人教版七年级上册英语 Starter Unit 3 What color is it课件
( C ) 2. My jacket is ____ . It is _____ jacket.
—What’s that？ —What color is it?
—It’s red.
—It’s Z. —It’s black.
1a Look at the picture. Write the letter for each
color.
red V _____
S yellow _____ Y green _____ W blue _____ Z black _____ U white _____ X purple _____ T brown _____
1b Listen and repeat.
What's that?
It's black.
Language points
What color is it？它是什么颜色？ 【句型剖析】 这是一个特殊疑问句，用来询问物品的颜色。 它的基础结构是： What color＋ be＋主语？，回答 时直接用表示颜色的形容词。 当被询问的物品也就是句子的主语是单数形式 时， be 动词用 is ；两个或两个以上时， be 动词要用 are，其答语也要作相应的变化。
green
white
yellow purple
Say what colors they are.
blue
black
red
yellow
green
New words
yellow
adj. 黄色的
The mango is yellow.芒果是黄色的。
blue
adj. 蓝色的
The rose is blue.这支玫瑰是蓝色的。
例如：—What color is your pen？ 你的钢笔 是什么颜色的？ —It’s black.它是黑色的。
(2)color的用法 用作名词，意为“颜色”，也可写作 colour。 用作动词，意为“给……涂颜色，着色”， 后接名词或代词作宾语。
（3）表示颜色的单词有： red(红色)，yellow(黄色)，green(绿色)， blue(蓝色)，black(黑色)，white(白色)， purple(紫色)，brown(棕色)。 这些单词既可放在be动词后作表语；又可 以放在名词前作定语。 eg：My pen is black. 我的钢笔是黑色的。 (作表语) A black pen.一支黑色的钢笔。 (作定语)
purple
adj. 好的
The grapes are purple.葡萄是紫色的。
brown
adj. 褐色的
His hair is brown.他的头发是褐色的。
Language Goals
Letters S-Z；Identify colors
—What’s this? —It’s V.
—What color is it?
Discuss
Group work: write down other letters you know.
XL
(extra large ) 加大号 (Music Televsion Viedo) 音乐电视 ( United Nations ) 联合国
MTV
UN
CBC
CAAC PRC
加拿大广播公司
Starter Unit 3 What color is it?
Lead-in Guessing colors (猜颜色)：
a rainbow(彩虹)
white
green yellow
red
blue purple
What colors are they?
blue
red
brown
black
orange
The fat black cat met a bad rat under a black bed.
Exercise
选择填空
( D )1. ——What color is it?
—— It’s ____ red. It’s ___ red car. A. /, / B. a, a C. a, the D. /, a
Practice the conversations in the 1c picture. Then make your own conversations
Conversation 1 Conversation 2
Role play
What color is it? It’s red.
2a Listen and repeat. S s Tt Ww Xx Uu Yy Vv Zz
中国民航 中华人民共和国
Kg
cm ABC
千克
厘米 美国人民币 非典
CCP PC IT
RMB
UFO IQ EMS
不明飞行物
个人计算机
信息技术
SARS
Tongue twister（绕口令）
It’s right to light the right light at night.
/es/
/ ti: /
/ ju: /
/ vi: /
/’dʌblju:/
/eks/
/ wai /
/zi:/
Listen and number the letters you 2b hear［1-8］.
2 5
t
8 7
z
4 3
v
6 1
x
w
y
u
s
2c Look and copy.
Write the missing big letter or small 2d letter for each pair.
black
adj. 黑色的
She wear a black dress.她穿了一件黑色的裙子。
red adj. 红色的
The apple is red.苹果是红色的。
green
adj. 绿色的
The grass is green.草是绿色的。
white
adj. 白色的
She wear a white dress.她穿了一件白色的裙子。
W
w
T Z
t
z
S
s
X V
x
U
u
Y y
v
2e Talk about what these letters mean.
medium
large
S 小号 M 中号 L 大号
small
UFO=
Unidentified Flying Object 不明飞行物
CCTV = China Central Television 中国中央电视台
Starter Unit 3 What color is it _课件人教版英语七年级上册
red
yellow
white
black
It’s blue .
blue
Let’s watchWa vhiadtecooalonrdisgeitt?the answers.
reredd + yyeyelellollolwoww = white + black = bbluluee + yellow =
key
1. The key is yellow . 2. The ruler is blue . 3. The cup is red .
Listen and complete the chart.
Thing jacket quilt pen
Color brown purple green
Make conversations!
Helen pen red yellow /e/
I I Y hi fine white /aɪ/ quilt in /ɪ/
O O OK no /əʊ/
orange /ɒ/
U Q U W ruler blue /u:/ cup /ʌ/
q we r t y u i o p a s d f g hj k l z x c v b nm
Listen and sing the alphabet song!
Learn something from the song.
➢ see在此处意为“明白、理解”。
Learn something from the song.
Listen and repeat.
Listen and number the leters you hear.
2t
8z 4v
6x
新目标人教版七年级英语上册预备第三单元详细教案
新目标人教版七年级英语上册预备第三单元详细教案Starter Unit 3: What Color Is It?This unit focuses on colors and the letters Ss-Zz。
XXX。
speaking。
reading。
and writing。
Through this unit。
students will e proficient in using and identifying the 26 letters。
especially the five XXX discuss the colors of different objects。
This will XXX.Unit Objectives:1.Knowledge and SkillsLearn the eight letters Ss-ZzXXX。
especially the five XXXXXXProficiently use and XXX 26 lettersDiscuss the colors of different objectsMaster XXX unitXXX2.Process and MethodsUtilize task-based language teaching。
XXX。
XXX。
and nal encouragement3.Attitudes and ValuesXXXXXX:Follow the principle of student-XXX students in the learning process using visual teaching methodsXXX:Develop students' XXX abilitiesXXX:Lesson 1: XXXGoal:1.Master the n and writing of the letters Ss-Zz2.XXX skills3.XXX: color。
人教版Starter Unit 3 What color is it(3a-4d)(获奖课件)
3. Lunch is from 12:00 to 1:00... 介词短语 from … to … 意为“从……到……〞，用来表述时
间、地点等范围。 如： We go to school from Monday to Friday. 我们从星期一到星期五去上学。 It’s far from Beijing to Shanghai. 从北京到上海很远。
2. useful是形容词，是由“名词use (使用) +后缀ful〞构成，意 为“有用的〞。类似结构还有： help + ful → helpful 有帮助的 color + ful → colorful 绚丽多彩的
[注意] useful是虽以元音字母“u〞开头，但其发音为辅音/ju:/， 故其前用冠词a，而不用an。如： It is a useful book. 这是一本有用的书。
Lead in
A guessing game 猜测游戏
r ed
b lue
b lack
yellow
white
o range
g reen p urple b rown
A spelling game 拼写游戏
b_ _ _
_ l _ _k
_ h _ _e
_e_
_ r _ w _ _u _ p _
_ r _ _n _ e _ _o_ _r_ _g_
q we r t y ui op as d f gh j k l z x c vb nm
4b Listen and sing the alphabet song. 听、 唱字母歌。
字母表按读音归类
[ei] A H J K [ i:] B C D E G P T V [e] F L M N S X Z [ ai ] I Y [ju:] Q U W
人教版英语七年级上册StarterUnit3Whatcolorisit说课稿
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我会引导学生进行自我评价，并提供有效的反馈和建议。首先，我会让学生回顾本节课所学的颜色词汇，并让他们说说自己最喜欢哪种颜色，为什么。然后，我会根据学生的回答，给予积极的反馈和建议，帮助他们巩固所学知识，并提高他们的语言表达能力。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.通过引入颜色相关的歌曲、游戏等活动，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
2.组织小组合作活动，让学生在小组内进行颜色词汇的学习和交流，增强他们的团队协作能力。
3.创设真实的交际情境，让学生在实际情境中运用所学知识，提高他们的实际运用能力。
四、教学过程设计
（一）导入新课
在本节课的开始，我会通过一个颜色相关的谜语来吸引学生的注意力：“红黄蓝绿，哪种颜色我最喜欢？”让学生猜测我喜欢哪种颜色。然后我会揭晓答案，并引出今天我们要学习的颜色词汇。这样的导入方式能够快速吸引学生的注意力和兴趣，激发他们的学习动机。
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我会采用情境教学法，通过展示一幅包含多种颜色的图画，引导学生观察和描述图画中的颜色。我会用英语提问：“What colors do you see in the picture?”，并鼓励学生用英语回答。然后我会逐一呈现新的颜色词汇，如yellow, blue, green等，并用实物或颜色卡片进行展示，让学生触摸和观察，加深对颜色词汇的理解。在呈现新词汇后，我会组织学生进行小组合作活动，让他们在小组内用英语描述图画中的颜色，并进行交流。这样的教学方式能够引导学生逐步深入理解颜色词汇，并提高他们的交际能力。
初中英语人教版七年级上册《Starter Unit 3 What color is it》课件PPT
早上好/下午好/晚上好!
3.Good night. 晚安。
4.—How are you ? 你好吗 ？（熟悉的人之间）
— I’m fine / Very well / I’m Ok/I’m all right , thanks.
我很好，谢谢。
5. —How do you do ? 你好。（不熟或初次见面的人之间）
Language points
thank/θæŋk/ 感谢；谢谢
you /j u:/ 你；你们
How are you?你好吗？
thanks /θæŋks/ 感谢；谢 谢
I’m fine/ok, thank you.我很好，
谢谢！
Thank you=Thanks.谢谢你
Look and say
Good evening.
Unit 1
Good morning!
Starter(Period 2)
人教版初中英语七年级上册课件
目录
CONTENTS
01 复习巩固
03 教学重点
02 新课导入 04 拓展练习
01
复习巩固
Lead in
In our new school…
New Friends
New Teachers
Lead in
Nice to meet you ,too.
Pairwor k
Pairwork
Bob: Good morning/afternoon/evening, Frank! Frank: Hi/Hello, Bob! How are you ? Bob: I’m fine, thanks. / very well. / I’m Ok. / I’m all right . And you? /What about you ? Frank: I’m fine, too.
人教版七年级英语上册StarterUnit3Whatcolorisit优秀教学案例
（一）导入新课
1.利用多媒体课件展示一幅多彩的图片，如花园、彩虹等，引导学生关注图片中的颜色。
2.向学生提出问题，如“What colors do you see in the picture?”，激发学生的思考和兴趣。
3.引导学生用中文回答问题，为学习英语颜色词汇做好铺垫。
（二）讲授新知
（二）过程与方法
1.学生通过观察实物、图片等，培养观察能力，提高对颜色词汇的感知。
2.学生通过小组合作、角色扮演等互动环节，提高人际交往能力和团队合作精神。
3.学生通过完成任务型活动，提高实际操作能力和解决问题的能力。
4.学生通过自主学习、探究学习等，培养独立思考能力和创新精神。
（三）情感态度与价值观
（三）学生小组讨论
1.将学生分成小组，每组选择一种颜色，讨论并用英语表达该颜色的特点。
2.鼓励学生用所学的颜色词汇进行交流，提高口语表达能力。
3.各小组派代表汇报讨论成果，互相学习和借鉴。
（四）总结归纳
1.教师引导学生总结本节课所学颜色词汇，加深记忆。
2.通过归纳颜色词汇的规律，如单词结构、颜色形容词等，提高学习效果。
2.引导学生通过观察、比较、分析等方法，发现颜色词汇的规律，提高记忆效果。
3.鼓励学生提问，培养他们的自主学习能力和探究精神。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论，共同完成颜色词汇卡片制作任务，培养团队合作精神。
2.开展小组竞赛活动，如颜色词汇接龙游戏，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
3.利用小组合作，让学生互相交流、互相学习，提高整个班级的学习水平。
3.任务型教学法：在学生小组讨论环节，我设计了任务型活动，让学生实际运用所学颜色词汇进行交流。这种教学法能够激发学生的学习动力，培养他们的实际操作能力和解决问题的能力。
七年级英语上册-Starter-Unit-3-What-color-is-it第三课时同步作文指导省
A：Spell it，please. B：JACKET.
A：What color is it? B：It's black and red.
A：Thank you! B：You're welcຫໍສະໝຸດ me.第6页第4页
④—What's this/that/it in English？这个/那个/它用英语怎么说？ —It's a/an...这是一个…… ⑤Spell it，please.请拼写它。 ⑥—What color is it？它是什么颜色？ —It's red/yellow/green/black...它是红色/黄色/绿色/黑色……
第5页
【实战演练】
假如你叫莉莉(Lily)，一天，来自美国弗兰克(Frank)来你家做客，对你房间一
件夹克衫充满了好奇，并一一提问，请你耐心地作答。并将问答内容编成一
段对话。不少于5句。
A：Hello，Lily！
B：Hello，Frank!
A：What's this in English? B：It's a jacket.
第2页
【经典范文】 Mike：Good morning，Kate! Kate：Good morning，Mike! Mike：What's this? Kate：It's a pen. Mike：What color is it？① Kate：It's red.
Mike：And what are these？② Kate：They're cups. Mike：What color are they? Kate：They are white. Mike：Thank you.
英语人教版七年级上册 Starter Unit 3 What color is it 1a-1c教案
Starter Unit 3 What color is it? 1a-1c一、教学目标:1、知识目标：掌握新单词和重点知识点2、能力目标：能运用“What colour is …?”询问物体的颜色3、情感态度与价值观目标：（1）、通过各种活动激发学生学习英语的兴趣。
（2）、通过小组活动，培养学生积极与他人合作，参与活动的意识。
（3）、在练习中，促使学生积极运用所学英语进行表达与交流。
（4）、让每个学生都能熟读，熟背常用的英语对话，缩小学生与英语的距离感。
二、教学重点：（1）使用What color is your …?询问颜色。
（2）运用已学的句子练习对话。
三、教学难点：学生对What color is …?这一句子的听说及对其使用语境的正确了解与掌握。
四、教学过程：先教学生熟读句子，然后给学生设计一个氛围，让他们进行交流沟通，实现师生互动，创设一种宽松、和谐的氛围，以达到情感交流的目的，为后面的话题做好铺垫。
1. GreetT: Hello ,students! Ss: Good morning, teacher!2. Talk with the students and try to know what their names and what they like.在学生回答之后，教师及时回应，拉近彼此的距离。
Leading in:教师在问学生的喜好后过渡到教师的喜好上，让学生看大屏幕。
这种过渡自然、流畅，能使学生很快进入学习状态。
T: All right now, you've told me what you like .But do you know what I like .Look ! Can you tell me what it is ? （屏幕出示一辆小汽车）Ss: It's a car.T: Yes. And I think it's expensive. What do you think of it ?学生使用句子It’s expensive. 来回答。
Starter Unit 3 单元重点总结人教版七年级上册英语
1. ----What color is it? 它是什么颜色？----It is orange. 它是橘色的(1) 对颜色提问就用“what color”, 两个词不要分开(2) 句型结构为：What color + be + 主语，当主语是单数，be动词用is，回答用It’s + 颜色; 当主语是复数时，be动词用are，回答用“They’re + 颜色”。
—What color are the cups? 这些茶杯是什么颜色的？—They’re yellow/ Yellow. （它们是）黄色的。
(3) orange这个词既可以表示指“橘子”，也可以指“橘色的”例1：( C ) We can see ___ orange. The orange is __ orange.A. a; theB. an; aC. an; /例2：（B）—What color is it? —It’s _________.A. a redB. greenC. a blackD. an orange例3：These cups are blue. （对划线部分提问）What color are these cups?例4：This is an orange. （对划线部分提问）What is this ?例5：It is (be) green and white.例6：The pens are (be) red.2. 同义句转化：这支钢笔是黑色的。
The pen is black.=这是一支黑色的钢笔。
This is a black pen.例1: —What color is your pen?—.A. It's black colorB. It's a redC. It's yellowD. It’s a yellow pen例2：写出下列句子的同义句。
The jacket is blue. = This is a blue jacket blue.3. ----What color is the panda(熊猫)？----It’s black and white. (它是黑白相间的)注：and 意为“和”，表并列关系，本单元用来连接多种“颜色”。
人教新目标英语七年级上册Starter Unit 3 What colour is it 单元重难点及考点归纳
Starter Unit3 单元重难点归纳一、重点词汇color 颜色yellow 黄色（的）green 绿色（的）red 红色（的）blue 蓝色（的）black 黑色（的）white 白色（的）purple 紫色（的）now 现在；目前see 理解；明白can 能；会say 说；讲my 我的brown 棕色（的）；褐色（的）the 指已提到或已领会到的人或事物二、重点短语1. what color 什么颜色2. the key这把钥匙3. color the things 给物品涂颜色4. the ruler 这把尺子5. the cup 这个杯子6. in Dale 在Dale（戴尔）里三、常考句型1.—What’s this/ that? 这/ 那是什么？—It’s…它是……2.—What color is it？它是什么颜色的？—It’s…它是……3. can+动词原形：能/会……四、重点语法定冠词的用法1) 用以特指某（些）人或某（些）事物This is the house where Luxun once lived. 这是鲁迅曾经住过的房子。
2) 用于指谈话双方都明确所指的人或事物Open the door, please. 请把门打开。
3) 用以复述上文提过的人或事物（第一次提到用“a或an”，以后再次提到用“the”）Once there lived a lion in the forest. Every day the lion asked small animals to look for food for him. 从前森林里住着一只狮子。
每天这只狮子要小动物们为他寻找食物。
4) 用在序数词和形容词最高级前January is the first month of the year. 一月份是一年当中的第一个月。
Shanghai is the biggest city in China. 上海是中国最大的城市。