电子线路分析

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高频电子线路 非线性电路基本分析方法

高频电子线路 非线性电路基本分析方法

iC1
i0
1 ez
,
iC 2
i0
1 ez
如图所示为归一化电流iC1/ i0 、iC2/ i0与z值的
关系曲线。在 z 1 的范围内,可近似看成线
性关系,即:
iC1 gm0v1, iC2 gm0v1
其中
gm0
iC1 v1
iC 2 v1
称为放大器的跨导。
由电路的对称性可得差
分放大器的输出电压为:
的电导值随时间变化,所以该电路也称为时变 电导(时变电阻)电路。
由于v2(t)具有周期性,而根据S(t)的表达式, 可得它具有与v2(t)相同的周期性,S(t)与v2(t)的
周期皆为T0=2/2。
因此,可将S(t)展开成傅里叶级数:
S (t )
1 2

n1
4 (1)n1
(2n 1)
cos(2n
(2) 折线分析法
前面介绍的幂级数分析法一般要取至少三项 以上,会增加计算复杂度。为此引入折线分 析法以简化分析。
以晶体管的转移特性为 例,其工作曲线AOC 可用两条直线段AB和 BC来近似,即:
ic
ic 0 gc (vB VBZ
)
(vB VBZ ) (vB VBZ )
VBZ为特性曲线折线化后 的截止电压,gc为跨导。
即不满足迭加性原理,这也是非线性元件和 非线性电路的一个重要特点。
二、非线性电路分析方法 ➢ 用解析法来分析非线性电路时,需要知道非
线性曲线的数学表达式。在没有或无法获得 准确的数学表达式时,必须选取某些函数来 近似表示或替代这些非线性关系。下面介绍 几种常见的非线性电路分析方法:
(1) 幂级数分析法 对于非线性元件的特性函数i=f(v),如果f(v) 的各阶导数存在,可将非线性函数f(v)展开 成幂级数的形式:i a0 a1v a2v2 a3v3

电子技术专业电子线路与电路分析优秀教案范本

电子技术专业电子线路与电路分析优秀教案范本

电子技术专业电子线路与电路分析优秀教案范本尊敬的教师们:本教案针对电子技术专业的电子线路与电路分析课程,旨在帮助学生全面理解电子线路的基本原理和电路分析的方法与技巧。

通过优秀的教案设计,能够激发学生的学习兴趣并提高他们的学习效果。

以下是我为你们准备的一份电子线路与电路分析的优秀教案范本:第一节:电子线路基础知识概述1. 目标:引导学生了解电子线路的基本概念和相关术语,并能够简单分析电子线路的组成和特点。

2. 内容:- 电子线路的定义和分类- 电子线路的基本组成元件及其特点- 电子线路的符号表示法3. 授课方法:结合多媒体展示和实例分析进行互动式授课,提醒学生注意各种电子线路在实际应用中的重要性。

第二节:电子线路的分析方法1. 目标:让学生掌握电子线路的分析方法和技巧,能够根据电子线路的特性进行准确的电路分析。

2. 内容:- 电流和电压的基本概念- 基尔霍夫定律及其应用- 节点电压法和支路电流法的原理和步骤- 网孔分析法的基本思想和操作步骤3. 实践环节:引导学生通过简单的电路实例,使用上述分析方法进行电路分析,培养学生的实际操作能力。

第三节:复杂电路的分析与设计1. 目标:提高学生对复杂电路分析与设计的能力,掌握混合信号电路的分析方法。

2. 内容:- 电子线路的组合与简化- 多级放大电路的设计与分析- 集成电路的应用与原理3. 实验实践:组织学生进行实验,通过构建多级放大电路和使用集成电路进行信号处理,加深学生对复杂电路的理解和应用。

第四节:电子线路故障诊断与维修1. 目标:培养学生的电子线路故障诊断与维修能力,提高实际应用水平。

2. 内容:- 常见电子线路故障的诊断方法- 故障维修的基本原则和技巧- 电子线路测试仪器的使用与操作3. 实践实验:组织学生进行故障模拟实验,引导学生通过仪器检测和分析,并解决电子线路故障。

第五节:电子线路的创新设计1. 目标:培养学生的创新思维和电子线路设计能力,激发学生的创造力和想象力。

《电子线路》几个难点分析

《电子线路》几个难点分析

对 于基 本 放 大 电 路 的分 析 . 人认 为 应该 花大 本 是 学 生如 果 能 深 刻 理解 各 个 知 识 点 的 意 义 . 能 做 力 气 让学 生理 解 工 作 原 理 . 不 是 只 让 学 生 去 死记 就 而
到 以 不变 应 万 变 , 多 数难 题 都 能迎 刃而 解 本 人 几 个 公式 。如 果 学 生 能 真正 理 解 了工 作 原 理 . 结 大 再 从 事 几轮 对 口单 招 班 的 《 子线 路 》 学 工 作 , 结 合 电工 基 础 知 识 推 导 出 每 一 个 基 本 电 路 的静 态工 电 教 总 了一 些 难 点 问题 的 讲 解 方 法 , 以下 便 将 几 个 难 点 结 作 点 的计 算 方 法 , 结 出 一 些 规 律 . 会 再 推 广 到 总 就
放 大 器 正常 工 作 。 么 就 必 须 给 电路 提 供 一 定 的 直 那 流 电 . 要 放 大 的 交 流 信 号 叠 加 起 来 . 证 三 极 管 和 保

:}




在 整个 交 流 信 号 周 期 都 工 作 于放 大状 态 后 放 大 然 以 后 的 信号 再 通 过 隔 直 电 容 ,把 直 流 成分 隔掉 . 最
到 这 些 问题 的 题 目 , 生 考试 得 分率 往 往 很 低 但 学 5 放 大 器 的 直 流通 路 是 指 直 流 通 过 的路 径 、 这 些 问 题 主 要 考 察 的 知 识 点 都 是 涉 及 到 基 本
(子 路 几 难 分 电 线 )个 点 析
题 比较 灵 活 , 而对 于 职 业 学 校 的学 生来 说 . 涉 及 放 大 器 的工 作 原 理 的 问 题 凡

电子线路分析与应用电子线路分析与应用实训项目教案

电子线路分析与应用电子线路分析与应用实训项目教案

电子线路分析与应用电子线路分析与应用实训项目教案1.项目背景和介绍:电子线路是电子工程领域中最基础的内容之一,也是电子工程师必备的技能之一、本实训项目旨在通过实际操作和分析电子线路的方式,培养学生对电子线路的理论知识的掌握和应用能力,提高学生的实践能力和创新思维。

2.项目目标:a.掌握电子线路分析的基本理论知识;b.学会使用电子线路分析工具进行线路的模拟和仿真;c.学会进行电子线路的实际操作和调试;d.培养学生的创新思维和解决问题的能力。

3.项目内容:a.电子线路分析理论学习:包括电子线路的基本概念、电路元件、电路定律等基础知识的学习;b.电子线路模拟与仿真:使用电子线路模拟工具进行电路的模拟和仿真实验;c.电子线路实验和调试:通过实际操作和调试电子线路,深入理解电路的工作原理和特性;d.电子线路设计与创新:通过实际项目的设计和创新,提高学生的创新思维和解决问题的能力。

4.项目步骤:a.阅读和学习电子线路分析的基本理论知识,包括电路元件、电路定律等;b.进行电子线路模拟和仿真实验,学习使用电子线路模拟工具进行电路的模拟和仿真;c.进行电子线路实验和调试,通过实际操作和调试电子线路,加深对电路工作原理和特性的理解;d.进行电子线路设计与创新项目,通过实际项目的设计和创新,提高学生的创新思维和解决问题的能力;e.结合理论知识和实践经验,进行电子线路分析和应用的综合考核。

5.实训成果评估:a.实验报告:对每个实验项目进行详细记录和总结;b.设计方案:对设计项目的方案进行详细说明和评估;c.实际操作和调试能力:通过实际操作和调试电子线路,检验学生的实践能力;d.综合考核:结合理论知识和实践经验,进行电子线路分析和应用的综合考核。

6.教学方法:a.理论讲解:通过课堂教学的方式,讲解电子线路分析的基本理论知识;b.实验操作:组织学生进行电子线路模拟、仿真、实验和调试;c.项目设计和创新:指导学生进行电子线路设计和创新项目;d.辅助工具:借助电子线路模拟工具等辅助工具,帮助学生深入理解电子线路的工作原理和特性。

电子线路设计中的热分析技术

电子线路设计中的热分析技术

电子线路设计中的热分析技术在电子线路设计中,热分析技术是非常重要的一项工作。

热问题是影响电子设备性能、寿命和可靠性的重要因素,因此在设计阶段进行热分析是非常必要的。

首先,热分析技术主要有两种方法:数学模拟和实验测试。

数学模拟是通过计算机模拟软件对电子元件和线路板进行热仿真分析,从而获得元件的温度分布、热流分布等参数。

这种方法可以快速、低成本地对电子线路进行热分析,帮助设计师快速优化方案。

而实验测试则是通过实际的热测试设备对电子线路进行测试,获取真实的温度数据。

这种方法可以验证数学模拟的准确性,确保设计方案的可靠性。

其次,热分析技术在电子线路设计中的作用主要有四个方面。

第一,通过热仿真分析可以预测电子设备的工作温度,及时发现潜在的热问题,避免在后期出现故障。

第二,可以优化电子元件和线路板的布局与散热设计,提高设备的散热效率,延长设备的使用寿命。

第三,可以降低产品的成本,避免在生产过程中因热问题导致的损失。

第四,热分析技术可以提高产品的稳定性和可靠性,提高用户体验和满意度。

在实际应用中,设计师应注意以下几点。

首先,设计师应该根据产品的使用环境和工作条件选择合适的热分析方法,确保热仿真结果的准确性。

其次,设计师应该合理设置仿真模型,选择合适的网格密度和求解方法,确保仿真结果的可靠性。

另外,设计师还应该对仿真结果进行合理的分析和解读,及时调整设计方案。

最后,设计师还应该不断积累实践经验,不断优化热设计技术,提高产品质量和市场竞争力。

总的来说,热分析技术在电子线路设计中起着非常重要的作用,设计师应该充分重视,并不断提高自己的热设计水平,为产品的可靠性和稳定性提供有力保障。

通过科学的热分析技术,可以有效降低产品的故障率,延长产品的使用寿命,提高产品的市场竞争力,为用户提供更好的产品体验。

希望设计师们能够不断学习、不断进步,将热分析技术应用到实际设计中,为电子产品的发展贡献自己的力量。

电子线路分析课程设计

电子线路分析课程设计

电子线路分析课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握电子线路分析的基本原理和方法,培养学生分析和解决电子线路问题的能力。

具体目标如下:1.知识目标:学生能够掌握电子元件的基本特性、电子电路的基本组成部分和分析方法,以及常见的电子电路图的识别和理解。

2.技能目标:学生能够运用电子线路分析方法,对简单的电子电路进行分析和设计,并能使用相关工具软件进行仿真和实验。

3.情感态度价值观目标:培养学生对电子技术的兴趣和好奇心,提高学生解决实际问题的能力和创新精神。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分:1.电子元件:电阻、电容、电感、二极管、晶体管等的基本特性和应用。

2.电子电路:基本电路分析方法、放大电路、滤波电路、整流电路等的设计和分析。

3.电子电路图:常用电子电路图的识别和理解,包括电源电路、信号处理电路、驱动电路等。

4.实验操作:基本实验操作技能,包括仪器使用、电路连接、数据采集和分析等。

三、教学方法为了实现教学目标,本课程将采用多种教学方法,包括:1.讲授法:通过教师的讲解,使学生掌握电子线路分析的基本原理和方法。

2.讨论法:通过小组讨论,培养学生的思考能力和团队合作精神。

3.案例分析法:通过分析实际案例,使学生能够将理论知识应用到实际问题中。

4.实验法:通过实验操作,培养学生的动手能力和实验技能。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,本课程将准备以下教学资源:1.教材:选择合适的电子线路分析教材,提供理论知识的学习。

2.参考书:提供相关的参考书籍,丰富学生的知识储备。

3.多媒体资料:制作多媒体课件和教学视频,增强学生的学习兴趣和理解。

4.实验设备:准备实验所需的仪器和设备,提供实践操作的机会。

五、教学评估本课程的评估方式将包括以下几个方面:1.平时表现:通过课堂参与、提问、小组讨论等环节,评估学生的参与度和积极性。

2.作业:布置适量的作业,评估学生的理解和应用能力,以及对电子线路分析的基本概念和方法的掌握。

第2章 通信电子线路分析基础

第2章 通信电子线路分析基础

当回路谐振时的感抗或容抗,称之为特性阻抗。用表示
X L0 X C0 0 L
1 0 C
L
C

6
2.1.1 串联谐振回路
二、谐振频率
谐振角频率: 谐振频率:
0
1 LC
f0
1 2 LC
三、品质因数(Q)
Q

R

0 L
R

1 1 L 0CR R C
品质因数分为空载时品质因数Q0和有负载时品质因数QL ,在本例中表示的是Q0。 谐振时,电感、电容两端的电压相等,且都等于
Q0
2
0
Q0
2f f0
8
2.1.1 串联谐振回路
五、谐振曲线
串联谐振回路中电流幅值与外加电动势频率之间的关系曲线称为谐振曲线。 可用N(f) 表示谐振曲线的函数。N(f) 定义为失谐时回路电流幅度与谐振时回路电 流幅度之比,即:
N(f)
N( f )
I I0

Vs Z Vs R
u, z
2
所以,并联回路的相频特性为:
arctan
串联电路里 是指回路电流与信号源电压
的相角差;而并联电路里 是指回路端电压对信号 源电流 Is的相角差。相频曲线如右图所示。
p 0
2

21
2.1.2
并联谐振回路
九、信号源内阻和负载对并联谐振回路的影响
我们已知空载时品质因数为:
1 2
当回路端电压下降到最大值的
时所对应的频率范围称为通频带。
B 2 0.7 2 1或B 2f 0.7 f 2 f1
Q
2
0
Q
2f f0

电子线路的分析与设计

电子线路的分析与设计

电源:提供 电路所需的 能量
负载:消耗 电路的能量
连接器:连 接电源和负 载的部件
控制元件: 控制电路的 工作状态
保护元件: 保护电路免 受损害
信号处理元 件:处理和 传输信号
直流分析法:用于分析电子线路的静态 工作点
噪声分析法:用于分析电子线路的噪声 性能
交流分析法:用于分析电子线路的动态 性能
解决方案:简化设计,采用模块化设计方法
问题:线路功耗过大,不符合节能要求 解决 方案:优化电路设计,降低功耗
解决方案:优化电路设计,降低功耗
问题:线路性能不稳定,容易受到干扰 解 决方案:采用屏蔽技术,提高抗干扰能力
解决方案:采用屏蔽技术,提高抗干扰能力
问题:线路安全性不足,存在安全隐患 解决 方案:加强安全设计,采用安全器件和保护电 路
应用领域:电子、 通信、自动化等
电路仿真软件:用于模 拟电子线路的行为和性

功能:电路设计、仿真、 分析、优化等
常用电路仿真软件: Multisim、
Proteus、PSpice 等
特点:界面友好、操 作简单、功能强大、 支持多种电路元件和
模型
Altium Designer: 功能强大,适合 复杂电路设计
稳定性分析法:用于分析电子线路的稳 定性能
频率响应分析法:用于分析电子线路的 频率特性
功率分析法:用于分析电子线路的功率 特性
识别电路图的符号和标识
理解电路图的功能和工作原理
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
分析电路图的连接关系和信号流向
掌握电路图的设计方法和技巧
识别元器件的类型和功能 检测元器件的外观和性能 使用万用表检测元器件的电阻、电压和电流 使用示波器检测元器件的信号波形和频率
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Kf=Uf/Ui=KF= 要使电路产生振荡,则必须反馈电压Uf和输入电压Ui同相,所以本位平衡条件为
Φk+Φf=2nπ------------------------------------式一 (n=0,1,2,........ 而且,要求|Uf|≥|Ui|,所以振幅平衡条件为: KF≥1-------------------------------------------式二 如果满足了这两个平衡条件,则电路产生振荡,由于振荡器的晶体管工作在非线性 区域,所以包含了丰富的谐波成分,而只有某一频率才能满足上述的两个平衡条件, 从而产生了单一频率的正弦振荡。
正弦振荡电路
在电子工程中,常常到正弦信号,作为信号的源的振荡电路,主要的要求是频率准 确度高、频率稳定性好、波形失真小和振幅稳定度高等,但对高频能源的振荡电路 有以下几种: (1)LC振荡电路:它适用于几十千赫至几百兆赫的频率范围(高频率和超高频) (2)RC振荡电路:适用于声频和超声频范围(从几赫至1赫) (3)晶体振荡电路:用于生产频率稳定度较高的振荡电路,频率低于3千赫时常用 音叉振荡电路代替,而频率高于几十兆赫时常用泛音晶体振荡电路,随着集成化技 术的发展,已有多种晶体振荡器的集成电路,如国产的ZWB-1和ZWB-2型等。 相位和振幅平衡条件: 反馈式的振荡电路主要是由基本放大器和反馈网络组成,如图91所示,因此,振荡 电路实际上是一个闭环的正反馈电路,其闭环增益为:
电子线路分析 Electronic Circuit Analysis
互补管脉冲电路
通常的双管脉冲电路,总是一只管导通,另一只管截止。但是互补管脉冲电 路不同,它具有如下特点: (1)两管同时导通或同时截止。 (2)一端输出波形为陡上升慢下降,另一端输出波形为陡下降慢上升,因此, 两端输出通过微分后,就获得一对极性要相反而又十分陡直的尖脉冲。 注意:这种电路引起电源功率波动较大,因为当两管从截止转至导通时,电流从 零增至某数值。 一、互补管双稳态电路 互补管双稳态电路见图1(a)。当接通电源后,若无触发信号作用,由于集极 电流极小, Rc1、Rc2的 端电压[供电 给两管的偏流] 也很小,故两 管都截止,电 路处于一种稳 定状态。
三、其他的互补管脉冲电路
其他的互补管脉冲电路有以下三种。 1、互补管单稳态电路 图4示出两种形式的互补管单稳态电路,图4(b)为常态时两管饱和的互补管单稳 态电路。当满足条件,R2<β1、R1及R3<β2、R4时电路处于两管饱和的稳态,当 负脉冲作用于BG1基极,BG1退出饱和,且引起反应Uc1↑→Ub2↑→Uc2↓→Ub1↓。 正反馈连锁反应的结果,使BG1、BG2均截止,此为暂稳态。此时C通过R2、R4及
图1、互补管双稳态电路
互补管脉冲电路
当触发脉冲作用下,设BG1由截止转入放大,并产生下述的雪崩式正反馈过程
很快地使两管饱和导通,处于另一稳定状态,电容C1是加速电容,由图1(b)可见, uc1从Ec陡直地下降至零,而Uc2却从零陡直地上升至Ec。 要使状态回到原来的稳态,必须供给
BG1或BG2的基极一个负尖脉冲,正 反馈的翻转过程与上述类似,电路图1 (C)是单端输出电路,图2是另一类 互补双稳电路,它直接从普通的双稳 电路转变过来。
光电耦合器脉冲电路
这里介绍的光电耦合器是由发光二极管和光敏三极管组合起来的器件,发光二极管 是把输入边的电信号变换成相同规律变化的光,而光脉敏三极管是把光又重新变换 成变化规律相同的电信号,因此,光起着媒介的作用。由于光电耦合器抗干扰能力 强,容易完成电平匹配和转移,又不受信号源是否接地的限制。所以应用日益广泛。
电源放电,放电完后又进入两管饱
和的稳定状态。二极管D是防止C的
电压击穿BG1的基-射结,脉冲宽度
为:tr=0.7(R2+R4)C 图4(b)为常态时两管截止的互补
单稳态电路
图4、互补管单稳态电路
互补管脉冲电路
2、互补管施密特触发器图5为互补管施密特触发器,本电路是依靠直流电位触发的 施密特电路,在工作过程中。两管同时饱和或同时截止。 当ui处于低电平时,由ui和-Eb所引起的ub1为负值,BG1截止,又因R3无电源,所 以BG2也截止,处于一种稳定状态。 当ui上升到高电平时,ub1达到BG1的导通阀电压,BG1开始导通,经过BG1、BG2 的连锁正反馈作用。最后使BG1、BG2同时导通,这是另一种稳定状态。 R5与电路因差的大小有关,R5越大,回差就越小。
图2、用光电耦合的双稳态电路
三、用光电耦合器组成的整形电路 由于用光电耦合器组成的脉冲耦合电路,其前后沿时间都比较大,因此在耦合器后
面接一级晶体管的整形放大电路。见表一列出几种整形电路的应用实例。
光电耦合器脉冲电路
光电耦合器脉冲电路
四、用光电耦合器组成的斩波电路 用光电耦合器组成的斩皮电路见表二
一、用光电耦合器组成的多谐振荡电路 用光电耦合器组成的多谐振荡电路见图1。
当图1(a)刚接通电源Ec时,由于UF随C充电而增加,直到UF≈1伏时,发光二极 管达到饱和,接着三极管也饱和,输出Uo≈Ec。 三极管饱和后,C放电(由C→F→E1→Er和由C→RF→+Ec→Re两条路径放电), uo减小,二极管在C放电到一定程度后就截止,而三极管把储存电荷全部移走后, 接着也截止,uo为零。三极管截止后,电源Ec又对C充电,重复上述过程,得出图 示的尖峰输出波形,其周期,为(当RF》Re时): T=C(RF+Re)In2 图1(b)是原理相同 的另一种形式电路。
正弦振荡电路
图1
图2
一、变压器反馈式振荡电路 图2(a)为变压器反馈振荡电路,其正反馈过程是:若 输入Ui为上正下负,对于振荡频率,回路谐振的并联阻抗为电阻性,所以输出电压 Uo与Ui反相,即Uo为上负下正,由于同名端决定了Uf为上正下负,Uf正好与Ui同相, 只要晶体管的β足够大和变压器的匝数比合适,电路一定能够振荡,还可以证明电 路的起振条件和振荡频率分别为: β≥rbeRC/M------------------------式3 f≈1/2π ----------------------式4 式中:rbe为基极与射极度之间的交流等效电阻,R为次级折算到初级的等效电阻, M为互感系数。
二、三点式振荡电路 1、三点式电路相位条件的判别法
正弦振荡电路
二、三点式振荡电路 1、三点式电路相位条件的判别法 图3(a)为三点式振荡器的交流等效电路,从相平衡条件可以推论出:凡与晶体管 发射极相接的电抗Xbe、Xce应性质相同,而不与发射极连接的另一电抗元件,Xcb 的性质应与前两者相反。 可以从相量图来检查上述结论的正确性,设Xbe、Xce为容性,Xcb为感性;因振荡 时回路谐振于振荡频率,回路呈电阻性:所以Uo、Ui反相及Ic、IL反相;又因Xbe、 Xce为容性,故IC比UO超前90度。因Xcb为感性,所以Uf比IL滞后90度,其相量图 如图3(b)示,从图可见,Uf与Ui同相,上述结果得到证明。
一、自激间歇振荡电路图一(a)为自激间歇振荡电路,当电路接通电源时, (t=to),电流经变压器初级流向集电集,产生了感应电压ui及次级感应u2(u1为 上正下负,u2为下正上负)u2使ub和ui增加,从而引起了“雪崩”式的正反馈:
结果使BG饱和,ic随时间线性 增加,u2对C充电,ub不断减 小,一直减小到BG退出饱和时 (t-t1),又开始另一“雪崩”式 的正反馈:
图3
图4
2、电容三点振荡电路(考毕兹电路) 图4(a)为三点振荡电路及其交流等效电路,从图4(b)看出,与发射极相接为电
容,集极度与基极之间接电感,服从于共射三点振荡电路对电抗性的要求,故能振
荡,该电路的起振条件和振荡频率为:
β≥C2/C1----------------------------------式5
图2、它激间歇振荡电路
锯齿波电路
图1是(a)是恒流源锯齿波电路,BG1是开关管,由输入矩形脉冲控制其饱和与截 止,BG2是共基恒流管,因此,当BG1截止时,BG2以恒定电流i对C充电,电压uc 线性地增长;当BG1饱和时,C通过BG1快速地放电,从而产生锯齿波如图1(b) 示。
图1、恒流源锯齿波电路 图2(a)是一种自举式锯齿波电路,BG1是开关管,C、R分别为定时电容和电阻, BG4共基恒流源,BG2和BG3组成复合管跟随器,当输入ui是负形波时,BG1截止, 电容C充电(由Ec→R1→BG4→R→C),B点电位上升,由于射随器(BG2、BG3) 作用,使A点电位也上升,称为自举。由于A、B两点的电位差不变,流过R的电流 也不变,使C以恒流充电,当输入负矩形脉冲结束后,BG1饱和,C通过它迅速地放 电,输出波形如图2(b)示。
结果使BG截止,ic=0o C入放电, ub电压增加,又引起正反馈,如 此正反馈,如此下去,BG间歇地 工作,各种波形的变化如图一 (b)示,
图1、自激式间歇振荡电路
间歇振荡电路
二、他激间歇振荡电路图2为他激间歇振荡电路,由于偏置压力为零,所以要靠外 触发才能工作,无触发作用时,BG截止,负触发脉冲经C及D1送到BG的集电极, 其反馈过程与上述同,
互补管脉冲电路
结果使BG1、BG2截止,接着CA、CB又进行充电,如此重复。就可获得如图3(b) 的输出脉冲波,设电路对称,即CA=CB=C, Rb1=Rb2=Rb,R1=R2=R,Rc1=Rc2=Rc脉冲宽度为: t1=c(Rb+rbe)In{Ec/[Ubes+(Ec/Rb)Rc]} t2≈0.7Rc 选择晶体管的β应满足Rb<βRc,根据图3(a)电路的参数可算出t1=10毫秒, t2=750毫秒,占空比(t1/t2)=75.
饱和一开始,CA经Rb2、BG2的发射结构及电阻Rc1放电(CA放完电后,双被Uc1反 向对CA充电,这时,UcA为左正右负)而CB通过Rc2、BG1的的发射结及Rb1放电, 随着CA、CB放电过程,Ube1不断增加,而Ube2不断减小,直至两管由饱和退至放大 状态,从而引起下列“雪崩”式的正反馈:
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