人教版一年级数学上册--1～5的认识和加减法优质课公开课优秀课件PPT第7课时0的认识
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4＋ 0＝ 4
1. 你看到了什么？
2. 两片荷叶上一共有几只小青蛙？
你能用一道算式来表示吗？
3. 你还能说出这样的算式吗？ 4. 5－0＝ 你是怎么想的？
归纳总结：
1. 一个数减去它本身，结果是0。 2. 一个数加上0或减去0，结果仍是原数。
（讲解源于《点拨》）
一个物体也没有，小小的0显身手。
某数与0相加减，结果都是这个数； 同数相减得数0，聪明的你能分清。
（讲解源于《点拨》）
小试牛刀 1. （选题源于教材P30做一做） 0＋ 5＝ 5 5＋ 0＝ 5 5－ 0＝ 5 0＋ 4＝ 4 4＋ 0＝ 4 4－ 0＝ 4
0＋ 3＝ 3
3＋ 0＝ 3 3－ 0 ＝ 3
0＋ 2＝ 2 2＋ 0＝ 2 2－ 0＝ 2
5－ 0 ＝ 5
1－ 1 ＝ 0 2－ 0 ＝ 2
5.算一算。
4＋ 0＝ 4 3－ 3＝ 0 0＋ 0＝ 0 3＋ 2＝ 5 4－ 4＝ 0 5－ 5＝ 0 5－ 0＝ 5 1－ 1＝ 0 0＋ 5＝ 5 2－ 0＝ 2 1－ 0＝ 1 0＋ 5＝ 5
易错辨析 (选题源于《典中点》经典题库) 6.看图列式计算。
0
+
4＝ 4
4 － 4＝ 0
5 － 5＝ 0
注意0要封住口，要写得长长圆圆、要圆滑，
没有棱角……
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数字0像鸭蛋，排在1前面。 既表示没有，又表示起点。
（讲解源于《点拨》）
小试牛刀
用数字表示。
探究点 2 有关0的加减法
3－ 3＝ 0 1. 你看到了什么？
2. 鸟窝里还有几只小鸟？你能用一道算式来表示吗？ 3. 你还能说出这样的算式吗？
1. 指一指，直尺上的“0”在哪儿？
2. 说一说，“0”还可以表示什么？
归纳总结：
0 的含义： 0 可以表示一个物体也没有，还可以表示起点。 从0 开始，右边的数依次是1、2、3、4、5……
（讲解源于《点拨》）
1. 看一看，“0”的形状像什么？ 2. 想一想，写好“0”要注意什么？ 3. 试一试，在田字格中写出“0”。
3 1～5的认识和加减法
第 7 课时
0的认识
RJ 一年级上册
1 课堂探究点
（1）0的含义和写法 （2）有关0的加减法
2 课时流程
问题 导入 探索 新知 当堂 检测
课堂 总结
课后 作业
小猴吃桃
点击播放动画
探究点 1 0的含义和写法
2
1
0
1. 盘子里有2个桃子，用数字几表示？ 2. 盘子里有1个桃子，用数字几表示？ 3. 盘子里一个桃子也没有了，用什么数字表示呢？
2. （选题源于教材P31第4题）
0
3
3
3
在有0的加法算式中，交换两个数的位置， 结果不变。
夯实基础 (选题源于《典中点》经典题库)
1.描一描，写一写。
2.鸟巢里分别有几只小鸟？填一填。
4
3
2
0
3.看尺子，填一填。
0
3
4
4.看图填一填。
5－ 1 ＝ 4 5－ 2 ＝ 3 5－ 3 ＝ 2 5－ 4 ＝ 1 5－ 5 ＝ 0
辨析：看图列式中，不知道该用加法还是该用减法。
0：
1. 一个物体也没有，用0表示。 2. 0可以表示起点，从0开始，向右的数依是 1、 2、3、┄┄。 3. 一个数减去它本身，结果是0。 4. 一个数加上0，结果仍是原数。 5. 一个数减去0，结果仍是原数。作 Nhomakorabea业
请完成教材第31页练习六第1题、第2题、 第5题。
补充作业 请完成《典中点》剩余习题，具体内容
见习题课件。
3 1～5的认识和加减法
0的认识
RJ 一年级上册
习题课件
知识点 1
有关0的加减法
1．送信。(连一连)
易错点
2．
3 － 3 ＝ 0
提升点 通过练习提高有关0的计算能力
3. 里应填几？ 0－ 0 ＝ 0 3－ 0 ＝ 3
0＋ 4 ＝ 4
2＋ 0 ＝ 2 0＋ 3 ＝ 3
4＋ 0＝ 4
1. 你看到了什么？
2. 两片荷叶上一共有几只小青蛙？
你能用一道算式来表示吗？
3. 你还能说出这样的算式吗？ 4. 5－0＝ 你是怎么想的？
归纳总结：
1. 一个数减去它本身，结果是0。 2. 一个数加上0或减去0，结果仍是原数。
（讲解源于《点拨》）
一个物体也没有，小小的0显身手。
某数与0相加减，结果都是这个数； 同数相减得数0，聪明的你能分清。
（讲解源于《点拨》）
小试牛刀 1. （选题源于教材P30做一做） 0＋ 5＝ 5 5＋ 0＝ 5 5－ 0＝ 5 0＋ 4＝ 4 4＋ 0＝ 4 4－ 0＝ 4
0＋ 3＝ 3
3＋ 0＝ 3 3－ 0 ＝ 3
0＋ 2＝ 2 2＋ 0＝ 2 2－ 0＝ 2
5－ 0 ＝ 5
1－ 1 ＝ 0 2－ 0 ＝ 2
5.算一算。
4＋ 0＝ 4 3－ 3＝ 0 0＋ 0＝ 0 3＋ 2＝ 5 4－ 4＝ 0 5－ 5＝ 0 5－ 0＝ 5 1－ 1＝ 0 0＋ 5＝ 5 2－ 0＝ 2 1－ 0＝ 1 0＋ 5＝ 5
易错辨析 (选题源于《典中点》经典题库) 6.看图列式计算。
0
+
4＝ 4
4 － 4＝ 0
5 － 5＝ 0
注意0要封住口，要写得长长圆圆、要圆滑，
没有棱角……
点击播放动画
数字0像鸭蛋，排在1前面。 既表示没有，又表示起点。
（讲解源于《点拨》）
小试牛刀
用数字表示。
探究点 2 有关0的加减法
3－ 3＝ 0 1. 你看到了什么？
2. 鸟窝里还有几只小鸟？你能用一道算式来表示吗？ 3. 你还能说出这样的算式吗？
1. 指一指，直尺上的“0”在哪儿？
2. 说一说，“0”还可以表示什么？
归纳总结：
0 的含义： 0 可以表示一个物体也没有，还可以表示起点。 从0 开始，右边的数依次是1、2、3、4、5……
（讲解源于《点拨》）
1. 看一看，“0”的形状像什么？ 2. 想一想，写好“0”要注意什么？ 3. 试一试，在田字格中写出“0”。
3 1～5的认识和加减法
第 7 课时
0的认识
RJ 一年级上册
1 课堂探究点
（1）0的含义和写法 （2）有关0的加减法
2 课时流程
问题 导入 探索 新知 当堂 检测
课堂 总结
课后 作业
小猴吃桃
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探究点 1 0的含义和写法
2
1
0
1. 盘子里有2个桃子，用数字几表示？ 2. 盘子里有1个桃子，用数字几表示？ 3. 盘子里一个桃子也没有了，用什么数字表示呢？
2. （选题源于教材P31第4题）
0
3
3
3
在有0的加法算式中，交换两个数的位置， 结果不变。
夯实基础 (选题源于《典中点》经典题库)
1.描一描，写一写。
2.鸟巢里分别有几只小鸟？填一填。
4
3
2
0
3.看尺子，填一填。
0
3
4
4.看图填一填。
5－ 1 ＝ 4 5－ 2 ＝ 3 5－ 3 ＝ 2 5－ 4 ＝ 1 5－ 5 ＝ 0
辨析：看图列式中，不知道该用加法还是该用减法。
0：
1. 一个物体也没有，用0表示。 2. 0可以表示起点，从0开始，向右的数依是 1、 2、3、┄┄。 3. 一个数减去它本身，结果是0。 4. 一个数加上0，结果仍是原数。 5. 一个数减去0，结果仍是原数。作 Nhomakorabea业
请完成教材第31页练习六第1题、第2题、 第5题。
补充作业 请完成《典中点》剩余习题，具体内容
见习题课件。
3 1～5的认识和加减法
0的认识
RJ 一年级上册
习题课件
知识点 1
有关0的加减法
1．送信。(连一连)
易错点
2．
3 － 3 ＝ 0
提升点 通过练习提高有关0的计算能力
3. 里应填几？ 0－ 0 ＝ 0 3－ 0 ＝ 3
0＋ 4 ＝ 4
2＋ 0 ＝ 2 0＋ 3 ＝ 3
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新人教版小学一年级上册数学：第三单元 1~5的认识和加减法 精品PPT课件
问题：图中事物的数量可以用几来表示？
一、生活情境，抽象1～5各数
（二）借现实情境抽象出1～5各数
问题：图中事物的数量可以用几来表示？
一、生活情境，抽象1～5各数
（二）借现实情境抽象出1～5各数
问题：1. 同学们认识这是几吗？ 2. 图中哪些事物的数量可以用“4”来表示？
一、生活情境，抽象1～5各数
三、动手操作，感知1～5的顺序
（三）操作感知
问题与操作：你会用小磁珠表示这些数吗？ 给这些数排排队，你会吗？
四、运用知识，解决问题
（一）有几头 ？
问题：你还想数什么？
四、运用知识，解决问题
（二）连一连
作业：第18页练习三，第1题、第2题。 第19页练习三，第8题。
第1 第2 第3 第4 第5 有 5 人排队。
一年级数学上册
学习目标：
1. 使同学们能够熟悉2、3、4的组成。 2. 能够熟练记忆4的组成与分解。
把4个
放在两个筐里，有几种情况？
4
1
3
4
2
2
4
3
1
做一做
加油啊！
3
3
3
1
2
5个
分成两堆，怎样分？
5
3
2
5
2
3
5
1
4
摆一摆,填一填。
2 11
摆一摆,填一填。
3 21
3 12
总结：
（二）借现实情境抽象出1～5各数
问题：1. 这是几？ 2. 图中哪些事物的数量可以用“5”来表示？
二、扩展认识，体会1～5的基数意义
（一）摆一摆
操问作题：请1. 你你拿能出拿数出量数是量“是2“”1“”3的”小“棒4”吗“？5”的小棒， 在数2.字小卡棒片应下该面摆摆在成哪你张喜数欢字的卡样片子的。下面？
一、生活情境，抽象1～5各数
（二）借现实情境抽象出1～5各数
问题：图中事物的数量可以用几来表示？
一、生活情境，抽象1～5各数
（二）借现实情境抽象出1～5各数
问题：1. 同学们认识这是几吗？ 2. 图中哪些事物的数量可以用“4”来表示？
一、生活情境，抽象1～5各数
三、动手操作，感知1～5的顺序
（三）操作感知
问题与操作：你会用小磁珠表示这些数吗？ 给这些数排排队，你会吗？
四、运用知识，解决问题
（一）有几头 ？
问题：你还想数什么？
四、运用知识，解决问题
（二）连一连
作业：第18页练习三，第1题、第2题。 第19页练习三，第8题。
第1 第2 第3 第4 第5 有 5 人排队。
一年级数学上册
学习目标：
1. 使同学们能够熟悉2、3、4的组成。 2. 能够熟练记忆4的组成与分解。
把4个
放在两个筐里，有几种情况？
4
1
3
4
2
2
4
3
1
做一做
加油啊！
3
3
3
1
2
5个
分成两堆，怎样分？
5
3
2
5
2
3
5
1
4
摆一摆,填一填。
2 11
摆一摆,填一填。
3 21
3 12
总结：
（二）借现实情境抽象出1～5各数
问题：1. 这是几？ 2. 图中哪些事物的数量可以用“5”来表示？
二、扩展认识，体会1～5的基数意义
（一）摆一摆
操问作题：请1. 你你拿能出拿数出量数是量“是2“”1“”3的”小“棒4”吗“？5”的小棒， 在数2.字小卡棒片应下该面摆摆在成哪你张喜数欢字的卡样片子的。下面？
一年级上册数学导学课件-1~5的认识和加减法7.减法人教新课标
减法
减法
创新微课
减法
还剩几个气球？
创新微课
-
=
4-1 =3
…
减号 读作：减。
一年级上册数学课件-1~5的认识和加 减法 7.减法 人教新课标(共12张PPT)
减法
一年级上册数学课件-1~5的认识和加 减法 7.减法 人教新课标(共12张PPT)
还剩几个气球？
创新微课
4-1=3 读作：4减1等于3。
减法
创新微课
一年级上册数学课件-1~5的认识和加 减法 7.减法 人教新课标(共12张PPT)
数的组成
5 23
5–2=3
还剩几只松鼠？
5–2=
一年级上册数学课 导件 学-课1~件5的 -1认 ~5识 的和 认加识 减 和法 加减 法7.减 7.法 减 法人人教教新新课课标标(共12张PPT)
减法
创新微课
减法
判断对错 在正确的算式后面画“√”。
创新微课
一年级上册数学课 导件 学-课1~件5的 -1认 ~5识 的和 认加识 减 和法 加减 法7.减 7.法 减 法人人教教新新课课标标(共12张PPT)
2 -1 = 1 ( ) 3 -1 = 2 ( √ )
5 -3 = 2 ( √ ) 2 -1 = 1 ( )
同学，下节再见
减法
创新微课
一年级上册数学课 导件 学-课1~件5的 -1认 ~5识 的和 认加识 减 和法 加减 法7.减 7.法 减 法人人教教新新课课标标(共12张PPT)
5–2=3 口答：还剩3只松鼠。
还剩几只松鼠？
一年级上册数学课 导件 学-课1~件5的 -1认 ~5识 的和 认加识 减 和法 加减 法7.减 7.法 减 法人人教教新新课课标标(共12张PPT)
减法
创新微课
减法
还剩几个气球？
创新微课
-
=
4-1 =3
…
减号 读作：减。
一年级上册数学课件-1~5的认识和加 减法 7.减法 人教新课标(共12张PPT)
减法
一年级上册数学课件-1~5的认识和加 减法 7.减法 人教新课标(共12张PPT)
还剩几个气球？
创新微课
4-1=3 读作：4减1等于3。
减法
创新微课
一年级上册数学课件-1~5的认识和加 减法 7.减法 人教新课标(共12张PPT)
数的组成
5 23
5–2=3
还剩几只松鼠？
5–2=
一年级上册数学课 导件 学-课1~件5的 -1认 ~5识 的和 认加识 减 和法 加减 法7.减 7.法 减 法人人教教新新课课标标(共12张PPT)
减法
创新微课
减法
判断对错 在正确的算式后面画“√”。
创新微课
一年级上册数学课 导件 学-课1~件5的 -1认 ~5识 的和 认加识 减 和法 加减 法7.减 7.法 减 法人人教教新新课课标标(共12张PPT)
2 -1 = 1 ( ) 3 -1 = 2 ( √ )
5 -3 = 2 ( √ ) 2 -1 = 1 ( )
同学，下节再见
减法
创新微课
一年级上册数学课 导件 学-课1~件5的 -1认 ~5识 的和 认加识 减 和法 加减 法7.减 7.法 减 法人人教教新新课课标标(共12张PPT)
5–2=3 口答：还剩3只松鼠。
还剩几只松鼠？
一年级上册数学课 导件 学-课1~件5的 -1认 ~5识 的和 认加识 减 和法 加减 法7.减 7.法 减 法人人教教新新课课标标(共12张PPT)
人教版一年级数学上册 《加法》1-5的认识和加减法PPT
第九页，共二十五页。
深入探究
一共有多少只松鼠？
从1开始数一数：
3+2=□ 5 1、2、3、4、5 一共是5只。
第十页，共二十五页。
深入探究
一共有多少只松共是5只。
第十一页，共二十五页。
深入探究
一共有多少只是松鼠？
用5的合成：
3+2=□5 3和2合成5，一共是5只。
人教版一年级数学上册 《加法》1-5的认识和加减法PPT
科 目：数学 适用版本：人教版 适用范围：【教师教学】
3.5 加法
一年级上册
第一页，共二十五页。
本节目标
01 初步认识加法的意义，会正确计算5以内数字的加法。
02 通过动手操作及看图表达，经历加法的计算过程。
03 积极主动地参与教学活动，获得成功的体验，增强自信
第二十四页，共二十五页。
再见
第二十五页，共二十五页。
心。
第二页，共二十五页。
自学反馈
1.摆一摆，填一填。
2和3合起来是( )。5
第三页，共二十五页。
初步感知
仔细观察一共有多少个气球，你是怎么想的？
第四页，共二十五页。
深入探究
用点子图表示。
+
3
=4
1
…
读作：3加1等于4
加号，表示把两个数合到一起。
第五页，共二十五页。
深入探究
看图说一说算式表示的意思。
5、摆出不同的加法算式
2+2=4
第二十一页，共二十五页。
巩固练习
5、摆出不同的加法算式
3+1=4
第二十二页，共二十五页。
本节总结
加法
01 把两个数合到一起，用加法计算。加号用“+”
深入探究
一共有多少只松鼠？
从1开始数一数：
3+2=□ 5 1、2、3、4、5 一共是5只。
第十页，共二十五页。
深入探究
一共有多少只松共是5只。
第十一页，共二十五页。
深入探究
一共有多少只是松鼠？
用5的合成：
3+2=□5 3和2合成5，一共是5只。
人教版一年级数学上册 《加法》1-5的认识和加减法PPT
科 目：数学 适用版本：人教版 适用范围：【教师教学】
3.5 加法
一年级上册
第一页，共二十五页。
本节目标
01 初步认识加法的意义，会正确计算5以内数字的加法。
02 通过动手操作及看图表达，经历加法的计算过程。
03 积极主动地参与教学活动，获得成功的体验，增强自信
第二十四页，共二十五页。
再见
第二十五页，共二十五页。
心。
第二页，共二十五页。
自学反馈
1.摆一摆，填一填。
2和3合起来是( )。5
第三页，共二十五页。
初步感知
仔细观察一共有多少个气球，你是怎么想的？
第四页，共二十五页。
深入探究
用点子图表示。
+
3
=4
1
…
读作：3加1等于4
加号，表示把两个数合到一起。
第五页，共二十五页。
深入探究
看图说一说算式表示的意思。
5、摆出不同的加法算式
2+2=4
第二十一页，共二十五页。
巩固练习
5、摆出不同的加法算式
3+1=4
第二十二页，共二十五页。
本节总结
加法
01 把两个数合到一起，用加法计算。加号用“+”
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想想做做 5、
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想想做做 6、
3
3
2
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一年级数学上册1—5的认识和加减法 减法 精品PPT人教新课标 一年级数学上册1—5的认识和加减法 减法 精品PPT人教新课标
想想做做 3、想一想，填一填。
2－1＝ 1 3－2＝ 1 4－1＝ 3
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想想做做 4、说一说，填一填。
5－1＝ 4 5－ 2 ＝ 3 5－ 3＝2
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5－1＝ 4
4 －2 ＝ 2
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想想做做
2、先画线，再填得数。
4－3＝ 1
5－3＝ 2
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5－4＝ 1
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谢谢
减 号
5减2等于3
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试一试
3人玩跷跷板，走了1人，还有2人。
3－ 1 ＝ 2
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一年级数学上册1—5的认识和加减法 减法 精品PPT人教新课标
(精选)一年级数学上册1～5的认识和加减法(分与合)ppt课件新人教版
1～5的认识和加减法
分与合
1头牛， 2匹马， 3只小羊找妈妈。 4只鸡， 5只鸭， 6只小鸟叫喳喳。 7条鱼， 8只虾， 9只小虫慢慢爬。
把左边3朵圈出来。 把从右数第3朵圈出来。
问题：把4个 放到两个筐里，有几种情况？ 操作：用学具摆一摆，看看会有几种情况。
4 13
4 22
4 31
问题：5个 放在两个
77.在这世界上没有什么美好的东西，也许时间就是我们拥有的唯一美好的东西，我们不能荒废它！谁能知道明天会发生什么事呢。时间就是永恒，人们荒废时间就是荒废永恒。 18.树苗如果因为怕痛而拒绝修剪，那就永远不会成材。 57.如果我们都去做自己能力做得到的事，我们会让自己大吃一惊。 90.有的人二十七岁买宝马， 有的人二十七岁打游戏。有的人三十岁存款一百万，有的人三十岁工作都找不到。太多人挑肥拣瘦,嫌工作辛苦， 嫌打工没面子，嫌销售卖货丢人，嫌来嫌去，最被嫌 弃的是你自己。 做什么工作只要脚踏实地,肯干都不丢人，你没钱、没能力、没事业啥也没有，才最最丢人。你想加油、你想更好、没人会阻挡你前进的道路，其实通往成功的路上最大的阻碍就 是自己的无知和懒惰。
里，有几种放法？
操作：用学具摆一摆，看看有几种放法。
5 14
5 23
5 32
5 41
游戏:猜一猜。
ห้องสมุดไป่ตู้
2
1
第21页，做一做第2题。
1
11
22
看数字，摆一摆。
五、知识运用
（（一二））5这只个要游飞戏进公2个平吗，？每个 能飞进同样多的
吗？圈出正确答案。
说一说：怎样才能使这个游戏变得公平。
27.生活是公平的，哪怕吃了很多苦，只要你坚持下去，一定会有收获，即使最后失败了，你也获得了别人不具备的经历。 91.每个人都有潜在的能量，只是很容易:被习惯所掩盖，被时间所迷离,被惰性所消磨。 5.人生四然：来是偶然，去是必然，尽其当然，顺其自然。 1.运气就是机会碰巧撞到了你的努力。 31.行动不一定带来快乐，而无行动则决无快乐。 97.志之所向，金石为开，谁能御之？ 61.做决定之前仔细考虑，一旦作了决定就要勇往直前、坚持到底。 43.你总说梦想遥不可及，可是你从不早起；总觉得成功都属于别人，可自己却从不努力。天赋不能带来的东西，努力或许可以改变。成功不会属于只想不做的人，早一点为梦想努力：愿你在生 活中自省，在美好里相遇，成为更喜欢的自己。
分与合
1头牛， 2匹马， 3只小羊找妈妈。 4只鸡， 5只鸭， 6只小鸟叫喳喳。 7条鱼， 8只虾， 9只小虫慢慢爬。
把左边3朵圈出来。 把从右数第3朵圈出来。
问题：把4个 放到两个筐里，有几种情况？ 操作：用学具摆一摆，看看会有几种情况。
4 13
4 22
4 31
问题：5个 放在两个
77.在这世界上没有什么美好的东西，也许时间就是我们拥有的唯一美好的东西，我们不能荒废它！谁能知道明天会发生什么事呢。时间就是永恒，人们荒废时间就是荒废永恒。 18.树苗如果因为怕痛而拒绝修剪，那就永远不会成材。 57.如果我们都去做自己能力做得到的事，我们会让自己大吃一惊。 90.有的人二十七岁买宝马， 有的人二十七岁打游戏。有的人三十岁存款一百万，有的人三十岁工作都找不到。太多人挑肥拣瘦,嫌工作辛苦， 嫌打工没面子，嫌销售卖货丢人，嫌来嫌去，最被嫌 弃的是你自己。 做什么工作只要脚踏实地,肯干都不丢人，你没钱、没能力、没事业啥也没有，才最最丢人。你想加油、你想更好、没人会阻挡你前进的道路，其实通往成功的路上最大的阻碍就 是自己的无知和懒惰。
里，有几种放法？
操作：用学具摆一摆，看看有几种放法。
5 14
5 23
5 32
5 41
游戏:猜一猜。
ห้องสมุดไป่ตู้
2
1
第21页，做一做第2题。
1
11
22
看数字，摆一摆。
五、知识运用
（（一二））5这只个要游飞戏进公2个平吗，？每个 能飞进同样多的
吗？圈出正确答案。
说一说：怎样才能使这个游戏变得公平。
27.生活是公平的，哪怕吃了很多苦，只要你坚持下去，一定会有收获，即使最后失败了，你也获得了别人不具备的经历。 91.每个人都有潜在的能量，只是很容易:被习惯所掩盖，被时间所迷离,被惰性所消磨。 5.人生四然：来是偶然，去是必然，尽其当然，顺其自然。 1.运气就是机会碰巧撞到了你的努力。 31.行动不一定带来快乐，而无行动则决无快乐。 97.志之所向，金石为开，谁能御之？ 61.做决定之前仔细考虑，一旦作了决定就要勇往直前、坚持到底。 43.你总说梦想遥不可及，可是你从不早起；总觉得成功都属于别人，可自己却从不努力。天赋不能带来的东西，努力或许可以改变。成功不会属于只想不做的人，早一点为梦想努力：愿你在生 活中自省，在美好里相遇，成为更喜欢的自己。
人教版一年级数学上册 (减法)1-5的认识和加减法教育课件
减法与加法有什么不同？ 关于减法，你还有什么不 明白的地方吗？
自主操作，摆一摆
操作要求：4个气球飞走了1个，还剩几个？ 用4个圆片代替4个气球摆一摆。
环节二 新知探究
汇报交流，说一说
你是怎么摆的？说一说
环节二 新知探究
统一方法，圈一圈
环节二 新知探究
总结归纳，算一算
4－1＝3 读作：4减1等于3 减号
环节三 深化认识
0 123 4 5
求请树你上用还自剩己几的只话松说鼠一，说你这能幅用的算意式思表。示吗？
4－2 ＝
认识减法
二、看图写算式。
5 3 25
4 22
பைடு நூலகம்
三、下面的算式各表示什么意思？连一连。
【选自《创优作业100分》】
《减法》
环节一 复习旧知
小丑叔叔又给孩子们带来了气球
环节一 复习旧知
3+ 1= 4
2+ 2= 4
环节一 复习旧知
仔细观察，发生了什么变化？ 还能用加法计算吗？
环节二 新知探究
5－3＝ 2
环节四 巩固应用
看图说一说算式表示的意思
5－1＝4
4－2＝2
3－2＝1
环节四 巩固应用
说一说，填一填
4
1
问题：（1）看图说一说算式表示的意思。 （2）你是怎样算出来的？
环节四 巩固应用
划一划、填一填、比一比
3
22
31
你是怎样算出来的？
环节四 巩固应用
涂一涂，填一填
3－1＝
4－1＝
算式中4表示什么？1表示什么？3又表示什么？
1. 看图说一说算式表示的意思。
5－1＝4
4－2＝2
自主操作，摆一摆
操作要求：4个气球飞走了1个，还剩几个？ 用4个圆片代替4个气球摆一摆。
环节二 新知探究
汇报交流，说一说
你是怎么摆的？说一说
环节二 新知探究
统一方法，圈一圈
环节二 新知探究
总结归纳，算一算
4－1＝3 读作：4减1等于3 减号
环节三 深化认识
0 123 4 5
求请树你上用还自剩己几的只话松说鼠一，说你这能幅用的算意式思表。示吗？
4－2 ＝
认识减法
二、看图写算式。
5 3 25
4 22
பைடு நூலகம்
三、下面的算式各表示什么意思？连一连。
【选自《创优作业100分》】
《减法》
环节一 复习旧知
小丑叔叔又给孩子们带来了气球
环节一 复习旧知
3+ 1= 4
2+ 2= 4
环节一 复习旧知
仔细观察，发生了什么变化？ 还能用加法计算吗？
环节二 新知探究
5－3＝ 2
环节四 巩固应用
看图说一说算式表示的意思
5－1＝4
4－2＝2
3－2＝1
环节四 巩固应用
说一说，填一填
4
1
问题：（1）看图说一说算式表示的意思。 （2）你是怎样算出来的？
环节四 巩固应用
划一划、填一填、比一比
3
22
31
你是怎样算出来的？
环节四 巩固应用
涂一涂，填一填
3－1＝
4－1＝
算式中4表示什么？1表示什么？3又表示什么？
1. 看图说一说算式表示的意思。
5－1＝4
4－2＝2
新人教版一年级数学上册《1-5的认识和加减法》精品课件
2
5
3
11
12 21
13 22 31
14 23 32 41
1
3
545ຫໍສະໝຸດ 4515
3
0
1、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 2、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的2021/10/152021/10/152021/10/1510/15/2021 2:04:34 AM 3、意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会历史发展的意志。 4、智力教育就是要扩大人的求知范围 5、最有价值的知识是关于方法的知识。 6、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”2021年10月2021/10/152021/10/152021/10/1510/15/2021 7、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领2021/10/152021/10/15October 15, 2021 8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/152021/10/152021/10/152021/10/15
2+2＝4 5-4＝1
2 2
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1、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 2、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的2021/10/152021/10/152021/10/1510/15/2021 2:04:34 AM 3、意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会历史发展的意志。 4、智力教育就是要扩大人的求知范围 5、最有价值的知识是关于方法的知识。 6、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”2021年10月2021/10/152021/10/152021/10/1510/15/2021 7、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领2021/10/152021/10/15October 15, 2021 8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/152021/10/152021/10/152021/10/15
2+2＝4 5-4＝1
2 2
(精选)一年级数学上册1～5的认识和加减法(减法)ppt课件新人教版
看图说一说算式表示的意思。 4－2＝2
5－3＝ 2
4
1
三、巩固提高
2012年新人教版一年级上册数学全册课件下载页面： /thread-82341-1-1.html
3－1＝□2 4－1＝□3 5－2＝□3 Nhomakorabea清空
“虚线圈”表示什么意思？填一填。
11
41
3
1～5的认识和加减法
减法
1头牛， 2匹马， 3只小羊找妈妈。 4只鸡， 5只鸭， 6只小鸟叫喳喳。 7条鱼， 8只虾， 9只小虫慢慢爬。
□里的数是多少？
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11 3
13 5
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41 4
13 22 31
4－1＝3 减号
看图说一说算式表示的意思。 3－2＝1
看图说一说算式表示的意思。 5－1＝4
3
1
2
3
你发现了什么？
22
2 1
31.你认为自己行就一定行，每天要不断向自己重复。 43.幸福，不是收获的多，而是抱怨的少。于人不苛求，遇事不抱怨。只有善于驾驭自己情绪和心态的人，才能获得平静，感受到幸福的味道。 20.每段青春都会苍老，但我希望记忆里的你一直都好。 57.自己的路自己走，无论是苦是累，甚至是失败，都要去承担，只要是自己的选择，就无怨无悔。 68.一个懒惰的少年将来就是一褴褛的老人。 59.不要放弃奋斗没有人会帮你一辈子靠自己才最有保障。 22.不要羡慕别人的成功，那是牺牲了安逸换来的。不要羡慕别人的才华，那是私底下的努力换来的。不要羡慕别人的成熟，那是经历与沧桑换来的。可以欣赏，不要嫉妒，因为那都是别人应该 得到的。你应该关心的是，你想得到什么样的生活?而你为此又付出了多少努力？ 59.如果要挖井，就要挖到水出为止。 99.人在得意时须沉得住傲气；失意时则要忍得住火气。 8.得之坦然，失之淡然，顺其自然，争其必然。 63.过去的时间会永远流入无边的黑洞，永不再回来，所以要珍惜当下的每一秒。 52.信心源于实力,实力源于不断的努力。 77.在别人肆意说你的时候，在质疑你的付出的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了？ 61.生命的完整，在于宽恕、容忍、等待与爱，如果没有这一切，你拥有了所有，也是虚无。 1.没有失败，只有暂时停止成功！ 8.什么时候也不要放弃希望，越是险恶的环境越要燃起希望的意志。 6.每一天都是一个新的开始，深呼吸，从头再来！ 15.一个人有钱没钱不一定，但如果这个人没有了梦想，这个人穷定了。 74.乐观者看到条条都是康庄大道，悲观者看到条条都是此路不通。 38.金字塔是用一块块的石头堆砌而成的。——莎士比亚 17.即使道路坎坷不平，车轮也要前进；即使江河波涛汹涌，船只也航行。 5.思考是一件最辛苦的工作，这可能是为什么很少人愿意思考的原因。 9.劳动是知识的源泉；知识是生活的指南。 63.不要轻易用过去来衡量生活的幸与不幸！每个人的生命都是可以绽放美丽的，只要你珍惜。 6.命不能争，运可以造，弱者认命，强者抗命，能者求命，智者造命。 91.富就富在不知足，贵就贵在能脱俗；贫就贫在少见识，贱就贱在没骨气。
一年级上册数学课件 1-5的认识的加减法第7课时 减法
5－1＝4 原来有5把铁锹，拿走1把，还剩4把。
基础练习
1.看图说一说算式表示的意思。
4－2＝2 原来有4块饼干，小老鼠拿走2块，还剩2块。
基础练习
1.看图说一说算式表示的意思。
3－2＝1 原来有3只纸鹤，飞走2只，还剩1只。
基础练习
2.“虚线圈”表示什么意思？
11
41
每天都将自己最好的一面展示给别人。——杨丽娜 一棵小草，也许永远不能成为参天大树，但它可能做最绿最坚强的小草；一滴水，也许永远不能像长江大河一样奔腾，但它可以成为所有水中 的最纯的那一滴 做最好的今天，回顾最好的昨天，迎接最美好的明天。 活着一天，就是有福气，就该珍惜。当我哭泣我没有鞋子穿的时候，却发现有人没有脚。 讨厌一个人，但却又能发觉他的优点好处，像这样子有修养的人，天下真是太少了。 山涧的泉水经过一路曲折,才唱出一支美妙的歌。 人之所以痛苦，在于追求错误的东西。 瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。 一个华丽短暂的梦，一个残酷漫长的现实。 最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利 我们走得太快，灵魂都跟不上了。 人的成长需要接受四个方面的教育：父母、老师、书本、社会，有趣的是，社会似乎总是与前面三种教给你的背道而驰。
人教版数学一年级上册 第三单元
减法 （1）
复习导入
探究新知
基础练习
课堂小结
复习导入
□里的数是多少？
2
4
1
1
3
1
3
5
2
1
3
2
5
4
1
4
1
3
2
2
3
1
探究新知
说一说，你发现了哪些数学信息？ 还剩几个气球？
基础练习
1.看图说一说算式表示的意思。
4－2＝2 原来有4块饼干，小老鼠拿走2块，还剩2块。
基础练习
1.看图说一说算式表示的意思。
3－2＝1 原来有3只纸鹤，飞走2只，还剩1只。
基础练习
2.“虚线圈”表示什么意思？
11
41
每天都将自己最好的一面展示给别人。——杨丽娜 一棵小草，也许永远不能成为参天大树，但它可能做最绿最坚强的小草；一滴水，也许永远不能像长江大河一样奔腾，但它可以成为所有水中 的最纯的那一滴 做最好的今天，回顾最好的昨天，迎接最美好的明天。 活着一天，就是有福气，就该珍惜。当我哭泣我没有鞋子穿的时候，却发现有人没有脚。 讨厌一个人，但却又能发觉他的优点好处，像这样子有修养的人，天下真是太少了。 山涧的泉水经过一路曲折,才唱出一支美妙的歌。 人之所以痛苦，在于追求错误的东西。 瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。 一个华丽短暂的梦，一个残酷漫长的现实。 最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利 我们走得太快，灵魂都跟不上了。 人的成长需要接受四个方面的教育：父母、老师、书本、社会，有趣的是，社会似乎总是与前面三种教给你的背道而驰。
人教版数学一年级上册 第三单元
减法 （1）
复习导入
探究新知
基础练习
课堂小结
复习导入
□里的数是多少？
2
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1
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1
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2
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1
探究新知
说一说，你发现了哪些数学信息？ 还剩几个气球？
部编人教版一年级数学上册第3单元 1-5的认识和加减法【全单元】PPT教学课件
0+2= 2 1-1= 0 0+3= 3
4- 1 = 3 4- 2 = 2 4- 3 = 1 4- 4 = 0
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
课堂感想
1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 请你说出来大家一起交流！
谢谢大家！
再见！
2-2= 0 3-2= 1 5-3= 2 5-0= 5
看图算一算
如果
=1
=2
=3
=4
那么
+ =（ 3 ） + =（ 5 ）
+ =（ 4 ） + =（ 2 ） + =（ 5 ） + =（ 5 ）
+ =（ 4 ） + =（ 3 ）
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
课堂感想
有 5 人排队。 排第 2 ，他前面有 1 人，后面有 3 人。
现在我排第几？
1、把左边的 4 只小鸟圈起来，给从左数第 4 只小 鸟涂上颜色。
2、从右边数的第 1 只小鸟飞走了，还剩 4 只小鸟。
遮住的是第 3 个和第 4 个，遮住了 2 个。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
3 12
4 13
4 22
5条
，放在两个
放法？
里，有几种
5 41
5 32
5 23
5 14
做一做
2
4
5
2
3
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
课堂感想
1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 请你说出来大家一起交流！