五年级英语上教案Unit4What can you do-6
小学英语五年级上册《Unit4WhatCanYou》
Unit4 What can you do?B Read and write一、教学目标１．能听说读写句型： Can you make the bed? No, I can’t. Can you use a computer ? Yes, I can. 能够听、说、认读句子：I can play chess.2．句型Can you …? Yes, I can. No, I can’t.能灵活运用到实际生活中去3．培养学生乐于助人的美好品德。
二、教学重、难点Can you …? Yes, I can. No, I can’t.三、课前准备录音机、卡片、课件四、教学设计Step1: Warm-up1、Let’s chant. P492、Free talk：T: Can you do housework? Ss: Yes, I can. T: What canyou do? Ss: I can …. T: Great! You’re helpful. T: Can you…？”Yes, I can. /No, I can’t.T: Can you make the bed? (板书) Ss: No, I can’t. (板书)3、T:I can do many things, too. Guess：What can I do? Ss: Can you…？4、 What can Zhang Peng do? (出示卡片) He can play chess. Teach: playchessWhat can Sarah do? (出示卡片) She can play a computer game.What can the woman do? (出示卡片) She can use a computer.Can you use a computer? Yes, I can. (板书)Step2: Presentation1、A good friend is coming. He can do many many things. He can’tdrink and eat. Guess: Who is it? He is a Robot. 出示Robot的图片。
五年级上册英语第四单元教案
五年级上册英语第四单元教案课题UNIT What can you do?（Period 2）teaching objectives Knowledgeandskills1 Ss can understand and say----Areyou helpful at home, …?What canyou do? I can sweep the floor. You're helpful! and use in real life.2 Sing the song ---- I Can Help ProcessandmethodsBallad of easy to attract students'attention To answer questions andnature into new grant link to. EmotionalattitudeTo strengthen the students' safetyconsciousness and awareness ofenvironmental protection.Key point 1 Main sentence structures ---- What can you do ? I can….2 Sentence--- Are you helpful at home? and use it in real life.difficult point 1 Main sentence structures ---- What can youdo ? I can ….2 Sentence--- Are you helpful at home? and use itin real life.Teaching process一、Warm upFree talk----What day is it today? What do you haveon ….Who's your favourite teacher? Is she /he ….?What' s your favourite …?二、Preview(1)Let' s chant. Listen to the recording of Let' s chant. Ss act and chant together.(2)T: The dog can run. The panda can eat bamboo. The mouse can hide in the shoes. Mike can draw animals in the zoo. I can play ping-pong. I can clean the bedroom. What can you do? Ss answer。
英语人教版五年级上册what can you do教学设计
PEP英语五年级上册Unit 4 What can you do? Section A一、概述本课是PEP英语五年级上册Unit 4 What can you do? 中的第一课时，新学词组有cook the meals, sweep the floor, clean the bedroom, water the flowers, empty the trash.新授句型I’m helpful. I can….本课主要从学生的生活实际出发，通过dialogues、actions、practice等多种活动，学习五种家务劳动的表述，丰富学生的词句，训练学生的听说能力，提高学生的综合语言运用能力。
二、教学目标1、知识与能力：能听、说、读、写词组：cook the meals, water the flowers, sweep the floor, clean the bedroom.能听说、认读动词词组empty the trash和句子“I’m helpful. I can….”2、过程与方法：利用教学卡片和课件等来展开课堂教学。
采取pair work，group work等问答式的口语交际活动，进行“What can you do?”的课堂教学和练习，训练学生的听说能力，提高学生的综合语言运用能力。
3、情感态度价值观：培养学生讲究卫生、热爱劳动的观念，增强学生生活自理能力。
4、重点、难点：本课的重点是有关家务劳动的五个动词词组。
本课的难点是能运用句型“I’m helpful. I can….”进行表述。
三、学习者特征分析1、学生是玉溪市聂耳小学的五年级学生；2、学生已经学习了meals, flowers, floor, bedroom, trash等单词；3、学生对英语学习的积极性高、兴趣浓，渴望得到同学和教师的赞赏；4、学生对于cook the meals, sweep the floor, clean the bedroom, water the flowers, empty the trash的呈现形式感到很好奇；5、学生思维不够活跃，不善于大胆地表现自己。
Unit4 What can you do (单元解读) -五年级英语上册人教PEP版
五上Unit 4 What can you do? 单元解读一、单元信息二、教材分析本单元学习的主题是文娱活动。
分为主情景图和ABC三个部分。
主情景图通过陈杰和Miss White，John和李老师之间的对话这两个场景，呈现本单元要学习的部分核心词汇和句型，主情景图可以用于导入话题，引导学生了解本单元的主要内容。
A部分Let＇s try：为听力活动，听力文本是一段包含核心句型的对话，学生通过完成听录音选图的活动初步接触核心句型，为Let’s talk部分的教学进行铺垫。
Let＇s talk：本部分学习的核心句型是：What can you do for the party? I can sing English songs. 教材通过Miss White和张鹏以及John的对话的情景，让学生感知上述句型的语义及语用情景。
Let＇s learn：本部分学习的单词是：sing，song，kung fu，dance , singEnglish songs，play the pipa，do kung fu，draw cartoons。
教材通过Miss White 和和Mike的对话以及学生参与不同课余文化活动的图片，呈现了单词的词形和意义。
Do a survey：本活动用于操练A Let＇s learn板块的单词，并要求学生能够用英语展开小调查填写调查表，使学生在实际运用中掌握单词和句型。
Let＇s spell：Let＇s spell板块分为Read，listen and chant；Listen，circle and say以及Listen，write and write 三部分。
第一部分通过例词和歌谣呈现并强化了字母组合oo在单词中发短元音和长元音的发音规则；第二部分通过听力活动帮助学生进一步感知并巩固oo的音形对应关系，并通过刚刚学过的语音知识，辨认和朗读符合发音规则的单词；第三部分则通过听句子写单词活动，帮助学生综合运用自然拼读法拼写单词，并通过抄写句子的活动培养学生在单线上写句子的能力和良好的书写习惯。
新版PEP人教版小学英语五年级上册Unit4WhatcanyoudoALet’sle..
Unit 4 What can you do? A Let’s learn教案教学目标：1. 能够听、说、读、写5个有关课余文化活动的单词或词组：dance, sing Englishsongs, do kung fu, play the pipa, draw cartoons。
2. 能能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，“I can …”，并正确运用这5个单词或词组。
3. 能够完成关于课余文化活动的调查并填写调查表。
4. 鼓励学生积极参加文娱活动，做快乐健康的人。
教学重点：1. 能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kung fu”，“dance”和词组“sing English songs”，“play the pipa”，“do kung fu”，“draw cartoons”。
2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，“I can …”。
教学难点：1. 新词汇和词组的学习。
2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，“I can …”。
教学准备：教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。
教学过程：Step1 warm-up1. Free talkT: Hello ,boys and girls. I’m Mrs. Tang. I’m vey happy to meet you . Are you happy, too?2. Listen to the song “What can you do” (课前)?Ss listen to the song3.创设情境T shows a picture (a tiger)and chant.T: What’s this? Let’s ask him.SS: Tiger, tiger, What can you do? Tiger, tiger, What can you do?Tiger: Run, run, I can run after you! Eat, eat, I can eat you!T(扮演tiger): Run, run, I can run after you! Eat, eat, I can eat you!....Oh ,There is a party. Wonderful! I like it. Wow, I see Ma Liang, Bear, Liu Huan,Yang Mi , Jacky ChenShow pictures(Bear, Liu Huan, Yang Mi, Jacky Chen, Ma Liang) in the party.Oh, I can learn. Then I can eat easily!Step2 Presentation (新知识呈现与学习)1. “dance”The tiger: Hello , Bear. What can you do?The Bear: Dance, dance. I can dance.(show picture).Learn d a nce(a-|a:|| ask, fast,last,past)The tiger: Dance, dance. I can dance!2. “sing”, “ English songs”and“sing English songs”The tiger：Hello，Liu Huan. What can you do?Liu Huan: Sing, sing. I can sing. I can sing songs.Learn sing(ing-|iŋ| bring, ring ,dining, king), s ong(ing-|ɔŋ|long, strong)The tiger：Sing, sing. I can sing. I can sing songs!Liu Huan: Yes. I can sing Chinese songs（中文歌）. 我和你。
Unit 4 What can you do？B Let’s talk教案-小学《英语》五年级上册
Unit 4 My home
B Let’s talk
--Can you do any kung fu?
--Yes, I can. No, I can’t.
教学反思
学生对本课时情态动词can的用法基本掌握，但知识点
some与any的区别运用还存在一些困难。
1.图片复习导入-What can you do?- I can...
2.Let’s try
【自主学习】
1.听录音，判断John和Oliver是√否×会练武术。
Mike
John
Oliver
do kung fu
×
2.观看Let’s talk动画，画出不懂的论，质疑解惑。
--Can you...? -No,I can’t. -No problem.I can help you.
2.出示鼓励语：Work hard for yourself.
【整理总结】
1.询问某人是否有能力做某事问答：Can you...?Yes, I can ./No,I can’t.
2.表扬语：Wonderful.鼓励语：No problem.I can help you.
3.情感教育：为自己拥有更多的才华而努力！
重难点
重点：1.能听懂、会说句子“Can I…?”进行问答练习。
难点：some与any的区别及词组“no problem”的使用。
具体流程
复备栏
预
学
案
【预习检测】
学生自己篮球操视频及动作表演：What can you do? I can...
导
学
案
【复习导引】
2.先跟读，组内分角色朗读Let’s talk。
新PEP五年级上册英语第四单元Unit4-what-can-you-do
新PEP五年级上册英语第四单元Unit4 what can you do?说课稿一、说教学理念：有了前面两年学习英语的经历，五年级学生有了一定的英语水平，更何况这一课时的设计是来源于学生日常生活的实际，因此，这一课时主要是训练学生的口语交际能力，让学生能说，让学生会说，让学生想说，本课时主要通过已学知识点，从日常的生活中入手，激发学生想说的欲望，在由浅到深，循序渐进，运用“脑筋激荡法”引导学生回忆旧有的英语词组，如家务类 clean the bedroom 运动类play ping-pong等二、说教学内容今天我说课的内容是人民教育出版社出版的PEP Primary English Book 5 Unit 4 What can you do? Part A 的Let's learn 部分，主要学习句型what can you do？以及词组dance, sing English songs, do kung fu, draw cartoons, play the pipa, 引导学生说出play the erhu, play the guzheng等其他乐器的用法。
三、说教材本课时虽然容量大，但难度不大，主要是在文本益友的基础上，强化学生对句型的巩固，并且让学生在轻松愉悦的环境中，集思广义，让学生在小组讨论中，挖掘与文本有关的知识点，让学生插上记忆的翅膀，回忆出三，四年级时，学过的英语知识点，形成总的知识点，碰撞出思维的火花，这样的学习氛围深受学生的喜欢。
《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。
在认真分析教材的基础上，我针对学生实际，将本课时的教学目标及重，难点确定如下：1、知识目标（1）使学生能听、说、读、写dance, sing English songs, do kung fu, draw cartoons, play the pipa, 等词组。
PEP 五年级上册 Unit4 PartB Read and Write What can you do_ 教案
PEP Unit4 PartB Read and Write What can you do? 教案Step1: Warm-up1、Greetings.T: Good morning!everyone. Today there are so many teachrs here.They will listen to our lessons.Well,I believe you will be active and do good job.If you can do well,you will get some robots.(奖励卡)OK？Good, let’s go!Step2: Lead in1、Show picturesT: Today we will learn a new lesson. “Unit4 PartB Read and Write”(Look at the blackboard, read together) First,read some words as quickly as you can.教师课件出示图片，学生读。
T: So many activities.What can you do?S1: I can…T: What can you do?S2: I can…S3: I can…T: Great! Look at these pictures.This is me.(教师出示自己的生活照)I can play volleyball. Can you play volleyball?S1: Yes, I can.\No, I can’t.T: Look,I can cook. Can you cook?S2: Yes, I can.\No, I can’t.T: I can speak English. Can you speak English?S3: Yes, I can.T: Yes we can. We can do many things.Now talk with your parters“What can you do?”小组讨论展示对话。
五年级英语第四单元
PEP小学英语五年级上册第四单元教案五上Unit Four What can you do?本单元教学重点是有关家务劳动的表述方法，主要句型是：What can you do? I can sweep the floor. Can you set the table? Yes, I can. No, I can’t. 难点是A、B部分的Let’s talk和要求四会掌握的动词词组。
本单元的大部分动词词组在四年级上、下册中都已经出现过，如：water the flowers, sweep the floor, set the table, make the bed等。
因此，在教学中应注意以旧引新，相应的降低教学难度，也能带领学生温故知新。
本单元教学内容与学生日常生活联系密切，教学中要注意结合实际，指导学生每天做适量的家务劳动，并尽量用英文表达。
本单元最大的特点就是Let’s learn. 部分出现的全是词组，这也是本单元与其它单元最大的不同之处，较之词汇教学，词组教学内容更多、难度更大，因此建议分散教学，同时及时进行巩固操练，帮助学生熟练掌握。
单元教学目标1、知识目标：⑴听、说、认读A，B部分Let’s learn, Let’s talk 中的词组和句子。
⑵听、说、读、写Let’s learn中的黑体词组及Read and write 中加粗的句子。
⑶理解Let’s chant部分的内容。
⑷了解Story time, Good to know中的内容。
⑸了解字母组合or, all, pl, pr在单词中的发音规律。
2 能力目标：⑴能够说出一些有关家务活的词组。
如：cook the meals。
⑵会介绍自己能做的事情。
如：I can sweep the floor.⑶会使用询问别人的能力的基本句型。
如Can you…? Are you helpful? What can you do?⑷会唱歌曲《I Can Help 》3、情感、文化目标：⑴培养学生热爱劳动的观念，增强学生生活自理能力。
Unit4Whatcanyoudo？PartALet’slearn(教案)人教PEP版英语五年级上册
Unit4 What can you do? PartA Let’s learn（教案）教学内容：本课为人教PEP版英语五年级上册Unit4 What can you do?PartA Let’s learn部分，主要学习动词短语，包括dance, sing English songs, play football, do kung fu, read books等，以及句型What can you do? I can….教学目标：1. 能听懂、会说、会读本课时的动词短语dance, sing English songs, play football, do kung fu, read books等。
2. 能运用句型What can you do? I can…询问他人会做什么，并做出相应的回答。
3. 能在图片和情景的帮助下，正确使用动词短语和句型进行交流。
4. 培养学生的合作意识和实践能力。
教学难点：1. 动词短语的正确发音和记忆。
2. 句型What can you do? I can…的运用。
教具学具准备：1. 多媒体课件2. 图片3. 录音机教学过程：1. 导入利用歌曲Head, shoulders, knees and toes进行热身，引导学生复习已学的身体部位单词，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课展示（1）展示图片，引导学生学习动词短语dance, sing English songs, play football, do kung fu, read books等，并注意动词短语的正确发音。
（2）利用图片和句型What can you do? I can…进行问答练习，帮助学生理解和掌握句型。
3. 操练（1）学生两人一组，利用句型What can yo u do? I can…进行问答练习。
（2）教师请学生上台表演，展示他们所学的动词短语。
4. 应用（1）学生分成小组，每组设计一个对话，运用本课所学的动词短语和句型。
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第四单元： 课题 Unit 4 What can you do?
主备人：Guo Jiarui
课型 新授课 课时 第六课时
教
学
目
标
知识与技能：
1. 1.能够在图片的帮助下读懂电子邮件并完成判断正误的活动。
2.能够写出三个描述自己能做或者不能做什么的句子。
3. 能读懂“Story time”部分的故事。
过程与方法：
1. 理解A、B部分Read and write中的会话，并根据对话内容填充句子。
2. 听、说、读、写A、B部分Let's learn和Read and write中的四会单词和句
子。
3. 理解Let's start、Let's find out、Let's sing、Let's chant和Let's play等部分的
内容。
4. 了解Let’s spell中的字母组合在单词中的发音。能熟练读出所有例词。
5. 了解Story time、等部分的内容。。
情感、态度和价值观：
1情感态度：通过本单元的学习使学生进一步懂得做事情的重要性，教育他们
既要抓紧校内时间学习，又要学会合理利用周末，做到有张有弛、劳逸结合。
2学习策略：引导学生在学习过程中注重合作式学习，利用学生用书中设计的
Pair work、Group work、Let's play以及Task time部分，培养学生合作学习的
意识。
3文化目标：了解中国武术是中国传统文化之一。
教学
重点
1. 能读懂“Read and write”部分的对话并完成相应练习。
2. 理解短文句意。
教学
难点
1. 了解Story time的故事内容。
2. 能就他人的日常活动提出有益的建议。
教具
学具
1. 教师准备多媒体课件、录音机和录音带。
2. 学生准备人物头饰。
教
学
过
程
No.1导入明标 1. Free talk T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, teacher. T: Nice to see you. Ss: Nice to see you, too. 2. 围绕“朋友”的话题展开讨论。教师出示一张自己朋友的照片，介绍：This is my best friend.She is friendly,clever and kind. She can speak English.She can cook.She can play basketball,too. 3.出示学习目标 No.2自学质疑 1.出示机器人的图片，介绍：This is Robin.Do you know him?引导学生根据第一单元学过的内容回忆Robin，并做简单描述。 2.学生听录音，读短文，谈一谈Robin的性格以及会做的事情。 3.教师带学生认读短文，理解句意。 4.判断句子正误。 No.3小组交流 1.教师播放录音，学生跟读模仿。 2.分组朗读邮件。 (1) 第一次播放教学录音，学生根据录音内容判断对话下面句子正(T)误(F)。 (2) 第二次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。 (3)师生一起核对答案。 (4) 学生在小组内练习分角色表演故事，然后教师请两三组学生上讲台表演，提醒学生表演时要带上适当的表情和动作，教师评选出“最佳表演组”，并给予表扬。 (5) 学生在四人小组内讨论自己新学期都买了些什么东
课堂检测：
教
学
过
程
西。
No.4展示点拨
1.教师问：Do you want to be Robin’s friend?引导学生回
答后，请学生口头描述自己的性格及能力。
2.指导学生完成个性化书写活动。
No.5训练拓展
完成导学案相应的练习。
No.6小结反思
师生一起总结本节课学习的知识，学生说一说还有什么
不懂的地方以及自己学习中遇到的困难。
布置作业（Homework）
1. 听录音，模仿跟读 Read and write这一部分的短文。
2. 模仿Read and write用五个英语句子写一篇介绍自己
性格和能力的小作文。
板
书
设
计
Unit four What can you do?
B Read and write
I am...
I can...
I can’t...
Sometimes I read books.
教
学
反
思