《scratch绘制规则图形》教学设计
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第三课 Scratch趣味编程
——绘制规则图形
■教材分析
本课是我参考《Scratch趣味编程》的第三课《绘制规则图形》。前二节课的知识点包括认识Scratch界面、初步尝试创建舞台、添加与编辑角色、组合指令积木和保存文件等基本操作。本课是学生学习Scratch动画的应用,本课要让学生明白,重复指令编写程序代码绘制规则图形。看似复杂的图形其实是有规律的,可以通过不断循环组合而成。让学生明白动画形成的原理,再引导学生去制作和完成动画。
■学情分析
本课的教学对象是职高学生,他们刚开始接触Scratch软件,已经学会了创建舞台、添加与编辑角色、组合指令积木和保存文件等基本操作,为本节课的学习奠定了基础。学生大多还不能很清楚地认识角色与造型的关系,对于如何根据自己的意图来设计脚本在认知上也有一定的难度。但对于动画制作,学生都很感兴趣,所以教师应适当激发学习乐趣,尽量多的安排时间让学生进行自主创作。■教学目标
1.知识与技能
(1)能够利用重复指令编写程序代码绘制规则图形。
(2)理解重复执行的概念,掌握重复执行指令的使用。
2.过程与方法
通过观察规则图形,发现其规律性,利用重复指令完成绘制规则图形的任务。
3.情感态度与价值观
通过绘制规则图形,培养学生善于观察、善于发现的意志品质。
4.行为与创新
培养学生初步设计并制作小动画的能力。
■课时安排
安排1课时。
■教学重点与难点
1.教学重点
利用重复指令编写程序代码绘制规则图形。
2.教学难点
角色脚本中的重复执行指令的设置;如何绘制正多边形。
■教学方法与手段
创设小猫绘制图形的情境,鼓励学生主动探索,学习新知识与技能,在发现问题,解决问题的过程中归纳出注意事项,并引导学生将技能应用到实际操作中去。
■课前准备
多媒体教室,课表效果图。
■教学过程
3.
展示部分学生作品,
展示作品进行评价并提问:同学们看这个图形,这是怎么画的呢?如何用我们今天所学的知识进行创作?
提醒学生需要注意的事项,鼓励学生多思考,多创
作。
4.请一名学生演示保存作品的步骤。
学生保存作品,并上传给老师。(3分钟)
四、欣赏与小结
本节课我们学习了重复指令的使用方法。以及利用
重复指令编写程序代码绘制规则图形。其实生活中不缺
少美,而是缺少发现美的眼睛,希望同学们利用所学知
识创造出更美的图形。
梳理本节课的
知识点。
通过展示作品,
激发学生的创作热
情,使学生更深层面
的了解角色中造型的
变换带来的神奇效
果。