高校素质教育,美育先行
美育在大学生素质教育中的地位与作用
美育在大学生素质教育中的地位与作用随着社会的进步和发展，人们对于教育的要求越来越高，不仅仅需要传授学生知识，更需要培养学生的综合素质。
大学作为高等教育的最高阶段，对于大学生的素质教育尤为重要。
而美育作为素质教育的重要组成部分，具有重要的地位与作用。
本文将从美育对于大学生综合素质的提升、人文精神的培养以及社会责任感的塑造等方面进行论述。
美育在大学生素质教育中具有提升综合素质的作用。
大学阶段是学生人生最重要的成长时期，而综合素质的培养对于学生的发展至关重要。
美育能够通过音乐、绘画、舞蹈等形式激发学生的创造力和想象力，提高他们的审美能力和艺术修养。
美育还能够培养学生的思维能力、情感态度和身体素质，促进全面发展。
学习音乐能够锻炼学生的协调能力和耐心，表演艺术能够培养学生的自信心和表达能力，舞蹈培养学生的协调性和灵活性等等。
通过美育的教育，大学生的综合素质能够得到有效的提升。
美育在大学生素质教育中具有培养人文精神的作用。
作为社会的一员，学生不仅需拥有专业知识，还需具备良好的道德素质和人文精神。
而美育正是培养学生人文精神的有效途径之一。
美育能够使学生感受到艺术的力量和美的力量，培养他们的人文情怀和人文素养。
欣赏一幅优美的油画、一首动人的音乐，学生能够从中感受到艺术家对于生活的感悟和表达，进而增强自己的艺术情趣和人文视野。
美育还能够通过艺术体验和文化交流激发学生对于传统文化和历史文化的兴趣，增强他们的文化自信和民族自豪感。
美育的教育能够培养大学生的人文精神，使他们成为具有高尚情操和人文素养的人才。
美育在大学生素质教育中具有塑造社会责任感的作用。
作为高等教育的重要阶段，大学生不仅仅需要具备专业知识和人文素养，还需要具备社会责任感和社会参与意识。
美育能够通过培养学生对于社会现象和社会问题的敏感性，引导学生积极参与社会实践和公共事务。
通过舞蹈、话剧等形式，引导学生关注社会热点和社会问题，提高他们的社会意识和社会责任感。
以美育促进高校素质教育建设论文
论以美育促进高校素质教育建设摘要：本文从美育和高校素质教育的关系的角度，深入分析了美育所起到的巨大教育效能，指出高校应如何加强校园美育工作，推进素质教育进程。
对拓宽高校素质教育改革视阈，又好又快实现素质教育改革目标，有一定的启示作用。
关键词：美育高校素质教育功能人是万物灵长，除了对物质的创造、享用之外，更需要美来满足身心的愉悦，可以说，美是人类幸福生活不可或缺的精神养料。
对美的追求不仅是人的天性，更是推动整个人类社会文明进步的需要。
那么，什么是美？美的真谛是什么呢？无数的哲学家在论证了各种形式的美之后，最终得出这样的结论：美是真，美是善，美是人类在实践中改造客观世界和主观世界的过程中所能不断达到的一种愈来愈自由和谐的境界。
那么，什么是美育呢？所谓“美育”，就是审美教育，也称美感教育或情感教育。
这个概念最早是由18世纪德国启蒙浪漫主义作家、诗人和美学家约翰·席勒在《美育书简》一书中提出的，他认为审美教育使一切事物服从美的规律，给社会带来真正的和谐和幸福。
在这个概念下，美育绝不是单纯地指音乐、美术等艺术类教学，而是指贯穿在教育过程中的审美理念、审美价值判断及审美的行为方式等方面的教育。
所以美育就是通过培养、提高受教育者对于各种形式的美（自然美、社会美、艺术美）的感知力、鉴赏力、实践能力和创造能力，以帮助受教育者树立崇高的审美理想、正确的审美观念和健康的审美情趣，从而使其身心得到全面和谐的发展，精神境界得到升华。
正如教育家蔡元培先生所说：“美育之目的，在陶冶活泼敏锐的性灵，养成高尚纯洁之人格。
”当前，在我国高等院校方兴未艾的素质教育改革中首要的一点就是要扭转以前那种按照一定的社会经济发展需求而把学生培养成“器”的教育偏颇，真正实现以人为本的教育，注重人的全面发展，提高学生的综合素质。
进一步说，素质教育的核心理念就是在教会学生“如何做事”的同时，更要教会他们“如何做人”，怎样做一个高尚的人，一个德才兼备的人，一个既秉承优秀的民族文化传统又有着强烈的现代气息、奋勇开拓、热爱祖国、对人类怀着终极人文关怀情感的高素质新型人才，归结为一点就是要把学生培养成为有着真、善、美的美好品质与践行能力的全面和谐发展的人才。
美育在大学生素质教育中的地位与作用
美育在大学生素质教育中的地位与作用随着现代社会的发展，大学教育的目标也逐渐从简单的传授知识延伸到培养学生全面发展的素质教育。
而美育作为素质教育的一个重要组成部分，对于大学生的发展起着重要的作用。
本文将探讨美育在大学生素质教育中的地位与作用。
美育在大学生素质教育中有着重要的地位。
美育可以增强大学生的审美能力和艺术鉴赏能力，培养大学生的艺术情操，丰富大学生的精神文化生活。
大学生正处于思想成长的重要阶段，通过美育的教育，可以培养大学生对美的感受和追求，提高他们的审美素养。
美育的地位不仅体现在培养学生个人的艺术素养上，更体现在对国家传统文化的传承和发展上。
中国拥有丰厚的文化底蕴，通过美育的教育，可以让学生更好地了解和传承中华优秀传统文化，增强学生的民族自豪感和文化认同感。
美育在大学生素质教育中起到了重要的作用。
美育可以培养大学生的创造力。
创造力是现代社会所追求的一种能力，而美育是培养创造力的重要途径之一。
通过美育的教育，可以提高大学生的艺术表现能力和创造能力，培养他们的想象力和创新意识。
美育可以提高大学生的综合素质。
美育不仅仅是传授一些艺术技巧，更是培养大学生综合素质的一个重要途径。
通过美育的教育，可以提高学生的观察力、思考力、表达力，培养他们的综合能力和解决问题的能力。
美育可以促进大学生身心健康。
现代大学生面临着压力山大的学习和社交问题，而美育可以为大学生提供一个放松身心的机会。
通过参与各种艺术活动，可以减轻大学生的焦虑和压力，促进他们的身心健康。
美育可以提升大学生的综合竞争力。
随着社会的发展，综合素质已经成为大学生就业的重要标准之一。
而美育可以培养大学生的个性魅力、团队合作能力和创新能力，提升他们的综合竞争力，增加他们就业的机会。
美育在大学生素质教育中也存在一些问题。
美育资源不够充分。
由于大学的专业设置多以理工科为主，导致美育资源匮乏，很多大学生在校期间难以接触到优质的美育教育。
美育教育的教学内容和方法不够多样化。
美育在大学生素质教育中的地位与作用
美育在大学生素质教育中的地位与作用美育在大学生素质教育中担任着培养审美情操的重要角色。
美育通过给大学生提供艺术作品和艺术形式，引导他们欣赏、理解和感受艺术的美。
通过欣赏音乐、观赏绘画、阅读文学作品等活动，可以培养他们的审美能力和审美情趣。
审美情操是人类的一种精神境界，它可以提升人的情感世界和内心修养，使人们更加懂得珍惜美、追求美、创造美。
美育在大学生的创新思维和创造能力培养中发挥重要作用。
美是思想和创造的源泉，能够激发人们的创造力和想象力。
通过美育，大学生可以接触到不同的艺术形式和艺术作品，了解艺术家的创作过程和创作灵感，从而激发他们的创新思维和创造能力。
美育可以培养大学生的观察力、思考力、联想力和解决问题的能力，让他们在日常学习和工作中具备独特的思维方式和创新能力。
美育在培养大学生的文化素养方面起着重要作用。
美育可以通过传统文化和现代文化相结合的方式，帮助大学生了解和传承中华优秀传统文化，同时也接触和学习国外的艺术和文化。
通过学习和了解不同的艺术形式和文化背景，大学生可以拓宽自己的视野，增加自己的文化底蕴和修养，培养对不同文化的包容性和理解力。
文化素养是大学生综合素质的重要组成部分，它可以提高大学生的社会适应能力和国际竞争力。
美育在大学生个人发展和全面素质培养中扮演着重要角色。
通过参与美育活动，大学生可以锻炼自己的自我管理能力、团队合作能力和沟通能力，培养良好的人际关系和表达能力。
美育还可以培养大学生的情感表达能力、自信心和自我认同感。
这对于大学生的个人成长和综合素质的培养来说至关重要。
美育在大学生素质教育中具有重要的地位和作用。
它可以培养大学生的审美情操，激发他们的创新思维和创造力，提升他们的文化素养和综合素质，促进他们个人发展和全面成长。
大学应该加强对美育的重视和培养，为大学生提供更多的美育机会和教育资源。
美育教育在高校素质教育中的应用与发展
美育教育在高校素质教育中的应用与发展美育教育在高校素质教育中的应用与发展随着经济的发展和社会的进步，高等教育在中国已经得到了空前的发展。
而高校的素质教育也已经得到了越来越多人的关注和重视。
在素质教育中，美育教育也越来越受到人们的关注和重视。
那么，美育教育在高校素质教育中的应用与发展又是什么呢？一、美育教育是什么？美育教育是指在课程中通过美术、音乐、舞蹈、戏剧等方式，培养学生的审美能力、创造能力、文化素养、精神追求等方面。
美育教育的目的是培养学生的艺术修养和美的素养，进而塑造成高尚、优美的人格。
二、美育教育在高校素质教育中的应用1、课程建设方面高校通过将美术、音乐、舞蹈、戏剧等艺术课程纳入到校本课程体系中，为学生提供了更多的艺术修养的机会。
这既可以满足学生成为全面人才的要求，又可以提高学生的审美能力、创造能力和综合素质。
2、文化活动方面高校组织各类文化活动也是美育教育的重要内容。
学生通过参与各种文化活动来提高自己的文化素质和审美能力，增强人生阅历，拓宽视野。
在这些文化活动中，美术展览、音乐会、话剧比赛、戏曲表演等也是不可或缺的环节。
3、实践教学方面实践教学对于艺术类专业的学生来说尤其重要。
高校通过组织各种实践教学活动，如美术实践、音乐实践、舞蹈实践、戏剧实践等，帮助学生在实践中锻炼技能，提高专业水平。
同时，实践教学也可为学生提供更多的创造机会，让学生的创造能力得到更好的发挥。
三、美育教育在高校素质教育中的发展随着社会经济的日益发展，美育教育在高校素质教育中也正逐步发展壮大。
具体而言，美育教育在高校素质教育中的发展需要从以下几个方面入手。
1、课程建设的创新课程建设是提高美育教育质量的重要环节。
高校应坚持创新理念，创新课程建设模式，将理论与实践相结合，突出人文精神，增加课程的艺术性、趣味性和实践性。
2、教师队伍的培养和引进教师队伍是推进美育教育的重要因素之一。
高校应加强对教师的培养和引进，提高教师的教育水平，培养更多的优秀人才，促进专业化教学和创新。
探讨在大学生素质教育中的美育作用
探讨在大学生素质教育中的美育作用美育是指通过艺术教育和艺术体验，培养学生对美的欣赏能力和理解力，提升学生的审美情趣以及与之相关的道德、情感等方面的素养。
大学生是青年阶段的学生，他们正处于身心发展的关键阶段，大学生素质教育中的美育作用具有重要的意义。
美育可以培养学生的审美能力和鉴赏力。
通过接触和学习艺术作品，大学生能够感受到不同形式的美，培养自己对艺术作品的欣赏能力和理解力。
在欣赏和鉴赏的过程中，大学生能够培养自己对艺术品的辨识能力和品味，提升自己的审美水平。
美育可以促进学生的艺术创造能力和创新思维。
通过艺术教育，学生能够学习到不同的艺术技巧和表现形式，学会用艺术的方式表达自己的情感和思想。
大学生可以通过绘画、音乐、舞蹈、戏剧等艺术形式来发展自己的创造能力和创新思维，培养自己的想象力和创造力。
美育可以提升学生的情感和道德素养。
艺术作品中蕴含着丰富的情感和道德价值观念，通过欣赏和理解艺术作品，大学生能够接触和体验到不同的情感和价值观念。
美育可以帮助学生培养自己的情感表达能力，使他们能够更好地认识和理解自己的情感，从而提升他们的情感素养。
艺术作品还能够传递积极的道德价值观念，引导学生树立正确的人生观、价值观，提升他们的道德修养。
美育可以促进大学生的身心健康。
大学生处于压力较大的学习和生活环境中，他们需要一种宣泄压力和放松身心的方式。
美育能够提供给大学生一个情感宣泄的途径和平台，通过欣赏和创作艺术作品，大学生可以舒缓压力，释放负面情绪，提升自己的身心健康。
大学生素质教育中的美育作用十分重要。
通过美育，大学生能够培养自己的审美能力，提升自己的艺术创造能力和创新思维，提升自己的情感和道德素养，促进自己的身心健康。
大学应该加强对学生的美育教育，为学生提供良好的美育环境和资源，使他们能够全面发展，并成为具有审美素养和艺术创造能力的综合素质人才。
美育在大学生素质教育中的地位与作用
美育在大学生素质教育中的地位与作用美育是培养青年学生综合素质的重要环节，也是大学生素质教育中的重要组成部分。
美育的地位和作用在大学生素质教育中是至关重要的。
美育在大学生素质教育中的地位体现在培养学生艺术修养和审美能力。
大学生在学习专业知识的也需要培养艺术素养和审美能力。
美育可以通过音乐、美术、舞蹈、戏剧等艺术形式的教育，让学生更好地欣赏艺术作品，提高审美能力，培养艺术鉴赏能力。
这有助于丰富学生的精神生活，提高情感修养，增强人文关怀，培养学生的审美情趣和艺术欣赏能力。
美育在大学生素质教育中的地位还体现在提高学生创造力和创新能力。
美育注重培养学生的创造性思维和创新能力，通过不同的艺术活动和创作实践，激发学生的创造潜能，培养学生的创意思维和创新能力。
艺术不仅是一种表现形式，更是创新的源泉。
美育可以培养学生的想象力、创造力和创新能力，提升学生的综合素质和竞争力。
美育在大学生素质教育中的地位还表现在培养学生的人文精神和社会责任感。
美育注重培养学生的人文关怀和社会责任感，通过艺术形式的教育，让学生更好地理解社会现象和人类之间的联系，培养学生的人文素养和社会责任感。
美育可以通过艺术作品中的人文关怀和社会关切来影响学生，激发学生对社会问题的关注和思考，提高学生的社会责任感和担当精神。
美育还可以通过培养学生的团队合作能力和人际交往能力，提高学生的综合素质。
美育注重培养学生的团队意识和合作精神，在艺术创作和表演中，学生需要与他人合作，相互协作，共同完成任务。
这有助于培养学生的团队合作能力和沟通交流能力，提高学生的综合素质和人际交往能力。
美育在大学生素质教育中的地位与作用是多方面的。
美育不仅可以培养学生的艺术修养和审美能力，提高学生的创造力和创新能力，还可以培养学生的人文精神和社会责任感，提高学生的团队合作能力和人际交往能力。
美育在大学生素质教育中扮演着不可或缺的角色，对学生的全面发展和综合素质提升具有重要意义。
大学应该重视美育教育，提供丰富多样的美育课程和活动，为学生的全面发展和创新能力的培养提供良好的环境和机会。
探讨在大学生素质教育中的美育作用
探讨在大学生素质教育中的美育作用近年来，随着社会的发展和进步，大学的素质教育已经成为人们越来越关注的一个话题。
在素质教育中，美育作为其中重要的一环，扮演着不可忽视的角色。
本文将探讨在大学生素质教育中的美育作用。
一、美育有利于提升大学生人文素养美育是人文素质教育的一个重要组成部分，通过欣赏和创造视觉艺术、音乐、舞蹈、文学等各类艺术形式，使学生在感受美的同时，也能够了解世界、人生和文化的内涵，增强人文素养。
作为未来的社会栋梁，大学生在今后的生活与工作当中，需要面对各种复杂的情境和问题，在建构真善美的价值观方面，美育的培养作用显得尤为重要。
通过美育的浸润，大学生们可以感受到身边丰富的文化氛围，增强文化凝聚力、认同感，从而更好地拥有人文素养。
美育的另一个作用是提高学生的审美水平。
现代社会是一个充满艺术欣赏和审美需求的时代，而大学生正是年轻的追梦者，通过美育教育能够培养其独特的审美观，提高其对美的鉴赏能力和理解水平。
在艺术品鉴过程中，大学生有机会接触各种不同的作品及其表达形式，可以理性地判断艺术品的价值、审美意义等，并且能够从中领悟到创作者的精神内核。
这样的经验对于他们今后从事各种行业都是非常有价值的。
美育教育可以培养大学生的创新能力。
音乐、舞蹈、绘画等各种创作形式都需要创作者的独特思维和想象力，而在这个过程中，创作者需要进行不断的创新和探索。
正是在这样的基础上，才产生了那些具有创意和想象力的优秀作品。
通过美育教育，大学生能够积累丰富的文化素材和审美经验，进而拓展视野，开发想象力，提高思辨能力和创造力，从而成为深受社会欢迎的人才。
总之，美育作为大学生素质教育的不可或缺的一环，对于培养大学生人文素养、提高审美水平和创新能力起到了积极的推动作用。
在今后的实践中，应该加强大学生美育教育的质量和水平，创造更多的机会和平台，让大学生在美育的浸润下得以更深入地感受艺术之美，让艺术之光在他们的童年岁月里闪烁不灭。
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高校素质教育，美育先行
[摘要]在高校这块素质教育的阵营里,美育一直被放在德育、智育、体育的后面。
由此导致当前普通高校在实施艺术教育中存在许多问题:学校置艺术教育于附属地位,美育经费不足等。
要解决这些问题,转变观念是前提。
此项研究从美育与德育、智育、体育的关系上,探讨美育对各项素质教育的承载作用及其对素质教育效果的推动作用,提出美育是成就素质教育得以真正落实的重要平台。
[关键词]素质教育美育艺术教育
如今,在人们大声疾呼素质教育的时代,高校中重文化教育而轻艺术教育的现象依然普遍存在。
近年来,高校美育工作取得了一些成绩,但是,依然存在一些问题,与全面推进素质教育的要求还存在很大差距。
在就业压力的影响下,作为美育主要途径的艺术教育在整个高校教育中依然被忽视,突出表现在:相当一部分高校的领导对艺术教育的作用没给以足够重视,艺术教育在学校教育中仍然处于附属地位;艺术教育的经费投入严重不足,学校艺术教育设施、设备器材与教学资料普遍匮乏;艺术教育师资队伍总体数量不足,艺术教师整体素质有待提高;艺术课程教材建设和教学科研工作相对滞后;艺术教育的管理机构尚不健全等。
在这种现状下,高校大学生的综合素质很难得到全面的发展,学生的审美情趣容易流于庸俗,学生的思想境界、道德情操也很难升华到一定的高度。
这种结果和高校素质教育的初衷是背道而驰的。
要解决以上问题,改变传统教育观念是前提。
高校领导、教师和学生首先必须转变观念,从全面实施素质教育和培养适应21世纪要求的高素质人才的高度,认识到开展艺术教育的重要意义,了解艺术修养对于大学生成长所起到的推动作用,深入探讨美育与大学生素质教育的关系。
美育,又称审美教育或美感教育,是人类从愚昧走向文明、从低级走向高级的历史进程中逐步形成的一种自我完善的教育方式。
是对审美对象形象直观的情感体验,是采取完全自由、没有任何强制的方式,在潜移默化之中完成的教育。
它不仅是人类认识世界、改造世界的重要手段,也是实现人类自身美化、塑造完美人格的重要途径。
高校美育是切实贯彻教育方针、全面提高教育质量、培育高素质人才的重要内容,对促进人的全面发展起着不可忽视的重要作用。
一、美育是实现德育的有效方式
人的行动总是受一定情感支配的。
人们的任何道德行为都是发源于人们的内心指令,一切道德规范,只有当它成为人们的内心信仰和内在需求之后,才能在实践中付诸行动。
也就是说,只有当人们不仅从理性上认识应该这么做,而且从内心情感上也心甘情愿地去这么做的时候,人们的道德信念才能是坚定的、稳固的。
正如孔子所说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。
”所以,人的情感对人生实践具有重要意义。
而情感的开发与升华,只能通过情感的作用。
如今的大学生很多在成长过程中已经养成了自私、狭獈、唯我独尊的习惯。
如果仅靠说服教育和单纯的两课教育是很难真正的转变大学生的某些不正确的观念,道德真正的约束力带有强制或半强制性质,这种理性很难在他们身上发挥效力。
而美育将这些理性内容寓于感性意象之中,以艺术教育的形式来进行道德教育,不仅有助于理智战胜生理需要的低级情感,还能够把它们升华为高级的审美情感与艺术情感。
美使主体产生由衷的愉悦,一个审美的人,在令人沉醉、令人激动、令人神往的美面前,是不需要通过意志来观照的。
比如,我们进行爱国主义教育,如果学生登上万里长城,或泛舟在西子湖畔,或在草原上驰骋纵横,面对祖国的大好河山,那种油然而生的爱国之情还需要通过上课来灌输么?美育中蕴涵着丰富的人格力量,能够潜移默化地影响大学生的心灵,对促使大学生形成健康心理起着“春风化雨,润物无声”的熏陶作用。
对于大学生而言,学会感受美,学会欣赏美,学会创造美,将有利于树立更从容稳健的自我评估心理,增强大学生的自我认同感,树立健康坚定的自信心。
二、美育有助于启发学生的创新思维
人的思维分为逻辑思维和形象思维两大类,二者不可分割。
如果只重其一,就是不健全、不全面的思维,它可能制约一个人素质的全面提高。
形象思维中又以创造性思维最为重要,而艺术教育是培养学生的创造性思维的最佳途径。
智力是智慧和才能的体现,包括感知能力、记忆力、理解力、创造力。
艺术是人的精神产物,无疑和智力是密不可分的。
艺术教育中的很多课程能够很好地训练学生的视觉想象力,非线性跳跃式的艺术思维也能最大限度地突破传统的单向性思维模式,不再只是“非对即错”。
很多研究都发现视觉想象能力同工程、设计、事业成功之间有着很密切的联系。
在建筑专业学科里,建筑是凝固的音乐,音乐是流动的建筑。
比例与尺度、对照与协调、节奏与韵律、均衡与对称,都需要从美学的角度去考虑,某种程度上可以说,科学家的灵感来源于艺术的美感。
三、美育对于体育锻炼有积极作用
艺术教育与体育的根本目的是一致的,都是有益于身心健康,而体育本身就是健与美的结合。
因此美育中的音乐和舞蹈对于体育活动有积极的推动作用。
具体
表现在:
1.音乐是心灵的“体操”
健康、优美的音乐可以活跃生活,给人们带来愉快和幸福,可以促进大学生的身心健康。
在声乐教育中,学会正确的发声方法将对学生的健康有积极的作用。
2.舞蹈训练有强身健体、美化身段、调节身心健康的功能
舞蹈教育能增强学生的协调性和身体感觉,矫正人们不良的姿势,不好的体形,不正常的呼吸运动,通过舞蹈这种能力的增强对大学生在体育运动中更快更准确更优美的掌握各种运动姿态和动作也有很好的作用。
而体育运动中体现出来的力量和协调感同样具有一种美学价值,这种审美能让学生的在从事体育运动的时候增强自身的认同感和愉悦感,从而能够坚持下去。
如今,大学生的心理问题日益突出,各高校都成立了专门的心理危机干预机构。
而舞蹈可以调节中枢神经系统和自主神经的功能,使潜在于内心的焦虑、抑郁、愤怒、悲哀等不良情绪充分释放,使心理创伤分解、消除,对于大学生的心理健康有积极的作用。
综上所述,美育是提升素质教育效果的一个有效平台,平台的建设越先进越成功,平台上的行动层次才会越高。
因此说,高校素质教育,美育先行。
认识到美育工作的重要性,才会从思想上重视美育工作,才会在具体的教学资源上给予合理分配、在教学过程中全力投入,从而达到最好的效果。
只有深入的了解美育具体形式的具体推动作用,才会从艺术教育的细节入手,研究方法,将艺术教育的工作落到实处,发挥美育的最大功效。
参考文献:
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