湖北省教育资源公共服务平台
小学教育信息化应用典型案例
小学教育信息化应用典型案例##镇##小学教育信息化应用典型案例2016年秋，XXX在上级教育主管部门关心支持下，配备了5台班班通设备，我们的校园网络基础设施面貌得到了比较大的改变，与之相适应的校园信息化水平也得到了较大提高，2017年春，我校共有6位教师通过国家教育资源公共服务平台晒课，其中2位获得区级优质课。
学校被评为##镇2016-2017学年度“一师一优课一校一名师活动”先进单位。
针对我校在信息工作的要求，我们确立了学校信息化建设的指导总则和总体目标，并制定了校园信息化建设的分阶段实施方案，以期对今后进一步的校园信息化建设提供良好的发展之路。
学校信息化工作认真贯彻落实上级教育主管部门关于学校信息化建设方面的有关精神，充分发挥教育信息化投资效益，坚持从实际出发，注重课堂教学实效，促进信息技术与课程整合深入开展，切实提高学校管理、课堂教学、以及德育教育等方面的信息化应用水平。
具体工作总结如下：一、加强组织领导，促进学校教育信息化规范办理制度。
学校成立了以校长为组长的教育信息化领导小组，明确人员职责。
信息化工作涉及面广，涵盖学校工作的方方面面，重视管理，树立服务第一，重质量和效益十分重要。
有教导处负责教育信息化工作，抓好现代信息技术在课堂教学中的应用。
二、完善技术装备，加快教育信息化基础办法建设。
尽管学校经费紧张，我们还是尽量做到开源节流，并寻求上级领导部门的支持，把有限的资金用于教育技术装备的建设与配备上。
学校现在已配备5间班班通教室。
三、开展教师培训，着力提高教师教育信息化素养。
加强师资队伍的建设，注重教师专业化水平、教学实践能力和信息技术应用能力的综合发展，鼓励教师探索新型的教与学模式，创新课堂教学模式，通过信息技术手段提高教学水平，培养教师利用各种信息技术手段进行教学资源开发。
每学期通过公开课、观摩课、示范课等形式，组织教师对信息化环境下的教学模式与教学策略的选择、教学设计、教学资源的集成与整合等方面进行研讨，在评优课等活动中提出明确要求，评比优秀课件，促使教师自觉钻研、研究，在不断实践中提高信息素养。
湖北省人民政府关于印发湖北省教育事业发展“十四五”规划的通知
湖北省人民政府关于印发湖北省教育事业发展“十四五”规划的通知文章属性•【制定机关】湖北省人民政府•【公布日期】2021.11.23•【字号】鄂政发〔2021〕32号•【施行日期】2021.11.23•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文湖北省人民政府关于印发湖北省教育事业发展“十四五”规划的通知鄂政发〔2021〕32号各市、州、县人民政府，省政府各部门：现将《湖北省教育事业发展“十四五”规划》印发给你们，请结合实际，认真贯彻执行。
2021年11月23日湖北省教育事业发展“十四五”规划目录一、开启建设教育强省新征程（一）发展基础（二）面临形势（三）指导思想（四）基本原则（五）主要目标二、健全立德树人系统化落实机制（一）坚持不懈用党的创新理论铸魂育人（二）加强和改进学校思想政治教育（三）全面提升学生综合素质（四）健全学校家庭社会协同育人机制三、推动各级各类教育高质量发展（一）健全优质均衡的公共教育服务体系（二）构建支撑技能社会建设的现代职业教育体系（三）构建特色一流开放多元的高等教育体系（四）构建服务全民学习的终身教育体系四、深化教育领域综合改革（一）深入推进教育评价改革（二）稳妥推进考试招生制度改革（三）深化民办教育管理改革（四）深化教育领域“放管服”改革五、提升教育服务经济社会发展能力（一）提高人才供给水平（二）提升高校创新服务能力（三）提升服务区域发展战略支撑力（四）提升文化传承创新水平（五）提升教育对外开放水平六、建设高素质专业化创新型教师队伍（一）加强师德师风建设（二）健全教师教育体系（三）优化教师资源配置（四）创新教师管理制度（五）完善教师保障机制七、提升教育高质量发展的保障能力（一）提高教育经费保障水平和使用效益（二）加强教育信息化支撑（三）切实维护教育系统安全稳定（四）推进教育治理体系和治理能力现代化八、加强党对教育工作的全面领导（一）完善党领导教育的体制机制（二）提升教育系统党的建设质量（三）落实全面从严治党主体责任九、组织实施（一）完善落实机制（二）加强评估监测（三）营造良好环境为建设高质量教育体系，加快推进教育现代化，率先全面建成教育强省，根据《国家教育事业发展“十四五”规划》《湖北省国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标纲要》《湖北教育现代化2035》，制定本规划。
实行统一开课 确保停课不停学——以当阳市为例
・装备管理10.3969/j.issn.1671-489X.2020.13.012实行统一开课确保停课不停学——以当阳市为例♦康红君赵雪峰李成勇摘要疫情防控期间，作为疫情严重地区的湖北省当阳市全市各校春季学期推迟开学。
当阳市教育局为确保全体学生能够在疫情结束之前“停课不停学”，根据实际情况，统筹安排，开展线上教学，实现全市义务教育学校统一开课。
关键词义务教育；信息技术；停课不停学；网络授课；互联网+教育；混合式学习中图分类号：G434文献标识码：B文章编号：1671-489X（2020）13-0012-031前言2020年1月24日，湖北省当阳市作为新冠肺炎疫情严重的地区宣布封城后，市教育局随即作岀决定，推迟全市各校2020年春季学期开学时间。
在疫情防控期间，为确保全体师生能够在疫情结束之前“停课不停教、不停学”，当阳市教育局主动应对，结合实际情况，实行全市义务教育学校通过网络统一开课，精心挑选优秀骨干教师授课，健全网络开课工作机制，规范网络授课工作流程，减轻了教师负担，提高了开课质量。
2结合实际，制订方案当阳市现有义务教育阶段中小学45所，614个教学班，26771名学生。
按照教育部和工信部发布的《关于中小学延期开学期间“停课不停学”有关工作安排的通知》要求，以及湖北省教育厅下发的《湖北省教育厅关于全省中小学校在疫情防控期间开展网络教学的指导意见》的文件精神，鉴于当阳市教师信息技术能力参差不齐、疫情期间教师信息技术工具不全、师生家庭网络环境各异等实际情况，当阳市教育局在广泛征求意见的基础上，精心谋划、协同推进，制订了《当阳市教育局关于疫情防控期间全市中小学实施网络教学的实施方案》（以下简称《方案》），就疫情期间全市教育教学工作作岀全面安排，确保疫情期间义务教育中小学全市统一开课。
根据《方案》要求，市教研室遴选一批具备较强信息技术素养的教师担任授课教师，统一编排全市各年级授课表，上午全市一张课表统一授课，下午分班答疑，截至2020年5月9日，集中推送在线课程1044节，累计观课总量超过480万人次。
襄阳教育资源公共服务平台
襄阳教育资源公共服务平台随着社会的发展和进步，教育资源的共享和公共服务已经成为了教育领域的一个重要话题。
为了更好地满足人民群众对教育资源的需求，推动教育事业的发展，各地纷纷建立了教育资源公共服务平台。
襄阳作为湖北省的一个重要城市，也积极响应国家政策，建设了襄阳教育资源公共服务平台，为广大师生提供更便捷、更高效的教育资源服务。
襄阳教育资源公共服务平台是一个集教育资源共享、信息发布、在线学习、教学辅导等功能于一体的综合性平台。
通过平台，学生可以获取到丰富的学习资料和教学资源，老师可以发布教学课件和教学计划，家长可以了解学校的教学情况和学生的学习进度。
平台还提供了在线学习和教学辅导的功能，学生和家长可以通过平台进行在线学习和答疑解惑，老师可以进行在线教学和辅导。
这些功能的整合，使得襄阳教育资源公共服务平台成为了一个真正意义上的教育资源共享平台，为教育事业的发展和人才培养提供了有力支持。
在襄阳教育资源公共服务平台上，教育资源的共享是一个重要的内容。
平台上汇聚了来自各个学校和教育机构的优质教学资源，包括教学课件、教学视频、教学案例等。
这些教育资源都是经过精心筛选和审核的，可以为学生的学习提供有力的支持。
学生可以通过平台获取到自己所需的学习资料，从而更好地进行学习。
同时，老师也可以在平台上分享自己的教学资源，与其他老师进行资源共享和交流。
这种资源的共享，不仅可以提高教学效率，还可以促进教师间的交流和合作，为教育事业的发展注入新的活力。
除了教育资源的共享，襄阳教育资源公共服务平台还提供了信息发布的功能。
学校和教育机构可以在平台上发布自己的教学计划、学校通知、教学活动等信息，方便学生和家长了解学校的教学情况和学生的学习进度。
这种信息的发布，可以加强学校与家庭之间的沟通，提高学生和家长参与学校教育的积极性，促进学校和家庭的良好合作关系。
此外，襄阳教育资源公共服务平台还提供了在线学习和教学辅导的功能。
学生和家长可以通过平台进行在线学习和答疑解惑，老师可以进行在线教学和辅导。
学校信息化建设及开展应用情况
竹溪县思源实验学校信息化工作现状竹溪县思源实验学校是经县人民政府批准成立,由香港言爱基金会捐资、县政府注入配套资金共建的一所九年一贯制公办寄宿为主的学校。
随着信息化技术在教育领域的推广和应用，学校信息化建设已成为未来学校教育发展战略的制高点，成为学校现代化的重要特征。
我校是全县首个以发达的计算机网络为核心技术，进行信息和资源共享的网络化、数字化、智能化的新型校园。
学校信息化建设和信息技术的应用，为教师的专业发展，终生学习和学生的成长提供了技术支撑。
一、建设情况加快信息化基础设施，推进数字化校园建设，加速实现教学现代化，落实“三通两平台”建设，推进“互联网+教育”发展。
我们本着“明确目标，科学规划、分步实施”的原则，以满足教育教学需要，满足教师、学生发展需要，满足学校现代管理需要为基本出发点，协商提出并形成了“多方参与的教育信息化建设新机制”。
市、县教育局积极按照十三五规划的发展要求，把竹溪县思源实验学校作为信息化建设试点校。
把竹溪县木木教育云平台（校校通）、班级多媒体（班班通）、双师直播室、创客教室、学术报告厅、公共广播系统、保安监控系统、有线无线一体化、电子图书、计算机机房系统有效利用和连接起来。
学校极积响应市、县教育局的建设方略，推进数字化校园建设，实现光纤宽带网络接入、无线网络全覆盖，建设信息化资源平台。
根据学校教育信息化的现状，经过近一年的时间，完成以下几个方面的建设。
（一）“班班通”教学设施建设。
“班班通”是学校信息化资源获取与利用、终端信息显示的软硬件环境。
学校建成“班班通”教学班48个，均配备交互式智能教学触摸一体机、实物投影等设备，实现信息技术与学科教学的有效整合，促进教师教学方式和学生学习方式的变革。
（二）网络计算机教室和信息化教学办公建设。
建成标准化计算机网络教室2个，学生电脑102台，为学生信息课的开设提供了保障。
已配教师办公电脑137台，人手一台，并全部接入互联网。
（三）互联网及校园局域网建设。
湖北省教育厅关于公布2009年度湖北省高等学校省级精品课程名单的通知
湖北省教育厅关于公布2009年度湖北省高等学校省级
精品课程名单的通知
文章属性
•【制定机关】湖北省教育厅
•【公布日期】2009.06.08
•【字号】鄂教高[2009]12号
•【施行日期】2009.06.08
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】高等教育
正文
湖北省教育厅关于公布2009年度湖北省高等学校省级精品课
程名单的通知
（鄂教高[2009]12号）
各高等学校：
根据《省教育厅关于做好2009年度高等学校教学改革和质量提高工程建设项目申报工作的通知》（鄂教高函〔2009〕6号）的要求，经学校申报、专家评审、网上公示无异议，我厅审核同意武汉大学的《大学物理》等142门课程为2009年度湖北省高等学校省级精品课程，现予公布（名单见附件）。
省级精品课程有效期为4年。
从今年起，省级精品课程将集中在“湖北省高等学校教育教学平台”（http：//）上运行，其网上教学资源向全省高等学校免费开放。
各高等学校要重视课程建设，深化课程改革，充分发挥国家和省级精品课程的示范作用，推进优质教学资源的共享，提高教学质量。
各高等学校和课程负责人要保证省级精品课程的网络运行、维护，及时了解掌握课程教学内容的辐射效果，收集分析用户的反馈意见，不断完善和更新课程教学资源。
在有效期内，我厅将组织
对省级精品课程进行年度检查。
检查不合格的课程将取消“省级精品课程”称号。
未经学校和著作人许可，任何人不得将省级精品课程内容用作以营利为目的的活动。
附件：2009年度湖北省高等学校省级精品课程名单
二ＯＯ九年六月八日附件：。
湖北省教育信息化发展中心
湖北省教育信息化发展中心引言湖北省教育信息化发展中心（Hubei Provincial Center for Educational Informationization）是湖北省教育系统的重要机构。
该中心负责推动和协调湖北省教育信息化的发展，为湖北省的教育改革和创新提供支持和技术指导。
本文将介绍湖北省教育信息化发展中心的背景、目标和职责以及在教育信息化推进方面所取得的成就。
背景湖北省教育信息化发展中心成立于2002年，是湖北省教育系统为适应信息技术发展的需要而设立的专门机构。
其成立的背景是湖北省政府对教育信息化的重视和推动，以提升湖北省教育质量和提供更好的教育资源为目标。
目标和职责湖北省教育信息化发展中心的目标是推动湖北省教育信息化的发展，促进教育信息化在教育教学中的广泛应用。
该中心的职责包括：1.制定和实施湖北省教育信息化的规划和发展策略；2.组织和推动湖北省教育信息化的项目和实施工作；3.提供教育信息化的技术指导和支持；4.开展教育信息化的研究和评估工作；5.建设和维护湖北省教育信息化的基础设施；6.组织和开展教师和学生的教育信息化培训。
成就与影响湖北省教育信息化发展中心在推动湖北省教育信息化方面取得了重要的成就与影响。
以下是其中的一些例子：1. 教育资源共享平台的建设中心建立了湖北省教育资源共享平台，该平台集结了湖北省各级各类教育机构的教育资源，包括教学课件、教案、试题等。
这为湖北省的教师和学生提供了一个方便快捷的资源获取途径，促进了教育教学的创新和发展。
2. 教师培训项目的组织中心组织了大量的教师培训项目，旨在提高教师的教育信息化应用能力。
这些培训项目包括教育信息化的基础知识、教育软件的应用、在线教育的设计等方面。
通过这些培训项目，教师们能够更好地利用信息技术来支持和改进教育教学，提高教育质量。
3. 学生互动学习平台的建设中心建设了湖北省的学生互动学习平台，该平台为学生提供了在线学习和互动的环境。
湖北教育信息网
湖北教育信息网湖北教育信息网是湖北省教育厅设立的官方网站，是一个致力于推动教育信息化、服务教育创新发展的平台。
目前，该网站的服务对象主要为湖北省内的教育工作者、学生及家长。
湖北教育信息网主要提供以下几个方面的服务：一、教育政策和法规信息发布湖北教育信息网发布最新的国家和省级教育政策、法规和文件，帮助广大教育工作者及时了解政策要求，正确引导教育实践。
二、师资培训服务该网站提供多种形式的师资培训服务，包括在线课程、集体备课、专题研讨、教育实践交流等。
这些服务能够帮助教师不断提高自身业务水平，促进学校和教育机构的发展。
三、教学资源共享湖北教育信息网提供大量的优质教学资源，包括教案、教学课件、试题库、教学视频等。
通过资源共享，可以节约教学资源，提高教育教学质量。
四、教育科研和学术交流该网站提供教育科研和学术交流平台，定期组织学术研讨会和研究生论坛，推动教育学科的研究和交流，激发教育工作者的学术热情和创新意识。
五、学生教育服务湖北教育信息网提供学生教育服务，包括学生信息管理、学科学习和素质教育，帮助学生健康成长，提高学习成绩和综合素质。
湖北教育信息网的特色和优势：一、权威性湖北教育信息网是省教育厅直接开设和管理的官方网站，发布的政策和信息具有权威性和可靠性。
二、服务性湖北教育信息网的服务对象主要是教育工作者、学生及家长，服务内容和形式多样化，能够满足不同层次、不同需求的用户。
三、专业性湖北教育信息网拥有一批具有教育专业知识和工作经验的专业人员，能够提供专业化的服务和支持。
四、互动性湖北教育信息网建立了丰富的互动交流平台，能够实现教师、学生和家长之间的互动交流，促进教育合作和共同发展。
总之，湖北教育信息网是一个重要的教育信息平台，能够有效推动教育信息化进程，提高教育教学水平和质量，为湖北省的教育事业发展做出了积极贡献。
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2016.9.20，由省人大审议通过的鄂政发〔2016〕44号文《关于加快推进楚 天云建设的意见（2016-2018年）》和《关于省直部门基础数据库和应用系 统向楚天云迁移接入的工作方案》正式下发
湖北省教育资源公共服务平台
湖北省教育资源公共服务平台
2015年烽火联合湖北省教育厅共同打造，将科技发展成果转化为实用 的教学服务，为全省师生提供多样丰富的教、学、管服务，助力实现国 家教育公平，促进教学模式的转变。并为湖北教育提供官方资讯发布、 展示、宣传，是湖北省唯一官方的互联网教育资源公共服务平台。 2018 年 起 ， 烽 火 正 式 委 托 楚 天 云 为 该 平 台 运 营 支 撑 单 位 ， 楚 天 云 于 2018年9月份正式推出省教育资源公共服务平台2.0版本。助力我省教 育信息化迈入2.0时代。
990 699 289 529 756 618 282 507 643 252 511 527 569 251 484 845 840 552 737 329 375 149
平台2.0 资源数 6865 4330
682 7247 7706 9348 943 7340 8347 1045 9210 5419 5736 1010 3891 7490 7633 4858 1441 2209 5163 4846
ห้องสมุดไป่ตู้
06 无使用习惯门槛
新平台资源数量处于全国各类平台前列； 基层教师反馈的“可拿来即用”的效果 反应了优质的资源质量。
平台资源及教学应用完全兼容office和 WPS，用户基本不需要培训，非常受欢 迎； 丰富齐全的学科资源和学科工具，易用、 实用、好用，良好的落地服务
平台2019年运营活动规划
2019年度省平台积分奖励活动 2019年度省平台空间大赛活动 目的: ➢ 实现省平台空间、应用服务全面落地； ➢ 鼓励教师及学生全面提升信息素养； ➢ 推进信息技术在教学中的深入普遍应用； ➢ 协助湖北省各级教育主管部门完成网络 学习空间应用普及的全面推进。
平台2.0教育大数据融合中心
数据采集：4类主干系人，6种教学环境，7种校园环境，84条大维度，超过500条小维度
不同维度的教育建设成果数据报告：平台使用、资源覆盖、设备使用...... 不同角度的教育建设成果数据报告：课堂互动，课堂答题.等过程性数据，作业完成率，学生评价，成绩数据等结果性数据
省平台2.0亮点及优势
教育资源共建共享中心
基于SCROM规范提供工具支撑 基于LOM进行资源编目
基于区块链技术实现无中介透明安全共建共享
基于密码学和分布式存储保证资源安全、 高效、可靠存储
基于教学可达性进行准入评审
多终端直接 获取资源
电子白板
PC
平板电脑 VR终端 智能手机
多角色、多场景使用资源 ，多种分发机制，精准推送
平台2.0
业务 办学管理 师资管理 学生管理
管理 智慧学习 教学设计 教学督导
其他….
数据
能力开放
用户门户
技术 能力
Iaas
SaaS
机构门户
个人空间
开放
DaaS
PaaS
校园门户
移动门户
数据分 析处理
教学资源数据 教学行为数据
教学评估数据
…
教育管理数据
数据沉淀
协同方
各级教育机构 各类学校
社会化合作渠道 第三方应用 ……
02 “免费”的“省”平台
作为省级官方平台，平台从教学、教研、 管理、评价提供了一整套基础免费服务， 降低区域主管部门和学校的平台使用成 本。
05 丰富优质的 教育资源
03
开放的平台 架构及理念
符合信息化2.0政策要求，可满足目前各 区域已有系统接入、统一管理、打破数 据孤岛的实际需求。构建开放共享机制， 统一标准是核心优势。
共建智慧教育开放平台，助力教育信息化，提升区域教学 与管理，构建多元、开放、可持续的智慧教育生态圈。
辅助我省各级教育主管部门实现“三全两高一大” 重要目标的达成！
THANKS
CHUTIANCLOUD
湖北省教育资源公共服务平台2.0
湖北省楚天云有限公司 2018年12月
楚天云背景简述
湖北省互联网+政务服务体系
楚天云是省委、省政府加快智慧湖北建设的重大工程。 是集云计算、大数据于一体的全省统一云基础设施综合服务 平台和数据交换枢纽平台。 加快推进楚天云建设，将充分发挥楚天云在深化创新云应用、 推进供给侧结构改革、培育经济发展新动能的积极作用,促 进智慧湖北建设应用迈向大数据发展新阶段，提升智慧湖北 建设成效。 2015年9月，湖北省联投集团与烽火通讯（中信科集团）合 资成立湖北省楚天云有限公司，承接我省楚天云工程建设及 运营工作。
教师
教师
学生
课堂 授课使用资源
学生
教师
办公室
教育管理者
备课调用资源、教研
家长
家庭
学生
课外辅导、自主学习
全面丰富的资源体系
01 全学段、全学科、全教材版本覆盖 02 丰富资源及素材辅助课前准备、学科工具方便课
堂教学、互动习题辅助课后测评
03 资源公共服务平台业界中独有的3D/VR资源 04 丰富的特色资源、湖北一师一优课等本地资源沉淀 05 200+的资源建设团队，最新的人教版配套资源。
01 依托于湖北政务云 的安全保障体系
省平台与湖北省直部门700多应用系统 共同承载在楚天云政务云上，作为全省 安全等级最高的政务云平台，为省平台 应用安全、数据安全保驾护航。
04 新型的 网络学习空间
平台学习空间不在以交流分享为核心功 能，全面响应教育部关于空间建设的要 求，打造空间数据服务、应用服务、资 源服务等能力，符合空间建设趋势。
人教版年级学科 一年级语文 一年级数学 一年级英语 二年级数学 三年级语文 三年级数学 三年级英语 四年级语文 四年级数学 四年级英语 五年级语文 六年级语文 六年级数学 六年级英语 七年级地理 七年级数学 七年级英语 八年级生物 八年级数学 高中语文必修一 高中数学必修一 高中英语必修一
平台1.0 资源数
平台2.0智慧教学中心
备课
资源推送
授课
• 内置业界口碑极好的101PPT备授课工具，
无使用习惯门槛，全覆盖的教学资源及
丰富工具为教师提供一站式备授课解决
方案。
• 内置线上作业模块，整合 “极课大数据”
应用全方位实现学情诊断、针对性学习，
资 源
实现“因材施教”教学模式。 • 充分开放并整合其他优质教育信息化应
“四级” 应用
“三层” 汇聚
• 教育应用汇聚 • 教育服务汇聚 • 教育数据汇聚
“五个” 中心
• 教育管理业务融合中心 • 教育资源共建共享中心 • 智慧教学中心 • 教育大数据融合中心 • 楚天云运营管理中心
平台2.0教育资源共建共享中心
官方 校本 众创 第三方 工具 应用
统一接口规范 统一甄别机制
提供 服务
用户反馈
用户 教师 学生 家长
平台2.0建设内容 一个平台、二条原则、三层汇聚、四级应用、五个中心
• 分散系统统一汇聚，解决数据 孤岛，统一全省教育业务和相 关数据；
• 教育业务与技术深度融合，促 进教育信息化应用效果；
“二条” 原则
平台2.0
• 区域教育应用框架 • 智慧校园应用框架 • 智慧教室应用框架 • 移动终端应用框架
平台2.0业务架构
内容/应用方
教育厅及各级教育主管部门
政策指导 业务规划 监管甄别 统一标准
平台建设费 运营支持费
开放 共建
兼容 共享
内容合作
原原有有内内容容 新新增增内内容容
…………
应用提供
原有应用 新增应用 备授课 学情诊断 网络教研
……
版权授权 内容合作
服务提供 数据沉淀
能力开放
数据共享 资源共享
推
用实现教研、评价、竞赛、远程课堂等
送
一系列教学服务能力。
自主学习
任务学习
日常练习
学习评估
教学交流
平台2.0空间建设
教育信息化2.0时代空间核心定义:
由教育主管部门或学校认定的，融资源、服 务、数据为一体，支持共享、交互、创新的 实名制网络学习场所。
➢ 提供资源及应用创新教育教学模式 ➢ 聚合数据支持精细化管理及科学决策 ➢ 全覆盖全角色覆盖，全机构覆盖 ➢ 共享共创核心属性，开放服务创新应用