【幼儿教案】幼儿园中班数学《一起来玩数一数,比一比》教案
数一数比一比的中班数学教案
数一数比一比的中班数学教案在幼儿园的数学教育中，数一数和比一比是非常重要的基础概念，它们为幼儿建立了对数量和大小的直观感受。
本教案旨在通过有趣的活动引导幼儿掌握数一数和比一比的基本技巧，培养他们的观察力和逻辑思维能力。
目标：通过数一数和比一比的活动，培养幼儿的观察力、分类能力和逻辑思维能力。
教学准备：1. 数字卡片：准备一组带有数字的卡片，从1到10。
2. 物品：准备一些小球、积木或其他具有可比性的物品。
3. 讨论图片：准备几张具有不同数量的图片，如花、飞机、动物等。
活动一：数一数材料：数字卡片、物品步骤：1. 引导幼儿观察教室里的物品，例如小球和积木。
请幼儿数一数看看有多少个小球和积木。
2. 可以结合数字卡片，让幼儿将相应数量的卡片放在对应的物品旁边。
3. 探索更多的物品，让幼儿数一数看看有多少个。
4. 鼓励幼儿运用数一数的技巧，自己数一数其他的物品。
活动二：比一比材料：物品、数字卡片步骤：1. 引导幼儿观察教室里的物品，在两组物品中找到数量相差较大的一组。
2. 用数字卡片表示出两组物品的数量差异。
3. 引导幼儿比较两组物品的大小，注意不只是根据数量，还要考虑物品的大小和形状。
4. 引导幼儿找到数量相等的物品。
5. 引导幼儿比较不同物品的大小，让他们用数字卡片表示出物品的数量。
讨论：从图片中比一比材料：讨论图片、数字卡片步骤：1. 准备几张具有不同数量的图片，例如花、飞机、动物等。
2. 引导幼儿观察图片，数一数看看每张图片上有多少个对象。
3. 使用数字卡片比较不同图片上对象的数量，鼓励幼儿通过讨论找出哪张图片上的对象最多，那张图片上的对象最少。
延伸活动：1. 让幼儿自己设计数一数和比一比的活动。
他们可以选择教室里的物品，或者使用图片进行观察和比较。
2. 制作数一数和比一比的卡片游戏。
将不同数量的物品和对应的数字卡片混合在一起，让幼儿根据图片上的物品数量，选择正确的数字卡片。
3. 艺术活动：让幼儿用画笔和颜料画出不同数量的物品，进一步巩固他们对数量的理解。
中班数学教案：数一数,比一比
中班数学教案：数一数，比一比你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有很多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不行怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么盼望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括全部的斑斓和荒芜你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱宁静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必需努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我全部的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人中班数学教案数一，比较一1.教小孩子学习物体排列的影响，正确推断7号之内的数字。
2.让孩子听老师的问题，并在小组面前大声回答。
活动预备1，教具天鹅绒蓝色大圆5，红色大圆小6，橙色2，图片-7个小圆形平板电脑，数字5、6、7，实物卡。
3，学习工具活动程序一是集体活动。
1.一张一张地展现图片请孩子们认真看一下，并谈论卡片上的几件事？2.正确推断7之内的数字。
（1）展现图片哪种颜色的晶片数量最多？哪种颜色最少？你怎么知道？为什么我认为红色光盘最多，橙色光盘最少？谁能想到一种方法，让我们看一下，让我们一目了然，谁拥有最多的人数，谁拥有最少的人数。
（2）激发孩子们排列每个颜色现在看谁最大，谁最小？你在哪里看到的？引导孩子们一一比较三行晶圆，让孩子们说每行有几个晶圆，然后谁将数字伴侣发送到每行晶圆。
（3）总结。
假如您想知道谁或多或少，您将看不到对象的大小，也看不到长而短的队列。
取而代之的是，在每行中数一些以比较谁是更多或更少。
“其次，小组活动。
1.打印最多的数字。
2，看标记贴图形。
3.依次填写空白。
五个小组，添加并争论想法。
4，印度少于6，想法少于7。
第三，活动评估。
观赏在操作时会说话的孩子，并提示孩子组织嬉戏材料。
示范幼儿园中班数学教案教学设计：数一数,比一比
示例幼儿园中班数学教案教学设计：数一数，比一比教学背景本次幼儿园数学教学面向中班学生，着重讲解“数一数”和“比一比”两个概念，通过教育教学方式，辅助孩子理解及应用数学，提高孩子的数学素养。
教学目标•理解“数一数”的意思，能够以“数来数去”的方式计数•理解“比一比”的含义，能够以“比一比”的方式描述物品的大小关系•通过课程和练习，提高孩子计算的能力和逻辑思维能力教学内容1. 数一数（1）概念解释“数一数”指的是数物品的多少，可以通过数来数去的方式，表示物品的数量。
通过数一数，可以让孩子们认识1-10的数字，培养孩子的数感和数学思维。
（2）教学方法让孩子们先自由地数出各种不同的东西，然后就教师所准备的材料进行数数练习。
通过让孩子们使用手指点数或物品进行数数，来加深他们对数学中那些诸如1、2、3等数字的关系和意义的认识。
2. 比一比（1）概念解释“比一比”指的是比较物品的大小关系，能够通过描述两个物品的大小关系（如“这个比那个大/小”）完成物品的大小比较。
通过比一比，可以让孩子们识别物品的相对大小，培养孩子的观察力和逻辑思维。
（2）教学方法先找出两组具有相同性质的物品，如苹果和梨子。
现场展示这两组物品并要求孩子依次数清两组物品的个数，并用手比划出其中任意一个物品的大小。
然后再让孩子在心里比较出这两组物品各自的大小关系，进行比较。
最后询问孩子，哪组物品更多一些或是哪一个更大或小一些。
这样可以让孩子们在学习物品大小比较的基础上，接着学习物品数量的比较。
教学步骤及课程设计教学步骤第一步：数一数1.老师准备教具2.老师向孩子介绍物品并进行自由进行数一数运算3.老师进行数数练习，并鼓励孩子发言，进行题目回答和答案总结第二步：比一比1.老师找出两组具有相同性质的物品2.老师进行现场展示并让孩子进行数数3.老师进行比较并鼓励孩子发言，进行题目回答和答案总结4.具体任务：所谓的比一比就是让孩子们感受一下两个物品之间的大小关系，从而区分出“大”和“小”。
中班数学教案：一起来玩数一数,比一比
中班数学教案：一起来玩数一数，比一比教学目标1.能够了解数字的顺序排列。
2.能够掌握简单的数学比较概念。
3.能够用自己的语言描述数字的大小和数量关系。
教学准备•数字卡片2至10个。
•数字拼图。
•比大小的水果模型或图片。
•计算辅助工具。
教学过程导入活动1.老师在课堂上分发数字卡片并要求学生将卡片按照从小到大的顺序排列。
2.老师可以让学生自己判断卡片的位置是否符合要求，如果学生有错误，老师可以耐心引导他们修改错误。
3.如有时间，老师可以要求学生用刚才排过序的数字卡片做数字拼图。
数一数1.老师可以将几个相同的物品放在讲台上，让学生估算出有几个。
2.老师可以让学生用自己的手指数数，接着再用声音报出数字。
3.老师可以让学生分组，每组举报一种物品的数量，和其他组比较数量的多少。
让学生掌握数数的形式，有自信地报数。
比一比1.老师展示比较大小的水果模型或图片。
2.老师可以引导学生观察图片，并询问学生是否知道哪个水果比另一个水果大或者小。
3.老师可以让学生分组对比几种不同的水果大小，数出数量和比较大小，同时要求学生用自己的语言描述水果的大小差别。
活动总结1.老师可以让学生小组展示比较大小的水果模型或图片，并评论他们的表现。
2.老师告诉学生今天的活动旨在让他们了解数字的顺序排列，掌握简单的比较概念。
在今后的学习中，他们会有更多的机会来应用他们的数学技能。
课后作业1.用自己的语言描述数字的大小和数量关系。
2.尝试用比大小的方法，比较两个不同的数字组合大小。
教学扩展1.老师可以让学生玩数字游戏，如数谜、数密、数独等。
2.老师可以让学生用自己的语言编写一首与数字相关的歌曲或故事。
3.老师可以让学生画数字插图，用于课堂展示或家长会。
中班数学活动教案《数一数,比一比》
中班数学活动教案《数一数,比一比》教案名称：数一数,比一比适用对象：中班幼儿教学目标：1. 通过数一数活动，让幼儿感受数的概念，培养观察力和数的敏感性。
2. 通过比一比活动，让幼儿感受比较大小的概念，并能正确运用比较词汇。
教学准备：1. 数字卡片：准备几张大号的数字卡片，上面写有数字1-10。
2. 数量卡片：准备一些小号的数量卡片，上面画有不同数量的图形，比如1个苹果，2只小鸟等。
3. 比较卡片：准备一些大小不同的物品卡片，如大、中、小杯子、大、中、小球等。
4. 教具：数学计数器、报数卡、计数绳等。
教学步骤：1. 导入活动（数一数）（10分钟）1.1 引导幼儿观察教室中有多少张桌子、多少张椅子等。
1.2 使用数字卡片出示数字，让幼儿说出相应的数量。
1.3 让幼儿用手指数一数自己的手指、眼睛、头发等身体部位的数量。
2. 数一数活动（20分钟）2.1 让幼儿分组，每组给一张数量卡片，让幼儿数一数卡片上的图形数量。
2.2 指导幼儿用计数绳、数学计数器等工具来数一数自己班级中的男孩、女孩数量。
2.3 让幼儿在教室中找出一个容器，比如篮子、盒子等，让他们数一数容器里有多少个玩具或水杯等物品。
3. 导入活动（比一比）（10分钟）3.1 出示比较卡片，引导幼儿观察差异，例如比较大小、比较高矮等。
3.2 让幼儿用手指比一比自己与身边同学的身高、手指长度等。
3.3 让幼儿在教室中找出两个大小不同的物品，让他们比一比哪个更大、哪个更小。
4. 比一比活动（20分钟）4.1 给每个幼儿一个比较卡片，让他们找出班级里相同大小的物品。
4.2 让幼儿排队按大小顺序排列，比一比谁站在前面、谁站在后面。
4.3 带领幼儿参与大小比赛，在指导者的指令下，根据物品大小迅速站队。
5. 总结和延伸活动（10分钟）5.1 与幼儿一起回顾数一数和比一比的活动内容，并总结数的概念和比较大小的方法。
5.2 让幼儿分组，自由进行数一数和比一比的小游戏，相互检验学习成果。
幼儿园中班数学教案：数一数,比一比 (数学)(中班)
幼儿园中班数学教案：数一数，比一比（数学）（中班）教案标题：数一数，比一比（数学）（中班）一、教学目标：1. 培养幼儿对数字的认知和理解能力，能准确地数出1-10的数字。
2. 让幼儿掌握基本的比较概念，如大小、长短、多少等，并能进行简单的比较。
3. 提高幼儿的观察力和逻辑思维能力，通过实践活动理解和应用数学知识。
二、教学内容：1. 数字的认知和计数：从1数到10，理解每个数字的含义。
2. 比较的概念和实践：比较物体的大小、长短、多少，理解并使用“大于”、“小于”、“等于”等词汇。
三、教学准备：1. 数字卡片1-102. 各种形状和大小不同的实物，如积木、水果模型、彩色棒等3. 大小、长短、数量不同的图片或实物卡片四、教学过程：1. 导入：通过唱数字儿歌引入今天的主题——数一数，比一比。
2. 认识和数数：出示数字卡片，让幼儿逐一认读并数出相应的数量。
3. 实物比较：分发实物，让幼儿自己动手操作，比较不同物体的大小、长短、多少，并用语言表达出来。
4. 图片比较：出示图片或实物卡片，引导幼儿进行比较，并使用“大于”、“小于”、“等于”等词汇描述。
5. 小组活动：分组进行比较游戏，增强幼儿的合作和竞争意识。
五、教学延伸：在日常生活中，鼓励幼儿主动寻找和比较事物的大小、长短、多少，如比较家庭成员的手指长度、餐桌上的食物数量等。
六、教学总结：回顾今天的学习内容，强调数数和比较的重要性，鼓励幼儿在日常生活中运用所学知识。
七、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度和反应，了解他们对数字和比较概念的理解情况。
2. 设计简单的练习题或游戏，如数数比赛、比较实物等，评估幼儿的实际操作能力和应用能力。
3. 与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，以便进行针对性的教学调整和指导。
中班数学优秀教案及教学反思《数一数,比一比》
中班数学优秀教案及教学反思《数一数，比一比》教案：数一数，比一比教学目标：1. 能够正确数数，并将物品进行排序。
2. 能够比较两组物品的大小，并正确运用“比”字。
3. 培养学生观察问题、归纳总结的能力。
教学准备：1. 物品：纸张、笔、水杯、橡皮擦、铅笔等。
2. 数学教具：数字卡片、积木等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 师生互动：老师问学生：“你们平时都会数数吗？数数是干什么用的？”2. 学生回答：学生回答数数可以知道有多少个物品。
3. 老师进一步提问：“那我们今天会学习一点新的知识，你们猜猜是什么？”4. 引入新课：老师说：“我们今天要学习‘数一数，比一比’，也就是数数和比较大小的课程。
”二、数一数（10分钟）1. 数一数：老师拿出一些物品，并对学生说：“请你们数一数我们有多少个物品。
”2. 学生数数：学生数数，并在纸上写下结果。
3. 教师巡视：教师巡视学生的数数情况，及时纠正错误。
三、比一比（15分钟）1. 对物品排序：老师给学生发放一些不同的物品，要求学生将物品进行大小排序。
2. 学生比一比：学生按照老师的要求进行比较大小，并在纸上标记出大小的顺序。
3. 教师引导：教师引导学生发现其中的规律，引导学生总结比较大小的方法。
四、巩固练习（15分钟）1. 数一数练习：教师出示数字卡片，要求学生根据数字卡片上的数字进行数一数。
2. 比一比练习：教师出示两组物品，要求学生比较大小，并用“比”字描述大小关系。
五、教学反思（5分钟）1. 学生展示：请几名学生将自己的学习成果展示出来，并表述自己的学习收获。
2. 教师点评：老师对学生的学习情况进行点评，并强调“数一数，比一比”对日常生活的重要性。
3. 学生自评：学生互评自己在本节课中的表现，并思考自己今后的学习方向。
教学反思：在本节课中，学生通过数一数和比一比的练习，培养了他们的数数能力和比较大小的能力。
通过观察和比较，学生能够更好地理解物品之间的关系，并能正确运用“比”字描述物品的大小关系。
中班游戏教案《比一比》3篇
中班游戏教案《比一比》中班游戏教案《比一比》精选3篇（一）教学目标：1. 能够理解和掌握游戏规则。
2. 能够与他人进行比赛，体验比较的乐趣。
3. 培养学生的观察力、逻辑思维和合作意识。
教学准备：1. 游戏道具：纸牌、计算器。
2. 游戏规则：每张纸牌上都有一个数字，学生根据纸牌上的数字进行比较，比较大小后得到一定的分数。
教学步骤：引入：老师先与学生讨论一下“比较大小”，例如两个数字的大小关系等，让学生从生活中找一些例子来说明。
活动1：学习游戏规则1. 老师向学生展示一张纸牌，上面写着一个数字，让学生来猜测下一个纸牌的数字大小。
2. 老师告诉学生游戏规则：每次会出现两张纸牌，学生需要仔细观察两张纸牌的数字，然后决定哪一张数字更大。
3. 学生通过观察纸牌数字的大小，进行比较，并说出自己的答案。
4. 老师点评每一组的比较结果，帮助学生理解游戏规则。
活动2：合作游戏1. 学生分成小组，每组准备一副纸牌。
2. 每轮游戏，每个小组选出两名代表进行比较。
一位学生出一张纸牌，另一位学生出另一张纸牌，根据纸牌上的数字比较大小。
3. 比赛结束后，计算每个小组的总分。
4. 老师主持比赛，帮助学生进行操作。
拓展：1. 可以根据学生的年龄和能力适当增加游戏的复杂性，例如加入加减乘除的运算符号，让学生在比较数字大小的同时进行运算。
2. 可以鼓励学生设计自己的游戏规则，培养他们的创造力和团队合作意识。
3. 学生可以自己制作纸牌，增加游戏的趣味性和参与度。
结束：1. 游戏结束后，老师可以总结一下游戏的过程和学生的表现。
2. 可以与学生讨论游戏中遇到的困难和解决方法，以及游戏中学到的知识和技能。
中班游戏教案《比一比》精选3篇（二）游戏名称：水果蹲适用年龄：中班（3-4岁）游戏目标：通过游戏培养幼儿的协调性、身体灵活性和观察力。
游戏规则：1.准备一个获奖台和10个水果卡片（如苹果、香蕉、橙子等）。
2.将获奖台放在教室或户外的空地上，将水果卡片随机地散布在地面上。
中班数学教案比一比数一数
中班数学教案比一比数一数中班数学教案：比一比，数一数第一部分：引言（100字）数学是一门让孩子们培养逻辑思维和数学技能的重要学科。
在中班阶段，孩子们开始接触基本的数学概念和技巧。
本教案将以比较和计数为主题，帮助孩子们在玩乐中掌握数字的概念和基本的数学操作。
第二部分：教学目标（100字）1. 培养孩子们对比大小的能力，通过比较不同物体的大小来理解“大”和“小”的概念。
2. 培养孩子们数一数的能力，通过数数不同对象的数量来理解数的概念。
3. 培养孩子们用手指指向物体并数数的能力，提高他们的手眼协调能力和注意力集中能力。
第三部分：教学准备（200字）1. 卡片或纸板：准备一些不同大小的卡片或纸板，用来进行比较大小的活动。
2. 不同的物体：准备一些大小不同的物体，如玩具、水果或建筑积木等，用来进行比较和计数。
3. 数字卡片：准备1到10的数字卡片，用来进行数数活动。
4. 记分板：准备一个简单的记分板，用来记录比较和计数的结果。
第四部分：教学过程（800字）1. 比一比活动（200字）首先，教师可以带领孩子们玩比一比的游戏。
教师拿出不同大小的卡片或纸板，向孩子们展示两个卡片，并请孩子们比较两个卡片的大小。
然后，让孩子们说出“大”和“小”的词语，帮助他们理解大小的概念。
接下来，教师可以让孩子们自己操作，拿出两个卡片比较大小，并说出结果。
通过不断的比较活动，孩子们将逐渐掌握比较大小的能力。
2. 数一数活动（300字）接下来，教师可以引导孩子们进行数一数的活动。
首先，教师拿出一些不同的物体，并摆放在桌子上。
然后，教师可以让孩子们一个一个地数物体的数量，并说出结果。
教师可以用手指帮助孩子们指向物体，并鼓励他们用语言表达出数的结果。
例如，教师可以问：“桌子上有几个苹果？请数一数。
”通过这样的活动，孩子们将培养数一数的能力，并进一步理解数的概念。
3. 比一比和数一数结合活动（300字）在这个阶段，教师可以设计一些结合比一比和数一数的活动，增加孩子们的兴趣和互动性。
幼儿园中班数学活动教案《数一数,比一比》含反思
幼儿园中班数学活动教案《数一数,比一比》含反思教学目标本节课的教学目标主要是让幼儿在数学活动中培养自己的数学思维能力和动手能力，同时加强对数字的理解和认知，具体地实现如下：1.能够正确的数出1-10之间的数字。
2.能够通过观察和比较不同的数量来判断大小关系。
3.能够简单的了解数的概念，以及数字的基本特征。
教学内容1. 数一数1.让孩子们用手指数1-10，教师可以让孩子们比赛看谁能数出更快。
2.教师可以举出不同的物品让孩子们数数，例如手指、桌上的笔、书本等等。
3.让每个孩子拿出若干个玩具，鼓励他们数一数手上有多少个玩具。
4.通过多次数数的活动，让孩子感受到数字的存在和数量的差异。
2. 比一比1.教师拿出两个物品，让孩子们比较大小并判断哪一个更多。
2.教师可以从身上拿出两个物品让孩子比较大小，例如左右手的手套个数。
3.让孩子们将自己的玩具数量与其他孩子比较，让孩子们了解到和别人比较的意义和价值。
4.通过多次比较，让孩子们逐渐感受到数量的大小关系。
教学步骤1. 上课准备首先，教师要提前准备好本节课所需的物品和教具，包括手指、玩具、笔和纸等。
2. 温暖身心在教学开始前，教师需要对孩子们进行热身活动。
例如：让孩子们站起来，做一些手臂伸展和小跳跳，以便他们更好地参与到本节课的学习中来。
3. 数一数1.教师要让孩子们集中注意力，然后说出1-10的数字让他们数数。
2.将不同数量的物品展示给孩子们，逐步引导他们数一数。
3.让每个孩子拿出若干个玩具，然后数一数，记录下所得到的数字。
4. 比一比1.教师要引导孩子们合理比较大小，并记录下孩子们所说的结果。
2.让孩子们将自己的玩具数量和别人进行比较，帮助他们更好地理解数量关系。
3.通过比较的活动，逐渐培养孩子们的思维能力和动手能力。
5. 总结与反思在本节课结束之前，教师需要让孩子们回顾所学内容，简单总结。
同时也可以对孩子们进行反思，让他们带着问题回家慢慢思考和琢磨。
反思1.本次课程突出了互动和趣味性，通过趣味的数数和比较活动，让孩子们对数字和数量产生了更深的认识和理解。
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参考范本
【幼儿教案】幼儿园中班数学《一起来玩数一数，比一比》
教案
______年______月______日
____________________部门
目标：
1 教幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确判断7以内数的多少。
2 要求幼儿听清老师的问题，并在集体面前大声地回答。
准备：教具贴绒蓝色大圆片5个，红色圆片从大到小6个，桔黄色小圆片7个（图一），贴绒数字5、6、7，实物卡（图二~八）。
学具
第一、二组：3排点图卡（图九）若干张，数字印章，印泥，幼儿用书画面25；第三组：看标记贴图形纸卡，糨糊，各种图形纸片；第四组：填空格图卡，点子印章；第五组：添、去点作业纸，铅笔；第六组：印比6、6少的点子纸，印章。
过程：1 集体活动。
（1）逐一出示图二~八，“请小朋友仔细看，说说卡片上有几个什么？”
（2）正确判断7以内数量。
出示图一，“黑板上有什么？”“哪种颜色的圆片最多？哪种颜色的圆片最少？你是怎么知道的？为什么我看时觉得红圆片最多，橘黄圆片最少？谁能想个办法，换一种排法让我们一看就清楚，谁的数目最多，谁的数目最少。
”启发幼儿将每种颜色片片排成一行，“现在看看谁最多、谁最少？”“你是从哪里看出来的。
”“引导幼儿将
三排圆片一一对应比较）请小朋友说说每一排有几个圆片，谁来给每排圆片送数字朋友。
（3）小结。
”要想知道谁多谁少，不能看物体大、小，也不能看排队长、短。
而是要数一数每排有几个，才能比出谁多谁少。
“
2 小组活动。
一、二组，给最多的点子印数字。
三组，看标记贴图形。
四组，按序填空格。
五组，添、去点子。
六组，印比6、7少的点子。
教师重点指导第一、二组的
活动小组。
3 活动评价。
表扬能边操作边讲述的幼儿，并提醒幼儿将游戏材料整理好。