教研组常态课有效教学研讨总结发言
优秀教研组工作总结发言稿
优秀教研组工作总结发言稿
尊敬的各位领导、老师们，大家好！
今天，我非常荣幸能够站在这里，代表我们优秀的教研组，为大家总结我们一
年来的工作。
在过去的一年里，我们教研组团结协作，积极探索教学方法，努力提高教学质量，取得了一些成绩和经验，现在我将向大家汇报一下。
首先，我们教研组在教学内容设计方面取得了一些进展。
我们深入研究教材，
结合学生的实际情况，设计了更加贴近学生生活和兴趣的教学内容，使学生更容易理解和接受知识。
同时，我们也注重培养学生的创新思维和实践能力，在教学中注重培养学生的动手能力和实际操作能力，使学生在学习中能够更好地运用所学知识。
其次，我们教研组在教学方法上进行了一些探索和尝试。
我们鼓励老师们多样
化的教学方法，让学生在不同的教学环境中学习，提高学生的学习兴趣和主动性。
我们还注重课堂互动，鼓励学生参与讨论和提问，激发学生的学习热情。
同时，我们也加强了与家长的沟通和合作，让家长更加了解学生的学习情况，共同关心和支持学生的成长。
最后，我们教研组在教师队伍建设上取得了一些成绩。
我们注重培训和交流，
组织老师参加各种教学培训和学术交流活动，提高老师的教学水平和专业素养。
我们还加强了教师之间的合作和交流，鼓励老师们相互学习和分享教学经验，形成了良好的教研氛围。
总的来说，我们教研组在过去的一年里取得了一些成绩和经验，但同时也存在
一些不足和问题，我们会继续努力，进一步完善教学工作，为学生提供更好的教育教学环境。
谢谢大家！。
教研小结发言稿范文模板
教研小结发言稿范文模板
大家好，很高兴能够在这里和大家分享教研小结。
在过去的这段时间里，我们团队积极开展教研活动，取得了一些成果，也面临了一些挑战。
我想通过这次发言，和大家一起总结一下我们的教研工作。
首先，我们要感谢团队中每一位成员的辛勤付出和积极参与。
在教研活动中，大家齐心协力，密切合作，共同探讨问题，开展教学实践，取得了一些令人满意的成果。
我们在课程设计、教学方法和学生评价等方面进行了深入的研究和探讨，形成了相对系统的教研成果。
其次，我们也要清醒地认识到在教研过程中还存在着一些问题和挑战。
比如在教学过程中，有些同学还存在教学效果不佳的情况，这需要我们进一步加强教学方法的研究和探索。
另外，教研活动中也出现了工作分工不清、沟通不畅等问题，这需要我们及时进行整改和改进。
在未来的工作中，我们要进一步加强团队合作，加强交流沟通，形成更加紧密的协作，以便更好地推动教学工作。
我们还需要继续深入研究教学问题，加强教研成果的转化和应用，为提升教学质量，增强学生学习效果做出更大的贡献。
最后，希望我们团队能够一起努力，解决好教研活动中存在的问题，不断提高教学水平，为学生的发展和成长贡献自己的力量。
谢谢大家！。
常态课活动总结5篇
常态课活动总结5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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学校教研活动总结会发言(优秀9篇)
学校教研活动总结会发言(优秀9篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教研活动总结 常态课有效性观摩与研讨活动总结_活动总结改进与不足
教研活动总结常态课有效性观摩与研讨活动总结_活动总结改进与不足一、活动总结近年来，教育教学工作越来越注重教师专业发展和教学质量的提升，教研活动成为了学校教育教学改革的重要抓手。
在这样的背景下，我校开展了一系列的常态课有效性观摩与研讨活动，旨在提升教师的教学水平和促进教学改革。
本文将对这一系列活动进行总结，包括活动的效果、改进的措施以及存在的不足。
1. 教研活动的效果在学校的组织下，我们开展了一系列的常态课有效性观摩与研讨活动，通过跨学科、跨年级的观摩和研讨，教师们深入交流，相互学习，取得了一定的效果。
教研活动丰富了教师的教学方法，拓宽了教学思路。
在观摩和研讨的过程中，我们看到了许多优秀的教学案例和教学方法，这些案例和方法启发了我们的教学思路，使我们对教学有了新的认识和理解，更加灵活地运用到教学实践之中。
教研活动提高了教师的教学水平。
在观摩和研讨的过程中，我们不仅仅学到了新的教学方法，还从他人的优点和不足中吸取了教训，提高了自己的教学水平。
教研活动也提高了教师的团队合作能力，使我们更加团结，更加有效地推动教学改革。
教研活动促进了学校教育教学改革。
通过多次的观摩和研讨，我们发现了学校教育教学工作中的不足之处，并提出了一些改进的意见和建议。
这对于学校的教育教学改革有着积极的促进作用。
2. 活动的改进措施尽管教研活动取得了一定的效果，但我们也发现了一些不足之处，需要进一步改进。
为此，我们提出了一些改进的措施。
我们将更加注重常态课的选择和安排。
在以往的教研活动中，有些教师反映观摩的常态课内容不够全面或者与自己的教学内容不够贴近。
我们将更加注重常态课的选择和安排，确保每一堂观摩的常态课都是有借鉴意义的，可以给教师们带来启发和收获。
我们将更加注重研讨的深度和广度。
在观摩之后，我们进行了研讨，但有时候研讨的内容比较片面，只局限在教学方法和手段上，忽略了更深层次的教学理念和教学目标。
我们将更加注重研讨的深度和广度，通过一系列的讨论和交流，深入挖掘教学的本质和内涵，促进更全面的教学改革。
数学常态课教研活动总结
数学常态课教研活动总结数学常态课教研活动总结范文篇一：数学教研组常态课教学活动总结为促进和提高每位教师的课堂高效性和实效性，实现向课堂要能力、要发展、要质量的目的，我校开学初就开展了随点随听教师常态课和青年教师汇报课活动。
在活动中，我们数学组十一位教师对学校的“师导生探，实践应用”教学模式进行了认真地研究和学习，并根据“五代”即以题代议，以题代思，以题代解，以题代练，以题代测进行精心地备课，使教学环节紧紧相扣，将知识融入到习题中，提高了学生应用知识解决问题的能力，彰显了数学的魅力。
同时又将“体验式”教学融入到课堂，灵活运用着教室内的壁板，充分体现了以学生为主体，教师为主导的教学理念。
一、课堂中的亮点每位教师的课听完以后，我们进行了集体评课。
大家一致感到现在每位教师的课堂，无论是教学流程，还是教学组织形式都有了很大的改变，这充分显示了教师们在学习完校长的讲座后进行了积极地尝试并应用到课堂实践中。
1、把时间还给学生，放手就是一种关爱，教学最大的悲哀是包办，学习最大的悲哀是依赖。
赵小明、张燕、唐国敏三位教师课上充分发挥了学生的能动性，给学生大量的独思、独学、群思、群学的时间，给学生创造了很多的展示空间，一节课下来，老师说的话不多，学生在思考中、讨论中学会了知识，在老师的引导下应用了知识解决了问题，为各位老师做出了榜样。
2、“五代”教学法体现明显，李凤娟、阙惠玉、刘也习题设计由易到难、由简到繁，符合知识的递进规律和学生的认知规律，课堂起点低、容量大、节奏快。
习题的设计突出重点，同时分散了难点。
注重一题多解、开放习题的设计，注重了对学生开放性和严密性思维训练。
3、只有学生动起来、课堂才能活起来、学习效果才能好起来。
苏秋云、张志良、王宝良老师的课能够关注学困生，对学困生耐心有加。
提问时充分给学困生回答的机会，让每一个学生都有事干，都能动起来。
4、刚来的张玉龙老师的课上的很老练，课上氛围融洽，教态自然大方。
二、存在的不足每个人的课堂教学都不可能做到十分完美，都会存在缺憾，通过听课我们还需不断吸取别人的优点，存在的不足大致有以下几点：1、多数教师缺乏课堂的导入语、过渡语、结束语、诱导性问题的语言、规律性的总结。
教研各人总结发言稿范文
教研各人总结发言稿范文教研总结发言稿尊敬的各位领导、各位老师：大家好！我是XX学校的XX老师，在这里很荣幸能够与大家分享我对教研工作的体会和总结。
在过去的一年里，我们学校的教研工作取得了一些成绩，但也遇到了一些困难和挑战。
通过不懈的努力和探索，我们取得了一些经验，并且在不断总结中不断完善和提高。
今天我想和大家分享我对教研工作的一些看法和体会，希望能够得到大家的认可和支持。
首先，我想提到的是教研工作的重要性。
教研是学校教育质量的保障和提升的重要途径，是促进师生发展和学校发展的关键环节。
只有不断深化教研，提高教育教学水平，才能真正保障学生的学习质量和提高学校的整体实力。
因此，我们所有的教师都应该重视教研工作，积极参与其中，为学校的发展贡献力量。
其次，我想谈一谈我对教研工作的一些认识和体会。
教研工作应该立足于实际、关注实效，要求教师们要以科学的态度，扎实的方法，独特的视角去对待教研工作，努力解决学生学习中的难点和瓶颈问题，提高教学效果，促进学生的全面发展。
教研工作不能只是空洞的口号和形式，必须贴近实际、关注实效，才能取得实质性的成果。
再次，我想提到的是教研工作的内容和形式。
教研工作的内容应该包括教学内容的设计与开发、教学方法的研究与改进、教学资源的整合与运用等多个方面，要求教师们要有全面、系统地思维，不断深入研究和探索，为学生提供更好的教育教学服务。
教研工作的形式可以有多种多样，可以通过组织讨论、专题研讨会、教学观摩等形式进行，要求教师们要主动参与，积极发言，深入探讨。
最后，我想强调的是团队合作和共享学习的重要性。
教研工作是一个集体活动，需要大家共同努力，相互支持，共同进步。
在教研过程中，我们要互相鼓励，共同探讨，相互分享，取长补短，不断提高自己，提高团队整体实力。
只有团结合作，才能真正实现教研工作的有效推进，实现学校的共同发展。
总之，教研工作是一个长期而艰巨的任务，需要我们每个教师都要有持之以恒的毅力，有严谨务实的工作态度，有不断创新的精神面貌，共同推进学校的发展和进步。
落实教研任务情况汇报发言
落实教研任务情况汇报发言
尊敬的教研组组长、各位老师：
大家好！我是XX学校XX年级XX班的XX老师，今天我来汇报我们班落实
教研任务的情况。
首先，我们在教研组的指导下，认真贯彻执行教研任务，确保每一位学生都能
得到个性化的学习指导。
我们充分利用教研资源，结合学生的实际情况，制定了针对性的教学方案，确保教学内容符合学生的学习需求。
其次，在教学过程中，我们注重了解学生的学习情况，及时调整教学方法和内容，确保每个学生都能够得到有效的学习帮助。
我们采用了多种教学手段，如小组讨论、课堂互动、个性化辅导等，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学习效果。
另外，我们还在教研组的指导下，积极参加各种教研活动，不断提高自身的教
学水平和教学能力。
我们认真学习教研组组长和其他老师的教学经验，不断总结和改进自己的教学方法，力求做到更好地指导学生学习。
最后，我们还积极参与教研组的集体备课活动，与其他老师进行交流，共同研
究教学内容和教学方法，确保教学质量。
我们相互学习、相互借鉴，共同进步，为学生提供更好的教学服务。
总的来说，我们班在教研任务的落实上取得了一定的成绩，但也存在一些不足
之处，比如个别学生的学习情况还需要进一步关注，教学内容和方法还有待改进等。
我们会在教研组的指导下，继续努力，不断提高教学质量，确保每个学生都能得到更好的教育。
谢谢大家！。
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教研组常态课有效教学研讨总结发言
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教研组常态课有效教学研究总结发言内容简介；要强化课堂教学写的训练，增加课堂教学练习和反馈的时间，做到堂堂清。
在这方面我个人认为数学课比语文课做得好。
今后的常态课要求每节课至少要有10分钟的书面练习，语文的每篇课文结束，数学课每一主题教学结束，都要设计简单易行的当堂验收的内容，努力做到堂堂清，并加强课后反思，不断改进教学；教研组常态课有效教学研究总结发言由九象整理详见正文
听了以上四位学科主任的的总结，我非常感动，汤主任以亲切而专业的语言，概述了我校数学教学深入、扎实的教研状态，为数学学科的教学指明了方向。
宁主任紧扣课程标准，引经据典，
恰如其分地欣赏和评价了每一节语文课，温婉的叙述中展示了语文教研的可喜进步。
张主任能以学习的态度走进学科教学的研究，审慎地评价每一节课，田主任的点评充满了对艺术学科的热爱和教师的欣赏。
我校的教研组常态课有效教学研究，从上学期的语文、数学学科，延伸到本学期的全科教研，每一个教研组都在教研组长得带领下，人人参与，集思广益，发扬集体的智慧，创新教学方法，开出了累累硕果，留下了无数感人的故事。
是你们艰辛的努力，刻苦的专研，大胆的探索，给实验小学的常态课有效教学研究增添了生机与活力，积累了经验和教训，提供了可操作的范本，提升了我校教学研究的水平。
刚才每一位学科主任的观点，是经过我们沟通和推敲的。
常言说好，话不说二遍，我就不在这里就具体赞美每一节课了。
所有成绩的取得都归功于认真备课上课，敢于承担任务的教师们，归
功于专业、敬业、勤业，把学校的教研活动当做自己家事情的教研组长们，归功于在百忙之中还积极参与活动并献计献策得教师朋友们，成绩的取得，既是个人风采的展示，也是集体智慧的结晶，看着这些凝结老师们心血和智慧的教研成果，我们由衷地感动，老师们，你们是好样的，你们辛苦了！
感动、感谢之余，作为教学校长的我深感身上责任之大。
我们的研究是从下至上的，虽然我和学科主任也参与个别教学的研究，但是真正经历研究过程的，还是老师，老师们如此的尽心尽力地研究，我们作为教学管理人员应该做些什么呢？说句心里话，我们有的时候很忙，但是，我们并不能因为忙就放弃了我们责任与思考，不给苦心研究的教师们一个引领。
所以每一次我与上课教师交流的时间都很长，我常问老师：你这节课的目标是什么，重难点是什么，你是怎样围绕重难点展开的，你感觉每一步目标是不是落实到位了？
我是含着眼泪听完焦仪老师的课的，她的课也许不那么光鲜迷人，不那么振奋人心，但是，她的每一个教学环节都牵动着我的心，在教学设计上，他不是最精巧的，在师生配合上，他不是最精妙的，在课堂评价上她不是最精彩的，在教学效果上他不是精确的，所以，她的整堂课不是最完美的！我们常说教学是一种遗憾的艺术，没有完美的课堂。
但是，我十分敬佩她的勇敢与真实，作为一名小有名气的骨干教师，她能够把这样如此常态的学生带到大家面前，让大家看到，她是如何按了葫芦又起了瓢，又巧妙地把瓢也按了下去，这就是课堂管理的艺术！在她的课堂中，我们真真实实地看到，我们一年级的孩子，就是这样磕磕绊绊在老师的耐心引领甚至是手把手牵引着从不会说到会说，从不会学到会学的。
我们看到的是学生真真实实的学习过程和老师在这个过程中的耐心、爱心和课堂智慧！焦老师的课引发了我对研究主题的思考，既常态课有效
教学研究。
这里面有两个中心定位：一个是常态，这是最基础的定位，那么什么样的课是常态课呢，他还有一个名字叫做家常课，如果说家常便饭最养人，那么家常课最育人。
常态课就是摒弃课堂上花里胡哨的东西，简简单单的教学。
是一种亲切、朴实的教学。
这样的课堂也许不美，但很实在、实用；也许磕磕绊绊，但很有启示，值得借鉴。
这样的课堂追求一种不确定性，生成性，弥漫其中的思想和生命的气息将使课堂充满不可预料的魅力，使课堂成为一个思维激荡和灵感勃发的场。
把那些真实的错误、那些蹒跚的思维脚步，那些细节中的种种意蕴收集整理后，变成我们的思考，变成我们的见解，变成我们完善日常教学的阶梯。
我们这19节课中，像焦仪老师的这样常态的课还有很多，由于时间的关系我就不一一列举了，我们看到，有的课是因为平时学生训练很扎实，所以上出了常态的精品课，有的课是因为提前预
设的太多了，包括学生的预设，顺利地展示了年组的教研成果。
这些课都很成功，只不过有的是展示课，有的是常态课而已。
展示课也是好课，它展示了理想化的课堂教学状态，其中包括教学设计和学生准备，是预设的智慧。
我们看到的评优课和观摩课常有这样的智慧，那红红的果实我们不知道是怎么长得这么好，所以我们不知道怎么去效仿。
常态课的首要条件应该是真实。
我们这次活动的第二个关键词就是有效，只有真实的课堂才能产生真正的教学机智，教学机智就是教师在教学活动中，在突发的随即变化的情景下立即采取的有教育意义行为的创造性能力。
教师怎样自如地驾驭课堂这个复杂多变的动态系统，顺利完成教学任务，就离不开教学机智。
这是成功而精彩的预设之外，最为宝贵的看点和值得学习的地方。
真正的研究是来不得半点虚假的，我们的常态课研究如果真正取得实效也
应该建立在真实的基础之上才能打造出我们所追求的真实、扎实、朴实的常态课教学风格，才是真正的以学生为本，真正提高课堂教学效率。
所以，一个老师能上一节个展示课不能代表他的教学水平，一节真正的常态课才能见到一个教师真正的教学功力。
那么，除了真实以外，什么样的课才是有效的呢？这方面的论述很多，有的很繁琐不便于操作，我简单地概括为：三看、五性、八达成，在这里与大家商榷：
看三维目标的落实情况。
知识目标学生是否准确掌握所学知识并初步运用。
能力目标教师的教法是否转化为学生的学习方法。
情感目标学生是否乐学、善学并有良好的学习习惯。
看课堂教学是否体现了五性。
学生主体的活动性。
教学活动的目标性。
师生和谐的互动性。
内容方法的综合性。
教与学的开放性。
看学生群体学习状态是否轻松和谐。
是否积极参与。
是否独立思考。
是否主动探究。
是否乐于表达。
是否善于合作。
是否敢于否定。
是否展开想象。
是否兴趣盎然。
从教师的引导者、组织者、合作者的角色看教师的主导作用。
从学生的发现者、研究者、探索者的角度看主体作用的发挥。
那么怎样做才能提高课堂教学的有效性呢？有一下五个基本点与大家分享：1.清晰地授课；2.多样化的教学方式；
3.有明确的学习任务导向；
4.能确保学生对学习的投入；
5.及时地评估学生对学习内容的掌握程度。
在这次教研的基础上提醒大家在今后的教学中注意以下几点：
一、认真钻研教材，深入研读教参，
把握有效教学的关键
功在备课，利在课堂。
教材是教学的基本素材，是最重要的课程资源，通过钻研教材，提高驾驭教材能力，是提高课堂教学有效性的突破口。
有的教师在上公开课时喜欢借用特级优秀教师的教学设计，那些设计充满了教学智慧，但是因为学生不同不能生搬硬套，在网络上查到的课例在借鉴时更要谨慎。
二、要正确处理好三维目标之间的关系，处理好教材与学生、教材与资源、教材与学生实际的关系。
我认为，在小学，知识目标是根本，在保住底线的情况下教给学生学习方法，培养学生的学习能力和创新精神，紧扣教学内容渗透思想教育。
我总结了出提高课堂教学有效性，研读和使用教材，自主备课读、想、找三境界，供大家在研读和使用教材备课是参考。
四、要强化目标意识，课堂教学的一切活动都要围绕目标进行，目标制定
要有准确性、可操作性和可检测性。
五、要强化课堂教学写的训练，增加课堂教学练习和反馈的时间，做到堂堂清。
在这方面我个人认为数学课比语文课做得好。
今后的常态课要求每节课至少要有10分钟的书面练习，语文的每篇课文结束，数学课每一主题教学结束，都要设计简单易行的当堂验收的内容，努力做到堂堂清，并加强课后反思，不断改进教学。
教师朋友们，既然我选择了教书，我们就要为学生负责，以研究的心态迎接每一节课，有好的心态、明确的目标，才能有积极的行动，日积月累，才能厚积薄发。
实现优秀课常态化，我想只有增强教师自身的内力，才能克服无效的忙乱。
如果课堂效率不高，天天炒冷饭、课后补，你累学生烦。
只有上好每一节常态课，才能真正减轻学生的压力和负担，真正达到轻负担，高效率。
才能不断提高教学质量，才能实现教学的优质教育，这才是我们开展常态课有效教学
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