教师师德师风考核细则1
幼儿园教师师德师风考核细则
幼儿园教师师德师风考核细则一、师德方面的考核内容1.坚守教师职业道德：要求教师在工作和生活中坚守教师职业道德，以身作则，言传身教，具有良好的道德修养和高尚的职业情操。
2.关注学生的全面发展：要求教师关注学生的身心健康和个性发展，注重学生素质教育，能够切实关爱每一个学生，帮助他们日渐成长。
3.尊重学生的人格尊严：要求教师尊重学生的人格尊严，不歧视、不体罚、不侮辱学生，用平等和尊重的态度对待每一个学生。
4.与家长保持良好沟通：要求教师与家长保持良好的沟通，及时与家长交流学生的情况，搭建家校沟通的桥梁，促进家校合作。
5.尊重和关心同事：要求教师之间相互尊重，关心同事的工作和生活，互相帮助、支持和鼓励，形成团结协作的教师团队。
二、师风方面的考核内容1.教学能力：要求教师具备扎实的教学基本功，熟练掌握教学内容，能够根据学生的实际情况灵活运用不同的教学策略和方法。
2.教学效果：要求教师在教学过程中能够引导学生主动参与，形成良好的学习氛围，提高学生的学习兴趣和学习效果。
3.课堂管理：要求教师具备良好的课堂管理能力，能够有效管理学生的纪律，保持良好的教学秩序。
4.教学资源的利用：要求教师合理利用各种教学资源，创造丰富多样的教学环境，提高教学效果。
5.教育实践和科研能力：要求教师具备教育实践和科研能力，能够不断探索创新教育教学方法，提升自己的专业水平。
三、考核机制和评价标准1.考核机制：考核分为定期考核和不定期考核。
定期考核由学校组织，可以采取书面考试、教学观摩、课堂教学评估等形式进行。
不定期考核由学校、家长、同事和学生参与，通过评价表、问卷调查等方式进行。
2.评价标准：评价标准根据幼儿园教师的具体情况设定，包括师德表现、教学能力、教学效果、课堂管理、教育实践和科研能力等方面的综合评估。
四、结果处理和奖惩制度1.结果处理：根据考核结果，学校会给予不同的处理方式。
对于达到要求的教师，可以给予表扬和奖励；对于不达标的教师，要进行适当的指导、培训和提醒，并制定整改措施。
小学教师师德师风考核细则模版
小学教师师德师风考核细则模版【引言】师德师风考核是对教师职业道德和职业素养进行评价和监督的过程，是提高教师教育教学质量的重要手段。
为了规范小学教师师德师风考核工作，制定细则，确保评价公正、客观、科学，以下是小学教师师德师风考核细则模板。
【一、政治思想素养考核】1.坚持中国共产党的领导，爱国、守法、为民、守纪。
2.忠诚于教育事业，不参与及散布有损国家形象、社会稳定的言论和行为。
3.积极学习党和国家方针政策，关心国家大事和教育改革，认真履行政治责任。
4.正确理解党的教育方针政策，正确落实课程教材，不搞形式主义和官僚主义。
【二、职业道德考核】1.以人为本，尊重学生，具有高尚的教师职业道德。
2.遵守教育法律法规，不违反课程教学标准和考试纪律。
3.积极与同事交流合作，不攀比、不勾心斗角，不说坏话，维护教师团结与和谐。
4.维护学生利益，不以评价学生或处罚学生为手段打压学生自尊心和积极性。
5.承担教师责任和义务，积极参加师德师风培训，提高职业道德修养。
【三、教学能力考核】1.掌握专业知识，课程教学内容准确且有逻辑性。
2.注重课堂教学方法，充分发挥学生主体性，创设良好的课堂氛围。
3.关注学生个性差异，采用多元化教学手段，提高学生学习主动性。
4.及时批改作业和考试，认真备课，教学内容贴近学生生活与实际。
5.关注学生的全面发展，注重学生思想品德教育。
【四、师德师风建设考核】1.遵守教师职业操守，不利用职务谋取私利。
2.正确行使教师职权，不用暴力或体罚等不当手段惩戒学生。
3.真心热爱学生，关心学生的身心健康，做到言传身教。
4.保持良好的师生关系，树立良好的师范形象。
5.积极参与学校教育改革，关注学校建设和发展。
【五、教学考核】1.教学态度端正，备课充分，教学目标明确，教学过程规范。
2.教学内容准确，讲解清晰，注重引导学生自主学习。
3.课堂管理有序，遵守教学纪律。
4.检查学生作业、试卷批改及时，评价合理。
5.重视学生评价，及时调整教学方法和内容。
学校师德师风建设考核细则范文(4篇)
学校师德师风建设考核细则范文第一章总则第一条为加强学校师德师风建设，规范教师行为，提高教育教学质量，特制定本考核细则。
第二条本考核细则适用于学校所有教师。
第三条本考核细则旨在衡量教师在教育教学中的师德师风表现，包括教学水平、教育教学态度、学生工作等方面。
第四条考核内容按照师德师风建设法规文件和学校实际情况制定，有别于一般教学考核内容，注重教师的教育教学理念、对学生的关爱和教学方法。
第五条考核依据包括教学督导评估、学生反馈、同行评价和其他相关材料。
第六条此考核细则不进行定量评分，以定性评价为主。
综合考虑各方面因素，进行分类评价。
第七条学校将根据教师的师德师风考核结果，进行奖惩和激励措施。
第二章考核内容第八条师德师风考核内容包括以下几个方面：一、教学水平：包括备课质量、教学方法、教学效果等方面。
二、教育教学态度：包括对学生的关爱、尊重，与学生的沟通和交流等方面。
三、学生工作：包括学生思想教育、学生生活关怀和矛盾处理等方面。
四、外出培训和学术交流：包括个人自主学习和参加学术会议等方面。
五、师德修养：包括言行举止、职业道德、廉洁自律等方面。
第九条考核内容和比重可以根据学校实际情况进行调整。
第十条考核内容应当与教师岗位职责和教师被评价的行为相匹配。
第三章考核方法第十一条教师师德师风考核应当采用多种方法，综合评价。
第十二条教学督导评估：学校将组织专门的教学督导团队，对教师进行课堂实地观察评估，评估内容包括教学设计、教学方法和教学效果等。
第十三条学生反馈：学校将通过学生问卷调查等形式，征求学生对教师的评价和建议。
第十四条同行评价：学校将组织同行评审小组，由教师中的同事对被评价老师进行评价。
第十五条其他相关材料：学校将收集教师的教学思考、教育教学方案、教材辅导和其他教育教学相关材料进行评估。
第十六条学校可以根据实际情况，增加其他评估手段和方法。
第四章考核结果和奖惩措施第十七条根据师德师风考核结果，学校将给予以下评价：优秀：在各项考核内容上表现出色，达到学校的要求，得到学生和同事的认可。
教师师德师风考核指标细则
十、公共服务与责任
1.积极参与学校组织的公共服务活动，为学校和社会作出贡献。
2.严格遵守学校规章制度，承担学校安排的各项教育教学工作任务。
3.关心学校发展，为学校教育教学改革和发展提出建设性意见和建议。
十一、考核评价
1.教师师德师风考核指标采用量化考核与定性评价相结合的方式，每学期进行一次。
3.不得敷衍塞责、消极怠工、侵犯学生合法权益。
三、关爱学生
1.关心学生成长，关注学生身心健康，尊重学生个性，引导学生全面发展。
2.公平对待每一位学生，不歧视、不体罚、不侮辱学生。
3.及时发现并解决学生问题，为学生提供优质的教育教学服务。
四、教书育人
1.传道授业解惑，注重培养学生的道德品质、学科素养和实践能力。
2.注重工作与生活的平衡，合理安排工作和休息时间，保持良好的职业状态。
3.传播健康生活理念，为学生树立积极向上的生活态度。
二十二、应急处理与危机管理
1.掌握基本的应急处理知识和技能，提高应对突发事件的能力。
2.建立健全危机管理机制，制定应急预案，确保教育教学秩序稳定。
3.在发生突发事件时，冷静应对，及时报告，确保师生安全和社会稳定。
十八、学术诚信与科研道德
1.严格遵守学术规范，保持科研诚信，禁止学术不端行为。
2.尊重他人的知识产权，正确引用和注明参考文献，提倡学术资源共享。
3.在科研活动中，坚持实事求是，严谨治学，不得弄虚作假。
十九、国际视野与交流合作
1.拓宽国际视野，关注国际教育发展趋势，提升自身国际化素养。
2.积极参与国际教育交流活动，增进与国外同行的交流与合作。
3.推广中华优秀传统文化，增强学生的民族自豪感和文化自信。
师德师风考核细则及评分标准
师德师风考核细则及评分标准一、考核目的。
师德师风考核是对教师在教育教学工作中的师德师风表现进行全面评价的一项重要工作。
其目的在于弘扬良好的师德师风，促进教师教育教学水平的提高，营造良好的教育教学环境。
二、考核内容。
1. 教学态度，包括教师对待学生的态度、对待教学的热情和认真程度等方面的表现。
2. 课堂管理，包括教师在课堂上的纪律管理、学生情绪管理、课堂秩序等方面的表现。
3. 师生关系，包括教师与学生之间的相处方式、交流沟通、关心关爱等方面的表现。
4. 专业素养，包括教师的教学能力、教学水平、教学方法等方面的表现。
三、评分标准。
1. 优秀（90-100分），教师在以上各方面表现突出，能够以身作则，言传身教，对学生起到了榜样作用。
2. 良好（80-89分），教师在以上各方面表现良好，能够做到言传身教，对学生有一定的示范作用。
3. 合格（70-79分），教师在以上各方面表现一般，能够基本做到教书育人的要求。
4. 不合格（60-69分），教师在以上各方面表现较差，不能够起到教书育人的作用。
5. 待提高（60分以下），教师在以上各方面表现非常差，需要加强自身师德师风建设。
四、考核流程。
1. 学校将制定师德师风考核工作方案，明确考核内容、评分标准、考核时间等。
2. 学校将组织相关人员对教师进行师德师风考核，并根据评分标准进行评分。
3. 对于评分不合格的教师，学校将进行师德师风教育培训，并要求其在一定时间内完成整改。
4. 学校将对教师的师德师风表现进行定期考核，以保持教师的良好师德师风。
五、考核结果运用。
1. 优秀和良好的教师将被给予表彰和奖励，激励其继续发扬良好的师德师风。
2. 合格的教师将得到肯定和鼓励，同时也会得到相应的师德师风教育培训。
3. 不合格和待提高的教师将接受严肃的批评和教育，必须在规定时间内完成整改，否则将做出相应处理。
六、结语。
师德师风考核是教师教育教学工作中的一项重要环节，对于营造良好的教育教学环境，提高教师教育教学水平具有重要意义。
教师师德师风考核细则及考核表
1.考核领导小组应建立健全考核档案管理制度，对考核结果进行长期存档；
2.考核档案应包括教师个人考核表、考核数据、分析报告、反馈意见等，确保档案的完整性和准确性；
3.考核结果涉及个人隐私，应严格按照国家有关保密法律法规进行管理，不得随意泄露；
4.教师个人考核结果仅用于学校内部管理和教育行政部门监督，不得作为其他用途。
2.同行评价：教师相互进行评价，评价结果作为考核依据；
3.学生评价：学生和家长对教师进行评价，评价结果作为考核依据；
4.学校评价：学校领导、年级组长、学科组长对教师进行评价，评价结果作为考核依据；
5.考核小组综合评价：根据以上评价结果，考核小组进行综合评价。
五、考核结果及应用
1.考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等级；
九、考核结果的处理与反馈
1.考核结果由考核小组进行记录，并存档保管；
2.学校对考核结果进行分析，针对存在的问题制定整改措施；
3.学校将考核结果反馈给每位教师，教师应认真对待反馈意见，进行自我反思和改进；
4.学校对考核优秀教师在全校范围内进行表彰，对考核不合格的教师进行约谈和指导。
十、附则
1.本考核细则及考核表经学校教职工代表大会讨论通过ห้องสมุดไป่ตู้并报教育行政部门备案；
2.考核领导小组应定期收集教师、家长和学生的意见和建议，对考核办法进行修订和完善；
3.学校应鼓励教师参与师德师风考核的改进工作，充分发挥教师的主体作用；
4.通过持续改进，不断提高师德师风考核的科学性、公正性和实效性，促进教师队伍的健康发展。
二十、本考核细则及考核表的解释权归学校所有，如有争议，以学校的解释为准。学校保留根据实际情况对本细则及考核表进行修订的权利。
中学教师师德师风考核细则
中学教师师德师风考核细则
一、考核目标
本考核细则的目标是评估中学教师的师德师风状况，以促进教师的专业成长和提升教育质量。
二、考核内容
考核将从以下几个方面对中学教师的师德师风进行评估：
1. 教学态度：教师应具备积极热情的教学态度，对学生充满爱心和耐心。
2. 课堂管理：教师应具备良好的课堂管理能力，能够有效组织课堂秩序和学生研究。
3. 业务能力：教师应具备扎实的学科知识和教学技能，能够提供高质量的教学服务。
4. 师生关系：教师应积极与学生建立良好的师生关系，为学生提供积极的研究环境和情感支持。
5. 学术研究：教师应积极从事学术研究，并能将研究成果应用于教学实践中。
三、考核方法
考核将采取多种方法进行，包括：
1. 观察与记录：通过观察教师的教学过程和学生与教师之间的互动情况，并做出记录。
2. 学生评价：通过学生对教师的评价，反映教师的师德师风状况。
3. 同行评议：邀请其他教师对被考核教师进行评议，提供多角度的评价。
4. 自评：教师对自己的师德师风进行自我评价，反思和改进不足之处。
四、考核结果和措施
基于考核结果，将采取相应的措施：
1. 优秀：对师德师风表现优秀的教师将给予奖励和表彰，激励其继续提升教育水平。
2. 合格：对师德师风表现合格的教师将给予肯定和鼓励，同时提供相应的培训和支持。
3. 不合格：对师德师风表现不合格的教师将进行帮扶和指导，督促其改进师德师风状况。
五、考核周期
师德师风考核将每学年进行一次，确保教师的师德师风始终保持在良好水平。
以上是中学教师师德师风考核细则的内容，希望能够有效促进教师的专业发展和提高教育质量。
教师师德师风考核细则
教师师德师风考核细则1. 考核目的本考核细则旨在评估教师的师德师风水平，促进教师职业道德建设，提高教育教学质量。
2. 考核内容师德师风考核将重点评估教师在以下方面的表现：- 教育教学能力：包括教学设计、教学方法、教学效果等方面的能力评估。
- 师生关系：评估教师与学生之间的相互关系、尊重和沟通能力。
- 职业操守：评估教师是否遵守职业道德规范、诚实守信、廉洁奉公等方面的表现。
- 岗位责任：评估教师对学校和学生的教育教学责任担当情况。
3. 考核方法本考核将采用多种方法进行评估，包括但不限于：- 考核问卷：由学生、家长和同事对教师的师德师风进行评估。
- 教案和课堂观摩：评估教师的教学设计和授课能力。
- 个人陈述和面试：评估教师的职业操守和思想素质。
4. 考核标准师德师风考核将按照以下标准进行评判：- 优秀：在各方面都表现出色，得到广泛认可和赞誉。
- 良好：在大部分方面表现良好，达到基本要求。
- 一般：在某些方面表现一般，需要改进和提升。
- 不合格：在多个方面未达到要求，需要进行严肃的整改。
5. 考核结果与奖惩根据考核结果，将对教师进行奖惩，具体措施包括但不限于：- 对优秀和良好的教师给予表彰和奖励。
- 对一般和不合格的教师提供培训和指导，并设立整改期限。
- 对严重不合格的教师采取相应纪律处分措施。
6. 绩效考核与师德师风考核的关系教师的师德师风考核结果将作为绩效考核的重要依据之一，师德师风考核结果优秀的教师将有机会获得更好的绩效评价和晋职晋升机会。
以上为教师师德师风考核细则，旨在明确考核内容和标准，建立良好的师德师风评价体系，以促进教师个人素质和学校教育教学水平的提升。
师德师风考核细则与计分办法
师德师风考核细则与计分办法一、考核目的与意义教师是培养社会主义建设者和接班人的重要力量，师德师风的良好建设对于教师队伍的发展至关重要。
为了促进教师师德师风的良好发展，优化教师队伍结构，提高教育教学质量，特制定本细则与计分办法。
二、考核内容1.廉洁自律教师应自觉遵守法律法规和教育系统纪律，不参与违法活动和涉及教育利益的腐败行为。
对于礼品、请客、接待等，应按照相关规定进行申报和备案。
2.爱岗敬业教师应扎根教育一线，热爱教育事业，履行教书育人的职责。
教师要在备课、授课、评价、教研等方面尽职尽责，不懈怠工作。
同时，教师要积极参加教育教学研究和培训，不断增强专业素养和教学能力。
3.严谨治学教师应在教学中严谨治学，严格要求自己和学生，严禁抄袭、造假等学术不端行为。
同时，教师要积极参与科研活动，推动学科发展和创新。
4.师生关系教师应遵守师生关系的纪律，保持与学生的真诚沟通和关心。
教师要主动倾听学生的意见和建议，激发学生的学习积极性，并及时解决学生的问题和困惑。
5.与同行交流教师应积极与同行交流，相互借鉴教育教学经验，促进教学水平的提升。
教师应参加教研活动和学术交流会议，向他人分享学术成果和教学心得。
三、计分办法本考核细则采用积分制方法进行评估，具体计分办法如下：1.各项考核内容按照重要程度分配不同的分值，总分为100分。
- 廉洁自律：20分- 爱岗敬业：25分- 严谨治学：15分- 师生关系：20分- 与同行交流：20分2.每学期末进行一次师德师风考核评估。
3.学校通过定性和定量相结合的方式，对教师的表现进行评分。
四、考核结果与奖惩1.考核结果按照百分制计算，综合评定优秀、良好、合格、待改进等级。
2.考核结果作为教师职称评审、岗位晋升、荣誉称号评选的重要依据。
3.对于考核结果优秀的教师，学校将按照规定进行奖励；对于考核结果待改进的教师，学校将提供必要的培训和指导，帮助其改进师德师风。
五、总结与展望师德师风考核细则与计分办法的制定，将对提升教师队伍的整体素质和教育教学质量起到重要推动作用。
幼儿园教师师德师风考核细则
幼儿园教师师德师风考核细则幼儿园教师的师德和师风对于幼儿园教育的质量和影响力至关重要。
为了保证幼儿园教师的师德师风，制定一套详细的考核细则是必要的。
以下是一份针对幼儿园教师师德师风的考核细则，旨在促进幼儿园教师的专业素养和职业道德的提升。
一、师德考核指标1.诚信守信：教师要以身作则，遵守职业道德，做到诚实守信，言行一致，言行一致，遵循教育法律法规和幼儿园的规章制度。
2.爱心关怀：教师要关心幼儿健康成长，尊重每个幼儿的个性，关爱弱者，帮助特殊儿童，提供良好的心理和情感支持。
3.公平公正：教师要公正对待每个幼儿，不偏袒，不歧视，不体罚，不变相评价，不降低幼儿的自尊心。
4.合作共享：教师应主动与家长合作，建立良好的家园联结，分享幼儿成长的信息，共同制定教育方案和回馈家庭的措施。
5.关注社会：教师要关注社会大事，通过教育活动引导幼儿关心社会问题，增强社会责任感。
二、师风考核指标1.课堂教学：教师的教学要具有吸引力，注重培养幼儿的创造力和想象力，能有效地引导幼儿参与学习活动，培养幼儿的综合能力。
2.师生关系：教师应以亲切和耐心的态度对待幼儿，与幼儿建立良好的师生关系，尊重幼儿的个性差异，给予指导和鼓励。
3.沟通交流：教师应注重与幼儿和家长的沟通交流，及时向家长反映幼儿的学习和生活情况，积极参加家长会和教研活动，提高教学水平。
4.自我发展：教师应不断学习和提升自己的专业知识和教学技能，参加培训和研讨会，关注教育新动态，积极研究教学方法。
5.文明礼貌：教师应以身作则，注重自身的仪表和言行举止，以良好的形象影响幼儿，做到文明礼貌，尊重他人。
三、考核方法1.考核方式：可以采用定期考核和不定期考核相结合的方式进行，定期考核可以每学期进行一次，不定期考核可以通过观察、教学观摩、课堂记录、家访等方式进行。
2.考核标准：根据师德师风考核指标制定评分标准，以具体的行为表现为依据，明确每个指标的考核要求和分值。
3.考核评价：每次考核结束后，由专门的考核组进行评分，考虑综合各个指标的表现，评定教师的师德师风得分和等级。
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教师师德师风考核细则(试行)
一、指导思想和考评依据
根据《教师法》《中小学教师职业道德规定》等有关政策法规，以促进教职
工道德建设，全面提高我校教师师德水平为宗旨，按照宣传教育与约束管理相结
合，个体要求与集体要求相结合，正面教育为主，批评教育和惩戒为辅等各项原
则，对在职教职工对师德实施考核量化，纳入教师绩效，期末作为教师工作考核
内容之一。
二、考核办法
1、领导带班检查记实，查岗记录
2、平常考查，师生问卷调查
3、设立师德师风监督举报箱（实名制举报，王书记开箱）
4、以学期为单位考核
5、不尽之处参照相关条款执行
三、组织机构：
组 长：
校长崔永利
副组长：党支部书记蒋保明
成 员：边明贤 哈斯巴根 张黎 辛珊珊 宗茂林 张海荣
四、考核项目及赋分标准
序号 项目 主 要 内 容 打 分 标 准 得
分
1
道
德
规
范
15
分
积极参加政治、业务学习和集体活动（包括例会、集会） 服从领导分配，组织纪律观念强，积极上进，积极参加“八德 ”教育活动。 缺席一次扣1分，旷会一次扣2
分。迟到、早退一次扣0.5分。
在公共场合散布消极言论扣2
分。
工作不服从分配，斤斤计较每次
扣5分。
2
遵
纪
守
法
5
分
自觉遵守《教师法》《教育法》《义务教育法》 等各种法律法规，自觉遵守教育行政部门和学校的各项规章制度，做到不违章、不违纪。 违反国家法律法规等由司法机关
依据法律法规论处。违反学校某项规
章制度，一次扣3分，情节较重扣5
分。
3
爱
岗
敬
业
30
分
热爱教育，热爱学校，尽职尽责，教书育人。注重培养学生良好的思想品行。工作不敷衍塞责。 积极组织和参加间操及大课间活动。 间操缺席一次扣1分（限于领导
班主任和科任）
矿工2天以上，此项不得分。请
病、事假一天扣1分，擅离职守造成
岗位空缺，发现一次扣2分，迟到、
早退一次扣0.5分。不按时完成学校
工作，每次扣2分，完成不好的扣1
分。
4
热
爱
学
生
10
分
关心爱护学生，尊重学生人格，平等公正的对待学生，对学生严格要求，耐心教导，不讽刺，挖苦，歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面，主动，健康发展。 讽刺，挖苦，歧视学生，经核查
属实，一次扣2分。体罚或变相体罚，
情节较轻扣1分，情节较重扣2分。
造成一般后果和影响，一次扣5分，
造成严重后果和恶劣影响，一次扣10
分，并另行处理。侵害学生合法权益
酌情扣1-5分。
5
尊重家长 5分 主动与学生家长联系，认真听取意见和建议，取得支持与配合，积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥，指责学生家长。 遇事不主动与学生家长及时沟
通，视情节扣1-3分。刁难学生家长，
与家长发生顶撞视情节扣3-5分。
6
友爱互助 10分 尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其它教师在学生中的威信。关心集体，维护学生荣誉。 无理取闹，与同志发生纷争的争
吵，或挑起同志间争吵的扣5分。
工作推诿，扯皮，造成失职，使
学校工作受到影响扣5分。
7
廉
洁
从
教
5
分
发扬奉献精神，抵制不良风光，不利用工作职务之便谋取私利。 教师有偿补课和巧立条目乱收
费，向学生推荐报刊，教辅资料，学
具等以谋私利，此项不得分。并按学
校及上级规定进行处罚；学校领导及
财务人员，在财务活动中有不廉洁行
为经组织查实者，该项计零分。
8
为
人
师
表
10
分
光明磊落，为人师表，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，“八德”教育做学生表率；严于律己，作风正派，以身作则重身教。中午无特殊事不许饮酒。 上班期间作于教育教学，本职岗
位无关的事项（如聊天，看电影视剧
等）发现一次扣1分，并按考勤纪律
规定处罚。
上课，开会时间打手机，吸烟，
穿拖鞋，背心，短裤等，一次扣1分。
饮酒上课者一次扣2分。
9
公益活动 5分 扶贫济困，支持公益事业，参加公益活动。 自主救助贫困学生钱物加3-5分。
积极，主动参加学生或社会组织
的有益活动或劳动加3-5分。
10
办公环境 5分 积极履行办公室职责，室内环境清洁，物品摆放规整。教师保持良好的办公状态。 桌面乱，差，物品摆放不规整，
地面不清洁，有杂物，烟蒂等，扣当
天值日教师1-2分。
教师睡觉或腿放在桌子上等不雅
行为扣1分。
师德表现有下列情形之一者，记零分。
①因体罚学生造成严重后果或恶劣影响的。
②顶撞领导，不服从领导管理，工作不服从分配。
③因工作失职，渎职做成重大不安全事故或重大责任事故的。
④社会公德差，丧失最起码的公民道德，受到地方行政部门处理的。
⑤违法乱纪受到司法机关处理的。
⑥在单位搬弄是非，引起严重后果，或者与同志打架的。
乌拉盖管理区第二小学
2016年3月1日