提供有力的支持，努力培养学生学会尊重，学会做人，学会学习，学会生活。
二、现状分析尽管我们在德育工作中付出了大量的辛苦和努力，也取得了一定的成绩，维护了学校的稳定，但我们也看到，部分学生的行为不良、道德失范，部分学生身上还存在着这样或那样的心理问题，少数班级的课堂纪律还比较差，少数班主任工作责任心不强，德育科研工作还有待加强等等，同时本学期学校面临着重大的变化，面对目前教职工紧张，班级需要整合的局面，本学期的德育工作要点设想如下：三、工作要点：依据职业教育的特点和要求，发扬“以德育为核心”的学校教育传统，牢固树立“育人为本、德育为首”的观念，整合学校的德育力量，进一步加强和改进德育工作。
要认真研究学生中存在的问题，积极探索学校新形势下德育工作更有效的途径和方法，提高学生的思想道德素质。
1、组织好新生的入学教育，以抓好仪容仪表规范为切入口，结合“动能教育”活动，切实加强和改进学生的行为规范和思想道德建设，加强团队建设，提升学生的思想道德素质，创建良好的校园环境，提升我校学生的职业道德文明素养。
2、加强安全工作，对学生进行安全及法制教育，每月开展一次逃生演练，提高学生遵纪守法的自觉性。
聘请法制教育专家或校外辅导员来校讲课，加强学生自我保护和遵纪守法的教育。
中职教师个人德育工作计划表
中职教师个人德育工作计划表
一、德育目标和任务
1. 身心健康教育
- 关注学生的身心健康问题，帮助他们树立正确的健康观念，开展健康生活教育活动。
- 组织学生进行体育锻炼和户外活动，促进身心健康。
2. 遵纪守法教育
- 宣传法律知识，教育学生要遵纪守法，明辨非法行为，远
离违法犯罪。
- 组织学生参加社会实践活动，增强法制观念和社会责任感。
3. 品德修养教育
- 通过节日庆祝、主题班会等活动，引导学生培养良好的修
养和品德。
- 开展志愿服务活动，培养学生的爱心和奉献精神。
二、实施方案和措施
1. 教育宣传活动
- 开展健康知识讲座、法律法规宣传等活动，提高学生的健
康和法制意识。
- 制作宣传海报、展板，加强德育教育宣传力度。
2. 学生管理
- 加强学生的心理健康教育和心理辅导工作，及时发现和妥
善处理学生的心理问题。
- 制定明确的纪律管理制度，对学生进行规范教育和引导，
加强学校纪律管理工作。
3. 实践活动
- 组织学生开展社区服务和志愿活动，让他们感受到帮助他
人的快乐和成就感。
- 安排学生参加一些社会实践活动，增强他们的社会责任感
和团队合作能力。
三、落实情况和评估
1. 每学期对学生进行一次身心健康状况调查，了解学生的健康问题和心理状态。
2. 每月召开一次德育工作总结会，评估德育工作的有效性，及时调整和改进工作方案。
3. 每学年对学生进行一次品德评定，树立优秀学生的榜样形象，激励其他学生向优秀学生学习。
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浅谈中职德育目标与途径【摘要】中等职业学校德育目标是通过世界观、人生观、价值观的教育，引导学生认可正确的道德规范、行为要求和思想模式，进而内化为自身的人格目标，形成良好的道德品质和政治素养。
在具体实施中，强调全员化、全程化、全方位化。
全员化是指全校所有的学生和老师都参加。
全程化是指从学生入学到上课，到实习，再到就业，是全过程的。
全方位化是指全校的德育干部，包括班主任、全校的任课老师都要参与。
【关键词】中职；德育目标；途径中等职业学校德育是对学生进行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育，它是中等职业学校教育工作的重要组成部分，与智育、体育、美育互相联系，彼此渗透，密切协调，对学生健康成长、成才和学校工作具有重要导向、动力和保证作用，中等职业学校必须把德育摆在素质教育的首要位置。
德育课程并非对学生进行思想政治教育的唯一渠道，中等职业学校的所有课程均具有德育的功能，所有的教师都应该承担德育的责任；同时，学校全体教职人员均应从育人的高度，来认真研究如何改善学校的硬环境和软环境的具体方案和措施。
在软环境方面，努力营造良好的学术环境、管理环境、师德环境和艺术环境等等。
在硬环境方面，则可以从改善公共服务设施等方面下功夫。
这些均可以对学生的性格、品德、习性、行为产生教化、改良的作用，它们同时也具备对学生进行道德教育的功能。
本文根据笔者长期从事中等职业学校德育工作的实践经验，试图探究新时期中职德育的工作目标和有效途径。
1 德育目标和要求中等职业学校德育目标是：把学生培养成为热爱祖国，拥护党的领导，自觉践行社会主义核心价值观，遵纪守法，具有较高思想道德素质、良好行为习惯和健全人格的公民；成为具有良好职业道德、较强职业发展能力和终身学习能力的高素质技能型人才。
中等职业学校德育工作既要遵循思想道德教育的普遍规律，又要适应中职学生身心成长的特点，从他们的思想实际和生活实际出发，开展富有成效的教育和引导活动，增强针对性和吸引力。
既要重视知识传授、观念树立，又要重视情感体验和社会实践，引导中职学生自觉遵循道德规范，形成知行统一、言行一致的优良品质。
2 德育途径和方法2.1 德育课与其他课程教学首先，德育课是中职学生思想道德教育的主渠道，是各专业学生必修的公共基础课。
德育课的主要任务是对学生进行思想政治教育、道德教育、法制教育、职业生涯和职业理想教育以及心理健康教育，提高学生的思想政治素质、职业道德和法律素质，促进学生全面发展和综合职业能力形成。
德育课教学应遵循“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的原则，从学生身心健康发展的规律和中等职业教育培养目标的实际需要出发，注重实践教育、体验教育、养成教育，做到知识学习与能力培养和行为养成相统一，切实增强针对性、实效性和时代感。
德育课可以采取多种活动方式，例如启发式、讨论式、情境模拟法、角色扮演法等等。
在教学中我们要重视实践活动和案例教学方法，强调在活动中体验和调适，鼓励教学方法的创新，积极利用现代信息技术手段进行教学。
运用多媒体现代教学技术是提高德育课效果的有效手段。
形象教育媒体具有鲜明生动性和强烈的视觉冲击力与情感震撼力。
因此教师可充分利用电教手段，配合教材的内容，播放录像，在课堂教学中用具体实物来讲课。
其次，文化课、体育与健康课、艺术课等其他公共基础课教学和专业课教学是中职德育的基本途径。
各学科教学中蕴藏着丰富的德育资源，将德育资源的挖掘和体现贯穿于课堂教学的全过程。
在人文学科教学中，把世界观、价值观、道德观、审美观教育放在首要地位，同时有意识地发掘家乡悠久的人文传统和丰厚的文化积淀，激发学生热爱祖国、热爱家乡、热爱学校的美好情感，从而更深刻地了解人生、认识社会、感受现实，增长生存、发展和成功的生命智慧。
在自然科学学科教学中，教师在传授科学知识、培养学生能力的同时，根据学生特点，发挥学科优势，让学生在探索中获得真知，在实践中品味成功，在思索中激活思维，注重激发学习兴趣，培养良好习惯，端正学习态度，指导学习方法，为他们终身学习和发展奠定坚实基础，使学生在提高科学素养的同时获得人文素养、道德素养的提升。
第三，可以从以下几方面入手实施多种德育考核方法：1）选题演讲。
如世界观人生观课程，教师给学生出一些题目，学生从中选一题，经过准备后，在班级中演讲。
教师根据演讲情况给出成绩。
2）写调查报告。
组织学生结合德育教材内容开展社会调查、访问等项活动，然后写出调查报告。
如国情课、职业道德课、经济政治课，都可以给学生一定的时间进行调查、访问课本中涉及的问题，然后写出调查结果，并联系实际，写出感想收获。
3）加大平时的考核力度。
可将一般的期中占30%、期末占60%、平时占10%调整为将平时的考核比例占30%，减少期末考试的比例。
在考核过程中，还应强调学生的学习态度问题。
4）可变闭卷考试为开卷考试。
期末开卷考应与作业相结合，作业可以规定写一篇1000字左右的学习心得，占总分的40%，10周以内完成上交。
这对于培养学生的社会调查能力、观察分析能力和语言表达能力十分有利。
5）扩大考核内容，将演讲、小组讨论发言、课业、调查报告、小结等等都纳入考核范围，计入平时成绩。
总之，通过形式多样的德育考核方法，可实现从仅对学生进行知识的考查，到对知识、能力、态度等多方面的考核。
2.2 实训实习在实训实习过程中进行德育，使学生在生产实习和社会实践中，不断提高劳动观念、职业意识、敬业精神、职业纪律、职业责任感，促进职业道德行为习惯的养成。
同时，通过职业指导，引导学生树立正确的择业观，养成良好职业道德行为，提高就业和创业能力。
学校和企业要共同开展德育工作，共同进行考核评价。
2.3 班主任与学校管理服务一是，把传统班会课改为活动课，引进辩论会、演讲竞赛、研讨会、知识竞赛、“实话实说”、座谈会等形式，一课一主题，贴近学生的生活实际和心理需求，通过充满知识性、教育性、趣味性的活动，叩击学生心灵，激励其奋发向上。
二是，开设人文阅读鉴赏课，引领学生博览中外名著，品评文学佳作，感悟多彩人生，提高人文修养。
三是，开发活动课程，在丰富的文体活动中培养学生的团队精神、合作意识和坚韧的意志。
四是，开设校外课堂。
带领学生走出校园，到企业、实训基地、烈士陵园、法庭、敬老院等单位参观体验，让学生在特定的环境中接受道德教育。
五是，充分发挥学生干部和学生社团的作用。
学生干部作为连接学生和教师的桥梁，可以做到上情下达，下情上送。
同时健全学生社团组织，带动全体学生不断提高“自我管理、自我服务、自我教育”的能力。
学校要制定社团管理条例，要求学生社团具备明确的宗旨、完善的章程、规范的组织和健康的活动内容等。
学校应专门为每个学生社团提供办公室和设施以及开展活动的场所与设备，指定有业务专长的指导教师，开展丰富多彩的各种活动，举办校内外各类竞赛和晚会。
社团的有效管理，能大大提高学生参与社会活动的积极性，增强学生自我管理的意识和能力。
六是，学校规定：新生一律要通过军训，增强学生的集体主义观念，爱国主义思想，学习军人有吃苦精神和过硬本领，有严密的纪律，锻炼意志，自强自立；新生一律要通过专业教育，使他们明确本专业的特点和就业单位的要求，遵守本校制定的本专业学生职业行为规范；新生一律要通过《学生手则》的学习和教育，明确学生在中职学校的吃、穿、住、行和学等方面的规范和目标，使学生逐步能够自觉地严格要求自己，从而主动约束自己的言行，主动检查自己的思想，使一些良性行为固定下来成为行为习惯。
学校长期执行常规评比制度，严格认真地对每天每班每位学生的仪表、礼貌、出勤、早操、保洁等行为进行日检查、周小结、月总结、监督和评比，对表现好的学生和班级进行表扬奖励，对表现欠佳的学生和班级及时的批评并敦促改正。
2.4 校园文化建设学校要加大投入，尽力发掘整合学校文化资源，设计全方位的学校文化，开展百态纷呈，学生喜闻乐见的校园文化生活，例如：认真办好广播，橱窗，刊物等教育阵地，创建各种各类的学生自我管理的组织、团队、协会、兴趣小组等，开设选修课，文化走廊，建立展示学生各种成果、作品、荣誉的窗口，适时举办各种主题庆典会、报告会、读书会、交流会、运动会及文艺节，经常开展知识、技能、文体方面的比武、竞赛和富有情趣的观赏、旅游、生活、游艺等等。
而且，还要创造条件，让学校与社会文化，企业文化衔接起来，因为，职业教育要以就业为导向，以市场为依托，这就要求学生更早，更多地接触社会，以开放的教育面向社会，组织学生去企业参观见习，去社会志愿服务，让学校和社会文化有机融合，相辅相成。
2.5 网络等媒体学校要主动占领网络思想教育新阵地，促进德育工作新发展。
面对网络所给我们带来的机遇和挑战，学校应当把握住机会，主动占领网络思想教育新阵地。
第一，建立具有正确政治导向的校园网站，用马列主义毛泽东思想和邓小平理论占领网上德育阵地，要引导学生用科学的理论武装头脑，树立正确的世界观、人生观、价值观。
第二，创新网络教育方法，增强网络德育的吸引力。
第三，扩大校园网站的影响力，占领网络上的主动权，加强对学生论坛的管理。
2.6 心理健康教育以珍爱生命、健全人格教育为重点，对学生开展心理健康教育、安全教育、艾滋病预防教育、毒品预防教育、环境教育、廉洁教育等专题教育。
要积极开展心理健康教育，心理健康是学生健康成长的先决条件，一个人只有心理健康，才能品德高尚。
新的历史条件下要求教师和学生人格平等，教师要尊重学生，将学生视为人格独立的个体，学生也不必盲从教师。
学校可建立专门的心理咨询机构，定期对学生做心理辅导，健全学生的心理机制。
中职生处于青春期，容易冲动，遇事走极端，所以学校有必要建立多层次的沟通交流机制，如当面谈心、电话、短信、网络等，范围也不能只局限于师生之间，还应包括学生与家长之间、学生与学生之间、教师与家长之间、学校与企业之间、学生与企业之间等等，这样学生的思想活动才能被家长和教师掌握，对学生的德育培养才能有的放矢，才更切合实际。
2.7 家庭教育与社会教育家庭是学生生活、学习、成长的主要场所，家长和孩子朝夕相处，对孩子的成长起着潜移默化的作用。
家长要与自己的孩子多交流，了解他们的所思所想，用自己的言传身教来影响他们，用正确世界观教育他们。
学校老师要善于同家长多沟通，了解学生的生活成长环境，这也可以帮助学生树立自信心。
老师应多和家长沟通联系。
学校教育与家庭教育密切配合，才能使学生自信心得到全方位的培养，收到很好的效果。
中职德育的终极目标在于通过思想政治、伦理以及心理等方面的内容来培养学生主体的责任感与义务感。
实现这一目标的德育途径是多方面的。
我们需要通过德育课教学、实践和各学科的渗透教育，在实习实训中的行为养成；还有班主任和学校的管理服务，校园文化建设，网络、心理健康教育和家庭社会的合作共同完成。