面向未来的职业生涯规划时说课稿
高三职业生涯规划说课稿
各位评委老师们,你们好！今天我要进行说课的主题是《未来之路——中学生职业生涯规划》。
下面我将从说教分析，说教学，说学法，说教学流程四个方面进行说课。
一、说教材(一)说教材的地位和作用我说课的篇目是《未来之路——中学生职业生涯规划》,它是湖南教育出版社出版的——中小学心理健康教育中的教学内容,具体编排在高三课本第十一课。
目前高中生自我意识高度发展，自我形象逐渐达到稳定，大部分高中生能进行适当的自我评价。
并且大多数高中生都产生了独立自主的需求，其自治需求体现在职业选择以及职业生涯规划上。
但高中学生较少接受职业生涯规划教育，相当部分学生在面临职业生涯重要选择的时候（比如高中文理分科、高考志愿填报等），认识不够，准备不足。
所以选择职业方向，确定未来的生活道路，是高中生活中的一个重要任务。
(二)说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着高三年级学生的认知结构及心理特征，我制定了以下的教学目标：1、认知目标：增强高中生对自己的认识，培养高中生树立职业生涯规划意识。
2、能力目标：提高高中生的生涯规划能力。
3、情感、态度、价值观目标：使高中生感悟到树立正确人生观的重要性以及实现自我价值的重要意义。
（三）说教学的重、难点教学重点：职业生涯描绘重点的依据：我在教学过程中设计了一个幻游的环节，在那之后要求学生绘画出来，通过彩绘，加深了幻游心境的印象，同时给学生提供了思考的时间。
如果学生没有认真绘画，可能对于自己的幻游经历没有整体的印象，就没办法对自己的未来有深刻的感悟。
教学难点：职业生涯定位难点的依据：职业生涯定位较抽象；学生没有这方面的思考，认为这件事离自己很远。
为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本节内容设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：二、说教法新课改倡导自主、合作、探究的学习方式，改变学生的学习观念、态度、习惯，鼓励学生想象、质疑、发现、创新。
在本节课中，我在导入部分运用了故事教学法，以此吸引学生的兴趣。
面向未来的职业生涯规划说课稿
面向未来的职业生涯规划说课稿第一篇：面向未来的职业生涯规划说课稿面向未来——职业生涯规划说课稿各位评委好，我今天说课的题目是《面向未来——职业生涯规划》一、说教材(一)教材分析《职业生涯规划》是中等职业教育改革国家规划新教材，教材包括“职业生涯规划与职业理想”、“职业生涯发展条件与机遇”、“职业生涯发展目标与措施”、“职业生涯发展与就业、创业”、“职业生涯规划管理、调整与评价”，教材内容贴近中职生，内容涉及三大产业的诸多行业，旨在提高中职生职业素养、形成职业能力、促进中职生可持续发展。
全书图文并茂、内容充实、生动活泼，具有很强的针对性、实用性、时代性。
（二）本节课在教材中的地位和作用本节内容是职业生涯规划教材第一单元第1课，它是本书的开篇，也是整个职业生涯规划的入门。
通过这部分内容的学习，培养中职学生树立职业生涯规划意识。
增强学生的信心，树立必胜的信念。
(三)教学重、难点：根据教学大纲要求及教材的特点，我把职业生涯规划的特点和重要性作为重点。
根据学生的实际情况与水平，我把中职生职业生涯规划的特点作为本节教学的难点。
(四)教学目标根据大纲的具体要求，同时针对学生的心理特点和认知水平，结合教材，本着面向全体学生、使学生全面发展的原则，确定本节课的教学目标如下：1、知识目标：掌握职业生涯的特点；了解职业生涯规划的重要性。
2．能力目标：通过本堂课的教学使学生能进行初步的职业生涯规划。
3．素质目标：结合本节课的教学内容，向学生渗透大局观念意识。
通过课堂的师生交流、生生交流创造良好的学习氛围，增强师生感情，增强班级凝聚力，培养并提高学生的通用能力，并形成职业生涯规划的意识。
二、说教法：为最大限度的调动学生的学习主动性，让学生主动参与，真正做到以学生活动为主，教学过程中采用：讲述法、研读案例，讨论和分享、联想和想象、角色扮演等教学方法来进行教学。
讲述法是对教学中涉及到的理论知识进行适当的讲解，让学生有针对性的进行学习，以达到解惑的目的。
职业生涯规划说课稿6篇[精品]
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职业生涯规划说课稿6篇[精品]职业生涯规划说课稿篇1尊敬的各位评委、各位老师：大家好！我是xx，来自xx。
我今天参赛的课题是《职业价值取向》，下面我从教学背景、教学策略、教学过程、教学反思四个方面进行介绍。
一、教学背景1、教材内容本课选自高等教育出版社出版的《职业生涯规划》第二单元第二课。
前面三课学生已经了解本人的兴趣、性格和能力；这节课是从职业价值取向的角度进一步分析本人的实际情况，为后面职业生涯规划的制定奠定基础。
2、学情分析本节课授课的班级是幼师54班。
她们已经对自我有了初步的认识，而且能够熟练地利用网络进行交流和学习；但是这是她们第一次接触“职业价值取向”这一概念，深化理解和运用还有肯定的难度，而且90后学生自我意识较强，对职业现状缺乏全面的了解，因此在职业价值取向上很可能会消失不切实际的情况。
3、教学目标依据课程标准的要求以及学生的上述特点，确定了这样三个方面的教学目标：1）认知方面，把握职业价值取向基础学问，确定自己的职业价值取向；2）情感态度方面，择业和工作中要一切从实际出发，避开好高骛远、眼高手低；留意个人发展与社会发展相结合；3）运用方面，依据个人能力和职业现状调整自己的职业价值取向。
4、重点难点本课重点是了解职业价值取向并初步确定自己的职业价值取向；难点是如何依据实际情况调整职业价值取向。
二、教学策略为突破重点、解决难点，调动学生自主学习的积极性，我充分利用班级群和世界大学城教学空间为学生供应丰富的学习资源，实现学生之间、师生之间的互动交流。
采用任务驱动、案例分析、视频演示方法，引导学生通过自主学习、合作探究、调查分析等方法提高认识、熬炼能力。
三、教学过程教学过程分为4个环节：1、案例分析、了解取向我选择的案例是3个80后的年轻人，他们有着相像的经历和学历，却选择了3条完全不相同的职业道路：创业、公益播放视频了解他们的情况。
看后分析讨论3个问题：他们为什么会有不同的选择？面对质疑和不解，为什么能够坚持下去？他们最在乎的是什么？在分析讨论中引出职业价值取向的概念、作用和分类。
第一课面向未来的职业生涯规划教案
习
目
标
1.认知目标：了解职业和职业生涯的内涵，掌握人生的三大阶段，理解职业和职业生涯规划的特点。
2.情感目标：通过分析职业与人生，帮助学生基本形成正确的职业价值取向，引导学生增强职业意识，形成正确的职业观。
3.运用目标：能够运用所学的职业及职业生涯的知识，对实际生活中的典型事例进行分析的能力。
4.※职业内涵、职业与人生的关系。
5分钟一年级是中职学生学习职业生涯规划的关键点而且由于他们对职业的概念和如何规划自己的职业生涯缺乏正确的认识因此要培养学生根据现实社会需要和个人特点进行自身分析及设计职业生涯规划的能力
卫校教案首页№：1
课程名称
职业生涯规划
授课班级
1303
日期
2013.9.9
单元
第一课
时数
2学时
编写老师
颖仪
课题
面向未来的职业生涯规划
5.Δ职业生涯的含义与特点。
课型
理论课
练习课
讨论课
实验课
见习课
考核
其他
（请注明）
√
教学
方法
案例探究法、小组互动式探究法
教学
资源
教材、CAI（计算机辅助教学）
※—重点Δ—难点
主要教学内容及进程
一、学生活动
1、我们的未来会是怎样？
2、播放歌曲《我的未来不是梦》
引出结论：我们的未来在我们手上。要使自己的理想变成现实，必须从现在开始做起，珍惜自己生命中的每一分钟。
讨论：
1、老师的一席话改变了周迅的命运，可见职业生涯规划教育的重要性，谈谈你对职业生涯规划重要性的理解。
2、为什么周迅能在这十年取得这些成就？
身边的故事：小飞的烦恼
面向未来的职业生涯规划教案
面向未来的职业生涯规划教案中等职业学校授课教案授课人：***课程：职业生涯规划日期：2013年2月第一单元职业生涯规划与职业理想第一课面向未来的职业生涯规划教学目标：引导学生增强职业意识，形成正确的职业观，理解职业生涯规划的特点及其与职业理想的关系，明确职业理想对人生发展的重要性。
教学重点：职业的内涵，职业生涯规划的重要性。
教学课时：2课时。
教学内容及过程：教学环节一：引言“开启充满希望的人生”——了解《职业生涯规划》课程一、教师提问导入：1.你对未来有梦想吗？2.你认为你的未来是什么样的？（可以用一个词语或一段话来形容吗？）3.你想怎样实现心中的梦想？对于未来，你有着预想和计划吗？二、师生交流，教师小结引导。
实现美好未来的梦想，我们将会有一段或许并不平坦的道路要走。
成功的背后会包含大家辛勤地汗水，同时也要凝聚大家的智慧。
认真研究《职业生涯规划》这门课程，能够为同学们实现人生梦想提供勇气、智慧和前进的方向，帮助你开启充满希望的人生。
三、了解《职业生涯规划》课程。
1.《职业生涯规划》帮你开启充满希望的人生。
这门课程对我们有以下帮助：1）确立人生的方向，提供奋斗的策略。
2）准确评价个人特点和强项，评估个人目标和现状的差距，重新认识自身的价值并使其增值。
3）准确定位职业方向，发现新的职业机遇，增强职业竞争力，发挥职业竞争力。
4）了解就业市场，科学合理地选择行业和职业，加快适应工作，提高工作满意度，使事业成功最大化。
教学环节二：我们的职业生涯规划——掌握本课主要内容环节引导：职业生涯规划是什么？我们中职学生的职业生涯规划应当是什么样的？这两个问题就是我们今天要探讨的主题。
一、什么是职业生涯规划？职业生涯规划也可叫职业生涯设计。
定义是一个人对其一生中所承担职务相继历程的预期和计划，包括一个人的研究，对一项职业或组织的生产性贡献和最终退休。
释义是指针对个人职业选择的主观和客观因素进行分析和测定，确定个人的奋斗目标并努力实现这一目标。
职业生涯规划第一单元第课面向未来的职业规划教案
职业生涯规划第一单元第课面向未来的职业规划教案一、教学目标通过本课的学习，学生应能够：1. 了解职业规划的重要性以及其对个人生涯发展的影响；2. 学会制定个人职业目标，并了解实现目标的路径和步骤；3. 掌握一些提高职业竞争力的方法；4. 了解未来职业市场的趋势和变化。
二、教学内容1. 职业规划的概念和重要性；2. 制定个人职业目标的步骤和方法；3. 提高职业竞争力的途径；4. 未来职业市场的趋势和变化。
三、教学过程本课采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过引导学生思考、讨论及实践，帮助学生制定与实现个人职业目标。
1. 导入环节（15分钟）介绍职业规划的概念，并与学生讨论为什么职业规划对于个人生涯发展至关重要。
2. 知识讲解（20分钟）2.1 职业规划的步骤和方法a. 确定个人兴趣和优势；b. 设定短期和长期职业目标；c. 制定达成目标的具体计划；d. 学习和积累相关知识与技能；e. 寻找合适的实习和工作机会；f. 定期评估和调整职业规划。
2.2 提高职业竞争力的途径a. 继续学习和不断提升自己的专业知识和技能；b. 积极参与实习和项目经验，增加工作经验；c. 建立良好的人际关系和职业网络；d. 培养良好的职业素养和沟通能力；e. 多参加职业培训和进修课程。
3. 案例分析与讨论（30分钟）提供一些实际案例，让学生运用所学知识分析其中的问题和解决方法，并进行讨论与总结。
4. 未来职业市场趋势介绍（20分钟）通过介绍未来职业市场的趋势和变化，让学生了解当前流行的行业和职业，并为未来职业规划提供参考。
5. 总结与小结（15分钟）对本节课的内容进行总结，并将学生所制定的个人职业目标进行小结和反馈。
四、课堂作业要求学生制定一份个人职业规划，并附上实现目标的具体计划和时间表。
五、教学反思本节课采用了多种教学方法，通过引导学生思考和讨论，调动学生的积极性和主动性，使学生能够更好地理解和应用所学知识。
课堂上的案例分析和讨论环节，帮助学生将所学知识与实际应用相结合，提高了学生的学习效果和动手能力。
面向未来的职业生涯规划说课
六、 教学过程
事业 职业 工作
三者的关系
六、 教学过程
4、职业生涯
02
从业回顾阶段
从业05 阶段 03
04
从业准备阶段
职业生涯的 三个阶段
六、 教学过程
职业生涯发展的两个规律
重
内
视
外
外职业生涯内 超职 业过 Nhomakorabea生
重
涯
视
交
内职业生涯
外
生
替 发
涯
展
职业生涯树
六、 教学过程
5、职业二生、涯职规业划理的想重对要人性生的发展作用
2、情感态度
教材和学生 的特点从三 个层次制定 了本节课的 教学目标
使学生学会接受成功的职业生涯需要规 划和设计的理念
3、运用
使学生初步建立用职业生涯规划指导未
来职业之路的能力。
三、 说教学重难点
对于刚入校的学生来说，对职业的理解是非常肤浅 的，要使其建立完善的职业理念，树立正确的求职就业 观，就必须帮助他们全面认识职业，掌握职业生涯规划 的重要意义，促使其真正实现从知到行的转化。
从课堂的导入开始，不断的设置各种疑问，引导学生 主动探究解决问题的方法，激发学生的热情。 3、活动教学法
讲解难点时，加入撕纸游戏，让学生亲生体验游戏中 的道理，真正成为课堂的主人。
六、 教学过程
1、新课新课导导入入
你的爸爸妈妈是从事什么工作的？ 你认为什么是职业？ 老师给出不同的称谓让 学生先猜一猜?
据此，我将职业的内涵以及职业生涯规划的重要性 作为重点。由于职业生涯规划的作用难以在短时间内看 到效果，我特将如何让学生理解职业生涯规划的重要性 作为本节课的难点。
四、 说学情
说课稿
《面向未来的职业生涯规划》说课稿各位评委老师们，您们好！今天我要进行说课的题目是《面向未来的职业生涯规划》。
主要从设计理念、教学目标、教学重点难点、教学方法以及教学过程、教学评价等方面做具体阐述。
一、总体设计思路（一）关于课程。
《职业生涯规划》是中等职业学校学生必修的一门德育课。
本课程以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，对学生进行职业生涯教育和职业理想教育。
其任务是引导学生树立正确的职业观念和职业理想，学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，并以此规范和调整自己的行为，为顺利就业、创业创造条件。
（二）关于教材。
本节课选用的教材是是高等教育出版社《职业生涯规划》课本（主编蒋乃平）。
该教材努力落实教育部对德育课教学的要求，从学生身心健康发展的规律和中等职业教育培养目标的实际需要出发，用深入浅出、贴近中职生的语言表述，按职业生涯规划、管理顺序展开，着力于中职生提高职业素质、职业能力，促进中职生可持续发展。
（三）关于选题。
《面向未来的职业生涯规划》是第一单元第一课的内容，第一单元《职业生涯规划与理想》是全书的铺垫，在引言的基础上进一步调动学生愿学、学好这门课的积极性。
《面向未来的职业生涯规划》介绍了，职业与职业生涯、职业生涯的特点，通过职业内涵与其人生的关系，强化学生职业意识，引导学生关注自己的职业生涯发展；通过职业生涯特点的介绍，为学生理解本课重点打基础。
我选择《面向未来的职业生涯规划》这个课题，让学生通过学习，掌握有关职业、职业生涯的知识，形成职业意识，为学习教材打下理论基础，有个良好的学习开端。
引导学生进一步关注自身职业生涯发展，逐步学会职业生涯规划，并以此规范和调整自己的行为，为顺利实现就业、创业创造条件。
（四）关于学生。
玉溪工业财贸学校12级机电技术应用高中班，共33名学生，其中女生7名，男生26名。
该班学生主动性强，求知欲望比初中起点班级强，能够积极参与到课程中的学习，但是，学生的思维没有初中班级活跃，学习分析能力还是有待加强提高。
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第一单元第一课
面向未来的职业生涯规划（第2课时）说课稿
各位领导、评委老师们，你们好！
首先，我对本节内容进行分析
一、说教材的地位和作用
《面向未来的职业生涯规划》是高教版中等职业教育改革国家规划新教材（修订版）第一单元第二节内容。
在此之前，学生们已经学习了职业与职业生涯,这为过渡到本节内容的学习起到了铺垫的作用。
因此，本节内容在中职职业生涯规划教学中具有不容忽视的重要地位。
二、说教学目标
根据本教材的结构和内容分析，结合着高二年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：知识理解职业生涯规划的重要性和中职生职业生涯规划的特点。
能力区分中职生职业生涯规划与其他人群职业生涯规划的不同，培养自信、自强的心态
情感通过感受职业生涯规划的重要性，帮助学生尽快对自己的职业生涯进行规划，形成关注自己的职业生涯规划及未来职业发展的重要性。
三、说教法
考虑到我校学生的学习现状，我主要采取学生活动的教学方法，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。
基于本节课内容的特点，我主要采用案例探究法、游戏式教学法。
四、说学法
我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。
让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。
这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。
最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程：
五、说教学过程
导入新课（5分钟）
复习提问--请大家谈谈自己未来想要从事的职业。
大家对于自己职业生涯的畅想，其实就是对于职业生涯的规划。
那么，有同学就要问了，可以不学习职业生涯规划这门课不？老师说，一定要学，原因何在，老师慢慢来告诉你。
2．职业生涯规划的重要性
我们要理解职业生涯规划的重要性，先一起来做一个《撕思人生》的游戏。
（10分钟）
教师带领学生进行游戏。
《斯思人生》游戏说明：
１.在所发的白纸条上画一个长线段。
在起点上写上你的出生日期和年龄0岁，在终点上标注出你自己预测的死亡年龄。
2.在线段的适当位置上标注出你现在的年龄，并将这之前的得线段撕下来。
3.然后在剩下的线段下写出你认为今后的人生中最迫切想要实现的三件事。
4.在线段的适当位置上标注上你想功成名就的年龄，然后经这以后的线段撕下来。
5.剩下的部分有多少？你手中拿的这段时间是什么，有多少？（我们可以用来努力学习和工作的时间）
分享：面对这张纸，你有何感受？那仅有的，可以用来努力学习和拼命工作的时间，我们又该怎样利用呢？
讲授：职业生涯规划是个人对自己一生职业发展道路的设想和规划，是对个人职业前途的瞻望，使实现职业理想的长远计划。
（１）帮助你目标明确地发展自己（5分钟）
上次课，同学们都说了自己为什么会来到职校，下面我们对大家的心态进行分类，同学们自己对号入座：中考失利、盲目从众（父母）、省心省事、拜金主义
下面我们再看看同样是中职生的陈东。
教材案例《从小立志的陈东》（5分钟）
提问：从故事中，你发现职业生涯规划对于我们个人的重要性是什么？
（２）帮助你扬长补短的发展自己（5分钟）
指导学生进行小游戏：《比一比》。
游戏说明：以组为单位，把中职生的职业生涯规划分别同大学毕业生的职业生涯规划和已有职业经历的成年人的职业生涯规划以及英国青年的职业生涯规划进行比较。
各组代表发言，归纳总结。
“扬长”即根据职业生涯发展目标，有意识地理清、挖掘并充分发挥自己的长处。
“补短”即根据职业生涯发展目标，了解自己的短处，同时不断调整自己，不断缩小自身条件与发展目标之间的差距。
人无完人，扬长补短才能最终成功。
在校期间，扬长补短，主动适应即将从事的职业的要求；择业阶段，扬长避短，要选择能让自己“扬长避短”的岗位；就业以后，扬长补短，更具晋升或转岗的发展前景。
（三）中职生职业生涯规划的特点（10分钟）
指导各组活动：
1.请以组为单位将《脚踏实地步步攀登》中新建的职业生涯规划，和给出各组的几份职业生涯规划进行比较和分析，找出中职生的职业生涯规划应该具有什么特点？
2.归纳结论，让学生说出中职生的职业生涯规划的特点，简单分析点评。
3.深入探究，我们白酒酿造专业的学生，在做职业生涯规划时还有什么特殊性吗？
板书设计
第一单元职业生涯规划与职业理想
面向未来的职业生涯规划
（一）职业与职业生涯
1.就业是民生之本
（1）职业的含义
（2）职业的四个特征
2.职业与人生
（1）人生、生涯与职业
（2）人生三大阶段
（二）职业生涯的特点与职业生涯规划的重要性
职业生涯的特点
（1）职业生涯的含义
（2）职业生涯的特点
（三）中职生职业生涯规划的特点
（1）专业定向后初次就业
（2）必须面对就业难现状
（3）必须把个人与经济社会发展联系起来
（4）引导自己形成学习的动力和终生学习的理念
（5）指导自己就业和创业
布置作业
整理本章节教材中的所有《名言》，并选择一个你最喜欢的名言，用所学的职业生涯规划的知识进行分析。