《学做紫砂壶》教学设计
小学美术《紫砂壶》教案
总的来说，今天的课堂让我收获颇丰，也让我认识到教学过程中还有很多需要改进的地方。在今后的教学中，我会不断总结经验，努力提高自己的教学水平，让每一位学生都能在课堂上学有所获，更好地传承和发扬紫砂壶文化。
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《紫砂壶》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过家里或别人家里的紫砂壶？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索紫砂壶的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解紫砂壶的基本概念。紫砂壶是中国传统的一种陶瓷茶具，以其独特的造型、色泽和优良的实用功能而闻名。它是我国非物质文化遗产的重要组成部分，体现了中华民族的智慧和创造力。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了紫砂壶在实际中的应用，以及它如何帮助我们欣赏传统工艺之美。
4.紫砂壶的鉴赏与寓意：欣赏经典紫砂壶作品，学习如何从造型、线条、色泽等方面进行鉴赏，并了解紫砂壶的寓意。
5.创作实践活动：运用所学知识，设计并制作一件具有个人特色的紫砂壶作品。
二、核心素养目标
1.知识与技能：通过学习紫砂壶的起源、分类、制作工艺等知识，提高学生对传统工艺的认知，培养动手实践能力。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生审美鉴赏能力，掌握紫砂壶制作的基本方法。
举例：在教授紫砂壶制作工艺时，教师应详细解释和演示泥片拼接、壶盖与壶身吻合等关键技术，并通过实际操作指导学生克服难点。在鉴赏环节，教师可选用具有代表性的紫砂壶作品，引导学生从多角度分析，提高其审美能力。在创作实践中，教师应鼓励学生进行草图设计，帮助学生将创新思维融入作品设计中，突破难点。
幼儿园艺术教育：紫砂壶制作教案
幼儿园艺术教育：紫砂壶制作教案一、教学背景与目标幼儿园阶段的艺术教育是培养幼儿审美、创造和表现能力的重要途径。
紫砂壶是中国传统陶瓷工艺之一，具有较高的收藏价值。
通过制作紫砂壶，不仅可以让幼儿对传统工艺有更深入的了解，还可以激发他们的想象力和创造力。
本次教学旨在通过紫砂壶制作活动，达到以下教学目标：1. 让幼儿了解紫砂壶的历史和文化背景，增强幼儿的文化认同感，培养幼儿的民俗文化素养。
2. 提高幼儿的观察能力和审美能力，引导幼儿学会欣赏美，了解美。
3. 培养幼儿的动手能力和创造能力，让幼儿在创造中感受学习的乐趣，培养他们的自信心。
4. 增加幼儿的社交经验，促进幼儿与他人合作，增强他们的集体荣誉感。
二、教学内容与方案1. 教学内容（1）初步了解紫砂壶的历史和文化背景，并了解紫砂壶的特点和制作工艺。
（2）了解紫砂壶的形状和构造，为制作紫砂壶做好准备。
（3）用黏土模仿紫砂壶形状，将黏土按照比例切割并搓成均匀的长条状，制作壶体。
（4）将切好的黏土条折弯成玲珑有致的壶身，再将制作好的壶盖与壶身相结合，最后再加上壶嘴、壶柄等组件。
2. 教学方案（1）准备材料与工具黏土、模具、模板、切割器、彩色涂料、画笔、刷子、水。
（2）教学步骤第一步：讲解和介绍教师向幼儿介绍紫砂壶的历史和文化背景，并向幼儿展示紫砂壶的特点和制作工艺。
教师可以通过图片、实物、视频等形式，让幼儿感受中国传统手艺之美。
第二步：制作壶身教师将黏土切成合适大小的块。
然后将其搓成长度相等的粗细适中的条状，依照壶的形状用切割器将其剪短。
教师示范制作，引导幼儿学习制作方法。
幼儿可以自己选择紫砂壶的形状和大小，再用双手搓揉，将黏土制作成自己心仪的壶身。
第三步：制作壶盖用模具将黏土压成圆形的片状，然后用切割器将其切割成半圆形。
教师示范制作壶盖，引导幼儿根据壶身大小制作合适尺寸的壶盖。
第四步：组装壶身和壶盖将制作好的壶盖与壶身相结合，在壶口处用水将两者粘合在一起。
小学美术辽海版三年级上册第17课学做紫砂壶教学设计
小学美术辽海版三年级上册第17课学做紫砂壶教学设计
【名师授课教案】
1
认知知识与技能: 丰富学生对泥巴的感知,初步掌握制作泥壶的方法。
过程与方法: 通过欣赏示范、观察分析的教学方法,使学生学会运用总结归纳的方法塑造基本型,并积极表现身边的事物。
情感态度价值观: 通过学习使学生感受到与生活的联系,增强学生发现美的意识,探究美的方式,创造美的能力。
2学情分析
本课的教学对象是中年段学生,这一年龄段的学生想象力与创造力非常丰富和活跃,用泥来制作茶壶对学生们来说接触的少,但兴趣大。
引导学生充分发挥想象力和创造力,从而制作出形态各异的泥壶,使学生真切地体验到美术与生活息息相关,充分体验造型活动的乐趣,同时也提高了动手能力和审美能力。
3重点难点
重点:了解茶壶的造型特点和泥塑的制作方法。
难点:设计制作一个有个性的泥壶的方法。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动。
自制小茶壶大班科学活动教案
自制小茶壶大班科学活动教案一、活动目标：1. 了解茶壶的制作过程，培养观察和动手能力。
2. 学习茶壶的制作技巧，提高动手能力和创造力。
3. 培养团队合作精神，增强自信心。
二、活动准备：2. 制作材料：塑料瓶、水、彩纸、颜料、胶水、剪刀等。
3. 工作台：准备足够的工作台，以便幼儿进行制作。
4. 茶壶制作指南：提供简单的茶壶制作指南。
三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察展示的茶壶样品，引导幼儿关注茶壶的形状、颜色和制作材料。
2. 讲解：向幼儿介绍茶壶的制作过程，包括剪裁、拼贴、上色等步骤。
3. 制作：根据茶壶制作指南，引导幼儿开始制作自己的小茶壶。
过程中，鼓励幼儿发挥创意，选择喜欢的颜色和材料。
4. 实践：幼儿在工作人员的指导下，动手制作小茶壶。
期间，工作人员巡回指导，解答幼儿的疑问。
5. 展示：完成后，邀请幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、学习和交流。
四、活动延伸：1. 家庭作业：鼓励幼儿回家后，与家长一起探讨如何制作茶壶，并尝试制作一个家庭成员的茶壶。
2. 作品展示：将幼儿制作的小茶壶作品展示在教室角落，供全体幼儿欣赏。
3. 茶壶使用：组织一次茶壶使用活动，让幼儿体验自己制作的小茶壶的使用乐趣。
五、活动评价：1. 观察幼儿在制作过程中的动手能力和创造力，评价幼儿对茶壶制作技巧的掌握。
2. 关注幼儿在团队合作中的表现，评价幼儿的合作精神和沟通能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的制作情况和茶壶使用体验。
4. 通过作品展示和茶壶使用活动，评价幼儿的制作水平和作品质量。
六、活动注意事项：1. 确保幼儿在使用剪刀、胶水等工具时安全，避免尖锐物品造成伤害。
2. 引导幼儿正确使用颜料，避免污染衣物和地面。
4. 关注每个幼儿的制作进度，适时给予个别指导。
七、活动资源：1. 茶壶制作素材：提供各种茶壶图片、视频等，供幼儿参考。
2. 制作手册：编写一份详细的茶壶制作手册，供幼儿和家长查阅。
3. 网络资源：收集一些茶壶制作的相关教程，方便幼儿和家长学习。
手工泥土紫砂壶教案
手工泥土紫砂壶教案
一、教学目标:
1、探究手工泥土紫砂壶的制作方法，体验泥的特性，感受捏泥给带来的乐趣。
2、通过捏泥壶，体会陶艺的手捏成型方法。
3、体验中国传统艺术的美感，激发学生热爱民族艺术的热情。
教学重点:
引导学生以生活为创作源泉进行创作。
教学难点:捏制有特点的泥壶造型方法
教学方法:讲授，示范，自主探究。
教师教具:
课件、范画、演示用具。
学生学具:
陶泥、泥刀等。
教学过程:
组织阶段
检查学生用具，组织学生坐好。
二、导入阶段：
1、课件展示有特点的紫砂壶，仔细观察，引导学生分析制作材料。
2、板书课题:《学做紫砂壶》
教学意图:感受泥壶的质感，体会泥的特点。
三、发展阶段：
1、课件播放古代以及现代陶艺的图片。
了解陶艺文化，请同学谈谈感受。
2、出示现代泥壶和紫砂壶进行对比，总结出紫砂壶的艺术特点。
选择一个有代表性的紫砂壶作品评述。
3、教师演示，并示范捏泥的手法-揉、捏、搓重点演示泥巴与泥巴之间的链接方法。
教学意图:通过演示，学生观察泥工的制作方法。
四、实践阶段：
1、作业要求:用泥制作一个有创意的紫砂泥壶。
2、辅导要点:鼓励学生大胆想象，怎样做得更有趣。
五、评价阶段：
1、学生之间相互评价。
2、师生对作品进行意见交流活动。
3、教师归纳并提出意见。
紫陶壶制作教学设计方案
一、教学目标1. 知识与技能：了解紫陶壶的历史、特点及制作工艺；掌握紫陶壶的基本制作流程和技巧。
2. 过程与方法：通过观察、实践、交流等方式，培养学生动手能力、创新能力和审美能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对传统文化的兴趣，培养学生热爱传统工艺、尊重劳动成果的品质。
二、教学对象初中一年级学生三、教学时间2课时四、教学准备1. 教学器材：紫陶壶原料、工具（刻刀、锤子、剪刀等）、模具、颜料、水盆、毛刷等。
2. 教学资源：紫陶壶图片、视频、相关文献等。
五、教学过程（一）导入1. 展示紫陶壶图片，引导学生观察其外观、材质、工艺等特点。
2. 介绍紫陶壶的历史、文化背景，激发学生学习兴趣。
（二）讲解紫陶壶制作工艺1. 介绍紫陶壶的制作流程：选料、造型、雕刻、烧制、打磨等。
2. 详细讲解每个环节的操作技巧，如选料要求、造型技巧、雕刻方法等。
（三）实践操作1. 学生分组，每组发放紫陶壶原料、工具、模具等。
2. 指导学生按照制作流程进行实践操作，包括：（1）选料：选择合适的紫陶壶原料。
（2）造型：根据模具或自己的想法，制作壶身。
（3）雕刻：运用刻刀、锤子等工具，雕刻壶身上的图案或文字。
（4）烧制：将制作好的紫陶壶放入窑中烧制。
（5）打磨：烧制完成后，对壶身进行打磨，使其光滑、美观。
3. 教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。
（四）展示与评价1. 学生展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。
2. 教师对学生的作品进行评价，鼓励学生发挥创意，不断提高制作水平。
3. 组织学生进行互评，让学生学会欣赏和评价他人作品。
六、教学反思1. 教师要关注学生的个体差异，针对不同学生的特点，给予适当的指导。
2. 在教学过程中，注重培养学生的动手能力、创新能力和审美能力。
3. 加强与其他学科的融合，拓展学生的知识面，提高综合素质。
4. 注重教学资源的整合与利用，提高教学质量。
自制小茶壶大班科学活动教案
一、活动名称：自制小茶壶大班科学活动教案二、活动目标：1. 了解茶壶的基本结构和功能，培养观察力和想象力。
2. 学习用废旧材料制作茶壶，培养动手能力和创造力。
3. 体验合作创作的乐趣，培养团队精神。
4. 了解茶文化，培养对中国传统文化的兴趣。
三、活动准备：1. 茶壶图片若干，视频一段。
2. 废旧材料（如塑料瓶、纸杯、瓶盖等）。
3. 剪刀、胶水、彩笔等制作工具。
4. 茶叶、茶具等茶文化用品。
四、活动过程：1. 导入：展示茶壶图片和视频，引导幼儿观察茶壶的形状、结构和功能，引发幼儿对茶壶的兴趣。
2. 制作茶壶：讲解制作茶壶的步骤和方法，引导幼儿动手制作茶壶，培养幼儿的动手能力。
3. 茶文化分享：介绍茶文化的起源、发展，演示泡茶的过程，引导幼儿体验茶文化的韵味。
4. 作品展示：组织幼儿展示自己的茶壶作品，鼓励幼儿互相欣赏、交流，培养团队精神。
5. 总结：回顾活动过程，引导幼儿总结制作茶壶的收获，培养幼儿的归纳能力。
五、活动延伸：1. 家庭作业：鼓励幼儿回家后，与家长一起调查生活中的茶壶，了解茶壶的用途和特点，下次活动分享。
2. 环境创设：将幼儿制作的茶壶作品布置在教室环境中，营造茶文化氛围。
3. 茶艺表演：组织幼儿进行茶艺表演，邀请家长参加，展示幼儿对茶文化的理解和掌握。
六、活动物资：茶壶模板彩纸、颜料、画笔胶棒、剪刀绳子、彩带（用于装饰和悬挂茶壶）茶包或茶叶热水茶杯桌子、椅子（用于泡茶和品茶）七、活动步骤：1. 开场介绍：介绍今天的活动主题，引发孩子们对自制小茶壶的兴趣。
2. 观察学习：展示不同样式的茶壶图片，让孩子们观察茶壶的各个部分，并简单介绍茶壶的功能。
3. 制作准备：分发制作材料，讲解安全使用剪刀和胶棒等工具的注意事项。
4. 动手制作：孩子们根据茶壶模板，使用彩纸、颜料等材料制作茶壶。
期间可鼓励孩子们发挥创意，装饰自己的茶壶。
6. 泡茶体验：指导孩子们如何使用茶壶泡茶，让孩子们亲自体验泡茶的乐趣。
2024年《茶壶》大班教案
(5)记录、制作过程(可用图示或记号表示自己的制作过程)。
(6)表述：以小组讨论的形式由幼儿讲述自己的记录，说明其制作过程。
(7)参观：小茶壶展览会。
幼儿将自己制作的成品摆放出来作为“产品”让大家参观。参加制作的小朋友可讲述自己制作的小茶壶的功能及制作方法，让幼儿体验从成品→“产品”→商品的过程。
活动反思：
在生活经验的基础上，幼儿能够清楚的知道茶壶的作用是接水已经倒水，但他们对茶壶的各个组成部分并不清楚。在这节美术活动课中，以茶壶为题，让幼儿更直观的了解茶壶，知道他的组成以及作用。
因为班级里有平时倒水的茶壶，我们就直接先观察班级的'茶壶，根据之前积累的经验，幼儿能够直接说出茶壶的各个组成部分是由壶嘴、壶盖、壶身、手柄组成的。以至于这节课上的很轻松，大家掌握也很好。
2、掌握二方连续图案的创作技能，培养幼儿的设计意识和创新能力。
3、培养幼儿热爱生活、喜爱美术的情感与认真细致的好习惯。
教学准备：
多媒体课件、美术用书、水彩笔、白纸
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
教师运用小游戏创设竞争情境并组织幼儿按组分成四个竞赛小队，使幼儿一开始就有一种竞争的欲望。
二、小组竞赛感受新知：
3．拓展：茶壶――音乐律动。
《茶壶》大班教案4
活动目标：
1．能模拟"小茶壶"水烧开时"呼呼"声，进行上行发声练习；同时模拟"小茶壶"倒水时"噜噜"声，进行下行发声练习；为歌唱活动做准备。
2．愿意用造型表现小茶壶的可爱，在游戏中学唱歌曲，并能大方的演唱。
3．愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
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《学做紫砂壶》教学设计
教学目标：
1、让学生学会运用盘泥条的方法制作壶，提高其泥塑技能和立体造型能力。
2、教师使学生了解壶的历史文化及造型特点，感受中国传统壶文化的精髓。
教学重、难点：
重点：学习用盘泥条的方式制作壶。
难点：壶的造型和连接地方的粘合。
课前准备：
教师：各种造型的壶。
学生：陶泥、工具刀等手工工具。
教学过程：
一、导入
老师展示自己制作的壶向学生展示。
二、分析结构掌握壶形
1、课件展示多张壶的实物图片。
2、学生讨论：茶壶有哪几部分组成？每一部分分别是什么形状？
3、教师归纳总结：一般壶简单分为嘴、把、盖、身筒、底，每部分可长可短、可方可圆、可曲可直、可以是规则几何形也可以是生活中的实物造型，但嘴、把、盖一般是高度位置持平的，都具备“雅”、“朴”、“简”的特点。
三、尝试体验探讨研究
1、参观了解制壶的各种方法和各道工序。
2、师生合作总结制作方法和步骤：
（1）压泥板，做壶底，要求平整；
（2）搓泥条，盘壶身，内收内盘，外开外盘；
（3）围泥板，做壶嘴，身筒穿个口子；
（4）制泥条，做壶把，连接需牢固；
（5）捏泥块，做壶盖，大小要合适；
（6）装饰整理，可粘贴泥块，可雕刻，也可糊平外表。
四、设计构思创作表现
1、指导学生设计壶形草图，要美观大方，比例协调，装饰简洁美观。
2、两人为一组，分工有合作制作一把茶壶。
教师巡回指导。
五、观摩交流互相评析
1、学生互评。
2、教师点评。
六、课后拓展作业布置
1、倾听专家分析紫砂壶的历史、工艺、造型、材质、功能。
2、将作品上釉烧制，教师统一收藏、展览。