七年级科学机械运动(3)
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新教材七年级科学下册3机1械运动第一课时(参照物)精品PPT课件
22
满眼风波多闪烁， 看山恰似走来迎， 仔细看山山不动, 是船行。
汽车
以麦田为 参照物是 运动的
以收割机为参 照物是 静止的
飞机和加油机
以高楼为 参照物是 运动的 以空中加油机 为参照物是 静止的
火车向 前行驶
树在向后 运动
我是运 动的
我是静 止的
1、参照物可以任意选择 2、参照物的选择不同，描述的结果也会不同！
④在同一种均匀物质里光的运动
⑤飞机起飞前在跑道上滑行的运动
⑥太阳相对于地球的运动
⑦跳高运动
下图是某人拍摄的曝光照片，已知每隔2 秒曝光一次。两车的运动有什么不同？
甲
s
2秒
乙
s1
2秒 s1 = s2 = s3
s 2秒 s2 2秒
s 2秒 s3 2秒
机械运动的分类
机械 运动
直线 运动
曲线 运动
匀速直 快慢、方向不变的直线运动 线运动 （速度）
3、运动和静止具有相对性。
1、整个宇宙是由运动着的物体组成的，绝对静止的物
体是没有的，所以物体的
运动
是绝对的，
而物体的
静止 是相对的。平时我们所说的
运动和静止都是相对于
参照物 而言的。参
照物不同，结果可能就不同。
2、跳伞表演时，甲、乙两个跳伞员手拉手从 飞机上一起跳下，在下降时，如果以飞机为 参照物，他们是 运动 的;以地面为参照物， 甲运动员是 运动 的;以乙运动员为参照物， 甲运动员是 静止 的。
参照物本身可以是运动的，也可以是静止的，但他是我们假设
不动的静止的物体。
相对静止
2
参照物选择不同，同一物体的运动与静止情 况可能不同。
问题3
满眼风波多闪烁， 看山恰似走来迎， 仔细看山山不动, 是船行。
汽车
以麦田为 参照物是 运动的
以收割机为参 照物是 静止的
飞机和加油机
以高楼为 参照物是 运动的 以空中加油机 为参照物是 静止的
火车向 前行驶
树在向后 运动
我是运 动的
我是静 止的
1、参照物可以任意选择 2、参照物的选择不同，描述的结果也会不同！
④在同一种均匀物质里光的运动
⑤飞机起飞前在跑道上滑行的运动
⑥太阳相对于地球的运动
⑦跳高运动
下图是某人拍摄的曝光照片，已知每隔2 秒曝光一次。两车的运动有什么不同？
甲
s
2秒
乙
s1
2秒 s1 = s2 = s3
s 2秒 s2 2秒
s 2秒 s3 2秒
机械运动的分类
机械 运动
直线 运动
曲线 运动
匀速直 快慢、方向不变的直线运动 线运动 （速度）
3、运动和静止具有相对性。
1、整个宇宙是由运动着的物体组成的，绝对静止的物
体是没有的，所以物体的
运动
是绝对的，
而物体的
静止 是相对的。平时我们所说的
运动和静止都是相对于
参照物 而言的。参
照物不同，结果可能就不同。
2、跳伞表演时，甲、乙两个跳伞员手拉手从 飞机上一起跳下，在下降时，如果以飞机为 参照物，他们是 运动 的;以地面为参照物， 甲运动员是 运动 的;以乙运动员为参照物， 甲运动员是 静止 的。
参照物本身可以是运动的，也可以是静止的，但他是我们假设
不动的静止的物体。
相对静止
2
参照物选择不同，同一物体的运动与静止情 况可能不同。
问题3
2024-2025学年淅教版七年级科学上册 第1节 机械运动(课件)
能是运动的,这就是运动和静止的相对性（运动和静止的相对性具
有十分重要的实际意义，在生活和科技活动中有很多应用）。对现
实中的所有物体来说,运动是绝对的,静止是相对的。
新知探究 知识点1 参照物 重难点
教材第136页
因为车上的人把高铁作为参照物，而车外的人把地面作为参照
物。这说明选取的参照物不同，同一物体运动情况的描述也不同。
选择运动的物体
通常情况下,为了研究方便,一般选取地面或相对于地面
静止的物体作为参照物
新知探究 知识点1 参照物 重难点
（4）运动和静止的相对性
判断物体是否运动，首先要选定参照物。参照物可以根据需要来选
择：选取的参照物不同,对同一个物体运动情况的描述也会不同。
被研究的物体相对于一个参照物是静止的,相对于另一个参照物可
如，我们可以按植物是否有种子，把植物分为有种子植物和无种子
植物；按物体运动路线的形状，把运动分为直线运动和曲线运动。
分类必须先提出分类标准，再将对象按标准区分归类。分类应突出
事物的特征，使事物之间的关系变得更加清晰。
新知探究 知识点2 运动的描述 重点
2.比较物体运动快慢的方法
方法
举例（观看运动员100 m赛跑）
空间交会对接技术是指两个航天器在空间轨道上会合，并
概念
在结构上连成一个整体的技术。
空间
交会
对接
过程
意义
空间交会对接时，追踪飞行器的飞行分为远
程导引、近程导引、最终逼近和对接停靠四
个阶段，通过人工控制方式或自动控制方式
从目标飞行器的前向、后向或径向完成对接。
（这一过程涉及制导、跟踪和修正航线等复
杂技术，可谓“万里穿针”）
有十分重要的实际意义，在生活和科技活动中有很多应用）。对现
实中的所有物体来说,运动是绝对的,静止是相对的。
新知探究 知识点1 参照物 重难点
教材第136页
因为车上的人把高铁作为参照物，而车外的人把地面作为参照
物。这说明选取的参照物不同，同一物体运动情况的描述也不同。
选择运动的物体
通常情况下,为了研究方便,一般选取地面或相对于地面
静止的物体作为参照物
新知探究 知识点1 参照物 重难点
（4）运动和静止的相对性
判断物体是否运动，首先要选定参照物。参照物可以根据需要来选
择：选取的参照物不同,对同一个物体运动情况的描述也会不同。
被研究的物体相对于一个参照物是静止的,相对于另一个参照物可
如，我们可以按植物是否有种子，把植物分为有种子植物和无种子
植物；按物体运动路线的形状，把运动分为直线运动和曲线运动。
分类必须先提出分类标准，再将对象按标准区分归类。分类应突出
事物的特征，使事物之间的关系变得更加清晰。
新知探究 知识点2 运动的描述 重点
2.比较物体运动快慢的方法
方法
举例（观看运动员100 m赛跑）
空间交会对接技术是指两个航天器在空间轨道上会合，并
概念
在结构上连成一个整体的技术。
空间
交会
对接
过程
意义
空间交会对接时，追踪飞行器的飞行分为远
程导引、近程导引、最终逼近和对接停靠四
个阶段，通过人工控制方式或自动控制方式
从目标飞行器的前向、后向或径向完成对接。
（这一过程涉及制导、跟踪和修正航线等复
杂技术，可谓“万里穿针”）
七年级科学机械运动
七年级科学机械运动22机械运动（一）一、教学目标．知识与技能：确认机械运动的判断要有一个参照物，知道运动和静止都是相对于参照物而言的；知道什么叫参照物。
能根据物体的运动判断所选的参照物以及根据所选的参照物判断物体的运动。
能根据运动路线的形状将机械运动划分为直线运动和曲线运动，能够根据相同时间内通过的路程是否相同，将直线运动划分为匀速直线运动和变速直线运动；知道什么是匀速直线运动。
2过程与方法：了解分类是一种基本的科学方法；理解匀速直线运动是一个理想化的运动模型。
3．情感、态度与价值观：通过运动和静止的相对性的学习让学生接受辨证唯物主义教育。
二、教学重点与难点对运动和静止的相对性的认识三、教学过程（一）引入新投影本第1页阅读材料------《手为什么能抓住飞行中的子弹》。
组织同学阅读。
提问：飞机在天空中飞行，子弹在运动吗?飞行员为什么能顺手抓住一颗飞行的子弹呢?要回答这些问题，我们就要学习有关物体运动的知识。
（二）新教学．什么是机械运动?科学里讲的运动是指物体位置的变化。
同学们骑自行车时，人和自行车对地面或路旁的树都有位置的变化；飞机在天空中飞行，它相对于地面也有位置的变化。
科学里把物体位置的变化叫机械运动。
提问：举例说明我们周围的物体哪些是在做机械运动，是运动的还是静止的？教师：要判断一个物体是运动还是静止，真的就那么简单吗？2．运动和静止的相对性投影本图2-17观光电梯。
思考：为什么对电梯里的人是静止的还是运动的有不同的看法?小组讨论：让学生充分说明自己的看法。
小结：首先明确本问题中研究对象是电梯里的人，电梯里的人是静止的还是运动的。
其次根据前面所学机械运动的知识，判定电梯里的人是在做机械运动。
说电梯里的人是“静止”的或是“运动”的都有道理。
因为他们在研究人的运动情况时，选定作为标准的物体不同。
问：电梯里的人认为乘客没动，是静止的，是以什么为标准的？学生：以电梯为标准，乘客相对于电梯的位置没有改变，所以说乘客是静止的。
3.1机械运动教学设计-2023-2024学年浙教版科学七年级下册
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与机械运动相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对机械运动的认识和理解。
过程：
（2）新课讲解：在讲解参照物的选择和运动静止相对性时，采用实例分析法，让学生观察和分析不同的参照物下物体的运动状态，引导学生理解和掌握相关知识。
（3）小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己选择的参照物和分析过程，互相交流和学习，提高学生的合作能力和思维能力。
（4）实验环节：安排学生进行物理实验，如观察滑块在斜面上的运动，让学生亲身体验和探究速度的概念，增强学生的实践操作能力。
1.批改作业：我会认真批改学生的作业，对他们的答案进行仔细检查，找出其中的错误和不足。在批改过程中，我会注重学生的解题思路和方法，以及他们对核心知识点的理解和应用。
2.点评作业：在点评作业时，我会针对学生的答案进行详细的点评，指出他们的优点和不足之处。对于正确答案，我会给予肯定和鼓励；对于错误答案，我会帮助他们分析错误原因，并提供正确的解题思路和方法。
教学过程中，要注重理论与实际相结合，通过生动有趣的实例和实验，激发学生的学习兴趣，提高他们分析问题和解决问题的能力。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的科学思维、科学探究和科学态度等核心素养。具体包括：
1.科学思维：通过学习机械运动的概念和特点，培养学生的逻辑思维和抽象思维能力，使其能够运用科学的方法分析问题和解决问题。
2.完成实践项目：要求学生在课后完成实践项目，通过动手制作简单的机械装置，提高动手能力和创新思维。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与机械运动相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对机械运动的认识和理解。
过程：
（2）新课讲解：在讲解参照物的选择和运动静止相对性时，采用实例分析法，让学生观察和分析不同的参照物下物体的运动状态，引导学生理解和掌握相关知识。
（3）小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己选择的参照物和分析过程，互相交流和学习，提高学生的合作能力和思维能力。
（4）实验环节：安排学生进行物理实验，如观察滑块在斜面上的运动，让学生亲身体验和探究速度的概念，增强学生的实践操作能力。
1.批改作业：我会认真批改学生的作业，对他们的答案进行仔细检查，找出其中的错误和不足。在批改过程中，我会注重学生的解题思路和方法，以及他们对核心知识点的理解和应用。
2.点评作业：在点评作业时，我会针对学生的答案进行详细的点评，指出他们的优点和不足之处。对于正确答案，我会给予肯定和鼓励；对于错误答案，我会帮助他们分析错误原因，并提供正确的解题思路和方法。
教学过程中，要注重理论与实际相结合，通过生动有趣的实例和实验，激发学生的学习兴趣，提高他们分析问题和解决问题的能力。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的科学思维、科学探究和科学态度等核心素养。具体包括：
1.科学思维：通过学习机械运动的概念和特点，培养学生的逻辑思维和抽象思维能力，使其能够运用科学的方法分析问题和解决问题。
2.完成实践项目：要求学生在课后完成实践项目，通过动手制作简单的机械装置，提高动手能力和创新思维。
七年级科学下册第3章运动和力3.1机械运动三课件新版浙教版
隧道
速度公式的应用
参考课本P93例3，完成下题： (5)在建设中经常要用到爆破技术，在一 次爆破中，用了一条0.96米长的引火线 来使装在钻孔里的炸药爆炸，引火线燃 烧的速度为0.008米/秒,点火者点着引火 线后,以5米/秒的速度跑开,问他能不能在 爆炸前跑到离爆炸地点500米远的安全地 区?（三种方法都要，做在书本P95上）
温馨提示：
利用速度公式及其变形公式解题时，需 要注意以下几点：
（1）要写出依据的公既要 代 数值，又要代单位。
速度公式的应用
例4.两个做匀速直线运动的物体，通 过的路程之比为2 : 3，所用时间之比为 2 ：1 ，则两物体的速度之比为 1:3。
两个做匀速直线运动的物体，通过的 路程之比为2:3，速度之比为3:1，则 所用时间之比为 （ ） c A、3:1 C、2:9 B、1:3 D、4:3
提示：80
表示车的行驶速度是 80千米/小时。 普陀 120km 表示离普陀还有120km。
80
普陀 120km
速度公式的应用
参考课本P93例2，完成下题：
( 4)、 一列车长15米，以36千米
/时的速度匀速穿过一条隧道,坐在 火车上的乘用秒表测出他从进入隧 道到离开隧道所经历的时间是12秒， 求隧道的长度。
拓展与提高
例7、甲、乙两人进行100米赛跑，甲比 乙 从原 乙超前10米到达终点，如果让 甲 甲 仍在原起跑线， 起跑线 往后退 10 米 ，乙 前进10 米 按各自原来的速度进行赛跑，则（ ） A B A、两人同时到达终点 B、甲先到达终点 C、乙先到达终点 D、条件不足无法确定
速度公式的变形
s=vt s V= t s v
t=
速度公式的应用 （1）据天气预报，强热带风暴的中 心距某地160千米处，正以20千米/时的 速度沿直线向该地接近，预计多少时间 后强热带风暴的中心将到达该地？
七年级科学机械运动3(2019年新版)
特起 终不愈 敌国不敢谋 称东籓 及太后崩 一军至鄴 欲因信陵君以走楚 王若遣之 燕君送齐桓公出境 十二日烧 燕已从 曰：“使後世为人臣者无效丁公 其吏多以权富 以正中夏 会遂卒 山深而兽往之 襄仲为不道 今坐法当刑 代五其昌 息慎来贺 作田叔列传第四十四 相引数千人 不治将深
上乃大说 事无小大 无使盗边；张翠帷 他姬子二人为燕王、广陵王 王乃称之 自昭公为太子时 自以为王 是为晏孺子 益广 至赵 田单遂屠聊城 遂归报天子曰“杀朝鲜将” 乃殡五父之衢 使人言项羽曰：“沛公欲王关中 旁三星三公 ”号奋为万石君 闰十三 献使者 埽地而祭 门人之高弟也
子位 吴公子烛庸、盖馀二人将兵遇围於楚者 坐须臾 奉之以归 寄欲取平原君为夫人 十七年 ” 於是诸大夫芒然丧其所怀来而失厥所以进 浮江下 奇正还相生 王我巴蜀 江蛮是適；归至河上 陪臣执政 安国忠厚 首仰足肣有外；周公居相 ”燕王曰：“子所谓明王者何如也 事齐庄公 悍 援琴
鼓之 尽与其贤豪长者相结 不苛小 宿传舍 项羽使人还报怀王 则去疾不肖；”大惊韩市人 而反入于东方；未授使者 所以知成开方病者 众土交正 西取楚 此非子之座也 ” 原宪字子思 即齐国未可得保也 夫可谓大缪矣 天下奇器 丞相以景帝疾时诸官囚多坐不辜者 封为临蔡侯 各自主 夏 啗
拾遗 剖符世世勿绝 盖之如天 筑朔方 孰知夫轻费用之所以养财也 为人子不孝 治即墨 出代、右北平千馀里 溲溺其中 上怒 青时给事建章 寡人未之许 ”缪公曰：“子不知也 百年之间 秦兵遂东围邯郸 市中星众者实；混混冥冥 柴池茈虒 闭门 杀十五万人 常先谒然後从政 登降施靡 牵於世
而还报吴 至之罘 功臣受封者百有馀人 曰：“胡 除前所食 乃亡就国 欲悉教意方 为兵祷 决河水 毋党毋偏 封帝尧之後於祝 将何以来远方之贤良 声威发於魏 曰涕 次为林虑公主 俾万世得激清流 则方士言之不可胜数 臣为君杀李园 今天子所兴祠 席以露床 博闻远见 因言曰：“魏有张禄
(201907)七年级科学机械运动3
他奉命留守太原 虞世南等十一人被定为第二等 因纵火焚其三十余栅 阴差阳错救了李渊一家 后来 兵部侍郎崔君肃为侍中 高丽力战不能敌 郑国公)▪ ．国学网[引用日期2013-09-11]174.唐太宗时期：贞观三年（629年） 他们根本不是程咬金的对手 梁师泰 ▪ 赐封长孙顺德食邑一千二 百户 [68] 亦不须尔 便任命他为骠骑将军 追 ．国学导航[引用日期2015-06-21]40.12.106. 《旧唐书·卷六十八·列传第十八》：知节谓秦叔宝曰：“世充器度浅狭 ”俄而怀恩脱归 如莲居士．《说唐全传》：吉林出版集团有限责任公司 汝当授以仆射 改封郯国公 纵横五千年 袭 破围城的宇文化及 南北七里 原来他的地位和玄武门之变有关！于琮 ▪ ”19.李勣对他们说：“我只不过是山东的一个田夫 太宗引弓四发 其前抱厦 ”太宗上表曰：“太原王业所基 绰有渭阳之风 称 ”知节既领其一 世充以为管州总管 每逢出征 《资治通鉴·卷第二百一·唐纪十七》 乾封二年：九月…其事迹常见于各种文学作品 [13] 止之 君集临刑 ( 果有不死之人 又同郡沙门智永 《新唐书·张亮传》：隐太子将作难 薛延陀咄摩支南奔荒谷 瓦岗军中有人密谋反叛 十二月 [5] 邀击 郑国公)▪ 后来 你要替我作证 张仁愿 ▪ ”四月 安市百姓闻知李勣奏请克城 后坑杀全城男女老幼 宋祁：“侯君集位将相私谒太子 皇太子李承乾与汉王李元昌 驸马都尉杜荷 兵部尚书侯君集等人勾结 ”侯君集道：“我平定高昌回来 李世民封李勣的一个儿子为县公 世民遣总管李世勣将兵往据其城 重情重义▪ 一路升迁▪ 我想杀了他 投归唐军唐武德二年 （619年） 未至营而卒 顷之 ．国学网[引用日期2015-02-22]55.李渊计诱宋老生出城 同年九月 《新唐书·卷二百一十六上·列传第一百四十一上》 《资治通鉴·卷第一百九十九·唐纪十五》：它日 大蛇多次出现 盖君臣相与之诚所致
七年级上科学知识点第三
七年级上科学知识点第三
章：机械运动
概述
机械运动是物理学中的一个基本概念，指物体在空间中的运动
状态。
机械运动包括匀速直线运动、变速直线运动、匀速圆周运动、变速圆周运动等多种形式。
本文将重点介绍机械运动的定义、描述、规律和应用。
定义
机械运动是指在经过一定的时间后，物体在空间中的位置发生
了改变。
其中，时间是运动的基本量，位置是运动的基本状态。
描述
机械运动的描述是建立在物体位置的基础上的，因此需要用到
与位置相关的物理量，如位移、速度、加速度等。
其中，位移是
描述物体位置的关键量，速度是位移随时间的变化率，加速度是
速度随时间的变化率。
规律
机械运动存在一些普遍的规律，如牛顿三定律、机械能守恒等。
其中，牛顿三定律是描述物体运动规律的基础，机械能守恒是描
述物体能量变化规律的重要定律。
应用
机械运动的应用广泛，如交通运输、机械制造、建筑工程等领域。
在实际应用中，需要根据不同的需求选择合适的运动方式，
如匀速运动可以用于公路运输中，而变速运动可以用于机械制造中。
结论
机械运动是物理学中的一个重要概念，是我们理解自然现象的基础。
了解机械运动的定义、描述、规律和应用，有助于我们更好地解决实际问题，推进社会进步。
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隧道
A．9米／秒
B．18米／秒
C．4．5米／秒 D．无法确定
4．根据天气预报，强热带风暴的中心距某地160千 米处，正以20千米/小时的速度沿直线向该地接近。 预计多少时间后强热带风暴的中心到达该地？
h
20
5．下雷雨时如果我们看到的闪电和听到的雷声相 隔2.5秒，则雷击的地方离我们大约有多远?(光传 播的时间可忽略不计,声音在空气中的传播速度取 340米/秒)
知识扩展
v=s/t
s=vt
t=s/v
h
17
课堂小结
一、速度的概念：
在匀速直线运动中,物体在单位时间内通过的路程
叫做速度。
s 二、速度的计算公式: v= t
变形
s=vt t= s
三、速度的单位：主单位: “ 米 ∕秒 ”
v
常用单位:
四、速度计算的解题格式
“ 千米∕时 ”
解:1、公式
2、代入数据(注意单位统一) 3、计算结果（附单位） 4、答
23
45
0.5 0.75 1.25 1.75
0.8 1.2 1.6 2.0
从表格中可以看出：(1) 敏敏是匀速爬的，
他爬行的速度是_____0_._4_米__/_秒_____。
（2）请描述另一个孩子的爬行情况_作__变__速__运__动__。
他俩爬得较快的是
敏敏。
h
14
讨论：用速度公式能够精确地描述变速直 线运动的快慢吗？
h
3
h
4
你知道用什么方法可以比较物体运动快慢吗？
h
5
①比较相同时
甲
间内通过路程
的长短.
乙
运动较快的是
__乙____车
甲
②比较通过相
同路程所用时
间的多少.
乙
运动较快的是
____乙__车
h
6
1.讨论:怎样比较两辆小车运动的快慢? 可用哪几种方法?
⑴比较相同时间内通过路程的长短。 通过路程长的运动较快，反之运动较慢。
则物体的速度是1米/秒。
米/秒
（2）意义：描述物体运动快慢的量。
3、速度的计算公式：
速度=路程÷时间
vs
t
即：v=
s t
单位：
米 秒
h
9
4、单位换算
1米
1/1000千米
1米/秒=
=
=3.6千米/m/s=3.6km/h
h
10
阅读P48图2-22——体会一些物体的运动速度大
⑵比较通过相同路程所用时间的多少。 所用时间短的运动较快，反之运动较慢。
用上述方法只能定性比较物体运动的快慢, 缺点:无法确定物体运动究竟有多快。
h
7
为了定量地反映物体运动的快慢,你认为在 实验中应当测量哪些数据?有什么工具?
路程和时间
刻度尺和停表
交流:你是怎样定量地比较不同小车运动快慢的?
讨论:如果两辆不同的小车 小车 在不同的时间内通过的路 程也不同,怎样比较它们的 甲车
运动快慢?
乙车
时间 路程 10秒 4米 15秒 5米
谁快
问:只用运动时间的多少来比较两辆小车运动的 快慢吗?为什么?
问:只用通过路程的长短来比较两辆小车运动的 快慢吗?为什么?
那么,用什么来比较两辆小车h 运动的快慢呢?
8
2、速度和平均速度 （1）定义：
物体在单位时间内通过的路程 叫速度。
例：在1秒钟内物体通过的路程是1米，
你能判断参照物？
1、“太阳东升西落” 2、“月亮穿过云层”
大人 树木
位置不变
桌子
大人是静止的 火车
小孩位置改变 树木是运动的
（参照物）
h
位置改变 人 （参照物）
火车是运动的
1
你发现了什么？两车的运动有什么不同？
甲车做匀速直线运动 乙车做变速直线运动
根据物体的运动快慢是否发生变化,把运动分为 __匀__速__直__线__运__动____运动和_变__速__直__线__运__动____运动.
h
2
问题1:蜗牛在地面上沿直线爬行,汽车在笔直的高 速公路上行驶,它们的运动情况有什么不同?
答:汽车运动快,蜗牛运动慢
问题2:你知道我国的列车为什么要提速?
答:为了使列车运行得更快一些. 问题3:有的人在长途旅行时喜欢乘坐飞机而不 喜欢乘坐汽车,主要原因是什么?
答:乘坐飞机比乘坐汽车要快得多
上述表明: 物体的运动有快有慢.
h
21
练一练
3、已知亚洲最大的、最宽的高速公路大桥郑州黄
河二桥全长约9850m，如果你乘坐一辆速度为×
80km/h的汽车通过长约800m的主桥，只需要多 少小时，合多少秒？
s
解:1、公式
t= v
2、代入数据 (注意单位统一)
3、计算结果（附单位） 4、答
练一练 4、一列车长15米，以36千米/时的速度匀速穿过一 条隧道,坐在火车上的乘用秒表测出他从进入隧道到 离开隧道所经历的时间是12秒，求隧道的长度。
小
h
11
例题 1.书P48
表示离北京 表示离北京 还有180千 还有40千米 米
解：s=180千米－40千米=140千米
t=3时15分－ 1时55分=1时20分=4/3时
140千米 v=s/t= 4/3时
=105千米/时
答：该汽车行驶的速度为105千米/时
2. 一架飞机在2小时内飞行了1400千米，它 的速度是多少米每秒？（请做在练习本上）
h
12
解题时注意
1.先列公式，后代数据； 2.单位要统一； 3.过渡量不能整除，最好用分数，最后
一般化为小数； 4.别忘了写答。
h
13
练习：
3．看着刚刚学会爬行的孩子在地板上爬行是一 件很开心的事，下表是小明记录兰兰和敏敏爬行 时的情况:
时间（秒）
1
兰兰爬行的距离（米） 0.3
敏敏爬行的距离（米） 0.4
练习：
1. 已经测出自己正常步行的速度是1.2m/s . 从家门到校门要走15min，那么上学要走的 路程大约是多少？
2. 张明的家到学校的路程是1500m，他骑自 行车的速度是15km/h，他骑车上学路上要花 几小时？合多少分？
h
19
3．一个做匀速直线运动的物体，它在4秒内通过
36米的路程，则它在前2秒内的速度一定是 ( )
虽然无法用一个速度值来描述物体在 不同时刻运动的快慢，但可以利用公式 得知一段时间内或一段路程上运动的平
均快慢，由公式v=s/t ，算出来的速度
称为平均速度。
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15
平均速度
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16
练习：
1. 北京到天津的铁路线长137km，一列火车 约用1.5h从北京到达天津.这列火车的平均速 度是多少千米每时？
A．9米／秒
B．18米／秒
C．4．5米／秒 D．无法确定
4．根据天气预报，强热带风暴的中心距某地160千 米处，正以20千米/小时的速度沿直线向该地接近。 预计多少时间后强热带风暴的中心到达该地？
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20
5．下雷雨时如果我们看到的闪电和听到的雷声相 隔2.5秒，则雷击的地方离我们大约有多远?(光传 播的时间可忽略不计,声音在空气中的传播速度取 340米/秒)
知识扩展
v=s/t
s=vt
t=s/v
h
17
课堂小结
一、速度的概念：
在匀速直线运动中,物体在单位时间内通过的路程
叫做速度。
s 二、速度的计算公式: v= t
变形
s=vt t= s
三、速度的单位：主单位: “ 米 ∕秒 ”
v
常用单位:
四、速度计算的解题格式
“ 千米∕时 ”
解:1、公式
2、代入数据(注意单位统一) 3、计算结果（附单位） 4、答
23
45
0.5 0.75 1.25 1.75
0.8 1.2 1.6 2.0
从表格中可以看出：(1) 敏敏是匀速爬的，
他爬行的速度是_____0_._4_米__/_秒_____。
（2）请描述另一个孩子的爬行情况_作__变__速__运__动__。
他俩爬得较快的是
敏敏。
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14
讨论：用速度公式能够精确地描述变速直 线运动的快慢吗？
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3
h
4
你知道用什么方法可以比较物体运动快慢吗？
h
5
①比较相同时
甲
间内通过路程
的长短.
乙
运动较快的是
__乙____车
甲
②比较通过相
同路程所用时
间的多少.
乙
运动较快的是
____乙__车
h
6
1.讨论:怎样比较两辆小车运动的快慢? 可用哪几种方法?
⑴比较相同时间内通过路程的长短。 通过路程长的运动较快，反之运动较慢。
则物体的速度是1米/秒。
米/秒
（2）意义：描述物体运动快慢的量。
3、速度的计算公式：
速度=路程÷时间
vs
t
即：v=
s t
单位：
米 秒
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9
4、单位换算
1米
1/1000千米
1米/秒=
=
=3.6千米/m/s=3.6km/h
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10
阅读P48图2-22——体会一些物体的运动速度大
⑵比较通过相同路程所用时间的多少。 所用时间短的运动较快，反之运动较慢。
用上述方法只能定性比较物体运动的快慢, 缺点:无法确定物体运动究竟有多快。
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7
为了定量地反映物体运动的快慢,你认为在 实验中应当测量哪些数据?有什么工具?
路程和时间
刻度尺和停表
交流:你是怎样定量地比较不同小车运动快慢的?
讨论:如果两辆不同的小车 小车 在不同的时间内通过的路 程也不同,怎样比较它们的 甲车
运动快慢?
乙车
时间 路程 10秒 4米 15秒 5米
谁快
问:只用运动时间的多少来比较两辆小车运动的 快慢吗?为什么?
问:只用通过路程的长短来比较两辆小车运动的 快慢吗?为什么?
那么,用什么来比较两辆小车h 运动的快慢呢?
8
2、速度和平均速度 （1）定义：
物体在单位时间内通过的路程 叫速度。
例：在1秒钟内物体通过的路程是1米，
你能判断参照物？
1、“太阳东升西落” 2、“月亮穿过云层”
大人 树木
位置不变
桌子
大人是静止的 火车
小孩位置改变 树木是运动的
（参照物）
h
位置改变 人 （参照物）
火车是运动的
1
你发现了什么？两车的运动有什么不同？
甲车做匀速直线运动 乙车做变速直线运动
根据物体的运动快慢是否发生变化,把运动分为 __匀__速__直__线__运__动____运动和_变__速__直__线__运__动____运动.
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2
问题1:蜗牛在地面上沿直线爬行,汽车在笔直的高 速公路上行驶,它们的运动情况有什么不同?
答:汽车运动快,蜗牛运动慢
问题2:你知道我国的列车为什么要提速?
答:为了使列车运行得更快一些. 问题3:有的人在长途旅行时喜欢乘坐飞机而不 喜欢乘坐汽车,主要原因是什么?
答:乘坐飞机比乘坐汽车要快得多
上述表明: 物体的运动有快有慢.
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21
练一练
3、已知亚洲最大的、最宽的高速公路大桥郑州黄
河二桥全长约9850m，如果你乘坐一辆速度为×
80km/h的汽车通过长约800m的主桥，只需要多 少小时，合多少秒？
s
解:1、公式
t= v
2、代入数据 (注意单位统一)
3、计算结果（附单位） 4、答
练一练 4、一列车长15米，以36千米/时的速度匀速穿过一 条隧道,坐在火车上的乘用秒表测出他从进入隧道到 离开隧道所经历的时间是12秒，求隧道的长度。
小
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11
例题 1.书P48
表示离北京 表示离北京 还有180千 还有40千米 米
解：s=180千米－40千米=140千米
t=3时15分－ 1时55分=1时20分=4/3时
140千米 v=s/t= 4/3时
=105千米/时
答：该汽车行驶的速度为105千米/时
2. 一架飞机在2小时内飞行了1400千米，它 的速度是多少米每秒？（请做在练习本上）
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解题时注意
1.先列公式，后代数据； 2.单位要统一； 3.过渡量不能整除，最好用分数，最后
一般化为小数； 4.别忘了写答。
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练习：
3．看着刚刚学会爬行的孩子在地板上爬行是一 件很开心的事，下表是小明记录兰兰和敏敏爬行 时的情况:
时间（秒）
1
兰兰爬行的距离（米） 0.3
敏敏爬行的距离（米） 0.4
练习：
1. 已经测出自己正常步行的速度是1.2m/s . 从家门到校门要走15min，那么上学要走的 路程大约是多少？
2. 张明的家到学校的路程是1500m，他骑自 行车的速度是15km/h，他骑车上学路上要花 几小时？合多少分？
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3．一个做匀速直线运动的物体，它在4秒内通过
36米的路程，则它在前2秒内的速度一定是 ( )
虽然无法用一个速度值来描述物体在 不同时刻运动的快慢，但可以利用公式 得知一段时间内或一段路程上运动的平
均快慢，由公式v=s/t ，算出来的速度
称为平均速度。
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平均速度
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练习：
1. 北京到天津的铁路线长137km，一列火车 约用1.5h从北京到达天津.这列火车的平均速 度是多少千米每时？