小学四年级上《那片绿绿的爬山虎》课文原文-word文档
四年级上册语文课文26课那片绿绿的爬山虎
四年级上册语文课文26课那片绿绿的爬山虎四年级上册语文课文26课那片绿绿的爬山虎《那片绿绿的爬山虎》是作家肖复兴在1992年为了纪念叶圣陶先生写的回忆文章，回忆1963年叶圣陶先生给“我”批改作文，并请“我”到他家做客，使“我”受益匪浅的成长经历，表现了叶圣陶先生对文一丝不苟、对人平易真诚，堪称楷模的文品和人品。
《那片绿绿的爬山虎》1963年，我上初三，写了一篇作文叫《一张画像》，经我的语文老师推荐，在北京市少年儿童征文比赛中获了奖。
一天，语文老师拿着一个厚厚的大本子对我说：“你的作文要印成书了，你知道是谁替你修改的吗?”我睁大了眼睛，有些莫名其妙。
“是叶圣陶先生!”老师将那大本子递给我，又说：“你看看叶老先生修改得多么仔细，你可以从中学到不少东西。
”我打开本子一看，里面有这次征文比赛获奖的20篇作文。
翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。
回到家，我仔细看了几遍叶老先生对我作文的修改。
题目《一张画像》改成《一幅画像》，我立刻感到用字的准确性。
类似这样的修改很多，长句断成短句的地方也不少。
有一处，我记得十分清楚：“怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢?”叶老先生改成：“怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢?”删掉原句中“包”这个动词，使得句子干净了也规范了。
而且“书皮”改成“包书纸”更确切，因为书皮可以认为是书的封面。
我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。
叶老先生在我的作文后面写了一则简短的评语：这一篇作文写的全是具体事实，从具体事实中透露出对王老师的敬爱。
肖复兴同学如果没有在这几件有关画画的事上深受感动，就不能写得这样亲切自然。
”这则短短的评语，树立了我写作的信心。
这一年暑假，语文老师找到我，说：“叶圣陶先生要请你到他家做客。
”我感到意外：像叶圣陶先生那样的大作家，居然要见一个初中生!那天下午，天气很好。
4上第26课《那片绿绿的爬山虎》
我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩， 而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中 蕴含的认真，质朴之中包含的期待，把我 小小的心融化了，以至不知黄昏的到来。
他跟我的谈话，让我好像知道了 或者模模糊糊懂得了：作家就是这样 做的，作家的作品就是这么写的。
我非常庆幸，自己第一 次见到作家，竟是这样一位 人品与作品都堪称楷模的大 作家。
蕴含 庆幸
动词
窗棂 认真
燥热
黄昏 平和
握手
客厅 质朴
绿葱葱 密密麻麻 莫名其妙 模模糊糊 春风拂面
莫名其妙：没有人能说明它 的奥妙（道理），表示事情很奇 怪，使人不明白。
篇
荐
翻
帘
页
删
词
燥
握
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
洽
昏
厅
糊
文章写了哪几件事？
第一件
叶圣陶先生给“我”修改作文的事 。
第二件
“我”到叶老家里做客。
我非常庆幸，自己第一 次见到作家，竟是这样一位 人品与作品都堪称楷模的大 作家。
——怀念叶圣陶先生
叶圣陶简介
我国著名的教育家叶圣陶(1894-1988年)，名绍 钧，江苏苏州人，著名作家、教育家，父亲在地主 家做账房，家境清苦。1907年考入草桥中学，毕业 后在一个初等小学当教员。1914年被排挤出学校， 闲居期间作文言小说发表在《礼拜六》等杂志上。 1915年秋到上海商务印书馆附设的尚公学校教国文， 并为商务印书馆编小学国文课本。1917年应聘到吴 县甪（lù ）里县立第五高等小学任教，他称甪里为 自己的第二故乡。1921年与沈雁冰、郑振铎等人发 起组织“文学研究会”。曾与夏丏尊合作出版了 《阅读与写作》、《文心》、《文章讲话》等。解 放后，历任出版总署副署长、人民教育出版社社长、 教部副部长等职，并当选为第五届全国人大常委， 第五届全国政协常委和民进中央主席。
四年级上册语文课文26课那片绿绿的爬山虎
四年级上册语文课文26课那片绿绿的爬山虎四年级上册语文课文26课那片绿绿的爬山虎《那片绿绿的爬山虎》是作家肖复兴在1992年为了纪念叶圣陶先生写的回忆文章，回忆1963年叶圣陶先生给“我”批改作文，并请“我”到他家做客，使“我”受益匪浅的成长经历，表现了叶圣陶先生对文一丝不苟、对人平易真诚，堪称楷模的文品和人品。
《那片绿绿的爬山虎》1963年，我上初三，写了一篇作文叫《一张画像》，经我的语文老师推荐，在北京市少年儿童征文比赛中获了奖。
一天，语文老师拿着一个厚厚的大本子对我说：“你的作文要印成书了，你知道是谁替你修改的吗?”我睁大了眼睛，有些莫名其妙。
“是叶圣陶先生!”老师将那大本子递给我，又说：“你看看叶老先生修改得多么仔细，你可以从中学到不少东西。
”我打开本子一看，里面有这次征文比赛获奖的20篇作文。
翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。
回到家，我仔细看了几遍叶老先生对我作文的修改。
题目《一张画像》改成《一幅画像》，我立刻感到用字的准确性。
类似这样的修改很多，长句断成短句的地方也不少。
有一处，我记得十分清楚：“怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢?”叶老先生改成：“怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢?”删掉原句中“包”这个动词，使得句子干净了也规范了。
而且“书皮”改成“包书纸”更确切，因为书皮可以认为是书的封面。
我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。
叶老先生在我的作文后面写了一则简短的评语：这一篇作文写的全是具体事实，从具体事实中透露出对王老师的敬爱。
肖复兴同学如果没有在这几件有关画画的事上深受感动，就不能写得这样亲切自然。
”这则短短的评语，树立了我写作的信心。
这一年暑假，语文老师找到我，说：“叶圣陶先生要请你到他家做客。
”我感到意外：像叶圣陶先生那样的大作家，居然要见一个初中生!那天下午，天气很好。
那片绿绿的爬山虎(完美版)
讨论：课文为什么以《那片绿绿的爬山虎》为题？
课文以《那片绿绿的爬山虎》为题，
用借景抒情的表达方式表达了作者对叶老
先生由衷的感激与钦佩之情。文章通过两 次具体描写叶老家院子里那片绿绿的爬山 虎，情景交融，让人不禁发出景美人更美 的感叹！作者把自己的情感蕴含在这绿绿 的爬山虎之中。
叶老先生是一个怎样的人呢？
那谦和慈蔼的言谈、态度和容颜，永远悬挂在我的面
前。他的“爱护后代就是爱护祖国的未来”之类的发 言，永远在我心中震颤。 叶老一生从事教学和编辑工作，他的桃李遍天下， 就不能细述了。他在编辑工作发现和奖掖的作家就不
知其数。丁玲和巴金曾对我讲过，他们的处女作，都
是在叶老主编的《小说月报》上发表的，言下不胜感
26.那片绿绿的爬山虎
肖复兴，河北沧县人，《人民 文学》副主编。1978开始发表作 品。著有长篇小说《我们曾经相 爱》、《早恋》、《青春梦幻曲》， 中短篇小说集《四月的归来》、 《北大荒奇遇》，报告文学集《国 际大师和他的妻子》、《多梦时 节——肖复兴报告文学集》等。 报告文学《海河边的一间小屋》、 《生当作人杰》分别获全国第二、 三届优秀报告文学奖。
做事认真细致、一丝不苟
你觉得叶圣陶老先生是一个怎样 的人呢？
平易近人、亲切自然
这个夏天的事让我懂得了什么？ 作者受到了什么启发？
作家就是这样做的，作家的作品就是这样 写的。受到这样的启发：做人应该有叶老 这样的人品，像他那样真诚质朴、平易近 人；做事也应该像也应该像叶老那样一丝 不苟、严肃认真。
当我翻到我的那篇作文时，我 （ 一下子就愣住了 ）。 当我仔细看了叶老的修改后， 感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面 ）。 我（ 当我看到叶老简短的评语后，我 （ 树立了写作的信心 ）。
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翻到我的那篇作文， 我一下子愣住了：映入眼 帘的是红色的修改符号和 改动后增添的小字，密密 麻麻，几页纸上到处是红 色的圈、钩或直线、曲线。
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当翻到我的那篇作文时， 我（ 一下子愣住了 ）。
“密密麻麻”“到处” 说明叶老先生进行了认真 细致的修改，表现了叶老 严谨、一丝不苟的品格。
。 改得非常细致
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我虽然未见叶老先 生的面，却从他的批改 中感受到他的认真、平 和以及温暖，如春风拂 面。
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• 作者运用“春风拂面” 这个比喻，形象地表达 出自己对叶老先生的感 受。
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“这一篇作文写的全
是具体事实，从具体事实
中透露出对王老师的敬爱。
从“握手”这一细节可以体会到叶老先生平易近人。
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我们交流的很融洽，仿佛 我不是小孩，而是大人，一 个他的老朋友。他亲切之中 蕴含的认真，质朴之中包含 着期待，把我小小的心融化 了，以至不知黄昏的到来。
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“不是……而是”写出了 叶老先生的真诚和平易近 人。同时也写出了叶老先 生亲切、质朴的品质。
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题目《一张画像》 改成《一幅画像》，我 立刻感到用字的准确性。
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“怎么你把包几何 课本的书皮去掉了 呢？”叶老先生改成 “怎么你把几何课本 的包书纸去掉了呢？”
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当我仔细看了叶老的修改后， 我（感受到他的认真、平和以及温暖）， 。
如春风拂面
通过举例子，说明叶老先生对“我”的作文
四年级上册_26那片绿绿的爬山虎___超完整版
fān lián yè zào wò tīng hú
翻帘页燥握
厅糊
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推荐 姓肖 删掉 规范 燥热 融洽 黄昏 客厅 翻书 几页 词语 握手 余晖 窗棂 摇曳 莫名其妙 密密麻麻 映入眼帘 春风拂面 模模糊糊 一篇作文 堪称楷模 意义非凡
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想想课文主要写了叶圣陶爷爷和我的 哪两件事？并把课文分成两部分。
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翻到我的那篇作文，我 一下子愣住了：映入眼帘的是红 色的修改符号和改动后增添的小 字，密密麻麻，几页纸上到处是 红色的圈、钩或直线、曲线。
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我虽然未见叶老先生
的面，却从他的批改中感
受到他的认真、平和以及
温暖，如春风拂面。精品课件
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落日的余晖染红窗棂，院里 那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一 片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上， 不停地摇曳着，显得虎虎有生气 。
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我非常庆幸，自己
第一次见到作家，竟是这
样一位人品与作品都堪称
楷模的大作家。他跟我的
谈话，让我好像知道了或
者模模糊糊懂得了：作家
就是这样做的，作家的作
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叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么 均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿 空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起 波纹，好看得很。
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26.那片绿绿的爬山虎
肖复兴
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认真读课文，要求读 准字词，读通课文，想想课文 主要写了什么。
26《那片绿绿的爬山虎》
• 我非常庆幸，自己有生以来第一 次见到作家，竟是这样一位人品 与作品都堪称楷模的大作家。他 跟我的谈话，让我好像知道了或 者模模糊糊懂得了：作家就是这 样做的，作家的作品就是这么写 的。
• 我非常庆幸，自己有生以来第一 次见到作家，竟是这样一位人品 与作品都堪称楷模的大作家。 他跟我的谈话，让我好像知道了 或者模模糊糊懂得了：作家就是 这样做的，作家的作品就是这么 写的。
自读要求： 1、读准字音、字词，读通句子。
2、边读边给课文标上小节号，还 要想一想：课文写了哪些内容？
推荐
qià 融洽
删掉
动词
黄昏
余辉
楷模
一篇
推荐
眼帘
燥热
融洽
删掉
黄昏 模模糊糊
握手
客厅
一篇
推荐
眼帘
燥热
融洽
删掉 黄昏 模模糊糊
握手 客厅
课文写了哪些内容？ 第一部分 ：（1-5） 1963年， 叶圣陶先生帮肖复兴修改一 篇文章的事。 第二部分 ：（6-9） 有一年 夏天，叶圣陶先生邀请肖复 兴来家做客的事。
• 在我的眼前，那片爬 山虎总是那么绿着。
• 在我的眼前，那片爬 山虎总是那么绿着。
课文为什么以“那片绿绿的 爬山虎”为题？ 因为在叶老家做客见到那片爬 山虎，叶老教导我懂得了应该怎样 做人、怎样作文。时间过去近三十 年了，但当时情景如在眼前，一想 起叶老，就仿佛又看到那片绿绿的 爬山虎，所以此为题。
• 自由读读1-5自然段，想一想： 叶老先生是怎么为肖复兴修 改作文的？他为什么要这么 修改?
叶老先生是怎么为肖复兴修改作文的？
• 映入眼帘的是红色的修改符 号和改动后增添的小字，密 密麻麻，几页纸上到处是红 色的圈、钩或直线、曲线。
《怀念圣陶先生》、《那片绿绿的爬山虎》
怀念圣陶先生吕叔湘我认识圣陶先生是在成都,1941年春天的一个细雨濛濛的上午。
那时候我在华西大学中国文化研究所工作,圣陶先生在四川省教育科学馆工作。
教育科学馆计划出一套供中学语文教师用的参考书。
其中有一本《精读指导举隅》和一本《略读指导举隅》,是由圣陶先生和朱佩弦先生合作编写的。
计划里边还有一本讲文法的书,圣陶先生从顾领刚先生那里知道我曾经在云南大学教过这门课,就来征求我的意见,能否答应写这样一本书。
我第一次见到圣陶先生,跟我想象中的“文学家”的形象全不一样;一件旧棉袍,一把油纸雨伞,说话慢言细语,象一位老塾师。
他说明来意之后,我答应试试看。
又随便谈了几句关于语文教学的话,他就回去了。
那时候圣陶先生从乐山搬来成都不久,住家和办公都在郊外。
过了几天,他让人送来一套正中书局的国文课本,供我写书取用例句。
大约半年之后,我写完了《中国文法要略》的上卷,送给圣陶先生审阅,那时候他已经把家搬进城里了。
后来开明书店设立成都编译所,就设在圣陶先生家里。
圣陶先生一直在主持《中学生》杂志的编辑工作,后来又跟宋云彬先生合编《国文杂志》,他邀我给这两个刊物写稿子。
我的《文言虚字》、《笔记文选读》、’《中国人学英文》以及《石榴树》(即《我叫阿拉木》)的译文,或全部,或部分,都是在这两种刊物上发表的。
因为送稿子到圣陶先生那里去,也就常常留下来,一边说着话,一边看圣陶先生看稿子。
圣陶先生看稿子真是当得起“一丝不苟”四个字,不但是改正作者的笔误,理顺作者的语句,甚至连作者标点不清楚的也用墨笔描清楚。
从此我自己写文稿或者编辑别人的文稿的时候也都竭力学习圣陶先生,但是我知道我赶不上圣陶先生。
写《中国文法要略》以及《文言虚字》等等,是我对学术工作的看法有了变化的表现,哪是因哪是果可说不清。
原先我认为学术工作的理想是要专而又专,深而又深,普及工作是第二流的工作。
我自己思想中本来就有这个倾向,我在那里工作的研究所的主持人更是十分强调这一点。
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小学四年级上《那片绿绿的爬山虎》课文原文那片绿绿的爬山虎
作者：肖复兴
1963年，我上初三，写了一篇作文叫《一张画像》，经我的语文老师推荐，在北京市少年儿童征文比赛中获了奖。
一天，语文老师拿着一个厚厚的大本子对我说：“你的作文要印成书了，你知道是谁替你修改的吗?”我睁大了眼睛，有些莫名其妙。
“是叶圣陶先生!”老师将那大本子递给我，又说：“你看看叶老先生修改得多么仔细，你可以从中学到不少东西。
”
我打开本子一看，里面有这次征文比赛获奖的20篇作文。
翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。
回到家，我仔细看了几遍叶老先生对我作文的修改。
题目《一张画像》改成《一幅画像》，我立刻感到用字的准确性。
类似这样的修改很多，长句断成短句的地方也不少。
有一处，我记得十分清楚：“怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢?”叶老先生改成：“怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢?”删掉原句中“包”这个动词，使得句子干净了也规范了。
而且“书皮”改成“包书纸”更确切，因为书皮可以认为是书的封面。
我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改
中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。
叶老先生在我的作文后面写了一则简短的评语：这一篇作文写的全是具体事实，从具体事实中透露出对王老师的敬爱。
肖复兴同学如果没有在这几件有关画画的事上深受感动，就不能写得这样亲切自然。
”这则短短的评语，树立了我写作的信心。
这一年暑假，语文老师找到我，说：“叶圣陶先生要请你到他家做客。
”我感到意外：像叶圣陶先生那样的大作家，居然要见一个初中生!
那天下午，天气很好。
我来到叶老先生住的四合院。
刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。
夏日的燥热仿佛一下子减少了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。
叶老先生见了我，像会见大人一样同我握了握手，一下子让我觉得距离缩短不少。
我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。
他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包的期待，把我小小的心融化了，以至不知黄昏的到来。
落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。
我非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样一位人品
与作品都堪称楷模的大作家。
他跟我的谈话，让我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。
我15岁时的那个夏天意义非凡。
在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。
《那片绿绿的爬山虎》知识点
本文写了叶圣陶先生给“我”批改作文，并请“我”到他家做客，使“我”受益匪浅的成长经历，表现了(叶圣陶
先生对文一丝不苟、对人平易真诚，堪称楷模的文品和人品。
)本文告诉我们“学作文应先学做人的道理”。
两次具体描
写了叶老家院子里满墙的爬山虎，作者通过写爬山虎表达了自己当时的心情。
在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。
”与题目呼应，写出了15岁那个夏天的事情一直留在作者的
脑海中，叶圣陶先生的音容笑貌、亲切教诲一直激励着他前进。
句子解析：
(1) 使得句子干净了也规范了。
“干净”，在这里指
句子简洁明白，不啰嗦。
“规范”，指语言标准、典范。
(2) 我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。
“拂”，轻轻擦过，“春风拂面”指像春风一样从脸上轻轻擦过，形容使人感到非常愉快、舒服。
作者运用这个比喻，更形象地表达出自己对叶老的感受。