《做一个灵魂有香气的女教师》读后感共20页文档
《灵魂有香气的女子》读后感优秀7篇
《灵魂有香气的女子》读后感优秀7篇篇一：《灵魂有香气的女子》读后感篇一看这本书的理由是书名太美妙了，我在想：是怎样的女子才能配得上“灵魂有香气”这么靓的词语，书中讲授的是民国26位著名女子人生经历的一本书。
有张幼仪，陆小曼，林徽因，张爱玲、宋庆龄，宋美龄、萧红、阮玲玉等，在那个动荡不安、新旧交替、中西文化碰撞交融的时代造就了一大批才华横溢的女子，她们或追求真理、或文采飞扬，或美貌绝伦，或出身名门。
书中不仅写她们的风光，更是描写风光背后的心酸，这么多年已消逝，但她们的灵魂扔在历史的长河里发出淡淡的香味。
我最欣赏张幼仪，她是徐志摩的原配，我对有才华的男生莫名有好感，觉得他们有内涵，绅士，但通过这本书，我可能会改变观点，因为他们是多情的男子。
倘若是我，真的无法接受当你们爱的正火热时，对方确无缘无故说已经爱上别人，我虽然感谢他的坦白，但这种结果未免太残忍。
然而，这一切的事情都发生在张幼仪的身上，徐志摩爱上妖娆婀娜的陆小曼和优雅美丽的林徽因，因此，他对张幼仪甚是无情，她在异国他乡陪着他过日子，他的心却不在他身上，她怀孕期间他去找陆小曼，孩子夭折。
两人分开后她重新整理心情，在商业成为赫赫有名之人，徐志摩死后，她还继续照顾徐志摩的父母~甚是佩服。
我觉得一个女人想要幸福的生活，就永远不能依靠任何一个人，虽然生活需要爱情，但爱情并不是生活的全部。
如果你遇到了值得你付出的爱情，就好好的去珍惜与经营，如果没有遇到，不必将就，把自己变成更优秀，对方才会同样优秀。
努力去做一个能让灵魂散发出淡淡香气的女子吧！篇二：《灵魂有香气的女子》读后感篇二民国，那个动荡不安、新旧交替、中西文化碰撞交融的时代，造就了一大批才华横溢的女子，从这本书中不仅看到她们风光的一面，更有风光背后的辛酸与沧桑，以及她们所付出的努力与艰辛。
她们的身影在近百年的历史风雨中依然挺立，或个性独立，或坚强隐忍，或温婉迷人，她们淡淡的香气从灵魂散发出来，历久弥香。
女教师读书心得《灵魂有香气女子》读后感做一个有灵魂有香气的女教师
女老师读书心得《灵魂有香气女子》读后感做一个有灵魂有香气的女老师每一个女人一辈子都会追求着一种状态,生活得更美妙。
怎样才算更美妙呢？有越来越多的钱、越来越多的爱、越来越多的漂亮衣服吗？过得好应该是一种个人化的心理感知，是对目前的生活状态的满意程度。
李筱懿写的《灵魂有香气的女子》这本书我看了后爱不释手，其中讲述并评论了民国时期九位著名的女性的一生，她们的人生给了我们很多启示，怀着好奇又敬仰的心认真阅读书页，渐渐发现她们也曾是天真的女孩，也有浪漫的情怀，一个个女性的形象越发鲜明。
常常因为徐志摩对林徽因的爱所感动，可是徐志摩对妻子张幼仪却冷酷残忍，张一心一意的为徐志摩的家人们操劳，知道徐爱的是林徽因后果断离婚，也许是坏婚姻是一所好学校，离婚后的张幼仪才迎来了人生的春天，迎来儿子的尊亲爱戴，事业的成功和晚年的幸福。
原来民国著名的两大名媛“南唐北陆”之一的陆小曼有才情有才能，但是不过是一株向日葵，需要爱情的浇灌和财富荣誉的照耀才会发光，对贪心而不知节制的女人而言美丽只是暂时的。
她是一只交际花，要攀附男人才能生活，她没有梦想和追求，只是靠爱情生活，珍爱自己的女人会懂得什么才是对自己最重要的，即使渴望也会知道生活所背负的责任。
几乎所有的人眼里林徽因都是个几近完美的，在人生的各个阶段都大放光荣，身边结交的朋友也是当时在各个领域的领军人物。
但是也是普通人，有庶出的身份，农村出身的母亲，有火爆的脾气和固执的性格，在青梅竹马的梁思成眼里却都是优点。
在被打为右派的日子里奔波加重了病情，单独在医院的病床上离世。
爱自己的女人不会逞强，会关爱自己的身体，活下去才是给身边的人最好的礼物。
唐瑛是个标准的名媛，她爱自己才会明白什么对她来说最重要，她只要不犯离谱的错误，一生就会很顺遂，也确实如此。
黄逸梵爱自己，但她的爱已经变成了自私的爱，一味的追求高品质的生活和肆意的旅游已经花费了她几乎所有的财产，她的美丽不会持久，不久就会失去一切光荣而凋零；张爱玲用她玻璃般的美丽又透亮的心为自己编制了一张爱情的网，她爱上的不是胡兰成，而是爱情本身，她对爱情的投入让她忘记了去爱自己，所以一次次的容忍原谅他，最终收获的只有孤独和寂寞。
做有灵魂的教师读书心得体会感想-word文档
做有灵魂的教师读书心得体会感想暑假终于有机会读书，一本《做有灵魂的教师》读下来，似乎看到了镜子中的伙伴和自己，在此分享读书心得体会感想。
下面是查字典范文网小编为大家收集整理的做有灵魂的教师读书心得体会感想，欢迎大家阅读。
做有灵魂的教师读书心得体会感想篇1最近我读了《做有灵魂的教师》后思绪万千，使我更加深刻的理解：教育的真谛在于将知识转化为智慧,将文化积淀为人格，一个教师能走多远，她的学生就能走多远，教师因读书铸就备课灵魂，便成为了教育的永恒爱心、理想信念、社会良知以及社会责任心，这，才是一个真正的教师不可或缺的灵魂。
而淡泊名利、志存高远，铸就高尚师德，一名合格教师，应该以身示范，在思想上崇尚师德，在行为上体现师德，在师德中体现自我价值，实现崇高的教育目的。
用陶行知先生当年的话来说，就是捧着一颗心来，不带半根草去的无私无畏精神。
师德的核心是师爱。
要关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，以真情、真心、真诚教育去影响学生，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。
这就是师爱。
对教师而言，高尚的师德也体现在严谨的教风之中。
教师的工作固然是一种职业，但它更是一个事业，干事业就需要有一种专业精神。
教师的专业与一般职业相比，所不同的是我们面对的是一个个鲜活的生命体，它需要我们用不同的彩笔渲染，而渲染后的作品效果如何，很大程度上取决于教师，取决于教师的专业素养。
可以说，教师是否具备良好的专业底气，是能否提供良好教育的前提。
任何一位教师，都要学会把学习获得的能量转化为课堂智慧。
教师的智慧之所以有差别，课堂教学效果之所以有好坏，关键在于教师能否发现自己的优缺点，能否在课堂教学中做到扬长避短。
我认为除了学习、观摩、研讨外，更重要的是要发挥自己的主观能动性，在平时的课堂教学中根据学生实际和学习所得主动实践，并在课后积极反思自己的成败得失，进而再指导自己的课堂实践，努力形成自己的教学特色。
在我的班上还有部分后进生，欲转变这些后进生，除了加强深入细致的思想教育和进行科学严格的行为规范训练外，还应帮助差生获得学习上的成功感，并以此树立起一种健康而稳定的精神追求。
激荡心灵,腹有诗书——读《做一个灵魂有香气的女教师》有感
激荡心灵,腹有诗书——读《做一个灵魂有香气的女教师》有感人的心灵就像一片水面，有时静悄悄的，有时激荡不安。
面对压力、挫折、失望等，我们往往无可奈何，令人失落，甚至产生绝望情绪。
但是，在艰辛的生活中，我们不能只依靠被动地应付，而是要学会去激荡自己的心灵，去发现自我，去坚韧不拔，去积极乐观。
最近，我看了一本书，叫做《做一个灵魂有香气的女教师》，看完以后，我感觉特别被感动，这本书就是关于一位看似孤独的女教师，面对社会的压力、家庭的挫折，和孩子们的抗拒时，固的、激情的、正义的去把自己的心灵一点一滴的激荡出来。
由于她的坚强，她逐渐发现自己有着独特的魅力，并在苦难中撑起了丰富的心灵激荡，也学会了懂得放下，去爱，去接受，去发现更大的爱。
从她身上，我学习到了许多：首先，要勇敢去追求自己的梦想。
不管多么困难，要有勇气去激荡自己的心灵，去发现自我，不断的向前，去寻求新的挑战。
其次，要学会去接受。
面对困难，要学会放下，去接受，去深刻的理解，去拥抱挫折，去坚强。
最后，要乐观。
在我们面前，总有不可逾越的高山，但只要坚持激荡心灵，就会发现前面有一缕曙光，等待着我们去拨开迷雾。
这本书，让我从中得到了许多收获，那些艰难的，不可思议的，也让我有了更多的感悟，它不仅是我心灵的激荡，也是我洗礼的一次磨炼。
有了它，我可以重新拥抱世界，重新去发现自我，去拥抱生活，朝向美好的未来。
人生无常，激荡心灵，以乐观的心态，面对困难，去发掘自身的潜能，去发现自我，我们就会拥有灵魂中的香气，去改变自己的命运，去爱自己，也爱别人。
读完《做一个灵魂有香气的女教师》，我感受到了深深的力量，也让我有勇气去追求我的梦想，勇敢地去坚持，把心灵中的激荡发挥出来，自己也可以成为一名拥有灵魂中的香气的奋斗者，充满正义和热情，去改变世界，去发现更多的爱。
做一个灵魂有香气的女教师
做一个灵魂有香气的女教师这是一个令人怦然心动的句子——做一个灵魂有香气的女人。
所以，当我在QQ群里看到一段关于“灵魂有香气”的文字，毫不犹豫地转发到微信朋友圈后，片刻间迎来亲朋好友们的一条条评论：“哈哈！是你自己写的吧！”“你说的不就是你自己吗？”…………我恨不能指天发誓：“绝不是我写的！”但他们固执地不相信。
请看下面这段文字。
灵魂有香气的人会每日读书，不为名利，只为喜欢，只为让自己有更好的谈吐和见识。
她们会坚持锻炼，为了有一个健壮的体魄。
她们行走在路上，坚定而又决绝。
她们从不轻易落泪，从不轻易服输。
她们清楚地知道自己要什么，她们为灵魂的自由努力抗争着，让自己有能力拒绝，也有能力接受。
她们会感恩，会感谢生命里的每一次相遇和相离。
她们不会强求没有结局的感情，不会任别人把自己弄得遍体鳞伤。
她们热爱生活，充满朝气，常常微笑，跟随自己的心，做喜欢的事，交喜欢的朋友。
…………真的像是在描绘我的生活。
闲暇时我会想，女教师追求的应该是什么？和睦的家庭、健康的身体、完美的爱情、妙趣横生的课堂、受学生欢迎的人格……不同的人有不同的答案。
美国著名人际关系学大师戴尔•卡耐基在接触大量案例后发现：幸福的女人追求的是不断升华的自我，她们以智慧面对人生中所有的幸与不幸，始终面带微笑，一如既往地洒脱，不仅身体散发着迷人的味道，灵魂也充满了香气。
我希望做这样灵魂有香气的女教师：几十年如一日地阅读、写作，不为名利，只为享受读写带来的宁静和深邃，以及我在课堂上激扬文字时，学生听得如醉如痴，亦或恍然大悟的感受；我每天锻炼身体，只为保持身心健康，以便在上班时送给学生太阳般的温暖和光亮，在下班后带给家人素月般的温馨和柔情；我努力让自己美美地活着，是为了用自己的美，引导学生感知美、了解美、热爱美、追求美……我很痴迷和学生一起成长的感觉。
十几年前，我带的班级是纯女生班，我的学生一部分来自农村，她们没有用过抽水马桶，开学初，宿舍的厕所一天会堵四五次；她们不会过马路，不会用银行卡，不会说普通话……所以，从迎接新生报到的第一天开始，我就要兼任生活老师，反复提醒她们，如何过马路，如何使用抽水马桶……尤其让我操心的是：她们在农村习惯了往院子里泼脏水，如今住到楼上，还是习惯性地将脏水从阳台上泼出去，有时会正好浇行人一身……所以我要不停地引导和教育……很烦琐吗？其实一点也不。
《做有灵魂的教师》心得体会(3篇)
《做有灵魂的教师》心得体会《做有灵魂的教师》是一本关于教育的书籍，作者从自己多年的教育经验出发，深入探讨了做一名有灵魂的教师的重要性和方法。
在读完这本书后，我深感受益匪浅，以下是我的心得体会。
首先，这本书让我对教育的本质有了更深刻的认识。
作者通过自己的亲身经历和教育观念，指出了教育的根本目标是培养学生的人格和品德。
他认为，一个有灵魂的教师应该把培养学生的道德情感和人格素养放在首位，而非仅仅注重知识的传授和学生的分数。
这一观点深深触动了我，让我重新审视了自己作为一名教师的责任和使命。
其次，书中的案例和讲述给我提供了很多实用的教学方法和策略。
作者以自己当教师的亲身经历为例，深入浅出地讲述了如何通过情感教育、啄木鸟教育等方法来培养学生的品德。
这些案例让我深感触动，启发了我在教学中的思考和实践。
同时，书中的观点和理论也让我有了一些新的认识。
例如，作者提到了“学生至上”的教学观念，他认为教师应该注重发现和发展学生的个性和潜能，尊重学生的差异性。
这一观点颇为独到，也引起了我的共鸣。
此外，作者还强调了教师应具备的专业素养和教育理念，强调了师德师风的重要性。
这些观点不仅为我提供了新的思路和方法，也让我更加明确了自己在教育道路上的信念和追求。
除此之外，我还从这本书中学到了一些教育心理学的知识和方法。
例如，书中提到了情绪管控和情感教育的重要性，这让我对学生的情绪管理和情感培养有了更深入的认识。
此外，书中还介绍了一些实用的教学技巧和教育方法，例如小组合作学习、启发式教学等，这些方法都可以提高学生的参与度和学习效果。
最后，我想说这本书给我带来的最大的收获是对教育事业的热爱和坚持。
通过读这本书，我真切地感受到了做一名有灵魂的教师的艰辛与快乐。
我明白了教育是一门充满挑战和困难的事业，但同时也是一门充满希望和成就感的事业。
只有具备了真正的热爱与坚持，才能做到真正的有灵魂的教师。
这种对教育事业的热爱和坚持也成为我今后作为一名教师的动力和信念。
女教师成长感悟做“灵魂有香气”的老师
女教师成长感悟做“灵魂有香气”的老师夏日的午后，泡一壶清茶，捧一卷诗书，忘却人生的喧嚣，徜徉在自我的世界中，无非也是一种享受。
最近，特别迷恋李筱懿的《灵魂有香气的女人》，看一遍又一遍，不忍释手。
这本书，从张幼仪到林徽因，从林徽因到陆小曼……写了民国32个女子。
32个女子，32种人生，但这32个女子，又有着共同的特点，那就是：每一个精彩的女子，都在努力地生活。
32个女子当中，最让人心之向往的应该是林徽因了，正如作者总结“她”：写诗，三言两语便清丽脱俗；作文，排篇布局自有周章；治学，既是思想先行也是理论奠基；就连谈恋爱，也牵动着那个年代不同领域声名卓著的男子。
每每品味这32个女子的故事，似乎是在指导女性的成长，我总觉得有女儿的妈妈更应该好好品读这本书。
把这32个女子放在一起，不难发现，其实她们的人生都是高起点、高标准、高格局。
她们在自己人生追求中，因为既有优势又十分努力，所以才看起来毫不费力。
同为女子，我仰慕这些民国期间有绚丽光环的女子，但我更敬佩她们即便是先天条件无比的优越，还在背后做扎实的付出。
今生今世，我是做不成像她们那样“灵魂有香气的女子”了，但我想我可以努力去做一个“灵魂有香气”的老师。
做一个“灵魂有香气”的老师，我想：第一点也应该是努力。
站在讲台上的我们总是给学生说：“没有学不会的知识，只有你背后付出的努力不够。
”我想，说的再多，我们是不是可以让学生看到我们的努力，努力地上好每一节课，努力地批改每一本作业，努力地和他们一起去完成一些共同的目标，用自己的努力去影响学生的努力，这才是来自灵魂的影响。
第二点应该是高尚的人格。
老师们都知道即便自己有一天“桃李满天下”，那些个“桃李”也一定是在大地的各个角落，从事着形形色色不同的工作。
能影响孩子一生的不是某个知识点，而是人格。
现代汉语词典中，对“人格”的解释是：人的性格、气质、能力等特征的总和；人的道德品质，人作为权利义务主体的资格。
“学校无小事，处处是教育；教师无小节，处处当楷模。
2024年《做有灵魂的教师》心得体会范本(2篇)
2024年《做有灵魂的教师》心得体会范本做有灵魂教师记得刚刚进入教育学院学习时，就记得当时讲教育学的老师非常认真的对我们说，如果今后你们要踏上教师这个工作岗位，就一定要做个有灵魂教师，当时还小，也没有很认真的思考过以后，并不理解什么才是有灵魂。
当我踏上工作岗位，步入教师行列几年之后，暑假中看到这本《做有灵魂教师》时，突然觉得像是给自己的心打开了一扇窗户。
____在《____》中说，“上善若水”，而当我读完这本书时，我心里最先出现的就是这句话，整本书中讲述的故事充满了如流水般和谐自然的韵律，而无数的事实告诉我们，只有做有灵魂教师，才能育出有灵魂的学生。
作为教师来说，高素质是必要条件。
高素质教师应该有____、有责任心、有智慧，其实也就是要有灵魂。
做有灵魂教师，就要对自己负责，对自己的工作投入、认真；做有灵魂教师，就要对学生负责，对学生宽容、友爱；做有灵魂教师，更要对学校负责，要努力完成学校安排的工作，把自己看成是学校的主人；做有灵魂教师，还应对家长负责，要让家长放心孩子交到我们手中。
总之，一个有灵魂教师，应该是一个热爱自己岗位教师，同时，还要能以自己的____燃烧学生的____，以自己的智慧启迪学生的智慧，以自己的责任心滋养学生的责任心。
做有灵魂教师，就要时刻铭记既然选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。
崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。
无论在生活上还是学习上，时时刻刻都要关爱学生，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心和自尊心。
同时，对老师个人来说，做有灵魂教师还要时刻充满幸福感。
虽然生活中有很多困扰，但有灵魂教师总能在纷繁复杂的挫折和失败中寻找到走向成功的路径，我们要尝试用自己的明智、责任给学生指引了生活之路，同时，还能从学生渴望的双眸和点滴的进步中，体会到为人师的自豪和愉悦。
做一位灵魂有香气的语文老师
做一位灵魂有香气的语文老师首先，一位灵魂有香气的语文老师应该敏感和细致。
只有敏感和细致的老师才能够发现学生的需求和问题，及时地给出正确的指导和帮助。
语文老师更应该把握好心理上的感受，深入到学生的内心，听取他们的想法和意见，以便能够更好地为学生服务。
其次，一位灵魂有香气的语文老师应该是富有创造力和想象力的。
语文是一门特别依靠想象力和创造力的学科，只有有足够的想象和创造力，才能够让学生在学习中获得启迪和感悟。
因此，语文老师不仅要能够准确理解课程知识，更应该在教学中灵活运用各种方法和手段，激发学生的创造力和想象力，提高他们的语文能力和素养。
再次，一位灵魂有香气的语文老师应该是关爱和理解的。
语文学科涉及到很多丰富多彩的文化，老师应该能够对学生的各种背景和需求给予关爱和理解，不应该带有偏见和歧视。
同时，老师需要耐心地倾听学生的想法和感受，并且为他们指引正确的道路。
这样可以让学生更好地理解和掌握语文，而不仅仅是为了考试而学习。
最后，一位灵魂有香气的语文老师应该是善于传递和分享的。
语文学科充满魅力和灵性，老师应该从深层次去启迪和启发学生，另学生对语文的兴趣和感受更浓厚。
同时，老师应始终保持学习的态度，把自己所学的东西与学生分享，带领他们走上更广阔的路。
只有这样，学生才能够真正地感受到语文的魅力和灵魂的香气。
总之，成为一位灵魂有香气的语文老师需要汇聚很多因素，包括敏感和细致、创造力和想象力、关爱和理解、传递和分享等等。
只有当这些因素都协调一致，才能够真正成为一位能够给予学生启迪和帮助的优秀语文教师。
这样的老师，不仅仅只是教授语文，更能够在学生的心灵上播种卓越的品质，引导他们走上更加美好的路。
《做有灵魂的教师》心得体会模板(2篇)
《做有灵魂的教师》心得体会模板书名：《做有灵魂的教师》作者：未知出版时间：未知一、简介《做有灵魂的教师》是一本关于教育教学的书籍，强调教师应该注重培养学生的灵魂，以及如何在教育教学过程中注重人文关怀和情感教育的重要性。
本书通过对教师实践的案例剖析和分析，提出了许多对教师有启发意义的观点和建议，对提高教师的教学水平和人文素养具有重要的参考价值。
二、主要内容1. 教育的本质：通过对教育的本质进行讨论，本书指出教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的品格和灵魂。
只有通过培养学生的思想意识和人文关怀，才能真正实现教育的目的。
2. 关注学生的情感需求：本书认为，作为一名教师，不仅要注重学生的学习成绩，更要关注学生的情感需求。
只有通过建立良好的师生关系和关心学生的情感世界，才能增强学生的学习动力和自信心。
3. 发现学生的优点和潜力：本书强调，教师要注重发现学生的优点和潜力，并给予他们适当的鼓励和支持。
只有通过培养学生的优势和潜力，才能真正激发学生的学习兴趣和潜能。
4. 以身作则，做学生的榜样：本书强调，教师要以身作则，做学生的榜样。
只有通过自己的言传身教，才能真正教育好学生，并引导学生正确的道德观念和价值观。
5. 注重教学的活动性和趣味性：本书认为，教学应该充满活动性和趣味性，以吸引学生的注意力和兴趣。
只有通过寓教于乐的方法，才能真正激发学生的学习兴趣和积极性。
三、个人体会1. 关注学生的情感需求：本书提醒我，作为一名教师，不仅要关注学生的学习成绩，更要关注他们的情感需求。
在日常教育教学过程中，我应该充分关心学生，和他们建立良好的师生关系。
通过这种方式，我可以帮助学生建立自信心，增强他们的学习动力。
2. 发现学生的优点和潜力：本书让我意识到，作为一名教师，我应该注重发现学生的优点和潜力。
每个学生都有他们独特的优势和潜能，我应该通过不同的教学方法和评价方式，激发他们的学习兴趣和潜能。
这样，我可以更好地培养他们的学习自信心和自主性。