六年级公开课-阅读理解
小学六年级阅读理解教案模板(优秀3篇)
小学六年级阅读理解教案模板（优秀3篇）小学六年级语文教案篇一教学目的1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过朗读、想象，体会小鸟和驯鹿之间的友谊，同时产生喜爱小动物的感情。
教学过程一、直接导入新课二、精读课文1、播放音乐和动画，引出第一自然段，指导朗读。
2、理解“好奇”，什么事让小鸟这么好奇？知道朗读小鸟和小树的对话。
3、课文中哪些地方也能看出小树对小鸟很友好？学生自读课文第2——3自然段，找出文中的句子读一读。
重点指导朗读：（1）小树带着小鸟玩了好一会儿，才把小鸟送回家。
（2）从这以后，这棵树天天来陪小鸟。
小鸟跟着他去了许多地方，看见了许多有趣的东西。
4、想象：小鸟跟着小树去了哪些地方，看见了哪些有趣的东西？5、指导朗读第四自然段，体会小鸟与小树依依不舍的感情。
6、学生按要求自学课文第5——9自然段。
要求：（1）自己读读课文5——9自然段，思考：第二年春天，小鸟回来了，她看见了谁？他们说了些什么？（2）小组交流以上的问题。
（3）小组分角色练读6——9自然段。
7、学生交流，并指导分角色朗读课文。
三、激发想象，续编故事。
小鸟来到了小驯鹿的家……四、作业把这个故事讲给爸爸、妈妈听。
有条件的同学还可以去搜集一些有关驯鹿的资料，和大家一起分享。
小学六年级语文教案篇二教学目标：正确、流利有感情地朗读课文，理解课文内容，体会中心思想。
学习启蒙老师的爱国品质和严谨、认真的工作态度。
深入理解课文重点句子的含义。
感悟作者对启蒙老师崇敬、感激和怀念的思想感情。
教学重点：理解启蒙老师的优秀品质和严谨、认真的工作态度。
教学难点：感悟作者对启蒙老师崇敬、感激和怀念的思想感情。
教学构想：以学生自学为主，对于一些难懂得字、词，教师要适当讲解，讲解有关的历史背景，帮助学生理解本文。
在读、悟的过程中，可以通过圈圈、画画、做旁注等形式，记下自己的学习心得。
教具准备：投影仪教学时间：1课时学生学习过程：一、导入新课：1、回忆你的启蒙老师，谈谈他们给你留下的印象。
六年级上册语文课件-阅读理解的答题技巧-人教(部编版)(共12张ppt)
2、根据文章的中心，用中心词作为题目。
6.填上合适的关联词 并列： 一面 ……一面……一会儿……一会儿… 既……又…… 递进： 不仅……而且…… 不但……还…… 连……也…… 选择： 不是……就是…… 或是……或是…… 宁可……也不…… 转折： 尽管……可是… 虽然……但是…… 却…… 而…… 假设： 如果……就……假使……便…… 要是……那么…… 条件： 只要……就…… 只有……才…… 无论……都…… 不管……也…… 因果： 因为……所以…… 由于……因此…… 既然……那么……
7.某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？ 动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了…… 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了…… 副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确 地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围 等），换了后就变成……，与事实不符。
8.一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？ 不能。因为：
4.标点符号的作用 （1）、——的作用 ① 解释说明; ② 话题的转换; ③表示话语的中断; ④ 时 间或声音的延续。
（2）、……的作用 ①引文的省略；②列举的省略；③说话断断续续。
（3）“”的作用 ①直接引用②特殊含义③强调意思④特定称谓
5.给文章加上恰当的题目 1、根据文章的主要事件、主要人物，加上简短的修
答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考 反问：强调，加强语气等； 对比：强调了……突出了…… 反复：强调了……加强语气
12.段意的概括归纳 记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做
什么事。 格式：（时间＋地点）＋人＋事。
说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。 格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容，再疏通句子，就可以了。
六年级阅读教学公开课
(2)你读了多少篇冰心的作品？记住了哪些？是从哪儿读到的？
2、课件(内含冰心头像、冰心名句集锦等)。
魏
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这两个问题的设计，意在了解学生课外阅读的质和量，问题(1)通
彩语段，用情去读，专心品味”的学习方法去品读最宠爱的作品。并
过汇报沟通对冰心其人其作品的认识和了解，给学生勾画出冰心其人其
解冰心其人的特点，尤其是冰心作品的风格。
教师深情的诗化语言，营造出学习气氛，将学生引进冰心作品爱的意
2、通过沟通、展示、朗读、品味冰心具有代表性的作品，稳固和
境使师生很快受到感染。
丰富学生的积累，指导学生感悟、观赏冰心作品鲜活的神韵，激发学生
二、汇报展示所了解的冰心其人及作品
进一步阅读以冰心为代表的优秀儿童文学的兴趣。
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六年级阅读教学公开课
3、学生自制有关冰心作品的书签、书法作品、美术作品等。 教学过程：
一、创设情境，导入主题
1、学生汇报在“冰心阅读月”活动中的阅读状况，启发引导学生
学生进入情境。
在课外利用多种途径收集、整理学习资料，促使学生更广泛地感受、了
老师利用课件和语言创设情境。用班德瑞的优美音乐作背景，及
形式展示自己对作品的理解，引导学生开展独特化阅读，促使学生以
方法去品读。回顾旧知，调动学生原有的学问储备。从学生的认知出发， 更大的热情主动投入整理、赏析同类作品。
挖掘已知阅历，为学生提供了展示和沟通的平台，让他们在沟通中体验
让学生充分谈出自己的品味理由，展示学生自己阅读、感悟过程。
胜利的欢乐。
五、推举名句段
1、简要介绍所了解的冰心。
部编版六年级语文下册复习阅读理解第2课时市公开课一等奖省优质课获奖课件.pptx
常见叙述类型
次序：按事情发生、发展和结局次序 倒叙：把后发生事情写在前面，然后再按次 序进行叙述，也就是在记叙时间上与事情实 际是相反 插叙：在叙述过程中，因为内容需要，中止 原来情节叙述，插入和内容相关情节和事件 ，然后再继续原来叙述
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记叙次序作用
次序：按时间发展，有条有理 倒叙：强调
回家后，我脱下外衣，然后吃饭。妻说：你外衣沾了许多米糠，我拿 去洗了，袋里钱物放在茶几上，自己整吧！饭后，我泡一杯铁观音，惬
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小牛试刀
意地靠在沙发上，边看电视边呷茶，顺便整理物品，却发觉米店老板找我 钱多了十元，连数三遍都是八十二元。我对妻说：卖米多找我十元钱，他 早晨生意白做了，我看还是还给人家吧！说着就要往外走。妻说：急啥？ 现在雨大，你下午上班时再还也不迟啊！我想想也是，于是就去午睡，然 而，我躺在床上老想着十元钱事，辗转反侧，无法入睡，后干脆起床，跟 妻说一声我去了，便下了楼。
叙述 描写 说明 议论 抒情
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描写种类及作用
1、多感官描写 2、以动称静，动静结合 3、正面描写与侧面描写（直接描写与间接描写 ） 4、人物肖像 （1）、肖像（外貌）描写（描写人物容貌、衣 着、神情、姿态等）交代了人物XX身份，地位 ，处境，经历以及心理状态，思想性格
记叙文要素
时间
地点
人物
事件 原因
经过
结果
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记叙文要素
掌握六要素，有利于分析文章结构，理清事 情发生、发展脉络，概括文章中心或段落大意。 事件起因、经过、结果是记叙文主体部分，内容 展现，人物塑造，中心表示，就是经过这些来实 现。
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把握要素技巧
什么时间 什么地点
谁 干什么
六年级语文阅读公开课教案（通用11篇）
六年级语文阅读公开课教案六年级语文阅读公开课教案（通用11篇）作为一位优秀的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的六年级语文阅读公开课教案，欢迎阅读与收藏。
六年级语文阅读公开课教案篇1一、指导目的1、让学生们在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
2、指导学生们归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。
3、向学生们推荐有关中国传统文化的有关文章，通过对这些课外阅读，学生们从中了解更多中国传统文化，达到教学延展的目的。
二、指导重点：指导学生们归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中三、课前准备：1、有关中国传统文化的文章；2、要求每位同学都带一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己的好书的发言稿，记熟。
四、指导课时：一课时五、指导过程：一、推荐文章引入指导1、引入语：我们曾收集过不少的名人名言，高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”从中，我们可以看出书的确是好东西！既然是好东西就应该向大家推荐，和大家分享！2、请1~2位同学把自己最喜欢的一篇文章推荐给大家。
3、同位互相推荐好文章。
二、引导学生们总结读书方法1、教师向学生们推荐一组有关中华传统文化的文章，让学生们想想为什么老师会推荐一组这样的文章。
[因为我们在学习的第五组刻纹饰与中华传统文化有关]2、提问：没有老师的帮忙你准备怎样读懂它呢？[随机板贴]3、过渡：其实读书的方法有很多，我们语文课内也学过不少，同学们能把它们找出来吗？[板贴：课内得法]4、以四人小组为单位，讨论与文书38、67、68、71、75、82页的黄泡泡里分别藏着什么样的读书方法。
5、生汇报讨论所得。
[随机板贴]6、小结。
[板贴：课外活用]三、运用读书方法进行课外阅读1、学生们运用读书方法阅读教师推荐的一组有关中华传统文化的文章。
六年级阅读教案10篇
六年级阅读教案10篇一、教学目标。
1. 提高学生的阅读理解能力，能够准确把握文章的主要内容。
2. 培养学生对文章中关键词句的理解和分析能力。
3. 激发学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。
二、教学重难点。
1. 重点。
- 学会概括文章主要内容的方法，如段意合并法、要素串联法等。
- 理解文中具有深刻含义的词句。
2. 难点。
- 引导学生通过对关键词句的分析，体会作者的思想感情。
三、教学方法。
讲授法、提问法、小组讨论法。
四、教学过程。
1. 导入（5分钟）- 展示一篇简短有趣的六年级水平的文章片段，如描写校园生活的小短文，提问学生从片段中能获取哪些信息，从而引出本节课的阅读主题。
2. 阅读技巧讲解（10分钟）- 概括主要内容。
- 以一篇范文为例，讲解段意合并法。
先让学生分段阅读，概括每段的大意，然后将各段大意合并起来，就是文章的主要内容。
- 简单介绍要素串联法，即找出记叙文的时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果，将这些要素串联起来。
- 理解关键词句。
- 指出关键词句在文章中的重要性，如点明主旨、表达作者情感等。
- 举例说明如何通过上下文来理解关键词句的含义。
3. 阅读实践（20分钟）- 学生阅读过程中，教师巡视指导，提醒学生注意标记关键信息。
4. 小组讨论（10分钟）- 将学生分成小组，每组4 - 5人。
- 针对阅读文章，小组讨论以下问题：- 文章的主要内容是什么？- 找出文中你认为最关键的词句，并说明理由。
- 你从文章中体会到了作者怎样的思想感情？5. 小组汇报与总结（10分钟）- 每个小组推选一名代表进行汇报，其他小组可以补充或提出不同意见。
- 教师对学生的回答进行总结和评价，强调重点内容，纠正错误理解。
6. 课堂小结（5分钟）- 回顾本节课所学的阅读技巧，包括概括主要内容的方法和理解关键词句的要点。
- 鼓励学生在今后的阅读中多运用这些技巧，提高阅读能力。
一、教学目标。
1. 使学生能够识别不同类型的文章体裁（记叙文、说明文、议论文）。
六年级上册阅读课教案
六年级上册阅读课教案一、教学目标1. 提高学生的阅读理解能力，培养学生独立阅读和思考的习惯。
2. 通过阅读，使学生了解文章的基本结构和写作技巧，提高写作水平。
3. 培养学生丰富想象力和创造力，提高学生的文学素养。
4. 加强学生的词汇量和语法知识，提高学生的英语水平。
二、教学内容1. 第一章：《灰雀》教学重点：理解故事情节，体会人物情感，学习描述方法和修辞手法。
2. 第二章：《手术台就是阵地》教学重点：了解文章背景，理解作者观点，学习论证方法和事实描述。
3. 第三章：《夜间飞行的秘密》教学重点：理解科学知识，学习科普文章的写作技巧，培养科学思维。
4. 第四章：《狼牙山五壮士》教学重点：理解故事背景，感受英雄情怀，学习叙事方法和人物描写。
5. 第五章：《只有一个地球》教学重点：理解环保主题，学习说明文的写作技巧，提高学生的环保意识。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案，激发学生的思考和探究欲望。
2. 使用案例分析法，分析文章中的具体内容和写作手法，帮助学生理解和掌握。
3. 通过小组讨论法，鼓励学生分享观点和想法，培养学生的合作和沟通能力。
4. 运用情境教学法，创设真实的学习情境，提高学生的实际应用能力。
四、教学评价1. 学生阅读理解测试，评估学生的阅读能力和理解水平。
2. 学生写作练习，评估学生的写作能力和创造力。
3. 学生课堂参与度和小组讨论表现，评估学生的合作和沟通能力。
4. 学生词汇和语法知识测试，评估学生的英语水平。
五、教学资源1. 教材：《灰雀》、《手术台就是阵地》、《夜间飞行的秘密》、《狼牙山五壮士》、《只有一个地球》。
2. 辅助材料：相关文章、图片、视频等，用于拓展学生视野和加深理解。
3. 多媒体设备：投影仪、电脑、音响等，用于教学演示和资源共享。
六、教学课时安排1. 第一章：《灰雀》课时：2课时2. 第二章：《手术台就是阵地》课时：2课时3. 第三章：《夜间飞行的秘密》课时：2课时4. 第四章：《狼牙山五壮士》课时：2课时5. 第五章：《只有一个地球》课时：2课时六、教学进度计划1. 第一周：学习第一章《灰雀》2. 第二周：学习第二章《手术台就是阵地》3. 第三周：学习第三章《夜间飞行的秘密》4. 第四周：学习第四章《狼牙山五壮士》5. 第五周：学习第五章《只有一个地球》七、教学活动设计1. 阅读理解：学生独立阅读文章，完成阅读理解题目，检测学生对文章内容的理解程度。
语文六年级阅读理解的优质课
语文六年级阅读理解的优质课作为语文教师，如何设计一堂既能提高学生阅读理解能力，又能激发学生学习兴趣的优质语文课呢？本文将从课前导入、阅读理解技巧讲解、教学实践示范三个方面来探讨这个问题。
一、课前导入在开展阅读理解的优质课前，首先要进行适当的导入。
可以通过展示一幅与课文主题相关的图片，让学生根据图片猜测文章内容，激发他们对课文的兴趣。
在导入环节，教师可以结合学生已有的知识和生活经验，引发他们思考，激发课堂的互动氛围。
二、阅读理解技巧讲解在阅读理解的讲解环节，教师需要提前确定好本节课的教学目标，并根据学生的实际情况，选择合适的阅读理解技巧进行讲解。
比如，对于细节信息题，教师可以教学生如何通过定位词、关键词等方法来迅速找到答案；对于推理判断题，教师可以引导学生通过上下文的线索来推测答案。
讲解时，教师可以运用举例、讲解细节、引导学生思考等方式，使学生更好地理解和掌握阅读理解技巧。
三、教学实践示范在讲解完阅读理解技巧后，教师需要通过实际案例进行示范。
可以选择一篇语言简洁、主题鲜明的短篇阅读理解文章，将整篇文章分给学生进行读后的理解和解答。
教师可以依次指导学生解决文章中的不同类型的问题，如事实细节、推理判断、主旨大意等。
同时，教师还可以注重培养学生的合作学习和思考能力，鼓励学生之间互相讨论、交流，并对他们的答题过程进行点评和引导。
在示范过程中，教师需要注意引导学生从整体把握文章，分析文章结构，寻找线索，并通过合作学习的方式培养学生的合作意识和团队精神。
教师还应及时总结学生解题的策略和方法，引导他们进行反思和讨论，帮助他们提高解题的技巧和效率。
总结：一堂优质的语文六年级阅读理解课需要从课前导入、阅读理解技巧讲解、教学实践示范三个环节展开。
通过适当的导入方式激发学生的学习兴趣，在阅读理解技巧的讲解中帮助学生掌握解题方法，在教学实践示范中提高学生的阅读理解能力和合作学习能力。
通过这样的教学设计，可以增强学生对语文阅读的兴趣，提高他们的阅读理解水平，促进他们全面发展。
六年级第四课阅读与理解文章优秀教案范本
六年级第四课阅读与理解文章优秀教案范本标题：六年级第四课阅读与理解文章优秀教案范本教案一、教学目标1.培养学生的阅读理解能力，提高学生对文章进行全面理解的能力。
2.引导学生运用所学的阅读策略，加深对文章细节的理解。
3.培养学生的合作学习和思考能力，提高团队合作意识。
4.通过阅读和讨论，培养学生的创造性思考和表达能力。
二、教学重难点1.通过阅读理解，培养学生对文章的整体把握能力。
2.运用合作学习的方式，提高学生的思维能力。
三、教学准备1.将教材中的阅读与理解文章复印为学生练习的阅读材料。
2.准备与文章主题相关的图片素材，以辅助学生对文章的理解。
四、教学过程Step 1：导入1.呈现一幅与文章主题相关的图片，并向学生提问：“你们看到这幅图片，能猜测一下文章的主题是什么吗？”2.鼓励学生积极参与讨论，思考可能的答案。
Step 2：阅读与理解1.将文章分段发给学生阅读。
2.提醒学生在阅读过程中使用各种阅读策略，如画线标记重点内容、圈画关键词、提前预测文章内容等。
3.指导学生回答相应的问题，帮助他们更好地理解文章。
Step 3：合作学习1.将学生分为小组，每个小组讨论并回答一组问题。
2.鼓励学生积极提出自己的观点，并与小组成员进行交流和合作。
3.每个小组派出一名代表向全班介绍他们小组的答案，并与其他小组进行讨论。
Step 4：归纳总结1.引导学生通过小组讨论的方式，归纳总结文章的主旨和重点内容。
2.让学生分享自己的思考和感悟，鼓励他们进行相互交流和学习。
五、教学反思通过教案中的合作学习和思考环节，学生的思维能力得到了有效的锻炼。
通过小组间的合作与讨论，学生之间的互动和合作意识得到了提高。
同时，在课堂上引入图片素材也能激发学生的阅读兴趣，帮助他们更好地理解文章的内容。
总体而言，此教案设计能够有效地提高学生的阅读与理解能力，同时培养他们的合作学习和思考能力。
人教版六年级上册语文教学课例《阅读理解例3》优秀教学设计
人教版六年级上册语文教学课例《阅读理解例3》优秀教学设计教学目标- 培养学生的阅读理解能力，让学生能够正确理解课文内容。
- 培养学生的分析和推理能力，让学生能够根据课文内容进行推理和归纳。
- 培养学生的写作能力，让学生能够准确表达自己的观点和想法。
教学内容本节课教授《阅读理解例3》，内容包括课文的阅读和理解，以及相关问题的解答。
教学步骤1. 导入：通过播放一段与课文内容相关的视频或图片，激发学生的兴趣，引入课文主题。
2. 阅读：全班师生一起朗读课文，重点讲解生词和难点句子的意思。
3. 理解：分组讨论，让学生根据课文内容回答相关的问题。
鼓励学生积极参与，相互交流。
4. 汇报：每个小组派代表汇报他们的讨论结果。
教师引导全班讨论，确保每个学生理解课文内容。
5. 拓展：教师提出一些与课文相关的拓展问题，引导学生进行推理和归纳。
6. 写作：要求学生根据课文内容，写一篇短文表达自己对课文的理解和感想。
7. 交流分享：学生互相交流和分享他们写的短文，教师进行点评和总结。
教学评价- 通过观察学生在课堂上的表现和听取他们的讨论和回答，评价学生对课文的理解和阅读能力。
- 对学生的写作进行评价，评判他们是否能准确表达自己的观点和想法。
- 对学生的参与度和合作能力进行评价，评判他们是否积极参与小组讨论和全班讨论。
教学反思- 教师需要提前准备好相关的教学资源，确保课堂上的教学顺利进行。
- 在讨论环节中，教师要确保每个学生都能参与到讨论中，及时给予指导和帮助。
- 在写作环节中，教师要鼓励学生发表自己的观点，同时给予适当的指导和反馈。
以上是对人教版六年级上册语文教学课例《阅读理解例3》的优秀教学设计的简要介绍。
这个设计旨在培养学生的阅读理解能力和写作能力，通过课文的理解和讨论，提高学生的思维能力和表达能力。
希望能够对您的教学工作有所帮助。
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阅读理解（二） On Sunday It is Sunday today. The weather is fine. Mingming and Dongdong are in the park. It is a big park. They can see many people there. They come here to have a rest (休息)after a week’s hard（辛苦的）work and study. Some boys are playing football on the grass. Some girls are singing and dancing. An old man is reading a newspaper under a big tree. A young woman and her little son are playing with a toy bus. How happy they are! Tick or cross: ( × ) 1. Mingming and Dongdong are in a small park. ( × ) 2. Some boys are singing on the grass. ( × ) 3. A young man and his child are playing with a toy bus. ( √ ) 4. There is an old man reading a newspaper under a big tree. ( √ ) 5. All the people in the park are happy. Fill in the blanks. park 6. People often go to the __________ to have a rest. 7. A young woman and her ____________ are playing with a toy bus. little son big park. Sunday today. There are ______ many people in a _____ 8. It’s a _________ playin __________ 9. Some boys are ________ on the grass. football g 10. An old man is _______ a _________ reading newspaper under a big tree.
英语阅读理解的答题方法及技巧：
First step, you must read and think about the questions; Second step, you can read the paragraph quickly ,then finish the easy questions; Third step, read again and finish the others questions. Attention: please find out the evidence(证据)!
阅读理解（三） Mr. Black teaches (教授) us English this term（学期）. He is a tall man. He likes wearing a white shirt and black trousers. He speaks English very well. We like his lessons（功课）very much. His home is near the school. Sometimes Mr. Black walks to his home. He has two little sons. They look the same. They often wear the same clothes（衣服）. He loves to see them and play with them. Mr. Black calls(称呼) the two boys Da Mao and Xiao Mao. Tick or cross: ( ) 1. Mr. Black is our English teacher. ( ) 2. Mr. Black is very short. ( ) 3. We don’t like his lessons. ( ) 4. Maybe Da Mao and Xiao Mao are twin brothers. ( ) 5. Mr. Black can speak Chinese well. Questions: 6. Do the pupils like Mr. Black’s lessons? _________________________ 7.What does Black like to wear? ______________________________ 8. Is Mr. Black’s home far from the school? ______________________ 9. Does Mr. Black like to play with his children? ___________________ 10. Does Mr. Black have a daughter(女儿)? _______________________
阅读理解训练（一） My name is Jack . I am a pupil of Grade One . I’m in No.1 Middle School . On weekdays I get up at six o’clock . I have breakfast at seven and then I go to school by bike . We begin our class at eight o’clock in the morning . We have four classes in the morning and three in the afternoon . At noon , I have lunch at home . Classes are over at four fifteen in the afternoon . After class , we often play football in the afternoon . I go home at about five . I have supper at about six thirty in the evening . I do my homework at seven thirty . At weekend , I watch TV . I often go to bed at ten . I’m very happy . 根据短文的意思，选择正确的答案。 （ B ） 1. Jack is a pupil in ______ . A. Class One B. Grade One C. Class Two D. Grade Two B （ ）2. Jack gets up at _________ in the morning . A. five B. six C. seven D. eight C （ ）3. After class they often play ______ on the playground . A. volleyball B. basketball C. football D. ping-pong C （ ）4. Jack often watches TV on __________ . A. Monday B. Thursday C. Sunday D. Tuesday A （ ）5. Which is true (真实的)？ _________ . A. jack is a good boy . B. Jack has his lunch at school . C. Jack watches TV every day . D. Jack is is not happy.
Mother’s Day is on the second Sunday of May. It’s a day to thank mothers for all they do for us. On that day mothers usually receive flowers cards from their . Fathers and children do the housework so that mothers can have a rest.
All the festivals help us understand who we are, remember where we come from, and share our hopes for a happy future.
六年级 英语阅读理解题 专项训练
(English reading comprehension)
The Dragon Boat Festival
Chinese New Year
The Mid-Autumn Festival
What about customs?
eat dumplings
let off fireworks get red packets
visit the relatives and friends
angel
Christmas lts
Christmas cards
Christmas tree
Christmas dinner
Thanksgiving Day
Thanksgiving Day is on the fourth Tuesday in November. It’s a day when people give thanks for the good things in life. Usually families get together and have a big dinner.