描写春天的古诗之《晚春》
春天的诗句 古诗一二年级
春天的诗句古诗一二年级二年级关于春天的古诗有：《春晓》、《晚春二首·其一》、《春夜喜雨》、《春兴》、《游园不值》、《相思》、《春词》、《早春呈水部张十八员外》、《泊船瓜洲》、《题都城南庄》等。
1、《春晓》唐·孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
释义：春日里贪睡不知不觉天已破晓，搅乱我酣眠的是那啁啾的小鸟。
昨天夜里风声雨声一直不断，那娇美的春花不知被吹落了多少。
主题：这首诗表达了诗人对春天的热爱和怜惜之情，抒发了诗人热爱春天、珍惜春光的美好心情。
2、《晚春二首·其一》唐·韩愈草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
释义：花草树木知道春天即将归去，都想留住春天的脚步，纷纷争奇斗艳。
就连那没有美丽颜色的杨花和榆钱也不甘寂寞，随风起舞，化作漫天飞雪。
主题：这首诗用拟人化的手法描绘了晚春的繁丽景色，寄寓着人们应该乘时而进，抓紧时机去创造有价值的东西这一层意思。
3、《春夜喜雨》唐·杜甫好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
释义：好雨似乎会挑选时节，降临在万物萌生之春。
伴随和风，悄悄进入夜幕，细细密密，滋润大地万物。
浓浓乌云，笼罩田野小路，唯有江边渔船上的一点渔火放射出一线光芒，显得格外明亮。
等天亮的时候，那潮湿的泥土上必定布满了红色的花瓣，锦官城的大街小巷也一定是一片万紫千红的景象。
主题：这首诗主要写了春夜降雨、润泽万物的美景，热情地讴歌了来得及时、滋润万物的春雨。
表达了诗人对无私奉献的春夜细雨的喜爱和赞美之情。
4、《春兴》唐·武元衡杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。
春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。
释义：在细雨初晴的春日，杨柳颜色变得更加深暗，残花落尽，露出在枝头啼鸣的流莺。
昨天晚上一夜春风吹起了我甜蜜的思乡梦，在梦中我追逐着春风飞回了家乡洛城。
主题：这首诗以即将逝去的春景贯穿始终，把令人黯然神伤的思乡之情寄寓于即将逝去的春景之中，透露出一种温馨的惆怅之情。
小学春天古诗25首
小学春天古诗25首一、《绝句》【唐】(杜甫)迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
译文：沐浴在春光下的江山显得格外秀丽，春风送来花草的芳香。
泥土随着春天的来临而融化变得松软，燕子衔泥筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。
二、《鸟鸣涧》【唐】(王维)人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
译文：寂静的山谷中，只有桂花在无声的飘落，夜半更深，万籁俱寂，似空无一物。
明月升起光辉照耀惊动了山中栖鸟，它们在春天的溪涧里不时地鸣叫。
三、《春游曲》【唐】(王涯)万树江边杏，新开一夜风。
满园深浅色，照在绿波中。
译文：在栽有万棵杏树的江边园林，一夜春风催花开，万树颜色深浅不同的杏花照在一江碧滢滢的之中，杏花浸染着江水，江水浸润着杏花，江边杏花林，水中杏花影，互相映衬，相得益彰，春意倍加浓郁。
四、《咏柳》【唐】(贺知章)碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
译文：高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻垂的柳条像千万条轻轻飘动的绿色丝带。
不知道这细细的柳叶是谁裁剪出来的，就是二月的春风，如同神奇的剪刀。
五、《清明》【唐】(杜牧)清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
译文：江南清明时节细雨纷纷飘洒，路上羁旅行人个个落魄断魂。
借问当地之人何处买酒浇愁？牧童笑而不答遥指杏花山村。
六、《晚春》【唐】(韩愈)草树知春不久归，百般红紫斗芳菲，杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
译文：花草树木得知春天不久就要离去，都想留住春天的脚步，竞相吐艳争芳，霎时万紫千红，繁花似锦。
就连那没有美丽颜色的杨花和榆钱也不甘寂寞，随风起舞，化作漫天飞雪。
七、《大林寺桃花》【唐】(白居易)人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处，不知转入此中来。
译文：四月正是平地上百花凋零殆尽的时候，高山古寺中的桃花才刚刚盛放。
我常为春光逝去无处寻觅而惋惜，却不知它已经转到这里来。
八、《春兴》【唐】(武元衡)杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。
逢入京使和晚春古诗
逢入京使和晚春古诗
《逢入京使》是唐代诗人岑参的作品，全诗如下：
故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
这首诗描写了诗人远涉边塞，路逢回京使者，托带平安口信以安慰家人的场景，表达了诗人对故乡和亲人的思念之情，同时也展现了他的豪迈气概和乐观精神。
《晚春》的作者有多个，其中较著名的是唐代诗人韩愈的诗作，内容为：
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
此诗通过描写花草树木得知春天不久就要归去，于是各逞姿色，争芳斗艳的场景，表达了诗人对春天的珍惜和对美好时光的留恋之情。
春天的古诗三首
春天的古诗三首大全很荣幸同学们能来关注春天的古诗三首诗文内容，由为大家搜集整理发布，让我们赶快一起来学习一下吧！一.春天的古诗三首一、《春晓》唐·孟浩然春眠不觉晓，到处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
译文：春日里贪睡不知不觉天已破晓，搅乱我酣眠的是那啁啾的小鸟。
昨天夜里风声雨声始终不断，那娇美的春花不知被吹落了多少。
二、《滁州西涧》唐·韦应物独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
译文：最是宠爱涧边生长的幽幽野草，还有那树丛深处动听啼唱的黄鹂。
春潮不断上涨，还夹带密密细雨。
荒野渡口无人，只有一只小船闲适地横在水面。
三、《晚春》唐·韩愈草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
译文：花草树木知道春天即将归去，都想留住春天的脚步，纷纷争奇斗艳。
就连那没有漂亮颜色的杨花与榆钱也不甘孤独，随风起舞，化作漫天飞雪。
二.三首描写春天的诗一、《春思》李白燕草如碧丝，秦桑低绿枝。
当君怀归日，是妾断肠时。
春风不相识，何事入罗帏？二、《春望》杜甫国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
三、《春宿左省》杜甫花隐掖垣暮，啾啾栖鸟过。
星临万户动，月傍九霄多。
不寝听金钥，因风想玉珂。
明朝有封事，数问夜如何？四、《春夜喜雨》杜甫好雨知季节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
夜径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
五、《相思》王维红豆生南国，春来发几枝。
愿君多采撷，此物最相思。
六、《春晓》孟浩然春眠不觉晓，到处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
七、《春思》皇甫冉莺啼燕语报新年，马邑龙堆路几千。
家住层城临汉苑，心随明月到胡天。
机中锦字论长恨，楼上花枝笑独眠。
为问元戎窦车骑，何时返旆勒燕然。
八、《赋得古原草送别》白居易离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，凄凄满别情。
二年级背诵的古诗晚春
二年级背诵的古诗晚春《晚春》是唐代著名诗人韩愈创作的一首描绘春天景象的诗篇。
这首诗描绘了春天即将过去，夏天即将来临的时节，通过描绘大自然中的花草树木、鸟兽鱼虫等生物的生长繁盛，表达了诗人对春天的留恋和对生命活力的赞美。
在二年级学生背诵的古诗中，《晚春》具有一定的代表性。
它不仅具有优美的诗意，而且寓意丰富，对于培养学生的文学素养和审美情趣具有积极的意义。
通过背诵《晚春》，学生可以感受到大自然的神奇魅力，激发对生活的热爱，同时培养自己的文学鉴赏能力。
为了更好地学习和欣赏《晚春》，这里提出以下几点建议：1.理解诗意：学生在背诵古诗之前，首先要理解诗中的意境和表达的思想。
可以通过教师讲解、查阅资料等方式，了解《晚春》的诗意，这样才能更好地感受诗人的创作初衷。
2.注重背诵技巧：背诵古诗需要掌握一定的技巧，例如分段背诵、联想记忆等。
分段背诵可以帮助学生更好地把握诗歌的节奏和结构；联想记忆可以通过将古诗与生活实际相结合，使记忆更加深刻。
3.欣赏美感：在学习《晚春》的过程中，学生要学会欣赏古诗的美感。
可以从诗中的关键字词、描绘手法、意象等方面入手，感受古诗的韵律美、意境美。
4.理解诗人的情感：古诗往往是诗人情感的流露，学生在背诵古诗时，要尝试理解诗人的情感。
在《晚春》中，诗人表达了对春天的留恋和对生命活力的赞美，学生应该学会体会这种情感。
5.注重实用性：学生在学习《晚春》时，要将古诗中的道理运用到生活中，如珍惜时光、热爱生活等。
这样既能丰富自己的精神世界，又能提高自己的道德素养。
总之，二年级学生背诵《晚春》具有重要的意义。
通过学习这首古诗，学生可以感受到大自然的美丽，培养自己的文学素养和审美情趣，同时学会欣赏美、理解美、创造美。
2020年部编版七年级语文下册古诗词专题16《晚春》诗文鉴赏及考点揭秘(含答案解析)
专题16《晚春》诗文鉴赏及考点揭秘【知识储备】一、导入盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
初春万物复苏，万紫千红，美不胜收。
但是晚春呢？是“绿肥红瘦”，还是“东风无力百花残”？今天，让我们一起走进春天，走进唐代大文学家韩愈的《晚春》，看看在韩愈的眼中春天是怎样的美妙。
二、目标1、了解与韩愈有关的文学常识；2、领会诗歌蕴含的思想感情；3、揣摩诗的写作手法，体会其中蕴含的哲理，懂得珍惜光阴，树立乐观、自信的生活态度；4、背诵并默写全诗。
三、原文晚春韩愈草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
四、注释《晚春》：选自《韩昌黎诗系年集释》卷九。
草树：指草本和木本的各类花木,即花草树木。
不久归：意为春天很快将要过去了。
斗：竞争,比赛。
芳菲：花草的芳香。
杨花：柳絮。
榆荚：榆钱。
才思：才气、才华。
惟解：只知道。
五、诗意春天不久就将归去，花草树木想方设法挽留春天，争奇斗艳，人间万紫千红。
可怜杨花榆钱，没有艳丽姿色，只知漫天飞舞，好似片片雪花。
六、赏析草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
将花草树木赋予了人的思维、人的情感和人的动作行为，使那些花草树木有了留春惜时的生命特征。
这一拟人手法的运用，极有效地表达了诗人珍惜春天和时光的美好情怀。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
又一次运用了拟人的修辞手法，赋予了“杨花榆荚”以鲜活的生命力，积极向上的思想激情，进而更好地表达了诗人珍惜春天、珍惜时光的美好愿望。
启示：我们有什么理由不能抛弃那点小小的自卑心理，放弃那点微不足道的自尊，抓住时机，利用大好时光投身到为自己、为他人创造美好未来的大环境中呢？七、文学常识1、作者简介韩愈 (768-824)，字退之, 河阳(今河南孟州)人,自谓郡望昌黎，世称“韩昌黎”，唐代文学家、思想家、教育家，唐宋散文八大家之一。
唐代古文运用的倡导者。
苏轼称他为“文起八代之衰”。
明人将他列为唐宋八大家之首。
2、韩愈生平韩愈，祖籍河北昌黎，世称韩昌黎。
第三单元课外古诗词诵读《晚春》课件(21张PPT) 部编版语文七年级下册
赏析诗歌
晚春 韩愈 草 树 知 春 不 久 归， 百 般 红 紫斗 芳 菲。 杨 花 榆 荚 无 才 思， 惟 解 漫 天 作 雪 飞。
合作学习
思考问题：诗的前两句运用了怎样的修辞 手法?哪些字用得好?请赏析。
明确答案
用了拟人修辞格。“草树”,各种花草树 木，没有生命，写草树“不久归”,“知 春”，把草树当人写。一个“斗”字,把 花草树木写得更有情趣，赋予了人的思维、 人的情感和人的动作行为。“斗”用得很 好。
赏读今人描写春天的句子，朗读进入情景
在树林里，许多的小鸟在自由自在欢 乐地飞翔着，高兴起来，便唱出清脆悦 耳的曲子。和煦的春光吹拂着小河，河 水忽然被一阵悦耳、动听的笛声牵动， 放眼望去，一群顽皮的小孩子正用垂柳 的茎做柳笛呢！他们的笛声吹出了心里 的幸福和快乐。
赏读今人描写春天的句子，朗读进入情景
赏析诗歌
课外链接二
这首诗平易中见创新，颇富风趣，想象奇特，草木本属无情物，竟然能知、 能解，而且还有“才思”高下有无之分。从中可以看出诗人遣词造句的功力，以 及极富超前的思维
末二句尤其耐人寻味，读者大可根据自己的生活体验，进行毫无羁绊的大 胆想象，使人思之无穷，味之不尽。
（网文，文学座上宾文）
诗歌情感
赏析诗歌
课外链接一
诗人不写百花稀落，暮春凋零，却写草木留春，而呈万紫千红的动人情景： 花草树木探得春将归去的消息，便各自施展浑身解数，吐艳争芳，色彩缤纷， 繁花似锦，就连那本来逊色少香的杨花，榆荚也不甘示弱，而化作雪花随风 飞舞，加入留春的行列。
诗人体察事物细致入微，挖掘潜在的花事秘密，反一般诗人怀晚春迟暮之感， 临摹花草灿烂的情景，展现出晚春满目风采的蓬勃气势，寥寥几笔，便给人 以满眼风光，耳目一新的印象。
课外古诗词诵读《晚春》七年级语文下册(部编版)
诵读诗歌 晚春
草树知春不久归， 百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思， 惟解漫天作雪飞。
诵读诗歌
读准字音，读出节奏,读出感情。
晚春
韩愈
草树/知春/不久/归，
fēi
百般/红紫/斗/芳 。
jiá
杨花/榆 /无/才思，
jiě
惟 /漫天/作雪/飞。
理解诗意
竞争，比赛
草树知春不久归，百般红紫斗
本指花草树木，此指花草的芳香。
4、请发挥想像，用自己的话描绘“扬花”“漫天作雪飞”的情景。
柳絮朵朵，像白雪一样，又轻又白，漫天飞舞，随 风飘荡。
5、结合写作背景,后两句诗从另一角度思考 ,似乎是在启示我们什么?
启示：我们有什么理由不能抛弃那点小小的 自卑心理，放弃那点微不足道的自尊，抓住 时机，利用大好时光投身到为自己、为他人 创造美好未来的大环境中呢？
指柳絮 才气、才情 只知道 满天
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
意思是杨花榆荚不像别的花那样“百般 红紫”，如同人之“无才思”。
赏诗悟情
1、请赏析“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”。 运用拟人的修辞手法，描摹了晚春花草灿烂的情态，
极有效地表达了诗人珍惜春天和时光的美好情怀。
2、请说出“百般红紫斗芳菲”中的“斗”的修辞手法，并简析其妙处。
人生哲理：
“杨花榆荚”虽无才思，但不畏他人讥讽，坚持为暮春添色， 勇气非常可爱。这就启示我们：一个人“无才思”并不可怕，要 紧的是珍惜光阴，不失时机。
6、这首诗从花草树木的角度抒发了作者怎样的思想感情？
这首诗从花草树木的角度抒发了诗人对春天的留恋、 喜爱之情，同时也表达了诗人感叹时光易逝，劝喻人们珍 惜时光、勤奋努力的思想感情。
写出描写春天的诗
关于写出描写春天的诗大全很荣幸同学们能来关注写出描写春天的诗诗文内容，由为大家搜集整理发布，让我们赶快一起来学习一下吧！一.写出描写春天的诗描写春天的古诗大林寺桃花（白居易）人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开. 长恨春归无觅处，不知转入此中来. 描写春天的古诗晚春（韩愈）草树知春不久归，百般红紫斗芳菲. 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞. 描写春天的古诗早春呈水部张十八员外（韩愈）天街小雨润如酥，草色遥看近却无. 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都. 描写春天的古诗春兴（武元衡）杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺. 春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城. 描写春天的古诗题都城南庄（崔护）去年今日此门中，人面桃花相映红. 人面不知何处去，桃花照旧笑春风. 描写春天的古诗绝句（杜甫）迟日江山丽，春风花草香. 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯. 描写春天的古诗江畔独步寻花（杜甫）黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低.留连戏蝶时时舞，拘束娇莺恰恰啼描写春天景色的古诗描写春天的古诗词唐·贺知章咏柳》：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝线。
不知细对谁裁出，二月春风似剪刀。
”春日迟迟，卉木萋萋。
仓庚喈喈，采蘩祁祁。
迟迟：缓慢。
卉木：草木。
萋萋：草茂密的样子。
仓庚：莺。
喈喈：鸟鸣声众而和。
蘩：白蒿。
祁祁：众多。
《诗经·小雅·出车》时在中春，阳和方起阳和：春天的暖气《史记·秦始皇本纪》穆穆清风至，吹我罗衣裾。
青袍似春草，草长条风舒。
穆穆：和。
穆穆清风至：和煦的春天飘起。
条风：立春时的东北风，又作调风。
草长条风舒：春草清风中伸展旖旎。
汉·乐府民歌《古诗穆穆清风至》兰若生春阳，涉冬犹盛滋。
兰、若：都是香草名。
古人所谓“兰”，属菊类，与今日所说的兰花不同。
若：杜若，属草科。
涉：经受。
二句意：兰若虽长在阳春暖和的时季，经受寒冬仍旧滋盛。
汉·乐府民歌《古诗兰若生春阳》阳春布德泽，万物生光辉阳春：暖和的春天。
晚春韩愈古诗解析
晚春韩愈古诗解析
晚春是韩愈的一首古诗，主要描写了春天晚上的景象。
以下是对该诗的解析：
该诗共三十二行，由十六字组成的对句构成。
整首诗以孤云、疏雨、微风等春天的自然景象为线索，描绘了不同的景物和情感。
首先，诗人以“江天一色”开篇，直接勾勒出春天晚上的天空，以及江水的平静与广阔。
接着，描述孤云来袭，给黑夜带来了一丝凄凉。
然后，下雨了，雨滴如细鳞般落在江水上，溅起圈圈涟漪，给人一种清新的感觉。
接下来，诗人将目光转向了微风。
微风吹来，草木摇曳，白花点缀其间，更加增添了春天的美丽。
然而，诗人认为这美好的景象只是表象，背后却隐藏着寂寞和无奈。
诗中“孤帆远影碧空尽”一句，表达了一个人独自在江上行船的孤寂和无助，与春天的美景形成鲜明的对比。
最后，诗人以“别有幽愁暗恨生”来总结全诗，表达了自己内心的忧伤和郁闷，以及对逝去的春光的留恋。
整首诗通过描绘春天晚上的景象与人物，展现了作者的深情和内心的寂寞。
诗人通过自然景物的描写，抒发了对时光流转的感慨，以及对美好事物逝去的遗憾。
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描写春天的古诗之《晚春》
描写春天的古诗之《晚春》
《晚春》是唐代文学家韩愈的诗作。
这是一首写暮春景物的七绝。
下面，小编为大家分享描写春天的古诗之《晚春》，希望对大家有所帮助！
原文
晚春
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
译文
春天不久就将归去，花草树木想方设法挽留春天，一是争奇斗艳，人间万紫千红。
可怜杨花榆钱，没有艳丽姿色，只知漫天飞舞，好似片片雪花。
赏析
这是首描绘暮春景色的七绝。
虽然诗只是写百卉千花争奇斗艳的常景，但是写得工巧奇特，别开生面。
诗人不写百花稀落、暮春凋零，却写草木留春而呈万紫千红的动人情景。
诗人体物入微，发前人未得之秘，反一般诗人晚春迟暮之感，摹花草灿烂之情状，展晚春满目之风采。
寥寥几笔，便展示出满眼风光，令人耳目一新的景象。
此诗熔景与理于一炉，在景物描写中蕴含着人生哲理：诗人通过“草木”有“知”、惜春争艳的.场景描写，反映的其实是自己对春天大好风光的珍惜之情。
面对晚春景象，诗人一反常见的惜春伤感之情，变被动感受为主观参与，情绪乐观向上，很有新意。
“杨花榆荚”不因“无才思”而藏拙，不畏“班门弄斧”之讥，避短用长，争鸣争放，为“晚春”添色。
正是“柳丝榆荚自芳菲，不管桃飘与李飞”（《红楼梦》林黛玉《葬花吟》），这勇气非常可爱。
这就给人以启示：一个人“无才思”并不可怕，要紧的是珍惜光阴，不失时机，“春光”是不负“杨花榆荚”这样的有心人的。
此诗题一作“游城南晚春”，可知所写乃春游郊外所见。
仅就描写暮春景色而言，这首诗可谓有情有趣，亦不落俗套。
诗人全用拟人手法，糅人与花于一体，不说人之惜春，而说草树亦知春将不久，因而百花争艳，各呈芳菲。
凑热闹的还有朴素无华的杨花榆荚，像飞雪一般漫天遍野地飘舞。
人言草木无情，诗偏说它们有知，能“知”能“解”还能“斗”，而且还有“才思”高下有无之分。
想象之奇，实为诗中所罕见。
这是此诗明白有趣之处，堪称平中翻新，颇富奇趣。
然而“无才思”三字颇怪异，遂引起后人诸多猜测。
或谓劝人勤学，不要像杨花那样白首无成；或谓隐喻人之无才，作不出好文章；或言有所讽喻；或言赞赏杨花虽无芳华，却有情趣和勇气。
如果说此诗真有寓意，就应当是其中所含的一种生活哲理。
从韩愈生平为人来看，他既是“文起八代之衰”的宗师，又是力矫元和轻熟诗风的奇险诗派的开山人物，颇具胆力。
他能够欣赏“杨花榆荚”的勇气。
此处或并非存心托讽，而是观杨花飞舞而忽有所感触，随寄一点幽默的情趣。
诗的妙处也在这里。
此诗之寓意，见仁见智，不同的人生阅历和心绪可能有不同的领悟。